學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

這10位老師來(lái)自不同的縣區(qū),，他們尊重學(xué)生,、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧,，相互尊重的教學(xué)氛圍,。有些老師的語(yǔ)言幽默詼諧，如射陽(yáng)縣長(zhǎng)蕩小學(xué)的董劍老師,，上課一開(kāi)始就問(wèn)：“你們緊張嗎,？”孩子們說(shuō)緊張后，董老師就講述了自己剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)自己緊張的一些事,，讓孩子們?cè)谛β曋畜w會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的,。接下來(lái)的的一系列教學(xué)過(guò)程，董老師更是幽默風(fēng)趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，教學(xué)效果十分顯著,，給

聽(tīng)課老師留下了深刻的影響,。還有幾位老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，而是用商量的口吻和學(xué)生展開(kāi)活動(dòng),，如新興小學(xué)的兩位老師,，用“你們喜歡？,？,？”“你能用自己的話說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)是什么數(shù),？表示什么意思嗎？”,？,？？這些看似平常的語(yǔ)言,，讓學(xué)生感到無(wú)比的親切,。數(shù)學(xué)課不像語(yǔ)文課那樣生動(dòng)有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師,，我覺(jué)得數(shù)學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性,，怎樣提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)呢？這就需要我們不斷的給自己充電,。

幾位上課教師不僅能挖透教材，而且多角度地理解教材,，駕馭教材,，充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。如：在《認(rèn)識(shí)平均分》這一課中,，新興小學(xué)的倪書(shū)梅教師圍繞重、難點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一系列的操作活動(dòng)：分一分,、比一比、說(shuō)一說(shuō)的方法展現(xiàn)教材中第一種平均分的意義,，落實(shí)到位,，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課目標(biāo)中的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)生有了這樣的基礎(chǔ),，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的另一種平均分,。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí),、有效,。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn),、猜想,、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式,，十分重視孩子的動(dòng)手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說(shuō)：心靈手巧,，

要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)

地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如長(zhǎng)蕩小學(xué)董劍老師設(shè)計(jì)的幫王大伯選蛋箱，選稿紙等開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》的四位老師都能讓學(xué)生展示自己課前收集到的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的物品，并讓他們自己介紹上面的百分?jǐn)?shù),，最能體現(xiàn)孩子動(dòng)手能力的是《認(rèn)識(shí)平均分》的三位執(zhí)教老師,，他們課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過(guò)擺圓片，分小棒,，并且圈一圈的方法,，讓學(xué)生加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,、大膽實(shí)踐,、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開(kāi)發(fā),。

幾位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋，有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，發(fā)展能力,。長(zhǎng)蕩小學(xué)董劍老師執(zhí)教“整百數(shù)乘一位數(shù)”一課，練習(xí)有趣味性,、實(shí)踐性,、發(fā)展性。如：擂臺(tái)賽,、估價(jià)格,、找朋友、比一比猜一猜以及開(kāi)放性的練習(xí),，既鞏固整百數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí),，又發(fā)展能力，訓(xùn)練思維,，培養(yǎng)情感和創(chuàng)新意識(shí),。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí),。

最后領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)讓我更是學(xué)有所得,，他提出的三點(diǎn)建議值得我們教師深思，①功夫在課前,，學(xué)生做主人,。②教師智慧在于對(duì)學(xué)生的預(yù)見(jiàn)。③關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的聯(lián)系。

總之,，通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象,。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我深深感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

20xx年xx月15日，我非常榮幸的在石泉縣教育體育局劉紅泉老師的帶領(lǐng)下,，參加了安康市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我走近名師,，

讓我聆聽(tīng)名師的教誨,，一睹名師的風(fēng)彩。半天的觀摩研討讓我收獲頗多,。

我懷著激動(dòng)的心情參加了安康市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),，聽(tīng)取了江蘇省常州市許麗娜老師的展示課，觀摩活動(dòng)上,，我認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真作筆記，從而受到了很大的啟發(fā),，使我從根本上認(rèn)識(shí)到了自己課外閱讀教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與不足,，現(xiàn)在我將本次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)作如下闡述，與大家一起分享：本次學(xué)習(xí)最大的收獲,，是如何提高自身的素質(zhì),，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如何讓學(xué)生輕松

學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率,，是當(dāng)前我們要狠抓的重點(diǎn),。

首先，提高自身的素質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí),，我才知道，什么是天外有天,，人外有人,，以前我總做一個(gè)固步自封、不求上進(jìn)的人,，然而,，通過(guò)學(xué)習(xí)以后，我才認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，所謂學(xué)無(wú)止境,，作為教師，應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷擴(kuò)大自己的視野,，提高自身素質(zhì)，就像韓興娥老師說(shuō)的那樣,，要不斷地通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己,，要與學(xué)生一起進(jìn)步，其實(shí),，老師的進(jìn)步是通過(guò)學(xué)生的進(jìn)步來(lái)體現(xiàn)的,，學(xué)生可以完全成就一個(gè)老師，可以幫助一個(gè)老師在專業(yè)成長(zhǎng)方面提供強(qiáng)有力的幫助,，因此,，不僅要學(xué)生進(jìn)步，而且要伴隨學(xué)生一起成長(zhǎng),；

其次,，教師作為人類靈魂的工程師，必須具備優(yōu)良的師德修養(yǎng),，我認(rèn)為,，最關(guān)鍵的是要熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，因?yàn)橹挥袩釔?ài)自己職業(yè)的老師,，才會(huì)從心底里踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，時(shí)時(shí)把學(xué)生當(dāng)成自己的親生孩子一樣,，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使他們的智力得到合理的開(kāi)發(fā)利用,。在學(xué)習(xí)方面，我們要成為學(xué)生的領(lǐng)路人,，要用豐富的學(xué)識(shí)和高尚的人格,，去感染學(xué)生，去影響學(xué)生,。

第三,，教學(xué)方法的改革是至關(guān)重要的，我們要以一種銳意改革的精神去對(duì)待我們的教學(xué),，要把以前的陳舊觀念通通去掉,，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，先進(jìn)的教育教學(xué)方法,，并把它們有機(jī)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。在新課程的教學(xué)中，我們要嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求執(zhí)教,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到更多的的知識(shí)。因此,，我們要借鑒他人的方法,，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處,，在擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,；

第四，要結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，這其中，最關(guān)鍵的是要如何掌握一套行之有效的教學(xué)方法,，通過(guò)觀摩活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到真正有效的方法是要熱愛(ài)學(xué)生,，要關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,，關(guān)注他們的所思所想所感，真正成為學(xué)生的學(xué)科帶頭人,，要讓學(xué)生尊敬我們,，喜歡的我們，才會(huì)從心底里喜歡我們的課,，在教學(xué)中,，我們要肯定學(xué)生的成績(jī)，不要隨便動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)學(xué)生,，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性,，要把他們的潛能充分地激發(fā)出來(lái)，把他們真正變成學(xué)習(xí)的主人，而不是老師教學(xué)的工具,，我們要考慮學(xué)生的思緒方式,，站在學(xué)生的立場(chǎng)，幫助他們,，在他們最需要的時(shí)候出現(xiàn)在他們的身邊,，與他們一道克服困難；

總之,，通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的重要性，它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，又能幫助老師進(jìn)步,，在課外閱讀過(guò)程中，老師不能是旁觀者,，要與學(xué)生一起,，成為忠實(shí)的參與者，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的身邊,，與他們同甘共苦,，成為他們學(xué)習(xí)的好朋友、好伙伴,，這樣,，我們就能與學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展,，共同在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)限的樂(lè)趣,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)第四屆暨第十屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)》,。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師,，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。

我聆聽(tīng)了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué),，使我收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),，注重提高課堂教學(xué)效率,，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪,。

張琴老師那嫻熟的課堂組織能力,，高愛(ài)瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語(yǔ)言,，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力,，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí),，認(rèn)真去研究,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效,，作為教師：

一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,，通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn),；三是教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；四是通過(guò)小組互助合作,、生教生,，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo),，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：

首先,，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注,。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流,，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖,，獲得一種支持,；要用欣賞,、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注,；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

其次,，重視學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀擴(kuò)展思維,，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、預(yù)感能力和思維能力,。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論,。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑,，對(duì)于問(wèn)題求異創(chuàng)新,，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟,。

總之，通過(guò)這次教學(xué)觀摩活動(dòng),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開(kāi)手腳,，大膽探索,，不斷體會(huì)、不斷反思,、不斷感悟,，讓自己的課堂充滿“自主、互助,、優(yōu)質(zhì),、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平,。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

通過(guò)兩節(jié)課的觀摩,，感受頗深。靜下心來(lái)反思一下：從教以來(lái)我上了無(wú)數(shù)節(jié)課,，但是,，我上的每節(jié)課都有效果嗎?有沒(méi)有低效無(wú)效的時(shí)候?低效無(wú)效的原因是什么?應(yīng)如何改進(jìn)?怎樣才能提高教學(xué)的效能?這一系列問(wèn)題使我陷入深深的思考，經(jīng)過(guò)一夜的材料整理與反思,，我認(rèn)為要提高課堂效率主要從這幾方面入手：

教學(xué)目標(biāo)的高效應(yīng)包括：

1,、教學(xué)目標(biāo)要正確，這就要求我們更新教學(xué)理念,，整體把握教材,，深刻理解教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的。

2,、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng),。不僅對(duì)教材有一個(gè)整體的、正確的把握,，還要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握,，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實(shí)可行的可操作性,。

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多,，但每一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有一個(gè)明確的訓(xùn)練點(diǎn),，也沒(méi)有一個(gè)要達(dá)到的具體的目標(biāo)，不知道這個(gè)環(huán)節(jié)為何而設(shè),。但凡這種沒(méi)有明確目的性的環(huán)節(jié),，一定不能讓它占取我們的課堂時(shí)間。所以,，每一節(jié)課,，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個(gè)切入點(diǎn)，由這個(gè)切入點(diǎn)展開(kāi)具體的學(xué)習(xí),，這樣,，既能使課堂簡(jiǎn)潔，也能使課堂更有效,。

2,、問(wèn)題的設(shè)置要高效。這主要從以下幾方面入手：(1)問(wèn)題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維,、想象的目的，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺(jué)努力跳一跳就能摘到的,，他才會(huì)有興趣，有信心,，但如果他一看就覺(jué)得即使努力跳了,，使勁跳了，還是連夠都?jí)虿恢脑?，那個(gè)蘋果再鮮艷,，再誘人他也可能不會(huì)感興趣了。同樣,，如果是一個(gè)已經(jīng)蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話,，就算摘的人一伸手不費(fèi)一點(diǎn)力氣就可以摘到，但誰(shuí)會(huì)稀罕呢?(2)問(wèn)題的設(shè)置要靈活,。有些問(wèn)題,，換一種問(wèn)法，達(dá)到的目的是一樣,，但學(xué)生的接受度就不一樣了,。

用什么樣的教學(xué)手段最有效每節(jié)課是不一樣的，要具體問(wèn)題具體分析,，不能千篇一律,，有的課發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性效果顯著,，有的課教師要精講,、學(xué)生精練更有效果，有的課利用多媒體教學(xué)效果顯著,，有的課在黑板上板書(shū)更實(shí)惠,，所以教學(xué)中要選好教學(xué)手段，就會(huì)提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂上及時(shí)反饋是檢測(cè)課堂教學(xué)效果的有效措施,，教學(xué)中我們要用心設(shè)計(jì)合理的課堂反饋題目，及時(shí)檢測(cè)課堂教學(xué)效果,，老師課下要不斷總結(jié),，多反思才能不斷提高課堂教學(xué)的高效性。

總之,，我們通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力入手,，培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的能力和口頭表達(dá)能力,，真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),，變讓我學(xué)為我要學(xué)。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

20xx年10月31日---11月3日,，我有幸在西雙版納參加了云南省第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì),，在在這4天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自各地州19位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,，并聽(tīng)了專家報(bào)告,，及有關(guān)市地教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情,，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么,，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：學(xué)習(xí)《求一個(gè)數(shù)多幾少幾的數(shù)是多少》時(shí),，有的老師用到了姚明的高度,，《行程問(wèn)題》利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手,，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由,、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。有的教師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

（1）合理使用教材,，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集與問(wèn)題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,，提出問(wèn)題。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時(shí)激勵(lì)外教師要重視板書(shū)的作用,。要把信息窗中的主信息、主問(wèn)題板書(shū)在黑板上,，形成一個(gè)完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意。這次聽(tīng)課找到了這樣的佐證,，且效果很好,。

（3）題組訓(xùn)練不過(guò)時(shí)。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動(dòng)化的效果,。本著低起點(diǎn)、密臺(tái)階,、小坡度,、大容量的原則編制系列練習(xí)卡，對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會(huì)到,。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷,，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo),。如果坎過(guò)大，溝過(guò)深,，教師就要幫學(xué)生找一梯子,，放一小船，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,，從而達(dá)到成功的彼岸,。從外地州老師的講課中體會(huì)較深。

（1）一節(jié)課中解決問(wèn)題與算理探究孰輕孰重,？從實(shí)際問(wèn)題入手分析已知未知的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生列算式,。啟發(fā)學(xué)時(shí)搜索知識(shí)儲(chǔ)備探尋算式的解法，這兩者哪一個(gè)應(yīng)該占得時(shí)間更長(zhǎng)些,？我覺(jué)得很多以計(jì)算為重點(diǎn)的課,，“解決問(wèn)題”設(shè)置的素材很多都不理想，沖淡了教學(xué)的重點(diǎn),。

（2）幾節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較少,，激勵(lì)的語(yǔ)言較少,。相比較我更欣賞北京華應(yīng)龍上課時(shí)的感覺(jué),。他的一節(jié)課，可能造就一個(gè)杰出人才,。比如學(xué)習(xí)信心的鼓勵(lì),，學(xué)習(xí)方法的鼓勵(lì)讓人終生受益。

（3）訓(xùn)練量都較少,，不利于學(xué)生形成技能,。我感覺(jué)在“解決問(wèn)題”的紅點(diǎn)講完以后完全可以分層練習(xí)，如編制信息收集題組,，信息整理題組,，選擇策略題組，提出問(wèn)題題組,。最后一道綜合題,。一句話種子分類練習(xí)。

各專家從不同角度闡述了算術(shù)應(yīng)用題的解決策略,，可謂高屋建瓴,，為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，令我大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告,，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

1,、賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系,。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，制作多媒體課件,。對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程,，注意提煉語(yǔ)言,，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，使學(xué)生能夠容易理解,。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),，保持活躍的課堂氣氛,。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

2,、賽后認(rèn)真總結(jié),。通過(guò)本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思,，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書(shū)等方面都有了一定程度的提高,。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,，如新課的導(dǎo)言、問(wèn)題之間的過(guò)渡,、病例的選擇,、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。

參加了兩次觀摩教學(xué)之后,，仔細(xì)品味,，收獲總結(jié)如下：

1、完成一堂好課,，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。x老師在課堂上語(yǔ)言有力度，表情自然,，駕馭能力強(qiáng),，舉例豐富,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，采用了對(duì)比教學(xué)的方法,，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷,，突出病理特點(diǎn)。x老師給我留下的印象是專業(yè)知識(shí)豐富,、厚積薄發(fā),。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高,。

2,、完成一堂好課，必須在備課方面準(zhǔn)備充分,。通過(guò)李榮老師的講解,，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中,，要備學(xué)生,、備任務(wù)、備目標(biāo),、備過(guò)程,，認(rèn)真制作教案課件,。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度,，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思,，思考題的設(shè)計(jì)，授課過(guò)程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分,，授課之后自己對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的反思等等方面,。通過(guò)這次聽(tīng)課，使我對(duì)今后教學(xué)的課前備課,、授課過(guò)程,、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù),，給予了極大的幫助,。

3、完成一堂好課,，必須重視教書(shū)育人,。李榮老師講過(guò)：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理,，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話道出了教書(shū)育人的真諦,，作為一名優(yōu)秀教師,，不但要教學(xué)生以知識(shí)，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,。

通過(guò)這次活動(dòng)，明確了今后的努力方向：

1,、練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，做到把教材弄懂吃透,，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例,，并把這些知識(shí)融合到自身的授課內(nèi)容中。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上,，多采用pbl和案例教學(xué)法等,，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過(guò)程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

3,、主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開(kāi)拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ),。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

在“春的使者”招引下，4 月19日至21日,，受學(xué)校的派遣我前往成都參加了中國(guó)教育夢(mèng)——全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng),，在此次活動(dòng)中觀摩了全國(guó)特級(jí)教師賈志敏,、武瓊，張紅,，吳勇,，宋運(yùn)來(lái)的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著,、澎湃著,，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我的心感受到從沒(méi)有過(guò)的痛快淋漓,，感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受,。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄,。

這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)既有特級(jí)教師的精彩授課,，又有專家獨(dú)到的講座，無(wú)論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》,，還是武瓊老師的的《活動(dòng)作文》,，或是張紅老師的作文教學(xué)《觀察作文》，以及宋運(yùn)來(lái)老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象,。他們對(duì)教學(xué)方法的靈活使用,，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的豐富生動(dòng),，無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng),，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個(gè)字的古文編寫(xiě)出500字現(xiàn)代文,，讓我知道了原來(lái)聽(tīng)課也是一種享受,。四十多分鐘的課堂，每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)賈老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注,。他不斷地讓學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；他要求學(xué)生聽(tīng)四句話后寫(xiě)下來(lái),，并且有具體的要求：字要寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)完整,。在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候,，賈老師邊巡視邊說(shuō)：坐得正坐得直的小朋友字寫(xiě)得好。馬上,，學(xué)生的腰板便都挺得直直的,。此外，專家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰,，各部分要能很好銜接,，使整堂課形成為一個(gè)整體,。其次，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn),、層層深入,，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí)，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題顯得尤為重要,，這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣,。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言把它表述出來(lái),。

本次活動(dòng)之二就是名師們精彩講座,。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學(xué)生為主,，以訓(xùn)

練為主,，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格。在作文教學(xué)中要形成“高,、真,、活、實(shí)”的特色,。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂(lè)園,。宋運(yùn)來(lái)老師在講座中送給了我們幾個(gè)耐人尋味的字“能說(shuō)會(huì)道，順意寫(xiě)作”,他告訴我們,，首先要知道一篇作文為何寫(xiě),、寫(xiě)什么、如何寫(xiě),、如何評(píng)等幾大特點(diǎn),，使我茅塞頓開(kāi)。各位專家們各有特色,，使我受益匪淺,。

在參加完活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜,，幾位特級(jí)教師猶如春的使者,，插下春的種子，傳播春的訊息,，喚醒冬眠的動(dòng)物,，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪,。名師的成長(zhǎng)道路讓我深深地明白：未來(lái)的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，只有自身成長(zhǎng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái),，前面的道路才會(huì)寬廣,，未來(lái)才有希望！

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

10月17和18日,，我參加了在成都西南交大舉辦的國(guó)基教育大講堂《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)操作指南研討會(huì),。２天時(shí)間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師：吳正憲，張齊華,，楊皎,，許衛(wèi)兵，朱國(guó)榮,，陳亞明,，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課，使我感受頗深,，受益匪淺,。針對(duì)這次活動(dòng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺(jué),，教師們共同的優(yōu)點(diǎn)就是：聲音有親和力,，甜美，語(yǔ)言精煉,，教師無(wú)論是教學(xué)反思,，還是回答當(dāng)場(chǎng)提出的問(wèn)題,，大多都能很淡定、很全面的給予解釋,，有條不紊,。對(duì)課標(biāo)吃得透,，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。這都是很值得我學(xué)習(xí)的,。

1.課件制作精美，動(dòng)態(tài)的較多,，更形象,、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。鼓勵(lì)孩子,，只要你好好學(xué)習(xí),，你也可以完成這種任務(wù)，引起學(xué)生對(duì)研究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的一種責(zé)任感,。

2.張齊華老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課：1. 整節(jié)課氣氛比較活躍，老師情緒高漲,，說(shuō)話幽默,，能感染學(xué)生,，她特別享受教的過(guò)程，投入,，和孩子們?nèi)跒橐惑w,，讓學(xué)生很放松，孩子們得到了充分的展示,。

3.楊皎老師《生活中的負(fù)數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習(xí),、師生互動(dòng)、自主性學(xué)習(xí),、講了如何處理課堂生成與課程目標(biāo)的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計(jì)目的性要強(qiáng),，充分理解教材、預(yù)設(shè)要充分,、你要放得開(kāi),、收得攏〉。

4.許衛(wèi)兵《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分?jǐn)?shù)實(shí)質(zhì)巧妙的建立起整數(shù),、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系,。把各種數(shù)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系,。短短的一節(jié)課,，拋開(kāi)了一般教學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的淺層的認(rèn)識(shí)。從數(shù),，起源于數(shù),。出發(fā)，有落腳到分?jǐn)?shù)也是用來(lái)數(shù)的,。

5.吳正憲老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，為了達(dá)成數(shù)的概念的建立，理解數(shù)的意義,，整個(gè)過(guò)程,，她不惜時(shí)間，充分讓孩子操作,，試一試,，想一想，折一折,，說(shuō)一說(shuō),，幫助學(xué)生出不見(jiàn)分?jǐn)?shù)的概念，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，整節(jié)課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)室快樂(lè)的，接納新知是不知不覺(jué)的，概念的建立是學(xué)生獨(dú)立操作獲取的,，概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來(lái)的,。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師。

聽(tīng)了兩天的課,，確實(shí)收獲不少,，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師要先有情感,，才能開(kāi)啟學(xué)生的思維。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲。作為一名教師我們要學(xué)會(huì)反思,，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短；在反思時(shí)要上升到理論高度,，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，反過(guò)來(lái)深入理解理論，再指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中成長(zhǎng)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

為了促進(jìn)我縣初中語(yǔ)文教師間的交流和學(xué)習(xí),，全面提升我縣語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，11月25日,，縣基礎(chǔ)教研室在沈丘縣第一初級(jí)中學(xué)成功舉辦了20xx秋全縣初中語(yǔ)文示范課觀摩活動(dòng),。活動(dòng)由縣教研室王新平副主任主持,。首先觀摩了槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮,、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王巧麗、縣一初中馮琳,、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學(xué),，然后在學(xué)科教研員的主持下開(kāi)展了評(píng)課交流活動(dòng)。先由四位授課教師談自己所執(zhí)教課的教學(xué)設(shè)想及達(dá)成效果,，再由主評(píng)教師進(jìn)行了中肯點(diǎn)評(píng),。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多,，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì),。

多媒體教學(xué)形象直觀，具體可感,。在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如槐店鎮(zhèn)三中陳瑞蓮老師的《小型詩(shī)歌研討會(huì)》在開(kāi)頭和結(jié)尾,，插入一首抒情的樂(lè)曲，一幅美麗的水墨畫(huà)或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；在講授課文時(shí),，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹、討論的問(wèn)題,、相關(guān)資料,、拓展延伸等，不僅增加課堂容量,，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握,。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,，思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王巧麗老師的課充滿激情,，讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,，比如學(xué)生回答問(wèn)題后她向?qū)W生說(shuō)：“謝謝你”。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，真正把課堂還給學(xué)生。問(wèn)題提出后,，前后位互相討論交流,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討,，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

觀摩教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng),。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解,。他們的課,，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力,，都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。 注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

1、發(fā)揮想象,，說(shuō)出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人,，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問(wèn)題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),，讓學(xué)生互動(dòng)交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后,，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,，鼓勵(lì)他們自己去閱讀,，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活,，有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn),，思維得到發(fā)展。

1,、努力營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行,。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松,、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提,。

2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒(méi)有去批評(píng)他或放任不管,，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”,，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,，,，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中,，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。