時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中小學生心理工作計劃精選6篇一

一,、指導(dǎo)思想

本學期將認真貫徹學校心理健康教育精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

二,、具體目標

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,，注重學生心理輔導(dǎo),，做好學生心理咨詢工作,。

2.重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理活動室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3.利用心理健康廣播,、心理輔導(dǎo)及手抄報等方式，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。

4.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三,、主要工作

(一)加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平,。

2.繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì),。

(二)認真做好學生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢;

(2)班主任老師推薦;

(3)輔導(dǎo)老師訪談,。

2.開設(shè)“心靈信箱”,，對個別學生進行有針對性的輔導(dǎo)。

3.全校開展跑操活動,，調(diào)節(jié)呼吸,，強健身心。

4.對全校學生進行心理輔導(dǎo)知識講座,。

5.在家教指導(dǎo)活動中,，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶,，使家校教育形成合力,，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì),。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。

四,、具體工作

結(jié)合我校實際,，主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1)以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學生身心健康教育研究》進行探究,，將心理健康教育滲透在各學科教學中。

2)每個班級每月開展一節(jié)心理健康課(或活動),。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本進行心理健康教育,。

3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

4)辦好“心靈信箱”,， 以便個別學生表達宣泄,，利用寫信的方式進行咨詢。

5)以“點”帶“面”,，利用學校廣播站,、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答,，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

6)加強家校聯(lián)系,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

全學年重視學生心理健康教育,，利用一切資源開展學生心理健康教育,，促進全體學生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,，促進校園的和諧發(fā)展,，是我校心理健康教育工作的終極目標。

中小學生心理工作計劃精選6篇二

一,、指導(dǎo)思想：

為了認真貫徹落實上級關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)文件精神,，學校根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，通過各種途徑認真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動,。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，改進班主任的工作方法,，提高德育工作的針對性,、學科性和實效性，幫助學生獲取心理健康的初步知識，切實提高我校全體同學的心理健康水平,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、具體目標：

1,、注重學生心理輔導(dǎo),，做好學生心理咨詢工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

三,、具體工作：

1、在學校各科教學中滲透心理教育,。學校各科教學應(yīng)當以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù),，結(jié)合自身教育、教學的內(nèi)容,、要求等特點,，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透,、相互促進,，并通過促使學生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學質(zhì)量和效益。

2,、優(yōu)化學校,、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè),。通過開展各種活動與交往,，發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價值導(dǎo)向,，使學校,、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

3,、開展心理輔導(dǎo)工作,，開設(shè)心理輔導(dǎo)課,，加強對學生的心理訓練和心理指導(dǎo)。幫助學生發(fā)展積極,、正確的自我觀念,，自我意識，學會客觀地分析自我,，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系,，學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學生在學校,、社會,、家庭的活動與交往中，保持健康的,、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系,，培養(yǎng)自我教育,、自我發(fā)展的能力。

4,、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質(zhì)中的重要作用,。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃,，通過開展課內(nèi)外教育活動,，指導(dǎo)學生“以人為鏡”，學會觀察,、分析,、評價自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊,、自愛,、自信、自制等心理品質(zhì),。

5,、建立心理咨詢室，同時開設(shè)心理咨詢熱線電話,，設(shè)立心理咨詢信箱,，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙,，使學生都能健康成長,。

6、建立學生心理檔案,。對學生進行心理測試,，通過有關(guān)心理測試,，對班級或年段的學生的心理素質(zhì)情況進行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報告,，以便有針對性地對學生進行心理健康教育,，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團體心理咨詢,、個別心理咨詢以及心理治療訓練等,。

7、開展心理衛(wèi)生運動,，通過年段集會,、主題班(團)會、學生家長會,，積極普及心理衛(wèi)生常識,。

四、保障措施：

1,、學校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體負責,，加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。高度重視，把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃,，統(tǒng)籌安排,，每班每學期不少于6課時。七,、八年級本學期在地校課程時間中每三周安排一節(jié),，六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究，學科教師積極開展學科滲透,。

2,、學校設(shè)立“心語”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時回復(fù)學生信件,，定時接受心理咨詢,。

3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓,。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。

4,、學校及時開展系列培訓活動,，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。本學期舉行一次心理健康教育的專家講座,。

5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究,，從本校學生實際出發(fā),，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,，通過教研活動,，明確心理健康教育的重點，難點,，掌握科學的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量，每學期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果,。

中小學生心理工作計劃精選6篇三

一,、指導(dǎo)思想

以教育部的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，認真貫徹《z市中小學心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案》、《z市推進中小學心理健康教育實施意見》等文件精神,，結(jié)合我校學生實際開展學校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺階,。

二,、主要工作目標

1、堅持以人為本,，根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關(guān)注個別差異,，尊重學生,、理解學生。

3,、提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

三、工作要點

(一),、加強學校心理健康教育隊伍建設(shè)

學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學校教育工作者的事，所以學校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。

(二),、探索多渠道的學校心理健康教育的模式

1,、團體輔導(dǎo)。

利用每班的健康課,，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

2,、設(shè)立“心語信箱”。

開設(shè)心理咨詢室,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間,，固定的場所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境,，除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它,。

3,、個案教育。

以智優(yōu)學生,、智力臨界學生,、模范學生,、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,，合作的方式進行。

4,、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬,，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,，學校,、家長應(yīng)該合力重視小學生心理健康教育，我們利用家長學校,、家長開放日,、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學生家庭心理健康教育,。

5、指導(dǎo)小學生進行自我心理健康教育

提高心理健康課實效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學會放松,。要使小學生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

(2)與人談心,。要使小學生知道有問題要學會求助,，在學校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學會與人談心一輩子受益,。

(3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許,。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己,。

總之,，我校將進一步加強小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健教育,，促進全體學生的健康發(fā)展,。

中小學生心理工作計劃精選6篇四

一、工作目標

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》強調(diào),，在全面推進素質(zhì)教育工作中,，必須更加重視德育工作，加強學生的心理健康教育,?！吨袊胀ǜ叩葘W校德育大綱(試行)》明確提出，要把心理健康教育作為高等學校德育的重要組成部分,。因此,，我校將高度重視學生的心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好個性品質(zhì),，優(yōu)化人格結(jié)構(gòu),，促進其全面發(fā)展。扎實開展學校心理健康教育工作,。遵循中小學生身心發(fā)育特點和認知規(guī)律,，通過多種途徑扎實開展“陽光心語”心理健康教育系列活動。

爭創(chuàng)區(qū)級優(yōu)秀“陽光心語”心理訪談室和心理健康模范學校,，完善學校心理訪談各項工作;加強科研建設(shè),，實施課題研究，更好地為師生提供心理指導(dǎo),。

二,、具體工作

1、進行心理健康宣傳,，通過黑板報,、專欄、宣傳冊、學校網(wǎng)站等進行宣傳,。主要通過舉辦心理健康宣傳日,，通過黑板報、宣傳冊,、心語網(wǎng)等進行宣傳,。宣傳心理健康知識，增強師生的心理保健,。各班班主任配合將特殊兒童的名單上報,，有針對性地進行輔導(dǎo)，通過問卷調(diào)查,，針對學生反饋的問題開展個別咨詢與和團體咨詢,。建立特殊學生心理檔案，以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防,。

2,、利用“陽光心語”心理訪談室，定時對學生家長開放,，接受心理咨詢的家長和學生,，進行心理輔導(dǎo)。幫助老師和學生解決一些心理問題,。定期舉辦家長學?；顒樱ㄆ谙蚣议L發(fā)放宣傳資料,。定期進行講座和團體輔導(dǎo),。(面向?qū)W生、老師和家長)

3,、建立特殊學生心理檔案,。

4、進行市級心理課題《小學生學習心理問題研究》的專項研究,。并將個案輔導(dǎo)團體輔導(dǎo)和有關(guān)研究論文心得整理成冊,。

5、籌辦“陽光心理”現(xiàn)場會,。以我校為試點學校，利用班隊課時間針對學生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo),、幫助,、訓練，協(xié)助他們完善個性,，增強適應(yīng),，提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過團體輔導(dǎo),、心理訓練等方法來實施,。包括增強自信心,、激發(fā)潛能，耐挫力,、注意力,、意志力訓練;人際交往能力指導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié),、增強團隊合作意識;感覺統(tǒng)合訓練和青春期心理等,。幫助學生更科學地了解自己，塑造健全人格,。擬定于9月份在我校舉辦全區(qū)“陽光心理”現(xiàn)場會,。

中小學生心理工作計劃精選6篇五

一、指導(dǎo)思想

加強小學生心理健康教育,，是適應(yīng)21世紀競爭日趨激烈,，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,，進一步提高其心理素質(zhì)水平,，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。學校心理健康教育是當前中小學素質(zhì)教育的一項重要基礎(chǔ)工作,，是現(xiàn)代學校教育的一個重要組成部分,。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，學校應(yīng)牢固樹立以學生的成長和發(fā)展為中心,，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康發(fā)展,。為此,，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理教育能力;幫助學生提高心理素質(zhì),，發(fā)展健全人格”這一中心,，將校心理健康教育工作擬定如下計劃。

二,、工作目標

1.堅持以人為本,。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生,，關(guān)注個別差異，尊重學生,、理解學生,。

3.提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三,、具體要求

1.深化理論學習研討

(1)加強心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學習培訓工作,。心理教師除參加區(qū)每月二次的業(yè)務(wù)研討活動和圍繞“團體心理輔導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo)”的主題外，還應(yīng)積極參加各種其它形式多樣的學習活動,，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手,。

(2)學校將對教師進行的“心育”理論學習輔導(dǎo)，納入學校業(yè)務(wù)學習范疇加以管理,。九月份,在本校心理教師的協(xié)助下,，組織全體學生開展“愛祖國，愛父母,，愛師長”活動;十月份進行個別教育輔導(dǎo)的知識,、方法等”專題學習研討;十一月份準備參加區(qū)心理健康表演課;十二月份組織班主任學習團體心理輔導(dǎo)的理論與實踐。

2.合力探索實踐提高

(1)在啟動20-—20-年“主題心理班(隊)會”活動的基礎(chǔ)上,，本年度繼續(xù)深入以“學生在生活,、學習和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學習有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來，一,、三,、五年級各選一個班級上好團體心理健康輔導(dǎo)公開課，幫助學生排憂解難,，增強學生自我教育能力。

(2)開展《個別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對策》的'課題探究，選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋,，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解,、接受心理知識,，并在方法上努力做到既實用又便于操作。

(3)學校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范“知心姐姐信箱,、心靈有約廣播、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作,。同時,，每學期為學生開展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動。做到使心理知識有宣傳陣地;心理困惑和心理問題有疏通渠道;心理經(jīng)驗有分享空間,，努力讓學生在學習,、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

四,、具體措施與辦法

1.繼續(xù)發(fā)揮中小學心理健康教育學習網(wǎng)的學習,、教研的平臺功能，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學習資源,。

2.加強心理教師的業(yè)務(wù)學習,，日常業(yè)務(wù)學習具體采取“個案解析、備課研究”等形式,，完成學習和實踐任務(wù),。

3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動。

4.學校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作,。

5.指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，利用家長學校、調(diào)查問卷,，指導(dǎo)家長開展小學生家庭心理健康教育,。

中小學生心理工作計劃精選6篇六

一、指導(dǎo)思想

以尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學生成長過程的需要,，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

二、工作重點

1,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學生認識自己，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2,、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信,，友善待人,，學會溝通，誠實守信,，開拓創(chuàng)新,，追求向上，不畏艱難的健全人格,。

3,、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力,。培養(yǎng)學校,、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力,。

4,、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導(dǎo),，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我,，增強自我發(fā)展能力。

三,、工作計劃

1,、加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委,、及政治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2、加強對教師的學習和培訓,，以班主任,、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》,、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3、開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。

4、設(shè)立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作,。

5、開展學生心理調(diào)查,，每學期二次問卷調(diào)查,，掌握學生心理狀況及動態(tài)。

6,、每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座,。

7、開展心理健康活動課,。結(jié)合初中學生的青春期成長,、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動,，做到有計劃,，有教案。

8,、追蹤調(diào)查在校學生中接受過咨詢學生,，看其在心里、人際交往,、學習等方面的變化,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

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