每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小班美術(shù)生日蛋糕教學反思篇一

《分蛋糕》是一年級的一堂美術(shù)課,。一年級的學生由于年齡較低,，他們的學習興趣往往來自于自己的生活，我想,，蛋糕幾乎每一個孩子都吃過,，分蛋糕有些孩子也曾經(jīng)參與過，所以我就以一系列的問題來引導學生：“你是在什么時候吃蛋糕的,？都吃過什么樣的蛋糕,？”通過這一連串的問題，調(diào)動了學生的學習積極性,，同時，也激發(fā)了學生學習設計蛋糕造型的興趣,。

興趣是創(chuàng)造的原動力,，它可以激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學習積極性,，從而激發(fā)創(chuàng)造的欲望,，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。我利用教具激趣,，讓學生觀看多媒體展示的各種各樣的.蛋糕,，學生通過觀察這些蛋糕的外型,、圖案及色彩，吸引他們的注意力,，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣,。

在教學過程中，我安排了學生以小組為單位進行創(chuàng)作,，是考慮到讓學生以個人為單位進行創(chuàng)作可能設計出來的蛋糕比較小,，在造型上進行分割學生的思維有局限性。如果集體進行分蛋糕,，就應該是在一個團隊的基礎上進行分割,，這樣首先畫出的蛋糕的外形比較大，同學們一起完成一幅作品,，能夠培養(yǎng)學生的團體合作精神,，也能滲透同學間平等友愛的思想教育。大家在一起進行設計,，有助于他們討論與研究,，碰擦出活躍的思維火化，創(chuàng)作出與眾不同的造型與畫面,。在低年級的美術(shù)課中,，有許多畫與剪的技能訓練。在這節(jié)課中,，學生先是畫出蛋糕,，其次還要分蛋糕，分蛋糕又是本課的難點,，該怎樣引入呢,？我設計了一個情景：“有一個小朋友紅紅也要過生日了?？墒撬齾s因為生病住在醫(yī)院里,，不能像我們一樣高高興興地到學校里來上課，快快樂樂地游戲,。讓我們來做一份蛋糕送給她,，祝她生日快樂?！边@一個情景的引入,，滲透了一定的思想教育，教育學生要關(guān)愛他人,。同時,，教師也作為學習的參與者，設計了一個分割后又重新組合的蛋糕，以此來啟發(fā)學生,。學生們以集體為單位反復地進行分割與重組,，通過點點滴滴的動手實踐，為學生的創(chuàng)造提供了想象的空間,，讓同學們在小組合作的環(huán)境中更凸顯出他們聰慧的想象,。

評價部分我讓學生組派代表來介紹自己小組的作品，并唱響“生日快樂”歌,，給病床上的紅紅帶去祝福,。這樣做，是為了與課的開頭有一個呼應,。

整堂課,，學生是在一個寬松和諧的環(huán)境中學習。學習興趣得到了激發(fā),，拓展了想象的空間,，創(chuàng)造出了造型各異，富有個性的作品,。

小班美術(shù)生日蛋糕教學反思篇二

《分蛋糕》課堂教學反思

《分蛋糕》是一年級的一堂美術(shù)課,。一年級的學生由于年齡較低，他們的學習興趣往往來自于自己的生活,，我想,，蛋糕幾乎每一個孩子都吃過，分蛋糕有些孩子也曾經(jīng)參與過,，所以我就以一系列的問題來引導學生：“你是在什么時候吃蛋糕的,？都吃過什么樣的蛋糕？”通過這一連串的問題,，調(diào)動了學生的學習積極性,，同時，也激發(fā)了學生學習設計蛋糕造型的興趣,。

興趣是創(chuàng)造的原動力,，它可以激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學習積極性,，從而激發(fā)創(chuàng)造的欲望,，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。我利用教具激趣,，讓學生觀看多媒體展示的各種各樣的蛋糕,，學生通過觀察這些蛋糕的外型、圖案及色彩,，吸引他們的注意力，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣。

在教學過程中,，我安排了學生以小組為單位進行創(chuàng)作,，是考慮到讓學生以個人為單位進行創(chuàng)作可能設計出來的蛋糕比較小，在造型上進行分割學生的思維有局限性,。如果集體進行分蛋糕,，就應該是在一個團隊的基礎上進行分割，這樣首先畫出的蛋糕的外形比較大,，同學們一起完成一幅作品,，能夠培養(yǎng)學生的`團體合作精神，也能滲透同學間平等友愛的思想教育,。大家在一起進行設計,，有助于他們討論與研究，碰擦出活躍的思維火化,，創(chuàng)作出與眾不同的造型與畫面,。在低年級的美術(shù)課中，有許多畫與剪的技能訓練,。

在這節(jié)課中,，學生先是畫出蛋糕，其次還要分蛋糕,，分蛋糕又是本課的難點,，該怎樣引入呢？我設計了一個情景：“有一個小朋友紅紅也要過生日了,?？墒撬齾s因為生病住在醫(yī)院里，不能像我們一樣高高興興地到學校里來上課,，快快樂樂地游戲,。讓我們來做一份蛋糕送給她，祝她生日快樂,。

這一個情景的引入,，滲透了一定的思想教育，教育學生要關(guān)愛他人,。同時,，教師也作為學習的參與者，設計了一個分割后又重新組合的蛋糕,，以此來啟發(fā)學生,。學生們以集體為單位反復地進行分割與重組，通過點點滴滴的動手實踐,，為學生的創(chuàng)造提供了想象的空間,，讓同學們在小組合作的環(huán)境中更凸顯出他們聰慧的想象。

評價部分我讓學生組派代表來介紹自己小組的作品，并唱響“生日快樂”歌,，給病床上的紅紅帶去祝福,。這樣做，是為了與課的開頭有一個呼應,。

整堂課,，學生是在一個寬松和諧的環(huán)境中學習。學習興趣得到了激發(fā),，拓展了想象的空間,，創(chuàng)造出了造型各異，富有個性的作品,。<

小班美術(shù)生日蛋糕教學反思篇三

本課專為學生進行涂色游戲而設計,，旨在為學生創(chuàng)造一個感受色彩，熟悉顏料的空間,。涂涂畫畫,、印印是本課學習的具體學習內(nèi)容，主要側(cè)重前兩項的學習,。在本課中,，鼓勵學生做練習介紹自己的工具材料，還可以把油畫棒,、橡皮泥,、瓶蓋、樹葉,、樹枝,、毛線等材料運用到創(chuàng)作中去，既可以豐富畫面,，又為學生提供了更多的創(chuàng)作素材,，體現(xiàn)了藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

在這節(jié)課的練習環(huán)節(jié),，讓學生自由發(fā)揮想像力,，利用多種材料進行涂畫。涂畫已經(jīng)不再是用筆在紙上繪畫那么簡單的練習了,，而是包含了許多意義上的涂畫練習,，所以利用多種材料進行涂畫就是新的嘗試和突破。

如：用水瓶裝滿水,，然后在瓶蓋上鉆一個小孔,，利用水來在地面上畫畫和造型游戲。還有利用橡皮泥,、樹葉,、樹枝等材料進行裝飾和添加,，然后再用水彩筆進行必要的涂畫，這也是很有樂趣的,。很顯然,，這樣的聯(lián)系,，學生很快就能上手,。

但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在灑水在地上進行涂畫練習的時候,，許多學生知道擠水瓶的力度和涂畫的大概輪廓,，但細部的刻畫和擠水的速度卻掌握得不是很好，很多作品有大概的樣子,，但不是很細致,。

還有，用其他材料結(jié)合水彩筆的涂畫練習中,，也存在細部刻畫不夠完整的問題,。

這些問題就使我覺得在第2課時或者是深入挖掘的途中應該更注重講解細部刻畫的問題，并可以邊解釋邊示范,。

總之,，在這節(jié)課中，學生還是得到了很好的鍛煉,，畢竟知道涂畫并不是只用筆來完成的,，這樣的目的也就初步達到了。

小班美術(shù)生日蛋糕教學反思篇四

小學美術(shù)《分蛋糕》教案

教學目標：

1,、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅,。

2、激發(fā)學生的想象,，并描繪出造型各異的蛋糕,。

3、引導學生采用多種分割方法,，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面,。

教學重、難點：

1,、是否能大膽想象,，并描繪出新穎的蛋糕。

2,、能否采用與眾不同的構(gòu)圖,。

教具學具：油畫棒、剪刀,、膠水,、水彩筆等

教學過程：

一,、組織教學：

二、講授新課：

1,、導入：每個人都有自己的生日,，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日,，那么小朋友們,，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

心型的,、圓形的.,，三角形的……

2、新授：

師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢,？它代表了人們美好的祝愿,。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情,？

3,、教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用,。你記得爸爸媽媽的生日嗎,？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計,？蛋糕上可以畫些什么,？（小動物、花,、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

4,、師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了,，你想用什么方法來畫呢,？可以用水彩筆、油畫棒,，可以用線條和色塊來表現(xiàn),。形狀可以你自己來設計。現(xiàn)在請同學們開始設計吧,！

5,、切蛋糕比賽

將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕,。利用切開的蛋糕重新排列畫面,，形成新的構(gòu)圖形式。

三,、學生制作,、教師輔導

生日的小主人,，可別性急，要吃蛋糕時,，先得考考你,，大膽切開它，還能變個啥,？

四,、講評

五、小結(jié)

六,、課后拓展：啟發(fā)學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕,。

小班美術(shù)生日蛋糕教學反思篇五

分蛋糕美術(shù)課的教學反思

《分蛋糕》是一年級的一堂美術(shù)課。一年級的學生由于年齡較低,，他們的學習興趣往往來自于自己的生活，我想,，蛋糕幾乎每一個孩子都吃過,，分蛋糕有些孩子也曾經(jīng)參與過，所以我就以一系列的問題來引導學生：“你是在什么時候吃蛋糕的,？都吃過什么樣的蛋糕,？”通過這一連串的問題，調(diào)動了學生的學習積極性,，同時,，也激發(fā)了學生學習設計蛋糕造型的`興趣。

興趣是創(chuàng)造的原動力,，它可以激發(fā)學生學習動機,，調(diào)動學習積極性，從而激發(fā)創(chuàng)造的欲望,，促進創(chuàng)造力的發(fā)展,。我利用教具激趣，讓學生觀看多媒體展示的各種各樣的蛋糕,，學生通過觀察這些蛋糕的外型,、圖案及色彩，吸引他們的注意力,，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣,。

在教學過程中，我安排了學生以小組為單位進行創(chuàng)作,，是考慮到讓學生以個人為單位進行創(chuàng)作可能設計出來的蛋糕比較小,，在造型上進行分割學生的思維有局限性。如果集體進行分蛋糕,，就應該是在一個團隊的基礎上進行分割,，這樣首先畫出的蛋糕的外形比較大,，同學們一起完成一幅作品，能夠培養(yǎng)學生的團體合作精神,，也能滲透同學間平等友愛的思想教育,。大家在一起進行設計，有助于他們討論與研究,，碰擦出活躍的思維火化,，創(chuàng)作出與眾不同的造型與畫面。在低年級的美術(shù)課中,，有許多畫與剪的技能訓練,。在這節(jié)課中，學生先是畫出蛋糕,，其次還要分蛋糕,，分蛋糕又是本課的難點，該怎樣引入呢,？我設計了一個情景：“有一個小朋友紅紅也要過生日了,。可是她卻因為生病住在醫(yī)院里,，不能像我們一樣高高興興地到學校里來上課,，快快樂樂地游戲。讓我們來做一份蛋糕送給她,，祝她生日快樂,。”這一個情景的引入,，滲透了一定的思想教育,，教育學生要關(guān)愛他人。同時,，教師也作為學習的參與者,，設計了一個分割后又重新組合的蛋糕，以此來啟發(fā)學生,。學生們以集體為單位反復地進行分割與重組,，通過點點滴滴的動手實踐，為學生的創(chuàng)造提供了想象的空間,，讓同學們在小組合作的環(huán)境中更凸顯出他們聰慧的想象,。

評價部分我讓學生組派代表來介紹自己小組的作品，并唱響“生日快樂”歌,，給病床上的紅紅帶去祝福,。這樣做，是為了與課的開頭有一個呼應,。

整堂課,，學生是在一個寬松和諧的環(huán)境中學習,。學習興趣得到了激發(fā)，拓展了想象的空間,，創(chuàng)造出了造型各異,，富有個性的作品。

小班美術(shù)生日蛋糕教學反思篇六

分蛋糕教學與反思

這節(jié)課,，是人教版小學一年級下冊的內(nèi)容,。教材上提示學習要求是畫出圓形的蛋糕，然后用剪刀剪開,，再排列,、組合成新的畫面。上這一節(jié)課之前,，我緊緊圍繞這一教學目標,，力求做到目標突出，重點明確,。能讓學生在一節(jié)課中學有所或,，提高課堂效率。

我直接用生日的時候吃什么進行課題引入,，讓學生明白這節(jié)課就是學習與蛋糕有關(guān)的知識。知道了課題,，然后就去一步步做,。從蛋糕的樣式到裝飾蛋糕，到裝飾后把蛋糕用剪刀剪或者用手撕,，把它們拼貼在有顏色的紙上,，知識的.傳授、語言的運用,，盡力做到貼近學生,。再有顏色的紙上還可以進行裝飾，這樣使畫面更生動,。

一節(jié)課沒有太多華麗的語言,，就是把最基本的要素提供給學生，啟發(fā)學生,，讓學生自己去思考,，去動手。整體看來,，這節(jié)課的效率不錯,，同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯，大多都是畫好蛋糕用剪刀剪下來,，然后拼貼裝飾,。所以,，也算是完成了教學目標。

我發(fā)現(xiàn),，一節(jié)完整的課需要教師課后付出很多努力,，從教學環(huán)節(jié)的設置到教學目標的運用，從理論到實踐,，從課本到課堂,，每一環(huán)節(jié)都要精心準備，不能遺漏,。

這節(jié)課也讓我明白,，高校課堂的形成，是建立在教師和學生互相配合的前提下,，發(fā)揮雙方的最大值,。

上完這節(jié)課，我對低年級美術(shù)課堂又重拾信心,，找到了感覺,。我相信，在這條路上,，我會慢慢的走下去,。