人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧,。
看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì) 看云識(shí)天氣教學(xué)目標(biāo)篇一
1,、了解云和天氣的密切關(guān)系,,得到識(shí)別天氣陰晴雨雪的知識(shí)。
2,、體會(huì)本文生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言,。
3、理解本文“總說(shuō)──分說(shuō)──總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)形式,。
【教學(xué)設(shè)想】
1,、安排一教時(shí)。
2、文章第二部分(2~6段),,一層層具體說(shuō)明云的形態(tài),、光彩變化同天氣變化的關(guān)系,應(yīng)為教學(xué)的重點(diǎn),??梢酝ㄟ^(guò)列表,有條件的可以通過(guò)放映有關(guān)云的彩色幻燈片,,幫助學(xué)生理解,。
3、預(yù)習(xí)要求
⑴ 認(rèn)真看“閱讀提示”,,把握本文學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn),。
⑵ 掌握課文注釋中的字、詞語(yǔ)(會(huì)讀,、會(huì)解釋?zhuān)?/p>
⑶ 朗讀課文,,注明段的序號(hào)。
【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
一,、解題
問(wèn):從課題看,,本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么?
明確:云和天氣的關(guān)系即通過(guò)觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨,。
二,、朗讀課文(檢查讀音和語(yǔ)句停頓)
三、正音,、正率和解詞
巒山(與“戀”區(qū)別) 霎(與“剎”區(qū)別) 盈縷(注意漢語(yǔ)拼音規(guī)則)
暈(還有一個(gè)音) 朦朧 連綿不斷(注意加粗字寫(xiě)法)
解釋詞語(yǔ):姿態(tài)萬(wàn)千 點(diǎn)綴 一霎間 預(yù)兆 輕盈 彌漫
四,、統(tǒng)觀全文,了解結(jié)構(gòu)
提示:聯(lián)系前面課文,,《蘇州園林》是“先總說(shuō)后分說(shuō)”的結(jié)構(gòu),;《我國(guó)的氣候》是“先分說(shuō)后總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式,。
學(xué)生發(fā)言,,歸納:
本文是“總說(shuō)──分說(shuō)──總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)。
將課文劃分為三個(gè)部分:
第一部分(第1段),,指出云和天氣的密切關(guān)系,,說(shuō)明識(shí)天氣可以看云。
第二部分(第2~6段),,說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣,。
第三部分(最后一段),說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的,。方法和注意事項(xiàng),。
問(wèn):課文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式,?
學(xué)生發(fā)言,歸納,。
“總──分──總”的結(jié)構(gòu),。
“姿態(tài)萬(wàn)千”總說(shuō)云的形態(tài);
“變化無(wú)?!笨傉f(shuō)云的特征,。
中間八個(gè)比喻,分別說(shuō)明云的形態(tài)之多,,扣“萬(wàn)千”,;省略號(hào)后,“有時(shí)”“有時(shí)”“剛才”“一霎間”,,緊扣“變化無(wú)?!薄?/p>
最后一句,,以“招牌”作比,,說(shuō)明云是天氣變化的標(biāo)志──“看云識(shí)天氣”,引出全文的中心,。
問(wèn):從第一段,,看本文說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)形象,你可以舉哪些例,?
學(xué)生先自讀,,再發(fā)言,歸納,。
1,、為了具體寫(xiě)“姿態(tài)萬(wàn)千”,用了八個(gè)比喻,。結(jié)合課后練習(xí)二,,說(shuō)明這些描寫(xiě)準(zhǔn)確而生動(dòng),不僅形象具體,,而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn),。
為了具體寫(xiě)“變化無(wú)?!?。作者用“有時(shí)……美麗”,“有時(shí)……陰森”,,“剛才……陽(yáng)光燦爛,,一霎間……大雨傾盆?進(jìn)行對(duì)比,。
2,、用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng):
例:各種云運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的特征,有的“飄”在空中,,有的整齊地“排列”著,,有的“來(lái)來(lái)去去”,有的滿滿地“蓋”住了天空,;寫(xiě)天氣變化用“點(diǎn)綴”,、“籠罩”;“陽(yáng)光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”,;用“招牌”作比,,也非常準(zhǔn)確。
五,、重點(diǎn)分析課文第二部分
問(wèn):第2段上下文有何關(guān)系,?起什么作用?
學(xué)生發(fā)言,,歸納,。
“薄云”“晴朗”;“低而厚密的云層”“陰雨風(fēng)雪”──承上說(shuō)明“云的各種形態(tài)”,,啟下引出“云和天氣”的關(guān)系,。起承上啟下的作用。
學(xué)生默讀課文第3.4,、5,、6段。
思考這部分的結(jié)構(gòu)層次,。
同學(xué)討論,,明確。
分為兩層:第一層(第3~5段)說(shuō)明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系,;第h層(第6段),,說(shuō)明光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。
按課后練習(xí)一的要求,,邊看課文,,邊境表??梢匝a(bǔ)充每一類(lèi)云的“位置”一欄,。
云種類(lèi) 云的形狀 位置 天氣的情況
卷云 像羽毛像綾紗 最高 陽(yáng)光可以透過(guò)它照到地面,天氣晴朗
卷積云 像粼波 很高 它不會(huì)帶來(lái)雨雪
積云 像棉花團(tuán) 2千米左右 在天空映著溫和的陽(yáng)光
高積云 像羊群 2千米左右 云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴
卷層云 仿佛白色調(diào)幕 高 它向前推進(jìn),,天氣將轉(zhuǎn)陰
高層云 像毛玻璃 低 它預(yù)示將要下雨或下雪
雨層云 布滿天空 更低 雨雪就開(kāi)始下降
積雨云 形成高大的云山 更低 馬上就會(huì)下暴雨
由上面云的位置,、厚薄和天氣的關(guān)系與第2段是相照應(yīng)的?!跋笳鳌薄邦A(yù)兆”用詞準(zhǔn)確,。
問(wèn):如何說(shuō)明這部分說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng),、形象?
同學(xué)從課文中找出例句,,歸納,。
1、運(yùn)用貼切的比喻:
“有時(shí)像一片白色的羽毛,,有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說(shuō)明卷云的輕盈和潔白,;
“好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征;
“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征,;
寫(xiě)卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻,。
2、運(yùn)用擬人的手法:
寫(xiě)卷層云變成高層云時(shí),,用“這時(shí)的卷層云得改名換姓,,該叫它高層云了”;
寫(xiě)高層云變成雨層云時(shí),,用“太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)”,。
3、用描寫(xiě)的語(yǔ)句:
“陽(yáng)光透過(guò)云層……依然很清晰”,,寫(xiě)出了“卷云”的“薄”,;
用“向上凸起”、“高大的云山”,、“群峰爭(zhēng)奇”,、“聳入天頂”等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云;“云底變黑”,、“云峰模糊”,、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化,。
4,、用詞準(zhǔn)確:
問(wèn):寫(xiě)“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時(shí)間的詞,找出來(lái),,說(shuō)說(shuō)它們的作用,。迅速、不一會(huì),、頃刻,、馬上……說(shuō)明變化速度之快,用詞又不雷同,。
默讀第6段課文,。
提示:本段第一句有什么作用,?
是過(guò)渡句,、也是中心句,。邊讀課文,邊填表,。
光名 產(chǎn)生和分布情況 光彩 天氣征兆
暈 產(chǎn)生在卷層云上,,分布在日月周?chē)?里紅外紫 日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)
華 產(chǎn)生在高積云邊緣部分 里紫外紅 華環(huán)由小變大,,轉(zhuǎn)晴,,華環(huán)由大變小,轉(zhuǎn)陰雨
虹 雨過(guò)天晴,,在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨
露 早,、晚,太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩 云層變紅 朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴
問(wèn):這段沒(méi)有用比喻,、擬人的修辭手法,,沒(méi)有細(xì)致的描繪,怎樣使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)的,?
學(xué)生討論,,明確。
引用了諺語(yǔ),,簡(jiǎn)短,、通俗、鮮明,、生動(dòng),。
最后讀第7段課文,說(shuō)說(shuō)每句話寫(xiě)了什么,,怎樣概括段的主要意思,?
學(xué)生回答,歸納,。
看云識(shí)天氣的目的,;方法;局限性,;還要依靠天氣預(yù)報(bào),。──說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的,方法和注意事項(xiàng),?!?/p>
提示:最后兩句話體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性,它與前文中的“往往”,、“常?!薄ⅰ坝袝r(shí)’等詞是相照應(yīng)的,,表明使用詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,。
看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì) 看云識(shí)天氣教學(xué)目標(biāo)篇二
1.理解,、積累“峰巒、預(yù)兆,、輕盈,、均勻、崩塌,、彌漫,、征兆、一霎間,、千姿萬(wàn)態(tài),、變化無(wú)常”等詞語(yǔ),。
2.反復(fù)朗讀課文,,識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ),增加生活常識(shí),。
1.復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法,,積累文中比喻,體味語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn),。
2.學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明方法,,特別是打比方和分類(lèi)別。
3.練習(xí)快速閱讀,,概括課文內(nèi)容要點(diǎn),。
情感、態(tài)度,、價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣,。
快速閱讀,概括課文內(nèi)容要點(diǎn),。分析本文寫(xiě)作層次清晰的特點(diǎn),。
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分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次,。
1.朗讀法,。本文雖是介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文,但語(yǔ)言生動(dòng),、描摹細(xì)致,、用語(yǔ)準(zhǔn)確,反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說(shuō)明的好處,。
2.觀察與聯(lián)想,。本文語(yǔ)言生動(dòng),表述形式多種多樣,作者大量運(yùn)用比喻,、擬人等修辭手法,,通過(guò)細(xì)致的描繪勾畫(huà)出了千姿百態(tài)的云。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀察和總結(jié),,激發(fā)豐富的聯(lián)想,,鼓勵(lì)說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解,。
3.圖表概括法,。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣,這部分涉及的云層,、光彩種類(lèi)繁多,,變化復(fù)雜,可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列圖表,,使之結(jié)構(gòu)層次清楚,,內(nèi)容明確。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
唐代詩(shī)人劉禹錫《竹枝詞》詩(shī)中有這樣兩句“東邊日出西邊雨,,道是無(wú)晴卻有晴”,,因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜,。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎,?除了天氣預(yù)報(bào),人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢,?是的,,還可以通過(guò)空中飄浮的云彩,那么到底怎樣通過(guò)云彩預(yù)知天氣呢,?今天,,我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識(shí)。(板書(shū)文題)
1.教師范讀課文,,要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào),,劃出疑難字詞,并結(jié)合注釋和字詞典疏解,。
(1)注音:
峰巒(lun) 一霎(sh)間 點(diǎn)綴(zhu) 綾紗(lng)
彌漫(m) 暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向 月暈(yn) 崩塌(bēng t?。?/p>
(2)釋義:
峰巒:山峰和山巒。巒,,小而尖的山,,或連綿的山。
一霎間:一會(huì)兒,,形容時(shí)間極短,。
預(yù)兆:事情顯露出來(lái)的跡象。
輕盈:文中形容卷云像女子的動(dòng)作,、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美,。
彌漫:(煙塵,、霧氣、水等)充滿,、布滿,。
征兆:即將出現(xiàn)的跡象。
崩塌:崩裂而倒塌,。
2.學(xué)生自由誦讀,,梳理課文主要內(nèi)容。
思考:(1)本文是一篇科普文,,主要介紹云和天氣的關(guān)系,。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語(yǔ)詞是什么?它運(yùn)用了什么說(shuō)明方法,?
(2)有關(guān)云和天氣的關(guān)系,,文章是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明的,找出標(biāo)出說(shuō)明角度變化的語(yǔ)句,。
(3)文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系,,作者用“往往”“常常”作限制詞,,說(shuō)明了什么,?后面的三個(gè)語(yǔ)段與它有什么關(guān)系?
(4)相形課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹,,第1段的概述在語(yǔ)言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用,,試具體分析其作用。
(5)以簡(jiǎn)表的形式歸結(jié)課文的行文思路,。
學(xué)生回答,,教師明確:
(1)云就像是天氣的“招牌”?!罢信啤边\(yùn)用了打比方的方法,,喻指云是天氣變化的標(biāo)志,準(zhǔn)確而形象地說(shuō)明看云和識(shí)天氣的關(guān)系,。
(2)第6段的中心句“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,,推測(cè)天氣的情況”標(biāo)示說(shuō)明角度的變化。
文章從云的形態(tài),、云的光彩兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系,。
(3)這兩個(gè)詞用在句中具有限制作用,表明一般情形是這樣,,排除了特殊情況,,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
第2段是后面三段的“綱”。第3段對(duì)應(yīng)第2段中的“薄云”“晴朗”,,薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”,;第4、5段對(duì)應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”,,云層分為“卷層云”“高層云”“雨層云”“積雨云”,。
(4)第1段用一連串的比喻把云的萬(wàn)千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象,充分激發(fā)了讀者的想像,,作者首先說(shuō)明云的“姿態(tài)萬(wàn)千”:有的“像羽毛”,,說(shuō)明它輕飄,有的“像魚(yú)鱗”,,說(shuō)明它排列整齊,;有的“像羊群”,,狀其形態(tài),,有的“像一張大棉絮”,狀其質(zhì)感,;“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”,,狀其勢(shì)。這一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?,鮮明而具體,,形象而生動(dòng),給人深刻的印象,。最后一句是全段的中心句,,“招牌”一詞比喻貼切,耐人尋味,??傊扔鞯倪\(yùn)用不僅使要說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象,,而且使整篇文章富有文采,,能激發(fā)人們閱讀的興趣。
3.品讀全文,,體會(huì)課文層次清晰的特點(diǎn),。
1.學(xué)生精讀,揣摩語(yǔ)言的生動(dòng)形象,。
2.投影顯示薄云圖片,,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文的細(xì)致描繪,仔細(xì)觀察云的形態(tài)變化,,展開(kāi)豐富的聯(lián)想,,說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。
思考:(1)語(yǔ)段中清晰的思路是通過(guò)分類(lèi)別的方法表現(xiàn)出來(lái)的,請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云的形態(tài)變化,、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對(duì)比,。
(2)第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序,那么現(xiàn)象是什么,?本質(zhì)又是什么,?
(3)第3段文字的語(yǔ)言,既有平實(shí)說(shuō)明,,又有生動(dòng)說(shuō)明,,各舉出一個(gè)例子。
學(xué)生回答,,教師明確:
(1)分類(lèi)說(shuō)明法是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類(lèi)別,,一類(lèi)一類(lèi)加以說(shuō)明的方法。這種分類(lèi)說(shuō)明不僅能夠把不同事物的不同特征說(shuō)得更明白,,而且會(huì)使說(shuō)明的條理更清楚,。本段把薄云分為四種,一一介紹,,有條不紊,。它們既有自己的特點(diǎn)又有共同點(diǎn)。列表如下:
晴天云簡(jiǎn)表
云 名云的形態(tài)變化高 度厚 度天氣征兆
卷 云像羽毛,、像綾紗,、
絲絲縷縷地飄浮著最高最薄象征晴朗
卷積云像鱗波是成群成行的卷云很高很薄無(wú)雨雪
積 云像棉花團(tuán) 上午出現(xiàn)
傍晚消散兩千米左右較薄陽(yáng)光溫和
高積云像草原上雪白的羊群
扁球狀 排列勻稱(chēng)兩千米左右較薄天晴
(2)說(shuō)明云的形態(tài)是現(xiàn)象,說(shuō)明云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì),。
(3)平實(shí)說(shuō)明:卷云和卷積云都很高,,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪,。
生動(dòng)說(shuō)明:高積云是成群的扁球狀的云塊,,排列很勻稱(chēng),云塊間露出碧藍(lán)的天幕,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,,就像草原上雪白的羊群。
3.記敘文中,,比喻是一種修辭方法,;說(shuō)明文中,運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物,,叫做比喻說(shuō)明法,,一般簡(jiǎn)稱(chēng)為打比方。課文中打比方的運(yùn)用,,使得行文生動(dòng)活潑,,饒有趣味,。請(qǐng)仿照示例造句,從形狀入手,,展開(kāi)充分的想像和聯(lián)想,,既考慮靜態(tài),又兼顧動(dòng)態(tài),,以求動(dòng)靜結(jié)合之妙,。
示例:天上的云……像峰巒,像河流,,像雄獅,,像奔馬……
造句:
(1)夜幕四合,周?chē)娜荷?,…?/p>
(2)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,,……
學(xué)生回答,教師示例:
(1)夜幕四合,,周?chē)娜荷?,像駝峰,像閘門(mén),,像臥佛,、像長(zhǎng)蛇,,……
(2)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,,像眼睛,像流星,,像彩綢,,像長(zhǎng)虹,……
4.第4,、5,、6段的寫(xiě)作思路與第3段相同,請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn),。
學(xué)生合作完成,,教師示例:
雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
云 名變化過(guò)程形 狀位 置天氣征兆
卷層云卷云聚集 向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰
高層云卷云越變?cè)胶裣衩Aд谥?yáng)低將下雨雪
雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿
積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹
云的光彩簡(jiǎn)表
光 名產(chǎn)生和分布情況色 彩天氣征兆
暈產(chǎn)生在高層云上,分布在日月周?chē)锛t外紫日暈三更雨
月暈午時(shí)風(fēng)
華產(chǎn)生在高層云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大,,轉(zhuǎn)晴,;由大變小,轉(zhuǎn)陰雨
虹雨過(guò)天晴,,在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨
霞早,、晚,太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門(mén)
晚霞行千里
5.積累文中的有關(guān)諺語(yǔ),,了解識(shí)別天氣變化的常識(shí),。
文中出現(xiàn)的諺語(yǔ)有:“日暈三更雨,,月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門(mén),晚霞行千里”,。
教師適當(dāng)補(bǔ)充,,并做些解釋?zhuān)纾?/p>
(1)“天上鉤鉤云,地下雨淋淋”
(2)“云往東,,車(chē)馬通,;云往南,水漲潭,;云往西,,披蓑衣;云往北,,好曬麥”
(3)“天上鯉魚(yú)斑,,明天曬谷不用翻”
(4)“早上烏云蓋,無(wú)雨也風(fēng)來(lái)”
(5)“清早寶塔云,,下午雨傾盆”
(6)“久晴大霧陰,,久陰大霧晴”
(7)“黃云上下翻,將要下冰蛋”
1.本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象,,又十分準(zhǔn)確,。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。體會(huì)其表達(dá)效果,。
(1)經(jīng)驗(yàn)告訴我們……那些低而厚密的云層,,______(一定 有時(shí) 常常)是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。
(2)出現(xiàn)了高層云,,____(一定 有時(shí) 往往)在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或下雪,。
(3)烏云彌漫著天空,頃刻間,,雷聲隆隆,,電光閃閃,馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái),,______(一定 有時(shí) 常常)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng),。
(4)天氣變化異常復(fù)雜,看云識(shí)天氣有_______(相當(dāng) 一定 非常)的限度,。
(5)我們還可以根據(jù)云上的光彩,,______(判斷 推斷 推測(cè))天氣的情況。
2.下面一段話的句序被打亂了,,將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi),。
①人們常說(shuō):“東虹轟隆西虹雨”。
②夏天,,雨過(guò)天晴,,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹,。
③太陽(yáng)照到天空,,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞,。
④所以有“朝霞不出門(mén),,晚霞行千里”的諺語(yǔ)。
⑤還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚,。
⑥意思是說(shuō):虹在東方,,就有雷無(wú)雨;虹在西方,,將有大雨,。
⑦朝霞在西,,表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲,;晚霞在東,,表示最近幾天里天氣晴朗,。
正確句序:
3.指出下列各句使用的說(shuō)明方法或修辭手法。
(1)在太陽(yáng)和月亮的周?chē)?,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈,,里層是紅色的,,外層是紫色的,。這種光圈叫做暈,。( )
(2)最后,云壓得更低,,變得更厚,,太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái),天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了,。( )
(3)華環(huán)由小變大,天氣將趨向晴好,;華環(huán)由大變小,,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。( )
(4)所以有“日暈三更雨,,月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法,。( )
(5)那最輕盈、站得最高的層,,叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中,,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云,,叫積云……在晴天,,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云,。( )
4.如果將下面一段描寫(xiě)天氣的語(yǔ)言改成天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言形式,請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述,。
清晨,,天上飄著片片白云,中午,,天空漸漸聚集起了層層陰云,,到了下午,便下起了濛濛細(xì)雨,。輕風(fēng)拂面,,使人略感涼意。
參考答案:
1.(1)常常 (2)往往 (3)有時(shí) (4)一定
(5)推測(cè),。(這些詞語(yǔ)或修飾或限制,,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性)
2.②①⑥⑤③⑦④
3.(1)下定義 (2)擬人 (3)分類(lèi)別 (4)引用 (5)擬人 分類(lèi)別 作詮釋
4.天氣:晴轉(zhuǎn)多云,午后有小雨,,風(fēng)力1~2級(jí),。
本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文,文章成功運(yùn)用了分類(lèi)說(shuō)明,、比喻說(shuō)明等方法,,使得內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)、層次明晰,??丛谱R(shí)天氣,這是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),,正如課文所言它畢竟有一定限度,,現(xiàn)代科技的發(fā)展對(duì)天氣的準(zhǔn)確預(yù)報(bào),極大地方便了人們的生產(chǎn),、生活,,昔日神話中的雷電神、風(fēng)婆婆也只是故事中的角色,,因?yàn)榭萍几膶?xiě)著大自然的歷史,。
1.閱讀文段,完成習(xí)題,。
①碧藍(lán)的天空,,鋪過(guò)來(lái)一層蠶絲般的云幕,不一會(huì)兒,,太陽(yáng)周?chē)F(xiàn)出一道彩色光環(huán),。它宛若彩虹,但沒(méi)有彩虹鮮亮,;虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅,,而光環(huán)剛好相反,,是外紫內(nèi)紅,這就是“暈”,,俗稱(chēng)“風(fēng)圈”,。
②人們對(duì)“暈”的興趣,不單因?yàn)樗邪邤痰纳?,而且由于它是天氣變化的一種前兆,。據(jù)我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計(jì),在1980年中就曾出現(xiàn)1052次“暈”,,“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng),、雨等顯著天氣變化的占80%。
③不過(guò),,也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆,。氣象工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn):當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以?xún)?nèi)(俗稱(chēng):“短暈”)時(shí),未來(lái)的12小時(shí)~36小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)風(fēng)或雨,;當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在5小時(shí)以上(俗稱(chēng)“長(zhǎng)暈”)時(shí),,則不會(huì)有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。
④美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖,,我們了解并利用它來(lái)觀測(cè)風(fēng)云,,能更好地安排工作和生活。
(1)第①段從哪兩個(gè)方面說(shuō)明暈和彩虹的不同,?(各不超過(guò)5個(gè)字)
(2)人們對(duì)“暈”的興趣主要因?yàn)開(kāi)__________,,文中“___________”與它相呼應(yīng)。
(3)本文段依次運(yùn)用的說(shuō)明方法是___________,、___________,、___________和___________。
(4)從語(yǔ)言風(fēng)格看,,本文主要是___________說(shuō)明,。
參考答案:
(1)鮮亮的程度;色彩的排列,。
(2)它是天氣變化的一種前兆 美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖
(3)作比較 舉例子 分類(lèi)別 列數(shù)字
(4)平實(shí)
2.本文成功地運(yùn)用了比喻的說(shuō)明方法,,不但使人們對(duì)各種云的認(rèn)識(shí)豁然清楚,而且顯得生動(dòng)形象,,饒有趣味,為我們的習(xí)作提供了借鑒的實(shí)例,。說(shuō)明文運(yùn)用比喻有別于敘事寫(xiě)景文中的比喻,,簡(jiǎn)言之,是為了“使人有所知”,,而不是“使人有所感”,。
宇宙無(wú)邊無(wú)垠,,奧秘?zé)o窮,包羅著數(shù)以?xún)|計(jì)的天體,。探索空間奧秘是青年人未來(lái)的使命,。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用比喻的方法,以通俗明白的語(yǔ)言,,以“天空不空”為題寫(xiě)一篇小短文,,說(shuō)明宇宙中有些什么。
板書(shū)設(shè)計(jì):略
看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì) 看云識(shí)天氣教學(xué)目標(biāo)篇三
⑴ 練習(xí)快速閱讀,,概括課文內(nèi)容要點(diǎn),。
⑵ 理解作者從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。
⑴ 理清本文寫(xiě)作的說(shuō)明順序,,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,。
⑵ 復(fù)習(xí)鞏固比喻修辭,并在寫(xiě)作中運(yùn)用比喻修辭,。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,,熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)和繼承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn),。(與天氣有關(guān)的諺語(yǔ))
】
把本課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去,,真正做到學(xué)以致用,并學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,。
1,、重點(diǎn):理解本文從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。理解本文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn),。
2,、難點(diǎn):了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序。(邏輯順序)
3,、創(chuàng)新點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)本文,,聯(lián)系自身的知識(shí),寫(xiě)一篇看(觀察)xx識(shí)天氣,。
4,、素養(yǎng)點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,,并在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí),。
5、空白點(diǎn):了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序,。
小團(tuán)隊(duì)自主,、合作、探究教學(xué)法。
兩課時(shí),。
學(xué)習(xí)本文從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣,。
理解本文語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)生活中哪些自然現(xiàn)象能預(yù)示天氣變化,?
劉劍:觀察日記《泥鰍與天氣》
四,、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)字和拼寫(xiě)有錯(cuò)
魚(yú)粼 絲絲縷縷 lǔ 迷漫 日暈 yǖn
點(diǎn)輟 一霎 sà 間 輕盈 yín
接著請(qǐng)小老師提問(wèn),可指名哪位同學(xué)來(lái)回答,,最后將請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出哪位同學(xué)提出的問(wèn)題最佳,?哪位同學(xué)回答最有創(chuàng)新?
要求:同學(xué)們可就文章的語(yǔ)言如詞語(yǔ)的運(yùn)用,,修辭,、文章的寫(xiě)作特點(diǎn)、文章的結(jié)構(gòu)等方面提問(wèn),。
這一部分教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行行之有效的引導(dǎo),,以攻破本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
從現(xiàn)在開(kāi)始的一個(gè)月內(nèi),,班級(jí)小氣象員每天抽個(gè)時(shí)間,,練習(xí)看云識(shí)天氣,判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況,,輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào),,看誰(shuí)預(yù)報(bào)得準(zhǔn)確。
看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì) 看云識(shí)天氣教學(xué)目標(biāo)篇四
了解說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí),。速讀課文,,能概括課文內(nèi)容,理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法,。
理解說(shuō)明事物要抓住特征,,理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法的應(yīng)用。
1,、說(shuō)明文:是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體,,或介紹食物或闡明事理,目的是給人一知識(shí),。
2,、說(shuō)明文可分為:事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。
3,、說(shuō)明對(duì)象:一看標(biāo)題,;二看首尾總結(jié)句;三看反復(fù)出現(xiàn)的詞句,。(說(shuō)明對(duì)象一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ))
4,、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序,、邏輯順序,。
5、說(shuō)明方法:舉例子,、列數(shù)字,、打比方、作比較,、分類(lèi)別,、作引用、摹狀貌,、下定義,、作詮釋、列圖表等等,。(其中前五種常用)
6,、語(yǔ)言特點(diǎn)——準(zhǔn)確、嚴(yán)密,、簡(jiǎn)明,、科學(xué)。
7,、常見(jiàn)結(jié)構(gòu)方式: 總—分—總,;總—分;分—總,。
復(fù)習(xí)鞏固 回顧《化石吟》的主要內(nèi)容,,檢查背誦情況。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,。
①預(yù)zhào ________ ②輕yíng ________ ③líng ________紗
④lín ________波 ⑤崩tā________ ⑥點(diǎn)zhuì________
2.給加粗的字注音,。
①峰巒( ) ②彌( )漫 ③月暈( )
④霎間( ) ⑤勻稱(chēng)( ) ⑥弧( )形
3,、釋義:
峰巒: 一霎間:
預(yù)兆: 輕盈:
彌漫: 征兆:
自主學(xué)習(xí),,感知課文內(nèi)容。
1,、看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是(用課文中的原話):
2,、理清文章思路(文章共劃分為三個(gè)部分):
第一部分(1)說(shuō)明云是天氣的“招牌”,人們可以看云識(shí)天氣,。
第二部分(2-6)具體介紹云的形態(tài),、變化,天上的云彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系,,從而說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣,。
第1層:(2-5)寫(xiě)云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。
第2層:(6)寫(xiě)云的光彩和天氣的關(guān)系。
第三部分(7)說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義和局限性,。
這是一篇科普說(shuō)明文,,層次清晰。首先從總體上指出云和天氣的關(guān)系,,說(shuō)明可以看云識(shí)天氣,。再用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。文章中運(yùn)用了分類(lèi)說(shuō)明,、打比方說(shuō)明等的方法,,由現(xiàn)象到本質(zhì)有序地展開(kāi)說(shuō)明。
1,、《看云識(shí)天氣》,,作者_(dá)______ ,是一篇_______,,文章運(yùn)用準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了云的_________、________及不同的光彩的云和天氣的關(guān)系,,說(shuō)明了____________,主要運(yùn)用了________和___________的說(shuō)明方法,。
2、閱讀第一段,,回答下面問(wèn)題,。
(1)理解填空。①文中省略號(hào)前一組句子,,是緊扣天上的云“________”來(lái)說(shuō)明的,,省略號(hào)后兩個(gè)句子是緊扣天上的云“________”來(lái)說(shuō)明的。②“云就像是天氣的‘招牌’”的意思是________,。這句話所用的說(shuō)明方法是________,。
(2)本文的中心句是 。
(3)本段運(yùn)用了 ,、 和 修辭手法,。
(4)本段文字在結(jié)構(gòu)安排上采取了什么方法?
完成練習(xí)冊(cè)“基礎(chǔ)演練”題,。
板書(shū)設(shè)計(jì)
二次備課
看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì) 看云識(shí)天氣教學(xué)目標(biāo)篇五
1,、知識(shí)目標(biāo):了解云和天氣的密切關(guān)系,獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí),;體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn),。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力,,能根據(jù)天上的云彩推測(cè)天氣的陰晴雨雪,;培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作生動(dòng)的說(shuō)明,。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情,。
朗讀法、合作探究法,。
把握課文主要內(nèi)容,,理清寫(xiě)作思路,體會(huì)運(yùn)用比喻說(shuō)明事物的妙處,。
體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
:
同學(xué)們,,昨天我布置了一個(gè)作業(yè),,要求大家了解今天的天氣情況。那么,,誰(shuí)能告訴我今天的天氣情況呢,?(學(xué)生回答)你是怎么知道的?對(duì),,通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們能夠準(zhǔn)確知道某天的天氣情況,。但是大家想過(guò)沒(méi)有,現(xiàn)在正值鳥(niǎo)語(yǔ)花香,、草長(zhǎng)鶯飛的旅游季節(jié),,假如你正在外地旅游,身邊沒(méi)有天氣預(yù)報(bào),,為了避免被雨水淋濕的尷尬,,你該怎么辦呢?今天,,讓我教給大家一招識(shí)別天氣的方法:看云識(shí)天氣(幻燈片1演示),,我們將會(huì)受益無(wú)窮。
(一)字詞積累
1,、給下列加點(diǎn)字注音:
峰巒( ) 一霎間( ) 彌漫( ) 暈頭轉(zhuǎn)向( ) 月暈( )
崩塌( ) 勻稱(chēng)( ) 籠罩( ) 薄云( ) 諺語(yǔ)( )
點(diǎn)綴( ) 頃刻( ) 預(yù)兆( ) 輕盈( )
2,、辨析下面形似字,為其注音并組詞
綾( ) 卷( ) 幕( )
凌( ) 劵( ) 暮( )
3,、解釋下列詞語(yǔ)的意思,。
預(yù)兆:
輕盈:
彌漫:
征兆:
4、根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ),。
(1)形容姿態(tài)多種多樣,。( )
(2)指事物經(jīng)常變化,沒(méi)有規(guī)律性,。( )
(二)初步感知
1,、為什么“看云”能“識(shí)天氣”,?用文中的一句話作答。
2,、指出下列各句的說(shuō)明方法,。
(1)夏天,雨過(guò)天晴,,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹,。( )
(2)卷云絲絲縷縷地飄浮著,,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊白色的綾紗,。( )
(3)人們常說(shuō):“東虹轟隆西虹雨,。”意思是說(shuō),,虹在東方,,就有雷無(wú)雨;虹在西方,,將有大雨,。 ( )
(4)積云如果迅速地向上凸起,形成高大的云山,,群峰爭(zhēng)奇,,聳入天頂,就變成了積雨云,。( )
1,、導(dǎo)讀:將課文分成五塊,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀(采用不同的方式齊讀,、雜讀),。
2、自讀:框出依次介紹了哪些云,?畫(huà)出對(duì)它們進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)言材料,,并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖猓浚ɑ脽羝?演示)
1,、明確任務(wù):各合作學(xué)習(xí)小組任選一種云,,以第一稱(chēng)的方式作自我介紹。
介紹要求:①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料,;②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣,。
教師示例:“hai !大家好,,我叫卷云,,我常絲絲縷縷地飄浮著,,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗,。別看我身子很單薄,,
可我最輕盈,站得也最高,,陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面,。我很受歡迎,因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣,?!保ɑ脽羝?演示)
2、對(duì)照課文和幻燈片,,各小組學(xué)生各人自說(shuō)自講,。(幻燈片5-11演示)
3、小組展示,,課堂交流與評(píng)價(jià)。
4,、小結(jié):通過(guò)自我介紹,,我們認(rèn)識(shí)了各種云,明白了它將給我們帶來(lái)怎樣的天氣,,這對(duì)我們認(rèn)識(shí)天氣有很大的幫助,。課文告訴我們,除了云的形狀,,還有云彩也可以幫助我們識(shí)別天氣,,請(qǐng)同學(xué)對(duì)照課文完成表格。(幻燈片12演示)
6,、總結(jié):課文用三個(gè)小節(jié)給我們介紹了兩種通過(guò)云來(lái)識(shí)別天氣的辦法,,相信大家看了以后,會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)我們的生活有很大的幫助,。本文的層次也十分明了,。(幻燈片13演示)
1、怎樣看云識(shí)天氣,?這是全文的重點(diǎn),。課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系作了具體細(xì)致的介紹。
(1)閱讀第三節(jié),,完成下表
云 名形 態(tài)位 置厚 度天氣征兆
卷 云
卷積云
積 云
高積云
(2)閱讀第四,、五節(jié),完成下表
云 名變化過(guò)程形 狀位 置天氣征兆
卷層云
高層云
雨層云
積雨云
(3)閱讀第六節(jié),,完成下表
云彩名產(chǎn)生和分布情況色 彩天氣征兆
暈
華
虹
霞
由以上三個(gè)表格可知:在日常生活中,,我們可以通過(guò)看云的 和 來(lái)預(yù)測(cè)天氣,,還可以通過(guò)看云上的 來(lái)預(yù)測(cè)天氣。但是,,天氣變化異常復(fù)雜,,畢竟有一定的限度,要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況,,還得依靠 ,。
2、課文第1段的概述在語(yǔ)言表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是什么,?并簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的作用,。
3、文中第2段揭示了云的形態(tài)和天氣關(guān)系,,它與后面的三個(gè)語(yǔ)段是什么關(guān)系,?句中“往往”和“常常”兩個(gè)詞能否刪去,?為什么,?
4、本文介紹了如此多的云和云的光彩,,但我們讀起來(lái)卻感到條理清晰,。作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?
1,、點(diǎn)示:課文講的是“看云識(shí)天氣”,,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天氣”,,我們可以看“動(dòng)物”,、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識(shí)別天氣,,有的方法特別靈,,有的已形成了諺語(yǔ),被廣為流傳,。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎,?
2、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自由講述,,教師補(bǔ)充,。(幻燈片15演示)
3、布置作業(yè):收集并積累識(shí)天氣的方法,。
看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì) 看云識(shí)天氣教學(xué)目標(biāo)篇六
1,、知識(shí)和能力:能根據(jù)云的變化,較為準(zhǔn)確的判斷天氣狀況,,掌握一些地理知識(shí),;能準(zhǔn)確分析比喻句,,了解本體和喻體之間的相似點(diǎn),體會(huì)其形象生動(dòng)的特點(diǎn),。
2,、過(guò)程與方法:運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生觀看云的圖片,,加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),,更好地理解課文。
3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注天氣變化,關(guān)注大自然,,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物,、環(huán)境、社會(huì)的習(xí)慣,。
快速瀏覽課文,,能準(zhǔn)確搜集到云的變化與天氣變化之間的關(guān)系。
如何在引導(dǎo)學(xué)生“看云識(shí)天氣”的過(guò)程中,,既了解了一些地理知識(shí),,又能上出語(yǔ)文味。
一,、師生談話入題。
師:閑暇的時(shí)候,,你們會(huì)做哪些事來(lái)自?shī)首詷?lè)呢,?
(生可能會(huì)出現(xiàn)的回答:體育運(yùn)動(dòng);玩電腦游戲,;逛街,;看電視,等等,。)
師:我的童年是在鄉(xiāng)村度過(guò)的,,那時(shí)候沒(méi)有電視,也沒(méi)有電腦,,也少有玩具,,很多時(shí)候,是坐在屋前的石凳上,,抬頭看天上的云,,天上的云,真是姿態(tài)萬(wàn)千,,千變?nèi)f化??!有時(shí)像人,有時(shí)像動(dòng)物,,有時(shí)候還像是一棵棵的樹(shù),。就這么坐著看云的變化,能看上好半天,,真是一種美的享受,。你們有和我一樣的經(jīng)歷和感受嗎?
(生可能答有,,也可能答沒(méi)有,,后者的可能性可能更大。)
引:小時(shí)候,,并不知道這變化多端的云與自然界的陰晴,、風(fēng)雨、電閃雷鳴休戚相關(guān),。(面向回答有時(shí)也看云的同學(xué),,你們也可能跟我一樣,只是純粹的欣賞吧,?)那么,,今天,讓我們抬起頭來(lái),,去觀察天上的云,,做一個(gè)氣象預(yù)報(bào)者,如何,?(此處,,可先打出幾幅云的圖片資料,給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),。)
二,、快速瀏覽課文,這篇課文介紹了幾種云,?請(qǐng)按先后順序在文中劃出來(lái),。
參考答案:卷云,卷積云,,積云,,高積云,卷層云,,高層云,,雨層云,積雨云;(根據(jù)云的光彩)暈,、華,、虹、霞,。
三,、鎖定細(xì)讀范圍(3~6段)。
設(shè)計(jì)一張表格,,列出云及其光彩的種類(lèi),、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況。
晴天云簡(jiǎn)表
雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
云的光彩簡(jiǎn)表
四,、出示圖片,,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷天氣狀況(分析課本前的插圖)。
例:第一幅圖片表明是積云,,標(biāo)志是:云的形狀像團(tuán)團(tuán)棉花,,預(yù)示天氣晴好。
第二幅圖片表明是高積云,,標(biāo)志是:扁球狀的,,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,像羊群,,預(yù)示天氣晴好,。
第三幅圖片表明是卷云,標(biāo)志是:像羽毛響綾紗,,絲絲綠綠的漂浮著,,預(yù)示天氣晴好。
第四幅圖片表明是晚霞,,標(biāo)志是:從黑黑的云幕上可知(判斷晚霞的一個(gè)最直接的辦法是根據(jù)觀察的時(shí)間便知道是朝霞還是晚霞,。)預(yù)示最近幾天天氣晴朗(晚霞行千里。)
五,、探究交流
課文開(kāi)頭,就點(diǎn)出了天上的云的特點(diǎn):姿態(tài)萬(wàn)千,,變化無(wú)常,。為了突出云的這一特點(diǎn),作者用了很多與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的事物加以比喻,,請(qǐng)你把這些比喻句找出來(lái),,讀一讀,并用你喜歡的形式展示各種云的形態(tài)特點(diǎn),。
六,、從網(wǎng)上下載有關(guān)“云”的精美圖片,讓學(xué)生選擇其中的一幅圖片,展開(kāi)想象的翅膀,,用比喻句的形式,,描述云的形狀及色彩。
七,、作業(yè),。
課外搜集關(guān)于天氣的諺語(yǔ),分類(lèi)積累,。(比一比,,看誰(shuí)積累得多。)