總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,，總的來(lái)說(shuō),，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,。

通過(guò)這次考試,，我體會(huì)到，在教學(xué)中,，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍,，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了、掌握了,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,，我們不能用一個(gè)尺度去要求所有學(xué)生，那么有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒(méi)有掌握好也就不足為奇了,，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,。

其次，我感到課堂上學(xué)生聽(tīng)課的有效性較差,。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽(tīng)得不認(rèn)真,。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開(kāi)小差的,，很多都是不積極參與的,，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān),。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí),。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò),，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。

從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō)：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科,，并積累大量的經(jīng)驗(yàn),。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗(yàn),、方法講給學(xué)生聽(tīng)了,，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法,，我們必須要有及時(shí)的,、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，要把作業(yè),、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外,，人都有懶惰的天性,，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上,、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,。

為了把這些落實(shí)到實(shí)處，我也相應(yīng)采取了一些措施,，每次測(cè)驗(yàn),、和練習(xí)都要做自我反思。

存在的問(wèn)題：

(1),、概念不清晰,、不扎實(shí)。

如：判斷題中“每?jī)蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對(duì)是,，其實(shí)這道題是錯(cuò)的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),，使學(xué)生能靈活運(yùn)用，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn),，不能似是而非。

(2),、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),。

(3)、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：改寫(xiě)以萬(wàn)為單位的數(shù)丟失“萬(wàn)”字;題目要求估算的卻計(jì)算,。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4),、計(jì)算能力有待提高,。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,。

總之,，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

(一)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析,、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握好教材。

2,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀(guān)形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程,。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作,、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,，獲取知識(shí)、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平,。

4,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì),。

5、堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng),。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇二

這次期中考試我班整體情況良好,，基本上反映了平時(shí)的學(xué)習(xí)水平,，但是依然存在著一些問(wèn)題，為了更好的進(jìn)行下半學(xué)期的學(xué)習(xí),，現(xiàn)對(duì)這次考試進(jìn)行分析,、反思。

一,、試卷分析：

這張?jiān)嚲淼幕绢}占90%以上，試卷題目全面而詳盡,，在難易度上也比較適中,、靈活，比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況,。

二,、暴露的問(wèn)題：

1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重,。主要是因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于自信,，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算,，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象,。對(duì)于簡(jiǎn)算，學(xué)生尚未熟練掌握簡(jiǎn)便算法,，特別對(duì)于乘法分配律的應(yīng)用,，個(gè)別學(xué)生還不能很好的掌握。

2,、對(duì)于名數(shù)的改寫(xiě)的方法,，學(xué)生掌握的不夠好，不熟練,，導(dǎo)致出錯(cuò)較多,。

3、學(xué)生不認(rèn)真審題,，更不會(huì)冷靜地去分析問(wèn)題,，看見(jiàn)數(shù)字就急于動(dòng)筆，是造成失分的主要原因,。

4,、學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí),，對(duì)于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重。

三,、今后教學(xué)努力方向：

1,、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提高,。在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練,，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、加強(qiáng)簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀(guān)察,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用,，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止,。

3、加強(qiáng)概念教學(xué),，避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤,。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”,，二是“吃透學(xué)生”,。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫,。

4,、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),，學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型,，進(jìn)而解決問(wèn)題,，注意抓住生活現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決普遍性問(wèn)題，開(kāi)展討論,、研究,，從中提高數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇三

不知不覺(jué),，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的考試測(cè)驗(yàn)中,，總是有人歡樂(lè)有人悲,。然而可憐的是這一次我成為了后者。半載的辛勞和辛酸苦累換來(lái)了的卻是失落,，讓我懷著失蹤的心境,，帶著差能人意的成績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫(huà)下了一個(gè)敗筆,。起因出在哪里,，我做出了深入思考跟檢查，經(jīng)由了三思而行,，特作出深刻的檢查,，有些沒(méi)有提到之處還請(qǐng)老師和同窗們提出批駁斧正。

1,、思想覺(jué)悟不夠深刻,。思想覺(jué)醒是一個(gè)學(xué)生存在的基本前提，一個(gè)學(xué)生的根本義務(wù)是什么,，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí),。一個(gè)正確的思想覺(jué)悟會(huì)率領(lǐng)我們走向正軌,，所謂思想不外關(guān)，成績(jī)?nèi)绾芜^(guò)關(guān),。不僅僅是學(xué)習(xí),，做任何事思想覺(jué)悟都是最重要的，也是最要害的,。

2,、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。態(tài)度跟思維是相輔相成的,。一個(gè)準(zhǔn)確當(dāng)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)學(xué)天生才的必備基礎(chǔ),，有了正確的思惟態(tài)度才干正確的看待學(xué)習(xí)這件事，正確對(duì)待考試成績(jī)的重要性,，考試是學(xué)校對(duì)學(xué)生的檢測(cè),，也是讓本人找出不足矯正不足的方式，也是學(xué)校訂學(xué)生的一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、基礎(chǔ)功的不扎實(shí)。平時(shí)的一個(gè)小小的貨色都會(huì)影響到測(cè)驗(yàn)成績(jī)，這是不可否定的,。一個(gè)字母的背記,，每一次簡(jiǎn)略的驗(yàn)算，每一次耐勞的思考,，都是很主要的,，我就是不打下良好的基本，而導(dǎo)致考試成就的不幻想,。

4,、平時(shí)對(duì)自己要求過(guò)低。有時(shí)候人會(huì)犯“惰性”,，也就是偷個(gè)小勤,，每個(gè)人都有這種惰性，重要的是有的人抑制的較好,，有的人克制的較差,。平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)厲請(qǐng)求的.人，做什么事件都會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)待學(xué)習(xí)更要嚴(yán)格要求,。

5、沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。每一個(gè)階段都給自己制訂一個(gè)小目標(biāo)的人,，往往平時(shí)不怎么起眼，到了考試就會(huì)大放光榮,，由于他完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),，從而終極完成一個(gè)大目標(biāo)。然而光有目的沒(méi)有實(shí)際舉動(dòng)也是不行的,，一步一個(gè)足跡的踏實(shí)渡過(guò)每個(gè)目標(biāo),，你會(huì)發(fā)明你成功了一大步。正所謂“不積跬步,，無(wú)甚至千里;不積小流,，無(wú)以成江海”,。古人的話(huà)都是有情理的,。

6、缺少必定的自信心,。人無(wú)聰慧笨拙之分,，都是同等的，一個(gè)人要信任自己可以實(shí)現(xiàn),，付出盡力就會(huì)成功,，一個(gè)人要是缺乏了自信念，不敢去嘗試，不論是學(xué)習(xí)仍是工作都無(wú)奈勝利,。俗話(huà)說(shuō)“人不可有傲氣,，但不可無(wú)媚骨”。傲骨指的是什么,，就是自尊和自負(fù),。

7、缺乏“不恥下問(wèn)”的精力,。有時(shí)候感到問(wèn)問(wèn)題很丟體面,，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們都是學(xué)生,，咱們都是來(lái)向人家學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人求教,，這是很畸形的景象,，然而我始終歪曲這里的意思。子曰：“三人行,，必有我?guī)熝伞?。每個(gè)人都有自己的缺陷，每個(gè)人也有自己的長(zhǎng)處,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，補(bǔ)充自己的毛病。比方你的數(shù)學(xué)好,，我的語(yǔ)文 好,，我們就能夠相互學(xué)習(xí)，彼此學(xué)習(xí),，這樣同時(shí)進(jìn)步的是雙方，也是雙倍的,。

8,、沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成天然,，一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)聯(lián)著一個(gè)人的畢生,。有的人愛(ài)好給英文備注，實(shí)在這也不失為是一種好措施,，長(zhǎng)此以往就構(gòu)成習(xí)慣,，一看到這個(gè)單詞就能想起自己的備注，這樣對(duì)于背記有很大的提高,。還有人的驗(yàn)算本比有的人的功課本都整齊,，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯(cuò)了，回首找找看看自己的驗(yàn)算本,，高深莫測(cè),，曉得哪里錯(cuò)了。弄得烏七八糟,，自己永遠(yuǎn)不知道怎么回事,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇四

1、基礎(chǔ)知識(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象,。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多,，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠,。

2、閱讀理解題方面

課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,，但課外閱讀學(xué)生失分率較高,，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,，由來(lái)已久的理解水平差異,，導(dǎo)致了試卷上失分較多。

3,、課外知識(shí)的積累方面

語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,，生態(tài)環(huán)境惡劣，舉步維艱,、

4,、作文方面 記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚,、語(yǔ)言流暢,，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)，寫(xiě)作技巧不夠,，文章不能感人,。

改進(jìn)：

1、將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處,。,。

2、增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容,，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),，循序漸進(jìn),，投入時(shí)間和精力,。

3、寫(xiě)作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書(shū),，積累素材,，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇五

事實(shí)上,，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。你想成為什么樣的人,，前提是只要你很想很想,。在我看來(lái)，如果你真的認(rèn)定了你現(xiàn)在的目標(biāo)就是唯一的,、必須的,、一定要完成的目標(biāo)，你就能發(fā)揮出強(qiáng)大的潛力潛能,，你自己就知道,，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的,。任何一個(gè)智力正常的高中生,，都可以考上名牌大學(xué)。不成功者,，對(duì)目標(biāo)的追求,，只是心理安慰的空想而已，而每當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)去努力,，最終淪為幻想的巨人,，行動(dòng)的矮子，其命運(yùn)就可想而知了,。所以說(shuō)正確而又堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的基礎(chǔ),，是成功的前提，雖然,，我以為態(tài)度決定一切這句話(huà)有些過(guò)分絕對(duì),，但沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對(duì)不能成功的！

學(xué)習(xí)的過(guò)程,，就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的并解決問(wèn)題的過(guò)程。其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻,，成績(jī)不理想的背后,，是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果你能立即采取措施加以改正,，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,。

相反,，本來(lái)自己學(xué)習(xí)就不是很好，卻由于這次考試很好,，使得很多問(wèn)題被掩蓋了,，自己還以為沒(méi)有問(wèn)題了，從而放松了學(xué)習(xí),，這必然會(huì)導(dǎo)致下次考試的落敗,，塞翁失馬焉知非福。如果通過(guò)這一次的失敗,，找出了問(wèn)題,，從而導(dǎo)致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的,。這次的成功如果使你失去了警惕,，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認(rèn)為：如果這次考試你沒(méi)有考好,，你應(yīng)該慶幸,，這不是高考，你還有機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ),，來(lái)補(bǔ)救,！如果你這次考試考得比較理想，你也不要驕傲,，這終歸不是高考,，你還沒(méi)有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛,，最開(kāi)心,！我還有句話(huà)就是“雖然失敗是成功之母，但是成功更是成功之母,！”如果你每次考試都能考的很好,，那我相信高考你也一定會(huì)成功的！

對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，有必要進(jìn)行仔細(xì)的歸類(lèi),。不能把錯(cuò)誤簡(jiǎn)單的歸結(jié)于馬虎。如果你對(duì)丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎,、審題不嚴(yán),、概念不清、基礎(chǔ)技能不過(guò)關(guān),、時(shí)間不夠,、過(guò)程不完整、力不能及等,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真正的弱項(xiàng),，也就找到了下一步的努力方向了,。考試前最有效的復(fù)習(xí)方法就是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題,，善待那些錯(cuò)題,，把它們作為你的好朋友，多看看多關(guān)心多留意它們,。所以對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題,，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存。

每次考試,，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,，他們因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高。近水樓臺(tái)先得月,，你向他們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教是多么方便呀,！你可以將他們的試卷試卷借過(guò)來(lái)好好的看看，看看他們是怎么答題的,，為什么他能答對(duì)我就答不對(duì),？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到？多問(wèn)幾個(gè)為什么,，多想想他人的學(xué)習(xí)方法和思路,，多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，他山之石是可以攻玉的,！

總之,，考試成功失敗都不是問(wèn)題，問(wèn)題是怎樣看待這次考試的得失,，怎樣總結(jié)這次考試,，這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對(duì)的,！

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇六

期中考試之前,，我忐忑不安的想：學(xué)生能做到什么程度呢?學(xué)生能考個(gè)幾分呢?我放錄音時(shí)，大概看了一遍卷子,。當(dāng)時(shí)我就想,，這卷子對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，心想肯定沒(méi)有超過(guò)一百分的了,。批完卷子之后,，心中略松了一口氣，學(xué)生們還是掌握了一些知識(shí),，而且有五名學(xué)生超過(guò)了一百分,。

1.在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音,，然后反復(fù)讀單詞和詞組,，并找出同義詞、反義詞,、類(lèi)似用法的詞一起記,。

2.在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三,，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型,。

3.每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中,，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容,。而且講解文章時(shí),，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組,，注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解,。針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，我讓學(xué)生每周閱讀英語(yǔ)短文并做筆記,。

4.不會(huì)用英文寫(xiě)作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,。是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型,、正確的詞組,，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫(xiě)好作文,，沒(méi)有訣竅,，只有多寫(xiě)多練。

1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，學(xué)生遺忘知識(shí)快,，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2.學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式,。

3.理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多,，不能理解通篇大意,。

4.不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的,，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身,。

教師方面的原因：

1.對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格;

2.沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

3.沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

4.針對(duì)性較差，訓(xùn)練不到位;

5.檢查力度不夠,。

學(xué)生方面的原因：

1.學(xué)生懶,。不愿背單詞,，詞組和句型，不愿做題,。

2.上課時(shí)注意力分散,。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練,，打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),，掌握語(yǔ)法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣,，要求學(xué)生全神貫注,，要和老師同步思考出現(xiàn)的問(wèn)題;講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確,、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言,，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué),，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ);在平時(shí)要通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí),，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想,，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感;設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè),，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,，正確地書(shū)寫(xiě);每周寫(xiě)一篇作文,。

在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺,，但我相信,，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平,。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇七

1,、試卷分五大題，分別是填空題,、選擇題,、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合應(yīng)用題,。

2,、按考標(biāo)所列知識(shí)點(diǎn)，試題涉及到八年級(jí)物理上學(xué)期的多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，知識(shí)覆蓋面為80%以上,，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面稍小。

3,、按能考查等級(jí)分類(lèi)，較難水平的占10分,，中等難度約占20分,，基礎(chǔ)知識(shí)占40分。其中有一部分題稍微超出了學(xué)生所掌握的內(nèi)容,。

二,、學(xué)生的答題情況分析

1、填空題整體得分不太高,，第3小題,，第4小題，第7小題學(xué)生答題的情況不太好,。第3小題中學(xué)生對(duì)食用醋的理解稍難些,，第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透徹，第7小題學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不夠好,，題中是讓提出問(wèn)題,，而不是寫(xiě)出結(jié)論。

2,、選擇題得分情況也不太高,，第9小題，第13小題,，第15小題,，第17小題得分相對(duì)較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話(huà),，就不太容易得分,，第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析相互混淆，第15小題有些難度,，第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析能力,，許多學(xué)生都答不對(duì)。

畫(huà)不好,，元件的符號(hào)也畫(huà)的不規(guī)范,，整體作圖的效果不好。

4、實(shí)驗(yàn)探究題中,，第20小題第二問(wèn),，第21小題的第二問(wèn)，第22小題的第一,、三,、五回答的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實(shí)物連接的不夠好,，與電路圖不照樣的很多;第22小題中對(duì)語(yǔ)言的敘述整體性不高,。

5、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問(wèn),，由于出題方向稍偏,，所以學(xué)生答不對(duì)的很多，因?yàn)榻滩闹袑?duì)非晶體熔化過(guò)程現(xiàn)在不太強(qiáng)調(diào),。第25小題學(xué)生答全面的也不多,，還是審題能力不夠好，物理語(yǔ)言的敘述能力也不夠準(zhǔn)確,。

三,、考試給今后教學(xué)工作的啟示

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

興趣是最好的老師,。通常儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀(guān)的演示實(shí)驗(yàn),、或能使學(xué)生多觀(guān)察,、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用設(shè)懸念,、擺疑點(diǎn),、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動(dòng),、直觀(guān),、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣,。紙盒能燒開(kāi)水嗎?在此基礎(chǔ)上再不失時(shí)機(jī)地設(shè)法強(qiáng)化,、鞏固學(xué)生的興趣。

2,、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用,。

猜想的過(guò)程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過(guò)程，通過(guò)猜想力的鍛煉和培養(yǎng),，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問(wèn)題的濃厚興趣,，從而使學(xué)生自覺(jué)地,、積極地去探求物理知識(shí)。這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性能起到重要作用,。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀(guān)察力,、操作力和其他方面的技能,，可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力,、探討研究問(wèn)題的能力,，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育,、萌發(fā)創(chuàng)造了條件,。

3、準(zhǔn)確地把握好答疑的方式和技巧,。

在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,、思維能力的差異,，一般采用“點(diǎn)撥式”答疑，或“直接式”答疑,。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗(yàn),，化抽象為具體;也可以利用類(lèi)比，化無(wú)形為有形,。

4,、合理的利用教材中的插圖。

5,、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),。

(1)、創(chuàng)建物理情景,、渲染氣氛,，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù),，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀(guān),、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景,，使學(xué)生猶如身臨其境,，學(xué)習(xí)興趣倍增。

(2),、可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M,，有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在物理課堂中，由于實(shí)驗(yàn)受到時(shí)間,、空間等因素的影響,，因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實(shí)現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補(bǔ)其中的不足,，利用多媒體技術(shù)中的動(dòng)態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面,，這樣學(xué)生理解起來(lái)就不那么困難了。

考試的總結(jié)和反思考試反思總結(jié)篇八

這次月考成績(jī)是敗的一敗涂地啊,，簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了,。

都沒(méi)考好，語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分,。

反思：

如果我失敗了怎么辦?我應(yīng)該先認(rèn)真反思是：

第一,，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;

第三,，確定目標(biāo),。明確自己想要的，制定計(jì)劃,，按部就班的走,。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。

唉!原因：

1,、古詩(shī)文沒(méi)背過(guò)，代價(jià)慘重

2,、學(xué)會(huì)過(guò)的文言文沒(méi)好好復(fù)習(xí),，還有老師講過(guò)的題沒(méi)去記，導(dǎo)致?lián)p分嚴(yán)重

3,、做題時(shí)沒(méi)好好思考,，做題沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦反復(fù)思考

其實(shí)，我呀,，就是平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì);準(zhǔn)備不充分;沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。

從今以后我要課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí);養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣;調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待考試;多看書(shū)增加閱讀量,，提高作文水平;勤快點(diǎn)。

我應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上,，不能老胡思亂想,。

所以,，我決定平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備,，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底,、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役,。

我應(yīng)該再接再厲，繼續(xù)努力,，有一句話(huà)說(shuō)的好,，失敗是成功他媽媽!