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中班音樂(lè)小小蛋兒把門開(kāi)活動(dòng)反思篇一
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來(lái)咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，永遠(yuǎn)都是新鮮的,。“小小蛋兒把門開(kāi)”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程,，并提高了幼兒的音樂(lè)興趣,。
1,、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的,。
2,、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作,。
圖譜一張,、制作蛋殼一副。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1,、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。
2,、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作。
1,、語(yǔ)言游戲,，拉開(kāi)故事帷幕。
教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,，一邊捉蟲子吃,。幼兒自由走動(dòng)，再走到椅子上休息,。
2,、出示圖譜，引起幼兒興趣,。
出示第一張圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰(shuí)?它在干什么?幼兒自由討論并回答問(wèn)題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個(gè)時(shí),，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋,。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞,。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)”,。
3,、出示第二張圖譜,。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛，胖胖的),，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”,、“胖乎乎”,。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊,，胖乎乎”。
4,、出示第三張圖譜,。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,，唱起來(lái)”。
(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容,。
5,、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶,。
(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞,，并跟音樂(lè)演唱,。
(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣,。
師：雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,，我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌、做游戲吧,。
教師帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)游戲《小小蛋兒把門開(kāi)》,。
6、小結(jié),。
師：雞媽媽和小雞們真開(kāi)心,，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒?dòng)結(jié)束,。
通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的,。能初步掌握音樂(lè)旋律,，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的.動(dòng)作。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,。
中班音樂(lè)小小蛋兒把門開(kāi)活動(dòng)反思篇二
1,、用好奇、歡快的情緒唱歌。
2,、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。
4,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
音樂(lè)磁帶及錄音機(jī),、實(shí)物教具蛋殼及小雞,、掛圖、大蛋殼教具,、電子琴或鋼琴
一,、組織教學(xué)：
1、幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè),，跟著教師拍手律動(dòng),，走進(jìn)活動(dòng)室。
2,、發(fā)聲練習(xí),。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒練習(xí)發(fā)聲,。
二,、導(dǎo)入：
1、出示雞蛋及小雞實(shí)物教具,，引起幼兒的興趣。
2,、教師講小故事,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
小朋友知道誰(shuí)在里面嗎?(教師說(shuō),，嘰嘰嘰,、嘰嘰嘰)讓我們仔細(xì)聽(tīng)一下，小雞在說(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)‘咚咚咚,、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,，快開(kāi)門，我要出去和小朋友唱歌,、做游戲,。蛋殼聽(tīng)了小雞的話，把門打開(kāi)了(邊打開(kāi)蛋殼)
小結(jié)：小小蛋兒把門開(kāi),，開(kāi)出一只小雞來(lái),。教師邊操作教具邊領(lǐng)小朋友念一遍。
教師：小雞身上長(zhǎng)滿了毛，摸上去有什么感覺(jué)呢?(讓幼兒摸小雞),，引導(dǎo)出詞語(yǔ)：毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色),。引導(dǎo)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨的。身體長(zhǎng)得什么樣?(教師做動(dòng)作引導(dǎo)出詞語(yǔ)：胖乎乎),。
小結(jié)：小雞長(zhǎng)得黃絨絨,，胖乎乎。
教師：小雞在蛋殼里呆著,，太悶了(語(yǔ)調(diào),、表情變化)，現(xiàn)在蛋殼打開(kāi)了,，小雞可高興了,，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”,。
三,、學(xué)唱歌曲
1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲,。
2,、結(jié)合掛圖，編成兒歌,，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌,。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”時(shí),，教師做動(dòng)作(食指并攏,，轉(zhuǎn)圈)
3、教師彈琴,，與小朋友一起唱歌,。
教師：小雞從蛋殼里出來(lái)，非常高興,，小朋友用最好聽(tīng)的聲音給雞寶寶唱歌,。
4、聽(tīng)歌曲錄音,。
教師：我們和錄音機(jī)里的小朋友一起唱,，比比誰(shuí)唱得好!
四、創(chuàng)編動(dòng)作
1,、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒為歌曲編動(dòng)作,。
教師：小朋友歌唱得很好，我們給歌編好看的動(dòng)作吧!教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作,，對(duì)創(chuàng)編出動(dòng)作的幼兒,，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他到前面示范動(dòng)作。
2,、教師鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演,。
五、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，聽(tīng)音樂(lè)做《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)游戲,。
教師示范講解、動(dòng)作演示游戲玩法,。
六,、小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予評(píng)議，聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室,。
《小小蛋兒把門開(kāi)》這首歌旋律歡快,，歌詞簡(jiǎn)單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇,、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子,。第一環(huán)節(jié)通過(guò)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：“篤篤篤”誰(shuí)在叫開(kāi)門?(做傾聽(tīng)狀)哦!是小雞要出來(lái)了,，小小蛋兒把門開(kāi)了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲,，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱,。并提出問(wèn)題：小雞從雞蛋殼里出來(lái),，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍,。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來(lái)時(shí)是什么心情啊?想象小雞出殼的動(dòng)作,，小雞胖乎乎的,，身上長(zhǎng)著黃絨絨的毛，這個(gè)樣子誰(shuí)來(lái)學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,，誰(shuí)來(lái)學(xué)?講解完教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演,。他們邊唱邊跳,，一起學(xué)小雞走,、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,，非?？蓯?ài)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,，幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過(guò)來(lái),，笑瞇瞇地和我們一起游戲。活動(dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問(wèn)孩子,，唱個(gè)什么歌給我聽(tīng)聽(tīng),，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》的同時(shí)不僅獲得了快樂(lè),，更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情,。
中班音樂(lè)小小蛋兒把門開(kāi)活動(dòng)反思篇三
咕咕噠，咕咕噠……小雞出來(lái)咯!母雞下蛋的事情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，永遠(yuǎn)都是新鮮的,。“小小蛋兒把門開(kāi)”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過(guò)程,，并提高了幼兒的音樂(lè)興趣,。
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的,。
2、幼兒能初步掌握音樂(lè)旋律,，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作,。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。
5,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。
圖譜一張,、制作蛋殼一副。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
2、幼兒能基本掌握音樂(lè)游戲的玩法及表演動(dòng)作,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1,、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來(lái)的。
2,、幼兒能大膽地到前面來(lái)表演動(dòng)作,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、語(yǔ)言游戲，拉開(kāi)故事帷幕,。
教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動(dòng),，再走到椅子上休息,。
2、出示圖譜,，引起幼兒興趣,。
出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰(shuí)?它在干什么?幼兒自由討論并回答問(wèn)題,。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,，一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,，到第三個(gè)時(shí),，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個(gè)出示雞蛋里的雞寶寶,，并引用歌詞,。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開(kāi),，開(kāi)出一只小雞來(lái)”,。
3、出示第二張圖譜,。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,，胖胖的)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“毛茸茸”,、“胖乎乎”,。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”,。
4,、出示第三張圖譜。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,，唱起來(lái)”,。
(3)幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。
5,、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜,，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶,。
(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂(lè)演唱,。
(2)出示大雞蛋,，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個(gè)這么大的雞蛋,，我們也一起來(lái)和蛋寶寶唱歌,、做游戲吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做音樂(lè)游戲《小小蛋兒把門開(kāi)》,。
6,、小結(jié)。
師：雞媽媽和小雞們真開(kāi)心,，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧,。活動(dòng)結(jié)束,。
通過(guò)活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來(lái)的,，然后由雞媽媽孵出小雞來(lái)的。能初步掌握音樂(lè)旋律,，并隨著音樂(lè)做出相關(guān)的動(dòng)作,。提高了幼兒的音樂(lè)水平和學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
