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一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中,，小動(dòng)物的名字都是形聲字,，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙,。而且，《動(dòng)物兒歌》是一首用畫一樣的.語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂景象的,、充滿了童趣的兒歌,。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然,，是學(xué)生喜愛的課文,。課文里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁,，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，用多樣,、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。

1. 會(huì)認(rèn)“蜻,、蜓,、蜘、蛛”等生字以及一些蟲子旁的生字,，會(huì)寫“迷,、運(yùn)”兩個(gè)生字。

2. 了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，并學(xué)習(xí)識(shí)記形聲字的方法,。

3. 正確、流利地朗讀兒歌,。

1,、“一主”教材：《動(dòng)物兒歌》；

2,、《新主題閱讀》：《我家的大花園》,。

一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小小模仿秀

可愛的小動(dòng)物們,，讓我們唱著兒歌走進(jìn)動(dòng)物樂園吧?。ò鍟n題，觀察左右結(jié)構(gòu)書寫的要領(lǐng)）

二、“一主”教材自主識(shí)字環(huán)節(jié)

1,、識(shí)字攀登晉級(jí)表,，初測(cè)。

2,、指名讀課文（讀的特別好的學(xué)生,，當(dāng)小老師）

3、我讀你指讀（老師范讀課文）

伸出你的小手指,，老師讀到哪兒,，你就指到哪兒

4、出示自學(xué)提示：自讀課文,，讀準(zhǔn)字音讀通句子,，圈出文中隱藏的小動(dòng)物。

5,、名稱重重讀

6,、師生承接讀。（有拼音）

師：什么半空展翅飛,？生：蜻蜓半空展翅飛，

師：什么花間捉迷藏,？生：蝴蝶花間捉迷藏,。

師：什么土里造宮殿,？生：蚯蚓土里造宮殿,，

師：什么地上運(yùn)食糧？生：螞蟻地上運(yùn)食糧。

師：什么池中游得歡,？生：蝌蚪池中游得歡，

師：什么房前結(jié)網(wǎng)忙？生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

7,、我問你答讀,。（加大難度,，無拼音）

問：蜻蜓哪里干什么,？答：蜻蜓半空展翅飛。

問：蝴蝶哪里干什么？答：蝴蝶花間捉迷藏,。

問：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宮殿,。

問：螞蟻哪里干什么,？答：螞蟻地上運(yùn)食糧。

問：蝌蚪哪里干什么？答：蝌蚪池中游得歡。

問：蜘蛛哪里干什么,？答：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,。

8、滾雪球讀

讀：飛

誦：飛 飛 展翅飛

讀蜻蜓半空展翅飛......

9,、師生問答讀

10,、填補(bǔ)空白讀

11、開火車 讀詞語(yǔ)

蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運(yùn)食糧 螞蟻 蜘蛛 結(jié)網(wǎng)

三,、部首識(shí)字環(huán)節(jié)

1、觀察動(dòng)物名稱字體的特點(diǎn)（蟲字旁）

2,、觀察形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)（左形右聲）

3,、運(yùn)用構(gòu)字特點(diǎn)拓展識(shí)記蟲子旁的生字。

四,、學(xué)習(xí)書寫生字“運(yùn),、迷”

1,、觀察生字構(gòu)字規(guī)律和在田字格中的占位。

2,、教師范寫學(xué)生練寫,。

五、“以文帶文 拓展識(shí)字”環(huán)節(jié)

1,、自學(xué)提示：

借助拼音自由讀《新主題閱讀》45頁(yè)的《我家的大花園》,，注意不認(rèn)識(shí)的生字，把它圈起來,。

2,、開火車讀詞語(yǔ)

3、你讀我誦,，我問你答讀

六,、“識(shí)字晉級(jí)攀登我能行” 再測(cè)

給家長(zhǎng)說一說今天認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友。

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物兒歌

蟲：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻

走之旁：迷 運(yùn)

一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《動(dòng)物兒歌》是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第二個(gè)識(shí)字單元第一課,。這首童謠以孩子們熟悉的動(dòng)物名稱和動(dòng)物的生活習(xí)性帶出生字,。童謠讀起來節(jié)奏鮮明，朗朗上口,，是孩子們喜歡的語(yǔ)言形式,，可以開展多種形式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。形聲字是本課識(shí)字的重點(diǎn)也是一種識(shí)字方法,。本課主要認(rèn)識(shí)蟲字旁的字,，了解蟲字旁字的造字原理有效識(shí)記漢字。童謠語(yǔ)言優(yōu)美,，想象豐富,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例。

結(jié)合一年級(jí)識(shí)字目標(biāo)和本單元識(shí)字任務(wù),，將教學(xué)重點(diǎn)確立為：通過學(xué)習(xí)蟲字旁的字,，了解蟲字旁字的造字原理，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字,，并拓展識(shí)記一部分蟲字旁的漢字,。教學(xué)時(shí)，從朗讀入手,，在讀中感受童謠的節(jié)奏和韻律,，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言,。學(xué)習(xí)這首童謠以“誰(shuí),、在哪兒、干什么”的方式構(gòu)句,，并練習(xí)說話,。

1、朗讀童謠,，讀出童謠的節(jié)奏,、韻律和趣味，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。

2,、學(xué)習(xí)蟲字旁的字，了解蟲字旁字的造字原理,，利用形聲字的特點(diǎn)有效識(shí)記漢字,，并拓展識(shí)記一部分蟲字旁的漢字。

3,、學(xué)習(xí)“誰(shuí),、在哪兒、干什么”的句式,，并練習(xí)說話,。

4、指導(dǎo)書寫帶有走之旁的“造,、運(yùn),、迷”三個(gè)字。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，練習(xí)說話。（出示書上插圖）

1,、你看到了什么,？用完整的句子說一說。

2,、結(jié)合圖畫試讀動(dòng)物詞語(yǔ)

二,、初讀課文，在文中鞏固識(shí)字,。

1,、借助拼音指讀課文，讀正確,。

2,、指名讀課文，正音,。

3,、男女生輪讀，開火車讀課文,。

4,、自由讀文,，找出文中寫到的小動(dòng)物，用橫線畫下來,。

指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言完整地回答問題,。

（一）這首兒歌寫了（）種動(dòng)物，分別是（）,、（）,、（）、（）,、（）和（）,。

（二）這首兒歌寫了（）、（）,、（）,、（）、（）和（）,，共（）種動(dòng)物,。

三、識(shí)記蟲字旁的字

出示這些動(dòng)物名稱,，學(xué)生總結(jié)這些字的特點(diǎn),。

（1）都有蟲字旁（這些在古人眼中是蟲子）

a、思考為什么這些字帶蟲字旁

b,、拓展識(shí)記蟲字旁的字

（2）形聲字

根據(jù)形聲字這一造字特點(diǎn),，猜測(cè)、識(shí)記廷,、朱,、胡等字。

四,、朗讀兒歌,，隨文識(shí)字，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。

1,、分行出示兒歌，相機(jī)識(shí)記“迷,、藏,、食、糧,、造,、網(wǎng)”。

2、理解“造宮殿,、游得歡”

3,、加上動(dòng)作讀兒歌。

4,、兩隊(duì)問答兒歌,，了解課文。

五,、仿照課文句式說話。

1,、思考課文句子的共同特點(diǎn)——誰(shuí)在哪兒干什么的句式,。

2、用這種句式練習(xí)說話,，規(guī)范語(yǔ)言,，豐富詞匯。

六,、指導(dǎo)寫三個(gè)帶走之旁的字,。（培養(yǎng)學(xué)生給漢字歸類，發(fā)現(xiàn)同類漢字的書寫規(guī)律,，培養(yǎng)分類意識(shí)）

一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《動(dòng)物兒歌》課文采用兒歌的體裁,，運(yùn)用結(jié)構(gòu)基本相同的句式，向?qū)W生介紹了常見的六種小動(dòng)物的活動(dòng)狀況,，為學(xué)生識(shí)字提供了一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境,，巧妙地讓學(xué)生了解一個(gè)最基本，分享了 《動(dòng)物兒歌》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒!

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)蜻蜓等12個(gè)字和會(huì)正確,、規(guī)范書寫7個(gè)生字,。

2.正確、流利地朗讀兒歌,。

3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活,，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察,、了解小動(dòng)物的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片,。

教學(xué)過程

一,、激趣引入

現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,，夏天這么美麗和快樂,，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫)

還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了,，想和你們捉迷藏呢,，我們一起把他們找出來吧!

(一)教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶,、蚯蚓,、螞蟻、蝌蚪,、蜘蛛6種動(dòng)物的情景圖,。

師：多可愛的夏天呀，(點(diǎn)擊)咦,，小動(dòng)物呢,，怎么都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了,。

(三)教師有感情地范讀兒歌,。

二、學(xué)習(xí)字詞

(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌,，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來,，劃上橫線，并大聲多讀幾遍,，把兒歌讀正確,、讀通順。

(二)課件點(diǎn)擊兒歌,，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來,。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。

1.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ),。

2.去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ),。

3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。

(三)觀察生字特點(diǎn),，找認(rèn)字規(guī)律,。

1.這些字都有一個(gè)蟲字旁。

2.這些字都是寫動(dòng)物的,。

3.螞蜻只要讀半邊的字就行了,。

小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思,，一邊表示它的讀音,，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧!

4.出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音,，讓學(xué)生感受成功的喜悅)

(四)檢查識(shí)字效果,。

(五)指導(dǎo)書寫。

找規(guī)律，說寫法,，教師示范,，學(xué)生書寫。(播放古箏樂曲)

三,、學(xué)習(xí)兒歌,，感受快樂

師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開心呀,，在美麗的夏天里,，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?

(一)讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽,。(自由讀,、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

(二)學(xué)生質(zhì)疑,。(隨機(jī)解決)

1.出示：蚯蚓土里造宮殿。

師：宮殿就是皇宮,，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣,，我們一起來讀一讀,。

2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)

師：蜘蛛忙著織網(wǎng),，要干什么呀?

生：捕捉飛來的小蟲,。

3.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。

師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng),、網(wǎng)吧,、漁網(wǎng)、電網(wǎng))

(三)合作學(xué)習(xí),，多種形式讀兒歌,。

1.指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀,、表演讀

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí),。

3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。

師：聽了你們的朗讀,，看了你們的表演,，老師仿佛看到了一群快樂的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來讀一讀,，好嗎?誰(shuí)能建議一下,，我們?cè)趺磁浜媳容^好?

四、小結(jié)

師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂地生活著,，快走到大自然中去找找吧!

五,、作業(yè)

到公園里、小河邊,、田野上去觀察小動(dòng)物的生活,。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來一起交流,。

板書設(shè)計(jì)

蜻蜓 半空 展翅飛

蝴蝶 花間 捉迷藏

蚯蚓 土里 造宮殿

螞蟻 地上 運(yùn)食糧

蝌蚪 池中 游得歡

蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙

教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)氣氛輕松,、活躍，趣和樂貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終,。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律,，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂趣,。通過質(zhì)疑問難,、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌,，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言,，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見,。

一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.借助漢語(yǔ)拼音,、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“蜻,、蜓”等12個(gè)生字;會(huì)寫“間,、網(wǎng)”2個(gè)生字。

2.正確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3.用過朗讀,、表演,，了解小動(dòng)物的部分生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物的興趣,。

有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁旁的生字,。教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入

1.老師最近去了一個(gè)非常好玩的動(dòng)物園,，(出示課題動(dòng)物二字)里面有許多很可愛的小動(dòng)物,，今天特地帶到我們的課堂上給大家認(rèn)識(shí)一下,，看看都有哪些小動(dòng)物今天也來上課了呢?

2.想知道第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎?我們來猜一猜!一架小飛機(jī)，飛東又飛西,。來去三五里,，捉蟲它最行!3.依次出示謎語(yǔ)猜測(cè)動(dòng)物。二,、導(dǎo)出課題

今天我們的課就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于這些小動(dòng)物的兒歌,。(板書課題小動(dòng)物在我們的生活中無處不在，但是同學(xué)們你們都知道平時(shí)他們都在做什么呢?今天老師就帶你們一起去看看這些小動(dòng)物的日常生活,。

三,、情境朗讀，了解動(dòng)物

1.自由朗讀課文

首先請(qǐng)同學(xué)們翻開書本54頁(yè),，自由朗讀課文,，努力把讀正確，讀通順,。

然后想想文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,，并把它們用筆圈出來。2.歸類識(shí)字

師：(出示詞語(yǔ))現(xiàn)在,，老師要增加一點(diǎn)點(diǎn)難度了,，我把圖片和拼音都去掉，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友?(指名讀)

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察生字寶寶,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?生：我發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲字旁”。師：蟲字旁的字大多和什么有關(guān)?生：蟲字旁的字大多和蟲子有關(guān),。

師：蟲字旁表示生字的意思,，我們把它叫做形旁!

師生對(duì)讀生字(有偏旁的和去掉偏旁的生字對(duì)讀)，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

生：有的讀音相同,，有的讀音相近,。

師：表示讀音的部分叫聲旁(出示課件：聲旁)像這樣一半是形旁，一半是聲旁的字叫做——(生：形聲字)

3.圖文并茂,，朗讀兒歌(1)逐行讀兒歌,。①蜻蜓半空展翅飛

指名讀、指名配動(dòng)作讀,、齊讀,。②蝴蝶花間捉迷藏指名讀、

(師：小蝴蝶飛來飛去,，就像在玩捉迷藏,，多有趣呀!)再指名讀、男女生比賽讀,。③蚯蚓土里造宮殿指名讀,、分組比賽讀,。④螞蟻地上運(yùn)食糧小老師領(lǐng)讀。⑤蝌蚪池中游得歡

指名讀,、(師：如果把“游得歡”讀得再歡快一點(diǎn)兒就更好了!)