總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

今年有幸再次任教高三年級(jí),，在低調(diào)踏實(shí)中覺(jué)得日在過(guò)得飛快,，就這樣按部就班地來(lái)到了寒在假了，回想這一學(xué)期,，對(duì)比去年稚嫩地任教高三,，今年有些些感受,。

高考是指揮棒，高考是語(yǔ)數(shù)外加2b科目的形式,，我們是2b,，我們是不可以在高三開(kāi)局的時(shí)候就去占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間，特別是我所任教的班級(jí),，我們的政治科目只有45分鐘,，為了讓更多的學(xué)生首先能拿到大學(xué)的船票，我們得全力支持語(yǔ)數(shù)外,，當(dāng)然我們也要過(guò)b得,，所以如何權(quán)衡，我只能鼓勵(lì)學(xué)生要向45分鐘要效益,，讓45分鐘產(chǎn)出化,。

我們高三共有三位政治老師，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,，我們就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo),。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作,。在每周的集體備課過(guò)程中我們都會(huì)將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問(wèn)題大家就會(huì)相互交流討論,，并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用,。

一、我們選用的事《世紀(jì)金榜》這本資料,，上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫(xiě),，哪怕是照著答案抄寫(xiě)也可以的，然后學(xué)生再讀5分鐘,，熟悉知識(shí)點(diǎn)，并且畫(huà)出自己覺(jué)得重要的部分,，做簡(jiǎn)單的記憶,。

二、老師做點(diǎn)撥,，主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn),，并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生,。

三,、寫(xiě)生再度讀書(shū)，并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，從而讓學(xué)生由點(diǎn)—線(xiàn)—面上全面掌握知識(shí),。

四,、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目,，不在多,，而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上，另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目,，能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。

五,、盡量最后留3—5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下,。

知識(shí)是無(wú)限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然,，光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶,，所以教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重,，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),?？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的,，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過(guò)程中,。

例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,，一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本,，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度,，也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本,，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來(lái),，而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析，主要是要說(shuō)明出錯(cuò)的原因等,，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料,。

我個(gè)人特點(diǎn)是有點(diǎn)內(nèi)向,，與學(xué)生交流不是很多，這可能會(huì)導(dǎo)致師生之間的相互不理解,，從而影響教學(xué)效果也影響教學(xué)心情,。今年的三個(gè)班級(jí)截然不同,。但與學(xué)生相處都比較開(kāi)心，平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的溝通,，以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué),，以真誠(chéng)的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重,，經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題,，讓學(xué)生覺(jué)的有聽(tīng)下去的心情。學(xué)無(wú)止境,，我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中,，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

在本學(xué)期中,，本人擔(dān)任了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時(shí)候,，覺(jué)得壓力還是挺大的,。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)高考的把握始終不夠,。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的,。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大,，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績(jī)，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的,。下面是我對(duì)這學(xué)期的具體做法與體會(huì),。

一.時(shí)間進(jìn)度的安排。

在高一,、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,，所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,，效果也比較顯著的,。第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復(fù)習(xí)，主要是知識(shí)專(zhuān)題,， 實(shí)際上是第二遍的知識(shí)的復(fù)習(xí),，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jī)對(duì)比來(lái)看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷,，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最后一個(gè)月,，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間,，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習(xí),，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì),，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng),，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大，正適合這時(shí)的需要,。

二.復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向,。

我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。實(shí)際情況也是如此,，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題,，5道填空題,，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似,。我就是以這樣的思想來(lái)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。

三.重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，函數(shù)部分不要花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，集合與簡(jiǎn)易邏輯,，向量部分,，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn),，不必做過(guò)多過(guò)難的題,。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段,，這時(shí)的時(shí)間最寶貴,，我們針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對(duì)習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,。

在過(guò)去這一學(xué)期里，我們努力了,，我們奮斗了,，我們也取得了一些成績(jī)，工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定,。今后,，我們將更加努力工作，以對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和無(wú)限負(fù)責(zé)的精神,，做好本職工作,，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

勇于面對(duì)困難,，巧干實(shí)干,；依靠團(tuán)隊(duì)精神，知難而進(jìn),；在不能中創(chuàng)造可能,，于彷徨中創(chuàng)造輝煌！

――題記

我校本屆高三共有學(xué)生20xx人,，其中應(yīng)屆生1711（含藝體）,，借讀生144人，因姓名不一致原因造成應(yīng)報(bào)歷162人。與正常情況相比,，直接損失應(yīng)屆生306人。

我們高三在xx年中考的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為638分,，在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二,，且生源狹窄－－一個(gè)小縣城兩所示范高中，兩所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)相近,，正取生數(shù)相等,，是1999年（xx屆）中考招生以來(lái)最為艱難的一屆！

我校固有的勇于拼搏,，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng),，厚重的文化底蘊(yùn)為師生教與學(xué)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）教師方面：本屆高三年級(jí)組是一個(gè)較為優(yōu)秀的集體,，共有教師80人,，有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人，新教師19人,，以中,、青年教師為主，年富力強(qiáng),、精力充沛,、積極肯干、責(zé)任感強(qiáng),。并形成了以班主任為橋梁,，中、青年結(jié)合,，經(jīng)驗(yàn),、精力、能力,、實(shí)力都達(dá)到了較高層次的教師團(tuán)隊(duì),。尤其經(jīng)過(guò)調(diào)整和充實(shí)，高三教師隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng),，基本上沒(méi)有跛腳學(xué)科,。為高考的成功，在師資上作出了優(yōu)先保證,。

（2）學(xué)生方面：由于老師的正確引導(dǎo),，本年級(jí)絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上，勤奮努力,，遵守紀(jì)律,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)秩序井然。通過(guò)教師的辛勤工作,，學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高,，具備了一定的高三沖刺能力。

①教師方面：大多數(shù)骨干教師工作量超負(fù)荷,，不少的還跨年級(jí)任課,，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實(shí)踐中提高,。他們還應(yīng)勤奮工作,，努力實(shí)踐，一向書(shū)本學(xué)習(xí),，二向資深骨干教師學(xué)習(xí),，三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

②學(xué)生方面：部分普通班學(xué)生成績(jī)提高慢,，管理難度大,。無(wú)論是在籍生，還是借讀生,，仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象,；部分學(xué)生身體、心理,、方法,、習(xí)慣等存在問(wèn)題多，需要我們進(jìn)一步加大班級(jí)和年級(jí)管理力度,。

③本屆教師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗(yàn),，但還必須隨著教改形勢(shì)的變化而變通，對(duì)如何研究xx改革新動(dòng)向,，如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點(diǎn),，如何提升學(xué)生文、理綜合水平等,，都是必須解決好的大問(wèn)題,，這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來(lái)了較大困難和壓力。

學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期討論和研究畢業(yè)班工作,，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，搞好教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不斷增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。面對(duì)新形勢(shì)，新問(wèn)題,，新困難,，學(xué)校積極做決策,，從精神上，物質(zhì)上給予傾斜,，關(guān)心教師疾苦,，盡可能幫助解決教師們的一些實(shí)際問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性,，使他們做到人到位,，心到位，精力到位,。

（1）樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功的保證,，全體教師都高度重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭,、榜樣作用，要求做到樹(shù)正氣,，以講政治,、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德,；以關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助為樂(lè),；以積極向上,，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良為榮,。整個(gè)年級(jí)顯得朝氣蓬勃,。要求做到有理想，能持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難,，堅(jiān)忍不拔的鉆研知識(shí),；有方法，能抓緊時(shí)間,，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競(jìng)爭(zhēng),，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游,。整個(gè)年級(jí)表現(xiàn)欣欣向榮,。

（2）班主任工作：班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，他直接關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線(xiàn),，多調(diào)查研究,，采取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng),；班主任要善于做學(xué)生的思想工作,，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話(huà)一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),、鞭策和心理疏導(dǎo),，讓學(xué)生“自知之明”；班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想,、學(xué)習(xí)和生活上的困難；班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì),；班主任要督促全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除大腦的疲勞,。

（3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者,，科任教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還應(yīng)善于觀(guān)察,、分析學(xué)生的狀況,，通過(guò)學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量,、考試成績(jī)等問(wèn)題的表象,，分析把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo),，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想,、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)來(lái)學(xué)習(xí),，斗志昂揚(yáng)去競(jìng)爭(zhēng),。

（4）健康心理、健全人格培養(yǎng)：學(xué)生健康的心理,、健全的人格對(duì)學(xué)習(xí)的成功,、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo),，開(kāi)設(shè)心理講座和心理咨詢(xún)室。

（5）學(xué)生座談會(huì)：我們經(jīng)常分類(lèi)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),，關(guān)注其學(xué)習(xí),，了解其心聲,，分門(mén)別類(lèi)予以指導(dǎo)。

思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，是搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵,。

（1）做好“六認(rèn)真”工作：教師要切實(shí)做到“備課,、上課、作業(yè)布置批改,、輔導(dǎo),、檢測(cè)、評(píng)講”六認(rèn)真,。教師要有具體,、規(guī)范的備課，要備好,，上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,、評(píng)講課,，復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條理、系統(tǒng)化,；練習(xí)課既重知識(shí),、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度,；評(píng)講課要統(tǒng)計(jì)采樣,，對(duì)錯(cuò)得多的題評(píng)講，不平均分布力氣,，對(duì)典型錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析,，要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科,，要做好學(xué)生錯(cuò)題記載,，以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練，作業(yè)不能不改或很少批改,、只作評(píng)講,，這樣，無(wú)法提高效率,，輔導(dǎo)要落實(shí)到位,，檢測(cè)要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考,，認(rèn)真閱卷和評(píng)析,，要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練,，要鍛煉學(xué)生的解題速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性,、計(jì)算的準(zhǔn)確性,，培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待,，進(jìn)行心理素質(zhì),，應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

（2）集體備課：發(fā)揮年級(jí)教師集體的優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互幫互學(xué)，每科每周六下午集體備課一次,，做到同科“教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)策略,、教學(xué)檢測(cè)”五統(tǒng)一，確保該科全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高,。

（3）作好“兩類(lèi)”指導(dǎo)：遵循因材施教,、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí),，還要作好兩類(lèi)指導(dǎo),，從高三上學(xué)期起以臨界生為對(duì)象作好補(bǔ)短指導(dǎo)，和以尖子生為對(duì)象的培指導(dǎo),。

良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施,，完成目標(biāo)任務(wù)的保證，通過(guò)管理出質(zhì)量,、出效益,。

（1）重視教學(xué)過(guò)程的管理，不斷督促鞭策教師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作,。

（2）開(kāi)好調(diào)研會(huì)：①班主任會(huì),，召開(kāi)班主任工作研討會(huì)，介紹班級(jí)情況,，交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),，提出對(duì)班級(jí)管理的要求和措施。②學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì),，召開(kāi)年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì),，落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及相關(guān)工作措施，聽(tīng)取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度,，加強(qiáng)集體備課以及外出學(xué)習(xí)考察事項(xiàng),。③科任教師會(huì),，在每次月考后，均及時(shí)召開(kāi)全體高三教師會(huì),，通過(guò)檢測(cè)中的數(shù)據(jù)分析,，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問(wèn)題,，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué),。④學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,，收集對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn),、建議。

（3）檢查：定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合,，通過(guò)聽(tīng)課,、巡視、查作業(yè),、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等形式檢查教師落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的情況,、完成教學(xué)計(jì)劃情況、教學(xué)質(zhì)量情況,。

（4）督導(dǎo)：通過(guò)表?yè)P(yáng),、批評(píng)等手段，督促教師勤奮工作,，提高工作效率,，通過(guò)對(duì)學(xué)科的調(diào)查研究,，具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí),。

（5）獎(jiǎng)懲：學(xué)校已把指標(biāo)分解到班，同時(shí)又把高考成績(jī)落實(shí)到各學(xué)科組,，各班要參照指標(biāo)努力完成,，每個(gè)學(xué)科組都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，全體高三教師都在確立“三種意識(shí)”,，即目標(biāo)質(zhì)量意識(shí),，崗位責(zé)任意識(shí)和整體配合意識(shí)，到時(shí)將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎(jiǎng),。

通過(guò)以上所采取的措施,，教師工作的精神面貌、教學(xué)效果,，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌和學(xué)習(xí)效果都十分理想,，出現(xiàn)了教師工作認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)塌實(shí),，比學(xué)趕幫昂揚(yáng)向上的大好局面,。

1,、時(shí)間緊，距離高考僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間,，時(shí)間有限,，而學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的兼顧問(wèn)題，學(xué)科間的協(xié)調(diào)問(wèn)題,，就很?chē)?yán)峻的擺在我們面前,。

2、綜合科目薄弱,，我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些,，這使我們很被動(dòng),，如何奮起直追,，迎頭趕上,，也是個(gè)難題,。

3、尖子生不突出,，這一點(diǎn)我們感到最有壓力,。

4、班級(jí)學(xué)額大,，輔導(dǎo)、閱卷很困難,，這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動(dòng)本已疲憊不堪教師們的潛能,。

從3月底至5月是旬為第二輪復(fù)習(xí)，5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是：整合梳理抓主干,，精講精練提能力,。第一循環(huán)是以塊塊為主,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與回顧。第二循環(huán)以主干知識(shí)為主線(xiàn),，突出重點(diǎn),，梳理成線(xiàn),，對(duì)知識(shí)提練升華,，交給學(xué)生思想和方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí),，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生飛躍的階段。

（1）第二輪復(fù)習(xí)分為二個(gè)階段,，第一階段主要是主干知識(shí)梳理理線(xiàn),，將全書(shū)理成幾條線(xiàn),，提高,、升華主干知識(shí),，交給學(xué)生解決問(wèn)題的思想。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),，注重雙基落實(shí)

能力的高低,，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本,、地圖冊(cè)中的各類(lèi)附圖、插圖,、圖表等,，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上,，以圖帶文,，以文帶圖,，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,，以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化,，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的,，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò),，使之系統(tǒng)化,，形成綜合分析比較分類(lèi)、歸納、演繹,、概括推理的能力,。

2,、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了的學(xué)習(xí)方法,，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,，并能受益終生,。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題,，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式,，使問(wèn)題得以解決,。

3、立足課堂主陣地,，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,，掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行,，講練結(jié)合,，既記住了知識(shí),，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少,，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況,。

當(dāng)然還存在一些不足,，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1,、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略（時(shí)間緊迫）區(qū)域特征不夠細(xì)化,，初高中的銜接做的不好。

2,、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改,。

3,、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí),，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能,。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,，提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識(shí)專(zhuān)題中,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，內(nèi)容進(jìn)行了取舍,，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷,。

4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察,，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn),，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,，分析反省自己,，合理把握高度和難度,，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞,。

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“把一個(gè)信念播種下去,，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng),；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣,；把一個(gè)習(xí)慣播種下去,，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去,，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”,。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要,，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理,。結(jié)合我高三（8）班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向,。

高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：

其一，基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí),，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換,，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降,。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué),，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,，教學(xué)操作的難度由此增大,；從學(xué)生品德看,，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,，這是八班的優(yōu)點(diǎn)。從性別看,，男女生比例差異大,，女生有30人，而男生僅有12人,。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事,。

其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這應(yīng)是文科學(xué)生的毛?。『芏嗤瑢W(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性,，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取?/p>

其三，相當(dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向,。

首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,，用于指導(dǎo)自己的教育工作,。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教,；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，避免單純的“智育第一”；公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,，發(fā)揮主體教育功能,。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng),，使相關(guān)工作逐漸走上軌道,。第一，狀態(tài)調(diào)整。開(kāi)學(xué)后,，利用一個(gè)休息日,，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考,，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去,，我以此為契機(jī),，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài),，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活,。據(jù)后來(lái)得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò),。

第二,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”,！其實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),，學(xué)習(xí)結(jié)果,。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手,。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策,，學(xué)有方法,，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。

第三,，道德素養(yǎng)教育,。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),，收到積極效果,，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”,、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等,。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的,。

這個(gè)學(xué)期,，我一直努力想把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個(gè)人的工作能力有限,，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看,，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在，尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持,。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,，這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題,；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等,。

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓,、鼓足干勁,、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心,、以學(xué)生為根本,，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力,、訓(xùn)練思維,，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考,。

第二輪：基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握,，以綱為綱,，認(rèn)真研究教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。將識(shí)記,、理解,、運(yùn)用的知識(shí)爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱,，做到點(diǎn)點(diǎn)清,、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通,。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位,。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系,，然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,，逐條分析，找到知識(shí)聯(lián)系，最后在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,，形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，以知識(shí)帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶,。然后根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí),，以熱點(diǎn)帶知識(shí)，突出重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識(shí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)答題技巧,。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評(píng)價(jià)及解決問(wèn)題能力,。第三輪：回歸知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí),，選擇典型熱點(diǎn)進(jìn)行政、史,、地綜合,，強(qiáng)化記憶，培養(yǎng)應(yīng)試能力,、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié),。

任教班級(jí)

平均成績(jī)

最高分

最低分

優(yōu)秀率

及格率

第一部分：選擇題：

第一部分：選擇題：錯(cuò)得較多的題目：1、4,、5,、7、10,、13、15總體原因兩個(gè)：基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動(dòng)運(yùn)用信息能力弱),，學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求,，不善于把握題目所提供的信息，不能從題目提供的背景材料出發(fā),。

1,、匯率不會(huì)算，計(jì)算能力弱,；

7,、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1；選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4（家電下鄉(xiāng)）

10,、選了a具體問(wèn)題具體分析（忽視矛盾普遍性）,；d矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；b、矛盾特殊性寓于普遍性中）

13,、選了意識(shí)是正確反映1,；意識(shí)能反作用于客觀(guān)事物（反映、反作用）

15,、選了b聯(lián)系具有普遍性、客觀(guān)性,、絕對(duì)性

18,、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會(huì)發(fā)展的方向與趨勢(shì)d

第二部分：非選擇題

高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

建立良好的班級(jí)秩序,，營(yíng)造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。宿舍嚴(yán)格執(zhí)行一系列管理的條例,，遵守作息制度,，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境,。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié),、友愛(ài)的“小家庭”。尤其在衛(wèi)生檢查活動(dòng)中,，宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱(chēng)號(hào),，充分表現(xiàn)了一個(gè)班集體的良好班風(fēng)。本學(xué)期我班終于拿到了高三學(xué)年首次彌足珍貴的先進(jìn)班集體,。當(dāng)先進(jìn)班的紅色錦旗掛到我們班上時(shí),，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強(qiáng)了,！而且這也成為大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，在高三最后一次先進(jìn)班評(píng)選中,，我班再次獲選,，把這面珍貴的紅色錦旗永遠(yuǎn)留在高三（1）班全體同學(xué)的心里。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo),，確定方案,，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì),。同時(shí)提出具體措施,；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主,，多談話(huà),、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹(shù)立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì),。高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義,，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調(diào)整,，二是通過(guò)一定的考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),，提高考試質(zhì)量,，高考成績(jī)出來(lái)了，我班高分段的同學(xué)也不少,，600分以上的有25人,，630以上4人,。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此,，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心,；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí),；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等,。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果。結(jié)合各課任教師,，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,，及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑,，求得突破,，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

高三下學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé),，這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的,。回顧這一學(xué)期的班主任工作,，最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心,，肯花精力、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí),，多摸索，工作就會(huì)有成績(jī),?？傮w工作是成功的，重點(diǎn)上線(xiàn)32人,，完成指標(biāo),，班的總平均分為588分，比重本線(xiàn)還高出3分多,。值得一提的是,，我班在一直的弱勢(shì)科目理科綜合,，有3名同學(xué)滿(mǎn)分，班平均分高出年級(jí)平均分1分,，這是一個(gè)相當(dāng)大的驚喜,。這也是老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。作為班主任,，沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生及其家長(zhǎng)的信賴(lài)與支持,，這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞,。

高三這一學(xué)年,，有幸跟級(jí)組的級(jí)長(zhǎng)、各位班主任合作并得到大家的及時(shí)指導(dǎo)與幫助,，讓我很享受這痛并快樂(lè)著的一年,。在畢業(yè)典禮上，學(xué)生給我寫(xiě)下的滿(mǎn)滿(mǎn)的一本留言?xún)?cè),，寫(xiě)滿(mǎn)了師生間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我滿(mǎn)心感動(dòng)，也充分感受到當(dāng)班主任的成就感,?？傊@一段與可愛(ài)的同事,、學(xué)生并肩走過(guò)的日子,，將會(huì)成為我人生中很珍貴的一段回憶。