在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼師遠程研修心得體會篇一

這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個多樣化的平臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力,。把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動,。同時,，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間",，給他們想,、做、說的機會，讓他們討論,、質疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。

教師應當讓孩子充分思考,，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣，孩子自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

《幼兒園教育指導綱要》,，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者,、引導者”,。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進教育教學方法,，提高自身素質;尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點,，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系,。在平時的教學中,，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標,，正確引導幼兒學習,。

二、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

在幼兒教育這片沃土里，我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛事業(yè)，愛孩子,，更需要不斷的學習和反思,，不斷提高自身的教育水平。

社會發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點,，以課題的形式,，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標,。

因此,，老師是授業(yè)者，也學習者;既博學多識,，又深刻敏銳,。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師的教學與反思才可能有機結合,，當教師的研究成果轉化為行為時,，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

這次的遠程網(wǎng)絡研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便,。我將充分利用這次學習機會,，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時,，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中,。

在以后的工作中，我將從實際出發(fā),，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領下,，引發(fā)幼兒的積極性,，力求提高課堂效率,。總之,，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,，讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習,、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂，提高了學習的效率,，拓展了自主學習的空間,，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升,。

同時,，通過與同行們的討論、交流,，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法,。知識就是力量,，感謝遠程研修這個平臺，給了我學習的機會,，讓我又收獲了好多重要的知識,，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!

幼師遠程研修心得體會篇二

外面的小雨還在不停地下著、研修幾天,，下了幾天,。研修的道路雖然坎坷，但收獲著幸福,、甜蜜的碩果,。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤，開始了最后一天的研修,，分享著《幼兒教師的幸?！肺乙脖陡行腋?聽到活著是一種修煉時，對老師充滿了敬佩,，真是細心,、負責的老師;今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼,，做一名幼兒教師真好,，真幸福。

做幸福充滿激情的,、有愛心的幼兒教師

作為一名新時代的幼兒教師應幸福充滿激情,。激情是一個人開創(chuàng)事業(yè)的原動力,，是每個人生命中噴薄而出的朝陽。它引導你去奮斗,、去拼搏;激情也是催人奮進的號角,，更是人們百折不饒的意志力,。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長,，用飽滿的熱情參與孩子的各項活動，在活動中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣,、愛好、習慣等,。永遠的激情應該成為我們品格的追求,，只要生命在，激情就在,。

做努力上進的,、專業(yè)的幼兒教師

“三人行，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處,，以取他人之長，補己之短,。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題,，以寬容之心對待。我們要建設一個學習型的社會,，人人都要樹立這樣的一個意識——終身學習,。我們教師要不斷學習，增加知識儲備,，增補學養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學?！俺潆姟?，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此,，不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務方面的繼續(xù)學習,，還應接受各方面知識的學習培訓，使自己在日趨專業(yè)化的幼兒園教師隊伍里,，越站越穩(wěn);擁有一顆堅強的心,，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的快樂與成功,。

幼兒教師是專門與幼兒的心靈世界打交道的人,，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè),。當你看在看到你教出來學生一批批走向社會,，為社會作出貢獻時，你會有無比的高興啊!”,，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛的真情實感，它讓我們在教學的道路上日益充實起來,、豐富起來,、愉悅起來，幸福起來,。

在今后的工作中,，我應不斷總結反思，有反思才有進步,，只有教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。6天的遠程教育學習隨著嘩啦啦的小雨今天就要結束,，回首這段時間的學習,，看視頻，聽專家講座;做作業(yè),，寫學習感悟;提問題,，聆聽專家答疑;瀏覽網(wǎng)絡報道，留下感言跟貼,。雖然緊張,、繁忙，卻樂在其中,，非常感謝領導給我這次學習的機會,，研修著、快樂著,、收獲著幸福的碩果,。

幼師遠程研修心得體會篇三

六天的遠程研修，緊張而忙碌,，尤其是在新園開園前的日子里,，與開園前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過,，總是堅持著,，認真收看了各個視頻，然后認真思考,，聯(lián)系實際,，完成了各項作業(yè),，收獲頗多。

一直想通過學習提高自己,，一直想多聆聽收看專家的視頻講座,，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在,，終于能足不出戶就能學習了,，心情是高興的。雖然不是實地學習,，雖然不是現(xiàn)場聆聽,，但“望梅止渴”,，也是一種慰藉和幸福!

曾經(jīng)歷了第一天“獨上高樓,，望盡天涯路”的絕望和無奈，在堅持中終于有了“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村”的希望和欣喜,，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學習,。白天因準備新園各項工作,、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂此不?！獙W習被指導老師和專家推薦的文章,，留下自己的有真情實感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論,，努力做到有評論必回復,，達到交流切磋的`目的;看看本組老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚,。

在學習中,，也記下了自己的一些感想和收獲：

1、理論,，有時是很枯燥的,，但靜下心來學進去，卻也是別有洞天,，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導我們的實踐,，如建構主義，如現(xiàn)實主義,，如“最近發(fā)展區(qū)”,。

2、在王軍教授的報告里,，通俗細致的給我們做了講解,。師德,，一個關系到人生幸福的的大問題!每一個人都是在別人評價里，認識自己的,。要經(jīng)常積極標定每一孩子,。希望他怎樣就怎樣標定這個孩子!通過觀看《湯普森和泰迪的故事》，讓我們意識到對孩子積極地標定將會給孩子帶來不一樣的人生!

3,、很多所謂的先進的外國專家理論,，其實就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中,，就蘊含在我們的生活里,，這需要我們?nèi)W習，去體悟,。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”,，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當成第一節(jié)臺階,，把第二節(jié)臺階當成可能發(fā)展水平,。當邁上第二節(jié)臺階時，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了,，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了,。仔細想想，就是時時給人希望,，讓人充滿激情而已,。

4、聆聽華愛華專家對《3—6歲兒童發(fā)展指南》的解讀,，尤其是在觀看關于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設與組織的視頻中,，使我受益匪淺，感觸最深!

5,、馬老師在處理豆豆和周周的矛盾時,，耐心的與孩子們溝通：傾聽孩子(了解了事情的緣由)——等待孩子(當豆豆和周周不愿講時，她等待孩子,，讓她們自己考慮是不是想解決問題)——移情(問孩子“你試過了嗎?”“你要不要試一試?”)——角色扮演(編排了“大發(fā)雷霆”的情境表演)——彼此原諒(互相擁抱),。這樣的解決方式，讓孩子學會了在今后如何處理自己的情緒,，我想這就是“未來的價值”,。幼兒園課程是幼兒園所設科目，是幼兒園教育活動的計劃或方案,，是幼兒在幼兒園所獲得有意義的經(jīng)驗,。課程的重點是通過活動幫助和促進幼兒探究、體驗他們的周圍世界，強調照顧到幼兒的個體需要,。馬老師的做法不正體現(xiàn)出幼兒園課程的真諦所在嗎?

6,、學習總是有用的,，不只是對幼兒園,，不只是對孩子有用,，你學到的知識,，對自己的家庭，對自己的孩子和親人,，都是有用的…………

六天的研修,，聽了不少，感悟也不少,，在匆忙的學習中,，在欣賞名園做法的眼花繚亂里,，我知道,，無論學習多少，無論感悟多少,，其實都應落實在自己的工作實際中，落實在自己的幼兒園里,，真正促進每個孩子健康快樂地成長,，全面發(fā)展，這才是最重要的,。于是我想到“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”,，這真是一個美好的境界!