時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇一

二,、實施方案具體實施方案如下：

1、認真設(shè)計情境導(dǎo)入 ,，“良好的開端,，是成功的一半”，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏,，是師生情感共鳴的第一音符,。精心設(shè)計好這個“開端”，使學生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望,，對于學生學習新知是至關(guān)重要的,。

2、教學中,，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快,、逼真、和諧,、富于啟迪學生認知,，讓學生身心完全投入的情境,，是學生對學習內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素。

3,、教學情境的創(chuàng)設(shè)要與學生的智力和知識水平相適應(yīng),。過易的問題學生不感興趣，反之會使學生感到高不可攀,。創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ),，接近學生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果

4、教學情境不僅要為學生營造優(yōu)化的學習環(huán)境,，引導(dǎo)學生積極探究,，使學生在愉快的心境中學會思考，陶冶情操,，開發(fā)智力,，提高創(chuàng)造力;

5、上課前要明確教學目標和教師職責,。教師在教學中要幫助學生檢視和反思自我,，明了自己想要學習什么和獲得什么;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源

6認真?zhèn)湔n,、上課,，做好反思和案例的書寫，每月認真書寫各一篇,，教學筆記隨意,，由教學實踐的感受而定。

總之,，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,，努力提高教學質(zhì)量，做一個有思想,、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學習型科研型教師,。

許建良

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇二

一、練兵目標

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓(xùn)練. 為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能,，以全國的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓(xùn)練,，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學校教研室的要求,，針對自身的情況,，制定本人的崗位練兵目標如下：

1、加強學習,。首先,，創(chuàng)設(shè)情境能力專題,。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者，通過設(shè)置一定的情境,，讓學生明確學習的目標,，了解上課的內(nèi)容，產(chǎn)生探究的欲望,。其次,，指導(dǎo)學生開展自主、合作,、探究學習的能力專題的學習和實踐,。我們之所以特別強調(diào)倡導(dǎo)自主學習、合作學習和探究學習,，其理由還在于：有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能,、激活封存的記憶，開啟幽閉的心智,，放飛囚禁的情愫,。這必定不可缺少學生的自主學習、合作學習與探究學習,。

2,、本學期的選練項目是校本研修能力。校本研修以終身學習思想引導(dǎo)教師使學習成為自我發(fā)展的內(nèi)在需要,，成為一種生活方式;它促進了課程改革進程中教育教學問題的有效解決,，提升了教師的實踐智慧，推動了學校合作文化的建設(shè),，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了了獨特的,、其它形式無法替代的重要作用，真正增強了學校以應(yīng)變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力,。

二,、實施方案或措施

在實際教學中，具體實施方案如下：

1,、認真?zhèn)湔n,、上課，做好反思和案例的書寫,，每月認真書寫各一篇,，教學筆記隨意，由教學實踐的感受而定,。

2,、確立新的教學觀。教學的目的在于幫助每一個學生進行有效的學習,，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展,。

3,、認真設(shè)計情境導(dǎo)入 ，“良好的開端,，是成功的一半”,，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符,。精心設(shè)計好這個“開端”,，使學生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于學生學習新知是至關(guān)重要的,。教學中,，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快、逼真,、和諧,、富于啟迪學生認知，讓學生身心完全投入的情境,，是學生對學習內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素,。

4、教學情境的創(chuàng)設(shè)要與學生的智力和知識水平相適應(yīng),。過易的問題學生不感興趣,，反之會使學生感到高不可攀。現(xiàn)代教學理論認為,，在學生的“最近發(fā)展區(qū)”提出問題,，能促進學生最大限度地調(diào)動相關(guān)舊知識來積極探究，找到新知識的“生長點”,，從而實現(xiàn)學生的“現(xiàn)有水平”向“未來的發(fā)展水平”的遷移,。因此，創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ),，接近學生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果,。教學情境必須針對教學目標、教學內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)的教學情境必須與主題相關(guān),，達到教學內(nèi)容與教學情境和諧統(tǒng)一。而且情境必須具有趣味性,，這樣才能引起學生的共鳴，產(chǎn)生探究的興趣,，調(diào)動學生為解決問題而形成一個合適的思維意向,。

5、創(chuàng)設(shè)問題情境的關(guān)鍵是選準新知識的切入點,，設(shè)計的教學情境要有一定梯度,，承前啟后,，有連續(xù)性，能引起學生的注意和良好的情感體驗,。教學情境可以具有單一的連續(xù)性,，也可以具有層層遞進的梯度式的連續(xù)性。教學情境不僅要為學生營造優(yōu)化的學習環(huán)境,，引導(dǎo)學生積極探究,，使學生在愉快的心境中學會思考，陶冶情操,，開發(fā)智力,，提高創(chuàng)造力;而且還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，來激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動學生的學習積極性,。在創(chuàng)設(shè)教學情境的時，要結(jié)合情境中學生的實際反映,，有效地組織,、管理和調(diào)控教學活動，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用,，提高教學效果,。

6、上課前要明確教學目標和教師職責,。

教師在教學中要幫助學生檢視和反思自我,，明了自己想要學習什么和獲得什么;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價,，并促進評價的內(nèi)在化,。

7、開發(fā)和提供充分的課程資源,。

從最廣義的角度來看,，我們試圖帶給學生的和學生經(jīng)驗到的一切都是課程。而凡是有助于學生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質(zhì)的,、精神的材料與素材,，都是課程資源，如圖書資料,、音像資料,、風俗習慣、文史掌故,、名勝古跡,、自然風光、與眾不同的人和事(如獨特的個性、卓越的創(chuàng)新,、超常的表現(xiàn),，等等)。

總之,，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,，努力提高教學質(zhì)量,，做一個有思想、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學習型科研型教師,。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇三

為了促進崗位大練兵活動的深入開展,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學有效性質(zhì)量,。根據(jù)本學科的專業(yè)特點,，為練就一支能思考，會創(chuàng)意,；能編寫,，會講課；能唱歌,，會彈琴,；能組織，會指導(dǎo)的音樂教師隊伍,，適應(yīng)學校教育發(fā)展和教學改革,，特制定以下幾項活動內(nèi)容。

一,、組織全組教師認真學習有關(guān)教育教學理論和崗位大練兵文件,。從思想上認識崗位大練兵的重要性。重視提高教學質(zhì)量,，提高技能技巧基本功（演唱,、演奏、指揮）水平,，為今后完成各項教學任務(wù)做好應(yīng)有的準備,。

學習時間：20xx年x月份。

二,、每位教師應(yīng)練好自身的教學基本功,，包括備課編寫教案，教學設(shè)計,，課件制作,，課后反思,，聽課評課，教學反饋等方面要做一次自我評估,。準備4次以上專題發(fā)言，3份單元教學設(shè)計及聽課評課記錄本供學校檢查,。教研組將進行交流探究,、相互點評，促進互相了解和幫助,。

上交時間：20xx年x月份

三,、崗位大練兵活動是給青年教師鍛煉和提高教學能力的好機會，為了讓青年教師多見識面,，接受考驗,，公開課教學必不可少。為此,，安排青年教師謝映紅,、王曉菲、魏巍,、陳琦在本學期各上一節(jié)市,、校級公開課。

公開課時間為：20xx年3,、4月份

四,、作為六中的一名合格音樂教師，除了教好書,，上好音樂課外,，還必須承擔校藝術(shù)團各專業(yè)隊的組織、指導(dǎo),、排練,、演出、競賽等任務(wù),，且要出成果,。因此指導(dǎo)教師的工作責任心，組織能力,，編排創(chuàng)意,，指導(dǎo)水平至關(guān)重要。為了提高指導(dǎo)教師的綜合業(yè)務(wù)能力,，作為崗位大練兵的一項內(nèi)容,，教研組將進行題為：《如何提高藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練課水平》的觀摩教學。由近年來取得顯著成績的陳琦老師做主題發(fā)言,，并現(xiàn)場進行舞蹈隊訓(xùn)練的專業(yè)指導(dǎo),。課后要求每位教師交流心得體會，探究訓(xùn)練方式和方法。

觀摩時間為：20xx年x月份

五,、繼續(xù)發(fā)揚本組教師專業(yè)特點,，努力提高專業(yè)能力和水平。擬進行技能技巧專業(yè)考核,。內(nèi)容有：

1.演唱一首歌曲,。

2.自彈自唱一首課本教材的歌曲（鋼琴伴奏）。

3.指揮一首二聲部合唱曲,。

4.簡譜譯五線譜（兩筆一畫）

考核時間為：20xx年x月份

六,、組織全體教師與雙十中學音樂組進行專業(yè)對口，年段對口交流學習,，相互探究,，共同提高，促進教師專業(yè)成長,，建立校際教研組共建協(xié)作關(guān)系,。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇四

為深入貫徹落實市教育工作會議精神及市教學工作會議精神，樹立科學的質(zhì)量觀和育人觀,，繼教堅持以落實課標為主線,，以提高教育質(zhì)量為目的，以校本研修為主要形式,，努力縮小課程標準與教學實踐的差距,，進一步提高我的專業(yè)能力水平，根據(jù)學校<教師崗位大練兵活動方案>,，特制定以下個人崗位練兵計劃：

一總體目標：

必練模塊：

1.理論學習方面,，認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點,，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格,。

2.認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量,，認真?zhèn)湔n,、上課。熟練掌握課堂的管理技術(shù),。

3,、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4,、基本功方面不間斷地練習提高,。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

6,、教研科研的能力

具體措施：

1、專業(yè)水平的提高,。

(1)學習教育理論,，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學期讀一本教育專著,，如《青少年心理問題研究》等,，及時作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學》,、《中小學教育》等,，了解更多著名教育專家、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

(2),、專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我。

堅持教學相長,，獲得自我發(fā)展,。勤聽課，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

2,、日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范，要及時做好批改記錄,。有教案,、不遲到、,、不拖堂,、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,，切實促進后進生各方面能力的提高。

3,、勤于反思,，完善自我。

學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。給我們上課的張老師說：帶著少問題進課堂，帶著更多的疑問出課堂,，那是一節(jié)好課的標志;那么我想老師也是如此,。

4、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強的學生,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇五

20新學期教師崗位大練兵計劃(三)

為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能,，全市開展了“教師崗位大練兵活動”,，我們中學更是重視本次活動，在摸索中陸續(xù)開展一系列活動,。我們每個教師,，都應(yīng)當借本次活動，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,。因此，我結(jié)合學校對教師提出的希望和要求,，針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃:

一,、指導(dǎo)思想

以提高專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建特色課堂，提升實踐能力” 為主題,，從課堂教學出發(fā),，開展基于崗位、基于問題,、基于自身發(fā)展需求的學習與研究,，實現(xiàn)教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。

二,、活動目標

(一)通過崗位大練兵活動,，進一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

(二)通過崗位大練兵活動,，增強愛崗敬業(yè),、嚴謹治學的職業(yè)操守。

(三)通過崗位大練兵活動,，構(gòu)建有效教學的行為模式,，切實提高課堂教學的有效性。

三,、活動原則

本著進一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力,，切實提高教學有效性的宗旨，開展崗位練兵,。既要注重過程的針對性和連續(xù)性,，又要注重過程的實效性,。

四、活動計劃

1,、準備階段(8月)：制定,、崗位練兵實施方案和活動計劃。

2,、實施階段(9月---明年7月)：扎實開展好各項練兵活動,。

(一)專業(yè)理論學習練兵。

以新課程改革為重點,，學習新的教育理念和教學方法,，具體內(nèi)容如下：每周寫一篇業(yè)務(wù)學習筆記、一篇政治學習筆記;每月寫二篇自學筆記,，一篇學習新得,。形成自己正確的人生信念，不斷提高自己的專業(yè)理論水平,。

(二)崗位技能練兵,。

以“梳理教材、鋼筆字,、粉筆字,、簡筆畫”等練兵活動為切入點，結(jié)合數(shù)學專業(yè)練教學基本功,、熟悉操作規(guī)范,、掌握基本技能。注重教學設(shè)計,、課件的基本功訓(xùn)練,。每學期至少參加六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字,、畫一篇簡筆畫,、每學期制作兩個課件以及制作所需要的教具。

(三)課堂教學練兵,。

課堂教學練兵是崗位練兵活動的重點,，以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，從備課,、上課,、課后反思、聽課及評課等方面人手,，向課堂教學要質(zhì)量,。通過練兵提升自己的課程標準的解讀能力、教材解析與重組能力以及學情分析能力,。落實“三講”“三不講”,。努力實現(xiàn)課堂教學的大容量,、高效率。拓寬學生的知識面,，增大了學生的活動量,，每個學生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中，激發(fā)了學生的學習興趣,。在常規(guī)教學管理上緊扣“實”字,，扎扎實實不搞花架子，抓教學的各個環(huán)節(jié),。做到備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教學要“活”,、手段要“新”、輔導(dǎo)要“細”,、負擔要“輕”,、質(zhì)量要“高”，努力取得滿意的教學效果,。認真學習新的教學評價方法,，提升自己的教學評價能力，使對學生學業(yè)的評價全面,、客觀、真實,、公正,。提升自我反思能力、德育反思能力,、教學反思能力,。

(四)教育科研大練兵。

堅持以教育科研為先導(dǎo),，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念,。提升教學研究能力，利用科學的方法對教學現(xiàn)象進行分析,、整理,，探索解決各種問題的途徑。每學期聽課十節(jié),，每學期寫一篇與所任學科有關(guān)的教學論文,，每月寫一份高質(zhì)量的教學反思。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇六

關(guān)于教師崗位大練兵實施方案

為貫徹落實《省教育廳關(guān)于開展中小學教師崗位大練兵活動的通知》和《關(guān)于開展20xx年全市中小學教師崗位大練兵活動的通知》文件精神,，進一步提升教師教育教學能力,，建設(shè)一支教學基本功扎實,、專業(yè)化水平高的教師隊伍，特制定區(qū)教師崗位大練兵活動實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課堂教學創(chuàng)新為重點,，以教師專業(yè)成長為目標,，強化教師學科專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功訓(xùn)練，有效提升中小學,、幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì),，全面提高教育教學質(zhì)量。

二,、活動內(nèi)容

1.口頭表達與書寫,。包括教育教學過程中應(yīng)具備的口頭表達、板書,、板畫,、硬筆書寫等技能。

2.實驗操作,。包括實驗操作的方法和實驗技能,。

3.教具制作。包括教具的設(shè)計,、制作和使用,。

4.教學設(shè)計。包括教學目標的確定,、教學重難點和關(guān)鍵點的`把握,、教學方法選擇與應(yīng)用，以及教學過程的設(shè)計等,。

5.課件制作,。包括多媒體教學課件的制作和應(yīng)用。

6.課堂教學,。包括按照教學設(shè)計和教學基本規(guī)范,，組織實施課堂教學，實現(xiàn)教學目標等,。

7.片段教學,。包括根據(jù)某節(jié)課的教學設(shè)計，截取某個局部教學內(nèi)容,，進行模擬課堂教學,。

8.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準,，對不同類型的課作出評析,，并提出合理化建議等。

9.教育教學研究,。包括教學反思,，以及結(jié)合課改實驗和教學實踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題,，應(yīng)用恰當?shù)难芯糠椒?，開展教育教學研究，并撰寫論文,、研究報告或經(jīng)驗總結(jié)等,。

10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范,，以及思想道德教育,、學生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織,、家訪,、與學生談心及個別教育等基本方法。

三,、活動形式

崗位大練兵采取“基于校本,，立足本職；人人參與,，同伴互教,；集體培訓(xùn)，個人自練”的形式,，以開展“人人上達標課”活動為載體,，強化教師教學基本功訓(xùn)練。

四,、組織實施

1.廣泛宣傳發(fā)動

各校要組織全體教師認真學習領(lǐng)會省教育廳和市教育局有關(guān)文件精神,，使廣大教師真正認識到開展教師崗位大練兵活動是提高教育教學質(zhì)量的重要措施,，也是教師繼續(xù)教育的重要形式之一,；認識到熟練掌握教學技能、提升教育教學能力,，是每位教師做好教育教學工作的重要保證,。號召全體教師積極參加崗位大練兵活動，在全校掀起教師崗位大練兵活動新高潮,，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

2.精心制定方案

各校要做好教師崗位練兵活動的組織管理工作，要結(jié)合教學實際，認真制定教師崗位練兵活動的具體實施方案,，做到練兵工作既有長計劃,，又有短安排，確保練兵活動有的放矢,，卓有成效,；同時要引導(dǎo)教師結(jié)合自身實際制定個人練兵計劃，做到目標明確,，內(nèi)容具體,，措施有效，切實可行,。各校于5月xx日前分別向區(qū)教育局（人事股）和區(qū)教師進修學校報送學校教師崗位練兵活動方案（紙質(zhì)）,。

3.明確訓(xùn)練目標

教師崗位大練兵活動應(yīng)根據(jù)實際，注重實效,，分層次進行,，要針對不同學段、不同學科和新老教師提出不同的內(nèi)容要求,。要以“干什么,、練什么”、“缺什么,、補什么”為基本出發(fā)點,，重點放在教師的基本功訓(xùn)練上。教師要積極探索有效的訓(xùn)練方式,，堅持理論學習與教學實踐應(yīng)用相結(jié)合的原則,，使訓(xùn)練的內(nèi)容、要求,、形式適合教育教學改革以及教師和學校的實際情況,。每位教師每學期都要側(cè)重進行1-2個專項訓(xùn)練，做到練有所得,，練以致用,，有效促進教育教學能力和教學研究能力的提升。

4.扎實開展活動

各校要高度重視教師崗位大練兵活動,，要為練兵活動提供必要的物資條件和經(jīng)費保障,，要建立長效練兵機制，使廣大教師養(yǎng)成自學自練的良好習慣,，在日常工作中不斷提升教育教學能力,，要把教師參加崗位練兵活動的情況列入年度考核內(nèi)容，作為教師評先評優(yōu),、職務(wù)晉升聘任和績效考核的重要依據(jù),。

學校要立足校本,，把教師崗位練兵活動作為校本研訓(xùn)工作的一項重要內(nèi)容和載體，每個月組織1次集體練兵活動,。

各小片區(qū)要把教師崗位練兵與教師研訓(xùn)活動結(jié)合起來,，因地制宜，積極開展特色練兵活動,，每學期舉行1次教師教學基本功比賽或練兵成果展示活動,。

區(qū)教師進修學校要加強對教師練兵活動的指導(dǎo)，并在各校和片區(qū)開展活動的基礎(chǔ)上,，每年組織開展1次教學技能大賽,，以賽促練，以賽促學,，推動崗位大練兵活動全面持續(xù)深入開展,。

5.切實加強領(lǐng)導(dǎo)

各校要從今年5月份起每月組織一次集體練兵活動，并及時向教育局（人事股）,、區(qū)教師進修學校報送崗位練兵結(jié)果,。要通過崗位練兵活動發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)能手,、備選人才,，為各級崗位大練兵活動,、崗位技能大賽提供人才保障。

區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校將對學校組織教師參加崗位練兵情況進行全面考核,，通過評比,、競賽等形式及時總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗和成果,。區(qū)教育局將適時表彰崗位練兵活動的先進單位和個人,，樹立崗位練兵活動先進標桿，激發(fā)廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情,，營造“人人學業(yè)務(wù),，個個當能手”的良好氛圍。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇七

我校在教辦的統(tǒng)一安排下組織了開展了數(shù)學大練兵活動,，聽了幾位教師的上課,，使我獲得了許多體會。老師們都知道,，課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。我也不具備教學專家那樣的水平,，還不能把賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家,。所以,，我也只能跟大家交

流我個人聽課的一點膚淺的看法。

一、還數(shù)學課堂安靜

聽完這次賽活動后,，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同,，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚聲,、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳,，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美,，讓我們可望不可即,。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁,、形式上的東西,。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多,，留給學生安靜思考時間,，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

二,、重視滲透解決問題的數(shù)學思想,，體現(xiàn)數(shù)學味道

解決問題一直是數(shù)學教學的一個重點和難點，在新課程教學中,，解決問題更是滲透在每一個教學單元中,，因此，它時刻相伴于學生的數(shù)學學習中,。然而,，有的學生只要是碰到解決問題，就會不知所措,，而有的學生往往在課堂上學懂的知識,，在運用時卻又屢屢出錯。仔細分析其中的原因,，我認為主要原因是學生缺少解決問題的思考與方法,，欠缺一些數(shù)學思想方法的緣故，而數(shù)學思想它蘊含滲透在知識體系中,，是無形的,，所以,，我們在解決問題的教學中，就要有意識地引導(dǎo)學生去總結(jié),、積累解決問題的方法與思想,。以學生為本，讓學生參與到問題的探究中去,，給學生思考,、動手的時間和空間，真正讓探究過程成為課堂教學的主旋律,。

很多老師心里想,，數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道，這還用說,。老師們都知道,，為了迎合課改的精神，一些賽課,，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動,，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識,；為了擴展學生知識面,，老師又加入了相關(guān)自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言,，有感情,，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間,，用了大量畫面精致的課件,。一節(jié)課下來，涉及的科目很多,。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道,，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識,，或講簡單數(shù)學認識,。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比,、用字母表示數(shù),、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義,、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠,、莫比烏斯圈,、郵政編碼等,。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達,，教師語言簡潔精煉，言簡意賅,，沒有多余的話,，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性,。

三,、是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系

這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣,，一排二十幾人,，三排，共七十多人,。不再是五六個學生圍坐在一起,，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作,、交流,。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導(dǎo)的學習方式,。為了迎合課改的精神,，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識,，就是一種開放的充滿活力的課堂,，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式,。于是在課堂上,，特別是賽課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”,，“動轍合作”的地步,，從而忽視了學生的獨立思考。這次賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系,。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論,。不需要討論的問題一律強調(diào)學生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作,、討論,。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的,，而是相互依存的,，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果,。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學生獨立思考,。一個人如果失去了獨立思考,，他還有什么創(chuàng)新呢？

四,、多媒體的大量運用

數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平都很高,，而且使用效果好,，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏蕚涞?。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,，為突破難點服務(wù),，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。

五,、加強學習策略訓(xùn)練,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

關(guān)于解決問題，《標準》中第一學段的教學目標是：“能在教師引導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。

了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗,。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。”,，在教學過程中,，教師們常常對要不要強調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學生自己選擇問題解決的方法,，但學生的方法往往不是最簡便,、最易懂的。老師擔心解法一多會產(chǎn)生思維混淆,，甚至會在學習上產(chǎn)生負遷移,。作為教師，我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ),，優(yōu)化是多樣化的升華”,，因此，在教學中，關(guān)鍵是讓學生有機會去思考,、去發(fā)現(xiàn),，讓他們有機會經(jīng)歷嘗試與探索的過程，教師作為引導(dǎo)者,，一方面要保證學生知道基本數(shù)量關(guān)系,，同時，還要鼓勵學生大膽交流自己的解法,，在比較中自主進行“優(yōu)化與篩選”,，指出其思維分析過程中的問題，讓學生能掌握基本的解題方法,，在理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想,。

六,、在問題解決過程中用好即時評價和延時評價

“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺,，也沒有什東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力?！币虼?，課堂評價已經(jīng)成為教學的一個重要組成部分，評價的目的在于“激勵學生的學習,，幫助學生認識自我,，建立信心”。因此,，教師在教學過程中應(yīng)不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定,、激勵和贊揚，使學生在心理上獲得自信和成功的體驗,，激發(fā)學生的學習動機,，誘發(fā)其學習興趣，進而使學生積極主動地學習,。當學生在學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法,、學習結(jié)果等方面取得點滴進步時,，應(yīng)抓住時機，及時進行激勵性評價,。當學生理解得不夠準確,、表達不夠完整時，教師不要急于作出否定性評價,，采用延時評價,，應(yīng)利用好學生的錯誤這一生成性資源，補充設(shè)問,，點撥學生引發(fā)思考,，使學生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程,，真正發(fā)揮評價促進學生學習的作用。

通過學習明白“解決問題”與“解應(yīng)用題”有聯(lián)系更有區(qū)別,，“解決問題”更利于學生的后續(xù)發(fā)展,，圍繞“解決問題”所提出的目標，采取有效的教學策略和教學模式,，讓學生真正學會用數(shù)學的眼光,、數(shù)學的思維、數(shù)學的方法去認識世界,，作為數(shù)學教師要善于引導(dǎo)學生去總結(jié),、去積累知識，有效地培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，從而使數(shù)學活動更富有生機和活力,。今后在教學中一定重視學生對知識的獲得過程，讓學生自主地去探究,，教師走到學生中去,，改變課堂教學模式，讓數(shù)學教育真正回歸生活,，讓學生獲得求知的欲望,，創(chuàng)造的源泉。

通過聽課我發(fā)現(xiàn)參賽教師在課堂教學中的共同特征之一就是上課時精神飽滿,，善于用自身的激情感染和調(diào)動學生,，從而使課堂教學呈現(xiàn)勃勃生機。以上是我這次聽課后的感受,?？偠灾n堂教學改革走到今天,，已經(jīng)由當初的羽翼未豐逐漸成熟起來,，我們感到由衷的欣慰。最后,，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實,。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇八

為了提高教育教學質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,，強化教師基本理論素質(zhì),、學科專業(yè)水平和教學能力，這學期開始我們學校舉行了崗位練兵,，通過大練兵,，使我受益匪淺。

一、通過技能大練兵,，提高了我的教學基本功,。

在崗位練兵的過程中，我們進行了規(guī)范的語言表達能力（書面和口頭）,、書寫能力（板書和硬筆）,、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力,，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求,。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字,、反思筆記,。對于基本功的練習注重經(jīng)常性，重點運用,，把所練的技能用在課堂教學之中,，不為練兵而練兵。溝通交流能力,，是對教師提出的新的技能要求,。在一味的滿堂灌,、滿堂問,、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的,，但在推進新課程改革的今天,，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力,。只有具有一定的傾聽,、回應(yīng)、表達,、幽默,、禮儀、角色轉(zhuǎn)換,、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學生的有效教育教學活動,，才能達到理想的教育教學目標,。

二、通過崗位大練兵,，提高了我的學科知識素養(yǎng)和教育教學專業(yè)能力素養(yǎng),。

從某種意義上來說，就學科知識素養(yǎng)來說，中學教師需要的是通才,、全才,。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對中學生的相應(yīng)的學業(yè)教育,。尤其是新課程改革推進以來,，對于學生的學科教學，不僅僅要傳授相關(guān)的學科知識,，還有指導(dǎo)學生經(jīng)歷學科知識的發(fā)現(xiàn)過程,，引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗，點燃學生學習的熱情,，引導(dǎo)他們獲得學習探究的方法,，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力，絕非是書本上可以實現(xiàn)的,。因此,，教師不僅需要掌握相關(guān)的學科知識，更要具有良好的審美素養(yǎng),、寬闊的知識視野和靈活的教學智慧,。我們不能小看今天的中學學生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外,，還包括閱讀,、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體,、人際交流等許多途徑,。教師再也不是知識權(quán)威的代表者，稍微不慎,，教師就會在學生面前出洋相,。靠著在學校里獲取的.知識儲備,，絕對無法應(yīng)對今天的中學教學實踐的挑戰(zhàn)的,。

三、通過課堂大練兵,，提高了我的教育教學水平,。

備課，是提高教學質(zhì)量的前提,。因此在教學過程中我首先認真研究教學大綱,，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系,，把教材所涉及的知識進行歸類,，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),，認識各知識之間的階段性，連續(xù)性,，確定所教教材在本學科體系中的位置,；其次研究單元教材，掌握重點和準點,。通過單元教材的處理,，教師應(yīng)讓學生知道什么、會什么,、發(fā)展什么,。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材,。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容,，而在于如何利用好教材，而教師備課時經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲,，是任何“教參”都無法提供的,。

四、對課堂教學的反思和準備

（1）積極聽課,，做好聽課筆記,。

虛心聽講前輩們的課，認真研究他們的上課構(gòu)思,，記錄他們的常用課堂用語,。新老師去傾聽老教師的課是非常必要的。老教師們多年的教學實踐經(jīng)驗?zāi)軌驇椭覀冄杆俚恼莆战虒W的基本步伐,。學校也考慮到培養(yǎng)我們新教師,，組織青藍工程,，結(jié)對師徒,。這樣的一對一的幫助模式，能讓我們更高效的學習教學方法,。在聽課中,，我收獲最多的是從戴巧鳳老師的課堂上學會了一些教學小游戲，這些游戲很有利于同學們有效的進行英語學習,，使得語言學習不再那么枯燥,。同時，戴老師的鼓勵學生的方式也很獨特,，她把學習英語與鼓勵同學結(jié)合起來,，大大增加了同學們學習英語的興趣。這些教學方法都非常值得我們學習,。

（2）認真?zhèn)湔n,。

備課是一門很大的學問,，作為新老師的我還在不斷的摸索中。備教學內(nèi)容,，備教法,，備學法，備學生等一樣都不能少,。因此要先熟悉所教授的教材,，這樣才能熟練把我教學內(nèi)容教學目標。其次在備課的過程中要考慮教學方法,。最后很重要的一點是要備學生,，42位學生就有42種性格，每位同學的課堂反應(yīng)不同,，老師要在備課時考慮到出現(xiàn)的各種情況,，預(yù)想對策。

（3）認真上課,。

課堂上,，我努力讓自己能夠精神飽滿的上好每一堂課。一開始我的課堂用語不規(guī)范,，經(jīng)常會出現(xiàn)模棱兩可的話語,，在其他聽課老師的糾正下，我逐漸規(guī)范了自己的課堂英語,。給我感觸最深的就是在教學大練兵的公開課中,，老師們對我的課堂做出的指導(dǎo)，我的課堂上學生主體作用不突出,，教師過于主導(dǎo),。因此，在以后的教學中我要積極反思改正,。

（4）做好課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)能夠彌補課堂上出現(xiàn)的不足,。特別是幫助后進生，使他們縮小與同學們之間的差距,。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇九

為提高教師的整體素質(zhì),，我們學校于20xx年5月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功,，凸現(xiàn)崗位大練兵,，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上,，組織各項評比,、競賽活動，以賽促練,，以賽促學,，使教師練就扎實的基本功,，進而落實素質(zhì)教育，推進課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量,。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位,，增素質(zhì),、強技能、促發(fā)展,。

一,、突出重點，抓住主題,，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題,，以學校為主體,，以教研組、學年組為基本單位,，開展基于崗位,、基于課堂、基于問題,、基于教師發(fā)展需求的學習與研究,，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力,，真抓實練,，凸顯大練兵的時效性。

二,、注重理論學習,，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

1,、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據(jù)《紅興隆管理局中小學崗位大練兵活動實施方案》和雙鴨山農(nóng)場教育科關(guān)于教師崗位練兵精神,，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃,。做到計劃周密，安排得當,。

2,、加強理論學習，領(lǐng)會精神實質(zhì)

組織我校教師深入學習了《和訓(xùn)練管理局中小學崗位大練兵活動實施方案》,，布署本校教師崗位大練兵活動,，領(lǐng)會精神實質(zhì),，明確目標與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備,。

3,、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,，是校本研修工作的延續(xù)和深化,，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

三,、圍繞練兵目標，采取多種形式,，使崗位練兵突出實效

我校依據(jù)《教師練兵手冊》,，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容,，采取分步實施,，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學,，離不開學年組與教研組,，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1,、強化基本技能訓(xùn)練,，讓教師練就扎實基本功

為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能,，我們每周安排教師每周書寫三篇鋼筆字,，每學期每人制作一——一個教學課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進行月檢查,，將檢查結(jié)果記錄在冊,，做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓(xùn)練的同時,，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練,。每月一篇教學反思、每月一次自學并撰寫自學筆記,、每周參加一次集體教研,、每月一次教學比武活動,，使教師練就了扎實的基本功。

2,、以課堂教學為突破口,，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,，結(jié)合青年教師匯報課,、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,，由學校評課組從備課、上課,、說課,、課后反思及評課等方面給予公正、公平,、實際的打分,。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率,。

3,、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研為先導(dǎo),，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念,，深入開展各學科多層次教育

科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例,，命一份學科檢測試題,，寫一篇與所任學科有關(guān)的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人,，寫一份高質(zhì)量的教學反思,。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略,，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合,，讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。

4,、開展各項練兵活動,，豐滿教師的羽翼

我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì),，以競賽促進練兵活動的開展,。讓練兵成為推進教學研究的催化劑。五月我們制定了學校的練兵方案和年度計劃,，并且組織老師制定五年練兵規(guī)劃和本年度的練兵計劃,，完成了第一解讀課標專題的學習。并進行了驗收考試,。進行了青年教師說課賽,，教師板書設(shè)計比賽，教師課件制作比賽,。

四,、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與,，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高,，學校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動,，本學期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課,、說課、評課,、反思活動,。周玉喜、陳金麗,、林廣文參加了省級教與學課堂教學大賽活動,，取得了較好好的成績，唐莉,，秦玉巖等八名教師撰寫的論文獲得國家級一,、二等獎，郭丹丹,，吳長云,，陳金麗，劉增梅,，景來東,，唐莉，秦玉巖七名教師的教育敘事收錄于國家級著作中,。這些中青年教師取得的成績受到了全校教師的好評,，也為學校爭得了榮譽。

五,、存在的問題和整改措施

形式主義依然存在,。個別教師為了練兵而練兵，不是為了素質(zhì)的提高和教學的需要,。使練兵活動走了形式,。練和用沒有很好地結(jié)合起來，把這次練兵當成了一次運動，一味地應(yīng)付了事,，而沒有真正站在提高自己素質(zhì)的立場上來開展練兵活動,。加大練兵的檢查力度，完善練兵制度,。

探索有佳境,，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動,，是提升教師專長的有效方式,。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制,，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,！

教育工作的鮮明特點是人們現(xiàn)在用過去的知識為未來培養(yǎng)人才。對教師來講,，不能只強調(diào)知識的積累,，而是強調(diào)知識積累后的延伸，不但要教學生記得牢,，背得熟,，考得好，更重要的是要使他們會學習,、會思考,、會創(chuàng)新。因此,，對于教師就有一個充實,、豐富和發(fā)展自己的問題，要把每一個學生看做是一個具有理性,、感性和靈性的全人,，而不是專門接受知識，應(yīng)付考試的機器人,，要相信每個學生都有學習的能力,，并欣賞發(fā)揮他們的個性，師生之間相互溝通,，相互尊重,。

在教育界，一直感傳著“要給學生一碗水,，教師必須有一桶水”的美言,。然而人們的知識畢竟不能杯裝桶盛，人們只能根據(jù)自己的理解去解釋它,，更何況知識如海洋,，而我們也只能從中吸取所需要的一桶，因此，如何保證這一桶的質(zhì)量就關(guān)系到教育的質(zhì)量,。

培養(yǎng)人才并不是一句空話,，而需要在教學過程中改變舊的教學模式，舊的教學方法,，構(gòu)建以學生為中心,，以學生自己自己活動為主線的全新的教學模式,，使課堂教學真正成為學生自主活動和探索知識的天地,。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十

教師崗位大練兵工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學期,，我校將以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題,，以學習團隊為基本單位,，開展教師崗位練兵活動，著力提高教師教書育人的能力與水平,，努力為新課程改革服務(wù),，為促進學生的全面發(fā)展服務(wù)。

二,、工作目標

1,、通過開展以教師崗位大練兵活動，進一步提高教師的專業(yè)能力,。

2,、通過開展以教師崗位大練兵活動切實提高課堂教學的有效性。

3,、通過開展以教師崗位大練兵活動促進我校持續(xù),、穩(wěn)步發(fā)展。

三,、內(nèi)容與措施

我校以崗位練兵的訓(xùn)練內(nèi)容為重點,，以各種研修活動為載體，與學校各項工作有機整合,，使崗位練兵開展得既有實效,、又盡量不加重教師的負擔，切實提高教師綜合素質(zhì),。

與教學常規(guī)工作和培訓(xùn)活動相結(jié)合,，從教師專業(yè)能力發(fā)展的實際需求出發(fā)，整個年度將以“熟背每一冊教材,、熟做每一道習題,、熟記每一名學生”為主題進行練兵；

（1）以讀書活動為載體，加強學習本年度我校將以“讓讀書成為一種享受”為口號,，持續(xù)開展讀書活動,，在每學期向各教研組、年級組推薦學習書籍的基礎(chǔ)上,，定期下發(fā)與教師崗位練兵主題的相關(guān)書籍或文章,，還可以根據(jù)自己的實際情況和需求自主閱讀書籍。為了達到閱讀效果,，教師可以寫讀后感,、摘抄等不同形式寫出讀書筆記，隨時寫出收獲,、感受,、疑義和補充。每月上交學習筆記,。

（2）是給教師搭建相互交流,、自我展示的平臺，本學年我校將根據(jù)練兵的具體情況,，創(chuàng)造機會,，讓那些在崗位練兵活動中有獨到見解或在學習中有深刻感悟的教師進行經(jīng)驗介紹或交流互動。

（3）以聽評課培訓(xùn)為載體,，提高實踐能力作為提升教師教學能力的一種實踐反思性培訓(xùn)內(nèi)容的聽課筆記,，本學年進一步實行。每月月末上交,，至少聽課八節(jié),。

（4）以優(yōu)秀教師活動為載體，發(fā)揮我校首席教師和骨干教師輻射作用,，提高教學質(zhì)量,。

（5）以教材培訓(xùn)為載體切實提高教師的專業(yè)能力熟做每一道習題，就是要求我們把練習中的全部題目熟透,。也許有人認為是多此一舉,，其實不然。因為練習中的每一道習題,，都是經(jīng)過編者精選的,，都是有編者意圖的。我們只有弄清編者意圖,，才能有的放矢的組織教學,，在組織教學時就不會偏離重點，同時可以將教學內(nèi)容進行取舍,、重組,，這樣才能做到有效練習,，從而提高課堂教學實效。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十一

為了提高教育教學水平,，深入貫徹落實“新課程”思想,，促進新課程改革，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教育教學質(zhì)量,。我校開展了教師崗位練兵活動，成立了教師課堂教學大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)組,，本校語文組全體教師按計劃用心參與,，并取得預(yù)期效果，成效顯著?，F(xiàn)簡要總結(jié)我在崗位練兵活動中的收獲,。

一、透過理論學習,，提高了對教師崗位大練兵活動的認識。透過學習《義務(wù)教育法》,，《教師法》,，《走進新課程》等材料，提高思想素質(zhì),，認識到教師崗位大練兵的必要性和緊迫性,。教師基本素質(zhì)的提高，是提高學生學習潛力,，學習水平,，學習效率的前提。作為教師,，就應(yīng)不斷地提高自身的職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，全心全意的投入到教育教學工作中去。

二,、透過本次活動,，教育教學觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在教學過程中,，教學模式逐漸由傳統(tǒng)的經(jīng)典型的教學模式向啟發(fā)式,、開放性的模式轉(zhuǎn)變，注重潛力培養(yǎng)和創(chuàng)新意識,；在教學方法上,，較多地向采用實踐型的、發(fā)現(xiàn)型等教學方法的探討與研究等科學的教學方法轉(zhuǎn)變,；在教學手段上,，合理地把粉筆加黑板的落后手段向現(xiàn)代教育信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為主要手段的有機轉(zhuǎn)變,。

三、教學培養(yǎng)目標由偏重灌輸知識型向注重培養(yǎng)潛力轉(zhuǎn)變,，教學研究方向由側(cè)重研究教法向研究學法轉(zhuǎn)變,，落實以學生為主體，教師的主角從帶路人轉(zhuǎn)為引路人,，教師成為教學研究的指揮者,。

四、進一步增強語言表達潛力,，在語言表達過程中更加注重突出主題,，增加了親和力，盡量避免習慣用語,，也就是口頭禪的出現(xiàn),。

五、教學過程進一步做到嚴謹,、規(guī)范,，在平時的書寫過程中做到規(guī)范用字，避免出現(xiàn)錯字,、別字,；保證教學的嚴謹，杜絕出現(xiàn)任何科學性錯誤,。板書不僅僅是一堂課的靈魂,，也是學生學習的線索，復(fù)習的重要依據(jù),。因此,，本人在崗位大練兵中,，不斷加強板書設(shè)計,，恰到好處地安排板書資料，盡可能以結(jié)構(gòu)圖,、表格的形式反映教學資料,，及時對學習資料進行歸納總結(jié)和比較分析,，適當運用彩色粉筆，起到畫龍點睛的作用,。

六,、更加精心備課，用心參與課程改革,。備課過程中,，不僅僅備教材，更備學生,。不但思考到教學資料在課程中的地位及在本章節(jié)的作用,，還結(jié)合學生的專業(yè)特點,，將教學資料與學生學習潛能相聯(lián)系，確保學生學有所得,。不拘泥于教材資料,，大膽地改革或整合教學資料，不斷拓展學生的語文視野好,，提高學生的自主學習潛力,。

透過本次崗位大練兵活動，不僅僅豐富了自己的教育理論知識,，而且增強了思想覺悟,，提高了投身于教育教學工作的職責感和事業(yè)心。在必須程度上提升了教師的教學業(yè)務(wù)潛力,。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十二

教師崗位大練兵的落實不斷提升教師的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，從現(xiàn)實來看為優(yōu)化每一個孩子的成長奠定了更為堅實的基礎(chǔ),。依據(jù)總局,、分局教育局的文件精神，我校將教師崗位大練兵活動,，提高教師綜合素質(zhì)作為校園工作的重中之重,，全面分析了目前校園和教師個體在教育教學中的優(yōu)勢和問題，應(yīng)對教師專業(yè)素質(zhì)“高低差距”的現(xiàn)實和課堂教學中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象,，明確提出了“依托教師崗位大練兵，縮小差距,、提優(yōu)補差”的目標,；把“優(yōu)化‘自主合作探究’課堂教學模式”作為落實教師崗位大練兵的工作重點；以提高教師“解讀課標,、解析教材”的潛力作為突破口,；以“教師群眾培訓(xùn)和個體指導(dǎo)”為崗位大練兵的實施策略；到達“以賽促練,，以評促學,，以比促思”快速提高、均衡發(fā)展的效果,，從而使全體教師練就扎實的基本功,，使部分教師快速成長為名優(yōu)教師。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、組建機構(gòu)、落實職責

20xx年5月接到上級文件后,，校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)會議,，組建了組織

機構(gòu),，研究出臺了方案、計劃,、制度,、措施，并召開全校教師大會,，明確了大練兵的重要性,，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實職責,，做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢,、教師訓(xùn)練有章可循。

做到團隊核力全面開展工作,。校長抓全面,，做到檢查指導(dǎo)；書記抓思想,，做到認識到位,；副校長抓落實，做到培訓(xùn)考核,；主任抓實施,，做到周周訓(xùn)練；教研組長抓學科,，做到專業(yè)研討,，美術(shù)老師抓板畫、板書,，做到講評結(jié)合,；微機老師抓信息技術(shù)、做到培訓(xùn)評價,，構(gòu)成層層落實,、層層聯(lián)動的大練兵組織、評價,、考核團隊,。

二、依托校情,、建章立制,、措施保障

我校共有36名一線教師，5名高級教師,，2名名師,、4名分局級教學能手，5名青年教師,，在這樣的教師群體結(jié)構(gòu)中,，我們依據(jù)教師的專業(yè)技能,，堅持“全員性、校本性,、層次性,、過程性、常態(tài)性,、豐富性”的原則,，制定了崗位大練兵的團隊學習制、校本培訓(xùn)制,、過程管理制,、考核評估制、科研課題制,，校長負責制,，做到人人見行動，人人有收獲,。

為切實到達大練兵的實效性,，做到“四保證、四落實”,。

四保證是：保證帶給必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費,，確保此項工作不走過程，抓出成效,；保證領(lǐng)導(dǎo)隨時進行督促檢查,、指導(dǎo)評估，對工作敷衍塞責,，對弄虛作假的相關(guān)人員進行批評教育,，必要時予以通報并處分；保證領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,、模范履行，黨員要爭先創(chuàng)優(yōu),、甘當先鋒,；保證搭建教師展示自我的平臺，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展,。

四落實有：以教務(wù)處為核心落實校園各項練兵活動,；以教研組為單位落實說、講,、評群眾備課,、研討、學習等常態(tài)工作,；以學年組為單位落實學情分析,、考試評價等具體工作,；以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心落實練兵考核制。

目前我校100%的教師能靈活制作使用教學課件,，100%的教師做到自我學習充電,；鋼筆字、簡筆畫,、普通話,、口語表達方面教師做到用時即是練習，常練常抓,；做到課反思（課后反思）,、周學習（班主任學習、教師群眾學習）,、月比武（賽課）,、學期看成績（教師成長、學生進步）,；對教師做到培優(yōu)補差,，使教師練就了比較扎實的基本功。

三,、研究途徑,、突出重點，抓住主題

我校在深入研究的基礎(chǔ)上,，認定總體目標和教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定

是前提,，這是教師成長的方向；此外以教學的應(yīng)用實效為重點,，如課標的解讀潛力和教材的解析潛力,，學情分析潛力，聽評課潛力,，班主任的工作潛力,；練兵的關(guān)鍵是教師的薄弱環(huán)節(jié)，如師生的溝通潛力等,，具體做法有：

1,、以解讀課標、解析教材為突破口,，提高學科專業(yè)潛力

就教材和課標,，我校從以下五個方面深入研究：一是在開學初以教研組為單位研討學習，做到課標與教材結(jié)合分析,；二是在導(dǎo)學案中突出學習目標和課標要求,，使學生明確方向；三是對各學科教師進行達標考試，使老師掌握課標,；四是在期中考試中突出課標中的資料,，注重課標資料的檢測；五是在試卷分析中明確課標中各章節(jié)的比例,，讓課標在教師的心中扎根,，真正提高教師學科的專業(yè)潛力，在教學中應(yīng)用自如,。

2,、以合作為本、課堂教學為主陣地,，提高教學專業(yè)技能

課堂教學是練兵的主陣地,，校園始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課,、骨干教師示范課,，全體教師公開課進行研評，由校園評課組從備課,、上課,、課后反思及評課等方面給予公正、公平,、實際的打分,。同時以教研組為單位同步開展課堂教學“自主合作探究”研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率,。

3,、以課題引領(lǐng)、實施教科研大練兵,，提升教師科研潛力

課題引領(lǐng)科研在我校已構(gòu)成一種風氣,，一向堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“科研推動課改”的科研理念,，深入開展各學科多層次教育科研實驗活動,，做到問題就是課題，問題解決了,，老師的素質(zhì)相對就會提高一步,，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題,，寫一篇與所教學科有關(guān)的教學論文，當一次群眾備課的中心發(fā)言人,，寫一份高質(zhì)量的教學反思,，讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突顯實效。

4、以競賽比武,、教師觀模學習為本,，豐滿了教師的羽翼

我們在本年中相繼開展了系列練兵競賽活動，一是多媒體課件比賽,；二是外語學科小學與初中教學銜接,；三是數(shù)學學科小學與初中教學銜接；四是語文學科中小學的朗讀基本功大賽,。使教師在活動中提升基本功,、學情分析、因材施教的潛力,，每節(jié)賽課教師都能以鮮活的課件展示教育教學的資料,，即應(yīng)用于教學，又提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用潛力,，做到學科教學與信息技術(shù)的科學整合,。

5、以名師引領(lǐng),、骨干教師幫教指導(dǎo),，促進青年教師成長

對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來,，我們組織骨干教師在網(wǎng)上學習,。骨干教師焦彩霞老師建立了qq群，在群中相互研討交流,，這項活動的開展,，提高了我校骨干教師的綜合潛力，提升了知名度,，擴大了交流范圍和影響,，專業(yè)上更快提高；更為重要的是構(gòu)成比,、學,、趕、幫,、超的合作和競爭團隊,；同時每位骨干教師從方方面面幫帶一名年青教師，為他們的快速成長和校園的后繼有人培養(yǎng)了接力梯隊,。

6,、依網(wǎng)絡(luò)載體、發(fā)揮信息技術(shù)功能,，讓練兵步入快車道

我們一向加強教師的信息技術(shù)潛力的訓(xùn)練,，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學服務(wù),。教研室建立了網(wǎng)上學習的平臺，教務(wù)處建立了網(wǎng)上學習及評價中心,，各教研組組織教師進行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課,，個性是今年的大型活動是以學科為單位進行國培學習，并寫出學習體會,，校長以先進的理念把“老師買回來”,，即購進超多名師、專家光盤,，開拓了新途徑,。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學,、為學生的發(fā)展服務(wù),。

7、依練兵手冊,、教師時時自我充電,，主動提高專業(yè)素養(yǎng)

教師練兵手冊以電子稿形式在教務(wù)處專用機上，教師通常自主學習,，根據(jù)自身需要尋找材料,，校園則指導(dǎo)教師重點學習的資料，不同程度的教師個人根據(jù)自身實際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，確定自己的教學潛力訓(xùn)練目標,，透過理論學習、自我訓(xùn)練,，課堂實踐,，撰寫教育敘事，開展反思性教學,，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越,，校園為每位教師建立了崗位大練兵手冊，即便于教師學習,、積累,，也便于校園檢查、評價,。

四,、崗位練兵、團隊成長,、突顯實效

一年來,，在崗位練兵活動的引領(lǐng)下，教師思想更新,，理念提升,，潛力提高,，信心增強，專業(yè)化水平呈上升趨勢,，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實了基礎(chǔ),，無論校園還是教師個人突顯實效,。

一年中，我校李娟,、郭琳2位教師成長為分局級教學能手,，魯冬波老師成為全國教學能手和名師，并被送到英國學習三個月,，劉華,、焦彩霞、王冬梅,、郭琳,、陳凱老師參加省賽課，并獲二等獎,，年青教師劉躍的課堂教學潛力明顯提高,、基本到達外出參賽水平，這是崗位大練兵的碩果,，是科研的收獲,。

大練兵使曙光中學的教師成長了，說課潛力與反思潛力提高了,、講的基本功增強了,，練的形式多樣化，與家長,、學生溝通更加理性和智慧了,。

崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式,。讓我們在不斷的探索和實踐中建立特色,，構(gòu)成機制，為打造一支具有專業(yè)潛力,、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,，我們深信大練兵必須能為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的人文、物質(zhì),、心理環(huán)境,，必須能讓我們曙光中學成為地域名校。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十三

教師崗位練兵心得體會

本學期按照學校崗位練兵工作計劃的要求,，在上半年練兵工作的基礎(chǔ)上,，學校將教師崗位練兵活動深入推進,，練兵內(nèi)容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展,。四月份：練兵活動與教學大賽活動緊密結(jié)合起來,，學校要求全體教師參加，35歲以下青年教師分新秀與骨干兩個層次全員參加校內(nèi)教學大賽,，參賽選手要參加說課和作課兩輪比賽,，參賽骨干教師先作領(lǐng)引課，參加評課,，活動中,，教師的教材分析能力、課標解析能力,、教學設(shè)計能力,、課堂教學的生成能力和教學反思能力獲得了提高，骨干教師的教學評價能力獲得長足進步,，教學風格開始逐漸形成,。五月份：練兵活動走向收獲季節(jié)，學校根據(jù)練兵工作中必練模塊的要求,，在九月份開展教學大賽的基礎(chǔ)上,，要求全體一線教師每人上交學情分析、教學設(shè)計,、評課材料,、教學反思四份練兵材料，學校培訓(xùn)部對全校教師上交的材料進行了認真的批改和評選,，并準備在期末編輯成集,，實現(xiàn)寶貴的教育智慧的資源共享。學校全員參與活動,，自主提升教學評價與反思能力,。從十月中旬起，迎接教師進修學校評估檢查于練兵活動,。我積極準備,，教研員沈麗萍聽了我的課給予高度評價，使我深受鼓舞,。六月份：練兵活動以教研組為單位,，進入到年度總結(jié)階段。我又積極參加縣進修學校舉辦的語文學科“同課異構(gòu)”教學活動,，使自己得到更深層次的提升,。我對練兵活動進行了深入的總結(jié)和反思，并進行了專業(yè)特色展示,，對練兵工作的收獲和經(jīng)驗進行了提升,。在教研組崗位練兵活動中,，為學校贏得了榮譽和喝彩!

教師崗位大練兵作為我校今年教育工作的主題，對教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展起到了引領(lǐng)作用,，也將是我們今后一段時間內(nèi)應(yīng)該長抓不懈的工作,，也只有最大程度地有

崗位練兵工作應(yīng)該是一項堅持持久、扎實推進的工作,。相信在哈爾濱市教育局,、教育研究院的正確指導(dǎo)下，方正縣教師進修學校正確指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，教師崗位練兵工作一定會持續(xù),、健康,、有效地開展下去，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業(yè)化成長的不竭動力,，成為促進教師個人成長與發(fā)展,，體驗職業(yè)快樂與專業(yè)收獲的有效途徑。我也深知,，崗位練兵不是一朝一夕的事,。使之高效地、持久地開展下去,，讓崗位練兵之花在會發(fā)中心學校綻放奇葩!根據(jù)支隊崗位大練兵活動的部署和要求,，噪聲科堅持崗位出戰(zhàn)斗力的指導(dǎo)思想，緊緊扣住噪聲現(xiàn)場執(zhí)法,，兵就怎么練的主旨,，開展全員崗位大練兵活動，以進一步提高全科的思想政治素質(zhì)和現(xiàn)場執(zhí)法能力,，建設(shè)高素質(zhì)的噪聲監(jiān)察隊伍,。

為保證勝任崗位需要，必須著力提高人員的思想政治素質(zhì),，必須堅持不間斷的思想練兵,。目前，全科上下積極響應(yīng)支隊同志學習的號召,，以召開座談會,、收看新聞紀錄片、寫必得體會和開展優(yōu)秀案例觀摩主題活動等形式,，進行了強化教育：一是政治意識的強化教育,，加深對環(huán)境保護工作優(yōu)良作風的認識，樹立起為黨,、為國家和為環(huán)保事業(yè)獻身無尚光榮的遠大志向,，永遠做黨和人民的忠誠衛(wèi)士;二是大局意識的強化教育,，培養(yǎng)全科人員不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的崇高精神,，永遠牢記為民宗旨,，塑造合格的.環(huán)境監(jiān)察人員形象;三是服務(wù)意識的強化教育，要求全科人員牢固樹立環(huán)境監(jiān)察工作為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的思想;四是服從意識的強化教育,，增強一切行動聽指揮的觀念,，樹立不怕犧牲的戰(zhàn)斗思想，培養(yǎng)奉獻的高尚情操,，保持環(huán)境監(jiān)察人員恪守紀律的優(yōu)良作風,。

通過前幾天的崗位練兵活動，通過訓(xùn)練,，不但提高了我的政治思想和理論水平,，還進一步增強了嚴格、公正,、文明執(zhí)法的意識,，進一步打牢了執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ)，增強了履行崗位職責的能力,，通過規(guī)范執(zhí)法行為,，提升執(zhí)法水平，增強現(xiàn)場監(jiān)測技能,，能夠進一步展示環(huán)境監(jiān)察人員的的良好精神風貌,，也使我更深刻地懂得了作為一名環(huán)境監(jiān)察人員，不但要具備良好的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識技能,，而且還要具有強健的體魄,、端莊的舉止、優(yōu)良的作風,、嚴明的紀律,。

小學美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十四

教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導(dǎo)，取長補短,，不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會,。隨著我校大練兵活動的扎實推進，我覺得自己無論是教學設(shè)計的水平,，還是駕馭課堂的能力,，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步，尤其是學習了英特爾未來教育后,，我將這一先進理念引入我的課堂,。開始注重把網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和語文教學有機結(jié)合，使三者形成更有效的教學合力,。通過精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò),，和精心設(shè)計的課件，把學生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學情境中去,。學生總是能通過這些媒介的引入,，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟。此時此刻我才驚覺,，原來語文教學可以如此豐富多彩,；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；學生可以學的如此愜意,?；谶@樣的理念，我多次參加了區(qū)進修學校組織的說課比賽和課堂教學大賽,，都取得了良好的效果,，自己設(shè)計的個人網(wǎng)頁，也在區(qū)里的網(wǎng)頁設(shè)計大賽中獲得了一等獎,。

教師這也的專業(yè)化，既是一種認識,，更是一個奮斗的過程,；既是一個職業(yè)資格的認定，更是一個終身學習,，不斷更新的自覺追求,。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己,，提升自己,，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學生。

為了提高教育教學質(zhì)量,，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,，強化教師基本理論素質(zhì)、學科專業(yè)水平和教學能力,，我校在黑龍江農(nóng)墾總局的帶領(lǐng)下積極舉行了崗位練兵,，通過學習使我受益匪淺。

一,、認識到了自己的優(yōu)勢和不足

通過教師崗位練兵活動,，我更加認識到自己有太多的不足，在過去我總是認為做好本職工作是很簡單的事,。但通過這半年的大練兵以后,，感到干好本職工作，僅僅靠專業(yè)技能是遠遠不夠的,。我們還得找到自己與別人的差距,，不斷改造自己,，完善自己，提高自己的“綜合素質(zhì)”,。

二,、更新了自己的教學觀念

通過學習，使我耳目一新,，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展,。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系,。

三、更加關(guān)注學生的發(fā)展

新課程的理念是關(guān)注每一位學生的發(fā)展,，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習,，確實落實充分地尊重,、關(guān)心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑,、健康發(fā)展,。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認知活動,，使學生的學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,。自由開放的課堂空間使學生保持愉快而興奮的心境，自主明確學習目標,，大膽設(shè)想,，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學習目標的方法，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，促進學生的自主發(fā)展,。

四、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學

現(xiàn)代社會是一個信息的社會,，教師的教學方法也要與時俱進你,，但通大練兵活動，我意識到在教師專業(yè)發(fā)展的道路上,，依然需要上下求索,。學校的教學資源是相當豐富的，學校給每位教師都配備了電腦,，并有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,。在我的教育教學的過程中，我要充分的運用學校的教學資源,，用以準備教學課件,，并在授課的過程中正確的運用多媒體設(shè)備，合理的使用課件和多媒體動畫,。并在教學的過程中充分的調(diào)動學生的學習積極性,，使學生能夠產(chǎn)生學習的興趣，并不斷的培養(yǎng)學生的實踐能力,。并在教育教學的過程中我會認真積極的準備公開課,，說課活動，在具體的教學工作的過程中像老教師學習他們的教育心得和教學經(jīng)驗,，并認真的準備和書寫教案，做到有備上課,。

五,、教學基本功的提高

在崗位練兵的過程中，我們進行了規(guī)范的語言表達能力（書面和口頭）,、書寫能力（板書和硬筆）,、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力,，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求,。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字,、反思筆記,。對于基本功的練習注重經(jīng)常性，重點運用,，把所練的技能用在課堂教學之中,，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求,。在一味的滿堂灌,、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下,，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的,，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往,，教師都必須要具有溝通交流的能力,。只有具有一定的傾聽、回應(yīng),、表達,、幽默、禮儀,、角色轉(zhuǎn)換,、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,，才能實現(xiàn)和學生的有效教育教學活動,，才能達到理想的教育教學目標。

我認為這次教師崗位大練兵活動是非常有必要的,，在崗位練兵的活動中,，我自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導(dǎo)、取長補短,、不斷豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會,。對我以后教育教學工作是很有幫助的。

【教師崗位大練兵心得體會7篇】