總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

師德師風(fēng)教育的工作總結(jié) 師德師風(fēng)教育工作總結(jié)幼兒園篇一

事實(shí)上,，在幼兒園開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)是切實(shí)可行的,。幼兒教師是多才多藝的,，藝術(shù)可以升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，尤其是右腦功能的增強(qiáng)和發(fā)展,，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。

因此,，幼兒園教師所接受的藝術(shù)教育和藝術(shù)熏陶,，對(duì)拓展思維方式，在實(shí)際工作中激發(fā)創(chuàng)造性靈感都具有重要作用,。

幼兒園離高考最遠(yuǎn),，不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置和教材使用沒有固定的模式,，教師可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，結(jié)合季節(jié)、主題和幼兒的興趣,，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

在我看來,，第二階段課程改革最重要的是培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí),。第一，要營(yíng)造教師勇于創(chuàng)新的民主氛圍,。營(yíng)造民主氛圍就是營(yíng)造民主,、輕松、和諧的氛圍,。運(yùn)用有效的措施和方法,，營(yíng)造平等、尊重,、友誼,、積極的心理狀態(tài),，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)更好的空間。

因此,，教師往往具有流暢獨(dú)特的思維方式,，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要一種自由的氛圍;創(chuàng)造需要每個(gè)人“自由呼吸”,。讓校長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲,，多一些微笑;少一些批評(píng)，多一些寬容;少些限制,，多些尊重,。這樣，教師的人格受到尊重,，在情感上受到感染后,，更容易對(duì)創(chuàng)造性教育產(chǎn)生興趣，從而以主人心投入到工作中去,。

第二,，我們應(yīng)該組織和安排善于創(chuàng)新的教師。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,，創(chuàng)新要求組織制定的計(jì)劃必須具有一定的靈活性,，給教師創(chuàng)造時(shí)間和空間。如果每個(gè)教師的工作日程都很緊,，那么就沒有時(shí)間去思考和探索,，創(chuàng)新的想法也就無條件產(chǎn)生了。要充分挖掘每位教師的才能,，使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成合力，充分發(fā)揮教師的積極性,，實(shí)現(xiàn)教師自身的價(jià)值,，充分發(fā)揮教師的人格魅力。

注重學(xué)習(xí)使教師具有自我更新和自我超越的能力,。即不斷獲取知識(shí)和專業(yè)技能的能力,，不斷吸收教育學(xué)科的新知識(shí)和技能，并積極應(yīng)用于教育,。

師德師風(fēng)教育的工作總結(jié) 師德師風(fēng)教育工作總結(jié)幼兒園篇二

要使學(xué)生對(duì)教師尊敬,，唯一的源泉便是教師的德和才！

師德師風(fēng)建設(shè),，不同于法律,，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),，通過社會(huì),、學(xué)校,、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評(píng)價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人,，以德育人,。師者，不光要傳道,、授業(yè),、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸,，用心體會(huì)，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課,。

作為一名年青教師,，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流,，大多是敬而遠(yuǎn)之,。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦,，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后,，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了,，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往,；還有在上課時(shí),，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意,，便沒抽那些學(xué)生回答問題,，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系,，課上課下融為一體,，并在生活游戲中，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西,。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光,！

當(dāng)然,，教師的道德和作風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的,。作為一名教師,，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學(xué)生,，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大,，在提高素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生？

我認(rèn)為,，要教育好學(xué)生,，杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢、厭學(xué)情緒,，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,，尊敬老師，絕不是靠武力手段,，或是體罰和變相體罰學(xué)生,，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣,，有時(shí)是一時(shí)管不住自己,，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候,，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對(duì)這樣的情況,，我是該停下進(jìn)度來追查那個(gè)“兇手”嗎,？如果找到了他，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之,，對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害,。我讓學(xué)生們安靜下來,，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的,?！蔽也粩嗟陌参恳?yàn)樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生，并努力說這是一個(gè)玩笑,。果然,，在下課的時(shí)候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了,。原來是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯(cuò)了,，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來,！

也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者,，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律,，時(shí)刻要注意自己的言行,。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心,。

其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn),，無私的奉獻(xiàn),！我,，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn),，為教育事業(yè)添磚加瓦,，使我們的教育更添色彩！

在將來的教育工作中,，立足于我的本職工作——語文教育,，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮,！

我要力爭(zhēng)做一名無愧于人民的教師。

師德師風(fēng)教育的工作總結(jié) 師德師風(fēng)教育工作總結(jié)幼兒園篇三

一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),，更要具備良好的師德,，此所謂的“學(xué)高為師，德高為范”,，師德師風(fēng)教育材料,。教師的教育,，不僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人,。

教師要具備良好的師德,，需要從小事做起，從我做起,。只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索，外樹形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。

這學(xué)期,，我們班轉(zhuǎn)來一個(gè)男生李華(化名),，從入學(xué)考試來看學(xué)習(xí)成績(jī)不算好，通過交談得知成績(jī)不好是他轉(zhuǎn)學(xué)的主要原因,，想換個(gè)環(huán)境好好學(xué)習(xí),，考上高中。一開始李華表現(xiàn)的很積極,，上課,、下課、作業(yè),、背誦,，雖然不能與其他同學(xué)一樣，但也能按時(shí)完成,。然而,，好景不長(zhǎng)，才短短一個(gè)月除了學(xué)習(xí)上的困難,，李華身上還暴露出一些別的問題：遲到,，上課睡覺，與同學(xué)不融洽等等,。

主要事跡：

有一次,，上午第一節(jié)課是語文課，李華照例又遲到了,。我踏上講臺(tái)眼光一掃全班,，坐第四組最前排的李華不見人影，而桌子上昨天要寫的作業(yè)本根本就沒有帶回家,，顯然今天早上的作業(yè)他是交不上來了,。李華又怎么啦?我用詢問的眼光掃視同學(xué)們，這時(shí)有人說李華常去網(wǎng)吧。我若無其事地開始講課,，同學(xué)們看到我沒有問什么,，便認(rèn)真聽起課來。十幾分鐘過去了,，李華進(jìn)了教室,，我仍然什么話也沒有說就讓他回了座位。

下課后,，學(xué)生們都跑去做操了,，李華沒有去而是跟著我進(jìn)了辦公室，我先開口問：“有事嗎?”他含歉意的解釋說：“我的作業(yè)沒有帶,，能不能晚點(diǎn)交?”我接著說：“只是沒帶作業(yè)嗎?”他不說話,。我一邊看書一邊心平氣和的說：“好吧，你去吧,?！?/p>

沒過幾天，李華竟然在數(shù)學(xué)課上睡著了,，數(shù)學(xué)老師把他帶到我跟前,，并說明了情況就走了，他沒有辯解,，我依然不問,。半個(gè)小時(shí)后，他先開口說：“老師,，是我不對(duì),。”我追問：“哪里不對(duì)?”“不該上課睡覺,?！蔽依^續(xù)問：“為什么上課睡覺?”他看事情已經(jīng)沒法隱瞞了，才說了實(shí)情,，自己因?yàn)樯暇W(wǎng)成癮才被父母從市里轉(zhuǎn)到我們這較偏僻的團(tuán)場(chǎng)的,，想就此斷了他的網(wǎng)癮,，可沒有想到根本沒用,。

聽到這里，我打斷了他的話,，說：“你對(duì)電腦很精通?”他被我問的愣住了,。我告訴他，我正準(zhǔn)備上一節(jié)關(guān)于網(wǎng)癮危害和網(wǎng)絡(luò)安全的主題班會(huì),，并決定由他負(fù)責(zé)收集資料和制作課件,，他被我的決定嚇壞了，半天沒說出話,。我說：“好了,，你去準(zhǔn)備吧,。這兩天不用來上課，認(rèn)真點(diǎn),，別讓我失望,。”隨后的兩天他真的沒有來,，我不知道我的做法是否正確,，但如果這也不行，就沒有別的辦法了,。

第三天他來了,，課件制作的很好，材料很豐富,，講解的也很到位,，最后他用自己的例子提醒大家：網(wǎng)絡(luò)真的不是我們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該過多涉足的。說到最后他懊悔的低下了頭,，再抬起頭時(shí),，我們看見他的眼圈紅紅的，他深深吸了一口氣,，狠狠的說：“我要擺脫網(wǎng)癮,，我要永遠(yuǎn)離開昏暗的網(wǎng)吧!”這時(shí)全班響起了熱烈的掌聲。

一個(gè)陽光的少年又回到了我們的身邊,。

每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，特別是初中生，隨著年齡的增長(zhǎng),，他們的個(gè)性和見識(shí)也隨之增長(zhǎng),，如果我們一味對(duì)其行為加以否定，堅(jiān)決打擊,，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的,，但成效不一定明顯。他們有自己的見解和主張,，特別是有了自尊,，所以老師不可以把自己的意見強(qiáng)加于他們頭上，也不可以簡(jiǎn)單的規(guī)定什么能干什么不能干,，更不可以動(dòng)輒對(duì)他們加以呵斥和責(zé)罵,，否則只會(huì)招來反感和叛逆。現(xiàn)代教育理念更推崇平等的師生關(guān)系,，鼓勵(lì)教師更多的貼近學(xué)生,，在相互理解和信任的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。那么，怎樣達(dá)到師生之間的理解和信任呢?事后我得到兩點(diǎn)

案例中李華的行為無疑是非常不可取的,，換作平常,，也許有的教師就會(huì)大光其火，將他訓(xùn)斥一通或者把他家長(zhǎng)叫來批評(píng),、責(zé)罵一頓,，讓其他學(xué)生都陪坐在那里挨訓(xùn)，教師憤怒的情緒傳染給全班學(xué)生,，以至于這節(jié)課不能完成教學(xué)任務(wù),。和諧的師生關(guān)系要想恢復(fù)就難了。我記得魏書生說過這樣一句話：“無論課前我有什么煩惱和不快,，一到上課,，就得像川劇演員變臉一樣，換作笑臉面對(duì)學(xué)生,?！痹谶@件事情中我始終能穩(wěn)定自己的情緒，雖有生氣但很快控制了,，使課堂能平靜的繼續(xù)上課,，學(xué)生們從老師身上也學(xué)到了沉穩(wěn)的氣質(zhì)。

很多教育的機(jī)會(huì)往往稍縱即逝,，如果教師把握不住,，過后就要花更多時(shí)間來彌補(bǔ)。在這件事的處理中,，我沒有用我的“烈火”把學(xué)生燒焦,，也沒有當(dāng)頭給學(xué)生一盆“冷水”，有時(shí)候沉住氣“不急不燥”的慢慢來也不失為上策,。關(guān)鍵是讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并真心愿意改正,，既照顧了學(xué)生的自尊又做到了趁熱打鐵，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)并改正錯(cuò)誤,，師生之間更加理解和信任,。

在對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的問題上，如果不是非立即處理不可的事,，就不要急于求成地去處理,，而是先放一放，緩一緩,，讓師生雙方消消氣,，待心平氣和后在作處理,。在“氣頭上”和在“心平氣和”狀態(tài)下處理問題,，效果是截然不同的。在氣頭上處理問題，免不了會(huì)使用過激的言辭,，甚至?xí)捎么直┑男袨?，結(jié)果是不僅不能解決問題，相反還會(huì)激化矛盾;在心平氣和的狀態(tài)下處理問題,，講究處理技巧,，耐心聽取當(dāng)事人的辯解，客觀公正地進(jìn)行處理,，才會(huì)在行為上不失教師身份,，使當(dāng)事人容易接受和認(rèn)同。對(duì)學(xué)生來說,，放一放,，冷一冷，能避免因一時(shí)感情沖動(dòng)而做出無視師長(zhǎng)的撒野行為,，同時(shí)也給了他們一個(gè)重新認(rèn)識(shí)和自我反省的機(jī)會(huì),。學(xué)生通過重新認(rèn)識(shí)，自我反省,，獲得了正確認(rèn)識(shí),，就會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行自我批評(píng)、自我教育,，有利于解決問題,、解開疙瘩。

從上述案例的結(jié)果來看,，這種處理學(xué)生錯(cuò)誤的方法不失為一種高明的處理方法,。這要求我們?cè)谔幚砟承┦虑闀r(shí)，能夠保持清醒,、冷靜的頭腦,，極力控制自己的感情，壓住自己的火氣,，以柔克剛,，使火藥味較濃的局面發(fā)生急轉(zhuǎn)，對(duì)立雙方很快走到一起,，達(dá)成諒解,。

教育是一項(xiàng)細(xì)致敏感的工作，如果僅憑熱情想教育好學(xué)生顯然不夠,，而是要求我們應(yīng)有深刻的洞察力,、敏銳的判斷力、果斷的決策力和令人信服的說服力,?？傊?，教育好學(xué)生需要教師具備高超的教育藝術(shù)，尤其需要機(jī)智靈活的方法,。

師德師風(fēng)教育的工作總結(jié) 師德師風(fēng)教育工作總結(jié)幼兒園篇四

在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛孩子并尊重孩子,。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子,；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,；廉潔從教。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；

另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

"愛生如愛子"是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒,，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，才能更好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來,，成為社會(huì)上有用的人才,。

我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心,。

我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的,！讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,，讓他們也感受到生活也有陽光。

總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的幼兒教師。

師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)心得小結(jié)4

近來,，打開電視機(jī),，在許多頻道各種節(jié)目上都能經(jīng)常看到有關(guān)提到幼兒園教師師德師風(fēng)的問題,。作為一名教師,，如果不具備良好的師德師風(fēng)。我們影響的是未來社會(huì)的精英,，國(guó)家的棟梁,。

為此,，我園開展了《師德師風(fēng)》演講。倡導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神,，組織教師重溫學(xué)習(xí)《家是職業(yè)道德規(guī)范》,，使教師有較高的思想覺悟，增強(qiáng)工作的事業(yè)心,、責(zé)任心感和服務(wù)意識(shí),。一名優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)做到“二、三,、五”,。即：“二在崗”人在崗，心在崗,。工作盡心盡職,。“三滿意”辦求做到家長(zhǎng)滿意,、自己滿意,、同事滿意?！拔孱w心”對(duì)工作要“熱心”,，對(duì)幼兒要有“愛心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”,。

教育幼兒要“耐心”,，保育工作要“細(xì)心”。使自己從思想到行動(dòng)上踐行“德高為師,，身正為范”的理念,，讓“園興為己任”的觀念牢牢地扎根在我們教職工的思想深處。形成團(tuán)結(jié),、勤奮,、愛崗敬業(yè)的良好園風(fēng)，樹立我園教師良好的師德風(fēng)范,。

園以班為單位,，在我就職的大大二班，是一個(gè)活潑快樂的集體,。課堂上與孩子互動(dòng),、學(xué)習(xí)。課間與孩子溝通,，玩耍,。班上有個(gè)小朋友叫徐俊杰，他是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩,，很少與其他小伙伴交流,，早上來園也不好意思跟老師問好,。總是獨(dú)來獨(dú)往,?？吹竭@以后，我和班上的林老師在課堂上多鼓勵(lì)他回答問題,，經(jīng)常請(qǐng)他扮演,。課間也與他溝通，經(jīng)過幾個(gè)月的努力,，現(xiàn)在的在課堂上竟然都會(huì)大聲回答問題,。課間也與小伙伴們玩的開心,。由此可見,，教師的關(guān)心、細(xì)心,、愛心,、耐心、熱心對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起了多大的作用,。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,，不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我受益良多,；相信付出愛就會(huì)有愛的收獲,，即便是堅(jiān)冰也會(huì)融化，在愛的環(huán)境中學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng),。

師德師風(fēng)教育的工作總結(jié) 師德師風(fēng)教育工作總結(jié)幼兒園篇五

20xx年寒假,，我進(jìn)一步體會(huì)到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到教書育人的重大意義?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表述如下：

從這項(xiàng)研究中,，我細(xì)細(xì)品味了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂”這句話,。是的,，“教師是人類靈魂的工程師?！吧鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開教師的奉獻(xiàn),。教師要教書育人，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng),。我們常說“高中學(xué)習(xí)是老師,，踏實(shí)是榜樣”。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此，作為一名教師,，我們必須嚴(yán)格要求自己,，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng)。這樣才能做好太陽底下最輝煌的事業(yè),。

我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,。同樣，教師也要樹立崇高的職業(yè)理想,。以身作則,，為人師表。在教書育人中，教師不僅要言傳身教,，還要以自己的'模范行為為學(xué)生樹立榜樣,，從而教育學(xué)生，達(dá)到以身作則的教育目標(biāo),。作為老師,，言行要一致，外貌外貌要一致,。俗話說,，“你在你的身體里是正直的，你不會(huì)聽從命令,?！狈駝t，你不會(huì)聽從命令,。所以,，作為老師，要從自己做起,，真正為學(xué)生樹立榜樣,。

俗話說“無德無師”,，好的師德是師愛學(xué)生的體現(xiàn),。高爾基說：“誰不愛孩子，誰就不愛孩子,。只有愛孩子的人才能教育孩子,。”,。作為一名教師,，對(duì)孩子有深厚的愛是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒有愛,，怎么當(dāng)老師,？師愛不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責(zé)任,。所以作為一個(gè)老師,，要用愛滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的靈魂，才配做老師,。

總之,，這個(gè)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，以一顆真誠(chéng)的心去工作，做出奉獻(xiàn)，用高尚的道德去教育學(xué)生,，去影響學(xué)生,。

師德師風(fēng)教育的工作總結(jié) 師德師風(fēng)教育工作總結(jié)幼兒園篇六

幾年來，我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí),，每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告,，每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn)，臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn),。此外還開展政治理論講座,、專題報(bào)告、論壇,、師德演講,、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育,、師德教育,，不斷提高教工政治思想覺悟，增強(qiáng)師德修養(yǎng),。

我園將教工政治素養(yǎng),、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍,。既關(guān)注教師成長(zhǎng)又關(guān)注保育員成長(zhǎng),，既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來,，堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,。具體組織形式有以下幾點(diǎn)：

1、舉辦專家講壇,。

我們每期都要聘請(qǐng)各方面的專家給教師進(jìn)行專業(yè)講座,，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語教學(xué)是我園的實(shí)驗(yàn)課程,，旨在培養(yǎng)孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和語感,，感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請(qǐng)了英語專家對(duì)全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn),，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學(xué)能力,；為了進(jìn)一步樹立良好的教師職業(yè)形象，規(guī)范教師的語言和行為,，我們特地請(qǐng)來了國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員師范講師呂澤文為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座,；“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和家長(zhǎng)的喜愛,。為此,，我們特地邀請(qǐng)北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時(shí)推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果,。

2,、開辦教師講壇。

教師們個(gè)個(gè)輪流當(dāng)講師,，人人當(dāng)專家,，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實(shí)際,，聽者要認(rèn)真傾聽,，更要交流看法與體會(huì)。通過互動(dòng)學(xué)習(xí),，教師們與同伴分享交流,，與先進(jìn)的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升,。

3,、進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思活動(dòng),。

我園定期組織公開課觀摩活動(dòng),，要求新教師上好常規(guī)課，骨干教師上好創(chuàng)新課,、研究課,，老教師上好示范課，讓教師們?cè)诼?、評(píng),、說、議中共同學(xué)習(xí),，共同探討；定期開展課題研究活動(dòng),，在有計(jì)劃有指導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)中,，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實(shí)踐能力,。

師德師風(fēng)教育的工作總結(jié) 師德師風(fēng)教育工作總結(jié)幼兒園篇七

我校根據(jù)總校統(tǒng)一安排部署,，結(jié)合本校實(shí)際，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、高質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)抓好第三階段的每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)我校這一階段的工作總結(jié)如下：

在總結(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段工作基礎(chǔ)上,，對(duì)查擺問題階段的工作進(jìn)行了全面的部署安排，并提出了明確具體的要求：

1.個(gè)人剖析。人人對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”,，全面嚴(yán)格剖析自己,，進(jìn)行查擺問題，自我剖析,，深刻反思,。

2.全員評(píng)議。先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì),，小組成員之間進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),，要求自我分析客觀真實(shí)，突出問題找準(zhǔn)癥結(jié),，分析原因深刻具體,，剖析問題恰如其分。再是學(xué)生和家長(zhǎng)代表問卷調(diào)查,，通過發(fā)放《師德師風(fēng)家長(zhǎng)調(diào)查問卷》,、《師德師風(fēng)學(xué)生調(diào)查問卷》等形式，廣泛征求意見,，進(jìn)行分類梳理,，向全體教職員工公示。通過自我剖析與同行間的批評(píng)與自我批評(píng),，再加上學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，使大家進(jìn)一步認(rèn)清師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性,，自覺規(guī)范自身言行,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)方向,、學(xué)校管理,、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)校風(fēng),，教師的儀表風(fēng)范,、敬業(yè)態(tài)度、教育觀念,、奉獻(xiàn)精神,、教學(xué)常規(guī)等多方面的內(nèi)容，召開了有家長(zhǎng)代表座談會(huì),；抓住學(xué)生,、家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題在學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放征求意見表和家長(zhǎng),、學(xué)生調(diào)查問卷做到了廣泛征求各方面的意見和建議,。

學(xué)校將收集到的各方意見和建議按照在師德師風(fēng)方面存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的分類梳理,，并向全體教職工進(jìn)行公示。召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì)討論,，分析原因,，尋找根源，讓大家做到心中有數(shù),，進(jìn)而有則改之,，無則加勉。

學(xué)校委會(huì)和師德師風(fēng)辦公室負(fù)責(zé)人員,，充分利用轉(zhuǎn)達(dá)反饋意見的機(jī)會(huì),，和相關(guān)人員進(jìn)行了交心和談心；教師之間也利用教研時(shí)間,，互相征求意見,，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，有針對(duì)性地幫助在師德規(guī)范方面存在差距和有突出問題的同志,，提出希望和建議,，使大家真正做到了思想上有觸動(dòng)，實(shí)踐中有行動(dòng),，達(dá)到了解決問題,，提高修養(yǎng)的目的。

一手抓查擺問題,，一手抓常規(guī)工作,，以分析評(píng)議推動(dòng)日常工作的開展。結(jié)合學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),，我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查,，對(duì)在課堂教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)秀和教案作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范的大力表揚(yáng)，號(hào)召大家學(xué)習(xí),；對(duì)態(tài)度不認(rèn)真的指出存在問題,，提出批評(píng)建議，指出努力方向,。對(duì)行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄,，查坐班情況，查服務(wù)質(zhì)量,，整肅了上班紀(jì)律，增強(qiáng)了職責(zé)意識(shí),。

通過第三階段的工作,，學(xué)校師德師風(fēng)工作初見成效，全體教職員工的精神面貌大為改觀,，愛崗敬業(yè),、關(guān)心學(xué)生,、盡職盡責(zé)、為人師表,、樂于奉獻(xiàn)等成為教師的自覺行為,，有力地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。