總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇一

1,、為了上好課，我做了下面的工作,。課前準(zhǔn)備,，備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材了解教材的基本思路，基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣需要，方法,，習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡量簡潔明了,，形成語言專業(yè)化，學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提高面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在學(xué)生愛動,，好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量,，而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,，在學(xué)生新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固，才能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

4,、注重基礎(chǔ)。我所教的兩個班,，初中的基礎(chǔ)差,，高中的知識對他們來說就更增加了難度，因此,，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重基礎(chǔ)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,，讓人人有的學(xué),，讓人人學(xué)有獲。

1,、教材內(nèi)容多,，課時又不足，教學(xué)時間緊,，沒足夠時間給學(xué)生做實驗,。

2、在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時間。而且學(xué)生基礎(chǔ)差,，理解能力也差,。

1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，根據(jù)本班情況對教材進行取舍,；

2、通過新的課表的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、要加強對學(xué)生的思想教育,。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇二

本學(xué)期,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,。本學(xué)期我擔(dān)任高一(3、4,、5,、6)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標(biāo),。針對本學(xué)校學(xué)生的實際情況，認(rèn)真進行教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外,，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞,，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進生物學(xué)科知識進入學(xué)生個人的生活中,。

通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學(xué)生的感受,。"缺乏情感的認(rèn)識失去了認(rèn)識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量,，引起積極的注意、記憶和思考,。"對于犯錯誤的學(xué)生,，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們,，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們,，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地,。

對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高,。對自覺性不高的學(xué)生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)。

由于是高中新課程的新教師,，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受,、體會,、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學(xué)水平的提高,，特別是對于新教師,，本學(xué)期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動,，與有經(jīng)驗的老師多交流,，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，由于經(jīng)驗尚淺,，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,，取得更好的成績,。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇三

本學(xué)期，遵循學(xué)校安排,，我接任高一年級（7）（8）（9）（10）（11）（12）班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求,，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實際情況，合理規(guī)劃教學(xué)的進度,、重難點,，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：

一,、培養(yǎng)興趣,，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用,，使學(xué)生上課愿意聽,，開心的學(xué)，同時注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求,，注重備教材,、備學(xué)生、備教法，及時針對不同班級特點,，修正教學(xué)方法,。

二、注重師生的交流,，上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神,，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課,，在上課技能方面有自己的特長,，使講解能深入淺出，容易理解,。做到師生都是主體,。

三、注意及時補差補漏,，利用放學(xué)后在辦公室停留,，解答學(xué)生疑難問題，養(yǎng)成習(xí)慣,，做到部分學(xué)生面批面改,。

四、注重老教師的職責(zé),，在本組第一個開設(shè)示范課,，承諾開放教室,，隨時可以進入課堂聽課,。

五、注意及時充電,，繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn),，新課程培訓(xùn)，高中高級教師技能培訓(xùn),，積極參與學(xué)校的校本研修,，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》。

六,、在科技文化藝術(shù)周中,，策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合,，由淑惠老師組織,、主持及整理匯總，獲得了校一等獎,。

七,、幾點反思：

1、注重課堂有效教學(xué),，但六個班作業(yè)批改量過大,，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題,，邊批改，卻沒有更多時間修正全部學(xué)生的問題,，課后學(xué)生及時鞏固做的無法兼顧六個班,。

2、學(xué)生實驗的技能層次不齊,，目的不夠明確的多,，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié)，無法達成期初實驗技能的深層培養(yǎng),，以適應(yīng)新課程新課改需要,。

3、注重全局觀念,，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè),，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，卻無法解決學(xué)生被動學(xué)習(xí),，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣,，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大,。

總之,，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題,，在新的學(xué)期中,，揚長避短完成教育教學(xué)工作。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇四

高一生物組共有兩名生物教師,，每名教師擔(dān)任六個班的生物教學(xué)工作,。回顧備課組的教學(xué)工作,，總的感受是辛苦而又快樂的,。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,，努力提高教學(xué)效率，使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié)：

高一生物組一直堅持集體備課,，這主要是每周進行知識點探討,，至于教學(xué)模式，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格,。每次我們都提前備課,、精細(xì)備課，遇到不統(tǒng)一的、有爭執(zhí)的知識點,，我們會總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo),。力求對課本的內(nèi)容精通、熟練,，而且能做到明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點、難點,。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃,，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作順利進行,。教學(xué)進度基本達到了預(yù)期制定,。從容的進行了知識教學(xué)。在備課方面,，我們堅持做好“五備”,即備大綱,、備教材、備方法,、備學(xué)生,、備教具，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹,，因此今后要加強教具使用的準(zhǔn)備,。

這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備，每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識總結(jié),，對一些比較重要的章節(jié)單獨出一份鞏固練習(xí)題,。加上學(xué)生所定的求知報紙上的知識總結(jié)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映,，資料準(zhǔn)備基本比較滿意,。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識，因此,，作業(yè)的質(zhì)量非常重要。在作業(yè)的布置上,，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)

對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生嗎,，我們都利用晚自習(xí)時間進行輔導(dǎo)，再者晚自習(xí)下各班級進行問題指導(dǎo),，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度,，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。

總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中,，精誠團結(jié),，和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如都為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗不足,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇五

今年9月我任教高一8個班級的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重,，但我還是很積極地投身新課改,。面對高一張張嶄新的學(xué)生面孔，一雙雙求知的眼神,，我感到一種無形的壓力襲來,。我在心里告誡自己一定要用最輕松、最高效的方法教會學(xué)生學(xué)到更多的知識,。為了盡快適應(yīng)新課改,，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平,。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力,。

我在學(xué)校的組織下，先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班,、聽取了課改專家的講座,、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告．這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了,。即要以人為本,，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生,、相信學(xué)生,、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會知識,，又學(xué)會與人合作交流。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進經(jīng)驗,。為期三天的學(xué)習(xí),，我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式,，積極與八十中學(xué)的老師交流，努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點,。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽了7節(jié)課,，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課,、四節(jié)生物課（高一1節(jié),，高二2節(jié)，高三1節(jié)）,，并拍攝了兩節(jié)課的全過程,。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂；尤其是參加了一個“課改沙龍”,。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決,。可以說這一遭沒有白走,，讓我學(xué)會了很多,，讓我對課改充滿了信心?；貋硪院?，我認(rèn)真總結(jié)，積極談感想,、上臨帖課,。力求自我快速成長。

開始編制學(xué)案時沒有模板,，我既不會設(shè)置學(xué)案欄目,，更不會設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案,。但使用過程中總覺得不順手,，因為我們的學(xué)生來自農(nóng)村，基礎(chǔ)差,，思維節(jié)奏跟不上,。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設(shè)計問題，由于太顧慮學(xué)生基礎(chǔ)了,，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到,，均勻布局，平均使力,。又造成了學(xué)案內(nèi)容太多，形式趨向習(xí)題化,，問題缺乏針對性,、重難點內(nèi)容沒有凸顯出來等新問題,。后來，我認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情,，根據(jù)學(xué)生的建議和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經(jīng)驗,，科學(xué)合理設(shè)置欄目，注重學(xué)案內(nèi)容的層次性,，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”,。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞,。

一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)” 課堂時,，遇到了不少困惑,。比如課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生真正參與討論問題的很少,，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題,，要么就光站著，最多也就是幾個人相互對一下答案,；展示環(huán)節(jié)就是幾個學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來,，然后，派另一個學(xué)生對著黑板念一遍,。其他學(xué)生說什么就是什么,，面對一些最基本的錯誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了,。老師左

提示右啟發(fā)都不起作用,；另外，整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話,，課堂紀(jì)律非常差,。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案內(nèi)容還沒有完,，老師心理空蕩蕩的,，更不用說學(xué)生有什么收獲了?？梢哉f整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂,。

通過近3個月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進步,。主要得益于找到了課堂問題的病根：原來課堂上學(xué)生講話,，是因為學(xué)生紀(jì)律觀念不強，同時也沒有建立起良好的師生關(guān)系,；原來學(xué)生不討論,，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題不具討論價值,，要么太難，要么太容易,；原來學(xué)生不質(zhì)疑,，是因為課前預(yù)習(xí)缺乏獨學(xué)的思考．．．．．．找到這些原因后，我一方面注重師生感情建設(shè),，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)心每一件小事，微笑對待每一位同學(xué),。另一方面,，加強導(dǎo)學(xué)案的研制，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個問題都有價值,。上好每一節(jié)課,，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點內(nèi)容,，在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法,；還嘗試過由某一個學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué),；也嘗試過由某一組學(xué)生評價每位學(xué)生展示的答案．．．．．．總之，現(xiàn)在課堂效率確實提高了很多,，學(xué)生滿意度也在不斷上升,。

為了快速提高自我教學(xué)水平，我積極主動向身邊的老師學(xué)習(xí),，經(jīng)常與老師們交流課堂感受,。主動走進課堂聽課，一期下來,，我聽課節(jié)數(shù)已達30多節(jié),，讓我收獲不少。另外,，我還主動邀請同科組老師聽我的課,，為我指出不足。以促進教學(xué)水平的提高,。

總之,，投身新課改還只有幾個月時間，我還有很多方面做得不成熟,、不成功,，還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí)，并努力開發(fā)個人智慧,，在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新,。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇六

做為今年剛參加工作的新教師,，對于新課改不甚了解,，所以我從一開始就一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。盡可能找時間去聽課，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點,，吸取他們的長處,，同時本人也上了一堂公開課，得到了多位老師的悉心指導(dǎo),，給了很多指導(dǎo)性的建議,。而在教學(xué)中，盡最大的努力在備課,、授課中貫穿新課改的理念,。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上，從學(xué)生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手,，分析其發(fā)生的原因而引入新課,，讓學(xué)生感到學(xué)有可用，或通過一個科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課,，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛,，或讓學(xué)生先做試驗，埋下伏筆,，然后從分析試驗中的疑問入手,，疑問解決了，新知識也掌握了,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級13——19班的生物教學(xué),。教的這幾個班比較特殊，13——16班是重點班,，17——19班為普通班,，在平時的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平的不同,，實施不同的教學(xué)策略,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1、認(rèn)真研究教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,，課后及時對該課作出總結(jié)反思,。

3、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作。重點班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好,，在課后輔導(dǎo)時除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時,，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題,，主要從學(xué)生的思想教育入手,，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,。對后進生努力做到從友善開始,，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，進而逐步提高學(xué)習(xí)興趣。

5,、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制,，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識,，基礎(chǔ)比較薄弱,，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，學(xué)校不夠重視,，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情，平時把生物課當(dāng)作副課,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。因此,，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢,，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題,，另一層次為選做題）,。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的材料題目，深化課本知識,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情。

總之,，今后我會以更大的熱情投入到工作中,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，在新的學(xué)期中揚長避短完成教育教學(xué)工作,。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇七

做為今年剛參加工作的新教師，對于新課改不甚了解，所以我從一開始就一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。盡可能找時間去聽課,，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點，吸取他們的長處,，同時自己也上了一堂公開課,，得到了多位老師的悉心指導(dǎo)，給了很多指導(dǎo)性的建議,。而在教學(xué)中,，盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念,。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上,，從學(xué)生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手，分析其發(fā)生的原因而引入新課,，讓學(xué)生感到學(xué)有可用,，或通過一個科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛,，或讓學(xué)生先做試驗,，埋下伏筆，然后從分析試驗中的疑問入手,，疑問解決了,，新知識也掌握了。

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級13--19班的生物教學(xué),。教的這幾個班比較特殊,，13--16班是重點班，17--19班為普通班,，在平時的教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平的不同，實施不同的教學(xué)策略,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)反思。

3,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。重點班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好，在課后輔導(dǎo)時除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時,，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作,。而針對普通班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題，主要從學(xué)生的思想教育入手,，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生努力做到從友善開始,，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心,，首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，進而逐步提高學(xué)習(xí)興趣,。

5,、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制，教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識,，基礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,，學(xué)校不夠重視，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情,，平時把生物課當(dāng)作副課,，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),。因此,，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題,，另一層次為選做題）。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目,，深化課本知識,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情,。

總之,，今后我會以更大的熱情投入到工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，在新的學(xué)期中揚長避短完成教育教學(xué)工作。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇八

歲月再一次把芒果催黃,，又到了南方收獲的季節(jié),。匆匆而去的一年生物教學(xué)也到了總結(jié)的日子，成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)一起涌來,。為了更好的生活,，寫下以下的文字,，也算完成一個叫做《工作總結(jié)》的任務(wù)。

1,、沒有愛就沒有教育,，我知道我的學(xué)生很喜歡我，這是因為我很愛他們,，當(dāng)自己孩子一樣的愛他們,。不給他們壓力，只給他們信心,；特別是這一年來從學(xué)生學(xué)習(xí)的大局出發(fā),，不因生物學(xué)習(xí)而搶時間，努力提高學(xué)生的總體成績,，讓學(xué)生的心靈深處感受到了一位真心為他們的學(xué)習(xí)著想的老師,。

2、當(dāng)然,，學(xué)生的喜歡更多的是應(yīng)該來自課堂,。精心準(zhǔn)備每一堂課，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，把每一節(jié)課都上成藝術(shù)品,，是為這一學(xué)期的追求。備課中得到許多的經(jīng)驗,，記如下：a,、再熟的課本也要認(rèn)真的閱讀幾遍，閱讀的時候會產(chǎn)生很多講課的靈感火花,，隨手記在書上，包括知識的引入,、風(fēng)趣的語言,、生動的例子、講課的技巧,、知識的安排等等,。b、閱讀生物教學(xué)參考書,，重點是知識的升華部分,，完成本堂知識一桶水的貯存。c,、設(shè)計教學(xué)的整體思路,，特別是課堂引入、知識點的銜接,，知識的取舍,、知識的前后安排,、知識的升華。然后進一步形成教案,。d,、閱讀教案名例，完善自己的思路,，這一步之所放在形成自己的教案之后,，是怕別人的教案影響了自己的思路。e,、閱讀生物教學(xué)（學(xué)習(xí)）資料,、精選例題，查缺補漏知識點,，特別是學(xué)生用的資料書,，認(rèn)真分析，為學(xué)生做題掃平障礙,。

3,、作業(yè)的問題，今年的做法把答案發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，這是自己多年的經(jīng)驗，但要進一步完善,，這是今年暑假應(yīng)該思考和研究的問題,。

4、二班和三,、五的教學(xué)基本平齊,，但感覺到了做為平行班還是講得難了，沒有抓住基礎(chǔ)知識,，也許這是自己參加工作以來第一年做班級分層教學(xué)的一個不足,，應(yīng)進一步加強分析研究。

5,、這一學(xué)期在處理學(xué)生問題上有一個嚴(yán)重的失誤,，那就是在2班上課的時候和一個學(xué)生（周立源）的沖突，雖然是學(xué)生誤解了老師的好意,，但自己的激進還是傷害了學(xué)生,，故記之，是為教訓(xùn),。

教學(xué)之路永無止境,，吾輩仍需上下求索。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇九

本學(xué)年我擔(dān)任高一（1,、2,、7,、8）四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，本著務(wù)實的思想,，積極探索，改革教學(xué),。本著做一行,，熱愛一行，

向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力,，現(xiàn)總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

即使學(xué)生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學(xué)生錯誤的回答,，既要指出不足之處，也要抓住可取之處,，給予表揚,。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚,，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才富有魅力和價值的評價

有針對性,，有層次性,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇十

本學(xué)期我擔(dān)任了3個文科班的高一生物教學(xué)工作,，分別是x班、x班和x班,，其中x班還是美術(shù)音樂特長班,。從兩次階段考的成績來看，3個班的平均分在文科班中屬于中等,。由于我是第一年參加工作,，深感現(xiàn)實與理想的差距很大。文科生對理科雖然都不太感興趣,，但我感覺他們對生物還是多多少少有一些興趣的,。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生,，基本上都很認(rèn)真，思想素質(zhì)高,，所以,，這一個學(xué)期，跟他們相處得很融洽,！總結(jié)過去,，展望未來！下面我就從備課,、課堂,、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個方面談?wù)勥@個學(xué)期的工作吧。

由于只有我是只教文科班的,，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé),。集體備課時，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué),，而對文科的討論相對較少,。不過同事們也常常對我的文科教學(xué)提出寶貴的意見。正因為我的“孤軍奮戰(zhàn)”,，我對高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點理解得非常透徹,，抓得準(zhǔn)。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉,?？傊矣X得這個學(xué)期收獲很大,。

還記得上個學(xué)期在講臺上會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，尤其是上公開課的時候非常緊張。經(jīng)過一年的鍛煉,，經(jīng)過多次公開課的磨煉,，經(jīng)過前輩的指導(dǎo)，經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí),，經(jīng)過教師網(wǎng)上培訓(xùn),，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫,，不被ppt牽絆,，關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問也有一定的技巧,，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融

洽。

由于是文科生,，為了幫他們騰出更多的時間去學(xué)習(xí)文科,，我的生物作業(yè)就相對較少,。但學(xué)到重要知識點時，一定會布置作業(yè),。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主,，適當(dāng)設(shè)計一些有思維難度的題，從而訓(xùn)練他們的思維能力,。既然作業(yè)量小,，所以我對作業(yè)的批改就非常仔細(xì)，經(jīng)常寫一些評語,，通過評語與他們交流,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

一邊教育學(xué)生,，一邊提高自己,，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個學(xué)期,，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動等,。在學(xué)習(xí)過程中,，及時完成作業(yè)，寫了不少的心得體會,，深感自己收獲頗多,。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的磨練,，我已經(jīng)漸漸走向成熟,。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處,，有待改進。平時考試較少,，練習(xí)講解時間較少等,。在今后的教學(xué)中將努力改進。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇十一

本學(xué)期,，遵循學(xué)校安排,，我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實際情況,，合理規(guī)劃教學(xué)的進度,、重難點，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：

引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用,，使學(xué)生上課愿意聽，開心的學(xué),，同時注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求,，注重備教材、備學(xué)生,、備教法,，及時針對不同班級特點，修正教學(xué)方法,。

上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神,，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課,，在上課技能方面有自己的特長,，使講解能深入淺出，容易理解,。做到師生都是主體,。

利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問題,，養(yǎng)成習(xí)慣,，做到部分學(xué)生面批面改。

在本組第一個開設(shè)示范課,，承諾開放教室,，隨時可以進入課堂聽課。

繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn),，新課程培訓(xùn),，高中高級教師技能培訓(xùn)，積極參與學(xué)校的校本研修,，并寫下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》,。

策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合,，由淑惠老師組織,、主持及整理匯總，獲得了校一等獎,。

1,、注重課堂有效教學(xué)，但六個班作業(yè)批改量過大,，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題,，邊批改,，卻沒有更多時間修正全部學(xué)生的問題，課后學(xué)生及時鞏固做的無法兼顧六個班,。

2,、學(xué)生實驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多,，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié)，無法達成期初實驗技能的深層培養(yǎng),，以適應(yīng)新課程新課改需要,。

3、注重全局觀念,，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè),，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，卻無法解決學(xué)生被動學(xué)習(xí),，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣,，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大,。

總之,，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題,，在新的學(xué)期中,，揚長避短完成教育教學(xué)工作。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇十二

新課程實施以來,，本人對課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行設(shè)計,、研究、探索,，并把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學(xué)行動,，落實在教學(xué)的過程中。在半年的教學(xué)工作中,，工作中自己積累了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。下面是本人教學(xué)工作的總結(jié),，以便以后有更大的進步,。

本學(xué)期，我承擔(dān)高一1,、2兩個班的生物教學(xué)

本學(xué)期來,，本人自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,；嚴(yán)于律已,、寬以待人。教育思想端正,、關(guān)心,、愛護全體學(xué)生；服從組織安排,，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,，積極完成本職工作，以校為家,，以人為本,。

中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱中明確要求：中學(xué)生物教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力,；不再過分注重知識的傳授，開始關(guān)注學(xué)生獲取知識與技能的過程,，開始關(guān)注學(xué)生的態(tài)度情感和價值觀的形式,；不再過分強調(diào)學(xué)科本位，在教學(xué)中加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；開始倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究勤于動手,，注重培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力,、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力,。

在教學(xué)中我總結(jié)出生物學(xué)教學(xué)必須加強直觀教學(xué)。首先學(xué)生經(jīng)驗較少,，形象思維占優(yōu)勢,，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次,，高一生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞,，從走進細(xì)胞開始，細(xì)胞的組成成分,，細(xì)胞的結(jié)構(gòu),，細(xì)胞的物質(zhì)交換，細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,，細(xì)胞的生命歷程,，相當(dāng)于把細(xì)胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍,，細(xì)胞是我們用肉眼看不到的東西，學(xué)起來比較麻煩,，比如說細(xì)胞器,，細(xì)胞膜，細(xì)胞壁,，細(xì)胞核,，以及細(xì)胞的分裂等，非常抽象,，如果能夠在抽象的教學(xué)過程中加入一些模型,，那就簡單直觀多了，像細(xì)胞核的模型等,。盡量使學(xué)生由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”，由單一,、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學(xué)習(xí)”的積極主動狀態(tài),。從而真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位?？梢哉f,，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學(xué)生的多種能力,，如觀察能力,、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力等,，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

認(rèn)真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進行教學(xué)反思,，寫下自己在教學(xué)中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充,。

１、生物學(xué)科重要性的認(rèn)識和興趣的提高：

作為一個老師,，最重要的還是要加強自己的基本素質(zhì),，提高自己的語言魅力，擴展自己的知識面,，增強課堂的感染能力,。教導(dǎo)學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目的 。

２,、 提高生物學(xué)科成績方式：

在五十分鐘的課堂教學(xué)中,，若能恰當(dāng)?shù)貙⒅R性和趣味性有機地結(jié)合起來,，寓教于趣，寓教于樂,，便會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生強烈地學(xué)習(xí)興趣，從而有利于知識的消化和吸收,。

３,、實驗的教學(xué)。

4,、在教學(xué)工作中,，針對1班學(xué)生尖子生少，班級猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀,，我摸索出了一條“低起點、快節(jié)奏,、高密度,、強朗讀、培優(yōu)扶差,、循序漸進”的教學(xué)策略,，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的講評，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學(xué)效果,。

一、在學(xué)生作業(yè)的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二,、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了,。

三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距,，今后既要提高專業(yè)知識,，又要提升實施教育教學(xué)的能力。

今后,，我會以更大的熱情投入到工作中去,，以赤誠之心培育學(xué)生,，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護學(xué)生,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵 ,。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇十三

新課程開展以來，本人在積極參與備課組備課,，充分吸取集體的智慧,，并進行個人的鉆研反思，對導(dǎo)學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行規(guī)劃,、探究,、鉆研，并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學(xué)實踐,，以及體現(xiàn)在教學(xué)的流程中,。在剛過去的半年教育教學(xué)實踐，工作中摸索了一些體會,，同時在此刻更在深入的反思不足。

本學(xué)期,，我承擔(dān)高一6,、7、8,、宏志18,、a20五個班的生物教學(xué)工作。現(xiàn)做半學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下,，為今后取得更大的提升與進步,。

新學(xué)期以來，在工作中始終堅持熱愛人民教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念,，落實素質(zhì)教育思想，積極加入教育教學(xué)改革的嘗試,，治學(xué)勤奮嚴(yán)謹(jǐn),，有強烈的使命感和事業(yè)心；嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，客觀包容的看待同事間的競爭與合作,。以校為家，教育思想端正,，面向全體學(xué)生,；服從組織安排,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計劃，主動盡責(zé)完成本職工作,，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),，以生為本。

普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),，獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用,；提高對科學(xué)和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感,；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué),、技術(shù),、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,，逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀,；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能,、搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、批判性思維的能力,、分析和解決實際問題的能力,，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備,。

落實到日常教學(xué)實踐的每一環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開展直觀教學(xué),。這一想法源于對高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少,，形象思維仍居于主導(dǎo)，新的知識體系的構(gòu)建尚需直觀形象來感知,、推進,、強化和理解；同時,，高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細(xì)胞,，涵蓋細(xì)胞的初步認(rèn)識、組成成分,、結(jié)構(gòu),、物質(zhì)交換,、能量供應(yīng)和利用，以及其生命歷程,，等同于對細(xì)胞這一微觀的事物全方位,、多角度的探求和認(rèn)知。事實上呢,，細(xì)胞又是需借助工具才可見的,。若只憑學(xué)生想象，對于諸如細(xì)胞器,、細(xì)胞膜,、細(xì)胞核等概念的確立，傳統(tǒng)的方法枯燥,、低效,。而當(dāng)這樣抽象的事物，我們借助老師自制教學(xué)用具,、學(xué)生創(chuàng)作模型,、師生創(chuàng)作的手勢、師生構(gòu)建概念模型等,，達到了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果,，更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者，同時學(xué)生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代,。某種角度講,，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點、心理特點,，并遵循了教育規(guī)律。提升了師生的多種能力,，從而在教學(xué)質(zhì)量方面實現(xiàn)了預(yù)期,。

本學(xué)期成功展示了百課百評《直接能源物質(zhì)atp》、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實踐課,。嘗試開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,，并初步將自學(xué)案探究案檢測案應(yīng)用于教學(xué)實踐，效果還好,。

堅持一課三備,、認(rèn)真對待教學(xué)反思，記錄優(yōu)缺點,，及時調(diào)整教學(xué)方式方法,，以及知識點難易把握，從而規(guī)范自己的教學(xué),。

靜下心來反思,，本學(xué)期的生物教學(xué)工作還存在著如下的問題：

一,、對于學(xué)生作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案沒能實現(xiàn)特殊群體(尖子生,、學(xué)困生,、個性困惑)的面批面改，講評方面也存在不足,。原因：時間緊,、工作主動性需進一步加強，要創(chuàng)造時間,、變換工作方式去實現(xiàn)這一非常重要,、必要的工作。

二,、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強,，作業(yè)完成質(zhì)量不高。測驗中,，書寫不規(guī)范就源于此,。

三、自身素質(zhì)與學(xué)生,、時代教育發(fā)展的要求還存在差距,，進一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

今后,，我仍要以初登講臺時的熱情和謙謹(jǐn)投入到日常工作中,，以真心與擔(dān)當(dāng)之心培育學(xué)生，以深鉆細(xì)研的精神感染學(xué)生,，以日益豐富的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生,，以坦誠的包容的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生，將全心全意為學(xué)生成長發(fā)展奉獻自己的人生,，也堅信同學(xué)們會愈加茁壯的成長,、成才。

高一生物實驗教學(xué)總結(jié) 高一生物教學(xué)總結(jié)人教版篇十四

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,。本學(xué)期我擔(dān)任高一(9,、10、13、14,、17,、18、19,、20)班的生物科的教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一認(rèn)真鉆研教材

為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認(rèn)真解讀《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識,、情感態(tài)度與價值觀,、能力目標(biāo),。針對本學(xué)校學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真進行教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞,，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播,，促進生物學(xué)科知識進入學(xué)生個人的生活中,。二關(guān)注學(xué)生

通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師,，不僅要重視知識的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),，用心聆聽用心體會學(xué)生的感受,。"缺乏情感的認(rèn)識失去了認(rèn)識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時,，才能得到力量,，引起積極的注意、記憶和思考,。"對于犯錯誤的學(xué)生,，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們,，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們,，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地,。三作業(yè)設(shè)計

在作業(yè)的設(shè)計中,，注意分層次,，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高,。對自覺性不高的學(xué)生,，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)。四課后教學(xué)反思

課后及時進行教學(xué)反思,，由于是高中新課程的新教師,，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法,，通過反思記錄自己的感受,、體會、評價及修訂(再備課),，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗,，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式,。五多聽課,、多交流

教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師,，本學(xué)期我積極走進本校生物組老師課堂,，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處,，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力,，取得更好的成績。