計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

第一學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃 教師個(gè)人計(jì)劃表篇一

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué),，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課,，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”。

經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念,。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ),。

通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象,，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí),，通過(guò)本期地理教學(xué),，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況,，中國(guó)人口,、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、資源,、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境,，包括地形,、地勢(shì)，氣候,，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí),。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。

1,、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,，通過(guò)識(shí)圖、繪圖,、比較,、分析、歸納,、總結(jié)等方式,，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析,、理解能力,。

2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。

3,、加強(qiáng)課后的練習(xí)，注重學(xué)以致用,，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí),，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。

4,、搞好單元測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì),。

第一學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃 教師個(gè)人計(jì)劃表篇二

1.參加培訓(xùn)：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會(huì)其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,，深入實(shí)施素質(zhì)教育,，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用,，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息,，不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修、充電,、進(jìn)取,。

3.自覺(jué)讀書：組織全園教師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設(shè),，并做好讀書筆記,。鼓勵(lì)教師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志,，提高教學(xué)能力,。

4.觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽，提高教師的教育教學(xué)能力,。

5.相互交流：每月師,、徒互聽對(duì)方的教學(xué)活動(dòng)1～2節(jié)，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步討論,、反思、提升,，認(rèn)真做好小結(jié),，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。

6.集體研討：每周四開展“每聽必評(píng)”的園研討活動(dòng),，進(jìn)行看課,、評(píng)課、研課,，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

領(lǐng)會(huì)課程理念,，積極探索,，樂(lè)于反思，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題,，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

(一)園區(qū)教研

1.區(qū)域活動(dòng)：開展以區(qū)域活動(dòng)為主的園區(qū)教研活動(dòng)，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題和困惑,，對(duì)一些共同點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí),、研討,。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量,。

2.磨課活動(dòng)：采取開展一課多上,、一課多研的“磨課活動(dòng)”方式，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,，在研究中比較不同的教學(xué)策略,、教學(xué)方法、組織形式,、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響,，讓教師們?cè)凇敖虒W(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過(guò)程中專業(yè)得到成長(zhǎng)。

3.構(gòu)建學(xué)習(xí)型,、反思型的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高,。

實(shí)踐前反思,，我要怎樣做，為什么這樣做,，會(huì)有什么樣的結(jié)果,。

實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,，調(diào)整策略。

實(shí)踐后反思,，在自己反思的基礎(chǔ)上,，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn),。通過(guò)教研組交流,。

學(xué)期末每人上交2-3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記,。

(二)年段教研

1.年段教研組：繼續(xù)以年級(jí)組為單位,，成立大中小三個(gè)教研組，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流,。根據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組,、中班組、小班組,。

2.加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo),，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以年級(jí)組為單位定期開展好集體備課活動(dòng),，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié),，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。鼓勵(lì)教師勤于探索,、著力創(chuàng)新,，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí),。

集體備課必須堅(jiān)持“四定”,、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”,，優(yōu)化“兩法”,。(四定：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備互動(dòng);五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn);兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法)。

集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念,，突出科學(xué)性,、創(chuàng)造性：組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工,，確定各主題的中心發(fā)言人,。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，保證集體備課的質(zhì)量,。

第一學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃 教師個(gè)人計(jì)劃表篇三

一,、指導(dǎo)思想。

音樂(lè)是一門情感藝術(shù),，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，審美應(yīng)該是核心，興趣應(yīng)該是動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化自己的生活,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點(diǎn),，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn),，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

從整體水平來(lái)看,，學(xué)生接受歌曲和表達(dá)音樂(lè)的能力相對(duì)較差,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)非常熱情。提高學(xué)生在視唱練耳,、音樂(lè)知識(shí)等方面的素質(zhì),。努力使學(xué)生在課堂上逐步全面發(fā)展。然而,，一些學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)很差,。總的來(lái)說(shuō),，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固和提高教學(xué),，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,，教學(xué)目標(biāo),。

(一)感受和欣賞。

1,、音樂(lè)表演元素,。

(1)對(duì)自然界和生活中的各種聲音充滿好奇和興趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器模仿?？梢噪S著熟悉的歌曲或音樂(lè)哼唱,，或以姿勢(shì)回應(yīng)。

(2)能夠區(qū)分不同類型的女性和男性聲音,。了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西方樂(lè)器,，能夠聽到它們的音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,，可以初步區(qū)分節(jié)拍的差異,，能夠聽出高低、快或弱的旋律,。

(4)能夠感知音樂(lè)主題,、樂(lè)句、段落的變化,，并能通過(guò)姿勢(shì)、線條,、色彩等做出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、音樂(lè)情感和情感,。

(1)聽不同情緒的音樂(lè),，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述。

(2)體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。

3,、音樂(lè)類型和形式。

(1)多聽兒歌,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、流行歌曲等體裁和類別的歌曲，并能隨歌哼唱或默唱,。

(2)聽不同體裁,、類別的器樂(lè)，能夠通過(guò)節(jié)奏或打擊樂(lè)對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)分合唱與合唱,、合奏與合奏。

(4)能夠初步區(qū)分小音樂(lè)的體裁和形式,，聽音樂(lè)主題并給出音樂(lè)標(biāo)題,，每學(xué)年2~4首,。

4、音樂(lè)風(fēng)格和流派,。

(1)聽中國(guó)民間音樂(lè),，了解一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂(lè),、戲曲、曲藝音樂(lè),，了解它們不同的風(fēng)格,。

(2)聆聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂(lè)趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

3、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜,。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符、休止符及一些常用記號(hào),。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器,。

(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2,、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲并參與表演,。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè),。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂(lè)材料,，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng),，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流,。

(4)聽音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

2,、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用,。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。

3,、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌,、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè),。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲,。

1,、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng),。

2,、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演,。

3,、感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音,。

4、樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng),。

1,、在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

3,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

4,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第一學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃 教師個(gè)人計(jì)劃表篇四

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對(duì)學(xué)生情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題型,、掌握做題的技能,。九年級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對(duì)這種情況,，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式,。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教,，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

本學(xué)期我又被任命擔(dān)任初三、三班和初三四班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。通過(guò)兩年多的了解,，對(duì)學(xué)生的情況基本了解,。兩班學(xué)生的成績(jī)相差很大，每學(xué)期的平均分差15分之多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力,，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí);而成績(jī)很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí),，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。

仁愛(ài)版九年級(jí)上冊(cè)共安排四個(gè)單元,，各單元話題靈活有趣,，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ),，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞,，不定代詞,，短語(yǔ)動(dòng)詞等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，特作如下計(jì)劃

1,、要針對(duì)不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能，磨練意志,，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)

1,、針對(duì)學(xué)生情況,，我在課上要不定期的給學(xué)生復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)和各種語(yǔ)法要點(diǎn)。并做到反復(fù)訓(xùn)練,。

2,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感,，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感,，不可盲目追求效率和進(jìn)度。

3,、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

4,、充分利用跟堂訓(xùn)練,，必須要求學(xué)生課下認(rèn)真去完成。嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),，強(qiáng)化所學(xué),，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

5,、在課堂上積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，提高學(xué)生興趣。如單詞聽寫比賽,、朗讀比賽,、英語(yǔ)句子接龍比賽等。

6,、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

7、教師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

8、注意分層次教學(xué),，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,。

9,、注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合,，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和技巧。

10,、培養(yǎng)和提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力,。每?jī)芍軐懸黄⒄Z(yǔ)作文。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景,，要求學(xué)生對(duì)話。

5,、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。

6、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

第一學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃 教師個(gè)人計(jì)劃表篇五

堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接,，重視習(xí)慣養(yǎng)成,，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色,，突出教學(xué)中心,，精心打造部門雙語(yǔ)文化品牌；團(tuán)結(jié)緊張,，嚴(yán)肅活潑,，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效,，以優(yōu)異的成績(jī),，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。

1,、堅(jiān)持情商第一,，寓學(xué)于樂(lè)。興趣是的教師,。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

2、堅(jiān)持閱讀第一,，快樂(lè)高效,。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量,，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3,、堅(jiān)持英語(yǔ)第一,，學(xué)用結(jié)合。大量輸入,，交際輸出,；滲透文化，自然習(xí)得,。

4,、堅(jiān)持潛能第一，注重后勁,。尊重兒童天性,；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開發(fā)右腦資源,；讓學(xué)生從小充滿靈性,、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性,。

5,、堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉,。自醒的教師最自覺(jué),，自覺(jué)的教師大。真心愛(ài)學(xué)生,，真才教學(xué)生,，真知感染學(xué)生。

1,、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程,、能力課程、個(gè)性課程,、德育綜合主題活動(dòng)課程,。

一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基,。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑,、先思考,、先表達(dá)；探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué),，在交流中學(xué),，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。

二是鞏固校本能力課程,，強(qiáng)化技能,。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩(shī)課,、閱讀課,、童話創(chuàng)作（演說(shuō)課）、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課,。英語(yǔ)——上好唱背課,、口語(yǔ)課、視聽課,、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課,。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課,。上好六門綜合能力課,，指導(dǎo)教師要選好題,，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量,；配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,，保證準(zhǔn)時(shí)開課,；教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育,。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng),。校本能力課全部納入課表管理。

三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程,，開發(fā)潛能,。上好科普課，于第二周進(jìn)行,。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,，充分利用課余時(shí)間，注重過(guò)程研究,，做好過(guò)程記錄,，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課,。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班,，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,，有獎(jiǎng)必得”,，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視,，精選內(nèi)容,，吸引學(xué)生。

四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程,，學(xué)會(huì)做人,。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小,、做實(shí)在,，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣,；二活動(dòng)影響要做大,、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù),，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服,，也很容易被辨認(rèn)出來(lái)的”,。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選,，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等,。讓學(xué)生在“學(xué)孝,、行孝、勸孝,、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人,，感悟做人的真諦,。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。

2,、進(jìn)一步研究上下銜接：英語(yǔ)銜接,、漢語(yǔ)銜接、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接,。

英語(yǔ)銜接：初小部“不能?！保€需要“助跑”,，否則前功盡棄,。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí),，英語(yǔ)還需要強(qiáng)化,，還需要入骨、入髓,、入心,。

漢語(yǔ)銜接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”,，否則得不償失,。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲,，這可以理解,。但作為初小部，必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé),，必須堅(jiān)定“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖,。目前,，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求,。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨,。

生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”,。英語(yǔ)幼兒園“?！弊滞怀觯搅诵W(xué),，我們需要變“保”為“扶”,、為“放”,，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

本學(xué)期,，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組,，開展研討會(huì)，制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入,，定人定時(shí)定班,，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手,，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過(guò)渡,。

我們的具體措施是：英語(yǔ)教材的銜接，減少重復(fù)與難度,；漢語(yǔ)教材的銜接,，強(qiáng)化興趣與語(yǔ)感；教學(xué)方法的銜接,，兼顧活動(dòng)與游戲,；師生情感的銜接，實(shí)行“整班升讀”,；習(xí)慣養(yǎng)成的銜接,，做到前后一致；作息時(shí)間的銜接,，突出低年級(jí)年齡特點(diǎn),。

第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討,、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì),。

3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本,，教育走向生本,。

所謂校本,，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色,。所謂生本,，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教育好每一個(gè)學(xué)生,。

英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”,。

多年的英語(yǔ)課堂教學(xué),，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡是5至12歲；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教材是自編教材,；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的辦法是活動(dòng)教學(xué),；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境是自然習(xí)得；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處是促進(jìn)全面發(fā)展,。

我們要堅(jiān)持“聽讀,，說(shuō)寫跟上；滲透文化,，自然習(xí)得”教學(xué)方向,；堅(jiān)持“大量輸入，交際輸出,；學(xué)以致用,，分層施教”教學(xué)思路；堅(jiān)持“歌曲熱身,，故事引入,，中操調(diào)節(jié)，游戲貫穿”課堂快樂(lè)教學(xué)模式,；細(xì)心校對(duì)初小部英語(yǔ)自編教材第二版,，不留遺憾；完善英語(yǔ)視聽?zhēng)?，完善《英語(yǔ)世界》特色網(wǎng)站,。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容,，寓學(xué)于樂(lè),，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品,，地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng),；“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味，讓學(xué)生喜歡聽英語(yǔ)廣播,；“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力,，教師要組織,、引導(dǎo)學(xué)生觀看；“與幼兒園英語(yǔ)互訪”,、“英語(yǔ)聽力口語(yǔ)比賽”,、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿比賽”要求制度化，每學(xué)期都開展,；“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量,，人人考試過(guò)關(guān)；“大禮拜回家英語(yǔ)展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí),，讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣傳員,；“《西游記》英語(yǔ)系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響,。做好“英語(yǔ)小明星”,、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)班”的評(píng)選，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”比賽活動(dòng),。堅(jiān)持聽力,、口語(yǔ)和背韻文、講故事,、識(shí)單詞考試,。

積極參加校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí),，周密計(jì)劃,，嚴(yán)格要求，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，溝通信息,，研究考法，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，力爭(zhēng)100%過(guò)關(guān),。

語(yǔ)文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識(shí)字,，大量識(shí)字,；提前閱讀，大量閱讀”,。

堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論,；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論,。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng),，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。

鞏固五塊陣地：①語(yǔ)文課——要打好基礎(chǔ),。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合,、語(yǔ)思結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合,、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動(dòng),。②特色課——要訓(xùn)練能力。堅(jiān)持開展“誦千古美文,，讀名家名篇,，寫一手好字，練一口好口才”活動(dòng),；用好《誦詩(shī)識(shí)字》《閱讀識(shí)字》《論語(yǔ)》補(bǔ)充教材,。③語(yǔ)電課——要整合求效率。上好語(yǔ)電拼音課,、語(yǔ)電練習(xí)課,、語(yǔ)電寫作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫(kù)”,、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”,；充實(shí)“學(xué)生快樂(lè)作文網(wǎng)站”。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái),。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),，如誦詩(shī)大王、故事大王,、識(shí)字大王,、聽寫大王、寫作大王,、電腦大王等比賽,；樹立大語(yǔ)文觀。⑤多元評(píng)價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂(lè)的體驗(yàn),。堅(jiān)持普通話朗讀考試,、漢字書寫考試、閱讀誦詩(shī)識(shí)字考試和期末綜合考試,；堅(jiān)持“自主選擇考試”,；出好考試題。

數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合,。

堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn)。上學(xué)期,，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)；二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間,，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),；三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng),、直觀演示,、游戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用,，豐富了課堂,，增強(qiáng)了師生互動(dòng)；四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng),，師生思維開放,，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期,，繼續(xù)開展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng),。開展“電腦速算”基本功考試。

其它課程：修改科學(xué),、思品,、能力課、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn),，密切學(xué)生實(shí)際，突出初小特色,。用好《科學(xué)》全英語(yǔ)朗文教材,。

4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部,、教師把主要精力用在教育教學(xué)上,。

加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn)，制定《初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)》,。建立層級(jí)干部“一年一考核,、一年一聘任、教師考核干部”制度,，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素質(zhì)和能力,，發(fā)揮層級(jí)干部及骨干教師的帶頭作用。加強(qiáng)干部,、教師值日制度,。加強(qiáng)外教管理。

堅(jiān)持年級(jí)組、教研組實(shí)體化改革,。年級(jí)組主管理,，教研組主教研。前者以班為管理單位,，管理對(duì)象是班主任,；后者以學(xué)科組為管理單位，對(duì)象是學(xué)科教師,。所謂實(shí)體化是指：給組長(zhǎng)“責(zé),、權(quán)、利”,，做到三者相統(tǒng)一,，賦予組長(zhǎng)一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)分配權(quán),、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等,。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得,；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,，次質(zhì)低酬或不酬；層級(jí)管理,，層級(jí)考核”,。

堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”,。修改完善《初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》,。加強(qiáng)班主任考評(píng)。

繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制,。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師,，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心,，嚴(yán)守紀(jì)律,，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完

成,，不讓自己開除自己,，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑,、自醒自覺(jué),、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

加強(qiáng)物的管理,，從計(jì)劃入手,，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性,，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi),，杜絕浪費(fèi),。

1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手,，強(qiáng)化德育訓(xùn)練,，突出“近、小,、實(shí)”,。

習(xí)慣，是無(wú)形的畢業(yè)證,。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣,。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練。本學(xué)期,，德育工作要貼“近”學(xué)生生活,，從“細(xì)”節(jié)入手，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng),，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期主要做好五件事

第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí),。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著,，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》,，以及葉瀾,、魯潔、朱小蔓,、詹萬(wàn)生,、朱永新、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn),。德育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思考,，能讓德育實(shí)踐減少盲目性,，增強(qiáng)德育實(shí)效,。繼續(xù)辦好《教育園地》。

第二,，從學(xué)生身邊小事抓起,。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生；教育,、督導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)到紙屑彎腰撿起,，并以身作則；教育學(xué)生大小便后沖水、洗手,；列隊(duì)做到分腿,、背手、挺胸,、雙眼平視等等,。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人彬彬有禮，能大膽,、熱情,、微笑、用英語(yǔ)打招呼”,、“學(xué)會(huì)感恩”,、“不亂丟果皮、糖紙,、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”,、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說(shuō)話輕輕（學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩,，師長(zhǎng)問(wèn)話恭且親,，迎客送友都有禮）；走路輕輕（上下樓梯腳放輕,，不追不跑靠右行,，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形）,；舉止輕輕（用物還原無(wú)碰撞,，收拾文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn),，游戲活動(dòng)不吵鬧）,。這些內(nèi)容“近、小,、實(shí)”,，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化,，積久成習(xí)慣,。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開展學(xué)生心理健康教育,，開設(shè)心理健康教育課,，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第5,、9,、13,、16周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”,。請(qǐng)德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課,、有研討,、有總結(jié)。

第三,，管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià),。開學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》,。對(duì)小學(xué)生的德育,，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好習(xí)慣,。學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng),，往往“知,、做”脫節(jié)。為此,，我們各班,、各年級(jí)組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍，對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評(píng)價(jià),。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生,、文明禮儀、英語(yǔ)交流,、寫字姿勢(shì)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”,，佩卡上崗，提示,、示范,、監(jiān)督、評(píng)估學(xué)生按要求行事,，使學(xué)生在一定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練,、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律,，把學(xué)校,、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣,。事實(shí)證明,，建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過(guò)程的重要手段,。英語(yǔ)教學(xué)處要加強(qiáng)“英語(yǔ)busybee”示范監(jiān)督評(píng)估作用，請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé),。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用,，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀,、寫字”的示范,、監(jiān)督和評(píng)估作用，建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案,。與少先隊(duì)干部要定期研討,，及時(shí)總結(jié)；對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要及時(shí)反饋,，及時(shí)指導(dǎo),。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。

第四,，做好升旗儀式講話人,、主持人、升旗手競(jìng)選,、培訓(xùn)工作,。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿,。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作,，新生入校，教學(xué)處,、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制,。

第五，開展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動(dòng),。如孔子,、孟子、屈原,、司馬遷,、諸葛亮、李白,、文天祥,、李時(shí)珍、徐霞客,、孫中山等等,。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平,，喜好其名言,，仿效其志向,。當(dāng)孩子心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神,；當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí),，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人。

2,、從研究快樂(lè)學(xué)習(xí)入手,，深入探討復(fù)習(xí)、考試和評(píng)價(jià)的形式,、內(nèi)容和意義,。

上學(xué)期，聽復(fù)習(xí)課,、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃,，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)非常認(rèn)真，但過(guò)多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，新的東西少,；二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大,，教師辛苦,、學(xué)生辛苦，“負(fù)擔(dān)輕,、質(zhì)量高”的課不多,；三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn)，但缺少研究和沉淀,，更談不上系統(tǒng),。

第一學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃 教師個(gè)人計(jì)劃表篇六

一、指導(dǎo)思想

在區(qū)教育局,、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極配合__工作室開展工作，依托信息化環(huán)境,、以網(wǎng)絡(luò)為主要載體,，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，開展教育教學(xué)研討和課題研究活動(dòng)的學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),，使__數(shù)學(xué)工作室真正成為促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

以課題研究為重要方式，以教學(xué)研討為主要內(nèi)容,，聚焦課堂,，以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，開展問(wèn)題研究，加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng),，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)沿著正確的方向,，健康、穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

積極開展讀書活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和政策法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)及課程標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)科專業(yè)知識(shí),，不斷提高自身素養(yǎng)，從而提高自身教育教學(xué)和科研水平,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率

做好課題研究工作,，提高科研能力,。積極參加“同課異構(gòu)”、“送教下鄉(xiāng)”“___培訓(xùn)”“大篷車”“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”等活動(dòng),，組織教學(xué)研討,，打造高效課堂，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升,。

3、重視和加強(qiáng)中考試題的分析與研究,，適時(shí)組織召開學(xué)科中考復(fù)課研討會(huì),，做好模考試題,、期末試題的命題工作及質(zhì)量分析工作,。

4、做好工作室的網(wǎng)頁(yè)建設(shè),。

1,、開展讀書活動(dòng)，每學(xué)期至少研讀兩本教育教學(xué)專著并有讀書筆記;經(jīng)常撰寫教育教學(xué)札記;每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文,。

2,、在區(qū)內(nèi)做專題講座兩次;堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思(含教學(xué)筆記、聽課筆記,、評(píng)課記錄等),。

3、為工作室網(wǎng)站至少提供教學(xué)設(shè)計(jì)4篇,，提供教學(xué)實(shí)錄,、教育案例,、教育故事、試題等5篇以上,。

4,、主持(參與)一項(xiàng)市級(jí)以上課題研究。

5,、幫助維護(hù)__教學(xué)能手工作室網(wǎng)站,，積極參與在線互動(dòng)式研討。

第一學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃 教師個(gè)人計(jì)劃表篇七

以參加“xx名師工作室”活動(dòng)為專業(yè)發(fā)展契機(jī),，圍繞主課題,，以《小學(xué)品德課程活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)研究》子課題為抓手，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,，不斷反思,，勤于總結(jié)，促進(jìn)自身在品德學(xué)科上的專業(yè)發(fā)展,。

：

1.在主題化單元統(tǒng)整梳理教材“生活化,、活動(dòng)化”的素材過(guò)程中，能理解編者意圖及教材實(shí)質(zhì),，并通過(guò)校本化的實(shí)施,，更有效地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與體驗(yàn)生活，提煉出具體的指導(dǎo)策略,。

2.通過(guò)研究活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì),，努力給孩子以真實(shí)的經(jīng)歷與體驗(yàn)，并積累豐富的教學(xué)案例,。

3.在楊校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，通過(guò)與工作室成員的合作，形成品德課程教學(xué)與研究的豐富經(jīng)驗(yàn),。

1．積極參與課題研究活動(dòng),，主動(dòng)評(píng)課、反思,，及時(shí)進(jìn)行課題過(guò)程性資料整理,。

2．參與建設(shè)與維護(hù)工作室網(wǎng)站，及時(shí)上傳研究資料,，每月一篇隨筆或反思,，每學(xué)期完成一篇與課題研究相關(guān)的論文，爭(zhēng)取在市級(jí)以上刊物發(fā)表或在市級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng),，至少完成一篇讀書心得,。

3．制定子課題研究方案和研究計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施研究方案，在積極參加工作室的活動(dòng),、完成工作室的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)中,，及時(shí)記錄工作情況，完成年度研究報(bào)告,。

4．參與區(qū)級(jí)品德課堂研討活動(dòng)和課題研究活動(dòng),。

5．在校內(nèi)形成品德學(xué)科研究核心組，促進(jìn)骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng),，對(duì)學(xué)校品德學(xué)科發(fā)展起到輻射和引導(dǎo)作用,。

1．確保被評(píng)為“楊汛橋鎮(zhèn)教學(xué)能手”。