工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇一

在收到線(xiàn)上教學(xué)的通知那一刻起,，我深感擔(dān)憂(yōu),，對(duì)于九年級(jí)八班這群自制力差的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課效果幾乎為零,。按照去年的慣例,，他們極大可能連課都不上，因此慌亂之余我制定了以下措施：

1,、網(wǎng)課前一天通知了所有家長(zhǎng),，并詳細(xì)闡述了網(wǎng)課要求及注意事項(xiàng)。

2、晚自習(xí)期間帶領(lǐng)學(xué)生一起做作業(yè),，將時(shí)間細(xì)化,，前20分鐘完成什么左右，后半個(gè)小時(shí)做完什么任務(wù)都詳細(xì)安排,，讓每位學(xué)生都能盡量的在晚自習(xí)時(shí)間就完成作業(yè),。

3、上課期間不定時(shí)巡課,，發(fā)現(xiàn)上期不上網(wǎng)課的學(xué)生通知家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)情況,。盡量讓家長(zhǎng)監(jiān)督好孩子，對(duì)于家長(zhǎng)不配合的留好記錄,。

4,、調(diào)動(dòng)所有的班干部為班級(jí)做貢獻(xiàn)，核酸,、打卡,、課堂、自習(xí),、作業(yè)都有相關(guān)的班干部調(diào)度,，及時(shí)指導(dǎo)班干部的工作，確保班干部的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率,。網(wǎng)課期間每節(jié)課每科課代表全程開(kāi)麥與老師互動(dòng),，一起調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)，登記好上網(wǎng)課的人數(shù),、開(kāi)攝像頭人數(shù),、開(kāi)麥人數(shù)，下課后匯報(bào)給值日班長(zhǎng),，不符合網(wǎng)課要求的扣個(gè)人量化分,。

希望在班干部的帶領(lǐng)下，我們能得到更多的經(jīng)驗(yàn),，使接下來(lái)的網(wǎng)課效果更好一些,。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇二

疫情來(lái)的突然,，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題,。如何教？如何學(xué),？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中,？如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊(duì)？感覺(jué)開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月以來(lái),，每一天都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn),。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識(shí)為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，通過(guò)這次測(cè)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解,，不少假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí),、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面,，給老師接下來(lái)的教學(xué)方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo),。以下是我通過(guò)本次考試所做的分析：

本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內(nèi)容,，，這三個(gè)單元都是新知識(shí),，考點(diǎn)有：圖形的旋轉(zhuǎn),、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積,、圓柱體積,、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用,、比例尺意義及應(yīng)用,、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應(yīng)用,。既有知識(shí)的理解,、聯(lián)系、應(yīng)用,，也有用公式計(jì)算的練習(xí),。

本次六年級(jí)三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因?yàn)樵O(shè)備原因沒(méi)有參加考試,，本次考試采用線(xiàn)上監(jiān)考,，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽?jī)總分4291分,，平均分78.02，在85分以上的有20人,，70以上的有43人,，不及格人數(shù)有3人，最高分96分,，最低分47分,。

通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象,，例如計(jì)算圓錐的體積時(shí),，三分之一總是會(huì)被忽略計(jì)算,，有的讀題也很粗心，答非所問(wèn),，在這次考試中還出現(xiàn)了成績(jī)較好的同學(xué)成績(jī)下滑明顯,，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯(cuò)題訂正也不是十分積極,，甚至因?yàn)樵诩疑险n,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因?yàn)橛械膶W(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工,，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督,，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn),。計(jì)算能力仍然有許多孩子存在不足,，是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jī)并不理想,。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生,。前期我們?cè)诿鹘虒W(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生的的監(jiān)督管理,，而且在看不見(jiàn)摸不著的情況下,，學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對(duì)沒(méi)有聽(tīng)直播寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,，我不再一遍一遍提醒,，而是直接打電話(huà)讓學(xué)生解釋?zhuān)蛘咦尲议L(zhǎng)回電話(huà)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，和家長(zhǎng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題,，提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會(huì)有收獲,，反思會(huì)有進(jìn)步,，孩子們的成績(jī)會(huì)提高。

1,、加強(qiáng)名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解,，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、做好直播,，及時(shí)答疑解惑，對(duì)不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控,，提醒,，督促。

3,、提高對(duì)公式的理解和應(yīng)用，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

4,、做好作業(yè)批改和反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長(zhǎng)共同努力,。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇三

停課不停學(xué),，使得線(xiàn)上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式，老師成為“網(wǎng)紅主播”,，學(xué)生成為“忠實(shí)粉絲”,。線(xiàn)上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離，使得許多老師,、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂(yōu),。用“三心”做好教學(xué)工作，教學(xué)效果會(huì)提高,。

線(xiàn)上教學(xué)相對(duì)與線(xiàn)下教學(xué),，教案顯得更加重要。線(xiàn)上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料,，也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)手段,。線(xiàn)上教學(xué)對(duì)教案的編寫(xiě)提出了新的更高要求：不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么，而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),，還要解決學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及對(duì)課本知識(shí)的擴(kuò)充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，而且對(duì)學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫(xiě),，既要求我們?cè)谡n前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，而且要求我們要加強(qiáng)天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案,。因此,，細(xì)心編寫(xiě)教案可以補(bǔ)充線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)之間存在的不足。

線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)相比,，出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離,，也無(wú)法直觀(guān)的看到學(xué)生聽(tīng)課的效果，加之線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞,。相比線(xiàn)下教學(xué)，更要求老師在教學(xué)過(guò)程中,，精心選取教學(xué)中的重難點(diǎn)和高頻考點(diǎn),，進(jìn)行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,，要在短時(shí)間內(nèi)解決教學(xué)過(guò)程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容,，提高課堂效率,。因此，線(xiàn)上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要,，精講少講,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維,。

線(xiàn)上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離,，所以無(wú)法直觀(guān)地解決學(xué)生存在疑問(wèn)。課后耐心地解答學(xué)生疑問(wèn),，成為解決課堂遺留問(wèn)題的主陣地,，也是落實(shí)教學(xué)效果的必要補(bǔ)充。在實(shí)際教學(xué)中,，由于學(xué)生水平的差異,，學(xué)生的疑問(wèn)會(huì)很多。因此,，面對(duì)諸多疑問(wèn),，我們應(yīng)該耐心地對(duì)每位學(xué)生的疑問(wèn)做出更為容易理解的解答，在解答疑問(wèn)中,，培養(yǎng)學(xué)科能力與方法,。

總之，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于我們來(lái)是全新的教學(xué)模式的實(shí)踐,，對(duì)我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊,，更對(duì)我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對(duì)性,、課中精講有突破性,、課后答疑有實(shí)效性”三大節(jié)點(diǎn)，線(xiàn)上教學(xué)一樣可以很精彩,。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇四

新年伊始,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏,，各行各業(yè)都受到疫情的影響,。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁,，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲,，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué),，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,，出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課,、寫(xiě)生,、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何,。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息,，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，正值新春佳節(jié),，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué),，打亂師生的寒假節(jié)奏,，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

停課不停學(xué),，不僅是上網(wǎng)課,，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航,。

學(xué)校層面,，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)，能起到總的指導(dǎo)作用,，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,，而不是上網(wǎng)課，開(kāi)直播,。

老師自身層面,，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感,，在國(guó)家危難之際,，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班,，在家一樣可以工作,，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在期間做好傳道受業(yè)解惑,。

家長(zhǎng)層面更應(yīng)該，戒驕戒躁,，聽(tīng)從學(xué)校合理安排,，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

推薦訪(fǎng)問(wèn):

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇五

xx一中初中部七年級(jí)在學(xué)校的總體部署下，自xx月xx日開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”工作以來(lái),，全級(jí)段老師謹(jǐn)遵并執(zhí)行學(xué)?！耙咔槭菍?duì)教師戰(zhàn)斗能力、組織能力,、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的一次大檢驗(yàn)，更是對(duì)奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新意識(shí)的大考驗(yàn),。”的要求,，全力奮戰(zhàn)教學(xué)的第一線(xiàn),。

為了落實(shí)學(xué)校的“停課不教、停課不停學(xué)”要求,，七年級(jí)第一時(shí)間成立了以年級(jí)校長(zhǎng)陳xx為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，精心制定了七年級(jí)“線(xiàn)上教學(xué)”工作實(shí)施方案，借用現(xiàn)代媒體,，利用騰訊視頻會(huì)議,、電話(huà)、微信群等方式,，對(duì)各項(xiàng)工作早謀劃,，早統(tǒng)籌，早安排,，早行動(dòng),。在這特殊時(shí)期，七年級(jí)老師以特殊的方式打響了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,，譜寫(xiě)了一名教師在抗疫期間的“守土盡責(zé)”,！

戰(zhàn)“疫”打響，“停課不停教,，停課不停學(xué)”,。全體七年級(jí)教師，源于情懷,、甘于奉獻(xiàn),、全力以赴。老師精心設(shè)計(jì),，創(chuàng)新思維,，認(rèn)真編擬每一次作業(yè)題，認(rèn)真批閱每一份作業(yè)，認(rèn)真做好每一次“在線(xiàn)答疑”,。

1,、線(xiàn)上監(jiān)督，緊抓教學(xué),。

在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時(shí)刻,，我們力爭(zhēng)把線(xiàn)上教學(xué)的每一件小事，做得細(xì)而又細(xì),，才能讓線(xiàn)上教學(xué)有扎實(shí)成效,。每天班主任群、班級(jí)群,、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式,。把每個(gè)學(xué)生的賬號(hào)及時(shí)傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生,，確保學(xué)生按時(shí)上課,。學(xué)生每天還要把自己收看直播教學(xué)的照片或視頻發(fā)到群里。要求學(xué)生要一邊收看課程,，一邊做好聽(tīng)課筆記,。對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的筆記進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)更多的孩子加入認(rèn)真聽(tīng)講的行列中來(lái),。

2,、線(xiàn)下管理，緊抓質(zhì)量,。

課程學(xué)習(xí)之余的線(xiàn)下作業(yè)管理,，老師們更是鉚足了盡，十八般武藝都應(yīng)用上陣,。每位老師不僅要求學(xué)生聽(tīng)網(wǎng)課,，還要求自己也聽(tīng)網(wǎng)課。并根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)布置對(duì)應(yīng)的作業(yè),。作業(yè)完成后家長(zhǎng)可以通過(guò)班級(jí)群,、企微群和班級(jí)小管家小程序上交孩子的作業(yè)，老師及時(shí)在群內(nèi)批改作業(yè),。如果發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題,，就在微信群或者企微直播間對(duì)全班及時(shí)講解知識(shí)點(diǎn)；個(gè)性的問(wèn)題,，就私聊解決,。要做到絕對(duì)不放過(guò)任何一個(gè)小問(wèn)題、小漏洞,。作業(yè)批改之后,，各科教師評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)名單，公布在群里,，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。另外在布置作業(yè)中,，有心的老師還會(huì)來(lái)一碗“心靈雞湯”，既是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，也是對(duì)家長(zhǎng)的鞭策,。家長(zhǎng)全方位的配合，才是孩子不掉隊(duì)的保證,。

3,、創(chuàng)新活動(dòng)，點(diǎn)燃激情,。

線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間,，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的各種主題活動(dòng),。在活動(dòng)中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級(jí)群里曬出來(lái),，把對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情寫(xiě)下來(lái)。

為了每個(gè)學(xué)生都能夠會(huì)操作手機(jī)進(jìn)入空中課堂聽(tīng)課,，都能夠把知識(shí)點(diǎn)弄懂弄會(huì),。我們的老師，通過(guò)各種方式,，不厭其煩的解答,。讓孩子感受到老師關(guān)愛(ài)和溫暖。

“疫情”讓我們宅在家里,，但是“宅”并不是不動(dòng),，而是在家里運(yùn)動(dòng)。老師鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的家庭運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，每天堅(jiān)持30分鐘左右的運(yùn)動(dòng)量,。有家長(zhǎng)的親自參與，孩子的運(yùn)動(dòng)勁頭格外高,，身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,，抵抗力也會(huì)有很大增加。

勠力同心除病疫,，九州共度好春光,。在奮進(jìn)的路上師生相互照亮，一起甩開(kāi)雙臂奮力奔跑的樣子最美麗,。我們相信：雖然是“空中連線(xiàn)”,，但同樣可以觸及到彼此心跳，砥礪前行時(shí)我們依然肩并著肩,、心連著心,！經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)斗的洗禮，xx一中初中部七年級(jí)的師生們將更加生機(jī)勃勃、斗志昂揚(yáng),！

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇六

目前線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,，我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好，家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決,。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來(lái),，有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的情況,，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒,，甚至個(gè)別致電聯(lián)系,，但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任，畢竟不能見(jiàn)面的線(xiàn)上學(xué)習(xí),，全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了,。唯一有些擔(dān)憂(yōu)的就是，這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生,，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了,，而稍微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極,，線(xiàn)上學(xué)習(xí)懈怠的話(huà)跟優(yōu)秀孩子差距更大了,。

目前還有部分家長(zhǎng)反映，孩子沒(méi)拿到課本,，每天學(xué)習(xí)效果不好,，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙，孩子由老人照顧,，無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo),。

針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面，要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況,，我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn),，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn),。

如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè),，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺(jué)還是有效果的,。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí),，老師還是采取鼓勵(lì)的方式，抽查的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子,，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距,。

省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀(guān)看設(shè)備了。對(duì)于學(xué)習(xí)情況,，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),，輕松了不少。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性,，輔導(dǎo)起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出,。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線(xiàn)上授課，意識(shí)到自律的重要性,。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡,、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān),，可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子,。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段,。當(dāng)然,，部分家長(zhǎng)覺(jué)得孩子缺乏自制力，輔導(dǎo)不到位,，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè),，老師也會(huì)一一反饋。

與省名師課堂同步后,，家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。老師在早讀,、上課前,，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問(wèn)題,，也會(huì)及時(shí)和老師溝通,，共性問(wèn)題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說(shuō)明。

省課課程,，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容,，兩方面相融合效果比較好,。第三周取消相關(guān)打卡，家長(zhǎng)們表示比較輕松,，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，但是隨之而來(lái),，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提醒,。

對(duì)于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生,，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋,，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

同時(shí),，作為語(yǔ)文老師,，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、線(xiàn)上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù),、心理健康的疏導(dǎo)等情況。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇七

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué),，我學(xué)習(xí)到了很多,。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別,。

在線(xiàn)上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng),，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了,，不能夠面面俱到,，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái),，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后,，我舉行了一次線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，與各位家長(zhǎng)做了一些約定,，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作,，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,，開(kāi)小差,，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。

讓學(xué)生們?cè)诰€(xiàn)上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,，同時(shí),，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),，要在段時(shí)間里面講完課,，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無(wú)用的話(huà)語(yǔ),，就會(huì)放棄或解決,，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn),，優(yōu)化學(xué)習(xí),。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái),，發(fā)送到班級(jí)群里面,，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí),。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),，避免學(xué)生因?yàn)闆](méi)有老師，忘記背誦課文,，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,，保證及時(shí)完成基本的.教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí),。

雖然線(xiàn)上教學(xué)結(jié)束了,，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力,。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇八

面對(duì)卷土重來(lái)的疫情,，我們雖惱無(wú)懼，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)英雄用大無(wú)畏的精神披荊斬棘,，為我們劈開(kāi)重霧帶來(lái)光明,。為開(kāi)展好美術(shù)組線(xiàn)上教學(xué)工作，豐富學(xué)生居家生活,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間統(tǒng)籌安排精心部署,，教育教學(xué)工作更加注重“融五育，促成長(zhǎng)”,。美術(shù)組教師們認(rèn)真籌劃,、集思廣益，創(chuàng)意教學(xué),，營(yíng)造了風(fēng)光無(wú)限的云中課堂,，學(xué)生們也在居家學(xué)習(xí)的過(guò)程中用自己的實(shí)際行動(dòng)為這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然,，這里百花正紅,！

教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開(kāi)展的線(xiàn)上集體備課及研討活動(dòng),。線(xiàn)上教研時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時(shí)期做好美術(shù)線(xiàn)上教學(xué),？”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源,，解決線(xiàn)上教學(xué)中遇到的困難？”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生,？”等問(wèn)題展開(kāi)深入研討,，探尋學(xué)生快速適應(yīng)居家學(xué)生活新方法，實(shí)現(xiàn)云端美育新探索,。同時(shí),，美術(shù)組各位教師結(jié)合開(kāi)學(xué)初各年級(jí)制定的美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排，認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)觀(guān)看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻，課前及時(shí)通過(guò)釘釘群或班級(jí)微信群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的材料,、工具,、圖片，為學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備,。

各班級(jí)美術(shù)教師針對(duì)每節(jié)課對(duì)學(xué)生提出具體的任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo),，在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習(xí),，準(zhǔn)時(shí)在課堂上進(jìn)行細(xì)致的答疑和點(diǎn)評(píng)，并且對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。學(xué)生們自主觀(guān)看教學(xué)視頻,，認(rèn)真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后,，美術(shù)組教師充分利用釘釘,，布置自定義作業(yè)、批改作業(yè),，通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方,，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生打開(kāi)釘釘程序便一目了然,。同時(shí),，老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時(shí)積極展示完成的過(guò)程或步驟，學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好,。

除了精心準(zhǔn)備的云課堂,，高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。眾多老師不怕困難,，積極沖向防疫一線(xiàn),，李相和校長(zhǎng)更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰(zhàn)“疫”,，充分發(fā)揮了疫情這本教科書(shū)的作用,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情，引發(fā)學(xué)生的思考與感悟,。同時(shí),，美術(shù)組老師開(kāi)展了系列彩筆繪疫活動(dòng)，結(jié)合美術(shù)學(xué)科進(jìn)行生命教育,、責(zé)任教育及愛(ài)國(guó)教育,。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動(dòng)中不斷收獲和成長(zhǎng)，紛紛拿起畫(huà)筆貢獻(xiàn)自己的力量,！

送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月,，我們終于迎來(lái)了春意盎然的四月，美術(shù)組全體教師始終堅(jiān)守初心,，貢獻(xiàn)著自己的戰(zhàn)疫力量,，讓我們以“畫(huà)”為戰(zhàn)，“藝”起戰(zhàn)“疫”,，為金普加油,！為大連加油！為中國(guó)加油,！讓我們靜待春暖花開(kāi),，早日校園相見(jiàn),！

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇九

2020年，是特殊的一年,，因?yàn)橐咔閲?yán)重,。寒假也隨之順延，學(xué)生居家學(xué)習(xí)成了主要問(wèn)題,。為了響應(yīng)上級(jí)要求,。不得不在家里嘗試釘釘授課。那么如何組織實(shí)施好小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)呢,。真是難題,，只好不厭其煩的請(qǐng)教同事、領(lǐng)導(dǎo),，總算能如愿以?xún)數(shù)拈_(kāi)始直播課,，雖然困難重重，但是樂(lè)在其中,。下邊我就自己的一點(diǎn)感悟,，與大家共同分享。

和傳統(tǒng)教學(xué)不同,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻完全可以脫離課堂,。學(xué)生在聽(tīng)取教師的課堂教學(xué)，幾乎不受時(shí)間,，地點(diǎn)的限制,，只要在能上網(wǎng)的地方，就可以開(kāi)展學(xué)習(xí),。學(xué)生再也不用擔(dān)心因?yàn)槭?、病假帶?lái)的缺課問(wèn)題，而且在實(shí)際課堂上沒(méi)弄懂的地方或者沒(méi)注意聽(tīng)的地方,，還可以在課后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻重溫教師的教學(xué),，鞏固課堂知識(shí)，起到亡羊補(bǔ)牢的效果,，學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也有了更有效直接的復(fù)習(xí)方式,，身臨其境的教學(xué)視頻遠(yuǎn)比文字更加形象。同時(shí)這種自由的教學(xué)方式,，可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生往往在主動(dòng)的觀(guān)看教學(xué)視頻的同時(shí)，潛移默化的增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力,。

教師的實(shí)際課堂教學(xué)方式,，往往教師自己也不知道是否存在問(wèn)題，因?yàn)椴缓玫慕虒W(xué)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就難以更正,，特別是一些教學(xué)小動(dòng)作，口頭禪之類(lèi),，如果有別的老師聽(tīng)課的情況下,，還能在課后聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，否則就只能通過(guò)最后的學(xué)生實(shí)際成績(jī),，或其他途徑來(lái)得知了,，這種后知后覺(jué)的方式對(duì)教師的教學(xué)水平提高很慢。而教師通過(guò)點(diǎn)擊教學(xué)視頻網(wǎng)站上自己的教學(xué)視頻,，站在錄制的角度看到自己在課堂上的實(shí)際表現(xiàn),，就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而加以改進(jìn),，促進(jìn)自身的教學(xué)水平發(fā)展,。

總之。只要我們共同努力,。沒(méi)有克服不了的困難,。相信還有為期兩周的直播課，會(huì)更上一層樓!

疫情未減之際,，正常開(kāi)學(xué)也成了樹(shù)立在每個(gè)人眼前的一座大山,，于是云端在線(xiàn)聽(tīng)課也就不約而同的出現(xiàn)了每個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人的身邊。

第一次嘗試新事物的印象總是讓人難以忘懷,，那是開(kāi)啟了我網(wǎng)課生活的第一節(jié)直播數(shù)學(xué)課,。每個(gè)人都緊緊盯著手機(jī)亦或是電腦的時(shí)間“五，四,，三,，二，一……”

我要激動(dòng)的說(shuō)不出來(lái)話(huà)了,，心底里真想看到久違的同學(xué)和老師,，真想感受那濃烈且感染人的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間一到,，每個(gè)人都如同心有靈犀般打開(kāi)直播軟件,，蜂蛹而至涌入數(shù)學(xué)老師的直播間。人數(shù)在不斷地增長(zhǎng)著,，每個(gè)同學(xué)的名字都映入了我的眼簾,。面對(duì)著攝像頭前的自己，我竟有些害羞和不安,，第一次以這樣的形式呈現(xiàn)在大家的面前,，難免會(huì)有些尷尬。可漸漸的直播間熱鬧起來(lái),，大家都滿(mǎn)臉掛著笑容,，都在互相問(wèn)好，互相想念著,。

時(shí)間的大鐘在老師的腦海中敲響了鐘聲,，她不得不打破這久違的相逢——上課的時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了。老師用了用她那溫暖的聲音示意大家,，反應(yīng)迅速的我們也就停了下來(lái)嘈雜的話(huà)語(yǔ),。老師也就開(kāi)啟了她的網(wǎng)上授課之旅。剛開(kāi)始,，仍有些不適應(yīng)這樣的講課模式,，沒(méi)有老師在黑板上舞龍舞鳳的感覺(jué)真是奇怪。因?yàn)闆](méi)有老師或者父母像以往一樣用望你成龍成鳳的看著你,，所以也會(huì)有一瞬間想偷偷打游戲的感覺(jué),，可是看著老師這么賣(mài)力的為我們講課——因?yàn)樯挛覀冇心囊稽c(diǎn)聽(tīng)不懂，不敢交流,，不敢問(wèn),，就一直詢(xún)問(wèn)我們有沒(méi)有聽(tīng)明白，有沒(méi)有哪一點(diǎn)還沒(méi)有完全掌握,，甚至到了難題時(shí)還會(huì)有時(shí)焦急的把一句話(huà)重復(fù)好幾遍,。望著那張紅潤(rùn)中透著幾分蒼白的臉龐，溫柔的聲音成為了我腦海中的一輪太陽(yáng),，一番明月,，照亮著我那顆掛著幾絲污濁的心……

是知識(shí)讓這個(gè)平凡且漫長(zhǎng)的假期變得偉大，是老師讓污濁的石頭變成了明星,，是你讓你的一生充實(shí)且豐滿(mǎn),。也許屏幕前的你始終心懷一汪海洋，一個(gè)心愿,，一個(gè)人——一個(gè)多年后驀然回首仍會(huì)說(shuō)“我那時(shí)真的成功了”的你……

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)反思篇十

”疫情就是命令,，防控就是責(zé)任”。面對(duì)再次來(lái)襲的新冠疫情,，校園生活再次按下了暫停鍵,，按照省市“停課不停學(xué)”的工作要求，xx三小積極行動(dòng),，井然有序地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作,。

學(xué)校堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，維護(hù)廣大師生健康安全,；堅(jiān)持國(guó)家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、科學(xué),、思政、音樂(lè),、體育,、美術(shù)、心理,、信息、閱讀,、校本古詩(shī)等課程,，同時(shí)合理安排廣播操、眼保健操,、網(wǎng)絡(luò),、升旗儀式、班隊(duì)會(huì),，增加愛(ài)國(guó)主義教育,、生命教育、公共安全教育,、勞動(dòng)教育等方面內(nèi)容,。

在全體師生及家長(zhǎng)的共同努力下，xx三小的線(xiàn)上教學(xué)取得了很好的效果,，也得到了市區(qū)教育主管部門(mén)及學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng),。具體總結(jié)如下：

（一）方案先行——謀定而后動(dòng)

根據(jù)省市區(qū)級(jí)的統(tǒng)一部署,，xx三小成立了以孫茂文校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處,、政教處為實(shí)施載體的工作指導(dǎo)小組,，總結(jié)上次線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，結(jié)合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案,，同時(shí)各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定了學(xué)科實(shí)施方案,。各年級(jí)的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。

（二）集體備課——未雨而綢繆

為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué),，在各學(xué)科主任和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，我校以年級(jí)為單位，由備課組長(zhǎng)組織,，依據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，開(kāi)展每周一次的常態(tài)化集體備課。

一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，各年級(jí)各學(xué)科不再拘泥于每周的集體備課,，而是每天都會(huì)不定時(shí)進(jìn)行集備研討活動(dòng),。在備課組長(zhǎng)的組織下，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行備課研討,、分工明確,、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,，如：微課視頻、ppt等,，再對(duì)作業(yè),、學(xué)科實(shí)踐等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使每位老師將每個(gè)單元,、每一節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)摸準(zhǔn)吃透,，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑，也為復(fù)課后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ),。

（三）以生為本,，異彩而紛呈

學(xué)生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩,。線(xiàn)上教學(xué),，同樣是學(xué)生的快樂(lè)天地。

1,、晨讀好時(shí)光,，誦讀興味長(zhǎng)

一大早，各年級(jí)的語(yǔ)文老師根據(jù)本年級(jí)的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù),。孩子們有滋有味,、繪聲繪色地朗讀起來(lái)，誦一段國(guó)學(xué)經(jīng)典,，涵養(yǎng)心靈,；背兩首盛名古詩(shī)，啟迪智慧,；讀幾段心旌蕩漾的文字,，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時(shí)間，充實(shí)而有意義,。

2,、快樂(lè)新課堂，邀約“線(xiàn)”上見(jiàn)

疫情反彈,，校園空寂,，線(xiàn)上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗,。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,，根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單,、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,，并在線(xiàn)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導(dǎo)。

學(xué)生完成作業(yè)后,，拍照提交,，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,，書(shū)寫(xiě)著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),。老師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑，增強(qiáng)了線(xiàn)上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性,。

3,、橫撇豎捺提，正是練字時(shí)

一點(diǎn)一滴長(zhǎng),，一豎字鏗鏘,。鉛筆字里寫(xiě)童年，鋼筆字里話(huà)成長(zhǎng),。

每周的書(shū)法課的練字時(shí)間,，讓這個(gè)假期更加充實(shí)，更有意義,。老師們提前下載練字視頻,，制定練字任務(wù)，學(xué)生跟著視頻一筆一劃用心練習(xí),，也許每一次的字都不是最漂亮的,，也許有的學(xué)生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一次認(rèn)真地練習(xí),，都是童心飽滿(mǎn)的醞釀,，都讓我們感受到進(jìn)步的能量。

4,、活動(dòng)進(jìn)課堂,，實(shí)踐提素養(yǎng)

學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅傳授數(shù)學(xué)知識(shí),，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，同時(shí)使學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決新問(wèn)題,，從而獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5,、七彩童年夢(mèng),，閱讀伴我行

閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁,，是語(yǔ)文教學(xué)的生命,。xx三小線(xiàn)上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實(shí)處，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根,。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師都在推進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書(shū)目或者文章,，讓學(xué)生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲,，在閱讀中感悟,，寫(xiě)作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。

閱讀的過(guò)程中,，老師格外重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享,。通過(guò)一系列的在線(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)，三小的孩子在字里行間接受精神的洗禮,。

6,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索大奧秘

為了讓線(xiàn)上科學(xué)課堂更加有趣味,，老師們?cè)谥v授教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,，還格外重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時(shí),，更緩解孩子們緊張的心情,，同學(xué)們?cè)谖⒄n的引導(dǎo)下，就地取材,，利用家中常見(jiàn)的材料,，如：廢舊紙箱、水杯,、食用鹽,、白醋、礦泉水瓶,、蠟燭等,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，體驗(yàn)到小實(shí)驗(yàn)背后的大學(xué)問(wèn),。

7,、把災(zāi)難當(dāng)教材,，上好思政大課

我校道德與法治教師努力化疫情危機(jī)為教育契機(jī)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一,，除了教授教材知識(shí),，還充分運(yùn)用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”,，將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了“停學(xué)不停課、思政不斷線(xiàn)”,，有效保障了思政課的教育教學(xué)質(zhì)量,。

接下來(lái)，我們還會(huì)挖掘?yàn)榭挂咦龀鐾怀鲐暙I(xiàn)的教師,、家長(zhǎng)這方面的教育素材,，在思政課上進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“哪有什么歲月靜好,，只不過(guò)是有人在為我們負(fù)重前行”,，同時(shí)也讓這些抗疫人員的孩子為自己的老師、父母感到驕傲和自豪,。學(xué)校會(huì)通過(guò)多種途徑,，給予抗疫人員子女特別的關(guān)懷，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校和老師的溫暖,。

8、停課不停學(xué),，護(hù)“心”有良方

在這個(gè)非常時(shí)期,，孩子們?cè)俣乳_(kāi)啟居家學(xué)習(xí)模式，這種改變,，可能會(huì)讓他們產(chǎn)生不良情緒的時(shí)候波動(dòng),，為了讓孩子們能夠保持樂(lè)觀(guān)心態(tài)，科學(xué)面對(duì)疫情,，積極應(yīng)對(duì)困難,，學(xué)校隔周一節(jié)心理輔導(dǎo)課，力求讓孩子們?cè)谀婢持袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，收獲成長(zhǎng),。

（四）勞逸結(jié)合——知止而有得

為了學(xué)生的身心健康，避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),，學(xué)校已開(kāi)展并將繼續(xù)開(kāi)展一些豐富有趣,、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)。

1,、體育老師線(xiàn)上教學(xué)居家體育鍛煉項(xiàng)目,，有趣且有用,，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。

2,、美術(shù),、音樂(lè)老師的線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容，陶冶了學(xué)生的情操,，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。

3、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動(dòng)體驗(yàn),，xx三小利用家庭資源,，開(kāi)展“學(xué)習(xí)生活技能，家務(wù)勞動(dòng)我能行”勞動(dòng)教育活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后,，積極參與居家勞動(dòng)，如煮飯,、炒菜,、洗碗、拖地,、洗衣服等,，讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，收獲本領(lǐng),，增進(jìn)親子感情,。

（五）適時(shí)評(píng)價(jià)——激勵(lì)共成長(zhǎng)

xx三小的老師們每天對(duì)孩子們上交的作業(yè)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，針對(duì)有共性的問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)上解答,。每天有固定的時(shí)間段進(jìn)行作業(yè)反饋，通過(guò)老師的助學(xué),，讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí),。每天都會(huì)有學(xué)生因作業(yè)認(rèn)真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的熱情,。

接下來(lái),，學(xué)校還會(huì)召開(kāi)線(xiàn)上總結(jié)表彰會(huì)，從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

（六）監(jiān)督指導(dǎo)——齊抓而并進(jìn)

學(xué)校成立了由校長(zhǎng),、年級(jí)主任組成的在線(xiàn)教學(xué)監(jiān)測(cè),、評(píng)估管理小組。管理小組成員每天深入各班級(jí)釘釘群,，監(jiān)督,、檢查,、指導(dǎo)各班級(jí)在線(xiàn)教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計(jì)等工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行方案修訂,、行動(dòng)整改,，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時(shí)督查與指導(dǎo)，有力地保障了xx三小線(xiàn)上教學(xué)工作的規(guī)范,、順利,、高效開(kāi)展。

1,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),，自覺(jué)性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱,，跟不上老師講課的思維,。

2、網(wǎng)絡(luò)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)擁堵問(wèn)題,，影響效率,。

1、加強(qiáng)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的方法教育,，如提倡“先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課”的方法,，可以有效提高聽(tīng)課效率。

2,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,，盡可能多一些陪伴和督促。

1,、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)線(xiàn)上教學(xué)及常態(tài)化集體備課,。

2、開(kāi)展線(xiàn)上教研,。

時(shí)勢(shì)維艱，砥礪共進(jìn),，讓我們用比此前更多的愛(ài),、勇氣與責(zé)任共渡難關(guān)。未來(lái)xx三小的每一位教師必將牢記初心使命,，恪盡職守,、勇于擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒,，教與學(xué),，家與校，師與生,，共同戰(zhàn)“疫”,，將本職工作做實(shí)做細(xì),，推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振，為線(xiàn)上教學(xué)提交一份滿(mǎn)意的答卷,。