總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇一

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成,，我們六年級組在周日舉行了線上全體教師會議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進(jìn)行了交流,。老師們積極互動(dòng),，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線,、聽課質(zhì)量,、學(xué)生作業(yè)等問題,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué),，充分發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上。

針對直播中出現(xiàn)的各種問題,，幾乎每天語文課后，我們年級組都會組織線上集體教研,，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考,，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，大家各抒己見,，碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花,。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識,，統(tǒng)一線上教學(xué)要求，保證線上課程順利,、高效地完成,。

經(jīng)過兩周的摸索，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作,，教學(xué)工具運(yùn)用自如,，師生間的互動(dòng)也很自然流暢,。

聽課評課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán),，“打開門，走出去”,，只有這樣，才能不斷提升自我,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

線上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”,，學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長禁止使用的手機(jī)、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程,。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性,，但也給教師帶來了更多的可能性,。線上教學(xué)期間,，語文組的老師們精選作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè),，及時(shí)批改，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋,。

春天已經(jīng)來臨，“春天”終將來臨,，讓我們一起用耐心,、恒心和愛心共赴最美的春天,，期待最美的相聚,。

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇二

春風(fēng)送暖，欣欣向榮,；萬物更新,，舊疾當(dāng)愈,。在這個(gè)特殊的春天,，“停課不停學(xué)”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對方式的嚴(yán)峻考驗(yàn),。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求，永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)積極行動(dòng),，投身于線上教學(xué)工作。現(xiàn)做總結(jié)如下：

2022年3月14日上午,，在接到晉江市教育局的停課通知后,，學(xué)校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作,，不僅在當(dāng)天通過學(xué)校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長的一封信”,，還向?qū)W生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,。

3月14日起我校正式啟動(dòng)線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式,，把課堂搬到家里,，把黑板換成屏幕，家校通力配合,，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康,，讓“空中課堂”筑起堅(jiān)實(shí)的抗疫堡壘,，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂成長。

停課不停學(xué),，質(zhì)量不掉線,。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗(yàn)，便結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容,。有的教師上網(wǎng)課,，與學(xué)生溫馨互動(dòng)，解疑答難,；有的教師推送教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué),，停課不停教”。

每日線上學(xué)習(xí)之后,，老師們會精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)或練習(xí),，對學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對性點(diǎn)評和二次批改,，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵(lì)的同時(shí),，看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面，提升了鞏固練習(xí)的有效性,，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報(bào)交流,。通過分享,，老師們知己知彼,，見賢思齊,，能夠更好地改進(jìn)教學(xué),，提升課堂效益,。

（一）健康類活動(dòng)，重在身心愉悅

學(xué)校堅(jiān)持五育并舉,，提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動(dòng),。豐富的體育項(xiàng)目幫助活絡(luò)筋骨,，孩子們樂此不疲。

（二）藝術(shù)類活動(dòng),，重在增添情趣

孩子們在藝術(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達(dá),，不得不說孩子們認(rèn)真起來的模樣實(shí)在是太可愛了,！

（三）實(shí)踐類活動(dòng)，重在價(jià)值體現(xiàn)

教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會,，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要,。孩子們通過自己動(dòng)手，學(xué)會獨(dú)立探索,、勇于探新,。

為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果,，家長的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信,、電話等方式加強(qiáng)與家長的溝通,，確保家校雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，暢通家校共育渠道,。

大鵬之動(dòng),，非一羽之輕也；騏驥之速,，非一足之力也。在線上教學(xué)期間,，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下,，孩子們會在其中采擷別樣的收獲,。待到春暖花開，重回課堂,，我們也將更好地融合線上線下,，做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐，力爭推動(dòng)我校教育工作再上新臺階,！

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇三

2022年春季學(xué)期,，因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué),，可謂幾經(jīng)波折,，這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響,，好在我們及時(shí)調(diào)整,，有條不紊的開展線上教學(xué),，使線上線下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué),，所以我校的線上教學(xué)方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表,、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),，真正做到了線上線下教學(xué)的無縫銜接。

為有效做到線上線下銜接,，隨時(shí)可切換，我校線上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有散漫情況，及時(shí)教育學(xué)生,，保持良好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài),。

為確保課程開齊開足，提高線上教學(xué)質(zhì)量,，及時(shí)反饋課堂問題,。我校落實(shí)巡課工作,，第一時(shí)間制定巡課制度，設(shè)計(jì)巡課記錄,。對發(fā)現(xiàn)的問題如：學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜,、教師授課語速過快、直播授課時(shí)學(xué)生規(guī)范管理等及時(shí)與教師溝通,，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。

為保證教師的上課質(zhì)量,，由教務(wù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)，提前一周備課上交教務(wù)處,。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)安排的問題如：時(shí)間過長、內(nèi)容過多,、難易不符等情況及時(shí)溝通教師做好調(diào)整,。

為了加強(qiáng)教學(xué)反饋與評價(jià)，鼓勵(lì)教師布置不同形式的作業(yè),，利用微信群,、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示,。

為了提高教學(xué)效率，我校教師利用企業(yè)微信,、騰訊會議等直播授課，選擇性結(jié)合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué),。

（一）心理健康：關(guān)注關(guān)心學(xué)生線上學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，利用班會課做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

（二）體育健康：確保體育課和課間活動(dòng)開展,，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操,。

（一）孫秀蓮老師認(rèn)真對待直播課，到校利用班級黑板教授,，讓學(xué)生更加直觀感受如同在校園上課一般,。

（二）曲宗昆老師還有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了,，但是直播教學(xué)受到了家長的肯定，一點(diǎn)不輸年輕教師,。

（三）張夢蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級,，但是線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)的特別積極,，總是能最先回答老師的提問，所學(xué)知識也都能熟練掌握,。

（四）張婧雯和高德俊兩位六年級的同學(xué)，珍惜線上教學(xué)的分秒,，不斷提高自己的成績，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣,。

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇四

從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步,。然而從寒假到開學(xué)，因?yàn)橐咔?，我們僅僅只上了一個(gè)月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課,，在特殊時(shí)期，隔著屏幕,，為了孩子們成長，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意,。下是實(shí)驗(yàn)小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。

每個(gè)困境的背后,，都隱藏著破局的機(jī)會,，教學(xué)亦是如此,。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá),，實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極應(yīng)對挑戰(zhàn),，全體綜合科教師迅速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討,，面向全體學(xué)生推出特色課表,，推出豐富多彩的線上課程。

結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué),，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源,、app等配合使用,，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,，集眾人智慧,，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線上課程,。你有技術(shù),、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗(yàn),、有智慧,，老師們互幫互助,，通力合作，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng),。老師們不斷突破自我，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟,，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變。

老師們每天對著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉,、一起學(xué)習(xí)，做筆記,、找資料、閱作業(yè),，及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通,。發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，老師們就慢一些,，在學(xué)生出錯(cuò)的地方等一等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識掌握不是很好時(shí),，老師們就設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)，使教學(xué)更有效,。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛,。線上教學(xué)給我們帶來了方便,，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機(jī)會,。雖然疫情肆虐，但線上線下的.交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛,。陽光已經(jīng)灑滿大地,，我們相信疫情馬上就會結(jié)束,，我們肯定可以很快回到校園,，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇五

受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開學(xué),，但“停課不停教，停課不停學(xué)”,。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極開展線上教學(xué),。目前已經(jīng)線上上課三周,，回顧這幾周的授課情況,，我將個(gè)人線上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：

剛開始接到學(xué)校通知要線上授課，我一臉震驚,，內(nèi)心一片茫然，不知所措,。心想沒有教材，沒有教參,，沒有練習(xí)冊，甚至電腦還有沒充電器,，現(xiàn)在沒有電不說,，關(guān)鍵也打不開，怎么上課,。心慌、焦慮，怎么辦?思來想去,，沒有退路，只有調(diào)整心態(tài),。于是，我開始想盡各種辦法,，克服各種困難,，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫助下,，歷經(jīng)波折,，買到了充電器，打開了塵封已久的電腦,，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件,，開始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本,，打印好教材,，此時(shí)基本具備了上課的`條件。

接下來便是備課,。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來備課,，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中,，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

基于對學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識和本學(xué)科的課程特點(diǎn),，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識點(diǎn),。周內(nèi)上課期間,，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,，直播途中，通過消息面板了解直播情況,，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問題,，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲,，進(jìn)行課程回顧,，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果,。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè),，單獨(dú)輔導(dǎo),，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。此外,，我還專門成立了qq群，為學(xué)生答疑解惑,、解決作業(yè)問題，并對所學(xué)內(nèi)容拓展延伸,，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù),、知識,、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課,。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢,，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國,、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識,。通過課前播放,，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識,，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可謂一舉兩得,。

總之,，通過本次線上教學(xué)的開展,，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識,，一方面,，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切,，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門,。另一方面,，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開展,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺階!

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇六

在丹桂飄香,、秋高氣爽的九月,，新學(xué)期如期而至,。突如其來的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐,，但無法延遲我們追逐理想的節(jié)奏。相聚云端成為嵩小學(xué)子開啟新學(xué)年,、新課堂，踏上新征程的另一種方式,。自線上教學(xué)開展以來，六年級組語文老師們始終秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,，不忘教育初心，克服種種困難,，在云端踐行著育人使命，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷,。他們守望相助,、眾志成城，構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學(xué)防線,，保證了線上教學(xué)工作高效開展。

1,、創(chuàng)建集體備課計(jì)劃、建立集體備課課題,。

我們六年級語文組根據(jù)學(xué)校教研活動(dòng)安排,，緊扣教學(xué)進(jìn)度,，每次集體備課內(nèi)容要涉及下周內(nèi)的重要章節(jié)和重要知識點(diǎn),。集體備課主備人(主持人)在集體備課過程中負(fù)有組織協(xié)調(diào),、統(tǒng)一認(rèn)識的責(zé)任,，主備人由組內(nèi)老師輪流擔(dān)任,，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，青年教師思維活躍,，這樣的備課團(tuán)隊(duì)有利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量！

2,、主備人上傳初備教學(xué)方案、多媒體教學(xué)資源,。

主備人在吃透教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，形成個(gè)人初備教案和多媒體教學(xué)課件,，并將其上傳至集體備課課題主頁面中,。初備教案以“撰寫共案”的形式發(fā)布，多媒體教學(xué)課件以“資源”的形式發(fā)布,。

3,、集體研討。

在主備人上傳個(gè)人初備教學(xué)方案和多媒體教學(xué)課件后,，組內(nèi)老師在教學(xué)方案課題的討論模塊中，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，指明主備人教案或課件中的優(yōu)缺點(diǎn)或需改進(jìn)完善的方面,，最終達(dá)成共識,，形成修改意見,。

4,、主備人對教學(xué)方案進(jìn)行修改完善,。

主備人根據(jù)最終修改意見，對教案和課件進(jìn)行修改完善,，生成共案，并重新上傳,。

5,、生成個(gè)案。

小組成員在共案的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)等方面,，生成個(gè)案和課件，并將其上傳至集體備課課題中,。個(gè)案既要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),、重難點(diǎn),、教學(xué)方法的應(yīng)用,、學(xué)法指導(dǎo)策略,、教學(xué)資源的選擇,、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)等方面充分體現(xiàn)集體備課成果,，又要在教法、學(xué)法上體現(xiàn)出創(chuàng)新性,、個(gè)性化的色彩,。

6、上傳教學(xué)反思,。

小組成員在課堂教學(xué)后,，根據(jù)課堂效果,、學(xué)生接受情況撰寫教學(xué)反思,，并將其上傳至集體備課課題中。

網(wǎng)絡(luò)課堂不比線下教學(xué),，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,，我們主要從以下方面實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)。

1,、學(xué)生可以通過打字發(fā)表觀點(diǎn)

打字溝通的優(yōu)勢在于能夠更清楚,、更準(zhǔn)確地了解到他人的想法,，并且可以對信息進(jìn)行保留，劣勢在于相對耗時(shí),。大部分孩子，在有限的課程中,，是沒機(jī)會上麥互動(dòng)的,，但是，只要把孩子調(diào)動(dòng)起來,，評論區(qū)的互動(dòng),，卻是每個(gè)孩子都有可能做的。同時(shí)要注意,，為了保證課堂的節(jié)奏，讓孩子打的字一定要簡略,，比如“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度,，孩子才更愿意和我們互動(dòng),，更能提升互動(dòng)的效率。

2,、可以通過麥克風(fēng)語音互動(dòng)

麥克風(fēng)語音互動(dòng)最突出的優(yōu)勢在于省時(shí),，可以及時(shí)地分享，形成思維的互動(dòng)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因,，會經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來麥，或者上來后聲音卡頓等現(xiàn)象,。如果出現(xiàn)這樣的問題,，解釋清楚,，趕緊提問下一個(gè)孩子,。一定別和孩子調(diào)試麥，花過多時(shí)間溝通,。因?yàn)樯险n時(shí)間有限。

3,、設(shè)置高質(zhì)量的問題

問題是學(xué)生思維與創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī)，絕大部分的課堂互動(dòng)都始于問題,，并解決問題的過程。因此,，老師在備課的時(shí)候，一定要有針對性的,、在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問題情境。有了問題,，課堂互動(dòng)才能更真實(shí)、更有效,。

4,、展示與分享

多培養(yǎng)一些小老師，讓學(xué)生試著講,，讓學(xué)生試著提問學(xué)生,、評價(jià)問題。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦,，用語音、視頻,、文本等形式展示自己的見解,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

在線作業(yè)批改如何才能更高效呢,？我們年級組運(yùn)用的“班小二”小程序,，它是一款專注于教育互動(dòng)類的師生小助手。我們運(yùn)用“小程序微信群”的模式,，為學(xué)生和家長提供家校協(xié)同教育的服務(wù)。我們除了在布置作業(yè)上,，要精心設(shè)計(jì)、控制數(shù)量外,，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個(gè)細(xì)節(jié)工作,，努力剔除批改工作中的多余環(huán)節(jié),。

1,、輔導(dǎo)作業(yè)拍照細(xì)節(jié)

注意光線，避免黑影,。晚上燈下拍攝,，避免出現(xiàn)黑影的方法可以在邊上開一盞臺燈，或者把作業(yè)本豎起來,，用磁鐵把作業(yè)本固定進(jìn)行拍攝,。注意方向，把手機(jī)放在作業(yè)的正上方拍照,。拍照時(shí)，把手機(jī)抬到一定高度,，鏡頭對準(zhǔn)作業(yè)本,，直屏拍攝，先聚焦再按鍵,。注意大小,，畫面飽滿。作業(yè)要盡量拍大,，一頁一拍，畫面飽滿,，不出現(xiàn)雜亂背景,。

2,、限定作業(yè)上傳時(shí)間

有時(shí)間觀念是我們管理時(shí)間的第一法則。任何事情一旦限定了截止時(shí)間,，總會給人帶來一定的緊迫性,，在線提交作業(yè)也是同樣的道理,。我們提交語文作業(yè)的時(shí)間設(shè)置成每天下午5:00前,。

3,、明確教師批改時(shí)間段

如果班級學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間集中在傍晚5點(diǎn)前和晚上7點(diǎn)前,，那批改時(shí)間可以定為傍晚4點(diǎn)~5點(diǎn)和晚上7點(diǎn)~8點(diǎn)這兩個(gè)時(shí)間段,。這樣一來,，不僅教師批改工作可以化零為整,，避免時(shí)間碎片化,，而且家長、學(xué)生可以踩點(diǎn)查看教師的作業(yè)反饋,，便于及時(shí)推進(jìn)后續(xù)環(huán)節(jié),。

4、多給學(xué)生一些鼓勵(lì)

比如在作業(yè)評語里加油打氣,，加上一個(gè)笑臉,，加上一個(gè)贊等。孩子們有了新鮮感,，他們可能就會更加積極,。

5、合理使用批改平臺的小功能

我們使用的“班小二”平臺中有“一鍵分享”功能,，把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè),，及時(shí)分享到班級群中,，讓家長和同學(xué)都能看得見,。通過營造線上班級教師氛圍,，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化,，以增加正向激勵(lì)的效應(yīng)。

石以砥焉,，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷,，實(shí)際上對師生都提出了更高的要求，高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時(shí)間精力和辛勤努力,。當(dāng)三尺講臺壓縮成一方屏幕，隔空傳送知識和師生情誼時(shí),，六年級組的老師們用行動(dòng)證明自己有能力、有毅力做好特殊時(shí)期的學(xué)生教育教學(xué)工作,。

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇七

初春的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展,。本該是天地新生萬物春，學(xué)子求知奮發(fā)時(shí),，我們卻因?yàn)橐吣苻D(zhuǎn)換教學(xué)方式,，開啟了又一次的線上課堂。為將疫情期間的學(xué)生工作落細(xì)落實(shí),，幫助學(xué)生始終保持樂觀積極的心態(tài),，科學(xué)規(guī)劃居家學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)油甘埔小學(xué)總結(jié)回顧近段時(shí)間線上教學(xué)情況,。

面對復(fù)雜多變的疫情防控形勢,，我校充分認(rèn)識當(dāng)前疫情防控工作的重要性，嚴(yán)格按照上級安排部署,，精準(zhǔn)落實(shí)各項(xiàng)防控措施，確保疫情防控領(lǐng)導(dǎo)體制,、指揮體系高效運(yùn)行，強(qiáng)化疫情防控部署,、指導(dǎo)、督促檢查,，迅速對學(xué)校實(shí)行封閉式管理,。保安實(shí)施24小時(shí)值班制度,，全體教職工如有特殊原因需要返校,，憑24小時(shí)核酸檢測結(jié)果陰性和校長簽發(fā)的放行條進(jìn)出，嚴(yán)防疫情在校園傳播,，切實(shí)保證校園安全，保證各項(xiàng)工作有條不紊,、高效運(yùn)行，時(shí)刻緊繃防控弦,。

接到線上教學(xué)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速召開會議進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署,，第一時(shí)間做好課程安排及人員調(diào)配,，全力以赴保障線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展。各科組迅速召開科組會議,，部署線上教學(xué)工作，堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式,，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則，按原教學(xué)任務(wù)進(jìn)行授課，教務(wù)處從備課,、上課,、作業(yè),、監(jiān)管等方面進(jìn)行了重點(diǎn)要求,。

為增強(qiáng)線上教學(xué)的實(shí)效性,，繼續(xù)加強(qiáng)集備管理，各科組結(jié)合線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，群策群力、精心備課。老師們積極討論線上教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作，推進(jìn)工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì),，精心制作課件、視頻,、微課等豐富的學(xué)習(xí)資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，在集體備課過程中,，大家對課堂教學(xué)安排,、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,、互動(dòng)環(huán)節(jié)、課堂答疑等問題進(jìn)行細(xì)致深入的研討,，充分利用釘釘平臺,，深耕細(xì)作篤行不倦,。

我們深知，線上教學(xué)對學(xué)生的課堂管控要求會更高,，對課堂互動(dòng)交流的挑戰(zhàn)會更大,，只有調(diào)動(dòng)多方力量才能確保線上教學(xué)的順暢進(jìn)行。為此,，我校嚴(yán)查各班上課狀況并及時(shí)上報(bào)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加入各班釘釘群隨堂聽課,，并一一反饋,；班主任以及任課老師均嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生課堂出勤情況,；學(xué)校每天總結(jié)情況，每天向老師們發(fā)送“每日溫馨提示”。有條不紊的管理為云端課堂保駕護(hù)航，細(xì)致嚴(yán)格的要求為居家學(xué)習(xí)添磚加瓦,。

為了確保線上教學(xué)的效果,，課堂上,，老師們采用屏幕及時(shí)回復(fù),、連麥語音互動(dòng)、即時(shí)簽到,、開啟視頻等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”,。師生之間充分交流互動(dòng),，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況,，并用充滿激情的聲音把學(xué)生們帶入課堂氛圍中,。同時(shí)，通過問答,、互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，嚴(yán)防學(xué)困生掉隊(duì),。課后，教師嚴(yán)格按照“雙減”要求精心布置作業(yè),，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固提升,，作業(yè)做到有布置、有檢查,、有反饋,，及時(shí)與家長溝通，為孩子們的全面發(fā)展保駕護(hù)航,。

評價(jià)是教學(xué)中很重要的一部分，評價(jià)方式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.動(dòng)力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。線上教學(xué)如何充分利用信息技術(shù)進(jìn)行多元評價(jià),，老師們認(rèn)真思考并不斷嘗試,，多樣化的評價(jià)方式頻頻展現(xiàn)。面對線上教學(xué)很多學(xué)生鉆空子的現(xiàn)象,，老師們別出新意,、妙語連珠；針對提高學(xué)生課堂注意力問題,，老師們批閱檢查學(xué)生的課堂筆記,；面對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,、數(shù)量不達(dá)標(biāo)的問題,，老師們利用語音與學(xué)生直接交流,，詳盡清晰；針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題,，老師們在班級釘釘群中開展了打卡活動(dòng),、優(yōu)秀作業(yè)頒發(fā)獎(jiǎng)狀等活動(dòng)。線上教學(xué)激發(fā)了老師們的教學(xué)熱情,，特殊時(shí)期，方顯精神,。

面對抗疫克艱和在線教育的雙重壓力，老師們快速籌備線上教學(xué),；學(xué)生們迅速適應(yīng)云端學(xué)習(xí)；家長們也傾情助力做好后勤服務(wù),；心理老師通過多角度多層面地對家長、學(xué)生,、教職員工等進(jìn)行心理輔導(dǎo)與方法總結(jié),。

班主任通過微信群,、釘釘群等定期向家長推送內(nèi)容健康向上,、有指導(dǎo)意義的視頻、短片,、短文，對于調(diào)節(jié)師生家長在線上學(xué)習(xí)期間的狀態(tài)起到了很好的作用,。多方合力渡難關(guān)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)銜接和后期順利返校達(dá)成了家校間的共通共識和共育,。線上教學(xué)進(jìn)行時(shí)，家校合一共成長,。我們攜手家長,，堅(jiān)守崗位,，同心守護(hù)課堂教學(xué)主陣地,。

下一步，我校也會繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防疫的政策和要求,，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)工作，打造線上精品課堂,，確保線上教學(xué)期間教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生身心健康助力學(xué)生成長,，在抗疫中貢獻(xiàn)教育力量,。每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守,、勇于擔(dān)當(dāng)，以督促導(dǎo),，以研促教，提質(zhì)增效，共同戰(zhàn)“疫”,，共克時(shí)艱,，共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖！

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇八

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變,。這學(xué)期對于社會，對于家長,，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識精簡,。在班級直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn),。然后再發(fā)起班級在線直播,。

直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上,。

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇,，小學(xué)生自控能力差,，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,，一方面提高學(xué)生的課堂注意力,，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背，寫,，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳,。這是比較簡單的作業(yè),，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題,，聯(lián)系家長，家長麻痹大意,，效果也不是很理想。

1,、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問,。

2、多與學(xué)生溝通,，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù),。

總之，我會克服困難,，做好線上教學(xué)工作。

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇九

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來,，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”,，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。2月10號之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展。

微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時(shí)請教老師,，進(jìn)行線上答疑,。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識面。

優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所,，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對待每一份問卷,，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念,；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂,；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情,；用敬業(yè)與智慧,，為學(xué)生保駕護(hù)航,！

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十

面對突如其來的疫情,，侯集鎮(zhèn)陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下，迅速做好應(yīng)對措施,，組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和釘釘平臺結(jié)合的模式給孩子們進(jìn)行線上教學(xué),，力爭做到“停課不停學(xué),，停課不減質(zhì)”。

1,、每日堅(jiān)持晨讀、鍛煉,、做眼保健操,。

2、學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持做孝心作業(yè),，體諒父母的不易，分享勞動(dòng)的快樂。

3,、每日堅(jiān)持閱讀，讓孩子們體會到堅(jiān)持帶給他們的美好,。

1、老師根據(jù)計(jì)劃安排每日任務(wù),，并組織學(xué)生進(jìn)入直播,，認(rèn)真聽課,。

2,、督促學(xué)生當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，學(xué)生作業(yè)一一在線批改,，標(biāo)注有誤的地方，語音講解,，并及時(shí)督促學(xué)生訂正后再次提交批改,。

3、每日老師分享總結(jié),，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步,。

1,、各班存在不提交作業(yè)的個(gè)例。

2,、數(shù)學(xué)錯(cuò)題訂正后二次提交率不高。

甄校長與老師們一起研討總結(jié),，針對各班存在的問題,，進(jìn)一步明確了下一步努力的方向：

1、細(xì)節(jié)要求要規(guī)范,，作業(yè)量適中，關(guān)鍵要落實(shí)好,，數(shù)學(xué)訂正要到位；

2,、多樣化鼓勵(lì)表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,；

3,、每日反饋總結(jié)要具體，做好家訪工作,，與家長一起管理好學(xué)生。

4月6日下午,，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查,，針對我校線上教學(xué)的扎實(shí)舉措給予了充分的肯定，并針對線上教學(xué)提出建議,。

申主任：

1、老師要備好課,，新課講授,、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統(tǒng)籌好；

2,、直播時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)，組織好學(xué)生參與,，課堂趣味化,，實(shí)時(shí)提問,、監(jiān)督好學(xué)生,，進(jìn)而提升直播效果,；

3,、學(xué)生作業(yè)批改、鼓勵(lì)要到位,；

4、規(guī)劃好復(fù)學(xué)銜接課,，進(jìn)行測試,，針對落下的任務(wù)進(jìn)行補(bǔ)學(xué),。

王校長：

1,、做好學(xué)情研判，注意教學(xué)方式,，關(guān)注學(xué)生及家長；

2,、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實(shí),；

3,、老師要調(diào)整好心態(tài)，注意方式方法,，家訪時(shí)要做好自護(hù)，要有針對性,，有效溝通，解決好學(xué)生及家長的共性個(gè)性問題,。

相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的線上教學(xué)，將更扎實(shí)更具體,，家校合作，師生共同探索,。我們將繼續(xù)堅(jiān)實(shí)地邁步向前,！

疫情期間小學(xué)六年級線上教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

一、紐帶的作用,。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間,，線上交流更要及時(shí),。接收、學(xué)習(xí),、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,，落實(shí)完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議,。

二、為學(xué)校老師服務(wù),。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦,，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助,，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法,。

三、個(gè)人示范先行,。要求老師多的自己嘗試先行,。例如：觀看名師講座,，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,，我自己提前掃碼等待,，一旦開始再次通知老師及時(shí)觀看，通過示范帶頭引領(lǐng),，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí),。通過圖片上傳,、交流心得、寫美篇等形式,，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果,，激勵(lì),、鼓舞老師之間的互相成長。

四,、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí),。我們學(xué)校的學(xué)科教研員,、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群,，不光是督促老師在線教學(xué),，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，討論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué),。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇,，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群,，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享,、督促成長，對學(xué)生和家長是鼓舞,、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要,，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作,，由最初的對著課本錄音和拍視頻,，到錄屏,，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,，本周我們的直播教學(xué)已全面展開,。5月6日,，我們召開了全體教師會,。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大,，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,，面對家長和學(xué)生一起收聽,，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力,、不自信,。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性,。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決,。為了能更好地做好直播教學(xué),，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加,。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識或者說是體會,。之前曾聽說過,，隨著科技信息的發(fā)展,，學(xué)校,、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當(dāng)時(shí)信了?，F(xiàn)在看來我認(rèn)為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識的,，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己,，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場所——學(xué)校,；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者,，也就是老師；需要一群志同道合的人,，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步,，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑,，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代,。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生,，更是不能夠取代,。對于小學(xué)生而言,，一個(gè)人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難,。真是：一個(gè)人走,，可能會走得很快,，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠(yuǎn),。作為老師和家長的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸,。

線上教學(xué)問題還有許多，新事物嗎,？總會這樣,。想想都是問題,，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng),，就有收獲。堅(jiān)持,，才有奇跡。加油,，中國。加油,，線上教學(xué),。