總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試總結(jié)反思篇一

首先,，期中考試是對(duì)我們前段時(shí)間所學(xué)知識(shí)掌握的檢測(cè),，可見(jiàn)首當(dāng)其沖的反思對(duì)象即是所學(xué)知識(shí)，通過(guò)反思找到自己知識(shí)上存在的漏洞,，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，這樣知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)便會(huì)越收越緊，越來(lái)越密,。其次是對(duì)學(xué)習(xí)方法的反思,。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無(wú)法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學(xué)習(xí)方法是否正確,，但不妨借此楔機(jī)思考一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng),。只有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法,，才是選到了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。依此看來(lái)我們要對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法不時(shí)地反思完善,，這樣你便會(huì)找到開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙,。

如果說(shuō)以上兩點(diǎn)只是停留在表象上面，那么下面的兩個(gè)方面則是通過(guò)期中考試來(lái)反思內(nèi)在問(wèn)題,。

一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言,，米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低,，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的,，那么端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度吧！讓自己玩的時(shí)候玩的盡興,，學(xué)的時(shí)候?qū)W的徹底,，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越來(lái)越濃厚了,。

另一方面則是良好的心態(tài)，考試過(guò)否難免少不了幾家歡喜幾家愁,，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄,。要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”,。反思一下自己遇到困難時(shí)是否想過(guò)退縮,，是否就此一蹶不振呢？我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長(zhǎng)們那種骨子里有韌性,，同時(shí)也能心靜如水,，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長(zhǎng)的心樂(lè)觀地迎接生活,，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn),，以自己不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢(mèng)想,。

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考試總結(jié)反思篇二

期中考試是一種過(guò)程性,、檢查性的考試,，它是對(duì)過(guò)去半學(xué)期來(lái)，老師授課,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查及反饋,。請(qǐng)欣賞精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道小編為大家準(zhǔn)備的期中考試后的反思1000字：三點(diǎn)反思吧！

考試后,，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了,。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因,，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足,。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,。成績(jī)不理想的背后,，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思,，采取措施,，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的期末考試,、中考,、高考中創(chuàng)造輝煌。

作為考試反思,，首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多,，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多（如生物,、地理和語(yǔ)文、英語(yǔ)的基礎(chǔ)題）,，那顯然就是投入不足,，學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中,，出錯(cuò)較多,，運(yùn)算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題,。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事,，只要考試前幾天,，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,，，混過(guò)去就算了,；有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo),，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn),。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解,、識(shí)記的層次,，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),，在解題時(shí)不知如何下筆,。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好差的前提條件,，要想取得好的成績(jī),，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

其次同學(xué)們應(yīng)反思一下對(duì)考試技巧的把握,。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠,，字跡潦草,，連自己都看不清；答案寫(xiě)在密封線內(nèi),，被裝訂看不到,；甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等,。作為考試的基本常識(shí)：先易后難,，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，合理分配時(shí)間這些習(xí)慣,，都應(yīng)該在平時(shí)單元測(cè)試中要鍛煉出來(lái)的,。

第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài),。每次考試結(jié)束,，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了,，沒(méi)有發(fā)揮好,。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現(xiàn),，展示自己以致眼高手低的,；有沒(méi)按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài),，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平,。考試時(shí)，過(guò)分的看重分?jǐn)?shù),、名次,，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果,。如果把考試作為找出問(wèn)題,，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會(huì)緊張,，反過(guò)來(lái)你會(huì)喜歡考試,，喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。其實(shí)過(guò)程是最重要的,，只要過(guò)程當(dāng)中盡心盡力就不怕沒(méi)有結(jié)果,。

成功一定有方法，失敗肯定有原因,。吃一塹,，長(zhǎng)一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要,，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,，我想這樣做是沒(méi)有必要的,，應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn),，一定要堅(jiān)信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí),，相信自己只要付出,，就會(huì)有回報(bào)。有了新的起點(diǎn),，就要向新的目標(biāo)前進(jìn),、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力,，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃,，下了一大堆決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了,，所以毅力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常重要,，如果一直像以前，不做出改變的話,，下次考試怕又要名落孫山，正如0,，你不在前面畫(huà)一個(gè)1時(shí),，0還是0,。

記住一句話：“無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志”,。

考試總結(jié)反思篇三

作為一名新教師,，在這短短的半年里，我確實(shí)感到自己成長(zhǎng)了,、進(jìn)步了,。明確了奮斗的目標(biāo)，擺正了工作學(xué)習(xí)的態(tài)度,，對(duì)生活,、對(duì)教學(xué)的熱情也愈發(fā)強(qiáng)烈。

反思一學(xué)期來(lái),，自己在教學(xué)方面的情況,，有成果也有相當(dāng)?shù)牟蛔恪Ｐ疫\(yùn)的是,，我在諸位老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，完成了本學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。走上講臺(tái),，給學(xué)生上課的時(shí)刻,，讓我逐漸體會(huì)到了自己光榮的職責(zé)，新體會(huì)到了一份自豪和驕傲,。相對(duì)的,，肩上的擔(dān)子也重了。逐漸強(qiáng)烈的責(zé)任感使我明確了自己需要奮斗的目標(biāo),，做一名合格的人民教師,，更要做一名優(yōu)秀的人民教師。針對(duì)教學(xué)工作,，以下簡(jiǎn)單地從上課前,、上課時(shí)、上課后三方面談一談我對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作上的一些回顧,、總結(jié)以及對(duì)未來(lái)的計(jì)劃,。

（一）教材內(nèi)容的把握。

我在接受教學(xué)任務(wù)后,，首先接觸到的是教材,。拿到教科書(shū)我首先就有一點(diǎn)困惑：對(duì)于我們中職類(lèi)的學(xué)生，如此厚的一本教材他們能夠掌握多少,？他們需要掌握多少,？一學(xué)期下來(lái)，我又有了新的感悟：完整的教材是需要的，教學(xué)內(nèi)容卻是要有重點(diǎn)地教授和指導(dǎo),，甚至是刪選,。教學(xué)的內(nèi)容是為他們今后的工作打基礎(chǔ)，不需要面面俱到,，有重點(diǎn),、有難點(diǎn)的講解，太過(guò)復(fù)雜的點(diǎn)到為止,，整體地把握好教材的內(nèi)容,。但是，很多知識(shí)在我自己看來(lái)根本是可以一筆帶過(guò)或通過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀就能掌握甚至是常識(shí)性的問(wèn)題,，在班上的學(xué)生看來(lái)并不是那么一回事,，許多學(xué)生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通,。曾經(jīng)在和一位同學(xué)單獨(dú)講解空間上兩個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置時(shí),，我給他簡(jiǎn)單的折疊了三個(gè)投影面的紙模型。我認(rèn)為這原本就是很容易的問(wèn)題,，何況做到這份上學(xué)生應(yīng)該能夠理解掌握了,。可是適得其反,，她更加困惑了,，而且顯得焦急緊張。我再給他用實(shí)物舉例,、用畫(huà)圖示意,，最后他終于恍然大悟。我也明白了,，很多看似簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),，確可能是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn),。什么是難點(diǎn),？我想，學(xué)生覺(jué)得接受有困難的就是難點(diǎn),，這考驗(yàn)了我對(duì)他們接受了知識(shí)后表現(xiàn)出反應(yīng)的觀察能力,。因此，對(duì)于教材內(nèi)容的把握有待下學(xué)期深入的研究,。

（二）備課的熟練程度,。

備課的熟練程度不夠，站在講臺(tái)上要多次要拿起教科書(shū),、教案再翻閱,。細(xì)節(jié)方面注意不夠,，時(shí)常寫(xiě)錯(cuò)或看錯(cuò)。教案的準(zhǔn)備還不夠充分,。幾次寫(xiě)教案,，有些過(guò)于面面俱到,，寫(xiě)得太多太繁雜,，不能夠突出重點(diǎn)，造成授課時(shí)間不夠用,。對(duì)于教學(xué)方法的設(shè)想也沒(méi)有充分的反映在教案上,，沒(méi)有考慮充分某個(gè)知識(shí)點(diǎn)具體要用怎樣的方法講解更好，通常只是在教案上簡(jiǎn)單的羅列一下概念等,。知識(shí)點(diǎn)的舉例有時(shí)不能充分反映在教案上,，例子多是隨手拈來(lái)，事后想想有時(shí)欠妥,。教案的修改不夠及時(shí),，對(duì)于需要補(bǔ)充、修正,、增加的內(nèi)容,，有時(shí)候沒(méi)有及時(shí)在原教案上做改動(dòng)。

（一）教學(xué)方法的運(yùn)用,。

教學(xué)方法單一,，多是講解?？傁Ｍ炎蠲恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解詳細(xì),，總希望把每一個(gè)例題都分析透徹，可是總有那么多學(xué)生還是無(wú)精打采,，睡覺(jué)打瞌睡,。曾經(jīng)聽(tīng)了章紅老師的一堂高分子化學(xué)課，我感覺(jué)受益頗深,。學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)都能聽(tīng)得入神,，課堂上有掌聲、有笑聲,，十分的精彩,！章老師一堂課上用的舉例不下十幾、二十個(gè),，而且都是同學(xué)們身邊的事例,，淺顯易懂，幽默風(fēng)趣,，學(xué)生愿意聽(tīng),。再說(shuō)與學(xué)生的互動(dòng),，討論自然是恰到好處，更加閃光的是章老師對(duì)于定義的歸納方法,。以往在我腦海中,，學(xué)生對(duì)書(shū)本上定義的掌握，從小到大老師教授的方法不外乎是背,、默,、記。張老師對(duì)“定義,、概念”的處理方法很有一套,。她壓根不需要學(xué)生看書(shū)本，從舉例引入到實(shí)際與概念,、定義相關(guān)的部分,，讓學(xué)生自己總結(jié)或是串聯(lián)起歸納正確的知識(shí)片段，用自己的話完整的歸納了定義,、概念,，完全不是死記硬背。這樣對(duì)定義,、概念的傳授實(shí)在巧妙,，由引導(dǎo)——?dú)w納——串聯(lián)——得到概念。學(xué)生對(duì)于定義的識(shí)記避免了死記硬背,，印象也深刻,。十分值得學(xué)習(xí)。一學(xué)期上下來(lái),，曾聽(tīng)學(xué)生反映說(shuō)：“我們不是聽(tīng)不懂,，只是有時(shí)候不想聽(tīng)”。章老師說(shuō),，我們要想盡辦法要吸引到學(xué)生,。我覺(jué)得很有道理，沒(méi)有好的教學(xué)方法,，講得再倒地,、再詳細(xì)、再重復(fù),，沒(méi)有辦法吸引學(xué)生,，學(xué)生不能聽(tīng)進(jìn)去，課是失敗的,。

（二）基本技能的掌握,。

這里我想到的是授課時(shí)候的板書(shū)。在之前的聽(tīng)課總結(jié)上已經(jīng)有了很多的體會(huì),，自己從最初雜亂的板書(shū)的板書(shū)也開(kāi)始慢慢設(shè)計(jì)合理起來(lái),。我想要努力做到最好,。值得一提的是，粉筆字有待勤加聯(lián)系,。

學(xué)生接受的反饋學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的程度到底如何,，大凡我都是從作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況看，但是部分同學(xué)平時(shí)作業(yè)抄襲,，問(wèn)題不能被暴露,，一到考試成績(jī)就反映出來(lái)，為時(shí)已晚,。后來(lái)聽(tīng)了多次教學(xué)優(yōu)秀的老師們的授課,，我個(gè)人覺(jué)得，在課堂上就應(yīng)該對(duì)學(xué)生們就收程度作出判斷,。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完畢，多數(shù)學(xué)生不能正確地給予反饋,，那么就出現(xiàn)問(wèn)題了,，需要立刻通過(guò)其他途徑（例如舉例）再次講解。

課堂紀(jì)律的控制對(duì)于學(xué)生的調(diào)皮早有耳聞,，課堂上有時(shí)確有學(xué)生搗蛋,，打斷了我的思緒也影響其他同學(xué)聽(tīng)講，甚至能夠帶動(dòng)其他學(xué)生一起起哄,。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學(xué)習(xí),。楊老師的課紀(jì)律相當(dāng)好。多次向師傅討教,，知道了怎樣對(duì)待搗蛋的學(xué)生,，及時(shí)給予嚴(yán)肅的批評(píng)；對(duì)于突發(fā)的事件,，也應(yīng)該做及時(shí)合理的處理,，包括學(xué)生曠課等，事后也需及時(shí)報(bào)告,，避免教學(xué)事故,。在學(xué)生心目中樹(shù)立教師的地位，不光能夠維持較好的課堂紀(jì)律,，更加能夠提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

（一）作業(yè)的批改。

課后的作業(yè)應(yīng)該及時(shí)給予批改,，即使再忙也應(yīng)給學(xué)生的作業(yè)以評(píng)價(jià),，這是教師尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如果學(xué)生覺(jué)得：“反正老師不批改,，不做也可以”,，我們得不到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的反饋,，也不利于教學(xué)，因此不能馬虎,，不光要批改,，我覺(jué)得還需要必要的評(píng)價(jià)或評(píng)語(yǔ)。

（二）及時(shí)的總結(jié)課后對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)成果,，都應(yīng)做詳細(xì)的總結(jié)和反思,，這點(diǎn)上，我做的欠佳,，沒(méi)有能做到及時(shí),。教學(xué)總結(jié)應(yīng)經(jīng)常，或許這可以使自己在教學(xué)方面的進(jìn)步事半功倍,。以上只是我個(gè)人對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)反思,，不足或錯(cuò)誤之處望各位老師批評(píng)指正，我將在今后的工作生活中,，努力實(shí)踐,，不斷完善自己教學(xué)工作，開(kāi)拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,。

考試總結(jié)反思篇四

前幾天是期末考試，我們都很緊張地復(fù)習(xí),，現(xiàn)在考完了,，也可以放松一下了，不過(guò)今天分?jǐn)?shù)就要公布成績(jī)了,，我的心怦怦直跳,，這是老師走進(jìn)教室，手里捧著很多試卷,，我的.心跳得更快了,，差不多我都要跳起來(lái)了，老師一個(gè)一個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù),，終于輪到我了“孔迪92分”我頓時(shí)心里樂(lè)開(kāi)了花,，激動(dòng)的叫了起來(lái)，老師又公布了平均分“76.5分”,。

星期五數(shù)學(xué)老師有來(lái)到教室里公布數(shù)學(xué)成績(jī),，我的成績(jī)是85.5分，平均分75.4分,，哈哈真是兩全其美?。?/p>

考試總結(jié)反思篇五

月考結(jié)束后,，怎樣進(jìn)行總結(jié)反思,，以便以后更好的提高成績(jī),，我以為方法如下：

事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng),。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想,。在我看來(lái),，如果你真的認(rèn)定了你現(xiàn)在的目標(biāo)就是唯一的、必須的,、一定要完成的目標(biāo),，你就能發(fā)揮出強(qiáng)大的潛力潛能，你自己就知道,，什么是我應(yīng)該做的,，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,，都可以考上名牌大學(xué),。不成功者，對(duì)目標(biāo)的追求,，只是心理安慰的空想而已，而每當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)去努力,，最終淪為幻想的巨人,，行動(dòng)的矮子，其命運(yùn)就可想而知了,。所以說(shuō)正確而又堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的基礎(chǔ),，是成功的前提，雖然,，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過(guò)分絕對(duì),，但沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對(duì)不能成功的！

學(xué)習(xí)的過(guò)程,，就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的并解決問(wèn)題的過(guò)程,。其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后,，是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，如果你能立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,。

相反,，本來(lái)自己學(xué)習(xí)就不是很好，卻由于這次考試很好,，使得很多問(wèn)題被掩蓋了,，自己還以為沒(méi)有問(wèn)題了,，從而放松了學(xué)習(xí)，這必然會(huì)導(dǎo)致下次考試的落敗,，塞翁失馬焉知非福,。如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題,，從而導(dǎo)致下次的成功,，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕,，就很可能埋下以后失敗的種子,。我一直這樣認(rèn)為：如果這次考試你沒(méi)有考好，你應(yīng)該慶幸,，這不是高考,，你還有機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)，來(lái)補(bǔ)救,！如果你這次考試考得比較理想,，你也不要驕傲，這終歸不是高考,，你還沒(méi)有笑在最后,，笑道最后才能笑得最燦爛，最開(kāi)心,！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母,，但是成功更是成功之母！”如果你每次考試都能考的很好,，那我相信高考你也一定會(huì)成功的,！

對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有必要進(jìn)行仔細(xì)的歸類(lèi),。不能把錯(cuò)誤簡(jiǎn)單的歸結(jié)于馬虎,。如果你對(duì)丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴(yán),、概念不清,、基礎(chǔ)技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠,、過(guò)程不完整,、力不能及等，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真正的弱項(xiàng),，也就找到了下一步的努力方向了,。考試前最有效的復(fù)習(xí)方法就是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，善待那些錯(cuò)題,，把它們作為你的好朋友,，多看看多關(guān)心多留意它們。所以對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題,，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存,。

每次考試，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,，他們因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高,。近水樓臺(tái)先得月，你向他們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教是多么方便呀,！你可以將他們的試卷試卷借過(guò)來(lái)好好的看看,，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對(duì)我就答不對(duì),？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到,？多問(wèn)幾個(gè)為什么，多想想他人的學(xué)習(xí)方法和思路,，多請(qǐng)教多學(xué)習(xí),，他山之石是可以攻玉的！

總之,，考試成功失敗都不是問(wèn)題,，問(wèn)題是怎樣看待這次考試的得失，怎樣總結(jié)這次考試,，這才是重要的,。高考才是我們最終要真正面對(duì)的！

考試總結(jié)反思篇六

對(duì)于這次考試成績(jī),，總體我感到并不是很理想，并不是因?yàn)槊蔚年P(guān)系,，而是分?jǐn)?shù)真的令人汗顏,，若照這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，后年中考結(jié)果可想而知,。

我們要的是分,，而不是名次，就算名次很高,，分憑心而論并不咋的,，那要那個(gè)名次有何用？對(duì)于自己比較擅長(zhǎng)的科目,，尚且不敢保證拿到高分,，況且那些弱科,。

語(yǔ)文，這次雖然比期中考試要高,，但作文得分少的可憐,，揪其根源，還是練習(xí)的少,，你怪得了別人嗎,？最大失誤不應(yīng)該的是后面的閱讀理解，扣分最多,，原因還是練習(xí)的太少,。

數(shù)學(xué)，可以說(shuō)一直以來(lái)是我的老大難,。但這次考得還可以,，分一下來(lái)，仔細(xì)一看,，附加題把一道做的半對(duì)半錯(cuò)的應(yīng)用題扣得分給補(bǔ)充了,，可是由于粗心，選擇題做錯(cuò)了一道,，很可惜,，是應(yīng)當(dāng)而且必須應(yīng)當(dāng)做對(duì)的，卻丟的慘不忍睹,。一看都是自己的數(shù)抄錯(cuò),，計(jì)算不對(duì)?？墒敲看慰荚嚩际沁@樣的問(wèn)題,，以致小面積丟分，總得不到“完美”這難道還僅僅是失誤嗎,？對(duì)于自己的問(wèn)題,，總是一錯(cuò)再錯(cuò)，這還是心不靜所造成的,。

至于英語(yǔ)錯(cuò)誤如出一轍,，都是一直的因粗心，審題有疏忽,，造成丟分,。物理是我這回成績(jī)最差的，分丟的是基礎(chǔ),，沒(méi)有認(rèn)真背,，該打。歷史丟的分都是不該丟的,，是自己思維沒(méi)到,，而根本則還是復(fù)習(xí)不到位,。地理丟分丟在后面填空題，主要是圖沒(méi)看懂,，審題不仔細(xì),。

生物主要是各種丟分，左扣一下,，右扣一下,，分就沒(méi)了，原因是復(fù)習(xí)不到位,，粗心,。

政治更別說(shuō)了，雖然是都背了,，可沒(méi)背到點(diǎn)子上,，還有就是背了，考試又忘了個(gè)別的,。

總而言之,，造成種種失敗厲果，歸根是自己的態(tài)度問(wèn)題和堅(jiān)持問(wèn)題,，我每次上半個(gè)學(xué)期還可以,，可是一到下半個(gè)學(xué)期快期末考試那一會(huì)兒心就很浮躁，沉穩(wěn)不下來(lái),。如果對(duì)自己要求嚴(yán)苛點(diǎn)兒,，想怕這樣的悲劇就不會(huì)上演了吧！反思不是紙上談兵,，說(shuō)得多好,，最終應(yīng)歸結(jié)于行動(dòng)。畢竟那已過(guò)去,，成為歷史,。最重要的是向前看，未來(lái)怎么做,。

八年級(jí)下半學(xué)期,，在語(yǔ)文方面我要多做閱讀理解與文言文的練習(xí)題，數(shù)學(xué)我也要多做題,，英語(yǔ)上課認(rèn)真聽(tīng)課，物理多做題,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，歷史上課認(rèn)真聽(tīng)并多做練習(xí)，地理要更加細(xì)心,，生物要復(fù)習(xí)的全面,，政治要背全。

在下學(xué)期中，我要最注意的一點(diǎn)是：心如止水堅(jiān)持到底,。

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考試總結(jié)反思篇七

這天，本學(xué)期第一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了,。我考得很不理想,，能夠說(shuō)是一塌糊涂。個(gè)性是閱讀理解和作文部分失分很多,。

這次測(cè)驗(yàn)充分暴露了我學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。首先是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一知半解,。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)只是為了完成任務(wù),、寫(xiě)完作業(yè)，沒(méi)有真正理解透,，沒(méi)有真正掌握所學(xué)知識(shí),。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的狀況,，對(duì)一些基本的語(yǔ)法,、語(yǔ)句、語(yǔ)意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,，平時(shí)好象懂了,，但一到考試時(shí)就犯暈，出現(xiàn)錯(cuò)誤,。再次是學(xué)習(xí)不勤奮,，偷懶。平時(shí)不注意多讀,、勤學(xué)多練,，個(gè)性是閱讀理解和作文，老師讓我們多讀一些好文章,，多寫(xiě)一些習(xí)作,，但是這些作者都沒(méi)有作到。最后是學(xué)習(xí)不主動(dòng),，讀死書(shū),、不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中馬虎,、粗心大意,，缺乏認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的精神,。

我透過(guò)這次測(cè)驗(yàn),，看到了自己的不足和薄弱之處,，在老師的講評(píng)和家長(zhǎng)的批評(píng)下，我進(jìn)行了認(rèn)真反思,。我決心以這次測(cè)驗(yàn)為警示,，在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三,，力爭(zhēng)弄懂弄透,，做到融會(huì)貫通；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí),，準(zhǔn)確理解,、牢固掌握所學(xué)知識(shí)；勤學(xué)苦練,，多讀多寫(xiě),，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，努力提高自己的作文水平,；在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng),，切實(shí)克服馬虎粗心自滿的情緒,；學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，力爭(zhēng)做到學(xué)以致用,，運(yùn)用自如,。

考試總結(jié)反思篇八

期中考試過(guò)去了，我的成績(jī)和名次較月考都有了較大進(jìn)步,，月考時(shí)我總分631分,，排名269名，這次期中考試,，我總分727.5,，排名65名。雖然成績(jī)是進(jìn)步了,，但我自己知道,，我在學(xué)習(xí)中還有很多不足之處，希望通過(guò)這次總結(jié)明確我的不足之處,，并加以改正,。

我的成績(jī)之所以有了進(jìn)步，是因?yàn)樵谠驴贾蝎@得了珍貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，重視上課聽(tīng)講,、認(rèn)真做筆記及錯(cuò)題整理，較頻繁地復(fù)習(xí),。

我仍存在的不足是：

第一,，我的復(fù)習(xí)工作沒(méi)有做到位，對(duì)錯(cuò)題及錯(cuò)題本的溫習(xí)不多,，以至在考試前仍在緊張地翻閱錯(cuò)題本,，這也導(dǎo)致了我對(duì)所做過(guò)錯(cuò)題的理解和總結(jié)不夠充分，在考試中遇到與所做過(guò)的題類(lèi)似的試題時(shí),，也不能夠及時(shí)的反應(yīng)和聯(lián)想,，導(dǎo)致做題速度慢甚至有的題做不出來(lái)。因此在今后的學(xué)習(xí)中,，我不僅要認(rèn)真做好錯(cuò)題整理工作,，還要及時(shí)的翻閱反思錯(cuò)題，從中獲得更多的靈感和其實(shí),。

第二,，我的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠牢固，在英語(yǔ)單詞,、語(yǔ)文課文及理科概念等方面存在較大的缺陷,，所以，以后我會(huì)更加重視基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)背誦和理解,，減少和避免在本不該失分的地方丟分。

第三,，我上課回答問(wèn)題及下課提問(wèn)題的積極性不夠,。不敢回答問(wèn)題，使我存儲(chǔ)著對(duì)知識(shí)的模糊理解,，是我做題過(guò)程中的巨大隱患,，因此，以后我會(huì)更積極地參與上課的問(wèn)題回答,，下課積極向老師提出自己不理解的問(wèn)題,，尋求解答。我相信,，改正了這三點(diǎn)不足,，我的成績(jī)?nèi)匀粫?huì)不斷進(jìn)步。

另外,，在八科的.考試中,，最令我不滿意的是化學(xué)成績(jī)。在月考時(shí),，我的化學(xué)成績(jī)是94分,，而此次我的化學(xué)成績(jī)卻只有82分。這使我不得不反思自己,。第一,，因?yàn)榇中拇笠獾拿?，我的兩個(gè)化學(xué)式?jīng)]有配平，我因此失去了4分,。第二,，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真地整理和復(fù)習(xí)，化學(xué)學(xué)科的知識(shí)比較零散,，缺乏復(fù)習(xí)整理使我對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有些遺忘,，對(duì)做過(guò)的題型和總結(jié)的方法也記憶不清。因此,，在今后化學(xué)學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識(shí)，更多地整理和復(fù)習(xí)舊知識(shí),，在下次考試中一定把化學(xué)成績(jī)提到90分以上,。

希望我通過(guò)這次的考試總結(jié)，查漏補(bǔ)缺,，找到自己的不足之處并加以改正,，更有效率地學(xué)習(xí)，在下次考試中取得更好的成績(jī),。

考試總結(jié)反思篇九

期中考試結(jié)束了,！我對(duì)孩子們調(diào)侃地說(shuō)道：期中的硝煙剛剛散去，挑戰(zhàn)卻將一直存在,。他們笑了——我知道這樣的笑是出自內(nèi)心的,，每次考試前，我會(huì)和他們一起緊張,，總是啰啰嗦嗦地強(qiáng)調(diào)不停,，生怕遺漏這個(gè)遺漏那個(gè)，內(nèi)心很是希望他們能夠考好,；雖然總在考試結(jié)束后,，我會(huì)絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長(zhǎng)，看淡成績(jī),，注重分析,，可是有哪個(gè)老師不從心里看著孩子的成績(jī)的！

是的,，我會(huì)看著孩子的成績(jī),，但是不僅僅只盯著孩子的成績(jī)看?！俺砷L(zhǎng)重于成績(jī),，德育先于智育”，這是自我從教以來(lái)一直沿用到現(xiàn)在的觀點(diǎn)，我會(huì)分享給每一屆我?guī)н^(guò)的孩子及他們的家長(zhǎng),。我一直在教育著孩子們,，可以說(shuō)孩子們都認(rèn)同，但是還在實(shí)踐,；家長(zhǎng)們大部分也認(rèn)同,，但是需要時(shí)間去接受。

成績(jī)一出來(lái),，我就第一時(shí)間通過(guò)校訊通發(fā)給了家長(zhǎng)，發(fā)完成績(jī)之后,，我還特意地補(bǔ)發(fā)一條：請(qǐng)各位家長(zhǎng)看淡成績(jī),，注重分析，我會(huì)教他們分析,；不要向我打聽(tīng)孩子的排名,，我不知道他們排名多少，但是我心里很清楚他們考得怎么樣,！果然,，沒(méi)有人向我打聽(tīng)排名，甚至成績(jī),，我頓覺(jué)自己很聰明——其他班主任的手機(jī)響個(gè)不停,，又不免失落——自己這里無(wú)人問(wèn)津。于是對(duì)坐隔壁地老李解嘲道：“你們可真忙,，就我沒(méi)事做,！”老李說(shuō)：“你這班主任做得成功啊,！你看你的家長(zhǎng)多信任你,！”呵呵，天知道這種信任從何而來(lái),。

于是,，趕緊教孩子們寫(xiě)考試分析?！昂⒆觽?，成績(jī)出來(lái)了，,，好好分析是最重要的,，把每一科的試卷做深入的分析，哪里做得好,，做得不好,，有幾分粗心做錯(cuò)，哪道題真的不會(huì)做,，都寫(xiě)清楚,，總匯成一份考試分析書(shū),，回去家長(zhǎng)問(wèn)起就給這個(gè)給他們看，不管考得好壞,，把分析做在前面,，現(xiàn)在到了你們給家長(zhǎng)交代的時(shí)候了。我的交代在考試前已經(jīng)問(wèn)心無(wú)愧地交代給你們了,，所以我是不需要向你們家長(zhǎng)交代的,，就算我要交代，也是通過(guò)這份分析書(shū)間接交代,?！焙芏鄬W(xué)生聽(tīng)得有點(diǎn)傻眼。于是,，一場(chǎng)轟轟隆隆的分析運(yùn)動(dòng)在班級(jí)展開(kāi),。當(dāng)然，對(duì)于每一位學(xué)生的分析,，我至少都會(huì)過(guò)目一遍,，有的還要寫(xiě)上自己的意見(jiàn)。

家長(zhǎng)會(huì)上,，班會(huì)上,，我談了自己績(jī)的看法：

1、學(xué)生之間沒(méi)有差距,，做好自己能做好的就是最好的,；我粗略統(tǒng)計(jì)了前一百名的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)第一和第一百名相差只有30分,，也就是每一個(gè)名次相差只有0,。3分，而考試大的時(shí)候,，最少得分和最少扣分都有0,。5分，這就意味著差不多兩個(gè)名次,，而已帶選擇題至少2分,，這意味著6個(gè)名次，一道計(jì)算題是5分,，這意味著是17個(gè)次,；如果再把這個(gè)0。3分細(xì)算到5科上,，就是0,。06分，不算了，沒(méi)有這樣分?jǐn)?shù),。所謂細(xì)節(jié)而決定成敗,，決定高度，看來(lái)這個(gè)高度還不低啊,。所以,，我建議成績(jī)優(yōu)秀均衡的要注意細(xì)節(jié)，而不很均衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專長(zhǎng),。

2,、重分析，遇事先找原因,，再想辦法,。很多學(xué)生和家長(zhǎng)，成績(jī)一出來(lái),，就開(kāi)始抱怨：怎么考成這樣，是不是很笨,，是不是你沒(méi)有努力,，或者是老師沒(méi)有講明白。抱怨解決不了問(wèn)題,，找到原因,，才是最主要的，是本來(lái)實(shí)力就是如此,，還是粗心大意才使得自己離理想的`目標(biāo)想去甚遠(yuǎn),，抑或是自己一知半解卻沒(méi)有徹底去學(xué)會(huì)，還是環(huán)境的影響,，找到了原因,，對(duì)癥下藥，見(jiàn)效才會(huì)快,，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)醫(yī)生在沒(méi)有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的,。

3、努力+方法+環(huán)境=好成績(jī),；很多孩子很努力,，卻沒(méi)有考出好，一般來(lái)說(shuō),，我們會(huì)這樣告訴他：你方法不對(duì),；也有的孩子很有法子，很機(jī)靈,，當(dāng)他沒(méi)有考好,，老師告訴他：你不夠努力！有的孩子有方法，人機(jī)靈,，也努力,，可是沒(méi)有考成理想的成績(jī)，這樣,，我們一般講：你有點(diǎn)粗心,，有些偏科，壓力太大,。原因總是有的,，只要我們?cè)敢庹医杩凇?/p>

事實(shí)上，我們忽略了另外一個(gè)因素：環(huán)境,，包括家庭環(huán)境,。學(xué)習(xí)的環(huán)境家長(zhǎng)已經(jīng)幫他選擇好的了，學(xué)校也會(huì)致力于改善提高,。但是家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)事業(yè)的后方，更應(yīng)該提供最好保障,，因?yàn)椴还芎⒆訉W(xué)得怎樣,，最終都是要回到這個(gè)環(huán)境里的，這里是他最終的歸宿,。中國(guó)人最講究歸宿感,，如果讓他沒(méi)有了歸宿，那么作什么還有意義呢,！難道讓一個(gè)孩子“破釜沉舟”嗎,？一個(gè)貧窮但是和諧幸福的家庭，懂事的孩子會(huì)想著去努力改變這種落后,，一個(gè)富足但是也是快樂(lè)幸福和諧的家庭,，孩子要想著努力盡量不是自己去破壞了這份幸福。

考試總結(jié)反思篇十

工作思路：“抓中間,，促兩頭”,。即抓住中等學(xué)生的進(jìn)步來(lái)促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。

在教學(xué)方面：

1,、首先通過(guò)這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的,，因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢(shì)。所以后階段老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地傳達(dá)給學(xué)生,，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展,。同時(shí)老師們要積極地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際多談心、多交流,、多溝通,、多挖掘尖子生的潛力,，調(diào)動(dòng)他們的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,，讓他們據(jù)有強(qiáng)烈向往名校的愿望,。使之成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。

進(jìn)生進(jìn)步,。這種做法的本質(zhì)是抓住大多數(shù),，因?yàn)闊o(wú)論在什么情況下，處于中間位置的是多數(shù)學(xué)生,，放棄這個(gè)群體,，是不科學(xué)的，也是不會(huì)成功的,。道理很簡(jiǎn)單：中間的學(xué)生看似一個(gè)很穩(wěn)定集體,，但又是個(gè)很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對(duì)中間的學(xué)生給予了更多的關(guān)注,，給他們信心,、點(diǎn)撥、支持,，機(jī)會(huì)等,，他們會(huì)脫穎而出，躋身于優(yōu)等生行列,，中間學(xué)生的成績(jī)上去了，處于前面的學(xué)生自然有壓力,，“后有追兵”,，他們也會(huì)更上一層樓。對(duì)處于后一方陣的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們和中間的學(xué)生差距不是很大,，中間的能上去，他們就會(huì)有奔頭,，感覺(jué)有希望,。相反，我們?nèi)绻蛔プ∵@個(gè)龐大集體,，缺少對(duì)他們的關(guān)注,，沒(méi)有及時(shí)有效地給予他們關(guān)心和幫助，他們也會(huì)消沉甚至倒退到后進(jìn)生隊(duì)伍,。更重要的是抓住了中間這個(gè)龐大的集體,，后進(jìn)生在班級(jí)中言行就少了市場(chǎng)，這會(huì)給班級(jí)的管理帶來(lái)很大好處,。同時(shí)這種做法有利于班級(jí)形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍,。所以班主任們要想方設(shè)法的抓住這一部分學(xué)生,，首先要做深入細(xì)致的思想工作，同時(shí)要了解,、關(guān)愛(ài),、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，要千方百計(jì)為這一部分學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,，,，使每位學(xué)生都能精神飽滿、充滿信心,、斗志昂揚(yáng)地投入到復(fù)習(xí)和高考當(dāng)中去,。包班組的老師們要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一目標(biāo),、統(tǒng)一措施,、統(tǒng)一行動(dòng)的參與到對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理中去。在課堂上要多給學(xué)生鼓勵(lì),，要多關(guān)注學(xué)生的身心健康,，多給學(xué)生增強(qiáng)信心，重點(diǎn)關(guān)注踩線生,，要不拋棄,、不放棄每一個(gè)學(xué)生。

找到問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥,，解決問(wèn)題，使學(xué)生拿到應(yīng)得分,，有效的提高學(xué)生的成績(jī),。

在班級(jí)管理方面：

我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作，給想方設(shè)法的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使學(xué)生全力以赴,，笑對(duì)高考。我想在后一階段：

第一,、我們還要一如既往的抓常規(guī),，班上的多數(shù)學(xué)生能意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響，能夠明確目標(biāo),，樹(shù)立信心,，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去完成最后沖刺,。但也有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生放棄的心理,。主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)上敷衍了事,，不愿意參加考試等,。雖然這樣的學(xué)生是少數(shù),，但他們的心理和行為會(huì)對(duì)自己周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。因此在后期更應(yīng)做好學(xué)生的紀(jì)律工作,，特別是做好對(duì)后進(jìn)生的紀(jì)律工作,，對(duì)他們要嚴(yán)格要求的同時(shí)更多的是鼓勵(lì)；我感覺(jué)在最后沖刺階段,，學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束,，不能過(guò)于放松，以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

第二,、做好思想工作，減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān) ,；我感覺(jué)在最后沖刺階段,，學(xué)生的思想工作絕不能松懈，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有信心,，對(duì)高考充滿信心,，讓學(xué)生知道堅(jiān)持就是勝利。

第三,、重視衛(wèi)生工作,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ；進(jìn)入高三后期,，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,，任務(wù)重，很多學(xué)生只顧學(xué)習(xí),，不顧衛(wèi)生,，教室臟，個(gè)人衛(wèi)生差,。進(jìn)入四月份天氣變暖，學(xué)生本來(lái)就容易出現(xiàn)煩躁情緒,，如果衛(wèi)生再出了問(wèn)題,，這必然給班級(jí)學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響。我始終覺(jué)得整潔,、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習(xí)情緒,，容易給學(xué)生帶來(lái)生機(jī)活力，給老師也帶來(lái)教學(xué)的熱情,。在最后階段,，一定要把良好的衛(wèi)生意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的思想中，高考臨近決不能讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊任務(wù)重而放松要求,，讓學(xué)生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺,。

第四,、加強(qiáng)體育鍛煉，確保身體健康,。備考復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭,，不僅拼智力，還要拼體力和意志力?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍體質(zhì)較差,，沒(méi)有良好的體質(zhì)做支撐，學(xué)生很難適應(yīng)高強(qiáng)度的高考復(fù)習(xí)備考活動(dòng),。我的想法是,，體育課學(xué)生先集合跑步，然后再解散,；課間操讓學(xué)生堅(jiān)持出操,，不能無(wú)故不上操；課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng),。一直堅(jiān)持到高考,，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)會(huì)有明顯的好處，而這對(duì)于意志力的提高也有很大的幫助,。

最后,，后階段老師們不能有太大的思想包袱，學(xué)生的成績(jī)有波動(dòng)是正常的,，只要我們認(rèn)真工作,，實(shí)干加上巧干。只要我們努力了,，只要我們以身作則堅(jiān)持到底了,。我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槲覀兪且恢Ю现星嘟Y(jié)合,，責(zé)任心強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平高，甘于奉獻(xiàn),，求真務(wù)實(shí),，能吃苦，能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍,，也是全校公認(rèn)的師資配備最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì),。像孫老師、鄭老師,、郗老師,、段老師、明老師,、陳老師,、郭老師等等她們都是我們高三年級(jí)的財(cái)富,，都給過(guò)我們年輕教師很大的幫助，使我們很快的成長(zhǎng)起來(lái),。她們的為人處世,，經(jīng)驗(yàn)心得和踏實(shí)、熱情,、真誠(chéng),，常常讓我們?cè)诟袆?dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí),、工作的動(dòng)力,，促使自己更好地投入的工作中去?！靶邪倮镎甙刖攀痹诟呷詈蠊?jiān)階段,。我希望我們這支團(tuán)結(jié)的、和諧的,、優(yōu)秀的,、強(qiáng)大的的團(tuán)隊(duì)，能一如既往很好的完成后階段的工作,，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槲覀儗W(xué)校高中招生吸引好的生源,，為我們?cè)賱?chuàng)輝煌打好基礎(chǔ)。

考試總結(jié)反思篇十一

尊敬的xx老師：

你好,！

語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來(lái)了,，我看著自己的分?jǐn)?shù)，心里很不愉快,。雖然我是全班第一,，但是我也很不滿意。

因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的,，比如：第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做對(duì)的,，可是由于我的馬虎，結(jié)果做錯(cuò)了,。最后一個(gè)括號(hào)本來(lái)應(yīng)該填的是筆畫(huà)數(shù),，可是我沒(méi)有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失"字了，這是不應(yīng)該錯(cuò)的,。,，還有“溫馨”一詞,，的解釋,，老師在課堂上講了，由于我沒(méi)有記牢,，就錯(cuò)了,。

有些題目也是不會(huì)做的,，比如第二篇的第一小題的第一題，是“談問(wèn)題時(shí)把重要的問(wèn)題輕輕帶過(guò),?！边@道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里?？墒俏覜](méi)有找到,。看來(lái)還是理解能力不夠而造成的,。

我的作文也不夠好,，是寫(xiě)。平時(shí)練了很多篇,，還是扣了三分,，所以我要多看書(shū)，把一些好的詞匯和語(yǔ)句運(yùn)用到自己的文章里,，那樣才能使文章有聲有色,，更加生動(dòng)。

在下次考試中,，我要吸取教訓(xùn),，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取拿個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和父母,。

考試總結(jié)反思篇十二

學(xué)習(xí)的生活是短暫的,，我們已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)多月的初中生活，迎來(lái)了第一次期中考試,，一次學(xué)習(xí)水平的測(cè)試,。

這次考試滿分560分，我的成績(jī)是531分,。這次出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，語(yǔ)文扣21分，其他四科扣8分,，數(shù)學(xué),、歷史滿分，成績(jī)的提高空間還是很大的,，應(yīng)當(dāng)在十分左右,。

語(yǔ)文選擇題扣了六分，閱讀題七分,，作文八分,。選擇題錯(cuò)在了運(yùn)用和確定修辭上，說(shuō)明語(yǔ)言文字水平待提高，要多讀書(shū),，訓(xùn)練,，考試時(shí)再認(rèn)真思考琢磨。閱讀題有五分是能夠避免的,，問(wèn)題就在于對(duì)課內(nèi)文言文掌握不靈活,，以及沒(méi)有認(rèn)真琢磨文章，平時(shí)必須要注意積累文言文詞匯,，多讀些散文,，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敏感。的資料是很不錯(cuò)的,，只是卷面欠佳,，掩蓋了作文的一些閃光點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)做到不劃字,，橫平豎直不能潦草,。

這次英語(yǔ)出錯(cuò)不應(yīng)當(dāng)，漏掉了作文信息,，否則能拿到滿分,，但切不可大意，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，掌握單詞,、句型，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

地理生物已經(jīng)到達(dá)了極限水平,，要更上一層樓，就要認(rèn)真審題,，抓住課本細(xì)節(jié),，政治也要在加強(qiáng)背誦同時(shí)讀書(shū)課本概念。

數(shù)學(xué)歷史這一文一理是滿分,，要堅(jiān)持認(rèn)真仔細(xì),，基本知識(shí)記牢固。

總體來(lái)說(shuō),，問(wèn)題出在閱讀,、書(shū)寫(xiě)、馬虎,、細(xì)節(jié)上,。以后要加強(qiáng)閱讀本事，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,，抓住細(xì)節(jié)絕不馬虎,。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣講，在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上要再加強(qiáng)，并提高學(xué)習(xí)效率,，以堅(jiān)持好的精力。從學(xué)習(xí)態(tài)度看,，對(duì)背誦資料有些厭惡,，但必須慢慢去適應(yīng)，從學(xué)習(xí)方法上要加強(qiáng)閱讀,，注意積累,。做到這些，就能使學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)便,，效果更好,。

成績(jī)只屬于過(guò)去，要想獲得以后的成功,，要再去努力,，加油吧！