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四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇一

本年級共有三個班,，共有學生152人,，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識,、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的自習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點,，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,。讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學。努力提高他們的學習成績,。

本冊教材分析（教材的地位,、作用及重點,、難點）

四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期,。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上,，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點,，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結合,，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域,，還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題,，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值,。同時,，教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，主要引領學生通過觀察,、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,，總結、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理,、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣,。

本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算,，億以內數(shù)的認識、認識角,，兩條直線的平行和垂直,，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法,，四則混合運算的運算順序,，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會,，角的度量,，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體,，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較,、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值,，用計算器計算探索規(guī)律,。

本學期教學目標（包括知識、智能,、情意）

知識與技能方面：

1,、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù),，掌握必要的運算技能,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2,、經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀,，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征,，發(fā)展空間觀念,。

3、經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。

數(shù)學思考方面：

1,、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流,，把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù),，發(fā)展初步的數(shù)感。

2,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系,，運算順序,、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感,。

3,、進一步發(fā)展數(shù)感,、演繹推理能力,、抽象概括能力、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,。

解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題,，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題,。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法,，能有效地與同伴合作,，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平,，進一步學習反思評價。

情感態(tài)度方面：

1,、有學好數(shù)學的興趣與愿望,，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

2,、在學習過程中初步具有質疑問難的意識,，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人,。

教學措施

1,、以學生的發(fā)展為本，用活新教材,，深入開發(fā)例題資源,，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源,。

2,、緊密結合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境,，認真組織數(shù)學活動,，使學生體驗和理解數(shù)學。

3,、讓學生在具體的操作活動中開展觀察,、猜想、推理,、交流等活動,，鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進行交流,，愿意并學會合作,。

4、優(yōu)化教學策略,，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣,，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。

5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性,，提高學習積極性。

6,、正確認識學生個體差異,，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展,，讓學生獲得成功的經(jīng)驗,，樹立學好數(shù)學的信心。

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇二

一,、全冊教材分析

全冊教材共安排12個單元：

1,、“數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了7個單元，分別教學“除法”,、“混合運算”,、“找規(guī)律”、“運算律”,、“解決問題的策略”,、“認數(shù)”和“用計算器計算”。

“除法”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù),，是在整數(shù)范圍內最后一次學習除法計算,，對學生完整地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能,，以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義,。

“混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題，本單元教學的都是兩步混合運算,。

“運算律”主要教學加法,、乘法交換律和結合律，有助于學生更好地理解運算的本質,，提高計算能力,。

上述三個單元主要是在“認數(shù)”萬以內的數(shù)的范圍進行教學，因此,，教材在第10單元安排“認數(shù)”,，主要教學認識億以內的數(shù)，認識整億的數(shù)和把整億,、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù),，認識幾個億和幾個萬組成的數(shù),，求近似數(shù)，這是在整數(shù)范圍內最后一次教學認數(shù),。

在“認數(shù)”之后,，安排“用計算器計算”。計算器現(xiàn)代常用的計算工具,，在日常生活中有廣泛的應用,，用計算器主要進行的是較大數(shù)的計算，因此安排在“認數(shù)”之后,。本單元還教學用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律,。

關于“找規(guī)律”單元?！稊?shù)學課程標準（實驗稿）》在“數(shù)與代數(shù)”領域單獨設立了探索規(guī)律的目標。蘇教版教材在第一學段,，結合相關教學內容,，穿插安排了許多找規(guī)律的內容。進入第二學段,，每冊教材都安排找規(guī)律的單元,，有計劃地選擇學生生活和學習中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力。本單元教學間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關系,，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律,，初步學會應用這種規(guī)律解決簡單的實際問題。

關于“解決問題的策略”單元,。運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題,，是小學數(shù)學的重要目標之一。在第一學段的學習中,，學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法,，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗,。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考,，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始,，每冊安排一個單元,，相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇,、計劃和運用,，通過對方法的反思、內化促進策略的形成,，增強使用和選擇“策略”的自覺性,，提高解決問題的能力。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,，分析數(shù)量關系,，尋找解決問題的有效方法。

2,、“空間與圖形”領域安排3個單元,，分別教學“角”、“平行和相交”和“觀察物體”,。

“角”主要教學射線,、直線，角的概念,，量角,，銳角、直角,、鈍角,、平角和周角，畫角,。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的,。

“平行和相交”在認識直線的基礎上，主要教學直線與直線間的位置關系,，先教學平行,，再教學垂直。

“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,，主要教學從正面,、側面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體,，以及兩個簡單物體的組合,，使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展初步的推理能力,。

3、“統(tǒng)計與概率”領域安排一個單元,，是第九單元“統(tǒng)計與可能性”,，主要教學分段整理數(shù)據(jù)，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，體會游戲規(guī)則的公平性,。

4,、“實踐與綜合應用”領域結合相關內容，一共安排了3次活動,，分別是“怎樣滾得遠”,、“了解我們自己”和“一億有多大”。

“怎樣滾得遠”是結合角的教學安排的,，主要讓學生通過實驗,，探究物體從斜坡上向下滾動,，在地面上滾動的距離,。有助于引導學生學會通過實驗分析問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度,，培養(yǎng)實事求是的精神,。

“了解我們自己”結合統(tǒng)計教學，讓學生設計方案,，收集班級同學的年齡,、身高、體重,、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,。這一活動內容能激發(fā)學生的興趣,，并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

“一億有多大”結合認數(shù)的教學,，讓學生通過數(shù)一數(shù),、排一排、稱一稱等活動,，推算數(shù)一億本練習簿的時間,、一億個小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的.重量,，發(fā)展學生的數(shù)感,，培養(yǎng)推理能力。

5,、最后一個單元安排本冊內容的“整理與復習”,。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法,；（二）角,；（三）混合運算；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律,；（六）觀察物體,；（七）運算律；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計與可能性,；；（十）認數(shù),；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復習。

三,、教學要求

1,、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法,，能正確地進行筆算,；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾,。

2,、能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,，初步理解小括號的作用,，會脫式計算兩步運算的式題。

3,、經(jīng)歷加法和乘法的交換律,、結合律的探索過程，理解這些運算律,，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算,。

4、初步認識射線和直線,，能區(qū)分線段,、射線和直線；了解兩點確定一條直線,，兩條相交直線確定一個點,；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。

5、進一步認識角,，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。

6、進一步認識直角,、銳角和鈍角，知道平角和周角,，理解銳角、直角,、鈍角、平角,、周角的大小關系,。

7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表,，能對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。

8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關的口算,、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,；在研究角的度數(shù),，認識平角、周角,，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中,，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維,。

10,、在解決問題的過程中,，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明,。

11,、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務,，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處,，進一步培養(yǎng)合作意識,。

12、通過數(shù)學學習活動,，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關,，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,，增加對數(shù)學的親近感,。

13、在觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測等數(shù)學活動中,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性,，增強理性精神,。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,。

四,、教學重點

1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算,；正確判斷商是幾位數(shù),，商的最高位位是幾。

2,、運用加法和乘法的交換律,、結合律對混合運算進行簡便運算。

3、量指定角的度數(shù),；畫指定度數(shù)的角,。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程,。

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇三

一,、學情分析

本班共有學生30人，其中女生13人,。從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。少數(shù)學生粗心大意,，靈活性不夠，應用能力不夠強,。大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

少數(shù)學生自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，作業(yè)馬虎,。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習,、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析,，學會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學,，愿學。努力提高他們的學習成績,。

二,、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù),，簡單的周期，觀察物體,，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一),，解決問題的策略，可能性,，整數(shù)四則混合運算,，垂線與平行線，整理與復習,。

四年級第一學期是第二學段的開端,，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上,，既注意了知識間的邏輯關系,，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結合,，把教學目標落實到實處,。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐和綜合應用四個領域，你知道嗎和一些思考題,，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時,，教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元,，主要引領學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,，總結,、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理、判斷能力,，獲得學習數(shù)學的樂趣,。

本冊教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算,，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法,，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用,，根據(jù)三視圖想象和擺放物體,，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析,、判斷,，形成升和毫升的容量觀念。

本學期教學目標(包括知識,、技能,、情意)

知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程,，掌握必要的運算技能,，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

2、經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀,，大小及位置關系的過程,，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念,。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，通過我們提供的蘇教版數(shù)學四年級上冊教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行,！

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇四

一,、本冊教學內容：

根據(jù)課程標準的要求，本冊教材的教學內容包括“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面。

二,、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關系的過程,，認識較大的數(shù),，掌握必要的計算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）,、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)），簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),，以及積在100以內的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù),。

③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計商的最高位上可能是幾。

④初步理解四則混合運算的順序,，能正確計算兩步混合運算式題,，能清晰地表達混合運算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律,、結合律,，能應用這些運算律進行一些簡便運算。

⑥能認,、讀,、寫億以內的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義,。了解十進制計數(shù)法,，會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù),。認識近似數(shù),，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,，進一步體會數(shù)在日常生活里的作用,。

⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題,。

⑧認識計算器,，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算，探索一些簡單的,、有趣的數(shù)學規(guī)律,。

⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關的數(shù)量關系,。

（2）經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀,、大小以及位置關系的過程,，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發(fā)展空間觀念,。

①認識射線和直線,，能區(qū)分射線、直線和線段,。了解兩點確定一條直線,、兩條直線相交確定一個點,。體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

②進一步認識角,，認識角的符號,。認識量角器,，會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù),，會用三角尺畫30°,、45°、60°和90°的角,。

③進一步認識銳角,、直角和鈍角，知道平角和周角,，理解周角,、平角、鈍角,、直角和銳角之間的大小關系,。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關系,。能辨認圖形中的平行線和垂線,，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能進行度量,。

⑤學會從正面,、側面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，辨認相應位置看到的物體形狀,；學會從正面,、側面和上面觀察兩個簡單物體的組合，能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系,。

（3）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學會設計簡單的公平游戲,。

①能根據(jù)實際情況,，對相應數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,，能對統(tǒng)計的結果作簡單的分析和判斷。

②進一步認識條形統(tǒng)計圖,，理解圖上一格可以表示多個單位,，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖,。

③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,，在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性，能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,，能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,，按要求設計簡單的公平游戲。

2,、數(shù)學思考方面,。

（1）在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流,、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),，以及估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系,、運算順序、運算律,，以及用字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感。

（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與平面視圖的相互轉換,，認識銳角、直角,、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關系,，體會直線間的位置關系等學習活動中,，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中,，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,，并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋,。

（5）在建立數(shù)學概念、獲得教學結論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，充分地開展觀察、實驗,、歸納,、類比和猜想等數(shù)學活動，有條理地思考,、比較清晰地闡述自己的想法,，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

三,、本冊教學重,、難點。

1,、教學重點：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù),。

（2）四則混合運算以及相應實際問題。

（3）加法和乘法的交換律和結合律以及簡便計算,。

（4）認識射線,、直線、角以及平面內直線的位置關系,。

（5）一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,。

（6）尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。

2,、教學難點：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運算的順序,。

（3）加法的運算律,。

（4）射線、直線的區(qū)別以及平面內直線的有關知識,。

（5）游戲規(guī)則的公平性,。

四、教學措施：

1,、適當加強口算的教學,。

2、合理安排，提高應用題教學的質量,。

3,、加強幾何初步知識的教學。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇五

教材的主要特點本單元是在學習了角的度量的基礎上教學的,，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關系,，梯形在這里是首次出現(xiàn),，教學時除教學梯形的特征外，還應注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū),。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學學習整數(shù)除法的最后階段,，本單元的教學關鍵是引導學生掌握試商方法,，這也是本單元教學難點，三位數(shù)乘兩位整數(shù),，是乘法的最后一個知識板塊,，它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位整數(shù)乘法數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。

學生在小學低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，讓學生進一步體驗這一過程,。同時認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行分析,，從而作出合理判斷和決策,。教學時要注意以下兩點：

學生在低段已學會利用統(tǒng)計結果進行合理的判斷、預測和決策,，能初步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，本單元教學，教師要注意結合實際情境,，使學生理解在日常生活中為什么要運用復式條形統(tǒng)計圖,，進一步體會統(tǒng)計的意義。

1,、課標對教學的總要求應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,，增進學生對運算意義的理解;應重視口算，加強估算,，鼓勵算法多樣化;應是學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系,，并運用所學知識解決問題的過程;應避免繁雜的運算,，避免將運算與應用割裂開來，避免對應用題進行程式化訓練,。

2,、應注重使學生探索現(xiàn)實世界中的問題;應注重使學生通過觀察、操作,、推理等手段住不認識簡單的幾何圖形的形狀,、大小、位置關系及變換;應注重通過觀察物體,、認識方向,、只做模型、設計圖案等活動,，發(fā)張學生的空間觀念,。

3、應住中學生所學的內容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;應注重學生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,，根據(jù)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程作出簡單的判斷與預測,，并能進行交流;應注重在具體的情境中對可能性的體驗，因避免單純的統(tǒng)計量的計算,。

4,、應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題仲所包含的豐富的數(shù)學信息，探索多種解決問題地方法,，并鼓勵學生唱是獨立的解決木屑簡單的實際問題,。

教學的主要知識及結構

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽閑出書既簡單的數(shù)量關系,，認識億以內的數(shù),。

2、建立幾何表象,，通過畫射線,、直線、測量角,、操作活動角,，用三角板拼角，會用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角,。

3、探索平行四邊形的特征以及它與正方形,、長方形的關系,，梯形的特征。

4、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，商是兩位數(shù),，讓學生將除的過程，試商方法遷移類推至此,。培養(yǎng)學生的類推遷移能力,。為了解決試商這個關鍵問題，可以分兩個層次組織教學,，(1)商是一位數(shù),，主要解決商的書寫位置，除的順序,，突出基本的試商方法,，幫助學生理解算理;(2)商是兩位數(shù)，讓學生將除的過程,，試商方法遷移類推至此

5,、經(jīng)理收集數(shù)據(jù)、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;

學法及能力培養(yǎng)的主要方向

1、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,，發(fā)展用數(shù)學進行交流、解決問題的能力幫助學生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除在教學中應注意放手讓學生通過自主探索,、親身實踐,、合作交流等活動，自行總結掌握口算,、筆算,、估算的一般方法，鼓勵算法多樣化,，并盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種,，采用合理、簡潔,、靈活的方法進行計算,，并注重學生的知識遷移能力的法算理，主要解決商的書寫位置,，除的順序,，突出基本的試商方法，

3,、培養(yǎng)學學生用數(shù)學解決問題的能力,。

4、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神,。

5,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

6,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學就能力,。

教學時間 本學期實授17周,，每周5課時，共計85課時,。教學課時分配如下：

(一)大數(shù)的認識(12課時)

實踐活動：1億有多大(1課時)

(二)角的度量(6課時)

(三)三位數(shù)乘兩位數(shù)(14課時)

(四)平心四邊形和梯形(8課時)期中考試(2課時)

(五)除數(shù)是兩位數(shù)除法(20課時)

整理和復習(2課時)

(六)統(tǒng)計(6課時)

(七)數(shù)學廣角(6課時)

(八)總復習(8課時)

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇六

一,、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法,。

二,、教學內容及教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

三,、學生基本情況分析

本年級孩子上學期末考試成績不夠均衡,，有少部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,，在做好課堂教學工作的同時，要通過課后輔導使這部分學生得以進步,。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質。

四,、教學目標

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、,、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化,。

3,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

4,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5,、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6,、認識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

8,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五,、教學重難點

第一單元：大數(shù)的認識

①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法,。

②教學關鍵：把個級數(shù)的讀,、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉化,。

②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法,。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角,。

②教學難點：量角的方法,。

③教學關鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學重點：口算,、筆算的方法,。

②教學難點：積的變化規(guī)律,。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征,。

②教學難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動,，使學生逐步形成空間觀念,。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,。

②教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

②教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,。

第八單元：數(shù)學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性,，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。

②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣,。

第九單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高,。

②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣,。

六,、教學工作的措施及方法

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

5,、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

七、課時安排及教學進度表

第一單元大數(shù)的認識12課時…………第2—5周

第二單元公頃和平方千米3課時……………第6周

第三單元角的度量5課時……………第8周

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)6課時……………第9—10周

第五單元平行四邊形和梯形6課時………………第12—13周

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法15課時……………第14—16周

第七單元條形統(tǒng)計圖4課時………………第17周

第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化4課時………………第18周

第九單元總復習5課時………………第19周

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇七

【范文一：

一,、學情分析

四年級（2）共有學生46人,，其中女生18人,，男生28人,。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

二,、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

三,、本冊教材的教學目標：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換,；

3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

4,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學重難點：

1,、億以內數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

五,、本學期提高教學質量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3,、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

六,、教學進度安排

（略）

【范文二：

四年（2）,、（4）班大部分學生概念清楚,，基礎還算扎實，有較好的學習習慣,。大多數(shù)學生能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題,，有較強的數(shù)學思維，但是四年（4）班還有十幾個后近生學習習慣差,，沒有正確的,、清晰的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新,，深度和難度都有不同程度提高,，這些孩子的學習情況越發(fā)困難,，學習興趣越發(fā)減少,，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響,。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導,，多幫助，多肯定,，多鼓勵，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，建立自信,，培養(yǎng)學習興趣，同時加強自身對教材的研究和整合,，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設活潑生動的教學情境,，激發(fā)每一個學生的學習興趣，讓每個學生都有進步,，都能體會到成功的快樂。

本學期具體的教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角,、分與小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運算等內容。結合具體情境,，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

4,、第七單元：“認識方程”,。本單元是在學生已學了一定的算術知識,，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎上,，進一步學習用字母表示數(shù),，解簡易方程和列方程解應用題等代數(shù)初步知識。結合具體情境,，了解方程的含義，會用方程表示簡單情境中的等量關系,；通過游戲,，理解等式性質,，會用等式性質解簡單的方程,；會用方程解決簡單的實際問題，進一步理解等量關系,。學生掌握好本單元的知識,，不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力,，而且為后面的學習打下了較好的基礎,。

（二）空間與圖形

1、第二單元：“認識圖形”,。通過分類活動,，學生進一步認識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2,、第四單元：“觀察物體”。通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序,；能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應照片和先后順序,。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元：“游戲公平”,。通過游戲,，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設計公平的簡單游戲規(guī)則,。

科研課改專題

課改專題：《自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新》

做法：本學期,，我的教學工作將以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主,、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點,。

科研課改及提高素質的具體措施

1,、了解學生的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生，提高學生的學習興趣,。

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

5、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。

6,、多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

7、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗,、理解數(shù)學,。

8,、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。

9,、深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作，不要只管教學,，還有發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作,，直觀教學,，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習,。

【范文三：

一、整體感知

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負數(shù),、線與角,、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計等教學內容,。

1、第一單元認識更大的數(shù),。本單元是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。

2、第三單元乘法,。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3,、第五單元除法,。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內容,。本單元學習的內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度,、時間與路程的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。

4、第七單元生活中的負數(shù),。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。

5、第二單元線與角,。本單元學習的內容主要有：直線、線段,、射線的認識，平行線與垂線的認識,，平角、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角,。

6,、第四單元圖形的變換,。在第一學段的學習中,，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形,。本單元是在上述基礎上的進一步發(fā)展,，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉,、平移,，可以設計出一個美麗圖案。

7,、第六單元方向與位置,。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中,，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎,。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用,。

8、第八單元統(tǒng)計,。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖,。

二、學情分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

三,、教學目標

1,、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,，并會正確讀、寫,；能比較億以內數(shù)的大小,；掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計,。

2,、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3,、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4,、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5、學生將能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,；理解平角、周角,；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。

6、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的`過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程,。

7,、學生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。

四,、教學措施。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

五、教學重點,、難點：

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

六、教學方法：

觀察法,，操作法，思考,、想象交流等方法。

七,、教學資源：

直尺、量角器,、卡尺,、掛圖、方格紙等,。

八、待優(yōu)生輔導做法,、措施：

（1）了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生，提高學生學習

（2）多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

（3）密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習,。

九,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：

（1）召開優(yōu)生會議,，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲,，為自己確定更高的目標。

（2）對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

【范文四：

一、班級情況:

四（3）班有45名學生,，該班的學生整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣,，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛動腦的習慣,。新轉來1名同學,，從第一周的情況來看,，上課好動，要搞小動作,。

四（4）班有49名學生,。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話,，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差,，比較調皮。從整體來看,，中等生和差生較多,，優(yōu)生較少。

兩個班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經(jīng)過三年的學習生活后，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉化工作,。

二、本冊教材的內容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù)

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

三,、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,。

2,、通過實踐操作活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計,。

5、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

6、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算。

7,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

8、結合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

9、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題。

10,、結合具體情境，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。

11、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

12,、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

13,、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動,，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

3,、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

4,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

5,、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案,。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點,。

6,、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

7,、通過具體的情境，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

8,、能描述簡單的路線圖,。

（三）統(tǒng)計與概率：

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

四,、教學重點

1、大數(shù)的讀寫,。

2,、認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角,。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

4、引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

5,、學會用數(shù)對表示物體的位置,。

6,、學會用方向和距離表示物體的位置,。

7,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8,、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

五,、教學難點

1、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線、射線概念的理解

2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

3,、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

4、引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡單的路線圖。

六,、主要措施

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教學中本人要注重：

1,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

2,、引導學生獨立思考與合作交流

3,、加強估算，加強學生學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵算法多樣化與一題多解,，發(fā)展學生思維。

4,、在課堂上利用積極的教學評價，激發(fā)學生學習的興趣,，提高教學的效率和時效性。

5,、后進生輔導做法、措施：

（1）了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生,，提高學生學習

（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

（3）密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習,。

6,、同時注意中等生的提優(yōu)工作,；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,，鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題,，為競賽做好準備。

7,、加強課堂教學的研究,，虛心向同組及全校的教師學習，聽課20節(jié),，上組內研究課1節(jié)。

七,、教學進度表

（略）

【范文五：

新的學期，我擔任四年級一班和五班數(shù)學教學工作,。兩個班人數(shù)分別為58人,、50人。通過上學期的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

一,、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略,。

二,、教學目標

第一單元：認識更大的數(shù)（7課時）

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,。

2、通過實踐操作活動,，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系,。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計。

第二單元：線與角（10課時）

1,、通過具體的操作活動，認識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

3,、通過學具的操作活動，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

第三單元：乘法（10課時）

1,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

第四單元：圖形的變換（3課時）

1,、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

2、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案,。

第五單元：除法（15課時）

1,、結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題。

3,、結合具體情境,，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。

4,、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

5,、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

第六單元：方向與位置（3課時）

1、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置

2,、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3,、能描述簡單的路線圖,。

第七單元：生活中的負數(shù)（4課時）

了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

第八單元：統(tǒng)計（4課時）

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

三,、教學重點,、難點：

1、體驗除法豎式抽象的過程,，通過操作活動，探索除法的試商方法,。

2、聯(lián)系生活實際,，學習億以內的數(shù)。通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際意義。通過數(shù)學建?；顒?，把數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù)結合起來,。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù),。

3,、通過實踐活動，認識線的三種形式,。通過實際測量,，認識角的分類和度數(shù),。通過實際操作，認識互相垂直,、互相平行兩種關系。

4,、讀統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢,，作出簡單預測。了解一格表示多個數(shù),。

5、運用所學知識解決實際問題,，加強估算,。

四、教學措施：

1,、從學生的特點出發(fā),，趣味和思變相結合,，引導學生參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些指導孩子學習的方法,。

【范文六：

一、學生情況分析

學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學,，其中男生有18人,，女生有19人，人數(shù)比較多,，給教學帶來了很大的壓力。

二、教學改進措施

本學期改進如下：（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境,。（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,。（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。（五）關注學生的個體差異,。（六）結合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材,。

三、教材整體分析：

一,、主要內容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：（一）認識更大的數(shù),；（二）線與角；（三）乘法,；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生活中的負數(shù)：（八）統(tǒng)計,。

二、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系，并會正確讀,、寫,；能比較億以內數(shù)的大?。徽莆杖f,、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計。

2,、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4,、能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

（二）空間與圖形

1、能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；理解平角,、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。

2,、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程,。

3,、能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

（三）統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

三,、教材分析

1、教學重難點：

數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，乘法分配律，認識生活中的負數(shù)

空間與圖形中線與角

2,、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題,。

（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深。因此,，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的,。

（二）關注知識形成,、發(fā)展、應用的過程

在開展教學的過程中,，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應結合第一學段的內容，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯(lián)系,。

（三）提供獨立探索問題的機會

培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中,，不論是新授課,，還是練習課的內容,，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然,，根據(jù)四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會,，讓每個學生深入地思考一些問題,，隨后再開展小

四、課時安排以及教學進度表

數(shù)與代數(shù)：46課時

空間與圖形：18課時

統(tǒng)計與概率：9課時

總復習：10課時

認識更大的數(shù)（10課時1-3周）

線與角（8課時4-5周）

走進大自然（2課時第6周前兩節(jié)）

乘法（9課時6-8周）

整理與復習（一）（5課時9,、10周）

圖形的變換（3課時11周）

除法（14課時12—15周）

方向與位置（4課時16周）

生活中的負數(shù)（4課時17周）

統(tǒng)計（4課時18周）

總復習（12課時19-21周）

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇八

一、主要內容：

數(shù)與代數(shù),，空間與圖形，綜合應用

二,、教學要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,，并會正確讀、寫,；能比較億以內數(shù)的大??；掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2,、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3,、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算,；在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的`關系,，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4、能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1,、能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短,；理解平角、周角,；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。

2,、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3,、能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

（三）統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

三,、教學重難點：

1,、“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”,。

2、乘法分配律,，認識“生活中的負數(shù)”,。

3、“空間與圖形”中“線與角”,。

四、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點,，教學中注意如下幾個問題,。

（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍

雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學生積極參與課堂的學習活動,，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深,。因此,，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣,，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的,。

（二）關注知識形成、發(fā)展,、應用的過程

在開展教學的過程中,，教師應重視重要知識形成,、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn),，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題,；對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應結合第一學段的內容，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯(lián)系,。

（三）提供獨立探索問題的機會

培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標,，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課,，還是練習課的內容,，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材,。當然，根據(jù)四年級學生的特點,，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題,，隨后再開展小組討論。

（四）提倡創(chuàng)造性地使用教材

教學中,，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材,。教師教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題,。教師可以根據(jù)實際情況設計教學,，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,，做到教學相長,、共同發(fā)展。

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇九

一,、學生情況分析：

四（2）班,，共有學生55人，從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,；所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

本班學困生較多。這些同學自覺性不夠,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。

二、教材分析

四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上,，既注意了知識間的邏輯關系,，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點。教材分為：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐和綜合應用四個領域，還“你知道嗎”和一些思考題,，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值,。同時,，教材中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元,，主要引領學生通過觀察,、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,，總結、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理,、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣,。

教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算,，認識角,，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題,。

教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的.方法，四則混合運算的運算順序,，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的認識,，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較,、分析、判斷,。

三、教學目標

知識與技能方面：

1,、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程,，掌握必要的運算技能,，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

2,、經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀,，大小及位置關系的過程,，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念,。

3、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。

數(shù)學思考方面：

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系,，運算順序,、以及用字母表達運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感,。

3、進一步發(fā)展數(shù)感,、演繹推理能力,、抽象概括能力,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念。

解決問題方面：

1,、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題,，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

2,、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法,，能有效地與同伴合作,，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平,，進一步學習反思評價。

情感態(tài)度方面：

1,、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難,，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度,。

2,、在學習過程中初步具有質疑問難的意識,，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀的評價自己和評價他人,。

四、教學措施

1,、以學生的發(fā)展為本,，用活新教材,，深入開發(fā)例題資源,，充分挖掘問題資源,，合理利用習題資源,。

2,、緊密結合現(xiàn)實環(huán)境,，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境,，認真組織數(shù)學活動,，使學生體驗和理解數(shù)學,。

3,、讓學生在具體的操作活動中開展觀察,、猜想,、推理,、交流等活動,，鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見,，并與同伴進行交流,，愿意并學會合作,。

4,、優(yōu)化教學策略,，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學,。

5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性,。

6,、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的經(jīng)驗，樹立學好數(shù)學的信心。

7、尊重學生，留給他們充分的思考空間,。建立探索性學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

8、介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

9,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇十

一、班級情況分析

在學校的統(tǒng)一安排下,，今年秋季,，我擔任四年級（3）班的數(shù)學教師。經(jīng)過近一個月的熟悉,，對四（3）班的57名學生有了初步的認識,。學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，但有部分學生學習習慣較差,，不能較好的融入課堂，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，因此本學期將把重點放在糾正部分學生學習習慣,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質,。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎,；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線、線段,、射線,、角,、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、教學重,、難點

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇十一

北師大版四年級數(shù)學上冊教學計劃

教學計劃具體規(guī)定一定學校的學科設置,、各門學科的教學順序、教學時數(shù)以及各種活動等,，而數(shù)學是學生比較抗拒的一科,，分享了四年級數(shù)學上冊教學計劃，一起來看看吧,！

一,、學情分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,。大部分學生喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

二,、教學內容及分析

本冊教材的教學內容包括：認識更大的數(shù),、乘法、除法,、運算律,、生活中的負數(shù)、線與角,、方向與位置,、可能性等教學內容,。

1.第一單元“認識更大的數(shù)”，是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上,，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用。

2.第三單元“乘法”,，內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3.第六單元“除法”,，內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位

數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。

4.第四單元“運算律”,，內容有加法交換律和乘法交換律,、加法結合律,、乘法結合律,、乘法分配律等運算規(guī)律,。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮,，有著相當重要的作用。

5.第七單元“生活中的負數(shù)”,，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。

6.第二單元“線與角”，內容主要有：直線、線段,、射線的認識,，平行線與垂線的認識，平角,、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角。

7.第五單元“方向與位置”,，內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用。

8.第八單元“可能性”,，內容有：投幣正背面的不確定性,、摸球游戲等。通過與生活密切相關的活動理解一定,、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

三、教學目標

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫;能比較億以內數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4.認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5.能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的`平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

6.能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定,、可能與不可能,。

四、教學重難點

教學重點：大數(shù)讀寫的方法,，乘,、除法口算、筆算能力的培養(yǎng),，

估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：筆算除法,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

五、教學措施

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2.加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

四年級數(shù)學教學計劃上冊蘇教版 四年級數(shù)學教學計劃上冊北師大版篇十二

新版四年級數(shù)學上冊教學計劃

本冊內容提供了現(xiàn)實環(huán)境學習的題材,，創(chuàng)設了探索數(shù)學規(guī)律的載體,，重視活動中培養(yǎng)空間觀念，強化統(tǒng)計知識的過程學習,，為此在教學中要設計富有特色的實踐活動,，滲透數(shù)學文化的教育思想，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化,，制定如下教學計劃

一,、數(shù)與代數(shù)

第一單元 認識更大的數(shù)

1、認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義

2,、掌握億以內數(shù)的讀寫方法

3,、能對大數(shù)進行改寫

4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中,，認識近似數(shù)

第三單元 乘法

5,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6、較大數(shù)的估計方法

7,、計算器的.認識與運用

8,、乘法運算定律的探索

第五單元 除法

9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10,、常見的數(shù)量關系

11,、探索商的運算規(guī)律

12,、帶有中括號的四則混合運算

第七單元 生活中的負數(shù)

13、認識負數(shù)在日常生活中的意義

14,、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題

教學時,，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進學生對運算意義的理解,；應重視口算,，加強估算，鼓勵算法多樣化,；應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系,，并運用所學知識解決問題的過程。應避免繁雜的運算,，避免將運算與應用結合起來,，避免對應用題進行機械的程式化訓練。

二,、空間與圖形

第二單元 線與角

1,、直線、線段,、射線的認識

2,、平行線與垂線的認識

3、平角,、周角的認識

4,、用量角器量（畫）指定度數(shù)的

第四單元 圖形的變換

5、認識較復雜圖形的形成過程

6,、認識圖形變換的操作過程

第六單元 方向與位置

7,、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

8、知道任意角度的方向