人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

中學(xué)語文教師讀書心得 中學(xué)教師讀書心得篇一

九百余句,，兩千余字的《離騷》，對于我僅剩,，或者說僅有這14個字：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。僅此而己!〝靈均〞,、〝攬蕙〞……太多太多的詞匯那么陌生!有人說：讀書會使人越來越感覺渺小,。今天聽劉雙貴教授講文學(xué)修養(yǎng)，著實(shí)讓中文系畢業(yè)的我折服,。

屈原,、李清照、徐志摩……文學(xué)巨匠的經(jīng)典作品,，經(jīng)劉老師點(diǎn)撥，一個個鮮活的故事,，展示了作者的心路歷程,，豐富了我的人生閱歷。不愧是言為心聲!這么多經(jīng)典作品,，如果用心閱讀,，一定能認(rèn)識自己，改變自己,。讀書讓我們有限的生命得以延長!劉老師一篇信手拈來,，隨口成誦，那富有磁性的聲音，不得不讓我們感嘆：腹有詩書氣自華!

細(xì)細(xì)聆聽,，心隨所動,，做老師需要提高文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)檫@不僅僅是為了提高教學(xué)水平,，更是為了提高自身的生活品位,。人之涵養(yǎng)就彰顯在由文化底蘊(yùn)而散發(fā)出的自然之美。

提高文學(xué)修養(yǎng)是一種修練,，更是一種心志的礪煉,。不能急、不能怠的平和心態(tài)是根本!我們以什么樣的心境讀名著,，就會有什么樣的收獲,，更會由此影響到工作、生活,，波及到周圍的人,。做一個擁有正能量，傳遞正能量的人,，是自己的福,，更是周圍人的福。

每天寫些什么,，積累點(diǎn)兒什么,，在日積月累中提高、完善自我的涵養(yǎng),。這是一段苦旅,，是每個人必須經(jīng)歷的。先做好自己該做的--提高修養(yǎng),，再做自己想做的--成就學(xué)生,，成就事業(yè)。萬事成敗皆講規(guī)律,，積腋成裘,，聚沙成塔，繩鋸木斷,，鐵杵成針……無一例外,，都在強(qiáng)調(diào)量與質(zhì)的關(guān)系。個人成長的路漫長悠遠(yuǎn),，需要每個人靜下來,，沉下來去求索……

高山仰止，景行行止,。雖曰不能,，心向往之……

（二）國學(xué)之魅力

一直以來，我對古詩文等經(jīng)典都是斷章取義，鮮學(xué)鮮用,，用過即忘,。即使教畢業(yè)班復(fù)習(xí)古詩文，也是如此應(yīng)付,。畢業(yè)班過后,，一切詩文皆忘。為此常信誓旦旦,，要利用假期惡補(bǔ),，要與學(xué)生齊積累……可是總擱淺于半途。試思緣由,，皆因無內(nèi)需,。

今聽楊淑芝教授講座，單不說內(nèi)容,，僅從其年愈七旬,，口齒清晰，頭腦清明,，就令人感慨萬千,。老太太國學(xué)經(jīng)典娓娓道來，堅(jiān)澀難懂的《周易》,，經(jīng)她旁征左引,，日漸清晰。〝相似育人〞的教育教學(xué)理論漸漸浮出水面,。〝相似,、易簡、德圓〞的過程中〝成人成己〞,。陰陽自然之間〝隨姿順勢〞,、〝以愚誘智〞，做水一樣的教師,，行水一樣的教育,，研天地之學(xué)問……看似高深莫測的教學(xué)論竟然有深厚的文化底蘊(yùn)做支撐。〝厚德載物〞之理原來如此,。

邊聽邊記,，更在不停〝百度〞,，這些耳熟的經(jīng)典似曾相識，卻不明其真正的含義,。腦袋還停留在上句,，楊老師已引入新句,。只有不停搜索網(wǎng)絡(luò)，搜索大腦的每個角落，不然自己跟不上楊老師的步伐,?？此婆c教學(xué)無關(guān)的經(jīng)典，卻蘊(yùn)藏深刻的哲理,，聽著聽著,，驀然有種〝眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處〞的感覺,。這或許正是國學(xué)經(jīng)典之魅力。

隨著教學(xué)之路上的不斷前行,，我越來越覺得漢語之博大精深,，故開始探尋《漢字樹》中字根字源。因古漢語不扎實(shí),，故邊看注釋邊聽《史記》,。因感古詩詞之精妙，故下載《詩詞歌賦》,，閑來隨看隨悟……今與楊教授相比,，甚感汗顏。為用而學(xué)怎比楊老博學(xué)專攻之大義?

國學(xué)之德在于明,，國學(xué)之魅在于省,，國學(xué)之魂在于承……由點(diǎn)及面，深研之,，必有成!

中學(xué)語文教師讀書心得 中學(xué)教師讀書心得篇二

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師,，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。”其實(shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二,、教學(xué)相長,，取長補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。

對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

三,、教師的教育素養(yǎng)

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,，教

師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?shí)，要想達(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己,?！白x書，讀書,，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好,，每天不停地忙于備課,、上課、批改,，管理班級,，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候,，才想起找一點(diǎn)書來,，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案,，此時,，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子,，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望,。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個最好的方法,，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名名師。

中學(xué)語文教師讀書心得精選篇2

中學(xué)語文教師讀書心得 中學(xué)教師讀書心得篇三

想想自己畢業(yè)快三年了,，作為一名師范類的中文系畢業(yè)生,，自然而然的走上了中學(xué)語文教師的崗位。很慶幸自己還生活在校園中,，這樣感覺自己還能經(jīng)常和書本打交道,。因?yàn)椋x書是我生活中不可缺少的部分,。我愛書,，也愛讀書!

書，都彌漫著香氣,。讀書不僅僅僅是一種需要,，更是一種性情的愉悅。它如同春日扁舟里的放歌,，夏日荷塘中的嬉戲,，秋日田野里的散步，隆冬爐火旁的傾談,，它是心緒的慰藉,，是靈魂的依傍。讀書,，能夠慰藉心靈,，讓寂寞封存在書香中;讀書，能夠洗滌心靈,，讓高尚的人格在書中升華;讀書,，能夠播撒期望的種子。讓生命結(jié)出豐碩的果實(shí);讀書,，能夠插上騰飛的翅膀,，讓生命自由飛翔!

讀小說，在經(jīng)典里感受豪氣與浪漫;讀散文,，在優(yōu)美里感受平實(shí)與真情;讀雜文,，在議論中感悟哲理與生活;讀雜志，在故事里愉悅身心,，陶冶性情,。喜歡在清晨讀詩歌，在膾炙人口中感受音樂美與結(jié)構(gòu)美,。孟郊的“慈母手中線,，游子身上衣”讓我感受到親情的真摯;劉蘭芝的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦,，蒲葦紉如絲,，磐石無轉(zhuǎn)移”,，讓我感動于感情的堅(jiān)強(qiáng)與力量。徐志摩的“在康橋的柔波里我甘心做一條水草”讓我想到以前離開的母校,。海子的《面朝大海,，春暖花開》讓我們感悟到生命與理想的碰撞、在詩歌中沉醉,。

風(fēng)清云淡的日子,，獨(dú)自倚在窗前，看花開花落,，賞云卷云舒。低頭一回眸,，桌上的書,，窗前的樹，樹葉上躍動的陽光,，一齊憩息在心靈中,。驀然回首，生活中也有很多無形的書,，伴我們成長,。母愛是一部書，是世間最美麗的一部書,，我們的一生都沉浸在她的潤澤呵護(hù)中,，父親是一部書，一本厚重的書,，我們要用一生去讀懂它,，讀懂那如山的父愛。朋友是一部書,，一部精致的書,，共同記錄下了友誼點(diǎn)滴。家鄉(xiāng)是一本純樸的書,，卻又是根入心底的書,，“落葉歸根”是對家鄉(xiāng)的眷戀，“家鄉(xiāng)魂”又是對家鄉(xiāng)的熱愛,，讀懂這部書時,，我們也明白了“一方水土一方情，月是故鄉(xiāng)明”的真諦,。

夜半,，回味形形色色有形的書和無形的書，讓夢境也豐富多彩,，真是“夜半有夢書當(dāng)枕”啊,。有書香的地方就有美麗,，心靈也會在書中憩息。很多時候我們不明白怎樣來詮釋生活,，但在書里卻能夠發(fā)現(xiàn)生活的真諦,。

我認(rèn)為，作為教書育人的教師,，讀書,，還有更深層的好處。讀書就是一種學(xué)習(xí),。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的地方,，學(xué)習(xí)氛圍必定是十分濃厚的，教師必須是帶頭讀書學(xué)習(xí)的,，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教,。愛讀書、有學(xué)養(yǎng)的教師,，往往都是學(xué)生心目中的偶像,，教師的一舉一動，都會讓學(xué)生刻意揣摩效仿,，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛上讀書的,。很難想象，一個不喜歡讀書學(xué)習(xí)的教師,，能培養(yǎng)出愛讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生,。

讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅僅能增長知識,，開闊視野,，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子群體,，雖然待遇較差,，地位一般，但是社會看教師的眼光卻很高,。人們往往把教師看作是有學(xué)識,、有文化、有修養(yǎng)的人,，無論說話做事,，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，不能跟社會上的人一樣,。一個有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗,，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜,，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話,，讀書能夠使教師的靈魂變得高尚而偉大起來,，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重,。

讀書能讓教師博學(xué)多才,，悟性提高。新課程改革,，對教師駕馭課堂的潛力提出了更高的要求,，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材,，而是要師生互動,，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展,。這就要求教師不僅僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性,，這天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐,。只有教師書讀多了，知識面廣了,，領(lǐng)悟潛力強(qiáng)了,，在課堂上才會如魚得水，游刃有余,，課堂才能高潮迭起,，精彩紛呈。這樣,，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí),，教師就會在享受中簡單施教。

讀書能讓人持續(xù)平淡的心境,。有人把讀書比做精神的呼吸,，此話的確有道理。工作累了,，讀上一段,，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的,。當(dāng)你對一本書,、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力,，竟是如此地陶冶人的性情,，凈化人的心靈。心浮氣躁,、雞腸狗肚,、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是,，如果讀書不斷,，不良的思想氣質(zhì)是能夠改變的。

讀書的好處當(dāng)然很多,，我個人認(rèn)為,，對教師而言，還是就應(yīng)有所選取的,。除了就應(yīng)讀一些文學(xué)方面的名著外,，更就應(yīng)多讀一些專業(yè)方面的書籍。文學(xué)書籍要讀名家名著,，經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今,，凝聚了人類思想文化的精華，讀來能夠陶冶思想情操,，給人以更深的啟迪,。專業(yè)方面要有所提升，首先要走近大師,，讀陶行知,、葉圣陶、蘇霍姆林斯基,、杜威等中外教育名家的教育理論著作;其次要熟悉當(dāng)下一些實(shí)力派教育專家,，如李希貴、張文質(zhì),、魏書生,、于漪、朱永新,、肖川等人的著述;再次要學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù),，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學(xué)隨想,。當(dāng)然,，讀書是教師的個人行為，應(yīng)根據(jù)個人的愛好和個性有選取地閱讀,。相信,，讀名家的書,，肯定會受益匪淺。

古代的那些文人墨客,，都有一個相同的愛好讀書,。書是人類進(jìn)步的階梯。讀書是每個人都做過的事情,，有許多人愛書如寶,，手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮軌蛴绊懸粋€人的一生,。

真的期望我們的老師都能喜歡讀書,，讓讀書來提升我們的品質(zhì)，促進(jìn)我們成長,。

中學(xué)語文教師讀書心得精選篇4