心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

公開(kāi)課教學(xué)心得體會(huì) 公開(kāi)教育課心得體會(huì)篇一

,。當(dāng)我聽(tīng)著不同年級(jí)段教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。低年級(jí)的老師在教學(xué)時(shí),，她很注重孩子們的注意力的把握，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽(tīng)老師的介紹,，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒；中年級(jí)的教師雖然在語(yǔ)氣上少了和藹親切,，卻多了一些啟發(fā)性的話語(yǔ),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有自己的思考與想法，讓孩子們勇于能說(shuō)出自己的想法,；那高年級(jí)的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行著引導(dǎo)語(yǔ)輔導(dǎo),。

這些教學(xué)過(guò)程中，我深深體會(huì)到教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的。

作為五年級(jí)的教師,，我在一次語(yǔ)文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué),。五年級(jí)的學(xué)生不是一二年級(jí)，也不是三四年級(jí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對(duì)他們的思維上的啟發(fā)以及對(duì)課文的自我理解,，更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。所以我也不段地思考著在語(yǔ)文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí),，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中,，我的教案以及教案過(guò)程中我都會(huì)注重著話題式的加入。

,。在好幾次的語(yǔ)文研討活動(dòng)中,，不斷提到的話題就是教師的角色問(wèn)題。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰,、中心,，然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

當(dāng)然這樣的長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中，一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實(shí)際的,，所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式,。

四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。語(yǔ)文課,，不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案，雖然解題思路多種多樣,，但是總結(jié)的說(shuō)答案是唯一的,；語(yǔ)文課，不想英語(yǔ)學(xué)科,，單詞是固定的,，搭配也是固定的，雖然解釋可以達(dá)到意思就行,，但這個(gè)也是需要進(jìn)行語(yǔ)言組織,，最終還是答案一致；語(yǔ)文課,，更不想科學(xué)學(xué)科,，有很多的有趣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，趣味性很濃,，但結(jié)論始終是只有一個(gè)的,。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。但語(yǔ)文課是語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)方面更加有所注重,。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程,。另一方面,，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

公開(kāi)課教學(xué)心得體會(huì) 公開(kāi)教育課心得體會(huì)篇二

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動(dòng)性、生活性和探究性比較強(qiáng),，于是我從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)現(xiàn)探索的思維空間,，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,?；仡櫿?jié)課，我作了認(rèn)真地反思：

興趣是最好的老師,，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是直接影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。課伊始,，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)作接龍”的游戲,，讓學(xué)生找規(guī)律，從而導(dǎo)入課題,。之后出示了“六一”聯(lián)歡會(huì)布置教室的場(chǎng)景,，在這里學(xué)生看圖就能初步感知規(guī)律的美，并掀起了探究規(guī)律的欲望,。此情景的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，不但讓學(xué)生感到親切自然，而且有探究性,，學(xué)生躍躍欲試,。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，如擺一擺，涂一涂,，找一找,、排一排并用聲音、動(dòng)作或圖形符號(hào)來(lái)表現(xiàn)規(guī)律等活動(dòng),，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生最大限度地投入到探究新知識(shí)的活動(dòng)中,，可以說(shuō)課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，興趣盎然,。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過(guò)程,，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,、動(dòng)腦中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。只要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動(dòng),，學(xué)生的積極主動(dòng)性便能最大限度地發(fā)揮,。

課改要求教師應(yīng)從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)向關(guān)注“人”的發(fā)展。為了能讓學(xué)生充分展示自己的思維層次，并在與同伴交流中獲得進(jìn)步。在本節(jié)課教學(xué)時(shí),，我讓學(xué)生自己去參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中體驗(yàn)規(guī)律,、感悟規(guī)律,、應(yīng)用規(guī)律，同時(shí)獲得一些數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗(yàn),。教學(xué)中我放手讓學(xué)生真正活動(dòng)起來(lái),，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造,，從而達(dá)到自主構(gòu)建知識(shí)的目的,。如：畫(huà)出有規(guī)律的排列、排出有規(guī)律的隊(duì)伍中,，很多學(xué)生都畫(huà)出,、排出了不同的規(guī)律。這就提醒我們：學(xué)生確實(shí)具有自我實(shí)現(xiàn)的潛能,。教學(xué)中我們應(yīng)該給予他們探究和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓他們充分展示自己的個(gè)性差異，從而在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)自我完善,、自主建構(gòu)新知,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，這是現(xiàn)行課標(biāo)提出的新理念之一,，因此,，教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，安排了“認(rèn)識(shí)和研究主題圖中的排列規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)造有規(guī)律的排列——尋找身邊有規(guī)律的現(xiàn)象——應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題”這一系列層層遞進(jìn),、步步深入的活動(dòng),，力求培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中,，有規(guī)律排列在生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值,。這樣把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價(jià)值和數(shù)學(xué)力量。

今后我將以課程改革和校本教研為契機(jī),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐中反思,，反思后再實(shí)踐,，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，全面落實(shí)學(xué)校減負(fù)增效工作,。

公開(kāi)課教學(xué)心得體會(huì) 公開(kāi)教育課心得體會(huì)篇三

我很看重這節(jié)課,。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機(jī)會(huì),；而且如果能夠脫穎而出的話,，便能參加縣級(jí)甚至是更高一級(jí)的比賽，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),。

其實(shí)時(shí)刻做著準(zhǔn)備,。平時(shí)能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫(xiě)教案,，有效課堂教學(xué),，堅(jiān)持課后反思。無(wú)形之中感覺(jué)對(duì)工作越來(lái)越有熱情,，課堂上越來(lái)越有激情,，與學(xué)生相處越來(lái)越具友情，日子過(guò)得也越來(lái)越有心情,。

拿本次上的這節(jié)課來(lái)說(shuō),，備課時(shí)我是花費(fèi)了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索,，到一個(gè)個(gè)單詞的敲擊,；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意,；從知識(shí)的拓展到小組的實(shí)踐活動(dòng)；從課件背景的選擇到字體的設(shè)置,。無(wú)不是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的,。此外，想像孩子們?cè)谡n堂上將會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn),，以及錄音機(jī)的調(diào)試,，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒(méi)電用不成幻燈片）?？傊?，準(zhǔn)備得充分且細(xì)致。

面對(duì)錄像老師和三十多個(gè)聽(tīng)課老師,，我還是有點(diǎn)兒緊張的,。但在課堂上盡量表現(xiàn)得自信大方，始終面帶微笑,，并和學(xué)生保持隨意自然的交流,。這不是做作，而是日積月累而形成的教學(xué)風(fēng)格,。以本課為例,，在出示擴(kuò)展單詞electric bike時(shí)，我問(wèn)有沒(méi)有學(xué)生會(huì)騎電動(dòng)車,，果然有人舉手,。我示意自己不會(huì)，要向她學(xué)習(xí),。當(dāng)操練對(duì)話時(shí),，有學(xué)生夸張地說(shuō)自己是坐飛機(jī)、坐輪船來(lái)到學(xué)校的,。我會(huì)驚呼：“wow,，你真高級(jí)！”這些評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生帶去信心,。此外,，不同尋常地稱呼學(xué)生也會(huì)使他們非常高興。如我們有慢慢,、紫衣哥,、淡定哥、瘋丫頭,、彩虹姑娘,、linda、alan等。這樣的稱呼是孩子們所喜歡的,。這樣可以拉近師生之間的距離,。課堂上他們?cè)趺磿?huì)呆坐無(wú)語(yǔ)？

不足在于課堂話語(yǔ)不精煉,。使得設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間做,。在播放錄音時(shí)，學(xué)生也聽(tīng)得似懂非懂,。這是我的短板,，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進(jìn)。

40分鐘過(guò)后,，心中除了無(wú)比的輕松還有滿滿的思考,。教學(xué)真是一門(mén)藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中,，陶醉在與學(xué)生交往的快樂(lè)中,；同時(shí)教學(xué)也是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進(jìn),。就拿本節(jié)課來(lái)說(shuō),，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)。既有知識(shí)的呈現(xiàn),，又有技能的提升，還有思維的拓展,。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計(jì),，在重點(diǎn)部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會(huì),。

設(shè)計(jì)只是技術(shù)層面的事,。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展,，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時(shí)間，不讓廢話有立足之地,。而且內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)單,。

仔細(xì)想想，公開(kāi)課真是一個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì),，就拿我個(gè)人做準(zhǔn)備的充足程度來(lái)說(shuō),，在平時(shí)是花不了這么多心思的?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對(duì)待公開(kāi)課,，在平時(shí)的課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心，那樣的話不愁自己沒(méi)有進(jìn)步,。

公開(kāi)課教學(xué)心得體會(huì) 公開(kāi)教育課心得體會(huì)篇四

本學(xué)期的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,，這段時(shí)間老師們共組織十堂公開(kāi)課,，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課,、及時(shí)記錄,，并利用周二下午的時(shí)間組織老師進(jìn)行評(píng)課、說(shuō)課,，付出了很多心血和汗水,。回顧這學(xué)期的聽(tīng)課程有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來(lái)說(shuō),，這學(xué)期的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

1,、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課,，認(rèn)真查閱資料,，制作教具。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：語(yǔ)言課上,，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解故事內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3,、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：蔡老師,、邢老師教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快,；游老師,、羊老師穩(wěn)重、對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位,；呂老師,、何嬌老師的活潑大方，注重師生互動(dòng),，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力,；羊老師制作精美大氣的教學(xué)圖片能很好的吸引孩子的眼球，教學(xué)活動(dòng)等等都給大家留下了深刻的印象,。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足。

４,，大家都能夠利用下午的休息時(shí)間集中參與說(shuō),、評(píng)課說(shuō)、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,，充分表達(dá)自己的想法,。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思,。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,，每個(gè)人都能完善自己,，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快,！

1,、教師誦讀能力、語(yǔ)言組織能力上有待提高,。在給孩子范誦,、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受,，能充分吸引和感染到孩子,。

2、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通,。一定要做到語(yǔ)言精練,，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力,。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是,，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能收獲,，無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，簡(jiǎn)潔流暢,，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,，放開(kāi)自己,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

公開(kāi)課教學(xué)心得體會(huì) 公開(kāi)教育課心得體會(huì)篇五

近期,，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),，聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課,，收獲良多,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

,。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹,，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

,。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí),，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，我們是能辦到的,。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程,。另一方面，專題性,、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性,。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

“千教萬(wàn)教,。教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力，留下他們真正需要的,，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課聽(tīng)課心得體會(huì)》,。

語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的朗讀、評(píng)價(jià),、合作交流……要想得到及時(shí)有效地展示,，實(shí)踐證明，就要把教學(xué)工作不僅要體現(xiàn)在課堂上,，還可以延伸到課外,、平日學(xué)習(xí)上。在活動(dòng)中多角度,，多側(cè)面的進(jìn)行訓(xùn)練,，有時(shí)為了一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)可以把課時(shí)延長(zhǎng)。下面,，就我的塊狀訓(xùn)練具體談?wù)勛龇?。最初可以通過(guò)小黑板出示訓(xùn)練內(nèi)容及過(guò)程，讓學(xué)生讀一讀,，體會(huì)體會(huì)然后讓學(xué)生一步一步去做,，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生自然而然懂得按照這個(gè)程序去操作。

一,、歸納課文的主要內(nèi)容,，先要了解有哪些種類。如：1,、段意歸并法,。2、擴(kuò)展題目法,。3,、回答問(wèn)題法。4,、“六要素”串接法,。5、原句摘錄法,。6,、抓重點(diǎn)句段法等等。通過(guò)實(shí)踐選擇不同文章,，練習(xí)歸納,，學(xué)會(huì)掌握方法。

二,、訓(xùn)練學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題,，不同體裁問(wèn)題重點(diǎn)不同，如：寫(xiě)人突出表現(xiàn)他是怎樣的一個(gè)人,？

記事要了解事情的起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及為什么會(huì)有這樣一個(gè)結(jié)果,？

寫(xiě)景要體現(xiàn)出有哪些景色特點(diǎn),？

狀物也有分類：動(dòng)、植物的樣子,，習(xí)性特點(diǎn)物體的樣子,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

當(dāng)然單元訓(xùn)練重點(diǎn)不同,，提問(wèn)也會(huì)有所不同,。如《》訓(xùn)練重點(diǎn)之一就是表達(dá)方式，所以問(wèn)題自然就是“”

三,、訓(xùn)練補(bǔ)充別人意見(jiàn),，先婉轉(zhuǎn)去評(píng)價(jià)（對(duì),，錯(cuò)，同意,，不認(rèn)可）然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)“我認(rèn)為……”最后說(shuō)出原因是什么,，有理有據(jù)。

四,、讀和評(píng)價(jià)朗讀訓(xùn)練是不可分的,。學(xué)會(huì)朗讀就能掌握評(píng)價(jià)方法，同樣只有學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人才會(huì)提高自己的朗讀水平,。教師在這里就要教給學(xué)生評(píng)價(jià)也就是朗讀的技巧,。1、語(yǔ)氣中的喜怒哀樂(lè),。2,、語(yǔ)調(diào)的高低起伏。3,、語(yǔ)速的快慢,。4、重音的把握,。5,、停頓是否恰當(dāng)。為了使學(xué)生熟練掌握,，利用晨會(huì),，選一小段學(xué)生讀，大家評(píng)價(jià),，再讀反復(fù)選擇不同內(nèi)容的段落進(jìn)行實(shí)效性訓(xùn)練,。當(dāng)然根據(jù)不同課文情感不同，側(cè)重也不同,，但它卻給出了很實(shí)際的朗讀方法,，如在《》一文中，

五,、匯報(bào)形式的多樣化：有讀出來(lái),，說(shuō)一說(shuō)，抓住主要詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文理解,，結(jié)合圖示，聯(lián)系生活實(shí)際,，結(jié)合查閱資料等,，匯報(bào)發(fā)言單位化，先由小組內(nèi)發(fā)言，再由其它小組補(bǔ)充發(fā)言,。

繪畫(huà)和寫(xiě)的訓(xùn)練,，可把它們課內(nèi)外并用，從不同角度訓(xùn)練,，根據(jù)不同文章特點(diǎn)而決定,。《凡卡》一課在信結(jié)尾學(xué)生明白凡卡的爺爺不會(huì)來(lái)接他,，他只是做了一個(gè)美夢(mèng)而已，此時(shí)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用即“當(dāng)夢(mèng)醒來(lái)時(shí),，會(huì)發(fā)生什么事,？你想同凡卡說(shuō)些什么？寫(xiě)一寫(xiě),?！睂W(xué)生寫(xiě)到“當(dāng)夢(mèng)醒時(shí)老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打，還有生活比過(guò)去更慘等等,，”想對(duì)凡卡說(shuō)：“凡卡要堅(jiān)強(qiáng)更要反抗,，美好生活一定會(huì)屬于你的”各抒己見(jiàn)可為五花八門(mén)。這一課文知識(shí)的延伸,，自主意識(shí)的強(qiáng)化,，充分提高了閱讀能力。繪畫(huà)訓(xùn)練就是以圖帶文,，把想表達(dá)的意思更加直觀的展現(xiàn)出來(lái),。如《凡卡》一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報(bào)。學(xué)生可以以多種形式體現(xiàn)出來(lái),。其中一學(xué)生繪畫(huà)出凡卡被老板娘拿魚(yú)嘴戳臉,，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，為領(lǐng)悟中心,，體會(huì)表達(dá)方式起到了推波助瀾的作用,。

從事語(yǔ)文教學(xué)我得到了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作,，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的綜合素質(zhì),，切實(shí)為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)更好地服務(wù),。

公開(kāi)課教學(xué)心得體會(huì) 公開(kāi)教育課心得體會(huì)篇六

在上級(jí)教育部門(mén)的倡導(dǎo)下，我校和其他兄弟學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的“園丁杯”交流學(xué)習(xí)教研活動(dòng)。我就是這一活動(dòng)中上公開(kāi)課的執(zhí)教人,。作為一名年輕教師,，上好一節(jié)公開(kāi)課得有充足的準(zhǔn)備。公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是鍛煉與提升的機(jī)會(huì),，從公開(kāi)課中,，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考,?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一,、深刻理解課標(biāo)要求,，把握上課精神。要上好一節(jié)課,，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性,、實(shí)效性和針對(duì)性,。在開(kāi)課之前，我認(rèn)真閱讀了本課學(xué)習(xí)目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)和把握上課精神,。

二、在業(yè)務(wù)上教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，及時(shí)更新自己的知識(shí)存量，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì),。我上公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成,，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作,、課堂中的材料,、實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)、反復(fù)嘗試這一節(jié)課的課件,，準(zhǔn)確的把握好時(shí)間關(guān)等,。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課,，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上、思想上備課,，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程,，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中,。這樣走上課堂,，自己的底氣就足一些。

三,、樹(shù)立課堂信心,，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課,，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課,，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù),，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情,，強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力,，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程,，自信是成功的基石。

四,、加強(qiáng)課后反思,。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，一個(gè)老師的教學(xué)不應(yīng)該只是“定數(shù)”,，更應(yīng)該有汲取新鮮血液而融入自我的一些“變數(shù)”,；不應(yīng)該只有有規(guī)律的“有

理數(shù)”，還應(yīng)該有不斷嘗試自我的未定論的“無(wú)理數(shù)”,。寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái),，認(rèn)真思考、分析,、概括和總結(jié),，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

作為教師,，不能怕挫折和困難，敢于面對(duì)。不斷努力,、不斷進(jìn)取,、不斷反思，不斷充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn),，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩,！

公開(kāi)課教學(xué)心得體會(huì) 公開(kāi)教育課心得體會(huì)篇七

20xx年6月20號(hào),，我參加了廣饒縣集體教學(xué)專題研討活動(dòng)，很榮幸聽(tīng)取了公開(kāi)課展示,，本次活動(dòng)為期一天,，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)采取了“同課異構(gòu)”的教研方式,。其中藝術(shù)領(lǐng)域3節(jié),，健康領(lǐng)域3節(jié)，每位老師的教學(xué)方法,、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特,，使我收獲很多，每節(jié)課老師都用盡心思,，精心的備課和準(zhǔn)備教具,，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動(dòng),，幼兒之間的相互合作,，讓孩子們?cè)跉g快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)目標(biāo),。 通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：

一、教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

本次活動(dòng)每位教師都突破了老三段式教學(xué)法,，對(duì)教學(xué)領(lǐng)域的綱要有了和大的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變,，整節(jié)課都會(huì)把幼兒作為主體,，使孩子主動(dòng)探索、主動(dòng)體驗(yàn),，既讓孩子對(duì)教學(xué)目標(biāo)很好的掌握,，又讓孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新。每位老師在活動(dòng)中都很注重幼兒與老師之間的互動(dòng)和幼兒之間的合作,、創(chuàng)作精神,，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性,。比如在三位老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)課《毛毛蟲(chóng)》中教師都注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與創(chuàng)造動(dòng)作和相互合作完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒在輕松愉快地課堂氣氛中了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,，特別是實(shí)驗(yàn)幼兒園的張倩老師在組織活動(dòng)時(shí)首先讓幼兒完整欣賞接著以提問(wèn)的方式引出課題比如說(shuō)：聽(tīng)到音樂(lè)你覺(jué)得可能講了一件什么事,？接著利用繪本故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》引導(dǎo)幼兒一步步感知音樂(lè)、傾聽(tīng)音樂(lè)大膽活動(dòng)效果,，過(guò)程簡(jiǎn)單明確,，幼兒接受容易，達(dá)到了事半功倍的效果,。老師們從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升,，以及以幼兒為主,，把時(shí)間留給孩子，深挖教材,，明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

二、形式的多樣化,。

這次的優(yōu)質(zhì)課很多老師的教學(xué)內(nèi)容都十分新穎,，如大班體育課《信號(hào)燈》，將進(jìn)場(chǎng)時(shí)的打招呼和準(zhǔn)備活動(dòng)相貫穿設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,，很值得我學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,、發(fā)展其能力。在活動(dòng)中主要采用自主探索法和重復(fù)練習(xí)法,，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)首先是熱身運(yùn)動(dòng)接著是分組探索：嘗試易拉罐的玩法，個(gè)別交流展示玩法,。在這一環(huán)節(jié)中,，教師自始至終只是一個(gè)引導(dǎo)者，幼兒在自由的空間里探索嘗試,，還鍛煉了他們與同伴進(jìn)行協(xié)商,、合作的能力。介紹并演示玩法,，大大激發(fā)了孩子們的興趣,，孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡?，同時(shí)也為同伴的新奇創(chuàng)意叫好。最后是練習(xí)按規(guī)則游戲這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,，要求幼兒做各種活動(dòng)時(shí),，只要聽(tīng)到教師的哨聲，都要聽(tīng)從信號(hào)燈的指示,，紅燈就立即停止,，綠燈繼續(xù)活動(dòng)。針對(duì)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)了接力棒,、跳障礙、走小橋三個(gè)游戲,，在游戲中發(fā)展幼兒跑,、跳、平衡的能力,。

三,、專業(yè)老師點(diǎn)評(píng)到位。

只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題,，蔣園長(zhǎng)針對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的三節(jié)活動(dòng)課,，進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，她首先從音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲的不同之處入手,，講解了他們的不同之處,；接著從圖譜和道具的利用上進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)；最后從教師語(yǔ)言的引導(dǎo)語(yǔ)上作了講解,，使我們這些聽(tīng)課的老師也感觸頗深,，學(xué)到了很多。

《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴感,。各位老師都采用了靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。感謝各位老師，上的活動(dòng)課非常值得我學(xué)習(xí)借鑒,，也感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，我在以后的工作中,，要向有經(jīng)驗(yàn)的教師多多請(qǐng)教,、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，更要刻苦鉆研教材,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

公開(kāi)課教學(xué)心得體會(huì) 公開(kāi)教育課心得體會(huì)篇八

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽(tīng)劉顯亮老師的公開(kāi)課,，他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識(shí)與應(yīng)用,，從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。所以,，我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

這堂課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針,、時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來(lái)引入該節(jié)課,，即從抽象的過(guò)渡到具體，讓學(xué)生們多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體，有新意和啟發(fā)性,。特別之處,，是劉老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生,。

劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)

學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”劉老師提出疑問(wèn),，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，在思考中學(xué)到知識(shí),，尋求“柳暗花明又一村”的效果,。

總之,，劉教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，以便武裝自己,。

公開(kāi)課教學(xué)心得體會(huì) 公開(kāi)教育課心得體會(huì)篇九

20xx年的4月8日和9日，學(xué)校開(kāi)展了公開(kāi)課,，我也有幸聽(tīng)了幾位教師的公開(kāi)課，受益匪淺,。這些教師的課，設(shè)計(jì)精美,，樸實(shí)自然。通過(guò)他們的課堂教學(xué),，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程,，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué),，有了一點(diǎn)感悟。

1,、課前精心預(yù)設(shè),，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，例如成冉老師的課,，運(yùn)用了成語(yǔ)故事導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。課前準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平,，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。

2,、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，例如盧燕妮老師的課,，整個(gè)課堂上，她的語(yǔ)言不多,，但應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題,，教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),，一言一行，就像是一面鏡子,，自己在時(shí)間上與他們的差距很大,，要在短暫的一節(jié)課中,，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。盧燕妮、洪陶金,、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中,。

4、授課老師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好,。

5、授課老師教態(tài)自然,，語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì),、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言。

恰如其分,，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

6,、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性，練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中，教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣,，有坐火車比賽,、摘蘋(píng)果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。

7,、課后回味評(píng)價(jià)很重要,。最后,，全體教師集體評(píng)課,，給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì),。

此次聽(tīng)課評(píng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué),，提高效率。