人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

語言文字規(guī)范化制度篇一

1,、建立,、健全或調(diào)整學(xué)校各級語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校語言文字工作規(guī)劃,，指導(dǎo)校語言文字辦公室和各學(xué)科組落實各項工作,。

2、開展形式多樣,、富有成效的宣傳教育活動,，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，使說好普通話,、用好規(guī)范字成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。

3、有計劃地進行教師,、學(xué)生的普通話培訓(xùn)和測試與提高工作,。

4、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，提高教師和學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,，注重提高教師和學(xué)生的語言文字素質(zhì)。

5,、加強對推廣普通話,、用字規(guī)范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進行檢查,，并將這項工作作為學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動,，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校的重要內(nèi)容之一,。

6、每年設(shè)有一定數(shù)量的教師,、學(xué)生語言文字工作專項經(jīng)費,，以保證活動的.順利開展。

幾點說明

1.不規(guī)范字是指繁體字,、異體字,、二簡字、錯別字,。學(xué)生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字,。

2.標語、標牌,、指示牌,、名稱牌、標志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字,。

3.教職工指19xx年1月1日后出生的,。

語言文字規(guī)范化制度篇二

我院語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，我們歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用,。把語言文字工作與學(xué)院的培養(yǎng)目標結(jié)合起來,，與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來,，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來,，在校內(nèi)至上而下加強了語言文字規(guī)范化管理，使我院在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色,，并由此推進了校園精神文明建設(shè),。為迎接對我院語言文字工作的評估，學(xué)院語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開了多次專題會議,，進行了周密的部署,，責(zé)任落實到人，檢查和改進措施明確,。我們認為,，充分發(fā)揮學(xué)院教育自身具有的基礎(chǔ)功能，提升社會用語,、用字規(guī)范化程度是我院義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。學(xué)院上下提高了認識，加強了領(lǐng)導(dǎo)與組織工作,，使"推普"和語言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階,。

我院積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程,。學(xué)院成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，各處系通力協(xié)作,，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò),。在具體操作上,，把語言文字工作列為學(xué)院的一項重點工作，做到工作前有計劃,、工作中有落實,，階段后有總結(jié)。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議,，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神,，專項研究布置工作任務(wù)，研究情況,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定細則,，組織培訓(xùn),，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感,，為推動全院語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ),。

全校在職教師全部參加普通話培訓(xùn)測試，達標率為100%,，學(xué)院將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件,，作為教師聘任、考核,、選拔,、晉升的必備條件。

學(xué)院利用廣播站,、電視臺,、櫥窗、升旗儀式,、黑板報,、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下,，大力宣傳語言文字規(guī)范化,，在全院師生中達成共識，掀起熱潮,。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標語,、張貼畫，校辦公樓,、教學(xué)樓,、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌,。

教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作,，才能從根本上促進學(xué)校語言文字工作水平的整體提高,。我院認真組織教師學(xué)習(xí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)把這項工作用為提高學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平,、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓,。通過一系列的學(xué)習(xí)活動,，增強了全院教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學(xué)院語言文字工作的地位和作用,，從而提高了我院語言文字工作依法管理的整體水平,。

學(xué)院積極搭建舞臺，提升師生語言素養(yǎng),。結(jié)合每年全國"推普宣傳周"活動,，學(xué)院精心規(guī)劃、科學(xué)組織,，開展形式靈活多樣,，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽,、課文朗讀比賽,，學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽,，教師"三字一話"比賽,，學(xué)生書法比賽、"說好普通話,，寫好規(guī)范字"為主題的征文比賽,，以"講普通話、寫規(guī)范字"為主題的電腦小報,、手抄報比賽,，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng),，提升語言文字的應(yīng)用能力,。我們還努力將工作引向家庭、社會,，通過教師之手,，牽動學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言,。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀,，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效,。

在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中,，我們都注重語言文字的規(guī)范。我院將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的'一個方面,，建立健全有關(guān)制度,，并明確要求：教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,，除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字),，不得書寫繁體字、異體字,，尤其不能出現(xiàn)錯別字,。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字,，學(xué)生作業(yè),、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實此項規(guī)定,，學(xué)院加大了監(jiān)督檢查力度,，通過定期不定期檢查,，引起全院教師的高度重視,。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴謹?shù)慕田L(fēng),，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng),。

在教育活動中，學(xué)院每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富,、形式多樣的推普周專項活動,，師生互動，人人參與,，形成系列,。學(xué)院把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點并形成學(xué)校特色,。為了整治不規(guī)范用字,，師生共同參與，在校園,、班級開展"啄木鳥"行動,，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)院的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分,，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌,，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境,，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范,。

就教育的功能而言，學(xué)院責(zé)無旁貸地擔(dān)負著語言文字教育的任務(wù),，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責(zé),。學(xué)院語言文字工作小組依據(jù)"把提高學(xué)生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準，納入學(xué)院的工作日程和常規(guī)管理,，滲透到德育,、智育、美育和社會實踐等教育活動中"的精神,，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度,，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進一步積極探索,，努力實踐,，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺,。

(一)課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動樂園

課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地,，教師在教育教學(xué)過程中強調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范,，強調(diào)遣詞造句,、標點運用、行款格式的準確,，因為這些都是語文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過程中強調(diào)講標準的普通話,，寫規(guī)范的漢字，因為現(xiàn)代高素質(zhì)的人應(yīng)具備的長于言辭,，善于表達,，才思敏銳，敢于創(chuàng)新的素質(zhì),，都需要有準確精當?shù)伛{馭語言文字的能力來支撐,。近年來，我們在各科教學(xué)中力圖通過多元,、開放的學(xué)習(xí)和評價,，來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的語言綜合能力,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力,。在落實基礎(chǔ)知識的同時,，我們還融入具有時代感的實用性試題，如新聞分析,、詩歌創(chuàng)作,、表述個性化的座右銘、整合多篇文章進行歸納等等,。學(xué)生體驗到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,，展現(xiàn)自我能力的多元學(xué)習(xí)是快樂的。學(xué)生在充滿童趣的實踐中切實地提高了說普通話,、用規(guī)范漢字的能力,。

(二)校園——感受語言文字的美好天地

我院的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)習(xí)天地,。校園里的一草一木,、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材,。

在學(xué)生中征集對于"快樂"的個人箴言,，征集"校園十大景觀"的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋,、去描繪校園的不同景致,。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊,，你會看到這樣天真的話語："留下你的微笑,，不留你的腳印。"在每一個教室門前的展板上,，都為自己的班級取名,，自豪地亮出他們的班級目標。同學(xué)們用自己的語言營造附小人文環(huán)境的生動氛圍,，用他們充滿個性,、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園,。

(三)綜合活動——運用語言文字的廣闊空間

在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中,，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源,，創(chuàng)造性地開展綜合性活動,，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時空,，讓學(xué)生走出校園,、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力,。

朗誦,、書寫比賽、"啄木鳥"行動是我院規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，另外,，各年級從學(xué)生的不同年齡特點出發(fā),，還開展了各種特色活動：在與信息技術(shù)整合方面，學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁中出版班級作文集,、個人文集,，讓學(xué)生參與各類話題的在線討論。在社會實踐方面,，學(xué)生手捧自辦的學(xué)習(xí)小報在校門口,、社區(qū)、公園開展"義賣"活動,，將義賣所得,，

捐獻給希望小學(xué)。此外,，廣播站的"古詩吟誦會",、電視臺的"課本劇場"、記者團的"采訪實錄",、禮儀隊的"我當小小接待員"……這些都是我們語言文字學(xué)習(xí)的舞臺,，也是語言文字工作充滿童趣的亮麗風(fēng)景線。通過豐富多樣的綜合活動,，學(xué)生規(guī)范了言談舉止,、體驗了真實生活、形成了交往能力,、提高了規(guī)范運用語言文字的意識和水平,。

語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養(yǎng)育,，情感的陶冶,，社會責(zé)任感的形成，有著重要而獨特的作用,。在今后的工作中,，我們的思路是：(1)將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)院整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合;(2)將語言文字工作進一步向社會輻射,，由學(xué)院延伸到家庭,、社區(qū)，將其與推進創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來;(3)著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程,，把學(xué)院現(xiàn)有的"傳統(tǒng)節(jié)日民俗探究",、"鹽城方言史話"等校本課程進行充實完善。在開展課堂教學(xué)改革,、推進拓展型課程的進程中,，要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標指向,，使學(xué)院的校本課程以豐富的內(nèi)容，多元的跨學(xué)科資源,，靈活的學(xué)習(xí)方式,，成為推進語言文字工作的新的增長點，以語言文字工作的推進促進學(xué)校的整體發(fā)展,，并為語言文字規(guī)范化工作作出我們應(yīng)有的貢獻,。

1、建立學(xué)院"語言文字工作委員會"

我院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作,，將其列入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的要求,，納入學(xué)校工作計劃并加以實施。

2,、語言文字工作網(wǎng)絡(luò)健全,，各部門積極配合高效開展工作

學(xué)院成立語言文字工作委員會，負責(zé)貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施;由教導(dǎo)處或語文組等教師牽頭,，具體組織實施對教師規(guī)范用字,、推廣普通話的日常監(jiān)督工作;以班級為單位由學(xué)生組成的班級推普小組負責(zé)班級及學(xué)生的規(guī)范用字、推廣普通話工作的監(jiān)督,。

3,、開辟了"語言文字"專題網(wǎng)絡(luò)頻道。

根據(jù)語委會工作精神,，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟 "語言文字"的專題網(wǎng)頁,，師生可以及時了解相關(guān)的國家語言文字方針政策、學(xué)院語言文字工作制度,、教師普通話測試達標情況,、學(xué)校語言文字工作新動向等。

4,、制訂完善各項措施,，確保語言文字工作落到實處。

修改完善校語言文字工作制度,，并建立與教師,、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語言文字考核制度，并納入學(xué)校統(tǒng)一的管理制度之中,。

5,、加強校園文化建設(shè)

充分發(fā)揮學(xué)院廣播站的宣傳示范作用,，每學(xué)期有兩次作為語言文字專項廣播時間,，向全校師生進行普通話和規(guī)范用字宣傳。

在校園內(nèi)設(shè)語言文字永久性宣傳欄,，張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，每月及時更換內(nèi)容,。

各班開辟"說普通話，寫規(guī)范字"拼音角,。校門口,、辦公樓、教學(xué)樓內(nèi),、走廊等處張貼語言文字工作宣傳標語等,。

6、成立語言文字應(yīng)用監(jiān)測員,，監(jiān)測本院的用語用字規(guī)范情況,，同時選擇學(xué)院臨近的一個公共場所或一條商業(yè)街，定期進行用語用字規(guī)范監(jiān)測,，并做好記錄,、反饋、督促整改工作,。各班推普員隨時監(jiān)督并檢查本班同學(xué)"說普通話,、寫規(guī)范字"的落實情況。

7,、根據(jù)教育部"三納入一滲透"的要求,，結(jié)合我院的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學(xué),，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練,，納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德,、智,、體、美各項教育教學(xué)活動中,。

8,、加強教師培訓(xùn)，提高教師對語言文字工作重要性的認識

我們利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、及《學(xué)校語言文字工作專項制度》。同時積極派出教師參加組織的普通話培訓(xùn)活動,。

9,、開展各種教學(xué)基本功比賽。

對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學(xué)進度,、計劃,、備課筆記、作業(yè)批改,、學(xué)生評語等資料的檢查;開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化調(diào)查(通過網(wǎng)絡(luò)對全校學(xué)生進行),。

10,、將語言文字工作納入教學(xué)管理的全過程

我院還注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫,、使用普通話,、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中,，加強教學(xué)監(jiān)督,。重視檢查教師、學(xué)生的規(guī)范用字和普通話使用情況,，切實提高我院教師學(xué)生的語言文字運用水平和綜合素養(yǎng),。

11、每年九月份的第三周是"全國推廣普通話宣傳周",，我院總能以此為契機,從學(xué)院實際出發(fā),，認真籌劃，精心組織,，使"推普周"活動落到實處,，推動學(xué)院語言文字工作的順利開展。

12,、制定具體的活動實施方案,，進行積極有效的輿論宣傳。

(1)在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫,，設(shè)計推普周專題櫥窗,。制作固定的宣傳欄、標志牌,，定期對我們學(xué)校的語言文字總結(jié)宣傳,，學(xué)校教學(xué)樓、走廊貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語,，時時提醒學(xué)生養(yǎng)成加強說普通話,、用規(guī)范字的意識。

(2)學(xué)校廣播站在推普周內(nèi)進行專題廣播,，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況,，教師、學(xué)生采訪,，播放與推普周有關(guān)的信息和知識等,。

(3)在"推普周"周一的升旗儀式上，校長進行國旗下講話,，向全校師生發(fā)出"推普周"活動倡議,，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排。

13,、開展形式多樣的推普活動

(1)利用推普周周五下午的十分鐘隊會時間,，學(xué)校班級為單位舉行有關(guān)語言文字主題班會,，學(xué)生們自編自演推普節(jié)目,，將推普活動推向高潮。

(2)認真做好"啄木鳥在行動"宣傳實踐活動,。每年"啄木鳥"上街開展查字糾字活動和普通話宣傳活動,，同學(xué)們認真查找、記錄并將檢查結(jié)果由學(xué)校及時反饋給語委辦,。

語言文字規(guī)范化制度篇三

將普通話列入教師基本功達標和任職資格的重要內(nèi)容,，按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的.視為不合格教師，不得晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù),，不得聘用為教師職務(wù),。

幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組與各年級組、各班級實行目標管理,，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園的具體情況,，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲,、等各環(huán)節(jié),，把對幼兒普通話的訓(xùn)練納入班級管理考核之中。

所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規(guī)范意識和能力培養(yǎng),，確定實施重點,，提出明確要求。

幼兒園成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、語言工作文字監(jiān)督指導(dǎo)小組和推普工作小組,，設(shè)立語言文字工作專管員，形成“語言文字”工作網(wǎng)絡(luò),。幼兒園年度工作計劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容,。

把普通話作為校園語言，教師職業(yè)語言,、宣傳語言和交際語言,。

幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度

為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區(qū)實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規(guī)范化”工作,依據(jù)《河池市語言文字規(guī)范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規(guī)范化規(guī)章制度：一、學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,管理全園的語言文字工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議,研究語言文字規(guī)范化工作,學(xué)校工作計劃和總結(jié)中有語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容,。

語言文字規(guī)范化制度篇四

語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié),、社會的提高和國際的交往,。為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化,、標準化,、制度化,，更好的普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù),、提高工作效率,，以此加強社會主義物質(zhì)禮貌和精神禮貌建設(shè)，依法治校,、依法執(zhí)教,。結(jié)合學(xué)校實際情景，特制定本制度,。

一,、學(xué)校以普通話為學(xué)校語言，教師以普通話為教學(xué)語言,，學(xué)生以普通話為交流語言,，公共活動以普通話為交際語言。

二,、說普通話,，寫規(guī)范字，用禮貌語,，做禮貌人是學(xué)校語言文字工作的宗旨,。

三、成立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，各部門配合學(xué)校整體工作,，構(gòu)成推普工作網(wǎng)絡(luò)。實行職責(zé)分工,，職責(zé)明確,。辦公室負責(zé)教職工語言文字工作，教研組負責(zé)教師和學(xué)生日常用語使用普通話,，寫規(guī)范字,，學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員負責(zé)語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責(zé)學(xué)校環(huán)境,、室內(nèi)外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設(shè)置,。

四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要方面,，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要資料,。學(xué)校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理,，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和學(xué)校具體情景,，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任,、競爭上崗等各環(huán)節(jié),，把對學(xué)生普通話的訓(xùn)練、測試等納入班級管理考核之中,。

五,、教師要參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平,，使我校全體在崗教師普通話達標率100%,，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功本事考核中,，考核結(jié)果作為聘用,，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一,。學(xué)校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師,。在職教師，必須全員參加普通話培訓(xùn)與考核,，逐步提高普通話水平,。

六、學(xué)校名稱牌,、標志牌,、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標牌必須配放規(guī)范字副牌,。

七,、教師書寫漢字必須使用規(guī)范漢字，除書法作品外,，一律不得使用繁體字,、生造簡化字、異體字,。教師寫宣傳欄,，在黑板上寫字等，必須用規(guī)范字,，不得草率,、連筆。

八,、充分發(fā)揮語言教學(xué)活動在普及普通話,，用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學(xué)要重視提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用本事,。切實改變重知識,，輕本事，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和語言習(xí)慣，巧妙引導(dǎo)學(xué)生對語言文字的.興趣,，開展豐富多彩的活動,，如講故事、閱讀,、朗誦,、硬筆書法、毛筆字等活動,，不定期的檢查學(xué)生的語言文字水平,。對做的好的教師及學(xué)生給予適當獎勵。

九,、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開展形式多樣,，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀團體的依據(jù)之一,。

語言文字規(guī)范化制度篇五

一,、教師教學(xué)用語用字規(guī)范。

1．教師備課時書寫用字要求：所有備課筆記,，教學(xué)案例等用字貼合要求不得書寫繁體字,、異體字、二簡字或錯別字,。

2．教師上課教學(xué)用語,，必須使用比較標準的普通話。

3．教師與家長進行交談時,，必須使用比較標準的普通話,。

4．教師批改作業(yè)書寫評語用字要求批改作業(yè)書寫評語用字貼合要求。

5．教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話,，在幼兒用書,、家園聯(lián)系冊等中寫規(guī)范字。

6．教師有語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用本事,。

二,、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一,。

三,、幼兒園將普通話和規(guī)范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本資料,。

四,、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗,。

五,、幼兒園將普通話的應(yīng)用本事作為對幼兒的管理要求。

六,、全體師幼在任何場合要自覺講普通話,、寫規(guī)范字。

七,、每學(xué)年在幼兒園內(nèi)組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動,，并滲透到德育和社會實踐活動中。

八,、充分發(fā)揮語言課的主渠道作用,，加強對幼兒普通話應(yīng)用本事的培養(yǎng)。

九,、日常各科教學(xué)有機滲透語言文字規(guī)范化教育和普通話教育,。

十,、師幼積極參加語言文字各類評優(yōu),、競賽活動。

十一,、認真組織全校師生學(xué)習(xí),、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《20xx年教育部中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標準》等文件精神,。

十二,、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件,。把語言文字應(yīng)用本事作為對教師業(yè)務(wù)考核的`一項重要資料,。將普通話和規(guī)范漢字使用本事納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本資料,。

十三、把開展語言文字規(guī)范化工作同全體教師及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)考核,、晉級,、評優(yōu)等工作結(jié)合起來。園語言文字規(guī)范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進行定期,、不定期檢查和抽查,。

語言文字規(guī)范化制度篇六

為貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，根據(jù)《縣語言文字規(guī)范化工作委員會關(guān)于公布迎接城市語言文字規(guī)范化工作評估工作備檢單位和責(zé)任分解的通知》（磐語委[]4號）文件精神,，結(jié)合聯(lián)社實際情況,，特制定本制度,。

第一條組織領(lǐng)導(dǎo)

成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxxxx

成員：xxxxx

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責(zé)聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作的管理、宣傳,、指導(dǎo),，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》等有關(guān)工作,。

第二條普及普通話和用字規(guī)范化是聯(lián)社文明服務(wù)規(guī)范化工作的重要方面,。在聯(lián)社上下全面推廣普通話，推行規(guī)范漢字,，普通話和規(guī)范漢字的使用應(yīng)當依據(jù)國家頒布的國家通用語言文字的規(guī)范和標準,。

第三條以聯(lián)社名義制發(fā)的公文，用語用字應(yīng)當符合國家通用語言文字的'規(guī)范和標準,，不得出現(xiàn)繁體字,、異體字、二簡字和錯別字,。公文印發(fā)差錯率控制在萬分之五以內(nèi),。

第四條在日常工作中用字規(guī)范，聯(lián)社名稱牌,、印章,、標志牌、指示牌,、電子屏幕,、印刷體的標語（牌）、宣傳品等必須使用規(guī)范漢字,，不得出現(xiàn)繁體字,、異體字、二簡字和錯別字,。

第五條把普通話作為公務(wù)用語,，聯(lián)社員工在日常業(yè)務(wù)辦理、同客戶交流,、參加各種會議,、面對新聞媒體、開展公眾宣傳等行為活動中要堅持使用普通話,。

第六條將普通話水平作為聯(lián)社工作人員招工錄用,、考核的主要內(nèi)容，對未達標人員不得錄用,。

第七條語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對使用不規(guī)范的語言文字人員,、相關(guān)責(zé)任人及時教育處理。

本制度自公布之日起實施,。最終解釋權(quán)屬于縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

語言文字規(guī)范化制度篇七

第一章 指導(dǎo)思想

一,、為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據(jù)教育部,、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和省市區(qū)語委的有關(guān)文件精神,，結(jié)合我校具體情況，進一步抓好普通話的推廣活動,，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,，提升學(xué)校文化品位，爭創(chuàng)市級語言文字規(guī)范化示范校,，特制定本規(guī)定,。

第二章 組織與網(wǎng)絡(luò)

三、學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校語言文字工作在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。建立學(xué)校推普三級網(wǎng)絡(luò),，由分管領(lǐng)導(dǎo),、推普員、教師推普員,、學(xué)生推普員（兼監(jiān)督員）組成,。

第三章 管理及職責(zé)

四、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1,、貫徹落實《國家語言文字法》,，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，管理學(xué)校語言文字的應(yīng)用,。

2、制定學(xué)校語言文字工作規(guī)劃,、推普周活動計劃,。

3、制定各級目標,，實行分級目標責(zé)任制,，建立學(xué)校推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度,，督導(dǎo)、檢查各處室,、各年級組語言文字的應(yīng)用情況,，做好學(xué)校用字規(guī)范化工作。

4,、指導(dǎo)推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓(xùn),、測試工作。

5,、指導(dǎo)學(xué)校文字規(guī)范化建設(shè)，對學(xué)生進行必要的文字規(guī)范化,、標準化知識教育和用字規(guī)范基本功訓(xùn)練,。

6,、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍,，開展推普周宣傳活動,。

7,、強化校園用語，把普通話作為教學(xué),、工作,、交流和交際用語,。

8、做好學(xué)校年度語言文字工作總結(jié),、推普周活動總結(jié)、表彰工作,。

9,、做好學(xué)校網(wǎng)站語言文字的欄目。

第四章 基本內(nèi)容

五,、常規(guī)管理

1、將語言文字工作列入學(xué)校常規(guī)管理工作中,，分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少召開2次會議。

2,、將語言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,，營造語言文字規(guī)范化氛圍，主管領(lǐng)導(dǎo)認真檢查落實,。

3,、校園設(shè)警示標語牌、永久性標語牌,；在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)講普通話的宣傳標語，時時提醒學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,；在教學(xué)樓,、圖書室等場所設(shè)“請說普通話,，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話,，使用規(guī)范字的氛圍。

4,、對校內(nèi)所有公示牌,、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件,、所寫文字材料負責(zé)監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正,、整改。

5,、校名牌、樓名牌,、室名牌及?；眨瑢W(xué)校的公文、文件文頭和?？蟮目^報頭,，學(xué)校的公章、印鑒,、圖章，自編自印的各類印刷品等,，用字必須規(guī)范化,、標準化。

六,、教學(xué)管理

1,、教師在課堂教學(xué)和日常教育中應(yīng)使用普通話,，在板書、批改作業(yè),、成績報告冊、科研論文,、案例等中寫規(guī)范漢字,；每學(xué)期對教師教案、板書,、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查,。

2、在聽課,、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一,。

3、加強對各類教材,、教輔讀物、講義,、試卷,、教案等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān),。

七、教師管理

1,、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件,，教師繼續(xù)教育內(nèi)容,。

2、把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容,。

3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、職后培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容,。

八、學(xué)生管理

1,、各科教學(xué)都應(yīng)加強對學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力進行培養(yǎng)：課堂中與教師交流必須使用普通話,，語言力求清晰明了,。作業(yè)書寫工整，不寫繁體字,、異體字、錯別字,。

2,、學(xué)生在校園內(nèi)講普通話,，寫規(guī)范字是學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。

3,、將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入學(xué)生評優(yōu)評先的基本條件,。

九、宣傳教育

1,、開展多層次的普通話演講,、朗誦,、書法及規(guī)范字知識競賽等活動，提高學(xué)生的語言文字水平,；每年9月第三周開展“推普宣傳周”活動,，力求形式多樣,，內(nèi)容豐富,。

2,、校廣播站每學(xué)期播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神,。

3,、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動,，提高師生語言文字水平,；開展綜合性社會實踐活動,，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化,。

十,、教師應(yīng)積極開展語言文字規(guī)范的課題研究工作,，積極探索學(xué)校語言文字的`工作途徑和方法。

第五章 獎懲制度

十一,、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試，不斷提高自身規(guī)范用語水平,，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,，考核結(jié)果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一,。

十二、學(xué)校撥出一定的活動經(jīng)費,，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動、競賽的獎勵,。

十三、在語言文字規(guī)范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一,。

十四,、本規(guī)定由校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組解釋,。

語言文字規(guī)范化制度篇八

根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部,、國家語言文字工作委員會《關(guān)于進一步加強學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》和建德市教育局語言文字工作會議精神，結(jié)合我園具體情況,，積極穩(wěn)妥,、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度,，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,，使語言文字工作與校園文化,、精神文明建設(shè),、學(xué)生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù),，特制定本制度。

一,、成立幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)小組由園長z任組長,，z為副組長，由z為組員組成,。領(lǐng)導(dǎo)小組中由師訓(xùn)干事張子紅擔(dān)任語言文字工作聯(lián)絡(luò)人和專管員。該領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責(zé)語言文字規(guī)范化工作,。

二,、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)

幼兒園語言文字工作在園長領(lǐng)導(dǎo)下,，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。

為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,，各相關(guān)人員應(yīng)履行的職責(zé)：

一,、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1．貫徹落實《國家語言文字法》，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準,，負責(zé)幼兒園“創(chuàng)建迎檢”的整體工作,，管理幼兒園通用語言文字的應(yīng)用。

2．制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃,、年度計劃、推普周活動計劃,。

3．制定各級目標，實行分級目標責(zé)任制,，建立幼兒園推廣普通話,，規(guī)范用字檢查制度,，督導(dǎo)、檢查各年級組語言文字的應(yīng)用情況,，做好學(xué)校用字規(guī)范化工作。

4．指導(dǎo)推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓(xùn),、測試工作。

5．布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動,。

6．強化校園用語,，把普通話作為教學(xué),、工作、交流和交際用語,。

7．做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié),、表彰工作。

8．做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目,。

二、語言文字工作專管人員職責(zé)

1．宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識,、法律意識,、現(xiàn)代意識,。

2．切實采取形成長效管理機制,，對班級加強語言文字工作的管理,。

3．對推普工作和用字規(guī)范的班級,、個人進行推薦表揚,。

4．督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標,。

5．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

6．積極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置的各項工作,。

7．做好各項檔案資料整理工作。

三,、各年級組長職責(zé)

1．落實學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排任務(wù)。

2．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動,。

3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動,。

4．監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。

5．組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動,。

6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題,。

7．嚴格要求自己，以身作則,。

一、常規(guī)管理

1．將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中,，分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少召開2次會議。

2．將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容,，營造語言文字規(guī)范化氛圍,，主管領(lǐng)導(dǎo)認真檢查落實。

3．幼兒園設(shè)警示標語牌,、永久性標語牌，在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語,，時時提醒老師,、幼兒、家長養(yǎng)成加強說普通話的意識,，使校園內(nèi)形成人人都說普通話,，都使用規(guī)范漢字的氛圍,。

4．對幼兒園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度,、辦法及所發(fā)文件,、所寫文字材料負責(zé)監(jiān)督審查,，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正,、整改。

5．幼兒園名牌,、樓名牌,、室名牌,、幼兒園轉(zhuǎn)發(fā)的各級各類公文、文件文頭和園刊,、公章,、印鑒,、圖章,、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規(guī)范化,、標準化。

二,、教學(xué)管理

1．教師在課堂教學(xué)和日常教育中應(yīng)使用普通話，在家庭聯(lián)系冊,、科研論文,、案例、教案等中寫規(guī)范漢字,，每學(xué)期對教師教案,、論文,、科研材料等進行一次抽樣檢查,。

2．在聽課,、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一,。

3．加強對各類教材,、教輔讀物、教案,、等用語用詞的規(guī)范審核把關(guān)。

4．把普通話口語課作為拓展型課程,，納入教學(xué)計劃，固定任課教師,，使用統(tǒng)一教材,，著重提高幼兒口語表達能力,。

三、師資管理

1．將普通話合格作為錄用教師的條件,、新教師上崗的條件,、教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,。

2．把語言文字應(yīng)用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容,。

3．將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn),、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容,。

四,、幼兒的管理

1．幼兒在校園內(nèi)講普通話。

2．幼兒中開展多層次的`講故事,、朗誦等活動。

五、德育教育

1．教師和幼兒中開展多層次的普通話演講,、朗誦、講故事及規(guī)范字知識競賽,。每年6月開展“推普宣傳周”活動,，力求形式多樣,，內(nèi)容豐富,。

2．幼兒園網(wǎng)站每學(xué)期宣傳語言文字規(guī)范化的內(nèi)容5次以上,，每學(xué)期舉行2次以上的語言文字活動,，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關(guān)文件精神。

3．開展形式多樣的推普活動,，開展普及普通話專題宣傳活動,，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動,，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化,。

六,、語言文字規(guī)范化工作課題化

教師應(yīng)積極開展的課題研究工作，積極探索學(xué)校語言文字的工作途徑和方法。

一,、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試,，不斷提高自身規(guī)范用語水平,，語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用,、晉級和評優(yōu)的條件之一,。

二,、幼兒園撥出一定的活動經(jīng)費,，用于對本校師生開展各類常規(guī)活動競賽的獎勵。

三,、在語言文字規(guī)范化活動中,，對于做得好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一,。

四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力,，不規(guī)范用語,、用字的個人,，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先,、評優(yōu)資格。

五,、本規(guī)定由幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組解釋,。

語言文字規(guī)范化制度篇九

為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化,，依據(jù)《國家通用語言文字法》,，《教師法》和《教育法》,，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

一,、學(xué)校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準）,，推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

二,、語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校的常設(shè)機構(gòu)，負責(zé)對學(xué)校語言文字工作進行規(guī)劃指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

三,、全體教師要積極參與學(xué)校組織的語言文字培訓(xùn)工作,，學(xué)校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗,，不斷提高自己的普通話水平,，要求語文老師必須要達到二級甲等以上水平,，其它學(xué)科的教師要達到二級乙等以上的水平,。

四,、學(xué)?？铮瑱淮?、墻報、校訓(xùn),、班訓(xùn)、標語牌匾,、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知,、公布欄等必須使用規(guī)范漢字,。

五、學(xué)校公文,、教師教案、講義,、課件、板書,、試卷、批語,、評語等必須用規(guī)范漢字,，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字,。

六、普通話是校園語言,、教學(xué)語言,。教師在課堂教學(xué)、學(xué)生在課上回答問題都必須用普通話進行,，播音室的廣播必須用普通話播報,。

七,、學(xué)校所有會議發(fā)言一律用普通話,，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭堅持說普通話，凡與學(xué)生交談無論何時何地一律用普通話,；積極開展語言文字規(guī)范化競賽,，如普通話朗讀比賽,、演講,、辯論賽,、征文,、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度,。

八,、精心組織每年的`“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳,。

九,、堅持將語言文字規(guī)范納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，滲透到德,、智、體,、美各項活動之中,，在部分學(xué)生中開展語言文字規(guī)范化的培訓(xùn)測試,。

十,、加強校園周邊環(huán)境的規(guī)范用字,。

xx小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

語言文字規(guī)范化制度篇十

為做好師生語言文字教育培訓(xùn)工作，進一步提高師生語言文字素養(yǎng),，特制定本制度,。

一,、教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測試,，不斷提高自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%,，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用,、晉級和評優(yōu)的條件之一,。

二,、學(xué)校每學(xué)年開展推普周活動,，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓(xùn)，活動要求全員參與,，積極投入,，出勤率和表現(xiàn)與評優(yōu)選先掛鉤,。

三,、學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的測試,，測試結(jié)果全校公布,，評先,、評優(yōu)時優(yōu)先考慮。

四,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語言文字教育培訓(xùn)工作,，在各項工作和活動中以身作則,，嚴格管理。

五,、語文教師要立足課堂教學(xué)和班級活動,，對學(xué)生進行語言文字知識的教育,，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話和規(guī)范漢字的聽說讀寫能力教育培訓(xùn),，90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會的`漢語拼音和規(guī)范漢字,，90%以上的學(xué)生能說比較標準的普通話,，60%以上的學(xué)生能說標準的普通話。學(xué)校將寫字與口語成績作為評價教學(xué)業(yè)績的重要依據(jù),。

六,、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動，對學(xué)生進行用語用字規(guī)范化的指導(dǎo)和管理,。