工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級語文教學總結(jié)與反思 二年級語文教學總結(jié)第二學期篇一

作為一名青年教師,，我深知加強思想學習的重要性,。在過去的一年里，我通過系統(tǒng)的學習,，對《科學發(fā)展觀》,、黨的教育方針、政策,，有了基本的認識,，思維更加開放，政治理論水平有了新的收獲和提高,。

一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學知識,，扎實的教學基本功，還要有精深的教育管理知識以及一顆處事公平,、無私奉獻的愛心,。

這一年來,，我以實際證明：我深深地愛著我的學生。作為語文教師,，我非常重視學生思想道德教育,。這一學年，我通過精心策劃對學生進行人生觀,，集體意識等思想教育,。

我清楚地知道，只有不斷提升個人的業(yè)務水平,，才能更好地為學生服務,。因此，我努力利用業(yè)余時間閱讀小學語文教學理論,、書籍,，了解小學語文最新動態(tài)，把握其方向,，讓自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提升,。通過幾年的教學，我發(fā)現(xiàn)要想讓學生有所發(fā)展必須做到以下幾點：

1,、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。 ⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

1、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

3,、“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在,，我也正在不斷改正中。在下個學期,，我要在這些方面有所改進,。

綜上所述，本人在一年中各方面均有所提高,。但是,，還存在著很多的不足。今后,，我將在各位領導,、同事的幫助下繼續(xù)前行，爭取結(jié)出更多的碩果,！

二年級語文教學總結(jié)與反思 二年級語文教學總結(jié)第二學期篇二

白駒過隙,，時間飛逝，很快就結(jié)束我本學期二（5）班的語文教學工作,。本學期我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終要求自己,，虛心向他人學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備課,、講課、批改作業(yè)、輔導學生等方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在學部的常規(guī)檢查中都得到肯定,。

整個班學生成績較為穩(wěn)定，拔尖的孩子不算多,，比較靜,，不活躍，學習主動性不高,。有好幾個學生家長常年不在身邊成績偏差,，習慣差、馬虎懶散,。而問題最嚴重的是有一名孩子學習能力不足,，這一秒教下一秒就忘掉，雖然很努力聽講,，態(tài)度端正,，不過學習仍是有些吃力。

1,、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持提前備好課,，在備課之前總是先熟悉教材教參,，參考各種版本的教學設計，有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學設計,，結(jié)合本版情況做修改,，自己動手做教學用具。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材、備學生,、備教法,；能圍繞本課時教學目的、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，有取有舍,；各個環(huán)節(jié)齊全，按照學部的要求,，每篇教案有教材簡析,、設計理念、教學目標,、教學重難點,、教學準備、教學程序,、板書設計,，課后有教學反思等等。

2,、上好每一節(jié)課,。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學設計。在課堂教學上堅持做到：教學目的明確,，教學程序清楚,，教學重難點突出，努力創(chuàng)設良好的學習情境,，運用多種教學方法,，利用游戲、表演,、分角色朗讀,、賽讀、小組合作學習等形式,，激發(fā)學生的學習熱情,，使學生積極愉快地投入到學習中，有序地開展教學活動,。借助教學媒體如掛圖,、生字卡等，幫助學生理解課文內(nèi)容,。注意體現(xiàn)分層教學,，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析，使各類學生都有所發(fā)展,，嚴把課堂教學質(zhì)量關等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，根據(jù)學生的能力不同布置有選擇性的作業(yè),，學生可以選擇自己最感興趣的那項來寫，對于基礎較差的學生可以選擇生字詞的積累抄寫等這類的作業(yè),，讓做作業(yè)不成為他們的負擔,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,，不斷提高要求,；對差生則不離不棄,，不歧視差生，對他們點滴的進步都予以鼓勵,，加強輔導力度,，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。

5,、指導學生多積累、多背誦,、多課外閱讀,。堅持每星期利用閱讀課和學生一起閱讀畫冊讀本，通過多媒體投影,，大家一起閱讀同一本書，交流看法,。有時也給學生播放成語故事和古詩詞的動畫光碟,，學生很有興趣，都能積累不少成語,。

6,、培養(yǎng)學生寫話能力,。教材上“口語交際”是一項很重要的教學內(nèi)容，整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段，給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓學生都有說的欲望，勇敢的暢所欲言,，在有話說的基礎上,，教給學生一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,。

1,、班級發(fā)展不平衡，有些孩子基礎太差,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。面對班級這樣的情況,，下學期必須以“一幫一”學習小組的方式對學生座位進行調(diào)整，小組成員盡量安排坐一塊,，互幫互助,，方便互相檢查平時的背書，作業(yè)情況,，落實每個學生都要過關,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識,，學生學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。語文教學到后半段閱讀寫話教學，方法枯燥生搬硬套,，沒有尋求變化和突破,，需要多找資料做足功課，力求有新意,。學生預習復習方法不當,，要先教復習預習的方法，提具體要求,，并要檢查落實學生都能掌握規(guī)律,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；努力提高教學質(zhì)量,；加大科研促教的力度，認真寫好反思,，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

二年級語文教學總結(jié)與反思 二年級語文教學總結(jié)第二學期篇三

時間如梭日月不居,，在平淡與忙碌中,，一個學期過去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個學期,，他們懂事了很多,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受就是欣喜。

回顧已經(jīng)過去的半個學期教學中,，我們牢記“教學抓課堂,，質(zhì)量靠平常?！北局扒袑崪p輕學生負擔,，提高40分鐘課堂效率”的工作指導，我們二年級語文老師把“加強基礎,，提高學生閱讀,，寫作能力”為重點，在作業(yè)與練習設計上作一些新的實踐與嘗試,。為了更好地幫助學生完成識字到寫字的過度與銜接,，我們覺得對于二年級學生，必要的書寫與操練還是不可少的,，為了讓學生既得到鍛煉又不會太辛苦,，我們減少了作業(yè)本上既定的書寫量，依據(jù)學生的情況靈活把握,。

由于教學時間的局限性,，原來日常的練習與測試仍以每日聽寫與兩周一次的綜合練習為主。雖然還有每周一次的補充練習,，但受到題型與練習量的制約,，實際效果并不明顯。每次單元測試總因?qū)W生疏于練習而造成測試成績不穩(wěn)定,。于是我們將評價滲透到日常的學習中,，二年級是鞏固語文基礎知識的重要階段,，但是也是識字教學向閱讀教學逐漸過度的重要階段，這是課改帶給我們的最新教育觀念,。同時,，為了彌補說話寫話部分的不成熟，我們又想盡快讓學生接觸規(guī)范的句式表達,。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整,，我們組設計了以識字、閱讀,、寫話為一個整體的練習策略,。

1、識字訓練,，題型分兩部分：一為要求默寫、聽寫課文內(nèi)的常用詞語,，知道字的結(jié)構,。二為各類變化豐富的基本題型。

2,、閱讀練習,，是所學課文的拓展篇，題型設計時特別加入練習冊中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答問題,，一則提高練習興趣,，二則起到后面知識提前滲透的目的。

3,、看圖寫話,，所選的內(nèi)容均來自課外，教師將圖畫所描述的共性的內(nèi)容框架提供給學生,，讓他們補充“怎么樣”或“干什么”的個性化部分,，這對于學習吃力的學生來說，無疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅,；而對于學有余力的學生,，則可以在段落最后的空白橫線上作他們對畫面理解的再發(fā)揮。

此三項練習每周各一次,，都要求學生在課堂內(nèi)完成,。充分體現(xiàn)了學生主動學習的學習過程。雖然老師的出題與批改評價的工作量增加了,，但絲毫沒有增加學生的負擔,，甚至減輕了不少，且充分起到既練又學的目的,。

在教學實踐中切實作到挖掘?qū)W生潛能,，切實減輕學生負擔,，提高40分鐘課堂效率。針對教材自身特點,，我們狠抓說話,，寫話訓練，從不會寫到會寫,，現(xiàn)在能寫一段簡短的話,。本學期，我和組內(nèi)老師積極參與備課上課,，相互聽課,，從中吸取各自的長處。我能順利完成所有的教學任務,，那都是離不開學校領導的關心和每一位組內(nèi)老師的支持與努力,。有了大家的幫助，讓我有信心,，努力把二年級語文教學的工作做好,。成績已屬于過去，我們將一如既往,，以改革和創(chuàng)新的精神投入到教育教學工作中,，爭取取得更多的成績。

二年級語文教學總結(jié)與反思 二年級語文教學總結(jié)第二學期篇四

1,、積極聽課,、認真?zhèn)湔n、做好反思,。

作為剛剛踏入小學課堂的新老師,，很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同，所以剛開始工作時,，我一度困惑過,，害怕自己無法駕馭課堂，更加擔心自己上不好課,，誤人子弟,。因此，我常常去聽師傅和同年級老師的課,，觀摩她們的課,，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例,，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

2,、改變教學模式,，認真鉆研教材和學生。

二年級的學生天真,、可愛,，有很強的好奇心，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法,，而且他們的注意力不集中,，如果只用一種教學模式很難吸引學生注意，針對這樣的一個學生群體,，我在備課時就做足準備,，調(diào)整思路，緊緊圍繞教學目標和要求,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，注重引導學生朗讀，學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,，所以在教學中,，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思,，只要求學生整體感知，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟,。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗,，由于之前工作的性質(zhì)不同,，面對的群體也不同，一時之間很難轉(zhuǎn)變,。

慶幸的是,，學校領導非常關心新人的成長，總是能及時給我指導,，為我指明教學方向,。所以，自此之后,，我在備課中,，就特別注重創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，從而有序地開展教學活動,，同時針對各類學生的特點,，實行分層教學，使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展,。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

3,、緊抓作業(yè)的批改,、注重作業(yè)布置的科學性。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持認真批改作業(yè),，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學,，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯,。

因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,，具有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學重點還是識字寫字,，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目。

同時,，我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導學生開展課外閱讀,，定期布置學生完成閱讀卡的制作,，指導學生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句,，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,，也提高了他們的寫話能力。

因為,，二年級的教學中,，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大。再有,，就是階梯閱讀,，定期布置適量的閱讀片段給學生做，注重學生獨立完成,，將練習卷上的答案撕掉,，培養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣，認真批改完后,，針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解,，強化知識點的落實。

4,、抓好培優(yōu)補差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

要想提高全班的教學質(zhì)量,，抓后進生至關重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。

因此，我堅持做到有計劃,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中,，我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀,，抓兩頭、扶中間,。

同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

作業(yè)布置方面,，使用分級制度，在不影響大家學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎知識,，加強認字識字和想寫字能力,，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間,，我會將一些學困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎知識，再針對個別進行輔導,。

5,、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各種教研活動。除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外,，還主動參加學校外的各類教研活動,，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課,，認真傾聽專家意見,，做好記錄并結(jié)合自身的教學，做一些嘗試工作,。

本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題,，如上課不認真聽講,，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小差,、玩學習用具,、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆;寫字習慣很差，馬虎應對,，書寫潦草,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè);還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上,，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣，再加上學習興趣不高,，主動性不強,，要想徹底改正，還需要進一步的努力和做好思想教育工作,。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學生的寫話興趣不濃厚，探究其原因,，有兩個,。一是:本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富,，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容,，但是表達不清楚,，即使可以基本表達出其中的內(nèi)容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫,。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以,，在今后的教學中,，應該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會學生固定的模式,，引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習,，抓住每一次鍛煉的機會,。

3,、朗讀水平參差不齊

本班學生的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊,。但是二年級的教學,，朗讀很重要，同樣,，二年級的孩子模仿性很強,，應該抓住這點，正確樹立榜樣作用,，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生,，從而提高整體學生的朗讀水平。在課堂上,，多給機會朗讀水平欠缺的學生,，鼓勵他們多讀，提高朗讀能力,。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,，對于教師來說,，教學有法，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。

二年級語文教學總結(jié)與反思 二年級語文教學總結(jié)第二學期篇五

本學期,，在學校和教導處的領導下，本人教學工作和個人發(fā)展在扎實中求進,，其中有成績和亮點,，也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作做總結(jié)：

本學期,，我班學生數(shù)為57,，大部分學生能自覺完成學習任務，自學能力和課堂傾聽能力有所改善,，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展,。但后進生問題仍很大,，部分家庭環(huán)境差、低齡學生成績偏差,，課堂注意力不集中,，造成了長期落后局面。針對我班實際情況,，我的語文教學工作主要如下進行,，一培養(yǎng)學生傾聽能力，改善課堂紀律,。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,，學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育，針對全班進行培養(yǎng),，通過不同的方法引導學生進入課堂,、融入課堂，稍有成效,，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善,。二是認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。在每一課時上課之前,，我都會熟記設計,，在書上做批注，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑,，做到不上白課不“放羊”,；作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到面批然后讓學生馬上訂正,，鞏固了學生的知識,，堅持二次批改做到不疏不漏。三是培養(yǎng)學生的語文寫作能力,。二年級的學生正處于語文素養(yǎng)發(fā)展的關鍵期,，本學期我花了較大的功夫來培養(yǎng)他們寫話、寫日記的能力,，基本讓絕大部分學生學會了作文,、日記的格式，部分學生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)出寫話,、寫作文的能力,。四是初探班級讀書會。本學期,，我利用班級藏書,、學生個人藏書、學校藏書等資源,，組織了3次班級規(guī)模的閱讀,，學生閱讀了《格林童話》等著作,，大大培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和閱讀能力,。在組織過程中,，我也不忘培養(yǎng)優(yōu)秀學生的閱讀能力，逐步讓他們以優(yōu)帶落后,，以點帶面,。本學期，在教導處的領導下,，班級還參加了二年級鉛筆書法比賽,，鞏固了學生識字、寫字的能力,，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路,。

本學期改善了學生的傾聽能力，本人認為是學期教學工作的亮點之一,。剛接這個班時,，感覺學生傾聽習慣不好。本學期用了各種方法把學生引導到傾聽的軌道上,，大大改善了課堂教學效率,。班級讀書會一直是我想去探索的東西，本學期在初探過程中,，我讓學生接觸了長篇文本閱讀,，提高了他們的閱讀能力。但我的工作中還存在許多不足,，比如對后進生關注不夠,，班級學習氛圍偏差，責任應該歸結(jié)在我的工作不力和疏忽,。由于缺乏耐心,，缺乏溝通，缺乏和家長聯(lián)系,，導致這樣的問題出現(xiàn),，在今后的教學工作中，后進生輔導,、提高班級學習氛圍應該是我的重點,。

本學期，在學校領導,、教導處和同事的指導下,，個人專業(yè)發(fā)展獲得了比較大的進步。本人堅持寫教育博客,，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助,。今后仍要不懈努力,，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓,。

今后在學校和教導處的領導下,，本人教學工作要立足基礎，以生為本,，踏踏實實等進行,，努力排除不足，多出亮點,，為學校做貢獻,，為自己促發(fā)展。

語文教學年度工作總結(jié) | 語文教學年終工作總結(jié) | 語文教學個人工作總結(jié)

二年級語文教學總結(jié)與反思 二年級語文教學總結(jié)第二學期篇六

本學期我擔任二年級三班的語文教學工作,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教學工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力,，學生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學期的工作中,，有成績，也有失誤,；有經(jīng)驗,，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結(jié)如下：

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材的資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，做好教學后記。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的.課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促,、提醒,。

針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來,，學生已構成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校都能認真讀書。

二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點。

另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵,，我充分利用課前五分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流,。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得簡單,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

1,、班級發(fā)展不平衡,，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2,、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學生的基礎知識還有待于鞏固,，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

一學期來,，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。