人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班新學期工作計劃 學生會新學期工作計劃篇一

1.教師制定學科教學工作計劃前,，要認真領會《課程標準》的精神,，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃,，結合本班,、本學科教學、學生實際,，制定切實可行的計劃,。

2.學科教學工作計劃主要內容包括：學生基本情況分析(認知基礎、情感態(tài)度,、學習習慣以及活動,、操作技能等)、教學內容,、教學目的,、教學重點、教學難點,，實施計劃的具體措施,、教學進度表、重要的教學活動及各部分教學內容的課時分配,。(有些學科還要有后進生輔導,、轉化措施和后進生名單)

3.制定學科教學計劃應注意的問題：

(1)熟悉教材：制定教學計劃應首先在《課程標準》的指導下，鉆研全冊教材,，掌握各部分內容的內在聯(lián)系和基本的教學目的要求;分清教材各部分內容的重點;把握教材的難點,、疑點、關鍵點,，考慮教學中的實際困難和相應的教學策略以及應做好的準備工作等,。

(2)重難點的確定：根據學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點,，做到明確,、具體,。

(3)實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。教師應在深入分析學科教學目標,、教學要求,、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質,、深入研究教材,、開展教學專題研究、組織開展教學活動,、進行質量監(jiān)控,、加強“雙基”教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,、發(fā)展學生特長,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施,，做到：

①貫徹,、踐行新的教學理念。教師應在先進的教育理念的指導下,，通過某些具體的途徑,、方式、手段等來達到預期的目標,，體現教育改革的大方向,，要注意多種策略的優(yōu)化和有機結合。

②體現教師的教學個性,。必須充分考慮教學共性與教師個性的有機結合,。好的教學措施不僅要遵循教育規(guī)律，而且要體現施教者自身的教學經驗,、教學觀念以及教學個性,。

③應充分考慮學生的實際情況。教師在制定教學措施時應充分考慮學生的認知,、心理,、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響,，從而提出具有針對性的措施,，應注重實效性。

④應體現一定的可行性,、可操作性,。制定的措施 應力求具體、明確,、易行,。

(5)后進生輔導：從認知基礎,、情感態(tài)度、學習習慣等多方面對后進生進行綜合分析,，制定有針對性,、有重點的輔導及轉化措施。

3.計劃的管理：學校要對教師學科教學工作計劃認真審閱,，簽署指導意見;每一年級每一學科都要有教學計劃,。

所謂“學科教學計劃”是在每一學期學科教學啟動之前,，預先撰寫的關于教學應完成的目標任務和為完成目標任務所采取的方式方法及教學過程的具體內容和步驟的構想,，它對于指導全學期學科教學實踐具有宏觀決策和調控作用。如果我們把課堂比作戰(zhàn)場的話,，那么課堂教學計劃就相當于一份作戰(zhàn)計劃,。如果作戰(zhàn)計劃不科學，不周全,，不切實際,，戰(zhàn)役就會失敗。同樣,，如果課堂教學計劃制定得不科學,，不周全，不切實際,，課堂教學也會失敗,。由此可見，科學制定課堂教學計劃是一項十分重要的工作,，不是可做可不做或隨便做做的事情,。

遺憾的是，我們多數教師還沒有認識到學科教學計劃對于指導教學實踐的重要性,，從實際制定的教學計劃看,，也還難以有效地指導教學實踐。筆者在教學調研活動中曾仔細審讀過數百名教師的教學計劃,，總覺得老師們的教學計劃還存在諸多不足：

1.教學計劃的指導思想與目標描述不切學科實際,，口號式的言辭，空洞的話語比較多,。如何從學科教學實際出發(fā),，從培養(yǎng)學生的思維品質出發(fā)，從學生的心理特征和認知結構出發(fā),，從教與學的關系出發(fā)來談學科教學的指導思想與教學目標卻缺乏基本的思考,。深究其原因是教師把教學目標誤作了教學目的，因此計劃就顯得過于概括,，過于抽象,。

2.教學計劃對教材內容和學情缺乏應有的分析,。制定教學計劃首先要明了教學內容，明了其編排體系,，明了知識的構成與聯(lián)系,，明了教材編寫者這樣組編的意圖和施教的基本方法，在這個基礎上融入自己的理解,，對教材作一點微調或取舍,，加一點自己的研究材料進去。其次應該明了學情,，學生的知識結構和學習能力起點,，便于從實際出發(fā)來組織教學。

3.在教學進度的安排上,，教學內容與教學時間缺乏有效分配,。要么時間帳算得不準，計劃時間超過實際的教學時間數,，要么教學時數太大,，停留在章節(jié)的分配上，還不能有效地細化到課節(jié)上,。因此在教學實施過程中,，教學計劃性不強，大都成為一種形式上的擺設,，一種檢查時的應付,。

為了從教學計劃的認識層面上改變過去的形式主義傾向，我認為課堂教學計劃有必要在實在,、有效,、有用上作一些探索。這里,，我根據個人的思考,，就課堂教學計劃的撰寫作一些靜態(tài)的描述，供老師們借鑒,。

我認為學期學科教學計劃從其構成上看必須具備四個基本的要素,。這四個基本要素是教學目標設定、教學任務分析,、教學策略思考,、教學進度安排。四者有機整合,，才能算得上一份比較完備的教學計劃,。

1.精心設定教學目標

教學目標是依據學生的身心發(fā)展規(guī)律和學科學習特點而預期的學科學習結果。它是學科教學目的的具體化,，在微觀上對學科教學操作,、活動應該達到的水平作出明確而具體的規(guī)定,，具有一定的可操作性、確定性,、具體性和可行性,。在這里，尤其要十分明確教學目的和教學目標二者之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學目的的“目的”有“方向”,、“意圖”之意，并帶有一定的哲學意味;教學目標中的“目標”則含有“標準”和“指標”的意思,，具有一種規(guī)范色彩,。

教學目標從其本質上說，是對學生學習結果的預期,。我主張從定性和定量兩個不同的角度來描述學科學期教學目標,。從定性的層面上描述,，要從學科教學內容的知識構成來分析,，可把教學內容劃分成幾個知識板模，然后按結果性目標,，體驗性目標分類描述,。結果性目標包括知識性目標和技能性目標，體驗性目標包括過程與方法,、態(tài)度,、情感、價值觀目標,。從定量的層面上描述,，就是要對學生的學習成績作出整體的量化評估，要求達到一個什么層面,，量化標準不能太低,，要讓學生跳起來“摘桃子”，太低了,，沒有激勵作用,。如果教學目標既能從定性的層面描述又能從定量的角度界定，那教學目標就十分明確了,。

教學目標的設定要根據具體情況分別要求?，F在，一個教學班有好幾十個學生,，每個學生情況各不相同,，因此教學目標的設定必須考慮到各個學生的具體情況。對基礎較好的學生可以提出較高的要求,，對基礎較差的學生可以提出較低的要求,。具體地來說,，可以把全班學生按綜合的情況分成高、中,、低三種層次群體,，對他們分別提出較高、一般,、較低要求,。不同層次群體的學生達到了相應的要求，即可認為完成了教學任務,?；谶@種認識，我們在制定教學目標時,，就應該認真地研究學生的具體情況,，如學習成績、學習態(tài)度,、智力水平等,，在“教學目標”一欄中明確地設定對不同層次群體的不同要求，以便在教學過程中做到心中有數,。精心地設計教學方案,，恰當地制定教學目標，能夠收到最佳的課堂教學效果,。

2.全程分析教學任務

⑴解讀全冊教材內容,。首先要求教師自我解讀教材，從總體上,、宏觀上把握教材,，明了教材的編排體系，明了教材的知識構成與相互之間的聯(lián)系,，明了用好教材的基本教學方法和應準備的教學用具等,。在明了教材的基礎上，備課組教師集體整合,，根據學情和教學實驗的需要適當地對教材進行重組或取舍,，融入自己的思考，在教材內容上有一點自己的聲音,，補充適當的教學內容,。

⑵認真搞好學情分析。要求教師明了學生在接受新的學習任務之前他們原有知識技能的準備,，明了學生學習本學科的態(tài)度,，責任感等。為了不致于過于抽象、空洞,，可對前一學期或學年的相關測試內容作學科成績分析,，真正具體地了解學生在學習知識的過程中掌握知識的程度;還可以通過問卷調查的形式，了解學生對本學科的學習態(tài)度,，再對問卷調查作統(tǒng)計分析,，從整體上認識學生學習的態(tài)度和責任感，以利加強教學的針對性,。

⑶按照基本步驟進行,。教學任務的分析通常要遵循以下步驟：

①確定教學單元。這一步要求教師明確單元教學的任務。

②確定單元目標。單元教學任務明確后,，根據單元教學的各項任務列出一系列子目標。

③評價內容,。單元目標確定后，要對教學內容進行評價,，以提高教學的效度,。

④分析任務。確定了與目標相符的內容后,，要對列出的學習任務逐項進行更深入細致的分析,。

⑤劃分課時。參考課程標準和教學參考書給的總課時數,，聯(lián)系學生的實際，確定新授課,、習題課的任務和課時數,。

3.仔細思考教學策略

按照專家的解釋，教學策略是指在教學過程中,，為完成特定的目標,，依據教學的主客觀條件，特別是學生的實際,，對所選用的教學順序,、教學活動程序、教學組織形式,、教學方法和教學媒體等的總體考慮,。在筆者看來，教學策略在這里是指為了實現教學目標,，根據教學任務分析的情況,，對教學應采取的有效方法。要求教師經過深思熟慮后條分縷析的歸納出幾條有用的方法，方法不在于多,，而在于精,，在于有用，在于能解決實際問題,。

在運用相關教學策略時,，我們必須注意以下問題：

⑴策略的選擇。教學過程中,，教師對教與學的活動程序,、組織形式等要進行最優(yōu)選擇，即在主客觀條件可能與可行的前提下,，盡力在更廣泛的有關教與學策略系列中,，尋找最有實效的教學策略。

⑵策略的調控,。教學活動具有復雜性,，任何好的教學策略，在運用中都不會十全十美,，需要在教學過程中,，隨時注意已選定的正在運用中的策略可能出現的不協(xié)調，及時給以相應的調整,、補充以至創(chuàng)新;

4.合理安排教學進度

教學進度安排,，要求教師把教學內容分解到周到課時，明確完成具體教學任務的工作時間,，加強教學時間的計劃性,。同時，對于能開展集體備課的學校,，則要認真落實集體備課責任人,，強化備課工作責任制。

學科教學計劃檢查通報

2月25日,，教研室組織教研組長對全體教師的學科教學計劃進行了檢查,，現將檢查結果通報如下：

計劃制定較好的有：······。

具體表現在：計劃書寫工整,，填寫完整,，內容翔實，可行性強,。

存在的問題：

1.部分教師書寫較為潦草,，內容填寫不完整，比如教師基本情況,、任教課程表,、學情欄中的數據,、教學進度時間安排;

2.少數教師教研活動未擬定，課外輔導安排不科學;

3.部分教師對教材分析不深入,，采取措施及教學內容活動安排太簡單;

4.個別教師在任教課程表中科目的填寫用劃鉤表示,，請及時改進。

5.二年級語文組組長審批意見未填,。

6.極少數教師未及時上交教學計劃,。

請各位老師針對以上存在的問題及時改進和完善自己的教學計劃;在今后的工作中，請教研組長認真履行職責,，加大審查力度,，落實教學常規(guī)管理工作。

大班新學期工作計劃 學生會新學期工作計劃篇二

為了做好開學后線下教學與線上教學的銜接,，進一步鞏固線上教學成果,，確保實現本學期課程教學目標，制定線上教學和返校開學的教學銜接計劃如下：

1,、通過課堂檢測,、問卷調查及訪談等及時了解本校教師線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度,，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作,，包括教學計劃、教學內容及教學方式的銜接等,。

2,、整合線上學習資源，并對其進行精選（主要為省平臺上的資源）,，提供給本學科教師使用,，以便學生結合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識,，查漏補缺,，溫故知新。

1,、對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的目標達成情況,，及時了解線上教學存在的問題,，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題,，鞏固和提升線上教學效果,。

2、結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果,，調整線下教學計劃,，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內容、方法與線上教學的銜接,。

3,、做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮,。加強對九年級學生學習方法的指導,，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果,。

4,、針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況,，并制訂切實可行的補學方案,。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，采取適當的補助措施,。

5,、指導各學科教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結線上教研的經驗并將其融入線下教研活動,，建構形式靈活,、內容豐富的學科教研活動。

1,、對本學科線上教學情況進行悉心小結,，對線上教學中存在的不足要及時完善，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施,。

2,、結合學情和時間分配，調整好線下教學計劃,，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時,，要確保線下計劃的科學性與有效性。九年級的教師,，更要結合線上教學實際和中考實際,，精心設計好復習計劃。

3,、在線下教學的起始幾周,，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學xxx行針對性的查漏補缺,。

4,、關注本學科線上學習情況異常的學生，關注學習異常學生的心理狀況,，并能及時對其開展心理疏導,，使其盡快適應線下學習,。

5、做好各類資源的有效統(tǒng)整,，使之成為資源庫,，并將其提供給班級學生，助力學生的線下學習,。

1,、引導孩子合理調整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學習對接,。

2,、引導孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產品的依賴,。

3,、在線下學習的起始幾周，要充分關注孩子在校的學習與交往情況,，充分關注孩子的作業(yè)完成情況,，充分關注孩子的心理狀況，及時發(fā)現問題,，并及時做好與老師的溝通,，以便各類問題能得到及時的.解決。

大班新學期工作計劃 學生會新學期工作計劃篇三

初一新生好奇心強,，喜歡接受新鮮事物,，興趣廣泛，思維活躍;但自控能力,、自制能力不是很強,。要重在引導，既愛護其好奇心,，又有養(yǎng)成其良好的學習習慣,，培養(yǎng)其自讀能力，規(guī)范其言行,。

三,、教材分析

七年級教材可讀性強，教育功能突出,，理論聯(lián)系實際,，文體通俗易懂，可以調動學生動手,、動腦、動口的積極性,。突出了重點,、熱點,、思想點初一上最新政治教學計劃教學計劃。這是教材特點,。教材重點,、難點。重點在于增強學生法制觀念,，教理導行,。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。

四,、教學措施

(一)做好教學常規(guī)工作

1,、認真鉆研教材、教綱,。熟悉教材及其指導思想,，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”,。認真細致的批改學生作業(yè)，及時收發(fā),。嚴格要求學生獨立完成作業(yè),。及時檢測初一上最新政治教學計劃初一上最新政治教學計劃。

2,、虛心學習,，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治科相關教師的課,。

3,、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作,。

(二)積極參加教研活動,，提高業(yè)務水平

1、積極參加科組,、學校的教研活動,，承擔學校安排的課改任務，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計,。

2,、努力學習，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學習,，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學中去,，使教學更有說服力,。

(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1,、優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法，讓學生動口,、動手,、動腦參與學習，采用討論,、演講,、閱讀、自學,、練習等形式,，活躍課堂氣氛，使教學效果達到化,。

2積極靈活的學習同時輔助差生

做好差生個別思想工作,，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣,，增強了學生自信心初一上最新政治教學計劃教學計劃,。

3、開展“一幫一”活動,，鼓勵優(yōu)生帶差生;把每個班分成若干學習小組,，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習,，檢查復習,、預習及練習，及時反饋,，提高整體教學效果,。

4、雙邊活動,，嚴抓課堂紀律,。了解學生，配合班主任做好工作,，了解學生學習及思想狀況,，及時做好工作，引導學生健康成長,，學好習,。嚴格要求學生，一視同仁。

大班新學期工作計劃 學生會新學期工作計劃篇四

力爭做四年級數學教學計劃一個教學思維嚴禁,、師德家長信任,，風格學生喜歡的教師。

1,、利用業(yè)余時間學習課標和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平,，并進行實踐,，獲取經驗。運用理論指導自己的教學,，并形成教學反思與教學案例,。

2、精心設計每四年級數學教學計劃一堂課,，絕不上無準備,。平時多聽課，主動觀摩并學習別人的經驗,，汲取精華,，調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,，從中找到不足,，改進自我的教學方法，及時揉進自己的課堂并進行實踐,。

3,、記錄自己在教育教學方面的四年級數學教學計劃一些成敗的事例，進行反思,，找出成功的關鍵或問題所在,，及時調整教學計劃，順利完成教百思特網學任務,。并形成資料寫成教學片斷式案例,，作為自己的教學經驗材料。

4,、理論聯(lián)系實際,，深入學生群體，多傾聽學生的意見和建議,，獲取第四年級數學教學計劃一手的資料,，及時調整教學計劃。

5,、在教學中組織學生互助學習小組,，實行幫帶活動。

1,、研究任務型教學模式,，并記錄點滴體會,。

2、上四年級數學教學計劃一堂公開課,，并形成材料,。

3、寫四年級數學教學計劃一篇關于任務型教學的論文,。

4,、通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高,。

5,、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。

6,、作四年級數學教學計劃一次任務型教學研究及教學總結的交流,。

7、整理有關資料,，形成系列檔案材料,。

大班新學期工作計劃 學生會新學期工作計劃篇五

課程目標根據知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質量和速度。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

3,、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

八年級語文教學計劃

八年級下語文教學計劃

語文版八年級下教學計劃

八年級上冊語文教學計劃

八年級下冊語文教學計劃