總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇一

春節(jié),，一場突如其來的疫情打破了我們原有的平靜生活，本應(yīng)該開開心心背上書包上學(xué)的孩子們,，因為疫情原因,，只能進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科,，是孩子觀察世界最直接的一種活動,，那么，我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)平臺讓美術(shù)課堂更加高效,，讓孩子們更加有興趣學(xué)習(xí)美術(shù)呢,？

我校結(jié)合自身特點，最終選擇釘釘app作為線上教學(xué)授課平臺,。釘釘平臺的用戶管理功能很強大,，群直播功能非常適合課堂互動教學(xué)，家校本功能可以進行作業(yè)布置,，以釘釘平臺為基礎(chǔ),，可以很好的幫助我們老師實現(xiàn)“課前預(yù)習(xí),，課中研討，課后延伸”這一教學(xué)模式,。另外,，還可以利用希沃白板5和班級微信群作為輔助，更好的幫助我們進行線上教學(xué),。

1.課前預(yù)習(xí)

美術(shù)課上需要創(chuàng)作,，而創(chuàng)作的根本來源就是對生活的觀察，因此,，美術(shù)課更需要預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)校安排，每周只有一節(jié)美術(shù)課,，所以，在上課前我們可以通過釘釘班級群推送預(yù)習(xí)任務(wù),，在釘釘班級群中發(fā)公告,，提前告知同學(xué)們需要準(zhǔn)備的材料，便于我們更好的進行上課,。

2.課中研討

課中我們利用釘釘?shù)娜褐辈スδ軄磉M行互動教學(xué),。

我們可以選擇手機或者電腦兩種模式進行直播，在手機和電腦兩種終端上也都能收到直播,。作為美術(shù)老師,，常常會教多個班級，那么我們就能利用釘釘?shù)亩嗳郝?lián)播功能進行教學(xué),。打開班級群,，點擊班級群最下方的輸入欄右側(cè)的“＋”號按鈕，點擊“群直播”進入,，開始直播后點擊底部聯(lián)播群的圖標(biāo)進入，然后點擊“添加多群直播”,，選擇要同時直播的群,，添加之后就可以同時直播了。在上課直播期間,，學(xué)生可以發(fā)送彈幕與老師進行課堂互動,，學(xué)生可以提問，老師解答,。直播結(jié)束后,，學(xué)生還可以在班級群右上角的群配置里面找到直播回放。

3.課后延伸

課后延伸是美術(shù)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),，它能夠讓課上的內(nèi)容得以延伸,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，學(xué)生的操作實踐能力得以培養(yǎng)。作業(yè)是課后延伸的學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀,，可以鞏固知識,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，作業(yè)評價也是美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容,。因此,，在課后我們利用釘釘?shù)募倚１竟δ苓M行任務(wù)跟蹤，手機和電腦都可操作,，在輸入欄上方就能找到相應(yīng)的按鈕,，家校本用于作業(yè)的收發(fā)，教師和家長操作都很簡單方便,，學(xué)生可以通過拍照,，語音，視頻等方式上傳作業(yè),。提交情況一目了然,，不用再開接龍回復(fù)。我們可以及時的批改和進行評價,，還可以將不過關(guān)的作業(yè)打回重做,，將一些好的作業(yè)當(dāng)做班級的優(yōu)秀作品給大家展示。 教師在后臺還能看到學(xué)生的提交情況,，可以及時提醒未提交的同學(xué),。

4.輔助軟件

我們還能利用一些輔助軟件來幫助我們更好的進行線上教學(xué)，可以用希沃白板5進行課件制作,，錄制成知識膠囊,。教師可以把知識膠囊一鍵極速分享到微信班級群給學(xué)生，不需要下載導(dǎo)出,，直接可以掃碼觀看,。而且學(xué)生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件,，大大提高了學(xué)生的興趣,。

因為教學(xué)方式的改變，老師使用了釘釘授課教學(xué)平臺,，努力提高網(wǎng)課效率,，同學(xué)們對美術(shù)課堂更加感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力,。當(dāng)然,，線上教學(xué)方式并不是那么完善，還存在局限性，但通過釘釘直播家校本等功能,，同學(xué)們更加愿意與老師交流,。

“停課不停畫，以藝戰(zhàn)疫”,，我們用個性化美術(shù)教育打破空間的限制,，讓同學(xué)們用畫筆放松自我，迎接黎明的到來,！

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇二

在這個春暖花開的季節(jié),，在這個病毒來襲的特殊時期，疫情在發(fā)展,，我們的教育卻不能停,，我們的線上教學(xué)更不能停……四小的美術(shù)老師們和其他的老師一樣,，積極踐行“停課不停學(xué)”的政策,，認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”，讓孩子們在家里也可以學(xué)習(xí)美術(shù)知識,，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂,，切實做到了“停課不停學(xué)，美育不停歇”,。

本次線上教學(xué)共負責(zé)9個班的美術(shù)教學(xué)，三個年級,。教學(xué)內(nèi)容涉及多彩兒童畫,、折紙小手工、橡皮泥小制作,、魅力剪紙等各個方面,！美術(shù)組老師展開空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以“畫”代話,，以“藝”斗疫,，讓孩子們在這非常時期，在家就可以學(xué)習(xí)繪畫和制作手工,。歷經(jīng)千辛萬般苦,，才成就一次完美作業(yè)的蛻變！從優(yōu)選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復(fù)修改——發(fā)群共享——釘釘轉(zhuǎn)發(fā)——學(xué)生觀看等多個環(huán)節(jié),，才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí),！

大家累并快樂著！現(xiàn)對近期線上美術(shù)教學(xué),，從以下幾方面作一個簡單的匯報和總結(jié),！

為了及時有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程遇到的問題，我們通過班級釘釘群及時回答同學(xué)們提出的疑問,。同時,，老師會及時批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋,，讓學(xué)生有修改完善作品的時間,。

經(jīng)過多次作業(yè)的比對和篩選，每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達人”,，也是對她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵,，樹立積極向上的模范精神！

教師不僅要上好課,，同時也要有研究和發(fā)展的眼光,，時代在變化，我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的孩子,，所以,，我們就不能停滯不前，教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的`前面,。

春天花會開,，冬去燕又來，“沒有哪一個冬天不可逾越,，沒有哪一個春天不會到來”,。在這不凡的2022年，我們雖不是站在一線的抗疫人員,，但我相信,，作為一線美術(shù)教師，盡我們的微薄之力守護好我們的孩子,，就是守護了祖國的未來,！

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三

用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張,，用誦讀安撫焦慮,。線上教學(xué)因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實驗小學(xué)美育課程教研團隊,，從守護童心,、觀照生活出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計中不局限于課本知識,，給暫別校園,、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來意趣盎然的“云伴學(xué)”，用藝術(shù)滋養(yǎng)和點亮每一顆稚嫩心靈。

圈椅,、懸臂椅,、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生,，切入五年級美術(shù)《造型別致的椅子》一課,。課件里椅子的設(shè)計經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格,，經(jīng)張老師切換互動,，驚艷到了每一名專注欣賞的同學(xué)?！澳闾焯熳囊巫?，細細觀察、研究過它嗎,？”在獲知椅子設(shè)計的基本內(nèi)涵和方法后,，孩子們開啟延伸課下的椅子設(shè)計創(chuàng)想之旅。

小手動起來,，思維活起來,。在一張張手繪設(shè)計圖紙上，椅子的造型,、功能,、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想,。親子椅,、小畫家專用椅、追劇自由椅,、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計，都是孩子們內(nèi)心對美好生活的熱情擁抱,！

“疫情當(dāng)下,，一杯溫?zé)岬拈_水，就是最好的飲料,?！标P(guān)卓蕓老師一句特別的開場白，讓同學(xué)們對《水杯》一課的期待值瞬間拉滿……

相比語文,、數(shù)學(xué),、英語之“剛需”，美術(shù)不僅沒被淡化,，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”,。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學(xué)習(xí)活動,，就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活,。居家學(xué)習(xí)，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間,，通過資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素,，讓他們學(xué)會就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點,，為自己的生活‘畫上’多彩畫,。”張曉敏老師如是說,。

hayya,，hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界,；活力少年,，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學(xué)生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》,。打開耳朵和心靈,，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾,、去盧賽爾體育場,、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情,！

秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課,，當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂之都,，一邊領(lǐng)略異域景致,，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色,、力度中感悟樂器的獨特魅力,，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。

音樂是心靈的潤滑劑,。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂,，提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動感音樂,、用餐背景音樂,、睡前療愈音樂，不少同學(xué)受老師啟發(fā),，適時呼叫“小度小度”來點音樂,，成為宅家小樂師,。

“風(fēng)，是大自然的音樂家,。當(dāng)他翻動樹葉,，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音,，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊,。

經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學(xué)校報告廳演變至線上,?！百澕亦l(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題,，人人參與,，經(jīng)學(xué)生和家長線上投票評出最美誦讀者。

選定最喜愛的文字,，穿起最心儀的服裝,，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風(fēng)采的特殊舞臺,，同學(xué)們讀出了美好,，讀出了能量，讀出了信心,，讀出了希望,，更讀出了愛！

“你用心朗讀的模樣最可愛,！我的男孩女孩們,，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園,?！币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗γ赖南蛲妥分穑欢味紊蟼鞯亩桃曨l,，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動,，紛紛留下動情話語。

小學(xué)疫情線上教學(xué)總結(jié)

小學(xué)疫情線上教學(xué)總結(jié)

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

一,、制定各類計劃,，保證線上教學(xué)有序進行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。2月

10號之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃,、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展。

二,、多種形式教學(xué),，保證學(xué)生學(xué)有所獲

微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí),，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑。

微課視頻補充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

4,、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面,。

優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同,，保證育人有合力

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性,，達到學(xué)習(xí)的實效。

四,、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動,，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!

小學(xué)疫情線上教學(xué)總結(jié)

由于此前對于“停課不停教,、停課不停學(xué)”未有明確指引,，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負擔(dān)的行為,。例如,，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師,、家長和學(xué)生每日在線打卡,，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷,。

當(dāng)然,，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定,，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級,、不同情況的學(xué)生采取不同的措施,。例如，廣東省教育廳規(guī)定,，針對普通高中和初中畢業(yè)年級,，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級開學(xué)前原則上不講授新課,，開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學(xué)習(xí),，老師亦將在線上對學(xué)生進行答疑輔導(dǎo),。

小學(xué)疫情線上教學(xué)總結(jié)

一、學(xué)院線上教學(xué)工作組織

按照學(xué)校關(guān)于新冠肺炎防控總體要求,，圍繞學(xué)?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”的教學(xué)工作總體目標(biāo),，學(xué)院成立了線上教學(xué)工作組,，開展在線教學(xué)促進工作，全面摸排開課任務(wù),、統(tǒng)計教學(xué)方式,、調(diào)整教學(xué)計劃，開課前對每位主講教師進行在線教學(xué)課程測評,，確保每一位老師都能正常進行線上教學(xué),，同時明確學(xué)院線上授課要求與管理方式。

二,、在線開課情況

(1)開課第四周,，我院目前共開出本科課程34門次(其中專業(yè)課17門、專業(yè)基礎(chǔ)課5門,、通識類核心課1門),，涉及任課教師***人，專業(yè)基礎(chǔ)課選課學(xué)生1***人次,，專業(yè)課選課學(xué)生***人次,。

(2)主要教學(xué)形式：采用智慧課堂教學(xué)工具和直播平臺，進行在線交互授課,。教師主要使用的第三方直播平臺：雨課堂,、騰訊會議、騰訊課堂授課,、教室直播授課,。同時主講教師通過建立班級qq群、微信群,、課程二維碼,，采用多渠道與學(xué)生進行溝通，充分發(fā)揮在線互動優(yōu)勢,。

三,、線上教學(xué)方法案例

(1)采取思源學(xué)堂+qq

群+雨課堂(騰訊會議)多個線上平臺綜合使用的方式，取得良好的效果,。教師在課堂設(shè)置習(xí)題,，增加課堂練習(xí)和線上討論環(huán)節(jié),，利用

qq

群和騰訊會議語音、視頻溝通功能,，強化課堂交互;增加隨時演練過程,、動畫、小視頻并采用騰訊會議“共享屏幕”功能分享給學(xué)生;布置作業(yè)題并設(shè)置自我評分環(huán)節(jié),，通過自評分?jǐn)?shù),，判斷學(xué)生對課程的理解與掌握程度。

(2)老師在“雨課堂”由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無法正常直播的情況下,，采用“騰訊會議”進行直播,，并同步地進行ppt講解現(xiàn)場錄屏，在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí),，取得較好的應(yīng)用效果,。

(3)由于無法確認(rèn)學(xué)生是否在線收看課程直播，并為了調(diào)動學(xué)生積極性,，學(xué)生交流采用小范圍討論或點名式討論,，同時在課程開始時，讓每個學(xué)生有5分鐘時間用來講解自己作業(yè)部分,。

(4)網(wǎng)絡(luò)授課前先將ppt提前發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中注意和學(xué)生互動,，隨時提問,，抓住學(xué)生注意力。

(5)授課過程中遇到要推導(dǎo)的內(nèi)容,，以前都是板書,，比較容易引導(dǎo)學(xué)生思考，目前都是加在ppt中,，感覺效果不好,。課前將ppt中不好描述的問題，提前準(zhǔn)備一些簡單的板書,，在授課期間,，用手寫板在準(zhǔn)備的板書中進一步發(fā)散性地講一些延伸知識。

(6)上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問題,，課間,、課后讓學(xué)生完成，方便了解學(xué)生聽課效果,。課后提一些課程延伸問題,，讓部分有余力的同學(xué)參與完成，進一步促使同學(xué)思考。

(7)發(fā)現(xiàn)有少量學(xué)生不能按時上課,，教師在上課前點名統(tǒng)計到課情況,。點名方式采用學(xué)生登錄情況截圖，另外增加隨機點名提問,，以督促學(xué)生按時上課,，遵守課堂紀(jì)律。

在全體老師的共同努力下,，學(xué)院保證了線上教學(xué)有序順利的開展，眾志成城共度時艱!

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇四

受新冠疫情影響,，我們的教學(xué)從書聲瑯瑯的校園,，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,，努力打造新型線上美術(shù)課堂,，用思考和行動筑起一道線上教學(xué)抗疫防線，讓美育不停歇,。

為貫徹落實全區(qū)學(xué)校疫情防控工作視頻會議精神,，最大限度降低疫情對美術(shù)教育教學(xué)工作影響，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進線上教學(xué)工作,，實現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo),，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃。

線上教研

及時開展線上研討和交流活動,，保證線上教學(xué)有序進行,，解決教學(xué)過程中遇到的困難和問題，保證線上教學(xué)質(zhì)量,。

扎實備課

課前進行線上集體備課,，整合資源，落實教學(xué)工作,，解決師生線上教學(xué)的相應(yīng)問題,，確保美術(shù)線上課堂的順利進行。

線上教學(xué)

通過教師精美的教學(xué)設(shè)計,、精彩的線上課堂,，讓學(xué)生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法，感受到美術(shù)的魅力,，豐富了自己的學(xué)習(xí)活動,。

有效巡課

通過蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區(qū)小學(xué)線上教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問題,，做好線上教學(xué)的服務(wù)和指導(dǎo)工作，確保線上教學(xué)效果。

開展“教師范作賞析”活動,，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫創(chuàng)作,，更好地磨練繪畫技巧，夯實基本功,，促進美術(shù)教師專業(yè)成長,。同時，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和新入職青年美術(shù)教師為基點開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果,，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升,。

在美術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生的作業(yè)進行科學(xué)合理,、恰如其分的評價,，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生的思維,，促進學(xué)生更好地發(fā)展,。

在這一個多月里，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學(xué)們在云端共赴了一場“享受美,、欣賞美,、體驗美”的盛會。同學(xué)們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開自己豐富的想象,，用藝術(shù)表達對生活的愛,。

“疫情”就是命令，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心,、牢記使命,，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線上美術(shù)教學(xué)工作的順利開展,。復(fù)課在即,，美術(shù)教學(xué)將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進行，讓我們重聚在校園,，繼續(xù)美術(shù)探究之旅,。

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇五

疫情期間，我校開啟了“停課不停學(xué)”的教育模式,，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下,，我們音體美、信息技術(shù)組也進行著線上教學(xué),。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué),，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學(xué)生進行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo),。

教師認(rèn)真分析學(xué)情,，充分利用寧教云平臺開展體育教學(xué)，聚焦“教會、會練,、勤練”目標(biāo),，注重“教健康知識、傳運動技能,、練身體素質(zhì),、育品德意志”，幫助同學(xué)通過體育鍛煉“享受樂趣,、增強體質(zhì),、健全人格、錘煉意志”,。在特殊時期,，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí)，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動,，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力,，還會因為運動量的減少對身體造成傷害,，進行適當(dāng)?shù)倪\動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高,。跟平時一樣,，我們的大課間活動也精彩進行著。每天,，體育老師們都會定時推送大課間視頻,，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。同時老師督促學(xué)生一定要動起來,！通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，讓各位同學(xué)寓教于樂,，學(xué)有所得,。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設(shè)計和開展體育鍛煉活動,。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來,，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高，通過同學(xué)鍛煉視頻,、照片,、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好。

音樂,、美術(shù),、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課，及時指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè),。線上教學(xué)的同時,，我們按時提醒、監(jiān)督同學(xué)們積極上課,，并做好線上輔導(dǎo),，查漏補缺，合理安排課堂活動,，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用,，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè),，我們按時批閱,，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵他們。

音體美,、信息技術(shù)組的組長姜華老師在復(fù)課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”,，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實際情況,，如學(xué)習(xí)的時間,、學(xué)習(xí)的熟練度做出對學(xué)習(xí)時長、練習(xí)強度做出適合自己的彈性調(diào)整,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性,。

馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野,；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時空限制,、推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但相對自律性較差的同學(xué)來說,，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證,。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，學(xué)生由被動變主動學(xué)習(xí),。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化,，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。但師生,、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制,。

蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時期，居家體育活動,，不僅可以提高身體機能,，而且可以緩解和疏解心理壓力,，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法,，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學(xué)生在課余時間鍛煉難以得到保障,，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高,。

張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯，能較好地完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果好,。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時得到反饋，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯誤動作時,，教師不能面向整體做出預(yù)防錯誤動作的指示,，教學(xué)效率、效果相對面授課都較低,。

教研組活動上,，大家各抒已見對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見大致相同。通過實踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位,、抓在手里,。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情,，“停課不停學(xué),，我們在行動”共同攜手走在教與學(xué)的路上,，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階,。

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)總結(jié) 疫情期間美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇六

疫情當(dāng)前，按照上級文件要求,，在開學(xué)日期確定前,，學(xué)校不得提前開學(xué)。學(xué)校第一時間制定“停課不停教,、停課不停學(xué)”方案,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以各組為單位開展全方面,、多種形式的組內(nèi)教研和備課,。

我校繼續(xù)堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢,，結(jié)合學(xué)校實際,，美術(shù)組以“線上推送資源、線下自主學(xué)習(xí),、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動中并學(xué)習(xí)自由表達自己的感受,，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，從而促進學(xué)生人格的完善,。

美術(shù)組全體成員利用微信群，及時發(fā)現(xiàn)備課問題,，共同研討,、解決、完善,。結(jié)合線上資源,，老師們網(wǎng)絡(luò)說課、議課,，談感想談收獲,，討論教學(xué)中存在的焦點問題，再結(jié)合案例,，深談體會,。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下，真正做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。有趣的導(dǎo)入,，明確的目標(biāo)，有效的操作練習(xí),，教師適時的引導(dǎo)和提示,，每節(jié)推送的線上教學(xué)都是經(jīng)過深思熟慮、精挑細選的,。讓孩子們更能體會到美術(shù)源于生活又高于生活,，并希望能在教學(xué)過程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂。

疫情期間,，線上美術(shù)教學(xué),，老師和孩子們一起，在前進中不斷探索學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷調(diào)整提高。

美術(shù)作業(yè),，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼,，感受著藝術(shù)帶來的快樂與美好。

每次收到孩子們用心繪制的作品,，心里滿是教學(xué)的幸福感,，還有,，與學(xué)生共同成長、進步的欣慰……

一堂堂美術(shù)課,，一張張美術(shù)作業(yè),，架起了老師和學(xué)生愛與溝通的橋梁，愛與希望將師生緊緊相連,。疫情期間,，線上學(xué)習(xí)，線下溝通交流,，讓師生情誼不斷加深……

教育無小事,，事事關(guān)人生！

我們只要堅持做好教學(xué)上每一件小事,，日積月累,，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生,，成就我們自己幸福的教育事業(yè),。