每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

發(fā)言稿語(yǔ)言 交流討論發(fā)言稿篇一

大家好,！

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中處處都需要溝通,，有了溝通，社會(huì)會(huì)更和諧,，人與人會(huì)更和睦,。

我和我的家人有“代溝”，沒(méi)有溝通,。我每次回到家,，我跟父母總會(huì)在一些瑣碎的事情上吵上一架，不明白是我長(zhǎng)大的原因,，不愿聽父母的教導(dǎo),，還是父母的嘮叨使我更覺(jué)得在成長(zhǎng)上也是一個(gè)負(fù)擔(dān)。

那次,，我決定回家跟父母好好商量,，好好溝通一下。我跟我父母說(shuō)了許多關(guān)于我在學(xué)校里的生活情景,，讓我的父母能夠更了解我,。沒(méi)想到，從那次和父母溝通了以后,，我們之間出現(xiàn)的那些“小刺”便消失了,，并且更喜歡和爸媽說(shuō)話，好像我們之間的那堵“心墻”已經(jīng)完全打通了,。在那次,，我才認(rèn)識(shí)到其實(shí)和父母并沒(méi)有“代溝”，只是我們心理的壓抑,，和父母溝通多了,，我的父母更像我的朋友，我的心理醫(yī)生,，我的教導(dǎo)師,。

在每一次與教師的對(duì)話時(shí)，我總覺(jué)得教師十分親切,，很能“看穿”我的心聲,，每次成功，每次失敗,，每次遇到的困難,，教師就像一把永不熄滅的明燈。在與教師的溝通中,，教師總能打開我的心扉大門,，讓我感到溫暖的光明照耀著我的臉頰,，那是多么的親切，多么的興奮,。

是溝通讓我走近成熟,，是溝通讓我走進(jìn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)中，每次與父母的深情溝通,，每一次與教師的溫暖溝通,，每一次與父母的深情溝通，每一次與教師的溫暖溝通,，每一次與伙伴的歡樂(lè)溝通都是那么的令我感受到神奇般的高尚,。

這些溝通令我有了自信心和高尚的心靈品質(zhì)，從父母的溝通中我體會(huì)到了,，父母是我終生的伴侶,，溝通是我終生必用的財(cái)富，讓我走向未來(lái)之路,， https:/// 我生活的永恒旋律,。

發(fā)言稿語(yǔ)言 交流討論發(fā)言稿篇二

各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

上午好！

又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì),，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了,，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),。總之一句話,，就是“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

（一）,、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生73人,，其中男生52人，女生21人。班上的學(xué)生大部分都很聽話,，很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣,、如上課說(shuō)話,、做小動(dòng)作、不聽老師教誨,，但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心,、這個(gè)耐心和家長(zhǎng)老師們一起慢慢讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫助。

作為班主任,，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高,。能夠讓學(xué)生鍛煉的,，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面,，我不以成績(jī)論英雄,，著眼學(xué)生自身的比較，只是孩子今天比昨天表現(xiàn)好些,，就鼓勵(lì),，及時(shí)表?yè)P(yáng)。 下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn),，據(jù)我這兩個(gè)學(xué)期的了解,，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí),。

我將班級(jí)孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，比如：汪語(yǔ)，石津滋,，王奕慧,，胡蝶，盧富康,，郝向勇,，王瑞，孫順等，但是從他們的管理能力上面看,，還有點(diǎn)不足,，希望我們的家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x，鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn),，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力,。

第二類學(xué)生，能力很強(qiáng)的孩子,，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情,，管別的一些同學(xué)。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己,，成績(jī)也一直提不上去,，這點(diǎn)我也是看在眼里，我希望我們的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候可以多給她做一些工作,，和她多多溝通,，讓她知道她也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重,，能力固然重要,，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然,，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們,，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去,。

第三類學(xué)生,，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí),，渴望有一份理想的成績(jī),，他們很懂事，但成績(jī)始終不理想,，以致自己信心都大打折扣,，平時(shí)有不懂的又不敢提出來(lái)，面對(duì)這些學(xué)生,，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情,，但我想說(shuō),，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備,，他們更多的需要鼓勵(lì),，需要你的關(guān)心和支持。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng),，充滿活力,，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作,，在課堂上說(shuō)小話,，影響其他同學(xué)聽課，他們成績(jī)普遍不是很好,。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心,，我需要家長(zhǎng)的配合,，引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅是我的心愿,，更是家長(zhǎng)的心愿,，只有我們攜起手來(lái)，才能更好的教育我們的孩子,，你們不能對(duì)我說(shuō)：‘老師,，這孩子我管不了呀！全靠你了,！“你也不要說(shuō)：老師,，我忙，我沒(méi)有時(shí)間,！”我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切的心情,，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天,！

（二）,、教師情況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由陳 老師擔(dān)任,，英語(yǔ)教學(xué)由任 老師擔(dān)任,， 任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決,。

（三）、本班開學(xué)初存在的問(wèn)題

學(xué)生自信心不足,，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié),，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),，開始有自己的主見(jiàn)，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。

針對(duì)以上問(wèn)題,，通過(guò)集體的討論,，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo),，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，班級(jí)警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做）,，班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,，如；光榮榜,， 小組加分制度,。本學(xué)期對(duì)班級(jí)進(jìn)行小組合作制度，四到6人為一組,，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員,，不同小組之間進(jìn)行競(jìng)賽、比較,。

我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起,。 三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò),，這也讓我很欣慰,。上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺(jué),，就是發(fā)言不夠積極,，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象,。有幾個(gè)同學(xué),，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草,，有的甚至干脆不做,，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生,。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話,，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn),，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始,，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩,，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是,，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助,，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任,，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái),，只能撒謊或者模仿父母的筆跡,，又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲,，變得很難讓人應(yīng)付,。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？

我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣,。孩子的心靈是純潔的,，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào),。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī),，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力,。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作,，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班,，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作,，努力的功勞,。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理,，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng),，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生,，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事,，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在,，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事,，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理,。所以我想我們應(yīng)該家校合作，不厭其煩地教育他們,，并注意自己的言行,。俗話說(shuō)得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子,，讓孩子從小就做個(gè)善良的人,，做個(gè)樂(lè)于助人的人。

進(jìn)入中年級(jí),，孩子們一下子增加了幾門功課,，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累,，怎樣讓孩子學(xué)得輕松,，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo),，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持,。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng),，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段,，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí),。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂,，一切都要從頭開始,。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、四字詞,、成語(yǔ)、古詩(shī),、名人名言,、謁后語(yǔ),、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句,、被字句,、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解,。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí),。不僅是農(nóng)村學(xué)校,，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了,。

我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束,，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以,，從一開學(xué),，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí),。孩子每天都保持讀書,，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ),，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn),，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書,，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣,？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂(lè)道,，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話,，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個(gè),，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書,，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享,，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上,。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書,，并且覺(jué)得有意思,。另外呢,，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái),，這樣閱讀效果會(huì)更好。 關(guān)于寫,，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的,，而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高,。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí),，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞,、朗讀背誦課文、讀課外書,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè),。有的是字跡很潦草，有的是少做,，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶,，我在班里申明,，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由,，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行 好，請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的`聯(lián)系方式,，有什么問(wèn)題可以和我聯(lián)系,，我能夠幫到的,，我都會(huì)盡量解決,。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動(dòng),，家校攜手共育英才,，讓你們的孩子,，我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀,。

發(fā)言稿語(yǔ)言 交流討論發(fā)言稿篇三

如果說(shuō)一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子,，那么,，一個(gè)家庭最重要的事會(huì)是什么呢？我想,，同樣也是教育孩子。不過(guò),，與學(xué)校教育相比而言，家庭教育是建立在親子溝通的基礎(chǔ)之上的,，換句話說(shuō)，家庭教育是否真正成功,，很大程度上取決于親子溝通有沒(méi)有真正實(shí)施，所以,，用心與孩子建立正常的親子關(guān)系，進(jìn)行良好的親子溝通,，是有效教育孩子的前提條件。下面我將談?wù)劚救伺c自己孩子進(jìn)行溝通的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，以求和大家共同交流,，共同探討。

第一,，父母要用心做孩子的朋友。

我這里所說(shuō)的“用心”,，就是要誠(chéng)心誠(chéng)意放下架子，與孩子平等相處,，以朋友式的姿態(tài)與孩子交流，溝通,。為此，本人在與孩子進(jìn)行溝通時(shí),，常常坐下來(lái)，或者蹲下身子,，與孩子保持平視狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn),，這比站著做孩子的工作要好得多,。

有一次,，我與孩子一起外出散步,，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的個(gè)子比我矮得多，走著走著,，我也就不經(jīng)意地將手搭在他稚嫩的肩膀上。沒(méi)想到孩子卻善意地將我的手挪開,，似乎對(duì)我的親近不大領(lǐng)情。我有點(diǎn)納悶,，難道自己做得不對(duì)嗎,？我原以為這也許是孩子一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，于是，又將自己的手輕輕地放回到他的肩頭,。可這回,，孩子干脆停住了腳步，將身子往外一側(cè),，我的手也就很自然地從他的肩頭滑落了下來(lái)。我意識(shí)到,，這次孩子絕不是不經(jīng)意的，而是有意為之,?？蛇@是為什么呢,？我一時(shí)摸不著頭腦,，就把孩子牽到路邊,，蹲下身子，看著他的眼睛,，誠(chéng)懇地問(wèn)：“兒子，你不喜歡爸爸將手放在你肩上嗎,？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。我連忙追問(wèn)：“為什么呢,？”孩子搖搖頭說(shuō)：“不為什么,，我想和爸爸手牽手,。”我當(dāng)時(shí)一頭霧水,。過(guò)后想想，原來(lái)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,，開始有了自我獨(dú)立意識(shí),，不愿再躲在父母的翼下當(dāng)“寶寶”,，因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái)，手牽手才是平等的,，而自己的肩膀被人摟住,，有一種被控制住的感覺(jué)。之后,，我和孩子一起散步時(shí),，要不手牽手,，要不就并排而行,，我再也不隨便將手放在他肩上了,。我覺(jué)得，做父母的要懂得尊重孩子,，給孩子以平等的心態(tài)，這是和孩子能順利溝通的第一步,，也是關(guān)鍵的一步。

第二,，父母要放心給孩子更多的時(shí)間與空間,。

我們常說(shuō),，孩子是我們的希望,，是我們的未來(lái),。所以,，現(xiàn)在的孩子也挺累的,，試想，要能順利實(shí)現(xiàn)父母寄予的厚望,，談何容易,？所以,，聰明的父母應(yīng)該放手,、放心讓孩子自己走路,，讓他們有時(shí)間和空間做自己的事情,，既讓他們親身體驗(yàn)成功的喜悅，也讓他們真切感受失敗的痛苦,。

和大家的孩子一樣，我的孩子今年也正讀一年級(jí),。他的語(yǔ)文老師很有創(chuàng)意，現(xiàn)在就要求他們開始學(xué)寫作文,。雖然每天只要求寫幾句,，但這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，或許心比孩子還要急,。起先，我也很著急,，看著孩子不知何為作文的痛苦勁,，我恨不得親自為他寫。還是他媽媽有耐心和遠(yuǎn)見(jiàn),，說(shuō)如果幫孩子寫作文,，他現(xiàn)在倒輕松了，但以后怎么辦,，總不可能幫他寫一輩子吧,！所以,，我們就放手讓孩子自己寫,，不管寫什么,，寫多少都行,，甚至寫得亂七八糟，我們也不責(zé)備,。有時(shí)，看著孩子實(shí)在寫不出,，我們就干脆讓他先停下不寫，或帶他出去走走,，或想個(gè)游戲跟他一起做,，盡量給他創(chuàng)設(shè)一些作文的情景和材料,，再予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和暗示,，他也就有話可寫了。我想,，現(xiàn)在很多孩子之所以越來(lái)越怕作文，大概跟他們開始學(xué)寫作文時(shí),，家長(zhǎng)、老師要求過(guò)多,，限制過(guò)嚴(yán)有關(guān)吧。希望這種悲劇不要在我們的孩子身上重演,。

第三，父母要真心給孩子以寬容,。

成長(zhǎng)中的孩子容易犯錯(cuò),，孩子是在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的，所以,，任何時(shí)候父母都要真心接納孩子?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò),？”就是圣賢，也難免出錯(cuò),，更何況是孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，我們往往很少去想孩子為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤，或怎樣去對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤,，而是一味地責(zé)罵或痛打孩子,。其實(shí)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，父母打罵孩子是非常不好的,，會(huì)給孩子帶來(lái)很多負(fù)面的東西，甚至影響孩子的一生,。

我覺(jué)得,，教育孩子就像種莊稼，世界上沒(méi)有種不好的莊稼,，只有不會(huì)種莊稼的人。莊稼在生長(zhǎng)過(guò)程中出了問(wèn)題,，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)站在田地里去罵莊稼,，相反,，我們往往從自己身上找原因。同樣,，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，孩子也正是在不斷犯錯(cuò)和不斷糾錯(cuò)中成長(zhǎng)的，重要的問(wèn)題不是孩子會(huì)不會(huì)犯錯(cuò)誤,，而是父母采取什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。

作為家長(zhǎng),，我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼；我也曾有過(guò)這樣的體驗(yàn),。其實(shí)，現(xiàn)在的孩子整天被“關(guān)”在籠子里,，生活單調(diào)，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，看電視或許就是最好的娛樂(lè)方式了。但放任自由又不行,，強(qiáng)硬剝奪又不好。為此,，我和妻子一起,，想了一個(gè)兩全其美的辦法，跟兒子就看電視問(wèn)題約法三章：一,、上學(xué)期間,，無(wú)特殊情況不能看電視,；二,、雙休日要先完成作業(yè)，時(shí)間有余,，再看電視,；三、平時(shí)表現(xiàn)好,，作為獎(jiǎng)勵(lì)可以看一會(huì)兒電視。兒子也樂(lè)意接受,，尤其第三條,，對(duì)他很有誘惑力。從此,，孩子在看電視問(wèn)題上,，也不再讓我們頭疼了。

第四,，父母要精心講究溝通的技巧,。

作為父母，我們沒(méi)有不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的,。誰(shuí)都希望自己的孩子考高分,，但我們又常常覺(jué)得高分離自己的孩子太遙遠(yuǎn)。有些父母,，平時(shí)不大重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，而非常重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，孩子考了個(gè)低分,，就如臨大敵,，將孩子的所有亮點(diǎn)都?xì)в谝弧傲R”，弄得孩子懼怕考試,，懼怕知道成績(jī),?？捎钟姓l(shuí)在成長(zhǎng)的路上沒(méi)有失敗過(guò),？我覺(jué)得，孩子的一次失敗并不算什么,，關(guān)鍵是失敗后如何讓他重新站起來(lái),，去迎接新的挑戰(zhàn)。這就需要我們做父母的,，及時(shí)與之溝通,，講究溝通的技巧，予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,，這既是我們做父母的責(zé)任，也是我們做父母的義務(wù),。

有一次,，我孩子的數(shù)學(xué)考試不很理想，他知道成績(jī)后,，以為我要批評(píng)他,，所以當(dāng)晚早早的就睡了——他以為睡了，就聽不到爸爸的批評(píng)了,。當(dāng)我從四中上夜自修回來(lái)聽妻子這么一說(shuō)時(shí),，我怔住了,，覺(jué)得孩子也挺可憐的，如果我這個(gè)時(shí)候把孩子從睡夢(mèng)中叫醒,，或責(zé)罵一頓,，或苦口婆心地教育一下,，顯然都是不合適的。但假裝不聞不問(wèn),，又是不行的,。我一時(shí)也不知道該怎么辦,。我坐下來(lái)沉思了一會(huì)兒,，覺(jué)得自己應(yīng)改變一下與孩子溝通的方式——既然你已經(jīng)睡了,，我也不叫醒你,，我就給你寫信,，等明天你睡醒了就可以讀到了,，或許這樣的效果還不錯(cuò)呢！于是,，我取出他的一個(gè)作文本子，在上面寫道：“孩子,，聽媽媽說(shuō)你這次數(shù)學(xué)考試不是很好，為此你很難過(guò),，這說(shuō)明你是一個(gè)求上進(jìn)的孩子，爸爸感到高興,。爸爸告訴你，一次失敗沒(méi)什么,，重要的是不灰心,，找找失敗的原因，這樣,，下一次你肯定能成功?！蹦┝耍疫€加了一句：“孩子，你是爸爸,、媽媽共同的驕傲，我們希望你好好學(xué)習(xí),，將來(lái)做一個(gè)有用的人！”

第二天早上,，我在孩子睡醒之前就到四中上班去了，臨走時(shí)只叫妻子將我昨晚寫的信給兒子,，別的也沒(méi)多想,。沒(méi)想到那天中午,，妻子發(fā)來(lái)短信對(duì)我說(shuō)：“兒子看了你寫給他的信后感動(dòng)得哭了，并說(shuō)要給你回信,。”我忽然覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了,，懂事了，他也需要和我溝通,。當(dāng)晚，我一回到家,，就迫不及待地想看兒子給我的回信。兒子在信中說(shuō)我是個(gè)愛(ài)他,、懂他的好爸爸,，在他失敗的時(shí)候給了他信心,，他會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，下一次考出好成績(jī),，不再讓我失望,。讀著兒子的回信,，我感到做父母責(zé)任之重大,，也真正認(rèn)識(shí)到和孩子好好溝通的重要性,。

最后，我想跟大家說(shuō)：對(duì)孩子應(yīng)多些鼓勵(lì)與贊美,，少些批評(píng)與指責(zé),，做到用心交流與溝通。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,，批評(píng)抱怨使孩子落后,，親子溝通就要從心做起。謝謝大家,！