做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中數(shù)學老師年度工作計劃1000字左右篇一

認真學習與貫徹課程標準改革的精神，以學生為本,，以教導處教學計劃為指導,。面向全體學生，全面提高學生的素質，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,，提高學生的數(shù)學成績。較好地完成高中必修1下半冊必修3的部分教學任務,。

高中教學內(nèi)容深,，學生接受起來很困難。所以教師要根據(jù)實際情況,，面對全體,，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導,。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學生群體的作用。抓好三類生的教學,，促進尖子生,，帶好中等生，扶好下等生,。

高中必修1及必修2的部分教學內(nèi)容,。通過教學，要使學生把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來,，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性品質以及初步的辯證唯物主義的觀點,。

1,、本學期我繼續(xù)采取的教學模式是：四點——學知識點、抓重點,、找疑點,、攻難點。

學知識點——學會本節(jié)課應該學會的知識點,、本單元的知識點,、本冊的知識點。熟知應掌握的概念,、法則,、定理、公式等,。

抓重點——抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題,，特別是重點習題,。

找疑點——每節(jié)課都讓學生找出自己的疑問,、疑點，教師采取相應的措施幫助學生解疑化難,。

攻難點——對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學生加強訓練,，引導學生反復練習,，形成數(shù)學能力，化解難點,。

2,、總結學習方法。針對學生接受知識困難,、又非常容易遺忘的特點,，在教學中最關鍵的是要總結好學習方法。只有總結好了方法才會學有所獲,。

3,、在教學中面向全體學生，因材施教,，加強引導,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生興趣和主動性,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學生成績,。

4、照顧全體學生,，提高尖子生,；帶好中等生；抓住后進生,。以優(yōu)帶差,，共同提高。不傷害學生的自尊心,。讓學生快樂地學習。

5,、教師千方百計想出最直觀的教學方法,，把課程講明白，直到學生弄明白為止,。多使用直觀簡捷的教學方法,，注重興趣教學,。

6、根據(jù)學生容易遺忘的特點,，要及時有效地搞好復習,。課前提問抓住重點，每周的自習課搞好一周的復習鞏固,，做好每個單元的訓練,。

7、教師一定要有耐心,、信心,，相信學生會學好的。

高中數(shù)學老師年度工作計劃1000字左右篇二

本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年,。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

1、構建知識網(wǎng)絡體系,，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2,、抓好一輪專題復習，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗，爭取20__年取得優(yōu)異成績,。

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習。

2,、知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復習。

3,、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在__班做好培優(yōu)工作,，在__班要緊盯學生,，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導,，關注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。

4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度,。

5、適當調整,，根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等,。

6,、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等,。

7,、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習,。

(二)建立知識網(wǎng)絡,，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡，然后按照高考題型劃分專題,，如”單項選擇題”,，”計算題”，填空題等,。在進行這些專題復習時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習使之得到彌補,。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化,。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改,，每考必評。增強訓練的針對性,，收到更大效果,。

高中數(shù)學老師年度工作計劃1000字左右篇三

學生學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。學生存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，所學知識浮于表面，不愿意深究,。因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、在“三五五”教學模式下,，改善師生之間的關系，提高親和力,，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2、選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

3,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

4,、在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1,、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用,；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理,；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法,；了解分析法和綜合法的思考過程,、特點；了解間接證明的一種基本方法——反證法,；了解反證法的思考過程,、特點。

3,、(理)了解數(shù)學歸納法的原理,，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。

4,、理解復數(shù)相等的充要條件,；了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算,；了解復數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義。

5,、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理,；會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題；理解排列,、組合的概念,；能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,，能解決簡單的實際問題,；能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題,。

6,、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性,；理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用；了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均值,、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值,、方差，并能解決一些實際問題,；利用實際問題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7,、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應用,；了解假設檢驗的基本思想,、方法及其簡單應用；了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應用,；了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用,。

8、了解程序框圖,；了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖),；能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用,；了解結構圖,；會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

高二數(shù)學學習方法：

做題之后加強反思,，做到知識成片，問題成串,。日久天長,，構建起一個內(nèi)容與方法的科學的網(wǎng)絡系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”,。一般說做的題太少,，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此,，應該適當?shù)囟嘧鲱},。但是，只顧鉆入題海,，堆積題目,，在考試中一般也是難有作為的。所以要把自己學到的知識合理地系統(tǒng)地組織起來,，要總結反思,，這樣高中數(shù)學水平才能長進。

積累高中數(shù)學資料隨時整理,，要注意積累復習資料,。把課堂筆記，練習,，區(qū)單元測驗,，各種試卷,，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次,，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內(nèi)容,。這樣，數(shù)學復習資料才能越讀越精,，一目了然,。

配合老師主動學習，高一新生的學習主動性太差是一個普遍存在的問題,。小學生,，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂。初中生基本上也是如此,，聽話的孩子就能學習好,。高中則不然，作業(yè)雖多,，但是只知做作業(yè)是絕對不夠,；老師的話也不少，但是誰該干些什么了,，老師并不一一具體指明,。因此，高中新生必須提高自己學習數(shù)學的主動性,。準備向將來的大學生的學習方法過渡。

合理規(guī)劃步步為營,，高中的學習是非常緊張的,。每個學生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進步,，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的數(shù)學學習目標和計劃,，例如第一學期的期末，自己計劃達到班級的平均分數(shù),，第一學年,，達到年級的前三分之一，如此等等,。此外,，還要給自己制定學習計劃，詳細地安排好自己的零星時間,，并及時作出合理的微量調整,。

高中數(shù)學老師年度工作計劃1000字左右篇四

一、基本情況分析：上學年學生期末考試的成績總體來看比較好,，但是優(yōu)生面不廣,，尖子不尖,。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點的學生來說,，有些基礎知識還不能有效的掌握，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學中,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，提升學生素質,；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習好高鶩遠,、心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng),。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的`習慣,，有些學生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的,。

二,、指導思想：通過九年數(shù)學的教學，提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

三,、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容共五章：第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機事件的概率,。

四、教學重點,、難點重點：1,、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證,；2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。難點：1,、引導學生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性,；2、在教學中滲透如歸納,、類比,、轉化等數(shù)學思想。

五,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。(2)抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。(3)課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

五,、教學措施：1.認真學習鉆研新課標，掌握教材,。2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài)。3.認真上好每一堂課,。4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。5.積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。6.復習階段多讓學生動腦,、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

除了以上計劃外,，我還將預計開展培優(yōu)和治跛工作,，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。六,、周教學進度安排周次

高中數(shù)學老師年度工作計劃1000字左右篇五

為了20__年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學教學計劃。

高三(4)班是數(shù)學基礎在年級5個班中排名第四,，數(shù)學單科尖子生少,，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7—10人數(shù)學基礎較弱,，學習動力不足,，遺忘速度較快，學習數(shù)學中有畏難情緒,。

高三(5)班作為文科實驗班,，學生數(shù)學基礎相對較好,，自覺性,、自制力強，學習氛圍好,，有部分尖子生,，但除2到3人對數(shù)學有比較強烈的興趣外,，其他同學并不十分冒尖。

(1)注重對“三基”的考查,，重視課本,；

(2)注重學科內(nèi)容的交融，各知識點的綜合應用,；

(3)注重考查數(shù)學思想方法,，通性通解，避免特殊技巧,；

(4)注重考查邏輯思維能力,，重視能力考查；

(5)注重考查學生創(chuàng)新能力,，應用能力,；

(6)注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難,。

(1)抓基礎知識和基本方法,，通性通法，如歸納,，數(shù)形結合,，分類討論，分析,，綜合等,；

(2)研究《考試說明》，以說明為綱要,，但不要忘記教材,。

(1)研究考綱，多練習往年高考題,，把握通性通法,，重視基礎知識，基本思想,，重要定理定義,，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題,。

(2)引導學生用好錯題本,，查漏補缺。注意一題多解,，舉一反三,，及時歸納，觸類旁通。

(3)嚴格訓練學生規(guī)范答題格式,。要學生平時做題時想明白,，說清楚，做準確,。

(4)講評試卷時精心準備,，講評到位。讓學生弄清楚題目考查知識點,，怎么審題,，如何打開思路，關鍵步驟在哪,，應用那些技巧和方法,，了解學生典型錯誤。

(5)加強自習輔導,。對尖子生,，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上,，策略上,，知識上還有心理上的指導，鼓勵學生拼搏向前,。

(6)做好周密部署,。第一輪講基礎，第二輪講思想方法,，追蹤熱點,；第三輪做好熱身訓練。

高中數(shù)學老師年度工作計劃1000字左右篇六

新的年度擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人,，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高,；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃。

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使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列,、等比數(shù)列的性質,，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力,。

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、進一步學習條件不具備,、高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度,、廣度,，能力要求都是一次飛躍、這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備,。高中數(shù)學很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高,、如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等,、客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施,，查缺補漏,，分化是不可避免的。

2,、被動學習,、許多同學進入高中后，還像初中那樣,，有很強的依賴心理,，跟隨老師慣性運轉,，沒有掌握學習主動權、表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課,，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容,。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略,；老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點,，突出思想方法、而一部分同學上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固,、總結、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機械模仿,，死記硬背、也有的晚上加班加點,，白天無精打采,，或是上課根本不聽，自己另搞一套,，結果是事倍功半,，收效甚微。