要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實際問題,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
師德師風(fēng) 演講稿篇一
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來,，不帶半根草去》。
初為人師時,，不知道肩上的責(zé)任,，以為自己就是一個“孩子王”。后來,，當(dāng)漸漸融入這個角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘,。
彈指一揮間,，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說,，走在大街上，人們一看就知道是個教書的,。我不知道她的話是贊揚還是諷刺,。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識,、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活,，自己缺少了那種珠光寶氣,、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起,，不動搖,，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。
今年八月,，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中,，四中是我夢想已久的學(xué)校,，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我實踐夢想,、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,，是我們青年教師勤學(xué)苦練,、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛,，我們會覺得,，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程,，屬傳統(tǒng)意義上的副科,。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課,。試想,，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天,，作為現(xiàn)代人工作的基本技能,，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此,，我知道這門副科的重要,，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時,，心里曾忐忑不安,，不知道能否將課上好。因此第一次上課前,，我準(zhǔn)備了一遍又一遍,，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果,，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,，他們還對我說：“老師,，再給我五分鐘，我們還想練,，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,，以后每一次上課,，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，下了較多功夫,。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的.作品時,，我不禁露出欣慰的笑容,。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向,，我為自己的努力而驕傲!
上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時,，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;
同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論,，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待,，公平視之,，用愛心、細(xì)心,、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達皆文章!
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解,。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!
師德，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完,，道不盡的感懷;
舉不盡,，列不完的方方面面,。
師德，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實,，她更像標(biāo)點中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅定的信念,、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹,、詮釋這場自我的,、為師的角逐!
謝謝大家!
師德師風(fēng) 演講稿篇二
25年前，我從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè),，進入這個幼兒園工作,，青春年少之時，開始體驗一種既像母親又像教師的嶄新生活,。日復(fù)一日,，年復(fù)一年，生活在最單純又最多彩的世界里,，工作在最感性又最理性的狀態(tài)下,，勞動在最快樂又最艱辛的狀態(tài)中。彈指間,，四分之一世紀(jì)過去了,，我們在園舍的房前屋后親手種植的小樹已經(jīng)亭亭如蓋，當(dāng)年的少女都已人到中年,，由初出茅廬初涉社會的天真爛漫未諳世情,，成長為這個城市幼兒教育領(lǐng)域的中堅力量和領(lǐng)頭人物。
15年前,，我開始擔(dān)任xx市實驗幼兒園園長職務(wù),，負(fù)責(zé)這個教育機構(gòu)的運營管理工作,。在我們這個城市龐大的社會管理體系和復(fù)雜的行政管理層級中，也許這個職位很基層很小兒科,，但我在許多母親,、許多孩子柔和清澈的眼光中，看到了他們的敬重和依賴,，看到了他們的認(rèn)同與期待,。
著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，很令我感動,。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑?！笔前?，這就是一名幼兒工作者的愛。每一個孩子,，無論家庭條件,，無論個性特征，都熱烈期盼,、需要著老師的愛,。老師的愛是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，是喚起孩子美好人生的喃喃細(xì)語,。當(dāng)然,，耐心同樣被寫進我的職業(yè)守則中。因為我知道,，孩童的稚嫩和他們不可估量的潛力,，我會微笑看著他們，等待著他們,，1天,，2天……1個月，2個月……1年,，2年……哪怕充滿期望的話語,、動作早巳重復(fù)百遍。只有做到耐心,，才會讓愛心在幼兒教育事業(yè)中永遠(yuǎn)駐足,。不止我，我們幼兒園的每一位老師,，都將“愛生如子,、愛崗敬業(yè),、愛園如家”在心底銘刻，在每一天的工作中彰顯,。對待幼兒,，充滿愛心；照顧幼兒,，周到細(xì)心,；教育幼兒，熱情耐心——我們做到了,！
不斷的.思考中,，我逐漸明朗，要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生美好的心理體驗,。而教學(xué)則是一個師幼交往的過程，是教師和幼兒心與心相互碰撞,、相互交融的過程,。師幼之間心與心的愉悅交融，使雙方都能夠在教學(xué)生活中體驗快樂與幸福的教育,，方是我內(nèi)心追求的最理想,、最幸福的教育。由此,，我提出了“幸福教育”的辦園理念,，我們老師在教育中創(chuàng)造著幸福，這幸福屬于孩子的現(xiàn)在,，也屬于他們的未來,；我們老師也在教育中享受著幸福，這幸福來自于和孩子心靈的交融,，也來自于對孩子未來幸福生活的殷殷期盼,。
我們關(guān)注幼兒的童年生活，關(guān)注幼兒成長過程中不斷變化的需求,，使幼兒度過富有意義,、快樂的童年是我們的不懈追求。我們關(guān)注一日活動,，研究一日活動,，將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂，開展生動有趣的活動,。孩子們在發(fā)展中幸福生活,，在幸福中快樂發(fā)展。
幼兒快樂——家長快樂——教師快樂——幼兒快樂,，循環(huán)往復(fù),，快樂的訊息圍繞著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著,。我與教師一起研究，怎樣將“快樂教學(xué)”貫穿始終,？反復(fù)研究與實踐后,，我們提出在活動中要將“三激”放在首位，即激發(fā)幼兒興趣——想學(xué),，激活幼兒思維——善學(xué),，激勵表揚幼兒——樂學(xué)。為此,，我們因地制宜,、綜合利用各種教育資源，充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動,，嘗試創(chuàng)設(shè)了“快樂課程”，以“快樂課程”的實施來促進每個幼兒快樂而富有個性地發(fā)展,。
作為一名園長,，“鑄造卓越品牌，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)回報社會”是我在管理中不倦的追求,。讓我驕傲的是,，我們的幼兒園在大家的共同努力下，成為了中原幼教的排頭兵,、領(lǐng)頭雁,，并形成了自己的品牌優(yōu)勢——
步入幼兒園，芳草如茵,，藤繞廊檐,，花香四溢，沁人心脾,。涼亭,、石徑點綴其間，鳥鳴,、木秀相映成趣,，環(huán)廊、壁畫相得益彰,。綠色寬暢的草坪,、功能全面的大型玩具、科學(xué)實驗室,、音體室,、多功能活動室、圖書室、夢幻小社會室等等,，完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返,、樂不思蜀。
以“教育目標(biāo)全面化,、教育內(nèi)容生活化,、教學(xué)形式游戲化、教育環(huán)境藝術(shù)化,、幼兒發(fā)展個性化”為教育理念,；實施“科研一把手工程”，以教育科研為提高教育教學(xué)水平的推進器,；以多樣的活動促孩子創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力、個性的全面和諧發(fā)展,；同時,，樹立“孩子的安全重于一切，孩子的健康高于一切”的思想,，重視孩子的衛(wèi)生保健工作……陽光下幼兒一張張笑臉,，記錄著他們快樂的童年,。在這里,，孩子們長高了,，長壯了,，學(xué)會了交往,、合作與分享，學(xué)會了關(guān)愛,、互助與寬容……
50多年前,，我們幼兒園在xx市西城誕生。事業(yè)草創(chuàng),，幼兒園正如同當(dāng)年這個晉升省會不久的城市一樣,，欠缺的是完備的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境,，富足的是創(chuàng)業(yè)的激情,、進取的精神。原始簡陋但清新樸素的園舍,，迎來了她的第一批小主人,。半個世紀(jì)過去了，他們中的一些人回首往事,，記憶模糊的是一些似是而非的生活細(xì)節(jié),，念念不忘的是他們終身銘記的深刻體驗——在這里，第一次參與集體生活，第一次感知有別于家庭的外部社會,，第一次品味有別于親情的友情,，第一次享受有別于母愛的慈愛，第一次習(xí)慣見面與告別的禮儀,，第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙,，但生活多年的幼兒園終究成為他們的美好回憶，成為他們可溫暖一生的精神財富,。半個世紀(jì)過去,，他們由天真無邪的童稚幼兒，成長為國家棟梁,、社會砥柱,，成長為文化精英、實用人才,，他們或在基層堅韌努力,，或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞，但我敢說,，這里是他們邁向社會的第一步,。
幼兒園是一方凈土，是孩子們的夢工廠,。我們?yōu)樗袕倪@里出發(fā)踏上人生旅途的孩子們祈福,，祝他們鵬程萬里；我們向孩子們承諾,，老師們會堅守在這里,，等待著你們的回歸！
師德師風(fēng) 演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!我演講的題目是《師德永存》,。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?？梢?，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師,，不光要解疑答惑，教授知識,，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛國之道，奉獻之道，文明之道,，和諧之道,，做人處世之道。倘若教師無德,，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠的愛去呵護學(xué)生。
在xx縣xx鄉(xiāng)xx村校就有這樣一位可敬的老師——xxx老師,。xx村校坐落在海拔xx多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。xx年夏,，x歲的xxx主動申請到xx村校任教?！皒x村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀?！边@是xx老師給出的樸實的理由,。
xx老師扎根xx村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是,，xx老師對孩子們無私的關(guān)愛,。中午,，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的`溫暖,，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子,。
從xx老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上,，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義,。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！?/p>
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng) 演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委,，各位老師：
大家好！
非常榮幸參加這次活動,，承載著全校老師對山區(qū)教育的忠誠與執(zhí)著而來,，我演講的題目是《山中，有一種執(zhí)著叫堅守》,。
新三小的服務(wù)區(qū)偏遠(yuǎn),、閉塞，條件極為艱苦,。但是,，我們有一群質(zhì)樸的老師，堅守著這一片貧瘠的土地,，為了花的事業(yè),，干著根的工作。十年來,，他們給了我太多的感動，太多的力量,。指引我把事業(yè)的根深深地扎進這一方生我養(yǎng)我的熱土,，激勵我將全部青春年華熊熊燃燒在自己義無反顧選定的,、準(zhǔn)備為之奮斗終生的鄉(xiāng)村教育事業(yè),。鐘雙清老師就是他們中普通的一員,。前年四月的一天,，他忽然腹如刀絞，暈倒在講臺上,。鐘老師罹患膽結(jié)石引發(fā)的重癥胰腺炎,。病情危急,，馬上進行了搶救手術(shù),。
八個月后,，鐘老師回鄉(xiāng)繼續(xù)治療。他時刻牽掛著工作,?？偸菑姄尾◇w,，來校輔導(dǎo)學(xué)生,、更新板報,？,？
誰能想到,，這時的鐘老師,，腹部還懸掛著三個醫(yī)用集液袋,，用來收集手術(shù)傷口排泄物,！
去年9月,，鐘老師堅持恢復(fù)了正常工作,。多了一種時不我待的緊迫感，他工作得更加地忘我,。
今年4月16日,，鐘老師再一次暈倒在講臺上！
救護車早已呼嘯著遠(yuǎn)走,，聞訊趕來的群眾仍聚集在操場上,，久久不肯離開,。
如果你看過xx電視臺20xx年度“十佳道德模范”頒獎禮,，你一定會記得一位偉大的母親,，為了挽救嚴(yán)重尿毒癥的女兒,，她毅然將一顆腎移植給了女兒,，也一定記得這位偉大母親樸實感人的話語：“我只是做了天底下所有母親都會做的事?！?/p>
田##老師和丈夫不僅是舐犢情深的父母,，更是敬業(yè)愛崗的楷模：為了不影響工作,，他們冒著極大的風(fēng)險,，讓女兒多做了兩個月血透,，將手術(shù)推遲到了暑假……新學(xué)期,，憔悴羸弱的她和身心俱疲的`丈夫準(zhǔn)時出現(xiàn)在工作崗位上,！
在學(xué)校五月份舉行的演講比賽中，一個女孩的發(fā)言使賽場掌聲經(jīng)久不息,。她說：“父親用他的不變的行動，告訴我什么叫堅韌和執(zhí)著,，我的血管里流淌的是他敬業(yè)愛崗的血液；母親給了我兩次生命,，告訴我什么叫無私和愛的奉獻,，我的身體里跳動的是她發(fā)憤自強的回響,?！?/p>
她就是田##老師的女兒，從死神懷里拉回來的幸運女孩小孫老師,。
沒有編制，幾乎沒有報酬,，有的只是一種對山村教育的牽掛,，有的只是一種信念的傳承，小孫成為了我校的義務(wù)英語老師,。
太多太多,！我腦海里有著太多刻骨難忘的人和事,，他們就在我的身邊,，以連綿宛轉(zhuǎn)的群山為背景,，時時刻刻打動我,、激勵我。我蒼白的語言無法表達我的感動和敬意——在城鎮(zhèn)化大潮洶涌的今天,，在這里,，群山中，有這樣一群可愛的師長：條件艱苦,，他們無怨無悔；待遇菲薄,，他們癡心不改。用自己的錦瑟年華和一言一行,，向我們詮釋：有一種執(zhí)著叫堅守,！
雖然平凡,，心有大愛,；因為執(zhí)著,，更加精彩,。
我為能與這樣的師長共事而自豪,。我將以他們?yōu)榘駱?，惕勵自強,，為山村的教育事業(yè)奉獻自己的全部力量,！
謝謝大家！
師德師風(fēng) 演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們：
大家好,！今日我為大家演講的題目是《將愛進行到底》,。
有一種人生最美麗,，那就是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,?！?；有一首歌最動人，那就是《長大后我就成了你》,；有一道風(fēng)景線最絢麗,，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影,。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧,，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的期望,，我們用雙手托起明天的太陽,，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f,。沒有愛，就沒有教育,。
17年來，我校的李校長用自我的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦,，履行著愛的承諾,。
她,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。
天不亮,，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心批改作業(yè)的身影,，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最終一個離開教室,。作為一名教師,，她深知欲給學(xué)生一滴水,，自我要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水,。休息日或晚上,，她總是擠出時間努力提高自我,，完善自我,。堅持每一天讀書看報，寫讀書筆記,，撰寫教育敘事和教育案例,。十幾年如一日,，從未間斷,。從魏書生的班級管理藝術(shù),，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無不讓她受益匪淺,。她用自我獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生,。為了拓寬學(xué)生們的視野,，提高孩子們的寫作本事，她毫不吝惜地從家里拿來自我的藏書,，并用自我微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級圖書角”,，在她的號召和帶領(lǐng)下,，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來自我喜歡的課外書與同學(xué)們分享,，漸漸地,，班里構(gòu)成了樂學(xué),，好學(xué),，共同提高的良好氛圍，她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績,。為了鼓勵孩子們,，每學(xué)期末,，她總會為每個學(xué)生送上自我精心書寫的名言警句，給予鼓勵,。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。
她,，愛生如子,，無怨無悔,。
李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田,，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任,，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌,，為了能夠到達這個目的，每接一個新班后,，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性,、有目的地對學(xué)生進行家訪,。一個班30多個孩子,，一家一次,，就需要30多次,，有時她還會帶上班干部一齊家訪,，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解,，必要時給予幫忙,。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學(xué)生叫李安樂,，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便,，經(jīng)過家訪，班干部得知他的家境并不富裕,，于是，號召班里的學(xué)生進行愛心捐助,，給予幫忙,。李安樂也所以事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書,，努力學(xué)習(xí),，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績,。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時,。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪,！多年來,，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感,，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰,，喚醒了多少浪子心底的善良,。為了孩子們,，她沒早沒晚,，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次,，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上,，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚,，走近一看，天哪,！女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自我,，那可是寒冬臘月?。】吹綃寢?，女兒的淚水忍不住流下來,。原先,，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找,，邊走邊喊：“媽媽,，媽媽,，你在哪”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂,，更似一把把利劍直插李校長的心窩,。此時，她早已淚流滿面,。哽咽著說：“孩子，期望你能理解,，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽,。”李校長只能這樣安慰女兒,。
選擇了教師，就選擇了愛,，李校長舍小家為大家,，不但愛自我的孩子,，更愛別人的孩子,，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“教師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的,，是幸福的，是心甘情愿的,，即使我們有時不被理解,，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,。
記得去年5月份,，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”,，李校長主動承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作,，每一天午飯后和午時放學(xué)，李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導(dǎo),。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目,，每一天午時放學(xué),，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目,，總是等到天黑她才離去,。演出前,，她不是忙著借演出服裝,，就是忙著下載音樂,，比賽那天，六年級同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名,，每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自我以往帶過的學(xué)生寄來的賀卡，有個學(xué)生在賀卡上這樣寫著：“教師，對不起,，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律,，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。教師,，我們愛您,，我們時刻想念您,?！笨粗粡垙堎R卡,，李校長的眼眶濕潤了,，流下的卻是幸福的淚滴,。是啊,，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴,，有什么語言能比學(xué)生的純真更完美
李校長就是用這樣點滴的小事,，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容,，溫暖著每個學(xué)生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解僅有火才能傳遞火,，僅有心才能塑造心，僅有教師奉獻出自我真誠的愛心,，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長,。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙,。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中,，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自我的承諾,。她們以校為家,，愛生如子,。一天天,，一月月，一年年,，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著,。
“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！币驗橛袗?，我們在教育的奇葩上勇攀高峰,；因為有愛,，我們深知自我職責(zé)重大,，我們在那白紙般的心靈上細(xì)心刻劃,；因為有愛,，我們注意自我的方式方法,，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán),，但我們也從不吝惜自我的稱贊和表揚,；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語,，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>
朋友們,，讓我們也像李校長一樣,，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心,，將愛的教育進行到底！
最終祝大家身體健康,，家庭幸福,，工作順利,！
師德師風(fēng) 演講稿篇六
尊敬的老師,，親愛的同學(xué):
作為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：一個好教師最重要的條件是什么?是美麗的語言嗎?是廣博的知識嗎?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?
在實踐過程中,，我發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,，豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗,，還要有愛心。
教師的愛是對學(xué)生無私的愛,，是教師道德的核心,，是熊熊燃燒的火炬,，點燃了學(xué)生的夢想,，照亮了學(xué)生前進的道路,。
魯迅有句名言“教育是根植于愛的”，愛是教育的源泉,，教師有了愛，就會用伯樂的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,，對學(xué)生充滿自信和愛,，就會有卓越和創(chuàng)新的精神,。國家勞動模范、北京師范大學(xué)教授林崇德認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣”,。
教師對學(xué)生的愛，實質(zhì)上是一種只付出不求回報的愛,，是無私的愛,，是沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種善良的愛,。這種愛是極其神圣和純潔的,。
這種神圣的愛是老師培育桃李的情感基礎(chǔ),。一旦學(xué)生意識到這種真正的友誼,，他們會親近老師,，尊重老師，相信老師,。在這一過程中,，教化工作也實現(xiàn)了其基本功能,。
愛不是教育的全部,，但愛是教育的基本前提,。如果每個兒童的喜悅和痛苦都能觸動你的心,，讓你關(guān)心和擔(dān)心,，你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧,，你能在其中找到創(chuàng)造的喜悅,。
因為有了愛,，才會有創(chuàng)造的快樂,，因為有了創(chuàng)造的快樂,，所以教育學(xué)生更充滿了愛的情懷,。真正的教育是無盡的愛與創(chuàng)造的良性循環(huán),。
老師的愛和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗,，學(xué)生的美麗人生的開始掌握在老師的手里,。老師只有用愛，才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才可以克服人性的屬性,，創(chuàng)造完美,。只有愛，才能教會學(xué)生愛身邊的一切,。
如果我的學(xué)生是一只蜜蜂,，我愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花,，我會做好保護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我會是一個稱職的園丁,。
當(dāng)我看著孩子渴望的眼睛,，就像在明亮的星空中，在閃爍的星空中,，我將會發(fā)現(xiàn)真善美,。老師們,，為了太陽下最光榮的事業(yè),，讓我們手拉手不要猶豫,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。
師德師風(fēng) 演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！
我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看”》,。
教師是太陽底下最神圣的事業(yè),，教師是人類靈魂的工程師,，教師似紅燭,，似春蠶。人們給了我們教師太多的榮譽,，想到這些,，確實很自豪,。其實,，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,，也曾耳聞同學(xué)“下?！卑l(fā)財而躍躍欲試,，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,，其中張果老倒騎驢的`做法讓我重新梳理自己的想法,，重新審視自己的職業(yè),。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢,，凡事回頭看呢,？
張果老,，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢,，很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬，我獨騎驢子,；回顧擔(dān)柴漢,，心中較些子?！笨磥?，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑?！盎仡^看”有人擔(dān)柴,，有人步行，心里自然多了幾分安慰,。
我是一名小學(xué)教師,，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來,，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了,。買房要貸款,；買車？想都不敢想,?？粗懊娴摹昂否R”（現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了）想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改,，教案要背回家里寫,，每日早出晚歸，披星戴月,，心中似乎真的覺得有些不平衡,。然而，“回頭看”,，有多少打工者為了生活而奔波,，今天還在這里工作，明天也許就沒了飯碗,；有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的工作,；有多少行業(yè)，雖然拿著高薪,，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。
而我們,，雖然工資不高,，卻能按時領(lǐng)?。浑m然校舍不是洋房別墅,，卻也是安全舒適,；享受著每周的“雙休”，享受著每年三個月的帶薪寒暑假,。想到這些,，我應(yīng)該覺得滿足啊,！每天,，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時,，每天,，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時；每年,，當(dāng)教師節(jié)來臨,，聆聽著電話里真誠的問候時，我我不是也覺得很幸福嗎,？如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。
當(dāng)然,，“凡事回頭看”，并不是停下前進的腳步,，不思進取,，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實,，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢,！
教師,，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向,，經(jīng)?！盎仡^看”，我們會更快樂,，更充實,。
謝謝大家！
師德師風(fēng) 演講稿篇八
各位同仁：
大家好!
世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。
“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C。每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。
身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟,，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。
歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這xx多個日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個目的的達成,，我仍需努力,。
大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>
讓我們用慈愛呵護純真,。用智慧孕育成長。用真誠開啟心靈,。用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
師德師風(fēng) 演講稿篇九
親愛的同學(xué)們：
有一個問題是我們?nèi)祟愂冀K在思索的,，那就是生命的意義是什麼?不同的時代,、不同的國家、不同的民族有著不同的回答,。對生命意義的認(rèn)識決定著人們的價值取向和行動方向,。
作為當(dāng)代中國青年，作為發(fā)展中的新疆航空公司的青年員工,，我們的回答是什麼呢?
是努力多掙錢,，盡情享受生活?還是通過個人奮斗，實現(xiàn)自我價值?這樣的生命有意義嗎?
我的回答是：生命的意義在于努力完成時代和企業(yè)賦予我們青年的嶄新使命,。
時代在前進,，社會在發(fā)展。我們即將跨入嶄新的二十一世紀(jì),，知識經(jīng)濟時代正向我們走來,，我們的國家還不夠富強，我們的企業(yè)正面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，我們青年是祖國的希望,，是企業(yè)的未來，肩負(fù)著建設(shè)社會主義強國和現(xiàn)代化航空運輸企業(yè)的重任,。時代給了我們青年無限的舞臺,，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時機,。我們應(yīng)該響應(yīng)時代的召喚,，去追求，去探索，去創(chuàng)造,，去奉獻,，去完成時代賦予我們的光榮使命。
然而,，在當(dāng)今時代我們的青年中,，卻有著消極和頹廢的思想。有的人認(rèn)為：我們是凡人,，只要管好自己就可以了,，哪管的了國家、民族,、企業(yè)這麼大的事;有的人認(rèn)為：現(xiàn)在是個一切講金錢的社會,，傻子才講奉獻，努力掙錢才是正事;也有人認(rèn)為,，工作就是掙錢養(yǎng)家，對我們來說沒有事業(yè)可言,，沒必要那麼掙命的干等等,。這些思想影響著一些年輕人，他們對工作沒有責(zé)任心,，對國家,、企業(yè)的前途漠不關(guān)心，對學(xué)習(xí)根本就不用心,，對事業(yè)沒有進取心,，人雖然年輕，心卻已經(jīng)進入暮年,，絲毫沒有青春的朝氣,，仿佛紅塵看破，無欲無求,。對這樣的人來說,，生命有什麼意義呢?
當(dāng)然，消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時代的主流,。否則,，社會就不會進步，國家就不可能富強,，我們新航就不可能有今天,。回首看看我們偉大祖國走過的_年光輝歷程,，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國的輝煌,。我們熟知的“鐵人”王進喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天的干勁,，打出了大慶第一口噴油井;“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè),，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了巨大作用;“兩彈元勛”鄧稼軒為祖國的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載,，把自己的青春融進了中國核防御力量的“鐵脊梁”之中;“抓斗大王”包起帆從18歲起,，以主人翁精神，刻苦鉆研科技知識,，先后完成發(fā)明70多項,，為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益。他們用青春完成著共和國賦予他們的神圣使命,，他們的青春之火熊熊燃燒,，放射出了絢爛的光華。
翻開新航的創(chuàng)業(yè)史,，我們也能看到一頁頁用青春書寫的華章,。在遙遠(yuǎn)荒涼的阿卡拉氣象觀測哨，為了飛行安全,，在艱苦惡劣環(huán)境下,，在山上守望了1800個晝夜的馮繼堂;把青春奉獻給了航站，在航站工作了25個春秋的賈延玉;莎車導(dǎo)航臺上,，默默奉獻,，執(zhí)著堅毅的李貴根;千里運油路上，安全行車117萬公里的“拼命三郎”楊孝根;把愛灑滿藍天的全國民航“十佳青年”費穎;幾代新航人為了新航美好的明天,，揮灑著青春和汗水,，譜寫出了壯麗的`新航的創(chuàng)業(yè)篇章。我們的前輩們他們心中沒有更多的想法,，沒有為自己做過更多的打算,，他們想的只是發(fā)展新疆的民航事業(yè)，發(fā)展新疆的經(jīng)濟,、文化,，改變邊疆的落后局面。他們強烈的使命感和責(zé)任感,，支持著他們的精神,，指引著他們?yōu)榱诵潞绞聵I(yè)無私無畏的奉獻自己的青春。正是因為他們,，新航才有了今天的輝煌,。今天，在我的身邊也有許多動人的故事,。今年8月份,，烏魯木齊機場出港旅客人數(shù)持續(xù)上升,。到8月29日旅客人數(shù)突破8000人，創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄,。對于肩負(fù)著地面服務(wù)保障工作得值機室來說,，為了確保每一個航班，每一位旅客,，每一件行李的安全正常,，值機室的每一位工作人員常常是超負(fù)荷的工作。值機室的王東燕因咽炎引起發(fā)燒,，連續(xù)打了十幾天吊針,，仍不見好轉(zhuǎn)，可她硬是咬這牙沒有請過一天假,，大家戲稱她為“鐵人”,，可她卻笑著說，“在這像我這樣的鐵人多著呢!“值機員張玉榮和干機務(wù)的丈夫旺季期間苦戰(zhàn)一線,，家里孩子有時沒人帶,，鎖在家中又不放心，她便帶著孩子來上班,。她去辦手續(xù),，孩子就自己留在辦公室，一個航班接一個航班,，一忙便是五六個小時，等她回到辦公室,，孩子早就無精打采,，當(dāng)她問孩子：餓不餓?孩子說，我現(xiàn)在能吃下一頭斑馬,。在場的人都被逗樂了,，張玉榮眼圈一下子就紅了。這樣的故事太多太多了,。正是因為有了像他們這樣無私奉獻的人,，我們新航才能夠在旺季創(chuàng)下優(yōu)異的成績。
作為建設(shè)中國,、建設(shè)新航事業(yè)的后來者和接班人,，我們應(yīng)該感到肩上的擔(dān)子和責(zé)任。我們不能把自己僅僅放在“小我”的狹隘圈子里,，我們要向前輩們一樣,，以建設(shè)強盛的祖國和現(xiàn)代化的新疆航空公司為己任，要有強烈的責(zé)任感和使命感,，要讓我們火熱的青春為祖國和新航燃燒起來,。
大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。當(dāng)我離開人世的時候,，我不因虛度年華而懊悔,，也不因碌碌無為而后悔，因為我已經(jīng)講我的一生獻給了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè),?！笔前。囊饬x就在于時代和國家賦予我們的使命之中,。
朋友們,，青春最為動人，清楚最為美麗,，青春最為雋永,。不要說我們的苦惱太多，那是因為我們的胸懷還不夠?qū)拸V,，我們的志向不夠遠(yuǎn)大;不要說我們的幸福太少,，那時我們還不懂如何生活，我們對幸福的理解還太膚淺,。讓我們樹立高遠(yuǎn)的志向,，讓我們的青春融入祖國建設(shè)和新航事業(yè)的強勁脈搏，我們的青春一定會放射出更加燦爛的光華,。
最后,，我以汪國真的一首詩結(jié)束我演講。
我們象一只響箭,，一往無前的出征,，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定,，我們出征,，讓生命和使命同行!
師德師風(fēng) 演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,！
“教師是人類靈魂的工程師”,。
這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對教師的職業(yè)最初的認(rèn)識,。在我學(xué)生年代,，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師,；有人說老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯,，默默耕耘,；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻身精神,。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗,、敬業(yè),、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦,，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,，為了孩子和未來,，真誠奉獻的博大情懷。
由學(xué)生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點,，想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著,，斗爭著,，而今天我來到了這里，在這里,，我的收獲很大,，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育,。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識,？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗,？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是高尚的師德,。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。在當(dāng)今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛,，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊,。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師，如張開雙臂護著四名學(xué)生的譚千秋老師,、學(xué)生生命的救護神吳忠洪老師,、救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒的劉寧老師,，他們在特大自然災(zāi)害面前，舍生忘死,、挺身而出,，用自己的血肉之軀拼死保護學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“,。從他們身上,，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧,、樂于奉獻,，真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人,；走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,！
謝謝大家,！
師德師風(fēng) 演講稿篇十一
各位老師：
大家好!
世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。
“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。
常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù),，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。
首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價值,、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福?如果找到了,，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友,、育人中的伙伴。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的.享受,。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。
第二,，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯,，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,，才真正考驗著我們的道德,。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,，底線高了,，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,，師德素養(yǎng)才會有所提高。
第三,，我們要堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,，而是靠內(nèi)心世界的豐富,、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,，得也。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù)、心理,、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。
為了我校的未來，我們應(yīng)該堅持理想，進一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢，謝謝大家
師德師風(fēng) 演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們：
你們好!今天我發(fā)言的題目是“予人玫瑰，余香滿懷”,。它的原句出自是英國的一句諺語,，“贈人玫瑰，手有余香”,。
小時候,，我最敬佩的人是老師。在我眼中,，老師是知識的使者,，愛的化身。因為敬佩,，所以想去模仿,，我常常喜歡在自家陽臺支個小黑板當(dāng)小老師，沒有學(xué)生,，就對陽臺盆里的花花草草,，模仿著老師的語氣，上課,，最后,，微風(fēng)吹過來，我問“學(xué)生”明不明白時,，花花草草們都在點頭,，我還夸它們真聰明呢，卻不知道原來我的理想隱約間就閃現(xiàn)在這里,，那時侯,，只是單純的想著我也要成為那樣的人，成為天使的化身,。去關(guān)愛每一個孩子,。去愛這個世界。
今天,，我終于如愿以償,，當(dāng)上了一名人民教師。從教已三年，這時,，我才深深地體會到,，當(dāng)一名教師，不容易;當(dāng)一名好教師,，更不容易,。這意味著你將無私地付出很多，很多,。
記得我走上講臺的第一個月,，帶學(xué)生去軍訓(xùn)，一天一個小男孩發(fā)燒,，打針后雖退了燒,，但醫(yī)生囑咐說，要小心半夜又會燒起來,，于是當(dāng)晚我鬧鐘定在了三點,，當(dāng)晚三點我靜靜起身到小男孩的床邊探燒，男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年后我不再教這個班了,，但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍然提起我,，其中有句話就象閃電般照進我的心里?！澳銓ξ业暮梦叶加浽谛纳?，永遠(yuǎn)不會忘記像媽媽一樣的您，請允許我叫您一聲媽媽!”我才領(lǐng)悟到,，一個小小的舉動對學(xué)生會有如此大的影響,。就是這句話更是堅定了我的教師生涯的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”,。這是一種愛的師德師風(fēng)的`情懷,。因為愛，所以我們的給予成了一種幸福!,。
從成為光榮人民教師那天起,，我就把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留,，甚至不惜犧牲掉個人的休息時間,，用真心構(gòu)筑課堂，用愛心點亮希望,。因為我知道,，老師的聲喉也許不如歌星嘹亮，但老師的聲音將影響孩子的一生,。
為了學(xué)生一個也不能少,，我在炎熱的夏天三進三出,，勸說因為家境貧寒而輟學(xué)的學(xué)生返校讀書，我知道,，這個時候,，我根本不需要思考，因為一日為師,，終生為父!一日為師,，終生為母!我所做的一切全是源自內(nèi)心教師的品質(zhì)。那就是我的信念：“予人玫瑰,，余香滿懷”,。
我知道,，作為一名教師,，奔波、忙碌,、拉家?guī)Э谶^著平常的日子,，可能和大家擦肩而過的時候，大家都不一定能注意到,，然而,，這個世界上，卻正是因為有著溫潤如玉的性格,，淵博寬厚,，抱定赤子之心;靜能學(xué)校寒窗苦守，動能對學(xué)生思想點石成金的教師,，人類才有了希望之光,。知識才得以傳承。
在平淡的生活中,，在波瀾不驚的日子里,，是教師的大愛讓學(xué)校成為充滿希望的田野。
予人玫瑰,，余香滿懷,，更是教師愛心、智慧,、良心與責(zé)任的體現(xiàn),，它讓這個世界充滿陽光。是世界上最美的東西,，它無形,，卻是世界上最美的雕塑;它無聲，卻是世界上最動聽的歌謠;它無字,，卻是世界上最美的詩篇,。它讓平淡的日子多了些許的溫馨,，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛的世界就是天堂!有教師關(guān)愛的世界,，就有了希望!
我的演講完了,，謝謝大家!
師德師風(fēng) 演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好：我演講的題目是《站在前輩的肩上,，去觸摸更高遠(yuǎn)的藍天》,。
教師是怎樣一個群體，我身邊老師的身上找到了一些共性：
首先,他們大多沒有自己的時間,。他們起早貪黑,，廢寢忘食。他們的心沒有一刻清閑,，課前想著怎樣上課,，課后又想著下節(jié)課怎樣上，有學(xué)生在跟前自然想著學(xué)生,，沒有學(xué)生在跟前還是會想著學(xué)生,。尤其是班主任，“眼睛一睜,，忙到熄燈”,。今天吃早餐的時候，我無意中聽到了一個老師這樣的一番話：“看啊,，春天又過去了,，夏天的炎熱又來了。去年的春天,，我聽到同事說去看了桃花,，看了油菜花，而今年,，再沒有人提起,，是因為我們變遲鈍了，還是因為我們越來越繁忙了?我怎么還沒有感覺今年的春天的氣息呢,?！蔽覇栁易约海蚕雴枂柎蠹?，是因為我們變遲鈍了,，還是因為我們越來越繁忙了，以至于都忘記了春天的氣息了?
其次,，他們大多沒有健康的體魄,。遠(yuǎn)的不說，在我的辦公室里,，楊特級身體不能說好,，方老師體弱多病,，胡老師身體也不好。再則,，在坐的各位哪個沒有個頸椎病,、肩周炎、咽喉炎,、支氣管炎等毛病的!是老師們不會照顧自己嗎?是老師們不愿關(guān)心自己嗎?是老師們不明白“身體是革命的本錢”的道理嗎?我想,，答案無需贅述。我想,，老師真的是蠟燭,，燃燒，忘我的燃燒,，我想,，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血,，留下是滿頭的白發(fā),。
什么是師德,，在我淺薄地看來：老教師們忽視身體的病痛,、一心撲在工作上，這就是高尚師德的表現(xiàn);中年教師,，在家中擔(dān)承著上有老下有小的重任,，在學(xué)校挑起教學(xué)的大梁，這就是可敬的師德的體現(xiàn);年輕的教師痛心地暫別戀人,，理智地堅守工作崗位,，這就是難得的師德的表現(xiàn)。親愛的老師們,，難道不是嗎?
領(lǐng)悟著,、感動著各位前輩用默默無聞和無私奉獻對師德深刻的詮釋，我常常在想我怎樣才能做得更好：
大家都在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生一界不如一界,，學(xué)生也抱怨老師講課無聊,，偏心，不理解學(xué)生,。面對這樣的教學(xué)環(huán)境的變化,，我失望過，我沮喪過,，我憤怒過,，我哭泣過。
但是,，我想化用曹校長的一句話,，學(xué)生不理解老師,，那是可以理解的，因為現(xiàn)在他們太年輕,，很多事情不懂,，生長環(huán)境、家庭教育又各異;老師不理解學(xué)生,，那就不能理解了,，因為我們曾經(jīng)都有過學(xué)生時代，也曾有過叛逆,，尤其像我們這樣的年輕教師,。所以，我們必須主動出擊,，改變我們對所謂差生較冷淡的態(tài)度,，改變我們的教育理念，多鼓勵,、少批評,，多溝通，少隔核,。用我們的愛心去融化學(xué)生心中的堅冰,，用愛心去感召他們的上進心。所以有了朱銘童這樣看似調(diào)皮搗蛋學(xué)生真心感動的淚水,，有了彭野因為我罰他背書時臉上燦爛的笑容而決心努力學(xué)好語文,，有了10班同學(xué)給我寫的60多張鼓勵、祝福的紙條,，有了5班同學(xué)課前熱烈的掌聲,，課后親切的交流。在他們的眼中,，我不僅是老師,，而是朋友，更是彩紅姐姐,。
愛是教育的基礎(chǔ),，用愛去融化你的學(xué)生。但是一個優(yōu)秀的教師必須還要有過硬的本領(lǐng),，用知識征服你的學(xué)生,。我覺得教師就像一個廚師。廚師不能做一盤很差的菜還強迫別人來品嘗,，而是努力要把自己的菜做得色,、香、味俱全,，于是就會有人慕名而來,，爭相品味,。老師也一樣，要把課講得有聲有色,，有點有面,，有張有馳，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們愛你,、敬你、期待你的每一堂課,。雖然現(xiàn)在高考壓力大,，但如果只是講授知識點，作為我的語文課就會索然無味,，我必須發(fā)揮語言的魅力,，帶領(lǐng)我們學(xué)生跳一場帶著鐐銬的圓舞曲。
耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏蒼老,，我會永守心中這盞希望之燈,，我要讓我的學(xué)生在畢業(yè)的那一刻,，都能夠抬起頭來,，不論他成績好與否，但是在心中,，對未來都充滿希望,。
我的演講完畢，謝謝大家!
