總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言篇一

熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要相信他們,，鼓勵(lì)他們,，為他們帶給法杖的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,，竭力保護(hù)他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心,，以滿足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人,，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn),。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn),。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提,，班主任工作也不例外。小學(xué)教師的知識面要求更高,，因?yàn)樾W(xué)沒有什么專業(yè)老師,，很多科目都是語數(shù)老師兼，要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作,，教師的知識水平要做到"厚積薄發(fā)",，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識,。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬,，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題,。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,，教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我,。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動。平時(shí)多看些課外書籍,，加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn),。

以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛心與童心。愛,，不是萬能的,，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心,，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點(diǎn),，作為一名年輕教師,，愛心與童心也就應(yīng)是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧！不管是"未來班"的探索,，還是"新教育運(yùn)動"的興起,，彭老師都以他對學(xué)生無私的愛心和永遠(yuǎn)純真的教育童心，去探索教育的新的路徑,。教師們又能做些什么呢,？作為教育工作者，教師們應(yīng)對的教育對象就應(yīng)更加需要這種"大愛",，從而塑造其健全的人格,！為什么教師們的"關(guān)注"沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為，為什么教師們的汗水沒有收獲教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了適宜的而不是過高的期望值,，是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán),？是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他,？

講究技巧,，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通,。做班主任,，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會與孩子溝通,。科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要,，遵循規(guī)律辦事。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性,。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識到老師可親,、可信、可敬時(shí)就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用用心情感的感染性,、激勵(lì)性和動力性，善于動之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

讓學(xué)生參與班級的管理,，在實(shí)踐中鍛煉成長。通過交流和互動,，也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性,，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長,，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，十分重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神,，使學(xué)生能對自我未來事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于應(yīng)對現(xiàn)實(shí)，不懈努力,，敢于應(yīng)對人生的種種挑戰(zhàn),，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師們就應(yīng)"給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自我去選取,，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自我去體驗(yàn),，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自我去解決,，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自我找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自我去鍛煉,，給學(xué)生一片空間，讓他們自我向前走",，因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自我管理好自我。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外，還能夠增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次,，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會,，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自我的潛力,，通過親身嘗試使他們了解自我平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn),。這對孩子來

說是很大的促動，對于那些平時(shí)難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不用心參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自我平時(shí)的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理,，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理,，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了必須的約束潛力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不一樣個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與群眾的同步發(fā)展,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言篇二

這段時(shí)間,，我有幸參加了這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會：

班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，現(xiàn)實(shí)中我從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到：

（一）由平等對待每一個(gè)學(xué)生。

（二）要善于聽取學(xué)生的意見,。

（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會成長。

小學(xué)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理,，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

面對視野開闊,、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生，教師只簡單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念,。要想當(dāng)好班主任,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。

學(xué)生的教育離不開家長的輔助作用。定時(shí)召開家長會,，平時(shí)還應(yīng)多與家長聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式,，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題,，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，使班級管理達(dá)到和諧一致,。

學(xué)生渴望理解,，渴望信任。作為班主任,，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),，樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

通過這次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),，我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言篇三

這一學(xué)期，我很幸運(yùn)地被學(xué)校推薦出去參加“萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。本次培訓(xùn)采用“案例分析”的形式來開展的,。案例故事是以班主任日常工作中經(jīng)常發(fā)生的事件或遇到的問題為線索，內(nèi)容包括六個(gè)模塊,，分別為：班主任的每一天,、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動,、班主任與每個(gè)班級,、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任,。每個(gè)模塊設(shè)八個(gè)專題,，每個(gè)專題由核心問題思考、案例故事,、對話班主任,、對話專家、綜合評析,、拓展案例,、相關(guān)文獻(xiàn)、學(xué)員作業(yè)等幾部分組成,。這中形式的培訓(xùn)對于一個(gè)的青年教師來說，無疑是雪中送炭,，旱地甘霖,。通過這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，我感覺到自己對班級的管理的知識增長了許多,，自己的能力也得到了大幅度的提升,，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了長足的進(jìn)步,，使我受益匪淺,。下面我就這次培訓(xùn)體會到的一些感受談一下：

首先，我懂得了一個(gè)問題：班主任究竟是什么,？

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級德育工作組織者和實(shí)施者，班主任站在教育改革的最前沿,，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感覺到班主任就是：

班主任是學(xué)生的“慈母”,。學(xué)生病了、累了,、受委屈了,，第一個(gè)找的就是班主任。說真的,，噓寒問暖的班主任還真不在少數(shù),。平時(shí)遇到學(xué)生磕磕碰碰的事，心里非常緊張,，一方面怕家長學(xué)校責(zé)備,，另一方面卻以母親的心去憐惜他們。

班主任是學(xué)生的“嚴(yán)父”,。學(xué)生每天接觸最多的就是班主任,。早上，是班主任引導(dǎo)大家早操,、值日,；課間，是班主任帶領(lǐng)做操,；空堂自習(xí),，是班主任千叮嚀、萬囑咐……學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，上課不認(rèn)證聽講時(shí),，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任就像一位嚴(yán)厲的父親,，去批評,，去指導(dǎo)。

班主任是學(xué)生的“法官”,。即使最好的朋友有時(shí)也會發(fā)生爭執(zhí),，何況是處在叛逆期的中學(xué)生。如果爭得面紅耳赤還是分不出高低,，怎么辦,？找班主任準(zhǔn)沒錯(cuò)！此時(shí),，你說破嗓子也得說得他們心服口服,。

班主任是學(xué)生的“摯友”。社會的前進(jìn)離不開競爭,，學(xué)校里班與班之間也如此,。運(yùn)動會、文藝演出……這時(shí)班主任特別親切，為了共同的目的和利益,，班主任就是最值得信賴的朋友?。∨闼麄円黄鹩?xùn)練,，和他們一起揮灑汗水,。在比賽場上我們一起努力、一起加油,。

班主任是學(xué)生的“后盾”,。在家靠父母，在?？堪嘀魅?。學(xué)生在生活上，學(xué)習(xí)上遇到挫折困難時(shí),，班主任就應(yīng)支持鼓勵(lì)他們,。

其次，通過培訓(xùn)讓我懂得了師生之間的交流與溝通,，我們應(yīng)該真誠,、尊重、信賴,、平等,、民主的對待每一個(gè)學(xué)生。

班主任應(yīng)該以誠待學(xué)生,，學(xué)生亦應(yīng)以誠待教師,。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的,，可以交心的,。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的,，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話,，才能讓別人也談心里話,。在師生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的交流,、融洽、升華，由情知到理知,。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴,，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣,，師生的心才會貼近,、融洽，溝通才能有好的效果,，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界,，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式,。心心相印，息息相通,，推心置腹的交談,，做學(xué)生的值得信賴的好朋友。

尊重是對人的價(jià)值和潛能的一種積極肯定,，它是班主任用行為表達(dá)出來一種人本理念和態(tài)度,。只有高度尊重學(xué)生的感受和權(quán)利，對學(xué)生的問題甚至錯(cuò)誤表示關(guān)心和接納,，才能使學(xué)生排除緊張,、懼怕、擔(dān)憂的心理,，消除其自我防衛(wèi),，從而能暢所欲言，面對自己的問題并尋求解決的途徑,。

班主任是班級學(xué)生的教育者,、引導(dǎo)者、班級活動的決策者,、指導(dǎo)者,，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系,。班主任要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機(jī)會,，享受平等的待遇,，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級中不可分割的一員,。

第三,，本次培訓(xùn)列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念,，這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向,；猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些班主任的心田,，讓我們受益匪淺,；更讓我們深刻地認(rèn)識到了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。通過班主任培訓(xùn)使我懂得學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會有效的傾聽，特別是紙條藝術(shù)及友情提示,，給我留下深刻印象,。讓我更深地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。”是??！學(xué)生是人，而且是最敏感,、柔弱,、最需要關(guān)心照顧的人，他們有著敏感的心靈,，有著尚未洞察世界,，內(nèi)心脆弱兒童。對于他們的教育,，我們應(yīng)該講究方法,，講究策略，付出自己豐富的感情才得以奏效,。我們不但要學(xué)會工作,，還要學(xué)會生活，學(xué)會排泄自己心中的郁悶,，活得有滋有味,，快快樂樂，瀟瀟灑灑,，去不斷的追求屬于自己的那一份快樂人生的真諦,。作為班主任，我們就要做到勤,、實(shí)、抓,、思,、合這五個(gè)字,。好好的珍視今天，勤快的讀書,，勤快的寫思考東西,，勤快在班級中進(jìn)行實(shí)踐。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，積極探索。在以后的班主任工作中,，我會運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識,、理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好,，使我的班主任專業(yè)水平越來越高,。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界,，解禁自己的思想,，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動對整個(gè)班級體的管理,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言篇四

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。9月19-20日我有幸參加了全國第七期“優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)班”暨班主任管理藝術(shù)與班級文化建設(shè)專題培訓(xùn),，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當(dāng)今教育形勢下該如何做一名優(yōu)秀合格的班主任。

聽了專家老師們的報(bào)告,，我感觸很深,，教育思想也得到了良好的升華，下面我就幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

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“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任丁榕在會上說的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

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班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。

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蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功,?！蹦愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！蔽乙f：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言篇五

為了提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用。

20xx年四月份,，縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班》,，我有幸聽了幾位專家教師的報(bào)告,，覺得他們講得十分精彩，通俗易懂,。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)及對教育工作的熱愛是分不開的,，聽了他們的報(bào)告我很受感動，受益匪淺,。

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量,。中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學(xué),、也是一門藝術(shù),。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重,，要求更高,。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要,。加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作,，對于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處,，具有十分重要的意義。

班主任兢兢業(yè)業(yè),、教書育人,、無私奉獻(xiàn)，做了大量教育和管理工作,，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長做出了重要貢獻(xiàn),。但是，中小學(xué)班主任工作也面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長的新情況新特點(diǎn),，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，需要班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。

中小學(xué)班主任與學(xué)生接觸較多,、溝通便利，影響深刻,，肩負(fù)著育人的重要職責(zé),。要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求,，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種機(jī)會開展思想道德教育,，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,、善惡、美丑,，從身邊的小事做起,，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向,、增強(qiáng)愛國情感,、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

要做好班級的管理工作。加強(qiáng)班級的日常管理,，維護(hù)班級良好的教學(xué)和生活秩序,。堅(jiān)持正面教育為主，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，對有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理,、動之以情，進(jìn)行耐心誠懇的批評教育,。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作,，科學(xué)公正地評價(jià)學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議,。努力營造互助友愛,、民主和諧、健康向上的集體氛圍,，形成有特色的充滿活力的班級和團(tuán)(隊(duì))文化,。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識和能力。

要組織好班集體活動,。指導(dǎo)班委會,、少先隊(duì)中隊(duì)、團(tuán)支部開展工作,，擔(dān)任好少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,，組織開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動;積極組織開展班集體的社會實(shí)踐活動、課外興趣小組,、社團(tuán)活動和各種文體活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感,。

要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力,。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、身體,、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué),、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音,，關(guān)注他們的煩惱,，滿足他們的合理需求，有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會,。

班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者,。履行好班主任的職責(zé),，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)的教育方法,，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師,，做好班級的管理和建設(shè)工作,、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作,，積極支持少先隊(duì)、共青團(tuán),、班委會開展班級活動,，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭,、社會的紐帶,，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。

我們常說,，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,。而今天的教師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，如果是一桶死水呢?對今天的老師來講，教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)必須要有一眼泉,，而且是一眼活的泉水,。要讓自己的知識，沽沽不斷的流淌出來,，澆灌學(xué)生的心田。這幾天幾位專家教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作",、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任班主任這項(xiàng)工作。

今后我將把班主任工作作為主業(yè),，敬業(yè)愛崗,，不斷提高工作水平，力求工作實(shí)效,。把擔(dān)任班主任工作作為教書育人應(yīng)盡的職責(zé),，積極主動承擔(dān)這一光榮任務(wù),，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。我希望能夠在今后的班主任工作中,，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生的幸福!

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言篇六

20xx年7月10日至15日我有幸參加了暑期初中班主任培訓(xùn)活動,，天氣雖然炎熱,，但這6天很快就過去了，從教xx年的我已經(jīng)不是第一次參加培訓(xùn)了,，但班主任培訓(xùn)卻是第一次,，它留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。在這短短的五天培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),，我聆聽了具有權(quán)威性的專家教學(xué)的講座,，領(lǐng)略了經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的風(fēng)采，數(shù)十位專家,、教授的精彩演講使受益匪淺,，他們語言幽默、理念超前,、內(nèi)容深邃,，講授時(shí)真是有太多的精彩。下面就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧,。

華林飛老師的講座對我吸引力最大,，他獨(dú)有的魅力和幽默的語言，對教育的理性思考,，對教育的無限熱愛,，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個(gè)老師!他提倡的是要做一名智慧型班主任,。他給我們講了對于學(xué)生不同階段的個(gè)案進(jìn)行了心理分析,。“怎樣信仰,，便會怎樣生活”,，“碰了釘子時(shí)，就向釘子學(xué)習(xí),?！焙⒆釉诔砷L過程中有很多階段，每個(gè)階段孩子的需求是不一樣的,。要求老師要及時(shí)讀懂孩子,，對孩子的情緒作出及時(shí)有效的回應(yīng)，例如兒童期,，老師要學(xué)會接納孩子,，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),。讓孩子學(xué)會關(guān)愛別人，學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛,、尋找愛,，尋找能夠幫助自己的人;而在青春期，老師要學(xué)會放手,，讓孩子自己去體驗(yàn)生活,。學(xué)校也要經(jīng)常組織家長學(xué)習(xí)，增強(qiáng)家長的意識,，因?yàn)榻鉀Q很多學(xué)生問題的關(guān)鍵,，在于家長必須與時(shí)俱進(jìn)的改變觀念。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助,，并由此引發(fā)出深深的思考,，自己這幾年只是在教書中度過的，班主任工作上還是個(gè)新手,，一定要善于總結(jié),，摸清孩子的心理，對癥下藥,。

在這次培訓(xùn)中,，幾位資深的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)交流給了我很大的啟發(fā)。周啟道老師,，告訴我們要更新教育理念,，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。大膽創(chuàng)新,，指導(dǎo)學(xué)生自主管理，他特有的組建班委體系,，給我留下了很深的印象,，值得我去借鑒。周老師還從班級管理方面給了我們寶貴的建議,，在班級管理中我們要把握好幾個(gè)度,。一是班主任被學(xué)生的認(rèn)可度。二是對學(xué)生寬嚴(yán)賞罰的適度,。三是與科任教師的配合度,。四是與家長的溝通度。只有用好了這幾個(gè)度,，我們的班級管理才能得心應(yīng)手,。當(dāng)然，這要在我們的平時(shí)工作中巧妙應(yīng)對,，才能如魚得水,。崔懷元老師的“糖衣”讓良藥不再苦口,，引導(dǎo)我們要用“贊美、耐心,、信心,、寬容”之心對待我們的學(xué)生，“當(dāng)你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時(shí),，它卻把芳香留在了你的腳上,，這就是寬容?！彼麖淖约浩綍r(shí)工作的一點(diǎn)一滴中摘取的事例中,，告訴我們，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要具備五心,，即責(zé)任心,、寬容心、公平心,、愛心,、細(xì)心。兩位班主任樸實(shí)的發(fā)言,，告訴我如何做好一個(gè)班主任,，這為我以后的班主任工作點(diǎn)了一盞明燈。

在這幾天中,，我們還聆聽了心理專家級別的的講座,。陳敏麗碩士讓我了解了班級心理輔導(dǎo)的常識，她從獨(dú)特的心理專業(yè)方面為我們講述了班主任要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生;班主任要豐富自己的心理健康知識,，明晰學(xué)生問題;了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，因材施教;尊重學(xué)生，實(shí)施有效的溝通;完善自我,，持有一個(gè)健康的心,。只有這樣，班主任的工作才能達(dá)到一定的效率,。另外,，老師還應(yīng)該扮演學(xué)生親人的角色，從言談舉止上,、外貌打扮上,，要讓學(xué)生感覺你像個(gè)老師樣，性情要像媽媽一樣,，要讓自己每天充滿自信,，因?yàn)橹挥心阕孕帕耍愕膶W(xué)生才會自信起來,。要做一個(gè)愛管閑事的老師,，一定要像“馬大姐”那樣不厭其煩,。

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這五天的培訓(xùn)中,，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的行為,，反思自己的班級管理,，反思自己的心理學(xué)知識的殘缺，要關(guān)注每一位學(xué)生,。要讓學(xué)生感覺到老師時(shí)時(shí)在關(guān)注他們,，給他們提供成功的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心,。

愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,，能成為我成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，想說的話真是很多很多，但我明白,，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會在班主任工作中有所成。我也相信在傾聽,，記錄,，反思，沉淀,，實(shí)踐中,，我的班主任之路會愈趨于成熟。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言篇七

園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位,，20xx年x月26日與教育部同步舉行了開班典禮,，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),，組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí),、交流,、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,，培訓(xùn)工作取得一定的成效?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

首先，20xx年x月初,，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛,、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師,。

按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從x月26日起,，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動,，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明,，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，整體情況良好,。

我校安排的輔導(dǎo)教師,，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作,，真誠地為學(xué)員服務(wù),。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,，積極為學(xué)員解答各種疑難問題,，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組,，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長,，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí),。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促,、檢查和指導(dǎo),，開展輔導(dǎo)和集中研討活動，并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用,。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證,。為此,，我們采取了一系列的措施。

一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí),；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會,；堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問題。

二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群,，以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動交流的平臺,，解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。

三是對班級實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理,，制定了小組長職責(zé),，將責(zé)任落實(shí)到人。

四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙,。

五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題,、評文章,、發(fā)感言；答疑解惑,，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員,，每一個(gè)欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容,。保證了我們有效的監(jiān)督,，促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問題,，發(fā)表文章和評論,。

六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù),。采用以上措施,，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化,，因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí),。

本次班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,，管理細(xì)節(jié)的連鎖性,，極大地吸引了全體學(xué)員,。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思,，大膽模仿,。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云,，有一種勞有所獲的愉悅,，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯,。表現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,，可一個(gè)模塊下來,，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動變主動,，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué),，反思著學(xué)，效果大不一樣,。

二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí),、有效。

綜上所述,，我們的學(xué)員按照計(jì)劃,，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收,，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí),，生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容,；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能,；有的虛心地拋出自己的疑問,，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑,，善于分析,，勇于探討。

20xx年x月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%,，截止到20xx年11月6日,，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中,，龔春艷,、李佳、黃原芝,、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀,。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大,，快捷,，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式,。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：

1,、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率,。

2,、教師工作量大，壓力大,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,，教師層次不一,。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言篇八

為認(rèn)真落實(shí)第二屆班主任技能競賽校級層面的培訓(xùn)及比賽，切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用,，今年暑期，我校開展了班主任培訓(xùn)工作,，具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān),，本校班主任積極參與，培訓(xùn)工作取得圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

為了搞好本次培訓(xùn)工作,，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)內(nèi)容是圍繞《班主任工作規(guī)范與技能》為重點(diǎn)內(nèi)容,，

本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎,。對全體班主任而言,，針對性和啟發(fā)性都很大。

1,、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識。

此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天,，但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動起來：教學(xué)之余,，擠出大量時(shí)間，自覺投入學(xué)習(xí),，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，面對學(xué)生團(tuán)體,，首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會說話,，學(xué)會與學(xué)生交流,，做心理疏導(dǎo)等等。

2,、班主任工作理念和方法得以更新,。

此次培訓(xùn)，輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語,，大家表示,，通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化,，也知道了不少德育教育工作的法規(guī),。明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高工作效率,，學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐，能使自己的工作與時(shí)俱進(jìn),，有一位班主任形象地說,，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該“笑”字無限相加,，“氣”字無限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3,、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

此次培訓(xùn)是我校多年來的首次,，幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了班主任的荏士氣，許多人表示,，以前不想做班主任,，想方設(shè)法逃避，現(xiàn)在決不放手,，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實(shí)際,，還有人說，現(xiàn)在看來,，做老師,，不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招,，相信自己今后會做得更好,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)發(fā)言篇九

班主任的工作，是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作的生命活力所在,，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者,，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而努力,。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報(bào),。

1、我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們的月工作匯報(bào),，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長和社會的一直好評,。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評估成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對于班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性,。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對于確定的主題,，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力,。

對于小學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級管理的能力,，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任,，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動,，并且取得了很好的效果。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3、關(guān)于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等,。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動相結(jié)合的形式,。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何,，我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容,，以理論為副,，實(shí)踐案例分析為主的形式，對每一個(gè)老師進(jìn)行考核,。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評估中去,。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高,，很多班主任老師有自己的思想,，他們對班級管理簡直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我們的班級工作也會越做越好,，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索,，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正,。