每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
發(fā)言稿語言 交流討論發(fā)言稿篇一
大家好,!
在我們的現(xiàn)實生活中處處都需要溝通,有了溝通,,社會會更和諧,,人與人會更和睦。
我和我的家人有“代溝”,,沒有溝通,。我每次回到家,我跟父母總會在一些瑣碎的事情上吵上一架,,不明白是我長大的原因,,不愿聽父母的教導(dǎo),還是父母的嘮叨使我更覺得在成長上也是一個負(fù)擔(dān),。
那次,,我決定回家跟父母好好商量,好好溝通一下,。我跟我父母說了許多關(guān)于我在學(xué)校里的生活情景,,讓我的父母能夠更了解我。沒想到,,從那次和父母溝通了以后,,我們之間出現(xiàn)的那些“小刺”便消失了,并且更喜歡和爸媽說話,,好像我們之間的那堵“心墻”已經(jīng)完全打通了,。在那次,,我才認(rèn)識到其實和父母并沒有“代溝”,只是我們心理的壓抑,,和父母溝通多了,,我的父母更像我的朋友,我的心理醫(yī)生,,我的教導(dǎo)師,。
在每一次與教師的對話時,我總覺得教師十分親切,,很能“看穿”我的心聲,,每次成功,每次失敗,,每次遇到的困難,,教師就像一把永不熄滅的明燈。在與教師的溝通中,,教師總能打開我的心扉大門,,讓我感到溫暖的光明照耀著我的臉頰,那是多么的親切,,多么的興奮,。
是溝通讓我走近成熟,是溝通讓我走進(jìn)成長的歡樂中,,每次與父母的深情溝通,,每一次與教師的溫暖溝通,每一次與父母的深情溝通,,每一次與教師的溫暖溝通,,每一次與伙伴的歡樂溝通都是那么的令我感受到神奇般的高尚。
這些溝通令我有了自信心和高尚的心靈品質(zhì),,從父母的溝通中我體會到了,,父母是我終生的伴侶,溝通是我終生必用的財富,,讓我走向未來之路, https:/// 我生活的永恒旋律,。
發(fā)言稿語言 交流討論發(fā)言稿篇二
各位親愛的家長朋友:
上午好,!
又是一年一度的家長會,有的家長咱們已經(jīng)很熟了,,只有個別幾張新面孔,,在此請允許我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),,感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持,。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來??傊痪湓?,就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持,。
(一),、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生73人,其中男生52人,,女生21人,。班上的學(xué)生大部分都很聽話,很認(rèn)真學(xué)習(xí),,但對于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣,、如上課說話、做小動作,、不聽老師教誨,,但是我個人認(rèn)為我有這個信心、這個耐心和家長老師們一起慢慢讓他們改掉,,讓學(xué)生健康成長,,總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長的重視,家長對學(xué)生有很大的幫助,。
作為班主任,,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽,,只求學(xué)生的提高,。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉,。在學(xué)習(xí)主面,,我不以成績論英雄,著眼學(xué)生自身的比較,,只是孩子今天比昨天表現(xiàn)好些,,就鼓勵,及時表揚,。 下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn),,據(jù)我這兩個學(xué)期的了解,,對家長做具體的匯報,以便我們在思想上能求得共識,。
我將班級孩子大體分為四類:
第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,,能主動學(xué)習(xí),,比如:汪語,石津滋,,王奕慧,,胡蝶,盧富康,,郝向勇,,王瑞,孫順等,,但是從他們的管理能力上面看,,還有點不足,希望我們的家長可以多多鼓勵他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x,,鼓勵他們大膽一點,,以及在生活當(dāng)中也要有意識的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力。
第二類學(xué)生,,能力很強的孩子,,這些孩子很會管理班上的一些事情,管別的一些同學(xué),。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己,,成績也一直提不上去,這點我也是看在眼里,,我希望我們的家長在家里的時候可以多給她做一些工作,,和她多多溝通,讓她知道她也還只是個學(xué)生,,還是要以學(xué)業(yè)為重,,能力固然重要,但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下,,當(dāng)然,,我也會在學(xué)校里面多多提醒她們,和她們溝通,。把他們的學(xué)習(xí)提上去。
第三類學(xué)生,,是老師最心疼的孩子,,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),,渴望有一份理想的成績,他們很懂事,,但成績始終不理想,,以致自己信心都大打折扣,平時有不懂的又不敢提出來,,面對這些學(xué)生,,老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊,,我能理解家長面對孩子成績不理想的心情,,但我想說,這些孩子盡力了,,他們不需要責(zé)備,,他們更多的需要鼓勵,需要你的關(guān)心和支持,。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子,,他們活潑好動,充滿活力,,也因此常常違反紀(jì)律,,表現(xiàn)在上課做小動作,在課堂上說小話,,影響其他同學(xué)聽課,,他們成績普遍不是很好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,,但有時我真的感到力不從心,,我需要家長的配合,引導(dǎo)孩子走正確的,、路不僅是我的心愿,,更是家長的心愿,只有我們攜起手來,,才能更好的教育我們的孩子,,你們不能對我說:‘老師,這孩子我管不了呀,!全靠你了,!“你也不要說:老師,我忙,,我沒有時間,!”我希望家長能夠理解我急切的心情,能在會后和我多多溝通,讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天,!
(二),、教師情況:語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由陳 老師擔(dān)任,,英語教學(xué)由任 老師擔(dān)任,, 任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時也常一起交流,,對出現(xiàn)的問題及時想辦法合作解決,。
(三)、本班開學(xué)初存在的問題
學(xué)生自信心不足,,班級不夠團(tuán)結(jié),,尤其是對新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理,紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,,班級榮譽感不強,,開始有自己的主見,對老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點鉆牛角尖,。學(xué)習(xí)方法不科學(xué),,有個別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象,。
針對以上問題,,通過集體的討論,我在班里制定了一系列制度,,如班級奮斗目標(biāo),,班風(fēng)建設(shè)目標(biāo),班級警語(人人有事做,,事事有人做),,班級獎懲制度,如,;光榮榜,, 小組加分制度。本學(xué)期對班級進(jìn)行小組合作制度,,四到6人為一組,,小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員,不同小組之間進(jìn)行競賽,、比較,。
我想先從學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。 三年級與一年級相比真的大不一樣,,絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能夠及時保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),,早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯,,這也讓我很欣慰,。上課準(zhǔn)備工作,,課堂紀(jì)律都很自覺,,就是發(fā)言不夠積極,,總是那么幾個人,。這里我想提一個不良的現(xiàn)象。有幾個同學(xué),,他們在課外的表現(xiàn)不盡人意,,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,,時常會惹周圍的同學(xué),,他們身上的矛盾時時發(fā)生。老師時常找這些同學(xué)談話,,談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn),,但不到一個星期的時間又死灰復(fù)燃,如此周而復(fù)始,,學(xué)生已對老師的話感到厭煩,,而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是,,老師尋求了家長的幫助,,讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來,讓家長平時檢查孩子的作業(yè),,但有些家長卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任,,故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來,,只能撒謊或者模仿父母的筆跡,,又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,,這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉,,而且變本加厲,變得很難讓人應(yīng)付,。這又是誰的過錯呢,?
我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純潔的,,它潔白的如一張紙,,任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動遵守校紀(jì)校規(guī),能夠有較強的集體榮譽感,,主動為班集體出力,。例如:每周的值日生在值周組長的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級的衛(wèi)生工作,學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動,,如:學(xué)校里開展了評選三項競賽評比,,連續(xù)兩個月都拿到了示范班,每個月全校只有三個班,,這是大家合作,,努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已,,有個別學(xué)生無論如何跟他講道理,,總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng),推一下同學(xué),,敲一下同學(xué)這種行為時有發(fā)生,,上個月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事,類似的吵鬧引起的事故其實在學(xué)校里也存在,,我只想在這里跟各位家長說,,孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事,說不懂事卻好象又很明白道理,。所以我想我們應(yīng)該家校合作,,不厭其煩地教育他們,并注意自己的言行,。俗話說得好“身教重于言教”,,讓我們用自己的一言一行來教育孩子,讓孩子從小就做個善良的人,,做個樂于助人的人,。
進(jìn)入中年級,孩子們一下子增加了幾門功課,,感覺很吃力,。怎樣才能讓大家活得不累,怎樣讓孩子學(xué)得輕松,,是家長和老師的共同心愿,。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo),因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多加支持,。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期,。各位家長,不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級,,為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚,。在小學(xué)階段,,好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),,什么都不懂,,一切都要從頭開始。既要教給他知識,,又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,,各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn):三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外,,多音字、近義詞,、反義詞,、四字詞,、成語,、古詩,、名人名言,、謁后語,、給句子改變詞序但不改變句子的意思,、改寫把字句,、被字句,、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,,這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因,。再加上老師的更換交替,有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師,,是不是這個考試不會教,,造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實這是對老師的一種誤解,。相信經(jīng)過我剛才的解釋,,大家已經(jīng)對三年級有了新的認(rèn)識。不僅是農(nóng)村學(xué)校,,城里的學(xué)校情況也是這樣子,,但是這里還要強調(diào)一點,如果成績下降很厲害那就危險了,。
我是教語文的,,在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,,到二年級結(jié)束,,孩子的閱讀量為5萬字?,F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到,所以,,從一開學(xué),,我就給孩子們布置了一個固定作業(yè),每天閱讀半個小時,。孩子每天都保持讀書,,至少短短的文章你要給我讀一篇,這個讀一定要讀出聲音來,,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的,,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語,這是很重要的,。我發(fā)現(xiàn),,班上有些其實孩子很喜歡讀書,但大部分孩子卻缺少這方面的興趣,。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣,?最近我到圖書館借了書,孩子們津津樂道,,很是有興趣,,而且我認(rèn)為要是在班級里掀起了看書熱的話,這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的,。另外一個,,假如你有時間,假如你也喜歡讀書,,我建議你與孩子一起讀,,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上,。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法,。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書,并且覺得有意思,。另外呢,,孩子多簡短的文章,應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來,,這樣閱讀效果會更好,。 關(guān)于寫,主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作?,F(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的,,而且寫字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸,。因為要學(xué)習(xí),,有考試,,不免有作業(yè)。現(xiàn)階段,,常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞,、朗讀背誦課文、讀課外書,。經(jīng)過兩個月的觀察,,發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草,,有的是少做,,還有的經(jīng)常多我說忘記,或者沒帶,,我在班里申明,,凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由,我的處理方式是:一律重做,,從而杜絕撒謊行 好,,請家長們記好我們的`聯(lián)系方式,有什么問題可以和我聯(lián)系,,我能夠幫到的,我都會盡量解決,。我也會及時的向你們匯報你們孩子在校的一些情況,,讓我們一起行動,家校攜手共育英才,,讓你們的孩子,,我們的學(xué)生成長的更好更優(yōu)秀。
發(fā)言稿語言 交流討論發(fā)言稿篇三
如果說一個學(xué)校最重大的事是教育孩子,,那么,,一個家庭最重要的事會是什么呢?我想,,同樣也是教育孩子,。不過,與學(xué)校教育相比而言,,家庭教育是建立在親子溝通的基礎(chǔ)之上的,,換句話說,家庭教育是否真正成功,,很大程度上取決于親子溝通有沒有真正實施,,所以,用心與孩子建立正常的親子關(guān)系,,進(jìn)行良好的親子溝通,,是有效教育孩子的前提條件,。下面我將談?wù)劚救伺c自己孩子進(jìn)行溝通的一些經(jīng)驗和體會,以求和大家共同交流,,共同探討,。
第一,父母要用心做孩子的朋友,。
我這里所說的“用心”,,就是要誠心誠意放下架子,與孩子平等相處,,以朋友式的姿態(tài)與孩子交流,,溝通。為此,,本人在與孩子進(jìn)行溝通時,,常常坐下來,或者蹲下身子,,與孩子保持平視狀態(tài),。我發(fā)現(xiàn),這比站著做孩子的工作要好得多,。
有一次,,我與孩子一起外出散步,因為孩子現(xiàn)在的個子比我矮得多,,走著走著,,我也就不經(jīng)意地將手搭在他稚嫩的肩膀上。沒想到孩子卻善意地將我的手挪開,,似乎對我的親近不大領(lǐng)情,。我有點納悶,難道自己做得不對嗎,?我原以為這也許是孩子一個不經(jīng)意的動作,,于是,又將自己的手輕輕地放回到他的肩頭,??蛇@回,孩子干脆停住了腳步,,將身子往外一側(cè),,我的手也就很自然地從他的肩頭滑落了下來。我意識到,,這次孩子絕不是不經(jīng)意的,,而是有意為之??蛇@是為什么呢,?我一時摸不著頭腦,,就把孩子牽到路邊,蹲下身子,,看著他的眼睛,,誠懇地問:“兒子,你不喜歡爸爸將手放在你肩上嗎,?”孩子點點頭,。我連忙追問:“為什么呢?”孩子搖搖頭說:“不為什么,,我想和爸爸手牽手,。”我當(dāng)時一頭霧水,。過后想想,,原來孩子已經(jīng)長大,開始有了自我獨立意識,,不愿再躲在父母的翼下當(dāng)“寶寶”,,因為在孩子看來,手牽手才是平等的,,而自己的肩膀被人摟住,,有一種被控制住的感覺。之后,,我和孩子一起散步時,,要不手牽手,要不就并排而行,,我再也不隨便將手放在他肩上了。我覺得,,做父母的要懂得尊重孩子,,給孩子以平等的心態(tài),這是和孩子能順利溝通的第一步,,也是關(guān)鍵的一步,。
第二,父母要放心給孩子更多的時間與空間,。
我們常說,,孩子是我們的希望,是我們的未來,。所以,,現(xiàn)在的孩子也挺累的,試想,,要能順利實現(xiàn)父母寄予的厚望,,談何容易,?所以,聰明的父母應(yīng)該放手,、放心讓孩子自己走路,,讓他們有時間和空間做自己的事情,既讓他們親身體驗成功的喜悅,,也讓他們真切感受失敗的痛苦,。
和大家的孩子一樣,我的孩子今年也正讀一年級,。他的語文老師很有創(chuàng)意,,現(xiàn)在就要求他們開始學(xué)寫作文。雖然每天只要求寫幾句,,但這對家長來說,,或許心比孩子還要急。起先,,我也很著急,,看著孩子不知何為作文的痛苦勁,我恨不得親自為他寫,。還是他媽媽有耐心和遠(yuǎn)見,,說如果幫孩子寫作文,他現(xiàn)在倒輕松了,,但以后怎么辦,,總不可能幫他寫一輩子吧!所以,,我們就放手讓孩子自己寫,,不管寫什么,寫多少都行,,甚至寫得亂七八糟,,我們也不責(zé)備。有時,,看著孩子實在寫不出,,我們就干脆讓他先停下不寫,或帶他出去走走,,或想個游戲跟他一起做,,盡量給他創(chuàng)設(shè)一些作文的情景和材料,再予以適當(dāng)?shù)狞c撥和暗示,,他也就有話可寫了,。我想,現(xiàn)在很多孩子之所以越來越怕作文,大概跟他們開始學(xué)寫作文時,,家長,、老師要求過多,限制過嚴(yán)有關(guān)吧,。希望這種悲劇不要在我們的孩子身上重演,。
第三,父母要真心給孩子以寬容,。
成長中的孩子容易犯錯,,孩子是在犯錯中長大的,所以,,任何時候父母都要真心接納孩子,。“人非圣賢,,孰能無過,?”就是圣賢,也難免出錯,,更何況是孩子,。當(dāng)孩子犯錯誤時,我們往往很少去想孩子為什么會犯這個錯誤,,或怎樣去對待孩子所犯的錯誤,,而是一味地責(zé)罵或痛打孩子。其實,,當(dāng)孩子犯錯誤時,,父母打罵孩子是非常不好的,會給孩子帶來很多負(fù)面的東西,,甚至影響孩子的一生,。
我覺得,教育孩子就像種莊稼,,世界上沒有種不好的莊稼,,只有不會種莊稼的人。莊稼在生長過程中出了問題,,沒有一個人會站在田地里去罵莊稼,相反,,我們往往從自己身上找原因,。同樣,孩子在成長過程中,,總會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,,孩子也正是在不斷犯錯和不斷糾錯中成長的,重要的問題不是孩子會不會犯錯誤,而是父母采取什么樣的態(tài)度來對待孩子的錯誤,。
作為家長,,我們或許都為孩子迷戀看電視而頭疼;我也曾有過這樣的體驗,。其實,,現(xiàn)在的孩子整天被“關(guān)”在籠子里,生活單調(diào),,對他們來說,,看電視或許就是最好的娛樂方式了。但放任自由又不行,,強硬剝奪又不好,。為此,我和妻子一起,,想了一個兩全其美的辦法,,跟兒子就看電視問題約法三章:一、上學(xué)期間,,無特殊情況不能看電視,;二、雙休日要先完成作業(yè),,時間有余,,再看電視;三,、平時表現(xiàn)好,,作為獎勵可以看一會兒電視。兒子也樂意接受,,尤其第三條,,對他很有誘惑力。從此,,孩子在看電視問題上,,也不再讓我們頭疼了。
第四,,父母要精心講究溝通的技巧,。
作為父母,我們沒有不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績的,。誰都希望自己的孩子考高分,,但我們又常常覺得高分離自己的孩子太遙遠(yuǎn)。有些父母,,平時不大重視孩子的學(xué)習(xí)過程,,而非常重視孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,,孩子考了個低分,就如臨大敵,,將孩子的所有亮點都?xì)в谝弧傲R”,,弄得孩子懼怕考試,懼怕知道成績,??捎钟姓l在成長的路上沒有失敗過?我覺得,,孩子的一次失敗并不算什么,,關(guān)鍵是失敗后如何讓他重新站起來,去迎接新的挑戰(zhàn),。這就需要我們做父母的,,及時與之溝通,講究溝通的技巧,,予以適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?,這既是我們做父母的責(zé)任,也是我們做父母的義務(wù),。
有一次,,我孩子的數(shù)學(xué)考試不很理想,他知道成績后,,以為我要批評他,,所以當(dāng)晚早早的就睡了——他以為睡了,就聽不到爸爸的批評了,。當(dāng)我從四中上夜自修回來聽妻子這么一說時,,我怔住了,覺得孩子也挺可憐的,,如果我這個時候把孩子從睡夢中叫醒,,或責(zé)罵一頓,或苦口婆心地教育一下,,顯然都是不合適的,。但假裝不聞不問,又是不行的,。我一時也不知道該怎么辦,。我坐下來沉思了一會兒,覺得自己應(yīng)改變一下與孩子溝通的方式——既然你已經(jīng)睡了,,我也不叫醒你,,我就給你寫信,等明天你睡醒了就可以讀到了,,或許這樣的效果還不錯呢!于是,我取出他的一個作文本子,,在上面寫道:“孩子,,聽媽媽說你這次數(shù)學(xué)考試不是很好,為此你很難過,,這說明你是一個求上進(jìn)的孩子,,爸爸感到高興。爸爸告訴你,,一次失敗沒什么,,重要的是不灰心,找找失敗的原因,,這樣,,下一次你肯定能成功?!蹦┝?,我還加了一句:“孩子,你是爸爸,、媽媽共同的驕傲,,我們希望你好好學(xué)習(xí),將來做一個有用的人,!”
第二天早上,,我在孩子睡醒之前就到四中上班去了,臨走時只叫妻子將我昨晚寫的信給兒子,,別的也沒多想,。沒想到那天中午,妻子發(fā)來短信對我說:“兒子看了你寫給他的信后感動得哭了,,并說要給你回信,。”我忽然覺得孩子長大了,,懂事了,,他也需要和我溝通。當(dāng)晚,,我一回到家,,就迫不及待地想看兒子給我的回信。兒子在信中說我是個愛他,、懂他的好爸爸,,在他失敗的時候給了他信心,他會認(rèn)真學(xué)習(xí),,下一次考出好成績,,不再讓我失望,。讀著兒子的回信,我感到做父母責(zé)任之重大,,也真正認(rèn)識到和孩子好好溝通的重要性,。
最后,我想跟大家說:對孩子應(yīng)多些鼓勵與贊美,,少些批評與指責(zé),,做到用心交流與溝通。切記:贊美鼓勵使孩子進(jìn)步,,批評抱怨使孩子落后,,親子溝通就要從心做起。謝謝大家,!