學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

觀摩教學心得體會總結(jié)篇一

這10位老師來自不同的縣區(qū)，他們尊重學生,、信任學生,，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生,，把和藹的微笑撒向全體學生,，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍,。有些老師的語言幽默詼諧,，如射陽縣長蕩小學的董劍老師，上課一開始就問：“你們緊張嗎,？”孩子們說緊張后,，董老師就講述了自己剛開始教學時自己緊張的一些事，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學課堂也可以是輕松愉快的,。接下來的的一系列教學過程,，董老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識,，發(fā)展數(shù)學思考,，教學效果十分顯著，給

聽課老師留下了深刻的影響,。還有幾位老師課堂上不是直接讓學生回答數(shù)學問題,，而是用商量的口吻和學生展開活動，如新興小學的兩位老師,，用“你們喜歡,？？,？”“你能用自己的話說說百分數(shù)是什么數(shù),？表示什么意思嗎？”,？,？？這些看似平常的語言,，讓學生感到無比的親切,。數(shù)學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學老師,，我覺得數(shù)學語言要講究藝術(shù)性,，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢？這就需要我們不斷的給自己充電。

幾位上課教師不僅能挖透教材,，而且多角度地理解教材,，駕馭教材，充分關(guān)注學生的表現(xiàn),，充分展示學生學習的全過程,。如：在《認識平均分》這一課中，新興小學的倪書梅教師圍繞重,、難點,，設(shè)計了一系列的操作活動：分一分、比一比,、說一說的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義,，落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課目標中的基本知識和基本技能,，學生有了這樣的基礎(chǔ)，才能更好地學習下節(jié)課的另一種平均分,。整個課堂教學充實,、扎實、有效,。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察,、實驗、猜想,、推理,、交流等“做數(shù)學”的形式，十分重視孩子的動手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合,。俗話說：心靈手巧，

要想真正的學好知識就是要孩子們主動

地參與到學習活動中來,，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動,。如長蕩小學董劍老師設(shè)計的幫王大伯選蛋箱，選稿紙等開放性的實踐活動,，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,。教學《百分數(shù)的認識》的四位老師都能讓學生展示自己課前收集到的關(guān)于百分數(shù)的物品，并讓他們自己介紹上面的百分數(shù),，最能體現(xiàn)孩子動手能力的是《認識平均分》的三位執(zhí)教老師,，他們課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺圓片，分小棒,，并且圈一圈的方法,，讓學生加深對平均分的認識。學生在老師的指導下動手操作,、大膽實踐,、自主探究,、合作交流地學習知識，學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā),。

幾位教師在練習設(shè)計上動了不少腦筋,，有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展能力,。長蕩小學董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課,，練習有趣味性、實踐性,、發(fā)展性,。如：擂臺賽、估價格,、找朋友,、比一比猜一猜以及開放性的練習，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識,，又發(fā)展能力,，訓練思維，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識,。學生學得輕松,，教師教得扎實。

最后領(lǐng)導的點評讓我更是學有所得,，他提出的三點建議值得我們教師深思,，①功夫在課前，學生做主人,。②教師智慧在于對學生的預見,。③關(guān)注學習內(nèi)容和學習方式的聯(lián)系。

總之,，通過這次聽課活動,，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功,，較強的課堂調(diào)控能力,，精美的教學課件,，對教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象。結(jié)合自己以往的教育教學工作,，我深深感到自己的不足,，在今后的教學工作中一定要加倍努力,，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊,，學海無涯,，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學工作中。

觀摩教學心得體會總結(jié)篇二

20xx年xx月15日,，我非常榮幸的在石泉縣教育體育局劉紅泉老師的帶領(lǐng)下,，參加了安康市小學語文課外閱讀教學觀摩活動。感謝領(lǐng)導給我這次學習的機會,，使我走近名師,，

讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風彩,。半天的觀摩研討讓我收獲頗多,。

我懷著激動的心情參加了安康市小學語文課外閱讀教學觀摩活動，聽取了江蘇省常州市許麗娜老師的展示課,，觀摩活動上,，我認真聽講，認真作筆記,，從而受到了很大的啟發(fā),，使我從根本上認識到了自己課外閱讀教學工作中存在的問題與不足,，現(xiàn)在我將本次觀摩活動的心得體會作如下闡述,，與大家一起分享：本次學習最大的收獲，是如何提高自身的素質(zhì),，如何成為學生學習的榜樣,，如何讓學生輕松

學習，提高教育教學效率,，是當前我們要狠抓的重點,。

首先，提高自身的素質(zhì),，通過學習,，我才知道，什么是天外有天,，人外有人,，以前我總做一個固步自封、不求上進的人,，然而,，通過學習以后，我才認識到自己的不足之處，所謂學無止境,，作為教師,，應該建立終身學習的理念，不斷擴大自己的視野,，提高自身素質(zhì),，就像韓興娥老師說的那樣，要不斷地通過閱讀來充實自己,，要與學生一起進步,，其實，老師的進步是通過學生的進步來體現(xiàn)的,，學生可以完全成就一個老師,，可以幫助一個老師在專業(yè)成長方面提供強有力的幫助，因此,，不僅要學生進步,，而且要伴隨學生一起成長；

其次,，教師作為人類靈魂的工程師,，必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng)，我認為,，最關(guān)鍵的是要熱愛自己的職業(yè),，熱愛自己的學生，因為只有熱愛自己職業(yè)的老師,，才會從心底里踏踏實實地干好自己的本職工作,，時時把學生當成自己的親生孩子一樣，不斷地為學生創(chuàng)造學習機會,，使他們的智力得到合理的開發(fā)利用,。在學習方面，我們要成為學生的領(lǐng)路人,，要用豐富的學識和高尚的人格,，去感染學生，去影響學生,。

第三,，教學方法的改革是至關(guān)重要的，我們要以一種銳意改革的精神去對待我們的教學,，要把以前的陳舊觀念通通去掉,，不斷學習先進的教育教學理念，先進的教育教學方法,，并把它們有機的運用到教學實踐中去,。在新課程的教學中,，我們要嚴格按照新課標的要求執(zhí)教，讓學生充分體驗學習的樂趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學到更多的的知識,。因此，我們要借鑒他人的方法,，學習他人的長處,，彌補自己的短處，在擴充知識結(jié)構(gòu)的同時改進自己的教學方法,；

第四,，要結(jié)合當前的形勢，提高教育教學質(zhì)量,，這其中,，最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學方法，通過觀摩活動,，我認識到真正有效的方法是要熱愛學生,，要關(guān)心愛護后進生，關(guān)注他們的所思所想所感,，真正成為學生的學科帶頭人,，要讓學生尊敬我們,，喜歡的我們,，才會從心底里喜歡我們的課，在教學中,，我們要肯定學生的成績,，不要隨便動不動就批評學生，打擊他們的學習積極性,，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來,，把他們真正變成學習的主人,，而不是老師教學的工具,，我們要考慮學生的思緒方式，站在學生的立場,，幫助他們,，在他們最需要的時候出現(xiàn)在他們的身邊，與他們一道克服困難,；

總之,，通過本次學習，使我認識到了加強學生課外閱讀的重要性,，它既能提高學生的綜合素質(zhì),，又能幫助老師進步,，在課外閱讀過程中，老師不能是旁觀者,，要與學生一起,，成為忠實的參與者，時時刻刻站在學生的身邊,，與他們同甘共苦,，成為他們學習的好朋友、好伙伴,，這樣,，我們就能與學生共同進步，共同發(fā)展,，共同在教學過程中體驗到無限的樂趣,。

觀摩教學心得體會總結(jié)篇三

20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學會小學語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學語文閱讀教學觀摩活動》,。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。

我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學,，使我收獲很多,。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設(shè)計,，注重提高課堂教學效率,，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件,，都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神,，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言,，張曉霞老師那與學生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學方法,，都是值得我好好去學習,，認真去研究,。

通過學習，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學到了方法,，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效,，作為教師：

一是要體現(xiàn)學生在教學中的主體地位,，使學生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學生在老師的引領(lǐng)下,，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn),；三是教師要認真編寫教案,，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作,、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識,。

通過這次學習我明確自己的目標,，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：

首先,，要對學生有普遍的關(guān)注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖，獲得一種支持,；要用欣賞,、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注,；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍,，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。

其次,，重視學生的朗讀教學,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力,。還要培養(yǎng)學生的理解能力,、預感能力和思維能力,。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間,，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力,。

最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導學生大膽的質(zhì)疑,，對于問題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟,。

總之，通過這次教學觀摩活動,，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學實踐中，我會放開手腳,，大膽探索,，不斷體會、不斷反思,、不斷感悟,，讓自己的課堂充滿“自主、互助,、優(yōu)質(zhì),、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務水平,。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學,。

觀摩教學心得體會總結(jié)篇四

通過兩節(jié)課的觀摩，感受頗深,。靜下心來反思一下：從教以來我上了無數(shù)節(jié)課，但是,，我上的每節(jié)課都有效果嗎?有沒有低效無效的時候?低效無效的原因是什么?應如何改進?怎樣才能提高教學的效能?這一系列問題使我陷入深深的思考,，經(jīng)過一夜的材料整理與反思，我認為要提高課堂效率主要從這幾方面入手：

教學目標的高效應包括：

1,、教學目標要正確,，這就要求我們更新教學理念，整體把握教材,，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學意圖和目的,。

2,、目標的設(shè)置要恰當。不僅對教材有一個整體的,、正確的把握,，還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的把握，設(shè)置的目標不僅要難易適中,，還要有切實可行的可操作性,。

1、教學環(huán)節(jié)要有效,。課堂上環(huán)節(jié)很多,，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓練點，也沒有一個要達到的具體的目標,，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè),。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時間,。所以,，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標抓住一個切入點,，由這個切入點展開具體的學習,，這樣，既能使課堂簡潔,，也能使課堂更有效,。

2、問題的設(shè)置要高效,。這主要從以下幾方面入手：(1)問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,，要能夠起到發(fā)展學生的思維、想象的目的,，但也要難易適中,。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣,，有信心,，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了,，還是連夠都夠不著的話,，那個蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了,。同樣,，如果是一個已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話，就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到，但誰會稀罕呢?(2)問題的設(shè)置要靈活,。有些問題,，換一種問法,，達到的目的是一樣,，但學生的接受度就不一樣了。

用什么樣的教學手段最有效每節(jié)課是不一樣的,，要具體問題具體分析,，不能千篇一律，有的課發(fā)揮學生的主動性,，積極性效果顯著,，有的課教師要精講、學生精練更有效果,，有的課利用多媒體教學效果顯著,，有的課在黑板上板書更實惠，所以教學中要選好教學手段,，就會提高課堂教學的有效性,。

課堂上及時反饋是檢測課堂教學效果的有效措施，教學中我們要用心設(shè)計合理的課堂反饋題目,，及時檢測課堂教學效果,，老師課下要不斷總結(jié)，多反思才能不斷提高課堂教學的高效性,。

總之,，我們通過學習，不斷吸取先進的教學經(jīng)驗,，從培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫能力入手,，培養(yǎng)學生感悟情感的能力和口頭表達能力，真正的將學生學習情緒調(diào)動起來,，變讓我學為我要學,。

觀摩教學心得體會總結(jié)篇五

20xx年10月31日---11月3日，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學數(shù)學教學改革觀摩交流會,，在在這4天的時間里,，觀摩了來自各地州19位數(shù)學教師的觀摩課，并聽了專家報告,，及有關(guān)市地教研員的精彩點評,，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課,，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實際來談談自己的一些體會。

課前教師同學生交流,，讓學生的身心愉悅,，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習,。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題,，以示緩解學生的緊張感,，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用,，以激發(fā)他們的學習興趣,。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習,、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。

學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊,，對數(shù)學產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望,。借助于學生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的,、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：學習《求一個數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時，有的老師用到了姚明的高度,，《行程問題》利用學生喜歡的動畫片入手,，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性,。

活動是學生所喜歡的學習形式,。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由,、放松,、活躍的學習氛圍中積極主動地感知,、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。有的教師把學生分成幾組,，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力,。

在這些觀摩課當中,，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教,、學生學,，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,，教學中,，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口,、動手,、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題,，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。

（1）合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂,，能更好的體現(xiàn)數(shù)學的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略,。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導學生觀察信息窗收集信息，提出問題,。除了科學引導,，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息,、主問題板書在黑板上,，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應用題模式，引導學時理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證,，且效果很好。

（3）題組訓練不過時,。數(shù)學技能的形成要有一定量的訓練,，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點,、密臺階,、小坡度、大容量的原則編制系列練習卡,，對學生的當堂訓練很有幫助,，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理,？數(shù)學課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導,。如果坎過大,，溝過深，教師就要幫學生找一梯子,，放一小船,，引導學生思考的方向，從而達到成功的彼岸,。從外地州老師的講課中體會較深,。

（1）一節(jié)課中解決問題與算理探究孰輕孰重？從實際問題入手分析已知未知的關(guān)系引導學生列算式,。啟發(fā)學時搜索知識儲備探尋算式的解法,，這兩者哪一個應該占得時間更長些,？我覺得很多以計算為重點的課，“解決問題”設(shè)置的素材很多都不理想,，沖淡了教學的重點,。

（2）幾節(jié)課對學生的評價較少，激勵的語言較少,。相比較我更欣賞北京華應龍上課時的感覺,。他的一節(jié)課，可能造就一個杰出人才,。比如學習信心的鼓勵,，學習方法的鼓勵讓人終生受益。

（3）訓練量都較少,，不利于學生形成技能,。我感覺在“解決問題”的紅點講完以后完全可以分層練習，如編制信息收集題組,，信息整理題組,，選擇策略題組,，提出問題題組,。最后一道綜合題。一句話種子分類練習,。

各專家從不同角度闡述了算術(shù)應用題的解決策略,，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學指明了方向,。

總之,，通過這次學習，令我大開眼界,，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告,，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經(jīng)驗。

觀摩教學心得體會總結(jié)篇六

1,、賽前積極準備,。根據(jù)教學大綱規(guī)定教學內(nèi)容構(gòu)思教學的各個環(huán)節(jié)，注重教學內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學科之間聯(lián)系,。認真書寫教案,，制作多媒體課件。對教材中的重點,、難點內(nèi)容理解透徹,，練習講解課程，注意提煉語言,，將難懂的知識點用通俗,、簡潔的語言表達出來,，使學生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學法,、pbl教學法等適當?shù)慕虒W方法,，增強學生學習興趣，提高教學質(zhì)量,。注意構(gòu)思與學生互動環(huán)節(jié),，保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計章節(jié)思考題供學生預習復習,。

2,、賽后認真總結(jié)。通過本次比賽受益匪淺,，從教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,，教學內(nèi)容的構(gòu)思，多媒體課件的制作,，教案的規(guī)范書等方面都有了一定程度的提高,。尤其是在教學環(huán)節(jié)上，如新課的導言,、問題之間的過渡,、病例的選擇、知識的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解,。

參加了兩次觀摩教學之后,，仔細品味，收獲總結(jié)如下：

1,、完成一堂好課,，必須練就扎實的教學基本功。x老師在課堂上語言有力度,，表情自然,，駕馭能力強，舉例豐富,，能充分調(diào)動學生的積極性,。尤其是在教學設(shè)計方面，采用了對比教學的方法,，從正常組織到病理組織,，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點,。x老師給我留下的印象是專業(yè)知識豐富,、厚積薄發(fā)。作為青年教師,，在教學基本功方面有待于進一步提高,。

2,、完成一堂好課，必須在備課方面準備充分,。通過李榮老師的講解,，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學準備中,，要備學生,、備任務、備目標,、備過程,，認真制作教案課件。對比我以前的備課準備,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方,，比如授課之前對學生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,，思考題的設(shè)計,，授課過程中出現(xiàn)的比如與學生交流不充分，授課之后自己對授課過程中出現(xiàn)的問題的反思等等方面,。通過這次聽課,，使我對今后教學的課前備課、授課過程,、課后總結(jié)等各個環(huán)節(jié)有了新的認識,，為我的教學設(shè)計提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助,。

3、完成一堂好課,，必須重視教書育人,。李榮老師講過：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理，好的老師教學生發(fā)現(xiàn)真理”,。這句話道出了教書育人的真諦,，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學生以知識,，更要教學生學習知識的方法,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

通過這次活動,，明確了今后的努力方向：

1,、練就扎實的教學基本功。我要認真學習本專業(yè)知識,，做到把教材弄懂吃透,，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,，并把這些知識融合到自身的授課內(nèi)容中。

2,、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。參考教學工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來認真?zhèn)湔n，在備好各個教學環(huán)節(jié)的同時,，多看一些如《山西醫(yī)科大學學報》等教育學雜志,，學習和掌握其中介紹的先進教育教經(jīng)驗。在教學方法上,，多采用pbl和案例教學法等,，課前制定出切實可行的教學方案及教學過程中一些事件的應對辦法，使自己的教學再上一個新的臺階,。

3,、主動轉(zhuǎn)變教學觀念。在教學中要以學生為主體,，教師為主導,，努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容,，開拓學生視野,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。增強互動,，培養(yǎng)學生的自學能力,，分析問題、解決問題的能力,，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ),。

觀摩教學心得體會總結(jié)篇七

在“春的使者”招引下，4 月19日至21日,，受學校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩活動,，在此次活動中觀摩了全國特級教師賈志敏、武瓊,，張紅,，吳勇，宋運來的作文課及講座,。兩天里我的心一直激蕩著,、澎湃著，甚至可以說是震撼,，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓,，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道,，同時也感受到了自己的淺薄,。

這次創(chuàng)新力高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課,，又有專家獨到的講座，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》,，還是武瓊老師的的《活動作文》,，或是張紅老師的作文教學《觀察作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象,。他們對教學方法的靈活使用,，教學環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計，教學語言的豐富生動,，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng),，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現(xiàn)代文,，讓我知道了原來聽課也是一種享受,。四十多分鐘的課堂，每一個細節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對學生學習習慣培養(yǎng)的關(guān)注,。他不斷地讓學生聽后復述,，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來,，并且有具體的要求：字要寫工整,，標點寫完整。在學生寫的時候,，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好,。馬上，學生的腰板便都挺得直直的,。此外,，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接,，使整堂課形成為一個整體,。其次，教師在教學生時要循序漸進,、層層深入，尤其是學生遇到難題時,，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要,，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三,，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，要善于引導學生去觀察，去發(fā)現(xiàn),，并能用語言把它表述出來,。

本次活動之二就是名師們精彩講座,。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學生為主,，以訓

練為主,，以激勵為主”的風格。在作文教學中要形成“高,、真,、活、實”的特色,。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園,。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能說會道，順意寫作”,他告訴我們,，首先要知道一篇作文為何寫,、寫什么、如何寫,、如何評等幾大特點,，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色,，使我受益匪淺,。

在參加完活動后，我的心情久久不能平靜,，幾位特級教師猶如春的使者,，插下春的種子，傳播春的訊息,，喚醒冬眠的動物,，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感,，融化了大地的冬雪,。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來,，強大起來,，前面的道路才會寬廣，未來才有希望,！

觀摩教學心得體會總結(jié)篇八

10月17和18日,，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認識》教學操作指南研討會。２天時間由各地優(yōu)秀數(shù)學教師：吳正憲,，張齊華,，楊皎，許衛(wèi)兵，朱國榮,，陳亞明,，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學課，使我感受頗深,，受益匪淺,。針對這次活動，談談自己的感受,。

總體感覺,，教師們共同的優(yōu)點就是：聲音有親和力，甜美,，語言精煉,，教師無論是教學反思，還是回答當場提出的問題,，大多都能很淡定,、很全面的給予解釋，有條不紊,。對課標吃得透,，具有很高的數(shù)學素養(yǎng)。這都是很值得我學習的,。

1.課件制作精美,，動態(tài)的較多，更形象,、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn),。鼓勵孩子，只要你好好學習,，你也可以完成這種任務,，引起學生對研究數(shù)學的學習的一種責任感。

2.張齊華老師的《百分數(shù)的認識》這節(jié)課：1. 整節(jié)課氣氛比較活躍,，老師情緒高漲,，說話幽默，能感染學生,，她特別享受教的過程,，投入，和孩子們?nèi)跒橐惑w,，讓學生很放松,，孩子們得到了充分的展示。

3.楊皎老師《生活中的負數(shù)》倡導的課前預習,、師生互動、自主性學習、講了如何處理課堂生成與課程目標的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計目的性要強,，充分理解教材,、預設(shè)要充分、你要放得開,、收得攏〉,。

4.許衛(wèi)兵《認識分數(shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分數(shù)實質(zhì)巧妙的建立起整數(shù)、分數(shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系,。把各種數(shù)有機的串聯(lián)起來,，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課,，拋開了一般教學對分數(shù)的淺層的認識,。從數(shù)，起源于數(shù),。出發(fā),，有落腳到分數(shù)也是用來數(shù)的。

5.吳正憲老師《分數(shù)的初步認識》,，為了達成數(shù)的概念的建立,，理解數(shù)的意義，整個過程,，她不惜時間,，充分讓孩子操作，試一試,，想一想,，折一折，說一說,，幫助學生出不見分數(shù)的概念,，初步理解分數(shù)的意義，整節(jié)課,，學生的學習室快樂的,，接納新知是不知不覺的，概念的建立是學生獨立操作獲取的,，概念意義的裂解是學生自己悟出來的,。是幫助學生有形象到抽象架起橋梁的工程師。

聽了兩天的課,，確實收獲不少,，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師要先有情感,，才能開啟學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲,。作為一名教師我們要學會反思，學人之長,，補已之短,；在反思時要上升到理論高度，用理論來指導實踐,，反過來深入理解理論,，再指導教學。在教學時要學會質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中成長,，逐漸形成自己獨特的教學風格。

觀摩教學心得體會總結(jié)篇九

為了促進我縣初中語文教師間的交流和學習,，全面提升我縣語文教育教學質(zhì)量,，11月25日，縣基礎(chǔ)教研室在沈丘縣第一初級中學成功舉辦了20xx秋全縣初中語文示范課觀摩活動,?；顒佑煽h教研室王新平副主任主持。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮,、思源實驗學校王巧麗,、縣一初中馮琳、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學,，然后在學科教研員的主持下開展了評課交流活動,。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學設(shè)想及達成效果，再由主評教師進行了中肯點評,。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多，受益匪淺,。下面我就談談個人的一些心得體會,。

多媒體教學形象直觀，具體可感,。在課堂中,，恰當使用多媒體提高了教師的教學效果和學生的學習效率。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會》在開頭和結(jié)尾,，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學生在輕松愉悅的氛圍中學習,，激發(fā)了學習興趣,；在講授課文時,，用多媒體展示一些字詞、作者介紹,、討論的問題,、相關(guān)資料、拓展延伸等,，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，既是對學生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的，思源實驗學校的王巧麗老師的課充滿激情,，讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，比如學生回答問題后她向?qū)W生說：“謝謝你”,。在教學關(guān)鍵處給學生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重,、相互信賴的朋友關(guān)系。

教師以各種形式調(diào)動學生學習的積極主動性,，真正把課堂還給學生,。問題提出后，前后位互相討論交流,，師生互動,，生生互動，在學習中交流,，在交流中探討,，在探討中共進，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中,，學生的自學探究是基礎(chǔ)，學生在綜合性學習的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力,。

總之，這次聽課學習,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),。

觀摩教學心得體會總結(jié)篇十

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學語文教學觀摩活動。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,。使我對新課程,、新理念有了更深刻的了解。他們的課,，值得我學習的地方有很多,。

1、重視了學生的朗讀教學,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強了學生閱讀理解的能力。

2,、注重培養(yǎng)了學生的理解能力,、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力,，都在學學習過程中,，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學生思考的機會,，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力,。 注重了培養(yǎng)學生運用語言,、積累語言的能力,，語言訓練嚴格扎實。

1,、發(fā)揮想象,，說出自己的特色。在新課程的學習中,，學生要做獲得知識的主人,，主動的參與學習，積極的思考問題,。如張老師在教學《只有一個地球》時,，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見,，激發(fā)了學生的學習興趣。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時,，他給學生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀,，學生學得主動,，學得靈活，有獨立創(chuàng)見,，思維得到發(fā)展,。

1、努力營造寬松,、民主的評價氛圍,。 教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行,。因此講課教師都注意了營造寬松,、民主的評價氛圍，寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提,。

2、適時捕捉學生的閃光點,。每個學生都有自己的優(yōu)點,，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價,，促進師生,、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心,。在朗讀環(huán)節(jié),，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管,，而是給他機會,，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,，對學生來說這樣的話更使他們有成就感,，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習,。

通過學習,，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，,，要學習的地方太多了,，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己,，提升自己,，努力探索，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學,。