人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇一

這學期學生開始正式系統(tǒng)的學習音樂,，要注意引導學生正確對待，讓學生熱愛,，想學,。學生的整體情況預計是不平衡和不均衡的。因此,，不同的學生采用不同的教學方法,，他們本質(zhì)上是年輕活潑的。這一點我會努力的,。重點開展舞蹈和節(jié)奏的學習,。讓學生逐漸增強身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏性。

(一)內(nèi)容

1.演唱：共21首,。繼續(xù)學習鞏固正確的歌唱姿勢和坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；學會不聳肩自然呼吸,；說話清晰,，口型正確。能有表情的唱歌,，能按照老師的要求整齊的開始和結(jié)束,。十八首歌基本可以背下來。

2.唱游：可以用音樂不同的情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍進行節(jié)奏、模仿、即興表演,；注意音樂和動作的協(xié)調(diào),，培養(yǎng)樂感。

4.欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的良好習慣,，認真聽歌,；欣賞中外優(yōu)秀兒歌、民族器樂,；感受不同情感的歌曲和音樂,，如活潑、壯美,、優(yōu)美,、抒情,。

5.音樂知識：學習音樂知識：聲音的長短,，聲音的高低,，聲音的強弱,；

(二)安排的特點

小學一年級音樂課程改革的第一本教材，以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強融合與滲透,，始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。

本教材選曲在思想性,、藝術(shù)性,、民族性的基礎(chǔ)上，注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽性,。它朗朗上口,，易唱易記，讓學生愛聽,。字母譜用于樂譜的使用,。還有自制打擊樂器、創(chuàng)作小型音樂劇,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。讓學生在實踐中體驗，在想象中創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。

(三)教學條件和學生分析

教學條件：

我們學校教學條件優(yōu)良，每個教室都配備了電子白板和錄音機,，為教學提供了有力的保障

學生情況：

高一兩個班,，45人。這個年級的學生學習音樂的熱情很高,，興趣濃厚,，求知欲很強。學生可以在課堂上積極回應老師,。

(四)教學重點：學會唱歌和聽音樂

1.突出音樂學科特色,，德育與音樂教育相結(jié)合。

2.啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心健康發(fā)展,。

3.使學生掌握簡單的音樂知識和技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4.了解中外優(yōu)秀音樂作品,，讓學生初步具備感受和表達音樂的能力,。

1.加強音樂教學理論書籍的學習，以課程改革為契機,，推進音樂教學課程改革,，向科學課程改革靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì),。

2.積極參加各種課改活動,，注意總結(jié)整理經(jīng)驗。

3.認真學習教材,，把握本學科教學內(nèi)容在整體教學中的地位和作用,。做好每節(jié)課的準備和教學，課后做總結(jié),。

4.注重學生的學習效果和考試,。

5.在教學中，不斷提高自己的能力,。比如制作教具,、多媒體課件等。

6.注重學生合作,、探究能力和實際操作能力的培養(yǎng),。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇二

一、對學生情況的分析

六年級三個班,，學生們的美術(shù)基礎(chǔ)相似,，對美術(shù)知識,、技能的掌握程度相差不大。大部分學生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力,。由于兒童畫是我校的特色建設，平時同學們對畫畫充滿了興趣,，學生的兒童畫水平較強,。

作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣,。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力,，同時加強學校的特色建設,。

二、教學的目標和要求結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法,，學習對比,、調(diào)和等色彩知識。

2.學習泥塑,、紙雕等方法,，制作作品。

3.初步學習計算機輔助繪畫的方法,。

4.能否運用所學過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境,。

5.能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。,。

6.學習簡單的圖案基礎(chǔ)知識,，并進行裝飾應用。

7.能進行書籍封面,、文體活動海報的設計,。

8.學習陶藝的制作方法。

9.以討論,、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風格。

10.介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系,。

三、教學措施認真學習大綱,、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力。

2.改進學習,、教學方法,，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3.堅持進閱覽室學習,，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ),，制作好范畫,，手工范品及放映幻燈、影片,、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因,，有的放矢地幫助解決,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。

5.關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量,，在美術(shù)學習的過程中,，教師須努力減輕學生的心理壓力和社會施加的各種桎梏，給予孩子們充分的信任和尊重,，給予他們大膽探索,、反復實驗,、自由表達表現(xiàn)以及犯錯、改錯的權(quán)力,，教師再以朋友的身份適時進行引導,、啟發(fā)、幫助,。

6,、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式,。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇三

一,、學生基本情況分析：

本班共有學生34名，經(jīng)過第一學期的學習,，大部分學生能認漢字500字左右,，部分學生能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右,。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習慣不良,，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣,、閱讀習慣較好,，閱讀時不出聲、不指讀,。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間,，再加大閱量。

二,、教材分析

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學,。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。

三,、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字550個,，其中250個會寫,。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

4,、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

5,、能用音序法查字典，學習獨立識字,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

（三）寫話

1、 對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話

（四）口語交際

1,、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣,。

2,、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6、有表達的自信心,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四,、教學重難點：

重點：如何鞏固認識的550字,，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀,。

五,、教學措施：

（一）閱讀教學：

1、重視朗讀的指導,。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式,。

3,、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

4,、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物,。

（三）口語交際教學：

1,、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際,。

2,、重視日常教學中的口語交際活動。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇四

本學期我結(jié)合當前德育工作的新形勢,，不斷改進工作方法,，提高學校德育工作的實效。特擬定計劃如下：

作為一位教師我很清楚,，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向,。所以，我先從自己的思想入手,。做到＂端正思想,，為人師表。＂

1,、加強自身學習：努力學習教育科學理論,，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己,。

2,、在教師中樹立榜樣作用,，要求別人做到的我首先要做到。處處做教師的表率,，一身垂范,，嚴格要求。

與家長共同關(guān)注學生的學習以及自身良好的心理素質(zhì),、德育素質(zhì)的養(yǎng)成,，幫助家長營造家庭教育的良好環(huán)境。

在體育教學中我很注意對學生進行德育滲透,。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇五

教學重點：

1,、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實,。要求認識的550個字一定要認準,，并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好,。要求會寫的字要寫對寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣，并要了解字義,，能口頭或書面組詞,。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道,，讀出樂趣,。要重視朗讀。

2,、了解詞句要少而精,，重點的，難點的;方法是結(jié)合上下文和學生的生活經(jīng)驗,，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題,，暢談自己的收獲,、想法，鼓勵展開想象,。低年級閱讀教學切忌串講串問,、講深講透。古詩只要求讀熟背會,。

3,、教師指導寫字，要細致、到位,，提倡教師邊指導邊板書,，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學生動動筆,，認真練習寫字。要切實保證寫字質(zhì)量,。另外,，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。

4,、這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出,，一步一步地嚴格訓練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀,，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣，讀有所得,。

朗讀表達出自己體會到的感情,。可以采用多種方式,，如，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。

5、課后練習,，認字要落實,，寫字要寫好，課文要讀好,，還要重視詞語的積累,、運用。此外,，要重視開發(fā)學生的潛能,，個性化的理解，知行的統(tǒng)一(如，關(guān)愛他人,，種草種花種樹,，愛勞動，保護周圍環(huán)境,。

6,、口語交際的教學，教師要重視創(chuàng)設情境,，使學生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作,。除專門的口語交際課,，要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力，還要引導學生在日常生活中主動,、大膽地進行口語交際,。

教學難點：

1、識字是個長期的過程,，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，復現(xiàn),，再復現(xiàn)，通過不同場合,，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的,。復現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長,，復現(xiàn)方式可以是讀詞語,，讀自編或改編的短文，兒歌,、詩歌(其中盡可多地復現(xiàn)最近學的生字),。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇六

本學期，我們一年級將以學校少先隊計劃,，德育 工作計劃 ,，教學計劃為指導，結(jié)合各班實際,，加強年級組的團隊意識,，培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神，充分發(fā)揮年級組的管理作用,。依靠全組教師,，精誠合作,，團結(jié)共進，關(guān)愛全體學生,，為學生做好一切服務工作,，讓每個學生都成為一名神氣的百小娃。

一年級的學生,，剛從幼兒成為小學生,，經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折。這一時期,，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,，最突出的特點是：

1，一般心理特點

(1)獨自進入新環(huán)境：孩子進入小學后就開始獨立處理周圍環(huán)境的事情,，擺脫對大人的依賴了,。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級學生的共同特征,。過去聽父母講的一些事,，現(xiàn)在可以獨自去看，去聽,，無拘無束地去干自己想干的事,，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。

(2)嬌寵兒在增加：上學以后少數(shù)孩子還離不開媽媽,，這是心理沒有斷乳的表現(xiàn),。這種孩子看不見母親會感到不安，在眾人面前不敢說話,，回到家以后馬上換了模樣,，大喊大叫，恢復本來面目,。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題,。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理，只是強迫孩子按大人的意志上學,，回家也不準大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分,。

現(xiàn)實中這種問題是兩種因素造成的,，不能簡單歸結(jié)為父母溺愛孩子，還應看到社會因素,。由于社會安定性較差,，孩子的人身安全缺乏保障，家長不得不隨時保護孩子,。另外,，居住環(huán)境封閉,，活動空間減少，獨生子女只能伴隨在父母左右,，客觀上使孩子得到了過多的照顧,，造成嬌寵兒增多。

(3)注意多變的事物：一年級學生很敏感,，容易學會過去自己不懂的東西,，所以提出的問題特別多。有人認為孩子愛提問題是善于思考的表現(xiàn),，其實這個階段的孩子都有這個特點,，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心里,，不表達而已,。

2，學生的年齡特征

(1)自控能力較低,，注意力容易分散,。

(2)經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。

(3)伙伴之間往往以玩為主題,，經(jīng)常出現(xiàn)打鬧,，告狀等現(xiàn)象。

(4)在學習活動方面,，他們具有強烈的好奇心,，需要借助形象思維和動手操作來理解和記憶，學習活動帶有濃厚的游戲色彩,。

一年級需要關(guān)注的心理問題是從家庭(幼兒園)到學校的角色變化對兒童心理的影響,。從一名幼兒園的小朋友換位成一名背著書包的小學生，他們面臨的環(huán)境的改變,，以及社會,，學校及家庭的對他們的要求變化，都將對他們產(chǎn)生一定影響,，而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學校的角色變化,。

1。新的學習生活環(huán)境使兒童從依附家長向獨立生活轉(zhuǎn)變,。

兒童入學前與家庭成員的依附關(guān)系密切,，一舉一動都是成人指點;入學以后，每天都要離開家長在學校獨立生活,，要在班集體里作為獨立的一員認真聽課,，獨立思考等等，這些活動都將進一步促進兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨立,。

2,。新的學習生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向?qū)W習活動為主轉(zhuǎn)變,。

從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學生，角色的改變導致了其活動方式改變,。入學前,，兒童的主要活動是玩，是游戲;入學后,，主要活動是學習,。

3。新的學習生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變,。

兒童入學后,，他們所處的地位發(fā)生了變化，人們開始將他們作為社會正式成員對待,。在學校的教學班里,，他們是集體的正式成員，必須嚴格遵守學校和班級的一切紀律,。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇七

新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，但是因為他們年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W時,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！

而且思維非常具體,，形象,，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背,。

例如：數(shù)數(shù)從一開始可以流利的往后數(shù)數(shù),，但是從中抽出一部分數(shù)起，就得從頭數(shù)起,，否則就接不下來,。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶,，也就是理 解記憶的能力還很差,。這一階段要培養(yǎng)學生理解性記憶。

本冊教材教學內(nèi)容都很豐富多彩,，文中還有一系列有趣的故事、游戲,、活動和歌曲,，體現(xiàn)了英語課堂教學的活躍性,。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中,。

1,、學生的英語學習興趣培養(yǎng)。

2,、學生良好英語學習習慣的培養(yǎng),。

3、形成自信心和正確的學習態(tài)度,。

4,、掌握簡單的語言知識和良好的語感，為后續(xù)學習奠定良好 基礎(chǔ),。

5.按照進度完成 10 個單元的學習內(nèi)容,；

6.能聽說本學期的重點詞匯；并能看圖辨認和說,。

7.能流利演唱所學歌曲,、歌謠；

8.能在圖和文字提示下流利朗讀課文的部分內(nèi)容,；

9.能在情景和提示下,，連續(xù)用 3 句以上的英語表達個人思想或進行對話交流。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā) 展。

2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3,、設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

4、根據(jù)學生的年齡特征,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5,、在教學過程中,，采用情景教學法，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去,，調(diào)動學生的非智力因素， 提高學生實際運用語言的能力,。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇八

本學期我將以學校教學工作計劃,、一年級教材、教師用書,、教輔資料等為指導思想,，教學中遵循教育教學原則，

確實把本班教育教學工作搞好,。

本學期我擔任一年級（3）數(shù)學和本班《品德與生活》的教育教學工作,。我們一（3）班有學生50人，其中男生27人,，女生23人,，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮,。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解,，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來,，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維,，發(fā)揮學生的想象。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時,，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,、11—20各數(shù)的認識、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、會寫0—20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號"=",、">",、" <"，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過直觀演示和動手操作,，認識"上、下",、"前,、后"、"左,、右"的基本含義,，會用"上、下",、"前,、后"、"左,、右"描述物體的相對位置,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材,。

（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識,。

（2）盡量選擇,、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,，讓學生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育,。

2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。

5,、通過"用數(shù)學"的教學,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力,。

6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。

8,、教學中充分利用直觀教具和學具。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇九

英語一開始,，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的,，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚,，部分孩子好活動、愛表現(xiàn),、善模仿,、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,，形象思維好,，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確,，對它的重要性認識不足,，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機,。

通過兩年的學習,，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規(guī),，從英語的書寫,、單詞記憶、會話,、聽力,、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣,，積極性很高,。

隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多,，難度加大,，就可能會有一些學生把這門課當成負擔,，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢,。

因此,，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施,，將采用整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務,，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平,。決不讓一個學生掉隊,，全面提高教學質(zhì)量。

本冊教材學生用書分學習用書和活動手冊兩本,。學習用書共6個單元,、2個復習單元。每個單元分“a,、b,、c”三個部分，共12頁,。復習單元為6頁。a,、b兩部分主要教學單詞和對話,。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力,；c部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色,、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言,，通過聽力活動,，評價學生的學習效果?；顒邮謨耘浜蠈W習用書一起使用,。

1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用＂全身動作反應法＂，讓學生在做中學,，在唱中學,，在玩中學。

2.注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿＂學會學習＂的主題,，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。如let’s find out /let’s check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目,。引導學生在學習中反思,，在反思中學習。

3.突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化,，其中包括對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、任務,、繪畫等。

4.重視雙向交流和中西文化的介紹,。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）

6.重視靈活擴展,。充分考慮學校老師學生個體的差異,。c部分可選擇學習。

7.實現(xiàn)整體設計,。

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認讀16個單詞,。

3.能學會6個手工制作,。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠,。

6.能完成6個自我評價活動,。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

詞匯教學（let’s learn）

let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,，從五年級上冊開始,，let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。

教法注意點

1,、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2,、利用let’s start 部分引入新詞。let’s start既可以復習已學過的單詞和句型,，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞,，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀,、拼讀新詞。

3,、在交際中教學單詞,。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言,，融會語言和詞匯的教學,。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記,，要把它放到具體的對話（句子）中學習,。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用,。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇十

本學期我將教一年級,，我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的'教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流，為進一步學習打下基礎(chǔ),。

一年級學生共三個班,，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語,，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度很大,。

少數(shù)學生在學前班學過一點,，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中,，應面向全體生,，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助,，共同學習英語的語境,。

此套教材starting line，本冊共設六個單元,，其中第一,、二,、三、四,、五,、六單元為學習單元；revision1和revision2為復習單元 ,。

每個單元共六課時,，其中第1-3課為第一層次學習的內(nèi)容；第4-6課為第二層次學習內(nèi)容,。

本冊學習內(nèi)容包括六個話題：教室,、房間、玩具,、服裝,、食品和飲料。每個話題均包含三項學習內(nèi)容：語音,、詞匯,、交際用語。其中語音為暗線,，可采取整體學習的方法,，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知,、模仿,，習得英語語音。

詞匯和交際用語學習為明線,，均通過較為自然地語境,，在tpr、歌謠,、歌曲,、游戲、對話等語言活動中,，使用實物,、圖片、錄像,、錄音等多種教學手段,，感知、模仿,，習得語言,，達到熟練上口。

1,、通過學習,，使學生能聽懂,、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用,。

2,、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音,、書寫及中文意思,。

3、通過歌曲,、游戲,、歌謠、游戲,、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,。

1、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案,。

2,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3,、改進教學方法，提高教學效率,，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講,。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇十一

一,、班級基本情況：本班共有40名學生，其中有15名同學學習認真,，各方面表現(xiàn)突出,，有5名同學聰明伶俐,，學習比較努力，學習成績優(yōu)良,，有15名同學能按時完成作業(yè),，但學習方法不夠靈活，學習成績良好,，有5名同學學習不夠努力,，缺乏自覺性，學習成績差,。

二,、指導思想：為了搞好本學期的教學工作，貫徹落實好學校的工作計劃,，做好學生的思想教育工作,，使教學工作有秩序地順利地正常發(fā)展，把學生培養(yǎng)成德,、智,、體全面發(fā)展的新一代接班人。

三,、基本工作要點向?qū)W生進行思想品德教育,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,，提高學習興趣班主任工作計劃,，使學生主動學習，提高學習成績,。

2,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索,，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,。

3、向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,，使學生成為有禮貌,，講文明，守紀律,，講衛(wèi)生的好少年,。

4、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

四、具體措施充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2,、發(fā)揮小干部的作用,，師生共同管理班級。

3,、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育,。

五、班級主要活動內(nèi)容組織學生報到,，了解學生假期活動,，安定情緒，讓學生開始科學地接受知識灌輸,，排位,，進行教育。

2,、向?qū)W生進行尊師教育,，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學生制作賀卡,，向老師問好,，出版第一期黑板報。

3,、提高學生的集體向心力,，開展班級拔河比賽。

4,、慶祝國慶,，選好“新隊員”做好入隊儀式的準備。

5,、開發(fā)學生創(chuàng)造性思維,，參加“科學幻想畫比賽”。

6,、向?qū)W生進行安全教育,，觀看《關(guān)愛明天》電影。

7,、組織古詩背誦,，開展古詩大王比賽活動。

8,、開展做文明學生活動,，定期評選文明學生。

9,、組織學生參加?！捌咔砂濉爆F(xiàn)場選拔賽。

10,、抓好學生的寫,，組織學生進行寫比賽。

11,、積極配合校新的《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》執(zhí)行情況檢查，并做好準備,。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇十二

音樂教學需要師生共同塑造,、表達和創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)造充滿音樂美的課堂環(huán)境,。在新課程標準的教育思想指導下,，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應重視與學生生活經(jīng)驗的結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，注重學生音樂實踐和音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng),。

音樂是一門情感藝術(shù),，在音樂教學過程中，應以審美為核心,，以興趣為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂,，用音樂美化生活,。我校音樂教育的目標是開展創(chuàng)造性教學，豐富學生的想象力和發(fā)展他們的思維潛能,，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展,。但是我們學校有專門的音樂教室，但是音樂教學設備并不齊全,。比如只有一架鋼琴：幾乎沒有打擊樂器,。老實說，要讓音樂課堂豐富多彩是非常困難的,，所以我們只能進行“互動”的教學實踐,，提高了音樂教學質(zhì)量，取得了良好的效果,。

這學期我繼續(xù)在1 (3)班做音樂老師,。他們活潑好動，對一切新事物都有濃厚的興趣，音樂也不例外,。所以每周的音樂課都是他們期待的,。經(jīng)過一個學期的學習，學生對小學代碼中的學校規(guī)章制度有了一個大致的了解,。所以他們上課都比剛來的時候做的好,。唱歌方面，以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)很好,。孩子的情況也差不多。雖然他們中的一小部分人對音樂理論知識不足

作為一種全新的教材,，它體現(xiàn)了以下基本理念：

1.強調(diào)“以學生發(fā)展為本”,，注重學生個性的發(fā)展；

2.注重審美,；

3.以文化為主線,；

4.加強實踐和創(chuàng)造。

一年級第二冊由10個主題單元組成,，基本內(nèi)容包括聽,、演、作曲,、活動,，新教材的選擇，作品思想性,、藝術(shù)性,、民族性的考慮，歌曲的演唱和聽的重視,，降低語言識別難度要求和過度技巧,。一年級主要采用圖集，開展多種形式培養(yǎng)學生在創(chuàng)作和活動中的創(chuàng)新精神和實踐能力,?？己硕嗝娑嘟嵌龋问截S富多彩,。如：

1.突出“以學為本”的教學思想,。根據(jù)小學低年級學生的心理特點，教材的內(nèi)容和顏色有趣,，鼓勵和啟發(fā)學生學習,。比如第六課，《我有一雙萬能手》,，歌詞從我是誰開始,？會有什么技巧,？讓學生自由想象。

2.它降低了音樂知識的學習難度,，如聲音的強弱(f強,，p弱)，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較,，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快慢，讓學生快速分辨,。

3.充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

4.建立了發(fā)展性綜合評價體系,。課后——《音樂花兒開了》包括：今天的表演很棒,，音樂感覺真的很好，我班的小明星,，老師告訴我的,，父母告訴我的。

5.教學目標

在音樂教學中,，德育因素無處不在,。它要求教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘,，會像“風催物急,，春雨滋潤田地”一樣深入學生心中。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇十三

一年級的孩子來校已經(jīng)半年,，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學習習慣,，并且對英語比較感興趣。本學期計劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學習興趣,，并且計劃調(diào)動更多的孩子的學習積極性,。一年二期的學習內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃,。

本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》,，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導思想，在培養(yǎng)學生英語語言能力的同時,，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學生的全面素質(zhì)為根本目的，促進學生在德,、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學生的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念,。

在孩子們開始學習英語時,，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的,。因此,，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤,。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（1）培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感

（2）提高發(fā)音的正確性

（3）通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化,。

本學期的教學重點是讓學生實現(xiàn)本學期的教學目標,，培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性,，通過英語國家兒童所熟知的歌謠,，熟悉一定的西方文化。難點是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍,。

在教學中我會采用全班活動,、兩人活動、小組活動,、到教室前面的活動,、游戲、tpr ,、歌曲,、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂,，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學,。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇十四

今年我?guī)б荒昙?班，本班學生60人,，其中男生36人,，女生24人。學前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差,，班頭又大,，學生程度參差不齊,，且男生多女少，缺點：紀律管理困難,。優(yōu)點：學生年齡小,，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日,，也許就可以大見成效,。

1、班級紀律：更細致的開展班級工作,，確定工作的重點,，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導,。做到：心中有數(shù),，心中有大局。

2,、組織好所有的班級活動,，認真訓練，積極參與,，多向同行請教,。做到，工作更細心,。設計豐富多彩的班級活動,，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,，營造良好的班風,。

3、督促和配合各科老師進行教育教學,，為各科老師提供的聽課狀態(tài),。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氛圍,。

進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺,，及時廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討,，進行工作改進,，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進行分批召開,。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上,，見每個家長4次以上,。

對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié),。關(guān)注學困生,。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生,，厚待學困生。用大愛關(guān)注每一個孩子,。

一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡，精神倍增,，在干凈的班級中上課,，老師的心情好，學生的身心不受罪,，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好,。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽。

小學一年級教師工作計劃 小學一年級老師工作計劃篇十五

本學期我擔任一(1)班的班主任兼語文教學工作,， 本班共有學生49人,，其中男生27 人，女生23 人,。他們活潑可愛,、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼,，急于探索知識的樂園,。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸,，我發(fā)現(xiàn)我班學生從學習習慣,、知識能力這兩方面有以下特點

1,、學習習慣

學生剛?cè)胄＃瑢W校的常規(guī)不了解,。他們年紀小,，自律性差，課堂紀律不是很理想,，確實,，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講,，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的。對于他們來講,，無意注意還是占優(yōu)勢,，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們,，使他們學習興趣濃厚,，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長,，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,，影響學習效率,。再說部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校,，上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩,，上課了學習用品也不知道準備,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。

2、知識能力

漢語拼音方面,，大部分學生入學前接觸過拼音,，對ɑ o e的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受先入為主的影響,，發(fā)音不夠準確,。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴,。識字方面,，學生差異很大，有幾個學生已經(jīng)會認讀本冊教材中部分的生字,，大部分學生會認讀一些簡單的常用字,，也有及少部分學生沒有一點基礎(chǔ),。對于說話，有部分學生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。

本冊教材包括入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12至14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1 ,、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學習興趣、學習能力,、學習習慣等方面做好奠基的工作,。學習內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。

2,、科學性,。漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。以認字和寫字為例,，要求認的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的,、最簡單的,。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的爸,、媽,、我。

全冊要求認識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會意字,、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物,。要求寫的100個字，按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排，每課只寫34個字,。結(jié)合寫字指導,，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

3,、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的期盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素，此外,，有關(guān)計算機,、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市,、農(nóng)村,、學校、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映,。

4、趣味性,。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學,、玩中學的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,，鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中,，大量采用我會讀我會寫我會說我會畫的形式,，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習,。

5,、廣泛適用性。針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當,，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字。

(一),、政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然,、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學生進行良好的啟蒙教育,。

(二)、基礎(chǔ)知識方面

1、 漢語拼音

(1)學會漢語拼音,，能讀準23個聲母,，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

2,、 識字與寫字

(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

(2)認識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3,、 閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

4、 口語交際

(1)學會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談,，態(tài)度自然大方、有禮貌,。

(4)有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,，增強趣味,，使學生樂于學習。

(1)充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣,。

(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,，在生活中學語文。

(3)拼音教學是本冊的重點也是難點,，教學應以活動和游戲為主,，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固,，還要與識字教學相結(jié)合,，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。

(4)識字教學要調(diào)動學生的識字積累,，發(fā)展他們的思維能力,，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字,，同時適當滲透一些識字知識和方法,，進行各類的比賽，如識字大王評比等,。寫字教學一定要具體指導,，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性,，對不同學生應提出不同的要求,。

(5)閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法,，還要引導學生通過各種途徑積累語言。

(6)口語交際教學要重視創(chuàng)設情境引入話題,，教師應積極參與學生的交際中去,，用自己的語言影響學生,，引導學生,，形成有效的師生,、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣,。

3,、設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

4、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

5,、努力貫徹一切為了學生的發(fā)展的思想,，以人為本貫穿教學始終，建立新型的民主師生關(guān)系,，為學生營造一個輕松,、自由、快樂的學習氛圍,。尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差，讓每位學生健康發(fā)展,。

6,、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學校,、家庭,、社會立體型教育。

(一),、重點

1,、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點,。

2,、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二),、難點

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學是難點。

2,、識字量的增加,，是學生回生率很高，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

12下一頁