總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇一

1,、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),，身心健康地成長,。

2,、注重珍視兒童生活的價(jià)值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn),，認(rèn)識和感悟,。教學(xué)過程中,，我們通過深入淺出的道德的,，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

3、注重通過各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實(shí)踐活動,。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動,，動手動腦,。通過活動的開展,，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識自我的價(jià)值,；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感,。

4,、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學(xué)模式

我根據(jù)本地兒童的實(shí)際,，面向兒童的整個生活世界,，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5,。活動滲透教育

其實(shí)每一次活動都可以對學(xué)生進(jìn)行人格品性教育,。我很注重這一點(diǎn),。

1、由于缺乏專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識,，以及過多注重在課堂上對學(xué)生進(jìn)行品德知識的傳輸與教育。

2,、在課堂上往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大的限制了學(xué)生的發(fā)展

3,、平時(shí)與學(xué)生交流的太少,，不了解學(xué)生內(nèi)心的一些真實(shí)想法等。

1、只有確立起學(xué)生的自主權(quán),，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平,。

2,、生活中對學(xué)生進(jìn)行教育,。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時(shí)候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的，直接的,，效果明顯。

3,、學(xué)生品德教育是實(shí)實(shí)在在的,，因此,，它存在于學(xué)生的瑣事中，存在于學(xué)生的周身,，而不僅是課堂,。教師只有充分認(rèn)識到這一點(diǎn),，才能真正上好這門課。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期由于身體原因,，未能堅(jiān)持到學(xué)期末,，但總的教學(xué)思路及工作計(jì)劃都得到全面貫徹并保質(zhì)保量地完成?，F(xiàn)就本學(xué)期二年級品德與生活教學(xué)工作簡要總結(jié)如下,。

本學(xué)期為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,，注重以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)，在教學(xué)工作中我注重從以下四個方面進(jìn)行組織教學(xué),。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí)身心健康地成長,。

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)認(rèn)識和感悟,。教學(xué)過程中我通過深入淺出的道德,、科學(xué),、生活方面的啟蒙教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活學(xué)習(xí)做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，幫助他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

教學(xué)活動中我注重兒童直接參與的主題活動游戲和其他實(shí)踐活動,。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動而不是單純地講解教科書。我的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動動手動腦,。構(gòu)建知識和能力形成內(nèi)化的道德品德,。通過活動的開展,，讓同學(xué)們了解自我,，認(rèn)識自我的價(jià)值,，了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即讓學(xué)生們健康安全地生活,，愉快,、積極地生活,，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,，和動腦筋有創(chuàng)意地生活,。

根據(jù)本地兒童的實(shí)際面向兒童的整個生活世界,。結(jié)合學(xué)生的具體情況放開手腳,，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。還及時(shí)地把社會中新的信息，新的科技成果,，兒童生活中新的問題，吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學(xué)的針對性,、實(shí)效性和主動性,，使學(xué)生的思想素質(zhì),，生活能力，在多側(cè)面,、多層次上得到提高,。

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中,，在教案編寫,、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平,，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平,。 總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇三

本學(xué)期的《生活·生命與安全》課程“以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生建立生命與自我,、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,，學(xué)會關(guān)心自我,、關(guān)心他人,、關(guān)心自然,、關(guān)心社會,，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格,，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力,?！睘槟繕?biāo)開展了教學(xué)活動。

在教學(xué)活動中注意了本課程的綜合性,、生活邏輯,、兒童的實(shí)踐體驗(yàn),、發(fā)展兒童的自助和互助能力,、教學(xué)形式活潑,。在教學(xué)采取的主要的教學(xué)措施為：

本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程,。對個體而言,，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動,，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗(yàn)。教師要按照“活動教學(xué)”的思想,，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境,，以個體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動為中介,，精心設(shè)計(jì)活動，通過角色扮演,、情境體驗(yàn)、認(rèn)知澄清,、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與,，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響,。

本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動的工具,，也是學(xué)生開展活動時(shí)可以利用的資源,。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,、生活學(xué)習(xí),、人格建構(gòu)的一種范例,，是引起學(xué)生認(rèn)知,、分析、理解事物并進(jìn)行反思,、批判和建構(gòu)意義的中介,，是案例或范例,，是師生進(jìn)行對話的“話題”,。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材,，而不是教教材,；教材不是“圣經(jīng)”,。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際,，可以補(bǔ)充、修改,、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合,。

教師要根據(jù)兒童的心理特征,、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性,，采用多種方式的評價(jià)，應(yīng)該采用“調(diào)查”,、“試驗(yàn)”,、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價(jià)形式,。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化,，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評價(jià)的重點(diǎn),。評價(jià)要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動的意識,；二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量,；三要注重學(xué)生參與活動的過程,。

經(jīng)過本期的教學(xué),，通過考試,，二年級一班只有2個學(xué)生的成績沒有達(dá)到優(yōu)秀的等級,，二班只有4個學(xué)生的成績沒有達(dá)到優(yōu)秀的等級,。存在的問題主要是：其一，二年級的學(xué)生由于年齡的關(guān)系,，其上課的有意注意的持續(xù)時(shí)間較短,，因此老師必須要緊緊抓住這短短的時(shí)間進(jìn)行授課,，其二,，二年學(xué)生由于其有意注意的持續(xù)時(shí)間較短，因此,，上課時(shí)盡量采用生動形象、學(xué)生喜聞樂見的方法充分利用學(xué)生的無意注意進(jìn)行教學(xué),。上述兩個方面這期做得并不是很好，下一期將充分做好這一方面的工作,，讓自己的教學(xué)工作再上一個臺階，讓學(xué)生樂學(xué),，學(xué)得更好,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇四

半年的時(shí)間一晃就過去了，現(xiàn)在已鄰近放假,，在我擔(dān)任二年級品生教學(xué)工作中,，我更感到我們教師肩負(fù)的責(zé)任重大,，品德教學(xué)工作的地位非同一般。這學(xué)期,，教學(xué)工作有不少收獲,，當(dāng)然也有不足的地方,。

一,、 自我體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗(yàn)不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此,， 在教學(xué)中,，我讓全體學(xué)生動腦 ,、動手、動口參與情感體驗(yàn),、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

二,、 自我辨析，提高道德認(rèn)識,。

教學(xué)中,，我讓所有學(xué)生參與評價(jià),，通過自我評價(jià),、相互評價(jià),， 共同提高道德判斷和道德評價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力,。 首先展開討論,，相互評價(jià),。共同提高道德判斷能力,，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式,，對自己的行為進(jìn)行自我評價(jià)。 其次讓學(xué)生判斷正誤,，提高學(xué)生的識別評價(jià)能力 ,。

三、 自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,，應(yīng)進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^活動,，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。 首先,，讓學(xué)生選擇正確的行為方式 ,，當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識,，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機(jī)之后,，就要把正確的

行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。 其次,，自我監(jiān)督,，克服不良習(xí)慣 ,，學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。

四,、 教學(xué)方式,、方法還需 進(jìn)一步改進(jìn)。

首先,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中,，觀察,、體會,、感悟,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

其次,，在教學(xué)中,，設(shè)計(jì)一些游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué),、在學(xué)中玩,，在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇五

這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活,、勞動習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌,、尊老愛幼,、遵紀(jì)守法,、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報(bào)告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià),，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇六

本人承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

1、教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,。

教學(xué)中以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,。

在教學(xué)中幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

3,、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,。

在教學(xué)中要幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。4,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生。

平時(shí)及時(shí)調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

通過本學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。上課聽講認(rèn)真多了,，積極回答問題多了,。別人回答問題時(shí)注意傾聽,。大多能夠了解有關(guān)安全常識,，有自立自護(hù)安全意識。懂得自己的事情自己做,，愛清潔講衛(wèi)生。能夠和同學(xué)和睦相處,，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛,。

今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我從事一年級一班到五班的《品德與生活》學(xué)科的教育教學(xué)工作,，并擔(dān)任一年級十班的護(hù)送路隊(duì)、課間操配班等工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

在教學(xué)工作中,，我堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn),，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活。

教學(xué)活動以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置活動內(nèi)容,。從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,，按照一定的順序整合起來,，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)活動注重養(yǎng)成教育的要求,。通過指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,。教學(xué)活動體現(xiàn)“活動性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn),。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。教學(xué)活動體現(xiàn)圖畫,、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主,，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,，增加教材的趣味性、可讀性,、啟發(fā)性和指導(dǎo)性,。在活動中探討學(xué)習(xí)生活中遇到的常見問題，總結(jié)出解決這些問題的方法,。接下來舉幾個工作中的小例子：

比如,，在第一個活動主題中，與學(xué)生探索課程表的記錄方法,，有的學(xué)生已經(jīng)會寫漢字,，有的學(xué)生會用拼音記錄，還有的學(xué)生用圖畫記錄,。但是,，有個別學(xué)生理解起來會特別困難，他不會寫漢字,，也不會寫拼音,，這不重要，重要的是他聽不懂用圖畫來代替漢字或拼音等,，需要老師親自示范,。于是，我在制作了漢字的電子版課程表的基礎(chǔ)上,，又板書拼音,、圖畫的課程表，這樣學(xué)生們都不再感到困難了,。由此,，我感到一年級小朋友需要的幫助不只是言語就能解決的，還需要他人多從行動中去指導(dǎo),，與他們共同實(shí)踐,。

本學(xué)期的《品德與生活》第一單元是“我上學(xué)了”。圍繞“我上學(xué)了”,，開設(shè)了三個主題活動,，分別是上學(xué)去、看看我們的學(xué)校,、在學(xué)校的一天,。在“上學(xué)去”的主題活動過程中，我跟學(xué)生學(xué)習(xí)了兒歌“上學(xué)”,，內(nèi)容是：再見,，幼兒園,！從現(xiàn)在起，我就要上小學(xué)一年級,。休息吧,，小汽車,！休息吧,，小飛機(jī)！背著媽媽買的書包,，帶著爸爸送的鉛筆,，我向?qū)W校走去。爸爸,、媽媽再見,！等我放學(xué)回來，給您倆帶來學(xué)校的好消息,?！弊诎察o的教室里，我不貪玩兒,，不淘氣,。專心聽老師講課，認(rèn)真做各科練習(xí),。老師說：“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕,。一定得刻苦努力！”通過兒歌,，學(xué)生自然而然地感受到角色的變化,，明白自己現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，需要專心聽講等等,。還講授了《增廣賢文》一書中“宋太宗開卷有益”的故事,，讓學(xué)生明白多讀書的好處，激勵學(xué)生讀書的信心,。

圍繞“我上學(xué)了”,，開設(shè)了三個主題活動，分別是上學(xué)去,、看看我們的學(xué)校,、在學(xué)校的一天?！霸趯W(xué)校的一天”的主題活動又分設(shè)了三課時(shí),，分別是上課了、下課了,、放學(xué)了,。在“下課了”的活動過程中,，給同學(xué)們講述了《開心果跳跳虎》的故事，活潑可愛的小學(xué)生就好比跳跳虎,，他們喜歡做運(yùn)動,，可運(yùn)動的意義是什么？在故事中,，讓學(xué)生懂得玩耍不是比力氣,、比輸贏，重要的是讓伙伴們快樂,，快樂的人有朋友,。

圍繞“上學(xué)路上”，開設(shè)了三個主題活動,，分別是看看時(shí)間,、好好走路、平安回家,?！翱纯磿r(shí)間”的主題活動中，巧用兒歌“他為何又遲到”把教材19頁的情境呈現(xiàn)給孩子,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更有效地觸動孩子內(nèi)心的思考，起到預(yù)防糾正學(xué)生日常生活行為的作用,。

附兒歌：他為何又遲到

公雞喔喔叫,，太陽掛樹梢，

被窩里躺著張小寶,，原來他還在睡大覺,。

擦牙擦擦眼，伸呀伸伸腰,，

磨磨蹭蹭起床了,，哎呀呀，今天時(shí)間又不早,。

被子里尋衣服,，床底下找風(fēng)帽，

鞋剛穿上又脫掉,，襪子在桌上對他笑,。

洗臉顧不上，早飯沒吃飽,，

抓了一個大饅頭,，推開房門往外跑。

跑呀跑,，跑呀跑,，嚇得雞飛狗又跳,，

跑到半路又回來，哎,！原來忘記拿書包,。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)護(hù)送的路隊(duì)是一年級十班的小朋友，出乎意料的是全班六十幾個學(xué)生,，竟然有四十多個站在同一個方向的路隊(duì)中,。這種情形成了路隊(duì)管理的一個難點(diǎn)。開始,，我讓同學(xué)們站成三列,，實(shí)行獎勵紅星的.辦法組織管理路隊(duì),。因?yàn)椴糠忠荒昙壍募议L會站在路邊等待孩子,，所以排成三隊(duì)走到人行道上的時(shí)候會顯得比較擁擠。隨著時(shí)間的推移,，老師和學(xué)生之間也越來越熟悉之后,，把學(xué)生的路隊(duì)由三列變成兩列。結(jié)果學(xué)生有時(shí)候不好好地走,，由于路隊(duì)太長,，出現(xiàn)管前面后面亂，管后面前面亂的現(xiàn)象,。

怎樣才能讓學(xué)生走好路隊(duì)呢,？一時(shí)間路隊(duì)管理問題一直困擾著我。思來想去,，我決定把四十幾個孩子分成四個小組,，每五行十個人一個小組，每組選一名路隊(duì)長記錄學(xué)生走路隊(duì)的情況,，并由表現(xiàn)好的學(xué)生輪流舉隊(duì)旗等,。自從路隊(duì)管理實(shí)行小組化，同學(xué)們遵守紀(jì)律的意識增強(qiáng)了,，路隊(duì)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。

路隊(duì)管理附表如下：（略）

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇八

思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動，缺少主體參與,，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢?本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1,、廣闊的教學(xué)陣地。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動,。

2,、互動的動態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀,。”(《課標(biāo)》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,，它真正讓學(xué)生成為主體,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索,。學(xué)生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3,、多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲,、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容,。

當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識,，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí),、親切,，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué),，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識,，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

三,、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動

《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。”優(yōu)化思品課堂教學(xué),，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外,，依托教材，緊密聯(lián)系社會實(shí)際,，將校園,、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理,、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂,，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑?shí)提高思品教育的實(shí)效,。

1、與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合

2,、我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實(shí)踐活動變得生動、活潑,、有趣,。

3、與少先隊(duì)活動緊密結(jié)合,。

學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊(duì)活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動結(jié)合起來,，從班隊(duì)活動中深化思品教育,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇九

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學(xué)中,，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情,，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)

抓好教學(xué),，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,，我深知備課不但要備學(xué)生,，更要備教材、備教法,，并能從學(xué)生的實(shí)際生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,，力爭課堂35分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

第三冊的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境,，愛惜資源,；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,，及時(shí)的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性,，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。作為教師，我首先是對自己有信心,，對學(xué)生有信心,，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者,，以尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過程中,，我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫,、導(dǎo)、帶的重要作用,，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的,。于是,，在每次的教學(xué)研討活動中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，主動討論,，積極思考,，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，以改進(jìn)工作,，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn),、經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié),，這對于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用,。

評價(jià)應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動和實(shí)踐過程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià),。其次是評價(jià)渠道多樣化，采用教師評,、學(xué)生小組互評,、自評、家長評等多種評價(jià)方式,，并且評價(jià)講究及時(shí),、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能,，讓每一個學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表揚(yáng),、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣,。

第一,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中,，在教案編寫、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣,、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。小學(xué)品德與生活二年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平,。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教改前沿突破的重?fù)?dān),，新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此,，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇十

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，本學(xué)期我擔(dān)任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學(xué)工作,。第十七周學(xué)校安排了一年級品德與生活的考察,，首先將成績簡單分析一下：

本次考察,，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的,，最后一道是針對英語教學(xué)目標(biāo)的,；口試主要是考察英語教學(xué)目標(biāo)的完成情況。最后的成績還可以,，英語教學(xué)目標(biāo)完成情況非常好,，學(xué)科目標(biāo)中有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)幾處錯誤，反映了部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)不扎實(shí),。各個班級的成績大體情況如下：

優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達(dá)標(biāo)（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本學(xué)期一年級品德與生活的教學(xué)情況,，主要存在以下問題：

1、課堂常規(guī),。作為一名初職教師,，我不想以此作為理由，但確實(shí)對教學(xué)存在很大的影響,。面對一年級的小孩子,，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段,，我沒有嚴(yán)厲起來,，結(jié)果后來的課堂，不論怎么整,，都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序,。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講,，自然就不能很好得掌握知識,。本次考試，這個問題就很明顯地反映了出來,。三班的課堂常規(guī)最好,，所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序,，優(yōu)秀率只有63%,。學(xué)生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了,，下學(xué)期的教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位,。

2、學(xué)科教學(xué),。雖然我對教學(xué)很上心,，每一節(jié)課都認(rèn)真研究教材，研究教參,，做出課件,，但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，還是犯了很多的錯誤,。首先,，學(xué)期開始的時(shí)候，我沒有對整冊教材做出很好的整合,，沒有針對學(xué)生的特點(diǎn)來分析教材,，所以有時(shí)候有些內(nèi)容上起來的時(shí)候，自己就感覺特別沒勁,，更何況是學(xué)生了,。其次，教學(xué)的重難點(diǎn),，尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成,，我把握的非常不好，有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些知識,，并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長,。再次，教學(xué)基本功比較差,，面對一年級的孩子,，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學(xué)生談話,，課堂中也很難低下身子,，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作，說出小孩子的語言,，我很佩服,，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了,。最后,，沒有很好的利用好教學(xué)資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程,，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進(jìn)教學(xué),。事實(shí)證明，學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目,，我考慮到學(xué)生不會寫字,，所以很多題目都沒有做，其實(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的,。

3,、雙語教學(xué)。從學(xué)期開始,，我就對雙語教學(xué)存在很多困惑,。首先,，對品德這門課來說，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,，雙語教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽得懂,，又激發(fā)了學(xué)生的情感，一度困惑著我,。其次,，如何設(shè)計(jì)雙語教學(xué)目標(biāo)呢？一年級學(xué)生英語剛剛開始起步,，很多單詞都不認(rèn)識,，品德這門課程，涉及到的重點(diǎn)詞句本來就很復(fù)雜,，如何達(dá)成這個雙語目標(biāo)也是一個個大問題,。再次，課堂英語用多少,，怎么用,，用什么，我都是一頭霧水,?？梢哉f，整個一學(xué)期,，我的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的,，有時(shí)候甚至用的英語很少，學(xué)期開始的時(shí)候還遭到過批評,。不過,，每次上課之前，我都重新糾正一下自己的發(fā)音,，務(wù)必不能給學(xué)生帶來負(fù)面的影響,。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標(biāo)詞匯,，能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行,，這樣還能夠起到輔助英語教學(xué)的目的。

以后針對以上問題,，我需要做出努力：

1,、建立有序的課堂常規(guī)。

2,、熟悉教材,、整合教材、建立師本課程；扎實(shí)建立教學(xué)基本功,，提高教學(xué)能力,；充分利用教學(xué)資源，完善教學(xué),。

3,、不斷學(xué)習(xí)，提高雙語教學(xué)能力,，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇十一

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,，本人帶了本班一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。本學(xué)期我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,，根據(jù)《品德與社會》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點(diǎn),，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操,。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂,、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn),，深化教研內(nèi)涵,、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為,，提升教研品位,。

在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,，并千方百計(jì)地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過,。我認(rèn)真《品德與社會》教材培訓(xùn)材料，進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦,，具體的課例帶來了更感性的認(rèn)識,，從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì),，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。

自參加課程改革以來,，接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，開闊了眼界，增長了見識,，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識,。然而，理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐,，再先進(jìn)也是沒用的,。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì),，尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),，能調(diào)動學(xué)生的積極性，自主地投入到活動中去,，提高學(xué)生的自豪感,，充分發(fā)揮集體的智慧，對教材精心策劃,、反復(fù)推敲,，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)交流,。課后,，結(jié)合教學(xué)反思，和其它教師的意見,，在教研組內(nèi)進(jìn)行評點(diǎn),，分析。

一學(xué)期以來,，我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明,、守紀(jì)的良好習(xí)慣,。從小、從近,、從實(shí),、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合校園文化重建,，把新《守則》,、《規(guī)范》上墻，并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語,，營造良好的育人環(huán)境,。今后，我將繼續(xù)努力,，不斷實(shí)踐,，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提高教育的針對性,、實(shí)效性，讓兒童的品德在生活里萌芽,，讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng),。

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧這一學(xué)期,，我感慨頗多,，教一年級品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在,，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié),。并且,，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),。我在教學(xué)時(shí),，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個知識點(diǎn),，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來,，將知識點(diǎn)深化,，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn),。

(二)設(shè)計(jì)豐富多彩,、易為兒童接受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動,。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、探索,、服務(wù),、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動,，學(xué)海無涯教學(xué)資源2實(shí)際地去感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在重要的位置,。通過講故事,、念兒歌、朗讀小詩,、畫畫,、動手制作、親身體驗(yàn)等活動,，為學(xué)生自主探究,、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺,。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時(shí),，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參與去體驗(yàn)，收到的效果甚好,。通過多媒體課件,，讓學(xué)生了解超級父母，回顧自己的成長之路,，通過看動畫片,，了解怎么去表達(dá)愛，一步一步來實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛,，表達(dá)愛,。

(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動,，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應(yīng)該是活動的有效性,，活動本身是否有意義，是否有必要,。無意義的活動,，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受,、體驗(yàn),，以親身感知來接受知識。

(四)關(guān)注學(xué)生,。教學(xué)中,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、探究興趣以及自我評價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改,，而不予注意,，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對事物的好奇心,、求知欲,、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑,、敢于表達(dá)的勇氣,，尊重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析,、研究,，并嘗試解決。

在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法。

2,、創(chuàng)新評價(jià),，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3,、做好課后反思,，及時(shí)對自己的不足，找原因,，想辦法,。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié),，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,。總之,，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。

生活教學(xué)工作總結(jié) 生活老師工作總結(jié)篇十二

一個學(xué)期很快過去了,教學(xué)工作也落下了序幕,本學(xué)期我擔(dān)任一(4)班數(shù)學(xué)及一(1)班,、一(4)班《品德與生活》的教學(xué)工作.現(xiàn)對這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念.新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展.所以我不但注重理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師.

1,、要融事實(shí)情景于教學(xué).數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具.由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大.它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,有著廣泛的應(yīng)用.怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法: 例如第一單元,數(shù)一數(shù).我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草,、數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師、到數(shù)建筑物,、道旁樹??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外.讓學(xué)生建立了從1到10的數(shù)字的概念."長方體和正方體的認(rèn)識"時(shí)我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體.這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合.

2,、組織課堂上的教學(xué)工作,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注重引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主.為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握.

3、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,做好數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)工作,提高教學(xué)質(zhì)量.由于學(xué)生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個學(xué)生以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).例如:教學(xué)"9+5"時(shí),可以是"4+5+5"也可以是"9+1+4"或者"4+4+1+4+1"等.針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答.以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,動手能力和創(chuàng)新能力.

我熱愛教育工作,對我所獻(xiàn)身的事業(yè)保持著激情,不斷探索,不斷改進(jìn)我的工作和學(xué)習(xí),以達(dá)到教育前線工作的需要.經(jīng)過一學(xué)期的努力,取得了良好的成績.在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn).