時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
音樂教師工作計劃 音樂教師工作計劃指導(dǎo)思想篇一
xx高一音樂教師新學(xué)期工作計劃范文1
我擔(dān)任高一年級6個班的音樂教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí),,對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力,。在這個階段,他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望,。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊,,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢、習(xí)慣,、表情等方面較好,,但在讀譜知識的運用較弱,咬字,、吐字不夠清晰,,特別是男生好勝心強,,歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象,導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確認(rèn)識,,缺乏氣息的支撐,。
針對這些情況,為了讓學(xué)生最直接,,最簡便地進(jìn)入音樂世界,,感悟音樂的形式美,體驗人聲的無窮魅力,,現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。
1、突出學(xué)科特點,,寓思想品德教育于音樂,,教育之中,陶冶情操,,使學(xué)生的審美水平,,使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。
2,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,。發(fā)展音樂鑒賞能力。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,,提高音樂素養(yǎng),,鍛煉良好的心理素質(zhì),豐富學(xué)生的情感體驗,。
3,、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,,自信心,。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力,。
5,、通過歌唱實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎(chǔ)知識,,使學(xué)生具有識讀簡單樂譜的能力,。
6、通過合唱教學(xué),,讓學(xué)生享受和聲之美,培養(yǎng)互助合作的團隊精神,。
1,、在動口,、動手、動腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展,。
2,、與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度,。
3,、創(chuàng)設(shè)情景,提供誘因,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機,。
4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更重視學(xué)習(xí)的過程,,使知識和能力同步發(fā)展。
5,、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩,,以達(dá)到教情合一。
6,、以合作學(xué)習(xí)為基本形式,,增強學(xué)習(xí)活動的探索性,,強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流,。
1,、面向全體學(xué)生,,注重個性發(fā)展,,積極做好特長生的輔導(dǎo)工作,。
2,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。
3,、認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的重難點,,深入了解學(xué)生,,做到因材施教。
4,、突出學(xué)科特點,,努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。
5,、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動,,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極主動地投入到音樂,、實踐活動中,。
6,、加強學(xué)科間的合作與交流,做到優(yōu)勢互補共同進(jìn)步與提高,。
xx高一音樂教師新學(xué)期工作計劃范文2
學(xué)生情況,,學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
傳統(tǒng)的教育觀念,,經(jīng)常把課程視為知識,、學(xué)科。以知識為中心,、知識標(biāo)準(zhǔn)化,、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯,這些觀念支配著課程構(gòu)建,、設(shè)計與實施,。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,課 程目標(biāo)由單向方式走向多元,、綜合與均衡,。
教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出: 強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形 成正確價值觀的過程,。 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。
因此新的高中音樂課程 中課程目標(biāo)是從 情感、態(tài)度與價值觀,,過程與方法,,知識與技能 三個維度來進(jìn)行表述的, 體現(xiàn)了 以人為本 理念,。強調(diào)學(xué)生是課程的核心,,同時也突出了課程的整合。
1,、 以審美教育為核心,,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗,、鑒賞音樂美的能力,, 樹立正確的審美觀念。
2,、 突出藝術(shù)學(xué)科特點,,寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng),。
3,、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂的興趣與愛好,,把握必要的音樂 知識與欣賞方法,開闊視野,,啟迪聰明,,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二,、教學(xué)要求:
傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,,而忽略了個人情感、態(tài) 度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。 新的課程觀將情感,、 意志因素提高到一個新的高度來 理解, 是課程目標(biāo)中重要的價值取向,。
情感,, 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,, 更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,,音樂教育的本質(zhì)是審美,決定了把 情 感,、態(tài)度與價值觀 目標(biāo)放在首位,。 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、 比較與評價,,使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解,、鑒賞音樂,。
1、 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使他們主動地參與音樂審美活動,。
2、 利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具,,最大限度地強化學(xué)生的聽覺審美感 受。
3,、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音 等)有機地結(jié)合,,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用,。
三,、教學(xué)措施:
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 作為三維目標(biāo)之一,體現(xiàn)的就是其教 育價值,。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,,十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學(xué)科來說,,過程與方法更是重要,,因為音樂教育是審美教育、是情感教育,,必須是在長 期的,、反復(fù)的情感體驗過程中完成的,具有教育的潛效應(yīng),。
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 細(xì)化為四個具體目標(biāo):體驗,、比較、 探究,、合作,。 體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出: 音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程,。 比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式,。
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 通過比較音 樂的不同體裁、形式,、風(fēng)格,、表現(xiàn)手法和人文背景,培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力,。 探究既是一種課程形態(tài),,又是一種學(xué)習(xí)方式。
《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動,, 倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法,, 以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù),,有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。 《普 通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 在教學(xué)實踐過程中,引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體,,加強與他 人的合作與交流,,增強協(xié)作能力和團隊意識,培養(yǎng)集體主義精神,。 面向全體學(xué)生,,注重個性發(fā)展,重視音樂實踐,增強創(chuàng)造意識
1,、 強化治理,,突出重點,抓住高考生命線
2,、 樹立堅定的事業(yè)心,,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平
3,、 加強教研教改,,注重教學(xué)方法,,努力提高教學(xué)質(zhì)量
4,、 加強合作,優(yōu)勢互補,,共同提高
四,、教學(xué)內(nèi)容:
任何課程都必然有知識和技能體系, 音樂學(xué)科也是如此,, 過去往往過分強調(diào)了知識與技 能的重要性,,學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一,,和實踐分離,,使老師教得累,學(xué)生 學(xué)得煩,。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為:音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識,。
音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱,、練耳、 識譜等方面,, 更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐 中進(jìn)行,。因此,知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實踐活動中完成,。
1,、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂,、戲曲音樂、歌劇,、舞劇音樂,、器樂曲、室內(nèi)樂、 交響音樂等音樂作品,。介紹有關(guān)音樂常識,。
2、通過欣賞音樂,,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏,、旋律、和聲,、音色,、調(diào)式、織體,、曲式等 及其表現(xiàn)作用,。
3、通過欣賞音樂,,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。
4,、 通過欣賞音樂,,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系,。教學(xué)內(nèi)容 要求,。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性,、經(jīng)典性原則,。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、 民間音樂作品,, 以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化, 加強愛國主義教育,。
7,、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族,、民間音樂作品,,以開闊學(xué)生的音樂視野。
五,、課程安排
第一單元 學(xué)會聆聽 ( 1課時)
第二單元 團結(jié)拼搏,、闊步向前(校歌) (1課時)
第三單元 腔調(diào)情韻---多彩的民歌 ( 4課時)
第四單元 鼓舞弦動---豐富的民間器樂 ( 2課時)
第五單元 國之瑰寶--京劇 (傳統(tǒng) 現(xiàn)代) (2課時)
第六單元 亞洲音樂神韻---大自然 和諧 和平 ( 2課時)
第七單元 歐洲民間音樂--(歐洲 拉丁美州) (2課時)
第八單元 宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰--巴赫 ( 1課時)
第九單元 劃時代的音樂大師----貝多芬 (1課時)
第十單元 浪漫幻想的音樂世界 (3課時)
第十一單元 音響塑成的民族意識 (2課時)
第十二單元 一個人的流派---德彪西 (1課時)
第十三單元 傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解題 (1課時)
第十四單元 經(jīng)典流行音樂 (1課時)
第十五單元 文人情致 (2課時)
第十六單元 新音樂歌聲初放 (2課時)
第十七單元 人民音樂家 (2課時)
第十八單元 新中國的歌 (4課時)
第十九單元 走向新世紀(jì) (1課時)
音樂教師工作計劃 音樂教師工作計劃指導(dǎo)思想篇二
一,、本冊教材內(nèi)容:
包括歌曲、讀譜知識,、綜合訓(xùn)練,、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材,。
以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,,提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目達(dá)到幾十首,,著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂作品的能力,,并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,,能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂作品中的力度,、速度、情緒等的變化,。
1,、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動,。
2、 培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。
3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4,、 培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和合唱水平,,使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度、力度,、強弱的變化,,分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒,同時受到思想教育,。
通過節(jié)奏,、表演,力度,、速度,、吹奏等訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂表現(xiàn)力,。
音樂教師工作計劃 音樂教師工作計劃指導(dǎo)思想篇三
高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后,,《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟,,并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等為特點的教學(xué)模式,。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》,、《演奏》,、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少,。為提高高中教學(xué)模塊的開課率,,xx年我學(xué)科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)研究。
為鞏固小學(xué)中學(xué)音樂新課程改革的成果,,進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,,以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,努力幫助基層音樂教師解決實際問題,,全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,。xx年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線,開展“送教上門”,、“送培到門”等活動,,與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑,,促進(jìn)教與學(xué)方法變革,,做到在實踐中收獲,校正中前行,。
在新一輪音樂課改中,,教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過教室樂器的學(xué)習(xí),、演奏,,有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實際問題。針對老師們的困惑,,計劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究,,申報省級課題,。
教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”,,為提高各級音樂教研員的教科研能力,使他們更好服務(wù)一線教師,,xx年我學(xué)科計劃開展教研員培訓(xùn)活動,,計劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員,。
計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”,,通過幫,、帶、扶等措施,、通過公開課,、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動,,培養(yǎng),、打造一批名師,推動地方教研工作的開展,。
xx年行事歷
3月,,組織部分市開展音樂學(xué)科課題選題研討會
4月,全省音樂教研員培訓(xùn)會
5月,,省“音樂名師工作室”掛牌儀式,。
7月,全省普通高中教學(xué)模塊培訓(xùn)及研討會
9月,,開展2-3個市“送教上門”活動
10-11月,,組織參加“全國第六屆小學(xué)中學(xué)音樂現(xiàn)場課評比活動”觀摩活動。