在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

金工實訓小結(jié)篇一

實習是對學生一次很好的鍛煉機會。學會在工作中運用課本知識,，體驗做一個社會人的責任和義務,。在頂崗實習中不斷充實自己,，鍛煉自身各方面能力，進而逐步融入社會,，開始從校園生活進入社會生活,，更好更快地適應崗位要求，做好從學生族到上班族的過渡,，為徹底成為一名社會人打好基礎,。爭取做好社會的一份子，為建設社會盡一份力量,。

xx年x月x日——xx年x月x日

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這次實習讓我感覺車工不是由數(shù)控來完成的,，它要求較高的手工操作能力。以下是我對實習主要內(nèi)容的總結(jié)：

首先老師叫我們熟悉車床的各個組成部分,，車床主要由變速箱,、主軸箱、掛輪箱,、進給箱,、溜板箱、刀架,、尾座,、床身、絲杠,、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的,，老師又向我們講解了各個手柄的作用,，然后就讓我們加工一個中間是一個圓柱而兩頭一頭是一個30度的圓錐一頭是直徑尺寸比中間圓柱稍大長度尺寸稍小的圓柱。老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分,，然后就讓我們開始加工。

車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開始我們要把所給圓柱的端面車平,，就要用偏工刀來加工，這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,，真是個考驗,。老師初步示范了一下操作方法后說組長先來，然后我成了第一個,。當我按照老師說的方法打開車床的那一瞬間我被車床突然發(fā)出的聲響給嚇得后退了一步盡管老師事先講了,。我看了看老師，老師講：“別怕,，有我在呢”,。然后我進行了工件加工的第一步—換刀,。我要把所給圓柱的端面車平，自然我就把偏車刀換過來,。換好到后我又要對刀,，當我把偏車刀搖到快要接近材料的時候我的手不由自主的猛地一搖，馬上老師就跟著說：“完了,，刀被你給弄斷了”,。然后我馬上停下車床一看，刀真的缺了一大塊兒,。接下來我們只好等老師把刀磨好,。幾分鐘后老師拿著刀回來了笑著說：“你要是在斷刀，我扣你分,，這一次因為你是第一次開車床就算了”,。接下來的工作我是小心又小心。

最后我完成了工件的加工,。我迫不及待地拿一塊布把我的成績撿起來(因為工件加工是與刀的摩擦會產(chǎn)生很高的溫度),。但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了加工零件時車床給我?guī)淼暮ε滦睦?老師拿著我的零件從抽屜里拿出一把游標卡尺在我的零件上快速簡單地量了量幾個主要的尺寸說：“還算精確，可以”,。這種成功的喜悅只有通過親身參加實習才能感受得到,。

每一個工種都有獨自的特點，都有自己的加工范疇,，但有很多的技術(shù),，操作卻是大同小異。例如車床,，銑床,，磨床等一些都是要進行對刀，對刀的方法也頗為相似,。但只要認真聽老師講解了,，好好去摸索，不難發(fā)現(xiàn)這些設備很多基礎的東西都是一致的,，也就是“一理通百理曉”,，當然一些比較深的技術(shù)自另當別論了。

金工實習*大豐富了我們大學生的生產(chǎn)和生活知識,，一些樸素的`從實際生產(chǎn)中獲得的智慧,，是書本中學不到然而又更巧妙的。這其中又以安全知識最為重要,，金工實習中很多的工種都具有一定的危險性,，即便是最簡單的鉗工磨挫也會有劃傷手的可能;至于車，銑等需要用到機床的和焊等需用到大功率電流的工種危險性就更大了,，所以在實習過程中學習的不僅僅是技術(shù)操作,，還有就是安全知識,，這樣就算以后碰到了這些機器，也能從容操作,，防范危險,。兩周實習留給我的意義是豐富的，留給我的記憶是美好的!這一段寶貴的經(jīng)歷,，我一定會好好珍存,。同時，通過金工實習,，我了解到國內(nèi)的技術(shù)還是比較落后的,，這對于每個大學生而言，都有一份責任,，好好學習先進的知識,，創(chuàng)造新的技術(shù)。

這次的實習,，我可謂是獲益匪淺,。很多知識都是我這兩年大學中難以學到的寶貝知識。在這段實習期間,，我的與人交際能力方面有了大大的提升,，同時也讓我對于社會適應能力得得到了改善。實習期間,，我的專業(yè)知識得到了很好的應用,，通過各種實踐活動讓我的專業(yè)知識得到更為深刻的印象。在實習中我同時也看到了自己的不足,，對于實際操作能力上我還有待于提高,，因此我在后期學習生活中應該更加注重這些能力的培養(yǎng)，讓自己能在畢業(yè)后可以更優(yōu)秀的踏入社會,，迎接挑戰(zhàn)!

金工實訓小結(jié)篇二

通過在鑄造訓練部的實習，作為一名大學生,，第一次接觸到砂型,、型芯之類的新東西，第一感覺就是非常好奇,，之前在書本上學的東西終于在現(xiàn)實中見到了,。看到指導教師神奇般的用手中的工具做出漂亮的模型,，是又敬佩又心急,。等到自己做的時候，才知道這東西不是簡簡單單就能做出來的,，不是太松就是太實,，起模也總是起不好,，還累得腰酸背痛。

不過累歸累,，心中仍然感慨頗多,。生平第一次有機會“學以致用”，很有成就感,，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗,，不親自去動手試驗一下，你學的再好也白搭,。

有很多東西是書上沒寫的,，只有在實踐中才能體會得到。紙上談兵只會讓人走進誤區(qū),，實踐才是永遠的老師,。

在鑄造部，老師們教的非常認真,，不停地在人群中穿梭,，隨時指正我們在操作中的錯誤，糾正手型,，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點,。雖然時間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力,，在如此有限的時間里多教給我們一點東西,，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸,。對此我們確實有些愧疚,，因為我們的心理多少有一點借此機會好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入,。

但是我們一定會擺正自己的心態(tài),，把更多的心思用在實習上，在這短短的一個月里真正學到有用的知識,。

金工實習是一門實踐基礎課,，是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類有關(guān)專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié),。它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義,。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術(shù)。

我國現(xiàn)行的教育體制,，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱,。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務,。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,?；诖耍瑢W們必須給予這門課以足夠的重視,，充分的利用這一個月的時間,，好好的提高一下自己的動手能力。

但是,，也有極少數(shù)同學對此表現(xiàn)出了煩躁心理,，不想?yún)⒓泳毩暬驊读耸隆＿@些同學應該認真思考一下學校安排這門課的用意,，盡快的投入到這一次難得的實踐活動中,。

機械制造生產(chǎn)過程實質(zhì)上是一個資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過程，是一個將大量設備,、材料,、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個大的生產(chǎn)系統(tǒng)。一個月的時間不可能使我們完全的掌握這門技術(shù),。但是最起碼我們應該了解一些機械制造的一般過程,，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法,、進行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力,。這樣可以為后續(xù)課程打下堅實的基礎。

在焊接方面我覺得應該引進一些比較先進的技術(shù),，雖然不一定就買來這些設備,，但我覺得應該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進水平的差距,。

金工實習的時間是有限的,，但是收獲卻是很大的，我們會把金工實習過程中所看到的我們與世界先進技術(shù)的差距轉(zhuǎn)化為學習的動力,，為我國技術(shù)革新,、科技進步貢獻出自己的一份力量。

金工實訓小結(jié)篇三

5月,，在南校區(qū)工廠進行了為期三周的金工實習,。期間接觸了鋸、銼,、鑿、鉆,、車,、銑、刨等七大工種,，也簡單了解了數(shù)控機床的加工工藝,。每個人每天都要學習一項新技術(shù),，在6小時的實習中，完成從對每一類工作一無所知到制作成品的過程,。在老師耐心細致的教學和我們的積極配合下,，我們沒有發(fā)生一起傷害事故，基本達到了預期的實習要求,，順利完成了為期三周的認知實習,。

說實話，一開始我覺得三個星期真的很長,，但是時間匆匆,，轉(zhuǎn)眼間三個星期就飛走了。現(xiàn)在回想三周藍領之旅,，我嘗到了：酸嚴的通勤和工作制度,；累了——拿著文件，不停的歸檔,；辣——高速切削的精彩表現(xiàn),；更多的甜蜜——親手制作精美的工件。

我們?nèi)ツ闲^(qū),，首先學的是鉗工,，是一種勞動強度大、生產(chǎn)效率低,、技術(shù)要求高的手工加工方法,。而裝配工使用的工具簡單、靈活,、適應性強,，可以完成一些不方便或難以開展的工作。因此,，在目前的一些機械加工和修理工作中,，鉗工仍然是一項不可或缺的重要工作。

第一次走進鉗工加工實訓樓,，有點刺激,。第一天老師給我們介紹了鉗工的主要設備，讓我們實現(xiàn)了工作臺,、虎鉗,、劃線平臺、鉆床,、各種量具,、劃線工具。知道這一點后，老師開始介紹鋸子以及如何使用,。教完之后給我們布置作業(yè),，讓我們看到一個1mm厚的薄片，這就是我們的作業(yè),。聽到這里,，我愣住了。1mm,？怎么能鋸出來,？老師說，如果不是,，怎么才能檢驗自己的真本事,？第一次看到的時候，因為操作不熟練,，看到路歪了,，就斷了。練了兩遍,，掌握了操作要領,，鋸出了滿意的切片，完成了作業(yè),！

接下來的一周,，老師讓我們用銼刀、鋼鋸等工具手工把一個鐵塊磨成六角螺母,，然后通過打孔,、攻螺紋的方式做成一個漂亮的螺母；還有兩套配套的手工藝品,。我記得我們第一次做螺母的時候,，老師告訴我們工件的尺寸一定要準確，如果尺寸超過了01的公差范圍,。mm,，那就在分數(shù)的基礎上扣一分。聽了這話,，我就擔心我把六角螺母弄小了,。當我從圓筒上看到它時，我看到它的厚度變大了2m,，然后用銼刀打磨它,。一開始我以為2mm的厚度不算什么，很快就能磨掉,。沒想到,，我花了兩個小時磨啊磨,。當時我明白了一個道理：2mm可以等同于2小時?？上Ы?jīng)過精心打磨，六角螺母的一套對側(cè)直徑縮小了0,、1 mm,，看著不滿意的殘次品半成品，我決定放棄,，重新開始,！

但看到其他同學都差不多準備好了，我只好把鐵柱凹凸不平的部分磨平,，然后鋸掉,，再磨平，然后畫線,，重復那些程序,，心里就開始著急了！當時真的很想放棄,。但是我不愿意交次品,。同時想起一個朋友對我說：做一件事，專注于這件事,，心里想著一定要做好,，一定會成功的！我對自己說,，冷靜點,，還有時間，你可以完成作業(yè)了,！第二次做的時候,，我學到了很多，每一步都極其細致準確,，可能是因為操作技巧和效率的提高,。第二次制作的速度明顯高于前一次制作，看起來也好多了,，也許是有了第一次的體驗,。經(jīng)過努力，我終于在規(guī)定的時間內(nèi)完成了作業(yè),。吃了這個虧,，我也學好了。在后來的作業(yè)中,，我認真計算,，認真按照老師的步驟,，然后認真測量。經(jīng)過幾天的實踐,，效率提高了很多,，制作工藝越來越精準，審美系數(shù)也提高了,！

今天是第三天,，我們不再在學校的金工實習基地聯(lián)系。早上8點左右,，我們一起坐校車,，前往住宅的機械加工廠。這次我們真的是去工廠實戰(zhàn)了,。在路上,，我們看到一家工廠門前掛著一個又大又累的牌子：進了工廠就意味著放棄一切自由。大家看到后,，都笑了,。也許這個口號很震撼，但它確實強調(diào)了我們應該遵守規(guī)則,，安全運營,。

當我走進工廠時，我看到了很多我以前從未見過的機械設備,。老師耐心的給我們一一講解,。但是由于時間有限，只啟動了部分機器,，給我們演示,。然后我們分別研究了電焊、氣焊和切割,。說說熱加工在現(xiàn)代工業(yè)中的重要性及其不可估量的核心地位,，電焊和氣焊各有什么優(yōu)缺點，有何異同,。老師耐心的講解,，加上我們細心的聆聽，使得整個練習過程進行的`相當順利,。短短幾個小時,，我們學習了一些熱加工的基礎知識，初步學會了如何操作,，讓我們對自己的專業(yè)有了更具體的認識,，也讓我們更加熱愛自己的專業(yè)。

時光飛逝,，一周的時間不情愿的結(jié)束了各種機器的轟鳴,。之所以覺得舍不得走,，是因為時間太短，這是這次實習唯一的遺憾,。我真的希望學校能給我們更多的實習時間,。雖然累，但我們在痛苦中,，在快樂中,。因為我們學到了很多有用的東西。俗話說,，實踐是檢驗真理的唯一標準。通過一周的金工實習,，我學到了很多工作常識,，也在意志、苦樂方面得到了鍛煉,。這是我大學生活中的又一筆寶貴財富,，注定會對我以后的學習和工作產(chǎn)生很大的影響。

很快我們就要走出校園,，進入社會,，面對就業(yè)。我不認為雇主會像老師一樣指導我們怎么做,，但我們需要自己觀察和學習,。沒有這種能力，我們就無法應對未來的挑戰(zhàn),。隨著科學的快速發(fā)展和新技術(shù)的廣泛應用,，將會有許多我們從未接觸過的領域。只有敢于嘗試,，才能有突破,，才能有創(chuàng)新。就像我們接觸到的機械加工和熱加工一樣,，雖然危險,，但是需要每個學生操作，制作成品,，鍛煉每個人嘗試的勇氣,。一周的金工實習帶給我們的，不僅僅是我們接觸到的操作技能,，還有要求我們通過幾種工種鍛煉的能力,。更多的是需要我們每個人在實習后根據(jù)自己的情況去感受，去思考,，這才是這次實習的根本目的,。

感謝金工實習給我這個機會,！

金工實訓小結(jié)篇四

時光匆匆，歲月流梭,轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實習結(jié)束了,。在實習期間雖然很累,、很苦，但我卻感到很快樂,！因為我們在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力,。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵,！

我們實習的第一天看了關(guān)于金工實習的有關(guān)的知識與我金工實習過程中的注意事項的碟片,。看到那飛轉(zhuǎn)的機器,、飛濺的鐵花,，令我既擔心又激動。擔心的是,，如果那飛轉(zhuǎn)的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂,；激動的是，等待了將近一年的金工實習就要開始了,。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人尊敬的工人,，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地。我怎么會不激動萬分呢,？

金工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。又是我們大學生、工科類的大學生的必修課,，非常重要的也特別有意義的必修課,。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境,，我們會感受到車間的氣氛,。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任,。

通過碟片的演示和老師的講解,。我終于明白了什么是鉗工。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最累的,！”

鉗工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作,。與機械加工相比,，勞動強度大、生產(chǎn)效率低,，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設備簡單,，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種,。在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內(nèi)容,，我們了解到，鉗工的種類是很多的,，例如說裝配鉗工,、劃線鉗工等，鉗工是金屬加工中相當重要的一個工種,，在產(chǎn)品的加工,、機械維護以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了,，還有手鋸條,，銼刀，以及鉆床,。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔,、攻套絲,、鋸割、銼削,、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造,、分類,、選用、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了,。

師傅告訴我們,，鉗工是一項完全靠手工來制作出各種零件,，是最能鍛煉一個人動手能力的，一些偉大的工程師,，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉,，而且都能很好的掌握鉗工。聽了老師的話,，我們頓時覺得鉗工是一項很了不起的工種,，實習期間應該好好去體驗。

我們先將坯料用虎鉗夾緊,，用銼刀銼出兩個光潔平整的平面,，這個看似簡單的工作還真是一項技術(shù)活，需要掌握好銼刀的角度和力度,，而且運動要平穩(wěn),，只有這樣才能很好的銼出平整的平面來。同時,，這還是一項比較耗費體力的活動,，一個動作不停的重復，不大一會兒將肩膀和胳膊就開始有點酸了,，還是沒有銼下去多少,，鉗工的工作效率低果然是名不虛傳。之后我們用畫線工具進行畫線,，畫出錘頭的輪廓,。然后用手鋸條沿著所畫的線進行鋸割，這對于沒有什么經(jīng)驗的我們還真算的上是一個挑戰(zhàn),，想要鋸直了還是真的不容易,。首先要把握好方向，不能發(fā)生偏斜,，力度要均勻,，而且要比較專注，否者很容易把鋸條折斷,。一次鋸割的量是比較小的,，太快了反而會因鐵屑附著在鋸條的表面而影響了鋸割的速度，需要合理把

握力度,，才能適當?shù)氖切实玫教岣?。?jīng)過一番努力，終于鋸了下來,，雖然表面不是很平整,，還是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來，隨后進行適當?shù)谋砻驿S削,，把錘頭銼成方形的,，使各個表面平整，并銼掉鋒利的棱角,。我們的錘頭終于完成了,。

在師傅的指導下，我們將自己的錘頭和錘柄進行了錨固,，我們的錘子終于全部完工了,，雖然因為技術(shù)不太熟練，難免會有些瑕疵,，但那畢竟是自己一手打造的,，看著自己親手做出來的小錘子，心里還是有難以抑制的喜悅,，這將是金工實習結(jié)束后我們可以走的除了經(jīng)驗和美好回憶之外最值得紀念的東西了,。金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識,。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事,，只要功夫深，鐵杵磨成針,！

后來師傅又讓我們銼削一個工件,，聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣,，我們便開始了我們的實習,。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線,，畫線,，這工作可馬虎不得，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸,，還好聽了老師說的注意事項,，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點,。接著,，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛,，就那么來回拖啊拖,，沒什么大不了的，小事一樁,。但是事實在鋸鋸子,，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊,，如果是這樣做的話,，無論一個人多少強壯，都會累得兩手發(fā)麻,，兩眼發(fā)慌的,，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力,，起鋸時應該以左手拇指靠住鋸條,，以防止鋸條橫向滑動，右手穩(wěn)推手柄,，鋸條應該與工件傾斜一個鋸角,，約10度，起鋸過大鋸齒易崩碎,，起鋸角過小,，鋸齒不易切入，還有可能打滑,，損壞工件表面,，起鋸時鋸弓往復程要短，壓力要小,，鋸條要與工件表面垂直,，同時，鋸削時右手握鋸柄,，左手輕握弓架前端,，鋸弓應該直線往復，不可擺動,，前推時加壓均勻,，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。往復速度不應該太快,，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小,，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機油,。

開始鋸時我實在是吃了大虧,，因為我一直都是用力的拉啊、推啊,，完全是死力的鋸削,，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題,，右手像裂開了一樣,，真是慘啊，還好我終于學會了怎么鋸削了。

鋸完了,，還得銼削,，銼削也是一個又累又苦的差事，但是只要掌握方法,，同樣不難了,。

首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的.關(guān)鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了,。

車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面,，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋,、端面,、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀,、鏜刀,、鉆頭等，車銷加工時,，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動,，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動。

面對著龐大的車床,，我們除了好奇外,，對它十分的陌生,，老師給我們細心的講解車床的各個部件的名稱和操作細則,，我們逐漸熟悉車頭，進給箱,，走刀箱,，托盤等主要部件的控制，老師要求我們先不開動車床,，重點進行縱橫向手動進給練習,。要求達到進退動作準確、自如，且要做到進給動作緩慢,、均勻,、連續(xù)。到一定程度后可開車練習,，每項操作都進行到我們熟悉為止,。

從下午開始，我們開始了實際的加工工作,，我們的任務是要用45號鋼坯料加工一個錘柄,。老師先給我們演示了一遍加工過程，看著師傅加工出來的精致的錘柄,，我們一個個都躍躍欲試,。看師傅加工的時候特別輕松,，操作自如,，我自己加工的時候才知道什么叫差距，且不說開始時候?qū)嚧驳目謶指?，尺寸的測量和進刀量的控制就得忙活半天,，有時候還會忘記了加工的步驟，有點手足無措的感覺,，最后在師傅的指導下終于完成了自己的錘柄,，雖然稱不上杰作，但看著自己的成果,，心里還是美滋滋的,。

車工是產(chǎn)品加工中非常重要的一個工種，是對經(jīng)驗和熟練程度要求較高的一個行業(yè),，經(jīng)過自己的實際操作才知道,，功夫真的不是一天練就的，師傅做的時候在自動走刀和手動走刀的銜接非常流暢,，幾乎看不出什么痕跡,，而我自己做的時候老是感覺會有一點停頓，一致中間有過渡的痕跡,；師傅加工的錐面平整,、光滑，為我自己加工的時候雖然特別仔細,，但還是做不到師傅那樣的進刀速度的均勻,。

經(jīng)過師傅的講解和我們的實際操作，我們對于車床的加工范圍和工件的加工順序有了更深的了解,，知道了什么樣的結(jié)構(gòu)在車車床上是可以輕松而精確加工的,，哪些是比較難加工的,，這樣如果我們需要做一些簡單的設計時就能做到心中有數(shù)，使結(jié)構(gòu)盡可能合理,，易于加工,。同時實際操作也增強了我們的動手能力。

一個學期金工實習結(jié)束了,。雖然很累,，但我卻學到了很多：

我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削,、鋸削,、銼削、刮削,、研磨,、鉆孔、擴孔,、鉸孔,、锪孔、攻螺紋,、套螺紋,、裝配、和修理等等,。了解了銼刀的構(gòu)造,、分類、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

了解機械制造工藝知識和新工藝,、新技術(shù),、新設備在機械制造中的應用，培養(yǎng),、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

金工實習培養(yǎng)和鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實踐動手能力,。使我們更好的理論與實際相結(jié)合,，鞏固了我們的所學的知識,。

我們同時也學到老師的敬業(yè),、嚴謹精神,。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍,。有的程序特別長,，可老師才不計較這些，只要有一點毛病,，就一定要把它揪出來,，盡自己最大的努力把同學們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清楚,。實習過程中我們也發(fā)揚了團結(jié)互助的精神男同學幫助女同學、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學,，大家相互幫助相互學習,，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼。

在實習過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒赖穆菽?、螺釘?shù)?。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成,，這種自豪感,、成就感是難以用語言來表達的。

金工實訓小結(jié)篇五

一,、實習的目的和要求

1,、目的：金工實習是機制類專業(yè)學生熟悉冷熱加工生產(chǎn)過程、培養(yǎng)實踐動手能力,、學習《機械制造技術(shù)基礎》等后續(xù)課程的實踐性教學環(huán)節(jié),，是必修課。通過實習,，使學生熟悉機械制造的一般過程,，掌握金屬加工的主要工藝方法和工藝過程，熟悉各種設備和工具的安全操作使用方法,；了解新工藝和新技術(shù)在機械制造中的使用,；掌握對簡單零件冷熱加工方法選擇和工藝分析的能力；培養(yǎng)學生認識圖紙,、加工符號及了解技術(shù)條件的能力,。通過實習，讓學生養(yǎng)成熱愛勞動,，遵守紀建的好習慣,，培養(yǎng)經(jīng)濟觀點和理論聯(lián)系實際的嚴謹作風；并為學習《工程材料及成型工藝基礎》和《機械制造技術(shù)基礎》等后續(xù)課程打下良好的基礎,。

2,、實習教學的基本要求

（一）實習要求

金工實習是重要實踐教學環(huán)節(jié),，其基本要求是：按大綱要求，完成車工,、鉗工,、焊工和鑄工等工種的基本操作和學習相關(guān)金屬工藝基礎知識，使學生了解機械制造的一般過程,，熟悉機械零件常用加工方法及所用設備結(jié)構(gòu)原理,，工卡量具的`操作，具有獨立完成簡單零件加工能力,；使學生通過簡單零件加工,，鞏固和加深機械制圖知識及其應用，學會對工藝過程的分析能力,；培養(yǎng)學生的勞動觀點,，理論聯(lián)系實際的工作作風和經(jīng)濟觀點，實習報告是實習質(zhì)量考核的形式之一,。

（二）能力培養(yǎng)要求

加強對學生專業(yè)動手能力的培養(yǎng),；促使學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、運用所學過的知識和技能獨立解決問題的能力和習慣,；鼓勵并著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；結(jié)合教學內(nèi)容,，注重培養(yǎng)學生的工程意識,、產(chǎn)品意識、質(zhì)量意識,，提高其工程素質(zhì),。

（三）安全要求

在實習全過程中，始終強調(diào)安全第一的觀點,，進行入廠安全教育,，宣傳安全實習守則，教育學生遵守勞動紀律和嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程,。

二,、實習內(nèi)容

（一）鑄工實習

1、基本知識要求：

（1）鑄造生產(chǎn)過程及特點,；

（2）型砂及芯砂的性能及配置,；

（3）了解鑄型結(jié)構(gòu)，零件,、模型和鑄件的區(qū)別,；

（4）型芯的作用，芯盒的結(jié)構(gòu),，型芯的出氣,，涂料及芯骨的作用,，型芯的定位；

（5）各種造型方法,，造型工具的使用,；

（6）鑄件的澆注位置和分型面的選擇,，澆注系統(tǒng)的組成,、設置和功用；

（7）常見鑄造缺陷的特征,、產(chǎn)生原因,、防止方法；

（8）特種鑄造簡介,。

2,、基本技能要求：

（1）獨立完成手工兩箱等造型作業(yè)；

（2）獨立完成型芯制作,；

（3）對鑄件進行造型工藝方法的分析,；

（4）識別常見缺陷、分析其產(chǎn)生原因和防止方法,。

（二）鍛壓實習

1,、基本知識要求：

（1）鍛壓生產(chǎn)過程、特點及應用,；

（2）坯料加熱目的和方法,，加熱爐的結(jié)構(gòu)和操作，常見加熱缺陷,，碳鋼的鍛造溫度范圍

（3）常見鍛件材料性能及火花鑒別方法,；

（4）鍛件的冷卻方法；

（5）鍛壓設備類型,、結(jié)構(gòu)及作用,，自由鍛的基本工序，操作方法及主要用途,，典型零件的自由鍛工藝過程,；

（6）沖壓設備，板料沖壓基本工序,。

2,、基本技能要求：

（1）簡單自由鍛的操作技能，分析鍛造缺陷原因,；

（三）焊接實習

1,、基本知識要求：

（1）焊接生產(chǎn)工藝過程、特點和應用,；

（2）手工電弧焊的設備分類,、結(jié)構(gòu)及組成,，安全操作方法；

（3）焊條的組成,、作用,、規(guī)格及牌號表示方法；

（4）手工電弧焊的工藝參數(shù)對焊縫質(zhì)量的影響：

（5）常用焊接接頭形式,、坡口作用種類,、不同空間位置的焊接特點；

（6）常見焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止方法,；

（7）氣焊,、氣割設備的組成和作用，氣焊火焰的種類和應用,。焊絲和焊劑的作用,，氣割過程的實質(zhì)，切割條件,；

（8）其他焊接方法,。

2、基本技能要求：

（1）正確選擇焊接電流及調(diào)整火焰,，獨立完成簡單手工電弧焊操作,；

（2）能進行簡單的氣焊操作。

（四）熱處理實習

1,、基礎知識要求：

（1）常用金屬材料的熱處理性能,；

（2）常用熱處理工藝（淬火、退火,、回火,、正火、調(diào)質(zhì)）的工藝過程,、特點及應用,；

（3）常用熱處理加熱設備的種類及特點；

（4）常見熱處理缺陷的產(chǎn)生原因及預防措施,。

2,、基本技能要求：

簡單零件的淬火、退火工藝安全操作,。

（五）車工實習

1,、 基礎知識要求：

（1）金屬切削的基本知識；

（2）普通車床組成部分及其作用,，傳動系統(tǒng),，通用車床的型號；

（3）常用車刀的組成和結(jié)構(gòu)，常用的車刀材料,，車刀的主要角度和作用,，刀具材料的性能要求；

金工實訓小結(jié)篇六

金工實習報告鑄工一共十二天的金工實習結(jié)束了,，在短短的時間內(nèi)那么完整的體驗到當今工業(yè)界普遍所應用的方法,，總的來說這次實習活動是一次有趣且必將影響今后學習和工作的重要實踐經(jīng)驗。

“金工實習”是一門實踐性的技術(shù)基礎課,，是工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術(shù),，完成工程基本訓練的重要必修課。金工實習不僅可以讓我們獲得機械制造的基礎知識,，了解機械制造的一般操作,，而且還可以提高自己的操作技能和動手能力,，而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,，提高了我們的工程實踐能力，培養(yǎng)了我們的工程素質(zhì),。金工實習是一次我們學習,、鍛煉的好機會。通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多,。

在這短短的幾個星期內(nèi),，大家每天都要學習一項新的技術(shù)，并在很短的實習時間里,，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程,，我們在老師們耐心細致地指導下，很順利的完成各自的實習內(nèi)容,，并且基本上都達到了老師預期的實習要求,，圓滿地完成了實習。在實習期間,，通過學習車工,、鉗工的操作，我們做出了自己的工件,，雖然這幾個星期的金工實習是對我們的一個很大的考驗,，但是看到自己平生第一次在車間中做出的工件，我們都喜不自禁,，感到很有成就感,。

在金工實習中，安全是第一位,，這是每個老師給我們的第一忠告,。金工實習是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑，又是我們工科類大學生非常重要的也特別有意義的實習課，也是我們一次,，離開課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境,，感受到車間的氣氛，親手掌握知識的機會,。

第一天的金工實習是挖砂鑄造成型,，鑄造成型就是將液態(tài)金屬澆注到鑄型中待金屬冷卻、凝固后獲得鑄件的生產(chǎn)方法,。這可是個不輕松的活,，要把那些特殊的砂子變成我們想要的模具，要我們好好動一動腦子的,，它需要的不僅是我們的體力,，更需要我們的耐心和細心，來不得半點馬虎,。

老師講解完一些基本操作后,，讓我們自己動手操作，我們從最基本的模型開始練習,，在最基本的練習中我們學會鑄造的基本工序和基本方法,，為我們以后做更復雜的鑄型打下了良好的基礎?？雌饋硗谏拌T造成型就是簡單的四步：造下沙型,、造上沙型、打通氣孔,、開箱起模與合型,，但是要想做出讓大家嘆為觀止的模具來，不通過反反復復地修整是不可能得到的,。撒分型砂后,，不能低頭用口去吹走分型砂，以免砂塵入眼,，已翻轉(zhuǎn)后的上砂型應按統(tǒng)一規(guī)定位置放好,，以免頂裂或碰壞，將模型埋入砂型時,，不能用鐵錘猛擊,，以免損壞模樣，在制作木模時要考慮起模斜度,、加工余量,、收縮余量、分型面及澆注系統(tǒng)等技術(shù)要求,。在實踐中任何一點小錯誤都有可能出現(xiàn)殘次品,，造成了極大的浪費,。有時候因為你的一點點修補會讓你前功盡棄，懊悔不已,。

第二天實習老師只是讓我們熟悉一下車工,、鍛工、磨工,，銑工等機械設備的構(gòu)造,、工作原理、基本操作和基本功能,，等以后實習的時候再讓我們實際操作,。通過老師的講解，我們熟悉了普通車刀的組成,、安裝與刃磨,，了解了車刀的主要角度及作用，刀具切削部分材料的性能和要求以及常用刀具材料,，車削時常用的工件裝夾方法,、特點和應用，常用量具的種類和方法,，了解了車外圓,、車端面,、車內(nèi)孔,、鉆孔、車螺紋以及車槽,、車斷,、車圓錐面、車成形面的車削方法和測量方法,，了解了常用銑床,、刨床、磨床的加工方法和測量方法,。

比如在使用磨床機床工作時,，頭不能太靠近砂輪，以防止切屑飛入眼睛,，磨鑄鐵時要戴上防護眼鏡,，不要用手摸或測量正在切削的工件，不要用手直接清除切屑,，應用刷子或?qū)Ｓ霉ぞ咔宄?，嚴禁用手去剎住轉(zhuǎn)動著的砂輪及工件，開機前必須檢查砂輪是否正常,，有無裂痕,，檢查工件是否安裝牢固，各手柄位置是否正確。開動銑床機床前,，要檢查銑床傳動部件和潤滑系統(tǒng)是否正常,，各操作手柄是否正確，工件,、夾具及刀具是否已夾持牢固等,，檢查周圍有無障礙物，才可正常使用,，變速,、更換銑刀、裝卸工件,、變更進給量或測量工件時,，都必須停車。更換銑刀時,，要仔細檢查刀具是否夾持牢固,，同時注意不要被銑刀刃口割傷。銑削時,，要選擇合適的刀具旋轉(zhuǎn)方向和工件進給方向,，切削速度、切削深度,、進給量選擇要適當,，要用鐵勾或毛刷清理鐵屑，不能用手拉或用嘴吹鐵屑,，工作加工后的毛刺應夾持在虎鉗上用銼刀銼削,，小心毛刺割手。銑齒輪時,，必須等銑刀完全離開工件后,，方可轉(zhuǎn)動分度頭手柄。

車工,、鍛工,、磨工，銑工實習是切削加工技術(shù)的必要途徑之一,，可以培養(yǎng)我們的觀察能力,、動手能力，開拓我們的視野,，使我們平時學習的理論知識和操作實踐得到有效的結(jié)合,。

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作,。與機械加工相比,，勞動強度大、生產(chǎn)效率低,，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設備簡單，故在機械制造和修配工作中,，仍是不可缺少的重要工種,。在鉗工實習中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研,、鉆孔,、攻絲、套絲,、鋸割,、銼削、裝配,、劃線,，了解了銼刀的構(gòu)造、分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測,，了解鉗工在機器制造和設備維修中的地位和重要作用,。

我們在實習中，已經(jīng)熟悉并能選用劃線,、鋸削,、銼削、鉆孔,、擴孔、鉸孔,、锪孔,、攻絲、套扣,、刮削,、裝配與拆卸等加工工具夾具，掌握了鉗工的主要基本操作,，根據(jù)簡單零件圖可以進行銼削,、鋸削、鉆孔,、劃線,、攻絲,、套扣的工件加工。

首先要正確的握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時不施加壓力,，這樣我們銼削也就比較簡單了,，接著便是刮削、研磨,、鉆孔,、擴孔、攻螺紋等,。鉗工的實習說實話是很枯燥的而且很累,，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣,，還要做到位,，要根據(jù)圖紙的尺寸不能有太大的誤差。

鉗工的實習說實話是很枯燥的而且很累,，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作,，實訓報告總結(jié)還要有力氣，還要做到位,，要根據(jù)圖紙的尺寸不能有太大的誤差,。

時間過得很快，為期六個星期的教育教學實習工作已經(jīng)接近尾聲,。在這次實習中,，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣,。很難說,，我能做出怎樣的成績。不過,，我收獲很多,。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項,，在這兩個方面我都獲益良多,。其中,，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作,。就在班會籌備和組織中,，我深深體會到以下幾點…。

教育工作主要目標是什么呢,？我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養(yǎng)學生的能力,。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點上,，我們主要的問題在于把學生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化,。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞,，表演一下,，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果,。明顯這種做法是欠妥的,。

我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織,、籌備,、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養(yǎng),。

其次,，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉,。就有這樣一個女學生,。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信,。令人想不到的是,，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色,，而且,，演出也得到其他同學的好評。

再次,，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟,，內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符,。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策,，主動為班會編排節(jié)目,，從而充實了整個班會的內(nèi)容,，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇,，結(jié)果寫了一個長達21頁劇本,，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來,。

最后,，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”,。學生的很多心聲都向我們傾訴,，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難,，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導作用,。

我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘,。同時在完成了班會后,，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力,。班會中,，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以,，更加堅定了我們搞好這個班會的決心,。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會來聆聽學生的心里話,。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離,。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒,、原班主任進行更深的對話,。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的,。

總之,，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西,，同時也發(fā)覺到自己的不足,。可以說我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端,。它對我們以后的學習,、工作有著重要的啟發(fā)作用。

今年是我上大學的第一年,，而我也過完了在大學第一個較長的假期—寒假,。這個寒假對我來說過得非常有意義,，和以往寒假不一樣，我學到了很多在學校學不到的東西……寒假開始自我放松完幾天后,，也就是2月15號左右我就去了一家超市打工,，因為我本身就是學軟件專業(yè)的，希望做一些和電腦有關(guān)的工作,。因此我在這家超市打工15的時候特地和超市主管表達了我的意見,，主管對大學生打工很贊賞，同意了我的請求,，讓我可以參與一些關(guān)于超市平臺維護的工作,，在此我要再次感謝那位超市主管。

在剛開始工作的時候我是處于摸瞎的狀態(tài),，因為自己從前從沒有經(jīng)歷過這種事情,，所以不知道該怎么上手，多虧了超市里的老員工的幫助,，我才能在這個工作走下去,。他們首先告訴了我這個工作的內(nèi)容主要是系統(tǒng)的升級，檢修和故障排除,。在系統(tǒng)運行正常的時候,，一般沒什么事情，然而若是系統(tǒng)出故障的話那就有的忙了,。所幸的是在我將近一個月的工作期間系統(tǒng)并沒有出什么故障,，然而這也是不幸的，因為我沒有學到在系統(tǒng)出故障期間怎樣維護系統(tǒng),。因為我對這方面工作的不熟練,，我還經(jīng)常在超市里干一些別的事，比如打掃衛(wèi)生,，充當一下搬運工,，甚至在收銀員忙的時候幫忙收銀等等之類別的事…。

在工作期間是禁止玩手機的,，而我剛?cè)r候因為不知道犯了錯被警告過,，剛開始自己的內(nèi)心是有些氣憤的，可后來自己也想明白是自己錯了,。除了這件事之外,，還因為自己經(jīng)驗少還犯了一些其他的錯誤，可后來隨著在超市呆的時間變長,，我自己也不會再犯那些低級錯誤了,。

在我干這些事的同時我有效的磨練了自己，既增加了電腦方面的知識,，也增加了生活方面的知識,，并且還認識了很多朋友，讓我的心態(tài)變得成熟了不少,，懂得了為人處世應該怎樣,，在面對事情是應該沉著冷靜，對人對事應懂得換位思考,。也因為在工作中接觸了不少社會上的人,，因為懂得面對陌生人要圓滑一些。

雖然我在超市干的天數(shù)不足一月,，但主管并沒有對此說什么,，還照常給我發(fā)了工資。其實在我看來這次寒假實踐最重要的不是掙了多少錢,，而是學到了多少知識,，懂得了多少道理，增加了多少社會經(jīng)驗,，這些才是我此次實踐最大的收獲,。我在工作中收到了不少人的幫助，明白了社會上有好有壞,，但還是美好的一面多,。

我也明白了學校讓我們進行社會實踐的良苦用心，我由一開始的內(nèi)心拒絕,，被迫去干到欣然去干,。而我以后也會積極響應學校的號召，在以后的假期多多進行此類社會實踐活動,，并且在以后的工作中也要多干一些和專業(yè)有關(guān)的,，來增長我的專業(yè)知識，為將來的出生社會打下良好堅實的基礎,。

大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排,，學生不能只單純地接受課堂上的教學內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動性,，發(fā)揮自己在學習中的潛力,。這種充分體現(xiàn)自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程,，并反映在大學生活的各個方面,。我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實,，一點也不放松,。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗,。

一份耕耘一分收獲,，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心,，沒有什么事是不可能的,。同時我也明白了一個道理——“山外有山、人外有人”,，所以不能滿足于現(xiàn)狀,，應該時刻鞭策自己努力奮進，不斷學習新的知識,，才不會故步自封,。

在公司時，我明白了什么是態(tài)度決定成??！一件事，只有你真正的用心對待,，踏踏實實的走好每一步,，才能把事做到最好！

一次精彩的開學典禮,，第一次開課,，又讓我明白的團隊合作的重要性！好比打水一樣,，一桶水能裝多少不是決定于最高的木板,，而是最低的那一塊！只有做到整體的協(xié)調(diào),，才能將其的能力發(fā)揮到最大,。

一個人的工作，一份精密的計劃,！——一趟完美的旅途需要一個完善的安排,！想一步走一步的行程永遠不可能是一條直線？,。

想辦法制訂每日工作流程表,，沒有工作目標和每天時間安排的人，總是很悠閑,，而有了明確的目標,，對自己每天時間安排得比較滿的人，是沒有空閑時間的,，每一點時間都會過得很有意義很有價值,。所以,，我們要養(yǎng)成每天制訂工作流程表的習慣。

珍惜現(xiàn)在我們所擁有的一點一滴,。但是如果真的有再來一次的機會的話,，我會去選擇什么樣的道路呢？在馬路上奔跑中無助的呼喊,；在雪地上漫步中悵然的埋頭,；盯著深邃的夜空企盼著的流星；看著翛然下落的落葉遮擋著的不斷跳躍著的路燈的光芒,。年輕時的我們是如何被這種復雜的情感充斥著的內(nèi)心，到現(xiàn)在又是怎么慢慢的回歸到平靜與無奈,。

但是未來,，我們所不知道的未來，那也許充滿光芒,，也許也會有些許黑暗的未來,，就在我們眼前。我們所能做的,，就是張開雙臂,，邁開雙腿迎接他的到來，并做好萬全的準備,，養(yǎng)成良好的習慣,。習慣，總是在不經(jīng)意間養(yǎng)成,；習慣,，不會在不經(jīng)意間消逝。當耐得住寂寞成為一種習慣,，才會在黑暗中面對那一點光而一路向前,；當善良成為一種習慣，才會感覺到這個世界真真正正的充滿愛,；當幸福成為一種習慣,，才會在生活的各個細節(jié)之處發(fā)現(xiàn)點滴的幸福；當期待成為一種習慣,，才會一直奮勇向前去追求自己想要的明天,。

在假期里，我來到了公司參加公司實習,，我原本對于工作的一切都非常陌生,，一敲不同，但是經(jīng)過多天下來學到了很多也知道了怎樣去工作,。

作為一個新人,，還是一個大學生,，我知道我必須要在段時間內(nèi)掌握工作的精髓，我才能在有限的假期內(nèi)創(chuàng)造屬于我自己的價值,。為公司提供價值,。學習學習是我在大學一直以來的習慣，來到工作崗位上我依舊如此,，在自己的崗位上我想其他同事學習,，我們開始并不是直接就工作，而是有一段時間的培訓,，這段時間雖然短暫但是卻是最適合我們的,，我也深以為然，我每天都會認真學習培訓中的知識,，努力做好自己的任務,，一天中的工作學習，我都會做好,，只有做好學好才能把工位上的工作順利完成,，經(jīng)過自己不斷的堅持學習，不斷的摸索我終于學會了基礎的知識,，還有的需要我們在崗位上邊做變臉,，同樣在崗位上我也經(jīng)常遇到問題，這些問題有大有小,，我從不會因為與同事不太熟就不敢詢問,，我會主動的去問他們主動的學習吸后更多的知識來補充自己的不足，來提升自己的能力,。

在崗位上工作是一種考驗,，因為工作與我們學習不一樣，又累又枯燥,，不但要動腦還要動手,，所有的工作都要經(jīng)過自己深思熟慮，如果做不好就只有加班了通過不斷的努力不斷的提升自己的能力來讓自己有更多的時間去做好工作,，平時工作好是按時下班,，但是也會時常遇到需要加班的時候，這時候我們就需要花費更多的時間工作,，常常加班的九點以后是常事,，在工作中就得吃苦耐勞就必須要做好自己的工作，沒有完成任務是不能下班的,，也不能提前下班都必須按時上下班,。

我以前一直聽說他們要而愛崗位，我不知道這是何意,，等我來到了工作中我才知道,，熱愛崗位就是把所有的熱情都投入到工作中,，在工作中不斷進步不斷推陳出新，一步步走向成功,，不帶崗位不能有偏見,，更不能來到?jīng)]多久就換，我們的工作并不多,，想要在有限的時間里面做好工作就需要我們度不安的努力不斷加強工作,，堅守崗位。既然選擇了這個崗位,，就一定要在這個崗位上做好工作,，不讓時間浪費在換工作中。

來到公司我與同事和睦相處,，大家對我都比較關(guān)照,，我是新人，對我犯的錯大家也都會包容,，并且指導我，我作為后來者虛心聽取前輩們的教誨,，就如同好朋友一般,，有需要幫助的就一定會努力做好，相互幫助,，相互進步不斷的提升自己的能力鍛煉自己的水平,。

在公司工作的這段時間雖然短暫但是讓我的收獲卻是非常大的，更是為我的將來,，打下了基礎,，奠定了人脈，相信以后畢業(yè)能夠走的更遠,。

金工實訓小結(jié)篇七

為期四周的金屬工藝學課程實習圓滿的結(jié)束了,，在這次實習中，我對我們未來的工作性質(zhì)有了更深的了解,，就像師傅所說,，我們的工作是十分嚴謹?shù)模覀兊膶ぷ鞯膽B(tài)度要像對工件的精度要求一樣嚴格,。

實習是為了讓我們通過對各種機器的認識與操作更好地找到學習的重點,，方便我們畢業(yè)以后更好 地融入社會。四周里我們學習了鉗工,、焊接,、普通車削、普通銑削加工,、牛頭刨削加工及數(shù)控車削,、數(shù)控銑削加工等操作,，并對機床的結(jié)構(gòu)和原理有了更深的認識。

在數(shù)控那邊我們主要學習了編程和實際操控機床,，我們利用學到的知識加工了葫蘆和國際象棋中的國王,、皇后等棋子，數(shù)控的精加工讓這些東西看起來就像工藝品一樣精致,，下面就讓我來介紹一下我在數(shù)控時學到的知識吧,。

相比普通機床，數(shù)控機床顯得更加現(xiàn)代化,，它結(jié)合了更多的電子技術(shù),，這讓它的操作更加方便，對好刀之后只需要一個事先編輯好的程序就能加工出我們想要的工件,，省去了好多復雜的人力操作,。 老師先在黑板上做了簡單的介紹，并且舉例說明,，一個步驟一個步驟的寫,。然后就是電腦上仿真練習，首先是對刀,，對刀最需要注意的就是對應的刀號要用對,，其次就是x軸與z軸要學會區(qū)分，最后對完刀要驗證對刀的正確性,，此外還要熟記“g00”,、“g01”等一些指令，這會讓你在實際操控時更加快捷,。

通過數(shù)控車床的操作及編程,，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準確,、快捷,，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應的操作,。我們一起學習新知識,，遇到不會或是不懂的互相幫忙解答。隨后老師又讓我們?nèi)ラ_正真的機床,，把那些編的程序在機床上演示,。我們可算知道了模擬和真實有很大的差距了。仿真模擬可以犯錯后能糾正可是到真正的機床上時一個撞刀就讓材料浪費了,。我們的計算也是很重要的,，誤差不能大于1毫米。

我們在鉗工的主要任務是做一個配合件和打磨一個錘頭,，其中還用到了鉆孔和攻絲,。

在鉗工實訓中,，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為鋸割、銼削,、鉆孔,、攻套絲、裝配,、劃線,；了解了銼刀的構(gòu)造、分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。首先要正確的握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了,。我們所做的配合件和錘頭雖然不是很標準,，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們六天來奮斗的結(jié)果,。鉗工的實訓說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣,，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時,，整個人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時,，卻能看見老師在一旁指導,，并且親自示范，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的,，看到這每每給我以動力,。幾天之后，看著自己的加工成果,，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了,。

最后老師還帶領我們學習了簡單的焊接技術(shù)，曾無數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花,，我知道這 就是焊接,，這次，我們也要接觸到令很多同學畏懼的焊接,，本想著操作起來很容易,，然而事實卻并非那樣，比我想象的要難的多了,。今天,，老師給我們詳細介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項，焊接所

產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的,，我們在操作時要懂得保護自己,，穿上工作服，帶上面罩,。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間,，運條的速度，要求當然是勻速,，然而在實際操作中,，我們往往是不快則慢，很難保持勻速,，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的,，有的地方停留時間短則當然沒有焊好，還有裂紋,，停留時間長的地方,，則經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞,；焊條的高度要求保持在二至四毫米,，然而在自己剛開始的時候也是漏洞百出，因為在運條的同時,，焊條在不斷的減短,，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了,，高了則容易脫弧,，而低了則容易粘住。看著自己焊出來的千奇百怪的形狀,，心里那個著急啊,，還好在自己多次焊接后，開始慢慢地找到手感,，在最后的考試中以良的成績通過,。通過此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點焊接的知識,，但要想作到職業(yè)工人那樣標準,，需要我們反復的練習，熟能生巧,。焊接雖然很累,，也很危險，但我們親手焊接過,，體驗過,，以后有機會再好好實踐。

普通車床 車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面,，包括：內(nèi)外圓錐面,、內(nèi)外螺紋、端面,、溝槽等,，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀,、鉆頭等,，車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動,，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動,。老師給我們細心的講解車床的各個部件的名稱和操作細則，我們逐漸熟悉車頭,，進給箱，走刀箱,，托盤等主要部件的控制,，老師要求我們先不開動車床，重點進行縱橫向手動進給練習,。要求達到進退動作準確,、自如，且要做到進給動作緩慢,、均勻,、連續(xù)；熟悉車床的各個組成部分,，車床主要由變速箱,、主軸箱,、掛輪箱、進給箱,、溜板箱,、刀架、尾座,、床身,、絲杠、光杠和操縱桿組成,。車床是通過各個手柄來進行操作的,，老師又向我們講解了各個手柄的.作用，然后就讓我們加工螺栓和齒輪軸,。老師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工,。不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄,，小心翼翼的加工，容不得半點的操之過急,，給錯一刀這個工件很可能就報廢了,。大大提高了自己的動手能力，也讓自己更深地體會到機械行業(yè)得非常謹慎和細心,。

另外,，在機床上工作要格外的注意安全，普通車床不像數(shù)控機床一樣有防護罩,，這樣我們就面臨著不時飛出的金屬屑,，由于主軸的高速旋轉(zhuǎn)，在切削是會達到很高的溫度,，高溫飛屑打到衣服上就是一個洞,，可想而知如果落在皮膚上會是怎樣的后果。

金工實習有苦也有樂.“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，方成大任也!”這句古人的話用來形容我們的金工實習是再好不過了!經(jīng)過了車工,，鉗工等工種的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的金工實訓課程?，F(xiàn)在想想過去的這段難忘時光,，其中滋味，只有親身經(jīng)歷的人才能體會得到。通過學習各種工種,，我們了解了許多金工操作的原理和過程,，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟悉親切!雖然我們中的大多數(shù)人將來或許不會從事這些工作,，但是金工實訓給我們帶來的那些經(jīng)驗與感想,，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。

有些東西你可能現(xiàn)在沒有感覺到它的價值,，但最后還是會的,，每個人都有這樣一個過程! 通過四周的實習，我了解到很多工作常識,，也得到意志上鍛煉,，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富,，注定對我以后的學習和工作將有很大的影響,。兩年后，我們就要走出校園,，進入社會,，面臨就業(yè)了，我想用人單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地地手把手地引導我們怎樣去做,，更多的是需要我們自己去觀察,、學習，不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學發(fā)展的日新月異和新技術(shù)的廣泛應用,，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新,。四周的金工實訓帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是通過幾項工種所要求

我們鍛煉的幾種能力,，更多的則需要我們每個人在實訓結(jié)束后根據(jù)自身情況去感悟，去思考,，這才是本次實訓的根本目的,。

一起實訓的同學也讓我受益匪淺。毫無私心的幫助,，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力,，更一起分享成功帶來的喜悅,，金工實訓更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的隔閡,，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學里連同班同學相處的機會都很少,，感謝金工實訓給了我們這樣一個機會。

金工實訓小結(jié)篇八

為期十五天的金工實訓結(jié)束了,，就像為期十五天的軍訓一樣,，有著說不出的辛苦，也有著忘不掉的快樂,?；匚秾嵱柕娜兆樱覀兪斋@了許許多多,。更在沒有發(fā)生一起傷害事故的情況下,圓滿完成了任務,。

鉗工是機械制造的重要工種之一，其基本工作內(nèi)容包括劃線,、鉆孔,、攻絲、套扣,、鉸孔,、擴孔、鋸切,、銼削,、刮削、研磨和裝配等,。鉗工的大部分工作是用手工操作完成的,，鉗工的勞動強度大、生產(chǎn)效率低,，對工人的技術(shù)水平要求較高,。我們的任務是對小錘頭精加工，老師先是給我們講解了一下鉗工用的一些主要工具,，然后進行了簡單的演示,，然后就讓我們自己進行實際操作，在操作過程中,，他主要是強調(diào)了銼刀的使用,，那就是銼刀使用時一定要保持平穩(wěn)，這樣磨出來的工件才平整,、光滑,，而一開始的新手一般是很難做到這一點的。在鉗工的實習時我最累的一天,，但我覺得這是值得的,，我的動手能力得到了鍛煉和提高,。

在車床上用車刀進行切削加工稱為車削加工，車工時機械加工中最基本,、最常見的工種,，車工所用的刀具是車刀，也可用鉆頭,、鉸刀,、絲錐、滾花刀等,。車床加工主要有兩種加工形式：一種是把車刀固定,，加工旋轉(zhuǎn)中未成形的工件，另一種是將工件固定,，通過高速運轉(zhuǎn)的車刀,，進行精度加工。在車工我們得到任務是加工錘柄,，老師給我們做了示范,，讓我們進一步了解了車床的作用，之后再老師的指導下我們制作了錘柄,。

在一系列的學習中我們學到了許許多多:

1,、了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù),、新設備在機械制造中的應用,，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

2、金工實習培養(yǎng)和鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實踐動手能力,。使我們更好的理論與實際相結(jié)合,，鞏固了我們的所學的知識。

3,、我們同時也學到老師的敬業(yè),、嚴謹精神。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作,，直到同學真正清楚,。實習過程中我們也發(fā)揚了團結(jié)互助的精神男同學幫助女同學、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學,，大家相互幫助相互學習,，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼,。

4、在實習過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒?。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成,，這種自豪感,、成就感是難以用語言來表達的。

金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自己所學的知識,。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義。

勞動不僅對自然世界進行改造,，也對一個人的思想進行改造,。經(jīng)過這周的金工實習，在這方面我也深有體會,。

1,、勞動是最光榮的，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣,。

2,、堅持不懈，仔細耐心,。

3,、認真負責，注意安全,。

4,、只要付出就會有收獲。

實踐是真理的檢驗標準,，通過兩星期的金工實習,，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉,，有辛酸也有快樂,，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學習和工作將有很大的影響,。很快我們就要步入社會,，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們,，更多的是需要我們自己去觀察,、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。

隨著科學的迅猛發(fā)展,，新技術(shù)的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的,，只有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工,，雖然它的危險性很大,，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣,。兩周的金工實習帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,，更多的則需要我們每個人在實習結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,，去反思，勤時自勉,，有所收獲,，使這次實習達到了他的真正目的。