時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師崗位練兵個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)教師崗位練兵活動(dòng)計(jì)劃篇一

必練模塊：

1,、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣,，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,，抓好教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。熟練掌握課堂的管理技術(shù)。

3,、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高,。

5,、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6,、教研科研的能力

具體措施：

1,、專(zhuān)業(yè)水平的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì),、價(jià)值,、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著,，如《青少年心理問(wèn)題研究》等，及時(shí)作好筆記,，寫(xiě)出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志,，如：《教育教學(xué)》,、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專(zhuān)家,、行家的觀點(diǎn),，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

（2）,、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我,。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,，通過(guò)課堂聽(tīng)課,，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步,；從中得到真切的感受，不斷完善自我,，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

2,、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。

精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè),，杜絕錯(cuò)批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范,，要及時(shí)做好批改記錄,。有教案、不遲到,、,、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等,；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

3、勤于反思,，完善自我,。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。給我們上課的張老師說(shuō)：帶著少問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著更多的疑問(wèn)出課堂,，那是一節(jié)好課的標(biāo)志,；那么我想老師也是如此,。

4、練就自己扎實(shí)的基本功,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、普通話”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

教師崗位練兵個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)教師崗位練兵活動(dòng)計(jì)劃篇二

以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題,，以教師崗位大練兵活動(dòng)為載體,，以建立評(píng)價(jià)機(jī)制為導(dǎo)向，全面深化校本研修工作,，努力建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的研究型,、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型,、服務(wù)型的教師隊(duì)伍,。

1、以“構(gòu)建有效課堂,，提高實(shí)踐能力”為主題,，聚焦課堂、關(guān)注常態(tài),，提高教師的崗位實(shí)踐能力,。

2、過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3,、通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

1,、員性。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要,，教師必須人人參與,。要努力營(yíng)造全員教師大練兵的良好氛圍,，確保教師專(zhuān)業(yè)水平有明顯提高。

2,、校本性,。大練兵活動(dòng)是20xx年中小學(xué)校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。立足校本,，研修整合，以研促修,。通過(guò)崗位練兵,，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延,，提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平,。

3、層次性,。大練兵活動(dòng)應(yīng)分層次進(jìn)行,，不搞一刀切，針對(duì)不同教師提出不同的內(nèi)容要求,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4,、過(guò)程性,。提高教師專(zhuān)業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,，必須在過(guò)程上下功夫,，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。同時(shí),，要注重過(guò)程中發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用與功能,。要充分運(yùn)用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實(shí)手冊(cè)》，記錄自己的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程,。通過(guò)自評(píng),、互評(píng),、導(dǎo)評(píng),、審評(píng)等方式開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整,、修訂練兵的方向,。

5,、實(shí)效性。教師崗位大練兵要以“干什么,、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn),，立足教師崗位和適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實(shí)施,、制約有效教學(xué)和制約教師成長(zhǎng)的問(wèn)題入手,，突出問(wèn)題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性,，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

1,、練兵內(nèi)容

按照教師專(zhuān)業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容,，分為“必練”和“選練”兩個(gè)模塊。

“必練”模塊——基本教學(xué)能力,。

項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)能力能力分解

必練模塊

教學(xué)設(shè)計(jì)能力課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力

教材解析與資源重組能力

學(xué)情分析能力

創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力

教學(xué)實(shí)施能力創(chuàng)設(shè)情境能力

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力

師生和諧溝通能力

處理生成性教學(xué)資源的能力

信息技術(shù)與學(xué)科整合能力

預(yù)見(jiàn)與解決教學(xué)突發(fā)事件能力

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力

教學(xué)輔導(dǎo)能力

教學(xué)評(píng)價(jià)能力學(xué)業(yè)效果評(píng)價(jià)能力

評(píng)課能力

教學(xué)反思能力

教研,、科研能力捕捉并研究教育信息的能力

提出課堂教學(xué)問(wèn)題的能力

基于問(wèn)題的研修能力

撰寫(xiě)研究報(bào)告的能力

“選練”模塊——教師綜合能力,。如：課程開(kāi)發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力,、教育技術(shù)應(yīng)用能力,、心理健康教育能力、學(xué)科教學(xué)特殊能力,、校本研修能力,、提升教育智慧能力等。

2,、目標(biāo)準(zhǔn)及考核要求

模塊專(zhuān)業(yè)能力項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)考核與要求

必練模塊

1,、解讀課標(biāo)與解析教材能力熟悉“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,；科學(xué)合理地處理教材,，熟練掌握、應(yīng)用學(xué)科基本概念,、規(guī)律學(xué)科知識(shí)測(cè)試

2、學(xué)情分析能力能對(duì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析,，指出存在的問(wèn)題,，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施撰寫(xiě)一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報(bào)告

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì),，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程、知識(shí)探究過(guò)程,、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合撰寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)

4、例題,、習(xí)題設(shè)計(jì)能力從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地精選例題和習(xí)題；例題習(xí)題要有層次,、有梯度,，具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,；能夠?yàn)檫_(dá)成目標(biāo)服務(wù)完成單元習(xí)題設(shè)計(jì)或承擔(dān)月考,、期中或期末考試的命題任務(wù)

5、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力現(xiàn)代信息技術(shù)使用科學(xué),、合理,，具有針對(duì)性和實(shí)效性；體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)撰寫(xiě)一份現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的成功案例

6,、教學(xué)管理能力熟練掌握課堂的管理技術(shù),，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)“上好我的一節(jié)課”

7,、教學(xué)反思能力能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思撰寫(xiě)一份教學(xué)反思

8,、教研科研能力熟練設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)研究方案,，運(yùn)用各種方法方法開(kāi)展基于問(wèn)題的研修。

積極學(xué)習(xí)和鉆研教育理論,；從理論與實(shí)際結(jié)合的角度確定自己的研究專(zhuān)題,，并能與同伴合作探索研究；運(yùn)用現(xiàn)代信息渠道獲取信息,；善于把科研成果運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去以教研組為單位在校本研修中承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),；開(kāi)展課題研究，并撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文

選練模塊1,、課程資源開(kāi)發(fā)和整合能力能對(duì)教材中教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組加工,，注重課內(nèi)外教學(xué)資源的積累和系統(tǒng)化整合；能夠做到同伴互助,，資源共享每學(xué)期公開(kāi)展示交流一份

2,、教學(xué)機(jī)智能對(duì)本學(xué)科課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確分析和解決撰寫(xiě)一份教育敘事

3、教育技術(shù)能力計(jì)算機(jī)、視頻投影儀,、實(shí)物投影儀等硬件設(shè)備的熟練操作，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,、學(xué)習(xí),，能制作電子教案，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)研究,，能獨(dú)立制作適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)的課件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作,、演示

4、學(xué)科教師自身發(fā)展能力堅(jiān)持自我發(fā)展與教師團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展,，完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓展與深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能，提高專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平展示——評(píng)估

1,、定位設(shè)標(biāo)

標(biāo)準(zhǔn)：基本稱職教師（1——3年）,；稱職教師（3——5年）；骨干教師（5——20xx年）,；名優(yōu)教師（10——20xx年）,。

教師自我評(píng)價(jià)檔次、設(shè)立個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo),、確定為達(dá)目標(biāo)而訂立的各項(xiàng)措施,。

2、實(shí)踐反思

通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀,、課堂教學(xué)實(shí)踐,，撰寫(xiě)教育敘事，開(kāi)展反思性教學(xué),，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng),、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,。

3,、同伴互助

以教學(xué)課例為載體，以《課標(biāo)》研讀,、教材解析為重點(diǎn),，加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建設(shè),，在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

4、校際聯(lián)動(dòng)

與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)片教研,，利用校際間的資源差異,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體,，攜手進(jìn)步與發(fā)展,。

5、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

邀請(qǐng)教研部門(mén)深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性診斷,、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范,，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作,，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地,，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、總結(jié),、反思，在崗位練兵實(shí)踐中生成科研成果,。

6,、網(wǎng)絡(luò)研修

建立教師專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練資源共享,。建立教師個(gè)人能力發(fā)展博客（blog）,、qq群，形成教師專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體,。

教師崗位大練兵活動(dòng)分為四個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（4月28日前）

制定,、下發(fā)《河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，制訂各學(xué)科崗位練兵活動(dòng)年度計(jì)劃,。

（二）實(shí)施和推進(jìn)階段（11月以前）

第一步：教師基本功達(dá)標(biāo),。

1、能寫(xiě)出較為美觀,、規(guī)范的二筆字（鋼筆字,、粉筆字），并能有效指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),。

2,、普通話應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等（包括二級(jí)甲等）以上，上課不讀錯(cuò)音,。

3,、熟練掌握《課標(biāo)》對(duì)學(xué)科性質(zhì)、課程目標(biāo)等有關(guān)要求,，并能落實(shí)在常規(guī)教學(xué)中,。

4、掌握備課的基本方法,，寫(xiě)出詳案和有針對(duì)性的教學(xué)反思,。

5,、不同層次的教師應(yīng)能上好相應(yīng)級(jí)別的研究課、觀摩課,、示范課,、引領(lǐng)課。

6,、掌握科學(xué)地布置作業(yè),、檢查作業(yè)的方法。

7,、具備對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)能力,，逐漸轉(zhuǎn)化班級(jí)學(xué)困生,。

8,、具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的考察與評(píng)價(jià)的能力。

9,、掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與手段信息化。

第二步：深化內(nèi)功,。

1,、對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的教育能力，并具備一定的心理學(xué)知識(shí),。

2,、對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)的能力。

3,、課堂教學(xué)能彰顯獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，對(duì)課改有獨(dú)到見(jiàn)解，在突出實(shí)效的前提下,，體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性,。

4、有一定的文字總結(jié)能力,。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐,，寫(xiě)出自己的總結(jié)、論文或教育敘事,。

5,、師德人品堪稱一流，人際關(guān)系和諧,，能積極參加交流,，互相學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

（三）展示階段（11月1日至11月30日）

按照市區(qū)的要求,，確定11月份為教師崗位大練兵活動(dòng)展示月,，以學(xué)科、學(xué)年為單位開(kāi)展特色展示活動(dòng),。參加校本研修市級(jí),、區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)校的評(píng)選。

（四）總結(jié)階段（12月1日至12月31日）

認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié),，提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一年度練兵方案,，建立長(zhǎng)效練兵機(jī)制,，力求練兵工作常態(tài)化。

1,、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)。開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng),，是全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心設(shè)計(jì)教師崗位練兵方案,，狠抓落實(shí)，確保大練兵活動(dòng)順利開(kāi)展,。

2,、積極參與，重在實(shí)踐,。在練兵過(guò)程中,，要注重突出教師的主體地位，鼓勵(lì)教師個(gè)性發(fā)展,，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。搭建練兵舞臺(tái),，在學(xué)習(xí)上下功夫,，在練兵上做文章，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀,、課例研討,、競(jìng)賽評(píng)比等多種行之有效的方式，提高教師教學(xué)能力和工作水平,。

3,、科學(xué)安排，務(wù)求實(shí)效,。在練兵過(guò)程中要注重培養(yǎng)典型,，樹(shù)立幾個(gè)“樣板”,，抓好幾個(gè)對(duì)子。要針對(duì)教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，精心安排練兵內(nèi)容,。要科學(xué)安排時(shí)間、人力與物力,，妥善處理工作與練兵的關(guān)系,，提高活動(dòng)質(zhì)量。

4及,、時(shí)總結(jié),，營(yíng)造氛圍。要認(rèn)真總結(jié)大練兵活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法,，加大宣傳力度,，激發(fā)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營(yíng)造比,、學(xué),、趕,、幫,、超的工作氛圍，形成“人人學(xué)業(yè)務(wù),、個(gè)個(gè)當(dāng)能手”的良好態(tài)勢(shì),，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能,。

5搞,、好保障，措施到位,。要建立練兵工作的考核,、激勵(lì)機(jī)制，提供經(jīng)費(fèi)保障,。為教師崗位練兵提供必要條件,，確保此項(xiàng)工作不走過(guò)場(chǎng)，練出成效,。

為確保對(duì)大練兵活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),，成立河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：關(guān)明

副組長(zhǎng)：李強(qiáng)郭秋艷

成員：楊濱生孟麗艷索月菊宋艷巍孫福濤趙繼平

教師崗位練兵個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)教師崗位練兵活動(dòng)計(jì)劃篇三

“教育發(fā)展,，教師為本”,，教師專(zhuān)業(yè)化水平的高低，決定著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低,，長(zhǎng)期以來(lái),，我校以“教師發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,，從“發(fā)展性教師觀”出發(fā)，來(lái)滿足教師整體發(fā)展的需要,。本學(xué)期我校教學(xué)工作緊緊圍繞開(kāi)展以“關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)高效課堂”為主題的崗“位大練兵活動(dòng)，制定以下計(jì)劃：

繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，每月兩次自學(xué),，關(guān)于“指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力”和“師生和諧溝通能力”方面的學(xué)習(xí),。學(xué)校組織集體培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《生命化教育》,。記讀書(shū)筆記,，寫(xiě)體會(huì)和反思，召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì),。通過(guò)對(duì)理念研究,、行為研究、運(yùn)用研究,、發(fā)展研究,，加強(qiáng)了教師對(duì)工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取意識(shí),，使之拓寬視野,，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化,，提高自我發(fā)展的能力,。

（1）新教師的“入格”培訓(xùn)采取“師徒結(jié)對(duì)子”這一行之有效的方式。師傅的主要任務(wù)是幫助新參加工作的教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換,，縮短“磨合期”使他們盡快成為一名合格的教師,。培養(yǎng)重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，在備課,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課等方面的指導(dǎo),，打好基礎(chǔ),，過(guò)好教育、教學(xué)基本功關(guān),。對(duì)青年教師專(zhuān)人指導(dǎo),，對(duì)他們承擔(dān)的各級(jí)研究課實(shí)行全程指導(dǎo),，對(duì)他們的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅的“傳,、幫,、帶”下迅速成長(zhǎng)。（2）合格教師的“升格”培訓(xùn)對(duì)于有一定經(jīng)驗(yàn)的“合格”教師,，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教學(xué)“升格”,，成為有一定特色的骨干教師。（3）骨干教師的“超越”培訓(xùn)對(duì)有一定特色的骨干教師,，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教學(xué)創(chuàng)造,，不斷超越自己，成為在某一方面有突出特色的專(zhuān)家型教師,。主要內(nèi)容包括：教育思想,、教育智慧提升。主要方式包括：精研理論完善自身,，科研攻關(guān)不斷創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成體系，立說(shuō)帶徒幫助他人,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)的練兵

領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)，與教師一起進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，觀課,、議課,，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法,、教研方式。發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中真實(shí)的問(wèn)題,，實(shí)際的問(wèn)題,，關(guān)注教研細(xì)節(jié)，注重教研實(shí)效,，切實(shí)解決課改中的實(shí)際問(wèn)題,。引導(dǎo)教師把教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為。

2,、教師的練兵

（1） 充分發(fā)揮教研組的作用,。

各教研組根據(jù)學(xué)校的工作制定教研組活動(dòng)內(nèi)容，及教師在課堂教學(xué)中的困惑,，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課,，每次活動(dòng)有教研內(nèi)容和主題，有主持人和中心發(fā)言人,，組內(nèi)教師互相觀課議課,，形成良好的教研氛圍,，提高教師的教研能力。

（2） 發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。

我們啟動(dòng)了“骨干教師與青年教師一幫一結(jié)對(duì)子工程”,，骨干教師與青年教師每周互聽(tīng)一節(jié)課，骨干教師對(duì)青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)行跟蹤指導(dǎo),，通過(guò)“一幫一”活動(dòng),，充分發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，本學(xué)期骨干教師上示范課,，青年教師上匯報(bào)課,。充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，積極營(yíng)造互相欣賞,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍,，提高我校教師師資隊(duì)伍的整體水平，進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革進(jìn)程,。

4月份：骨干教師示范課,，上課教師：閆萍、閆穎,、白潔,、潘杰。

6月份：青年教師匯報(bào)課,，上課教師：姜紅,、穆微、張晶,、朱小磊

（3） 賽課活動(dòng)為教師搭建了展示平臺(tái)

本學(xué)期我們搞兩次賽課活動(dòng),，一是課題組的課題研究課，二是骨干教師的引領(lǐng)課和青年教師的示范課,，通過(guò)教師備課,、觀課、議課,，教師們互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。全面地練了老師的基本功,。

（4） 上好課題研究課

樹(shù)立“科研引領(lǐng)教學(xué)，科研服務(wù)教學(xué)的理念”,，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究,，上課題研究課，增強(qiáng)學(xué)校在科研氛圍，提高教師在教育科研能力,。撰寫(xiě)論文,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5月份：上課教師：徐瑋佳,、林清芝,、沈娜娜

（5） 加強(qiáng)朗讀、板書(shū),、信息技術(shù)等方面的基本功訓(xùn)練,。

（6）教師要制定“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo),，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀,、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育敘事,，開(kāi)展反思性教學(xué),，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng),，課后系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

本學(xué)期我們開(kāi)展口算,、誦讀等一系列學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),，要想讓學(xué)生在競(jìng)賽中取得好成績(jī)，教師必須做認(rèn)真的指導(dǎo),，這樣就練了教師的各種基本功,。

通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力,。構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育質(zhì)量,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教師崗位練兵個(gè)人計(jì)劃 小學(xué)教師崗位練兵活動(dòng)計(jì)劃篇四

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練. 為了提高自身的教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)技能，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動(dòng)為契機(jī),經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校對(duì)教師提出的希望和要求,針對(duì)自身的情況,，制定個(gè)人崗位練兵計(jì)劃,。

《課標(biāo)》對(duì)于我們每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù),。因此,，首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo),，領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖,。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來(lái)更好地貫徹新課標(biāo),，并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索,，不斷,，使新課標(biāo)能更加落實(shí)，對(duì)我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用,，有效地促進(jìn)課堂教學(xué),。積極參加學(xué)校組織開(kāi)展的專(zhuān)題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動(dòng)；并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,。從而提升自己的理論水平,。

作為教師，更應(yīng)該借本次活動(dòng),，努力提升自己的教育思想,、專(zhuān)業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí),，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色, 努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想,使教學(xué)成為師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),。設(shè)計(jì)學(xué)生探索的過(guò)程和機(jī)會(huì),讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試,、調(diào)查,、研究，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在合作,、探究、討論,、質(zhì)疑中,，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價(jià)值的教育教學(xué)資源。力爭(zhēng)做到每天堅(jiān)持上網(wǎng),，有效的利用網(wǎng)絡(luò),，采擷它山之石更好的為自己服務(wù)，為教學(xué)服務(wù),。在論壇上多發(fā)帖,、回帖。與名人專(zhuān)家多交流,，提升自己的理論和知識(shí)水平,。

現(xiàn)在普遍存在兩種錯(cuò)誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認(rèn)為教育科研高深莫測(cè),，那是科研機(jī)構(gòu),、教育專(zhuān)家的事，自己只顧低頭拉車(chē),，從不抬頭看路,，遇到問(wèn)題不思考、不調(diào)查,、不研究,，只憑經(jīng)驗(yàn)辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情,。二是將教育科研簡(jiǎn)單化,，不深入實(shí)際調(diào)查，不花費(fèi)力氣實(shí)驗(yàn),，輕而易舉下結(jié)論,，針對(duì)性不強(qiáng)，不便于操作,，不能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。因此，我們一線教師要來(lái)一個(gè)觀念上的大轉(zhuǎn)變,，充分認(rèn)識(shí)教育科研工作的必要性,、重要性、艱巨性,、長(zhǎng)期性,，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力,，就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主,，要在學(xué)中練、練中學(xué),。

經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，都是在反思中形成的。其實(shí)我們每天都在進(jìn)行著各種各樣的反思,。在本次活動(dòng)中,，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營(yíng)養(yǎng),，在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣,。在今后的工作中我要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，及時(shí)更新自己的教育博客,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習(xí)慣,，更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的`成長(zhǎng)成熟起來(lái)。

總之,，在本次崗位練兵活動(dòng)中,，我會(huì)努力提升自己的教育思想、專(zhuān)業(yè)能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想、能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師,。