每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

發(fā)言稿語言 交流討論發(fā)言稿篇一

大家好,！

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處都需要溝通，有了溝通,，社會會更和諧,，人與人會更和睦。

我和我的家人有“代溝”,，沒有溝通,。我每次回到家，我跟父母總會在一些瑣碎的事情上吵上一架,，不明白是我長大的原因,，不愿聽父母的教導(dǎo)，還是父母的嘮叨使我更覺得在成長上也是一個負(fù)擔(dān),。

那次,，我決定回家跟父母好好商量，好好溝通一下,。我跟我父母說了許多關(guān)于我在學(xué)校里的生活情景,，讓我的父母能夠更了解我。沒想到,，從那次和父母溝通了以后,，我們之間出現(xiàn)的那些“小刺”便消失了，并且更喜歡和爸媽說話,，好像我們之間的那堵“心墻”已經(jīng)完全打通了,。在那次，我才認(rèn)識到其實(shí)和父母并沒有“代溝”,，只是我們心理的壓抑,，和父母溝通多了，我的父母更像我的朋友,，我的心理醫(yī)生,，我的教導(dǎo)師。

在每一次與教師的對話時,，我總覺得教師十分親切,，很能“看穿”我的心聲,，每次成功，每次失敗,，每次遇到的困難,，教師就像一把永不熄滅的明燈。在與教師的溝通中,，教師總能打開我的心扉大門,，讓我感到溫暖的光明照耀著我的臉頰，那是多么的親切,，多么的興奮,。

是溝通讓我走近成熟，是溝通讓我走進(jìn)成長的歡樂中,，每次與父母的深情溝通,，每一次與教師的溫暖溝通，每一次與父母的深情溝通,，每一次與教師的溫暖溝通,，每一次與伙伴的歡樂溝通都是那么的令我感受到神奇般的高尚。

這些溝通令我有了自信心和高尚的心靈品質(zhì),，從父母的溝通中我體會到了,，父母是我終生的伴侶，溝通是我終生必用的財富,，讓我走向未來之路,， https:/// 我生活的永恒旋律。

發(fā)言稿語言 交流討論發(fā)言稿篇二

各位親愛的家長朋友：

上午好,！

又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經(jīng)很熟了,，只有個別幾張新面孔,，在此請允許我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),，感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持,。召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持,。

（一）,、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生73人，其中男生52人,，女生21人,。班上的學(xué)生大部分都很聽話，很認(rèn)真學(xué)習(xí),，但對于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣,、如上課說話、做小動作,、不聽老師教誨,，但是我個人認(rèn)為我有這個信心、這個耐心和家長老師們一起慢慢讓他們改掉,，讓學(xué)生健康成長,，總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長的重視，家長對學(xué)生有很大的幫助,。

作為班主任,，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù),，只求學(xué)生的提高,。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉,。在學(xué)習(xí)主面,，我不以成績論英雄，著眼學(xué)生自身的比較,，只是孩子今天比昨天表現(xiàn)好些,，就鼓勵，及時表揚(yáng),。 下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn),，據(jù)我這兩個學(xué)期的了解，對家長做具體的匯報,，以便我們在思想上能求得共識,。

我將班級孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,，有很好的自制力,，能主動學(xué)習(xí)，比如：汪語，石津滋,，王奕慧,，胡蝶，盧富康,，郝向勇,，王瑞，孫順等,，但是從他們的管理能力上面看,，還有點(diǎn)不足，希望我們的家長可以多多鼓勵他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x,，鼓勵他們大膽一點(diǎn),，以及在生活當(dāng)中也要有意識的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力。

第二類學(xué)生,，能力很強(qiáng)的孩子,，這些孩子很會管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué),。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己,，成績也一直提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里,，我希望我們的家長在家里的時候可以多給她做一些工作,，和她多多溝通，讓她知道她也還只是個學(xué)生,，還是要以學(xué)業(yè)為重,，能力固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下,，當(dāng)然,，我也會在學(xué)校里面多多提醒她們，和她們溝通,。把他們的學(xué)習(xí)提上去,。

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子,，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績,，他們很懂事,，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣,，平時有不懂的又不敢提出來,，面對這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊,，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情,，但我想說，這些孩子盡力了,，他們不需要責(zé)備,，他們更多的需要鼓勵，需要你的關(guān)心和支持,。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,，他們活潑好動，充滿活力,，也因此常常違反紀(jì)律,，表現(xiàn)在上課做小動作，在課堂上說小話,，影響其他同學(xué)聽課,，他們成績普遍不是很好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,，但有時我真的感到力不從心,，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的,、路不僅是我的心愿,，更是家長的心愿，只有我們攜起手來,，才能更好的教育我們的孩子,，你們不能對我說：‘老師，這孩子我管不了呀,！全靠你了,！“你也不要說：老師，我忙,，我沒有時間,！”我希望家長能夠理解我急切的心情，能在會后和我多多溝通,，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天,！

（二）、教師情況：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,，數(shù)學(xué)教學(xué)由陳 老師擔(dān)任,，英語教學(xué)由任 老師擔(dān)任， 任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),，平時也常一起交流,，對出現(xiàn)的問題及時想辦法合作解決。

（三）、本班開學(xué)初存在的問題

學(xué)生自信心不足,，班級不夠團(tuán)結(jié),，尤其是對新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,，班級榮譽(yù)感不強(qiáng),，開始有自己的主見，對老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖,。學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，有個別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象,。

針對以上問題,，通過集體的討論，我在班里制定了一系列制度,，如班級奮斗目標(biāo),，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級警語（人人有事做,，事事有人做）,，班級獎懲制度，如,；光榮榜,， 小組加分制度。本學(xué)期對班級進(jìn)行小組合作制度,，四到6人為一組,，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員，不同小組之間進(jìn)行競賽,、比較,。

我想先從學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。 三年級與一年級相比真的大不一樣,，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠及時保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序,，不少值周老師都有向我反映不錯,，這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作,，課堂紀(jì)律都很自覺,，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個人,。這里我想提一個不良的現(xiàn)象,。有幾個同學(xué)，他們在課外的表現(xiàn)不盡人意,，作業(yè)字跡潦草,，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學(xué),，他們身上的矛盾時時發(fā)生,。老師時常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn),，但不到一個星期的時間又死灰復(fù)燃,，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對老師的話感到厭煩,，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑,。于是，老師尋求了家長的幫助,，讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來,，讓家長平時檢查孩子的作業(yè)，但有些家長卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任,，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡,，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣,。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉,，而且變本加厲,，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯呢,？

我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣,。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙,，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào),。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，主動為班集體出力,。例如：每周的值日生在值周組長的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動,，如：學(xué)校里開展了評選三項競賽評比,，連續(xù)兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班,，這是大家合作,，努力的功勞,。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學(xué)生無論如何跟他講道理,，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng),，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時有發(fā)生,，上個月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事,，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長說,，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事,，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)該家校合作,，不厭其煩地教育他們,，并注意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”,，讓我們用自己的一言一行來教育孩子,，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人,。

進(jìn)入中年級,，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力,。怎樣才能讓大家活得不累,，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿,。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多加支持,。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期,。各位家長，不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級,，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚,。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級,。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，什么都不懂，一切都要從頭開始,。既要教給他知識,，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字,、近義詞,、反義詞,、四字詞、成語,、古詩,、名人名言,、謁后語,、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句,、被字句,、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取,。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師,，是不是這個考試不會教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降,。其實(shí)這是對老師的一種誤解,。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三年級有了新的認(rèn)識,。不僅是農(nóng)村學(xué)校,，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，如果成績下降很厲害那就危險了,。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學(xué)科,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到,，所以,，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè),，每天閱讀半個小時,。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇,，這個讀一定要讀出聲音來,，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語,，這是很重要的,。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書,，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣,。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書,，孩子們津津樂道,，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級里掀起了看書熱的話,，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的,。另外一個，假如你有時間,，假如你也喜歡讀書,，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享,，當(dāng)然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上,。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書,，并且覺得有意思,。另外呢，孩子多簡短的文章,，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來,，這樣閱讀效果會更好。 關(guān)于寫,，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進(jìn)一步提高,。作到一拳一尺與一寸,。因為要學(xué)習(xí)，有考試,，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段,，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文,、讀課外書,。經(jīng)過兩個月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè),。有的是字跡很潦草,，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說忘記,，或者沒帶,，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由,，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行 好,，請家長們記好我們的`聯(lián)系方式,，有什么問題可以和我聯(lián)系，我能夠幫到的,，我都會盡量解決,。我也會及時的向你們匯報你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動,，家校攜手共育英才,，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長的更好更優(yōu)秀,。

發(fā)言稿語言 交流討論發(fā)言稿篇三

如果說一個學(xué)校最重大的事是教育孩子,，那么，一個家庭最重要的事會是什么呢,？我想,，同樣也是教育孩子。不過,，與學(xué)校教育相比而言,，家庭教育是建立在親子溝通的基礎(chǔ)之上的，換句話說,，家庭教育是否真正成功,，很大程度上取決于親子溝通有沒有真正實(shí)施，所以,，用心與孩子建立正常的親子關(guān)系,，進(jìn)行良好的親子溝通，是有效教育孩子的前提條件,。下面我將談?wù)劚救伺c自己孩子進(jìn)行溝通的一些經(jīng)驗和體會,，以求和大家共同交流,，共同探討。

第一,，父母要用心做孩子的朋友,。

我這里所說的“用心”，就是要誠心誠意放下架子,，與孩子平等相處,，以朋友式的姿態(tài)與孩子交流，溝通,。為此,，本人在與孩子進(jìn)行溝通時，常常坐下來,，或者蹲下身子,，與孩子保持平視狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn),，這比站著做孩子的工作要好得多,。

有一次，我與孩子一起外出散步,，因為孩子現(xiàn)在的個子比我矮得多,，走著走著，我也就不經(jīng)意地將手搭在他稚嫩的肩膀上,。沒想到孩子卻善意地將我的手挪開,，似乎對我的親近不大領(lǐng)情。我有點(diǎn)納悶,，難道自己做得不對嗎,？我原以為這也許是孩子一個不經(jīng)意的動作，于是,，又將自己的手輕輕地放回到他的肩頭,。可這回,，孩子干脆停住了腳步,，將身子往外一側(cè)，我的手也就很自然地從他的肩頭滑落了下來,。我意識到,，這次孩子絕不是不經(jīng)意的，而是有意為之,?？蛇@是為什么呢？我一時摸不著頭腦，就把孩子牽到路邊,，蹲下身子,，看著他的眼睛，誠懇地問：“兒子,，你不喜歡爸爸將手放在你肩上嗎,？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我連忙追問：“為什么呢,？”孩子搖搖頭說：“不為什么,，我想和爸爸手牽手?！蔽耶?dāng)時一頭霧水,。過后想想，原來孩子已經(jīng)長大,，開始有了自我獨(dú)立意識,，不愿再躲在父母的翼下當(dāng)“寶寶”，因為在孩子看來,，手牽手才是平等的,，而自己的肩膀被人摟住，有一種被控制住的感覺,。之后,，我和孩子一起散步時,，要不手牽手,，要不就并排而行，我再也不隨便將手放在他肩上了,。我覺得,，做父母的要懂得尊重孩子，給孩子以平等的心態(tài),，這是和孩子能順利溝通的第一步,，也是關(guān)鍵的一步。

第二,，父母要放心給孩子更多的時間與空間,。

我們常說，孩子是我們的希望,，是我們的未來,。所以，現(xiàn)在的孩子也挺累的,，試想,，要能順利實(shí)現(xiàn)父母寄予的厚望，談何容易？所以,，聰明的父母應(yīng)該放手,、放心讓孩子自己走路，讓他們有時間和空間做自己的事情,，既讓他們親身體驗成功的喜悅,，也讓他們真切感受失敗的痛苦。

和大家的孩子一樣,，我的孩子今年也正讀一年級,。他的語文老師很有創(chuàng)意，現(xiàn)在就要求他們開始學(xué)寫作文,。雖然每天只要求寫幾句,，但這對家長來說，或許心比孩子還要急,。起先,，我也很著急，看著孩子不知何為作文的痛苦勁,，我恨不得親自為他寫,。還是他媽媽有耐心和遠(yuǎn)見，說如果幫孩子寫作文,，他現(xiàn)在倒輕松了,，但以后怎么辦，總不可能幫他寫一輩子吧,！所以,，我們就放手讓孩子自己寫，不管寫什么,，寫多少都行,，甚至寫得亂七八糟，我們也不責(zé)備,。有時,，看著孩子實(shí)在寫不出，我們就干脆讓他先停下不寫,，或帶他出去走走,，或想個游戲跟他一起做，盡量給他創(chuàng)設(shè)一些作文的情景和材料,，再予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和暗示,，他也就有話可寫了。我想,，現(xiàn)在很多孩子之所以越來越怕作文,，大概跟他們開始學(xué)寫作文時，家長、老師要求過多,，限制過嚴(yán)有關(guān)吧,。希望這種悲劇不要在我們的孩子身上重演。

第三,，父母要真心給孩子以寬容,。

成長中的孩子容易犯錯，孩子是在犯錯中長大的,，所以,，任何時候父母都要真心接納孩子?！叭朔鞘ベt,，孰能無過？”就是圣賢,，也難免出錯,，更何況是孩子。當(dāng)孩子犯錯誤時,，我們往往很少去想孩子為什么會犯這個錯誤,，或怎樣去對待孩子所犯的錯誤，而是一味地責(zé)罵或痛打孩子,。其實(shí),，當(dāng)孩子犯錯誤時，父母打罵孩子是非常不好的,，會給孩子帶來很多負(fù)面的東西,，甚至影響孩子的一生。

我覺得,，教育孩子就像種莊稼,，世界上沒有種不好的莊稼,，只有不會種莊稼的人,。莊稼在生長過程中出了問題，沒有一個人會站在田地里去罵莊稼,，相反,，我們往往從自己身上找原因。同樣,，孩子在成長過程中,，總會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，孩子也正是在不斷犯錯和不斷糾錯中成長的,，重要的問題不是孩子會不會犯錯誤,，而是父母采取什么樣的態(tài)度來對待孩子的錯誤。

作為家長，我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼,；我也曾有過這樣的體驗,。其實(shí)，現(xiàn)在的孩子整天被“關(guān)”在籠子里,，生活單調(diào),，對他們來說，看電視或許就是最好的娛樂方式了,。但放任自由又不行,，強(qiáng)硬剝奪又不好。為此,，我和妻子一起,，想了一個兩全其美的辦法，跟兒子就看電視問題約法三章：一,、上學(xué)期間,，無特殊情況不能看電視；二,、雙休日要先完成作業(yè),，時間有余，再看電視,；三,、平時表現(xiàn)好，作為獎勵可以看一會兒電視,。兒子也樂意接受,，尤其第三條，對他很有誘惑力,。從此,，孩子在看電視問題上，也不再讓我們頭疼了,。

第四,，父母要精心講究溝通的技巧。

作為父母,，我們沒有不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績的,。誰都希望自己的孩子考高分，但我們又常常覺得高分離自己的孩子太遙遠(yuǎn),。有些父母,，平時不大重視孩子的學(xué)習(xí)過程，而非常重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,，孩子考了個低分,，就如臨大敵,，將孩子的所有亮點(diǎn)都?xì)в谝弧傲R”，弄得孩子懼怕考試,，懼怕知道成績,。可又有誰在成長的路上沒有失敗過,？我覺得,，孩子的一次失敗并不算什么，關(guān)鍵是失敗后如何讓他重新站起來,，去迎接新的挑戰(zhàn),。這就需要我們做父母的，及時與之溝通,，講究溝通的技巧,，予以適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭@既是我們做父母的責(zé)任,，也是我們做父母的義務(wù),。

有一次，我孩子的數(shù)學(xué)考試不很理想,，他知道成績后,，以為我要批評他，所以當(dāng)晚早早的就睡了——他以為睡了,，就聽不到爸爸的批評了,。當(dāng)我從四中上夜自修回來聽妻子這么一說時，我怔住了,，覺得孩子也挺可憐的,，如果我這個時候把孩子從睡夢中叫醒，或責(zé)罵一頓,，或苦口婆心地教育一下,，顯然都是不合適的。但假裝不聞不問,，又是不行的,。我一時也不知道該怎么辦。我坐下來沉思了一會兒,，覺得自己應(yīng)改變一下與孩子溝通的方式——既然你已經(jīng)睡了,，我也不叫醒你,，我就給你寫信,，等明天你睡醒了就可以讀到了，或許這樣的效果還不錯呢,！于是,，我取出他的一個作文本子,，在上面寫道：“孩子，聽媽媽說你這次數(shù)學(xué)考試不是很好,，為此你很難過,，這說明你是一個求上進(jìn)的孩子，爸爸感到高興,。爸爸告訴你,，一次失敗沒什么，重要的是不灰心,，找找失敗的原因,，這樣，下一次你肯定能成功,?！蹦┝耍疫€加了一句：“孩子,，你是爸爸,、媽媽共同的驕傲，我們希望你好好學(xué)習(xí),，將來做一個有用的人,！”

第二天早上，我在孩子睡醒之前就到四中上班去了,，臨走時只叫妻子將我昨晚寫的信給兒子,，別的也沒多想。沒想到那天中午,，妻子發(fā)來短信對我說：“兒子看了你寫給他的信后感動得哭了,，并說要給你回信?！蔽液鋈挥X得孩子長大了,，懂事了，他也需要和我溝通,。當(dāng)晚,，我一回到家，就迫不及待地想看兒子給我的回信,。兒子在信中說我是個愛他,、懂他的好爸爸，在他失敗的時候給了他信心,，他會認(rèn)真學(xué)習(xí),，下一次考出好成績，不再讓我失望,。讀著兒子的回信,，我感到做父母責(zé)任之重大,，也真正認(rèn)識到和孩子好好溝通的重要性。

最后,，我想跟大家說：對孩子應(yīng)多些鼓勵與贊美,，少些批評與指責(zé)，做到用心交流與溝通,。切記：贊美鼓勵使孩子進(jìn)步,，批評抱怨使孩子落后，親子溝通就要從心做起,。謝謝大家,！