作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè) 語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案人教版篇一

知識(shí)：鞏固本課的生字,，用自己喜歡的方法記憶字形,。

技能：能正確,、流利、有感情地背誦課文,。

能力：引導(dǎo)學(xué)生讀讀,、畫畫、想想的方式感受月亮灣的美麗,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生做小導(dǎo)游，按順序介紹月亮灣的美景,。

情感：看到社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象,，更加熱愛美麗的家鄉(xiāng)。

學(xué)會(huì)本課生字,，準(zhǔn)確書寫,；背誦課文。

根據(jù)課文內(nèi)容描述月亮灣的地理位置,。

小黑板,、生字卡片

一、復(fù)習(xí)

1,、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),。（口頭）

映示填空題，生回答后出示答案,。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）

（綠油油）的農(nóng)田,、（清清）的河水,、（美麗）的村子、

（粉紅）的桃花,、（月牙一樣）的小河,、（燦爛）的朝霞。

一（ )小河一（ ）魚兒一（ ）石橋一( ）茶樹

2,、朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色,？

答后板書：

村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

村后：山坡

修改：比較下面兩句話：

河水倒映著青山、綠樹和小橋,。

清清的河水倒映著青山,、綠樹和小橋。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同,？哪一句好,？好在哪里？（第二句比第一句多了一個(gè)“清清的”,，它比第一句好,，因?yàn)樗f(shuō)得具體，能顯示出河中的倒影更清晰,，色彩更鮮明）請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下,。

比較句子／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田,。

過(guò)了石橋,，是一片綠油油的農(nóng)田。

c.看動(dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美,。粘貼詞卡“農(nóng)田”

d.指導(dǎo)朗讀,。重讀“綠油油”一詞。

二,、分組繪畫,，指導(dǎo)背誦

1、用彩筆畫出各種景物,。

（１）座座房子（表示村子）,；

（２）拱形的石橋；

（３）田字形的農(nóng)田,；

（４）三角形的山,；

（５）月牙狀的小河。

2,、根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置,，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）

村子的前面是小河,，河上有石橋,，過(guò)了石橋是農(nóng)田,；村子的后面是山。

3,、小組交流,，按月亮灣的地理位置背誦課文。

修改：板書：（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書學(xué)背課文,。

（1）指名背

（2）集體齊背

三、實(shí)踐體驗(yàn),、爭(zhēng)做小導(dǎo)游

1,、月亮灣這么美麗，誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游,，帶著游客們到那里去游玩一番？

2,、先自己練習(xí),，可選一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，也可以按順序把月亮灣全部介紹給游客,，還可加上自己的語(yǔ)言和合理想象,。

3、學(xué)生上臺(tái)做導(dǎo)游,，其余師生都做游客,。

修改：先自己練習(xí)，可選一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹,，也可按順序把月亮灣全部介紹給游客,，還可加上自己的語(yǔ)言和合理的想象。

四,、寫字教學(xué)

1,、自學(xué)生字。

（１）用自己喜歡的方法記憶字形,。

（２）給生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）,。

2、交流,。

（１）找出左右結(jié)構(gòu)的字,，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的。

如：比較法,，口頭組詞,。

／朝／像／坡／映／爛

＼明＼象＼波＼英＼蘭

（２）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書空）。

３．指導(dǎo)寫字,。

（１）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中,，“朝”左右各半,，其余六個(gè)字左窄右寬。

（２）提示注意點(diǎn)：

坡：左右結(jié)構(gòu),。左部“提土旁”和右部“皮’’的寫法同前,，全字左窄右寬，左短右長(zhǎng),。

映：左右結(jié)構(gòu),。左部“日字旁”寫法同前；右部“央’’的中“橫”要長(zhǎng),，“撇,、捺”舒展，保持右部穩(wěn)定,，全字左窄右寬,。

朝：左右結(jié)構(gòu)。左部下面的“十”其橫畫左伸右縮以讓右,；右部“月”體形宜瘦,。全字左寬右窄。

（３）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、臨寫,。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢(shì),。

五,、作業(yè)

1、你的家鄉(xiāng)哪里最美,？試著畫一畫,，再向同學(xué)們作介紹。

2,、把課文背給爸爸,、媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：

３．月亮灣

美麗村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘熱愛

村后：山坡茶樹歌聲

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè) 語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案人教版篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自學(xué)生字；認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)多音字,，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),，按筆畫筆順把字寫好,。

4、引導(dǎo)學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,，從小養(yǎng)成善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然,、熱愛科學(xué)的志趣,；

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、從課文的具體描寫中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的著迷；

2,、抓住描寫法布爾對(duì)昆蟲非常著迷的詞句進(jìn)行品讀,；

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、多媒體課件

2,、搜集法布爾的有關(guān)資料

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五,、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,。

1,、板書課題，齊讀課題——裝滿昆蟲的口袋

2,、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：

（這個(gè)口袋里放了昆蟲的人是誰(shuí),？他是哪兒人？他為什么要把昆蟲放進(jìn)口袋里,？）

二,、初讀課文。

1,、帶著問題自讀課文,。

2、檢查自學(xué)情況,。

（1）生字詞正音,。

濃厚隱藏?zé)o限暮色觀察欣賞訓(xùn)斥驅(qū)散迷戀怒氣沖沖

（2）指導(dǎo)寫字。

①出示生字,，指導(dǎo)觀察,。

②指名交流難寫難記生字的記法和寫法。（“溪”，右邊中間不是絞絲旁,。）

3,、指名分自然段朗讀課文。

4,、全班交流自讀課文所解決的問題,。

5、了解關(guān)于法布爾的資料,。

三,、理清文章脈絡(luò)。

1,、自由輕聲讀課文,，想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對(duì)昆蟲入迷的。

2,、出示小黑板,，在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)男蛱?hào)。

第()自然段交代法布爾出生的時(shí)間,、地點(diǎn)及他所居住的村子的自然環(huán)境,。

第()自然段具體寫法布爾對(duì)昆蟲的著迷,。

第()自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),。

3、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么故事,。

四,、指導(dǎo)課堂寫字

1、范寫,、學(xué)生描紅,、臨寫。

2,、展示評(píng)議,。

第二課時(shí)

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入。

1,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們了解課文主要講了什么？

2,、今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看法布爾是怎樣迷戀昆蟲的,？

（二）學(xué)習(xí)課文,。

1,、生默讀課文，邊讀邊想：對(duì)小時(shí)候的法布爾有哪些了解,？誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō),。

2、通過(guò)剛才的讀書,，同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的了解,，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對(duì)法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí),。

（三）品讀課文,，自主感悟

1、自由讀2,、3段,，說(shuō)說(shuō)你們對(duì)法布爾有哪些了解？

（依據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的讀書感受和情感表達(dá)的需要,，教師結(jié)合重點(diǎn)做相機(jī)的調(diào)控,。師生共讀、共議,。）

重點(diǎn)引導(dǎo)理解的句子：

（1）一天傍晚,，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完了農(nóng)活,，發(fā)現(xiàn)法布爾不見了,。不由得著急起來(lái)，在田野上高聲呼喊兒子,。

（2）三天前,，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽的聲音,，不知是誰(shuí)在唱歌。現(xiàn)在,，他終于找了這位‘歌唱家’,。（法布爾很執(zhí)著，三天前聽到的聲音,，現(xiàn)在仍在尋找,。可見他找到這只紡織娘是很不容易的,。）

2,、為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難,？他是怎么克服的,？

3,、你們的描述讓老師好像看到了當(dāng)時(shí)的情景，法布爾捉住這只紡織娘的確是不容易呀,。你們能把這種很不容易的感覺讀出來(lái)嗎,？

4、指導(dǎo)朗讀2,、3段,。

5、法布爾就是這樣,，對(duì)大自然充滿了濃厚的興趣,。

（出示第一段，齊讀第一段,。）

6,、法布爾的故事可多啦！請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀4,、5,、6段，可以默讀,，可以小聲讀,，也可以大聲讀，劃出自己感受最深的一個(gè)句子,，寫上批注,，并多讀幾遍。

7,、指名回答,，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)出示句子：

（1）每到早晨,，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后,，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界,。（看看書上的插圖,，想一想，法布爾趴在岸上,，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象,？）

（2）他小心翼翼地把甲蟲拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里,，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”,。

（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)法布爾的內(nèi)心世界，相機(jī)指導(dǎo)讀好這一句,。）

（3）夕陽(yáng)快下山時(shí),，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼,，歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。

法布爾就是這樣的一個(gè)孩子,，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘,，那么美好，他對(duì)昆蟲是那樣的迷戀,，（引入第一段,，齊讀第一段話。）

8,、爸爸的訓(xùn)斥削弱了法布爾對(duì)昆蟲的迷戀嗎,？什么原因使法布爾沒有因?yàn)榘职值挠?xùn)斥而放棄自己喜歡的昆蟲呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀最后一段,。

9,、大家預(yù)習(xí)時(shí)搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料中有許多關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的事例,，誰(shuí)能給大家介紹一下,？

（生交流法布爾迷戀昆蟲的有關(guān)資料。師補(bǔ)充資料：法布爾受到國(guó)王接見時(shí)竟覺得國(guó)王和大臣都很像鞘翅目昆蟲,。）

10,、法布爾研究昆蟲到了如癡如醉的地步，指名讀,、齊讀第一句話,。（正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂,，使他了解了昆蟲的世界,，甚至了解昆蟲的內(nèi)心世界。）

11,、齊讀最后一段

12,、強(qiáng)烈的興趣使法布爾最終成了世界的昆蟲學(xué)家，引領(lǐng)人們?nèi)ヌ剿魃衿娴睦ハx世界,。后人為了紀(jì)念他,，建造了一座富有創(chuàng)意的雕像，這座雕像是什么樣的,？

（學(xué)生讀課文最后一句話,，教師簡(jiǎn)筆畫出法布爾高高鼓起的口袋）

師：這沉甸甸的口袋里究竟裝了什么,？

13,、（配樂）法布爾的一生，是為昆蟲的一生,，他一生為蟲子寫出了十卷大部頭的書,，這些寫蟲子的書一版再版,，先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書界引起了一次又一次的轟動(dòng),，這不能不被稱為奇跡中的奇跡,。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶,，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究的探察的花朵,，更是勤于總結(jié)的果實(shí)?。?/p>

（四）拓展引申

1,、再讀課題,，想想文章為什么要取這個(gè)題目？

2,、出示句子,，齊讀：“興趣是的老師，對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣,，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去,，做得那么有滋有味，興趣盎然,，忘記了周圍的一切,，甚至忘記了自己?！?/p>

（這是法布爾的精心獨(dú)白,，相信對(duì)我們同學(xué)們也會(huì)有所啟迪。）

3,、如果要你為法布爾設(shè)計(jì)一個(gè)雕像,，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、讀法布爾的《昆蟲記》,，辦一個(gè)主題展覽。

2,、你在生活中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象,？寫一寫。

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè) 語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案人教版篇三

教學(xué)目標(biāo)

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，理解詞語(yǔ)的意思。

3,、欣賞月亮灣的美麗景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、識(shí)字,、寫字，理解詞義,。

2,、朗讀課文，背誦課文,。

教學(xué)難點(diǎn)

欣賞月亮灣的美麗景色,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一,、直接導(dǎo)入

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《月亮灣》。

2,、還記得在《月亮灣》中認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)朋友嗎,？誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)確地叫出它們的名字？

（指名先讀村子 ,、河水等詞,，再讀美麗的 清清的，最后讀短語(yǔ)）

師：瞧,，有了這些美美的詞做修飾,，村子河水朝霞笑聲農(nóng)田小河就顯得更加生動(dòng)具體了，讓我們一起來(lái)讀讀這些詞

3,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你覺得月亮灣是個(gè)怎樣的村子？（指名讀,，板貼：美麗）二,、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段

過(guò)渡：是呀,，課文一開始就告訴了我們?cè)铝翞呈莻€(gè)美麗的村子,。（出示第一小節(jié)）讓我們一起來(lái)夸夸它！（齊讀）

師：讀得真響亮,，真流利,！

師：這段話告訴了我們?cè)铝翞呈莻€(gè)美麗的村子，而全文就是圍繞“月亮灣是個(gè)美麗的村子”來(lái)寫的。就像一個(gè)人有一顆心臟,，一篇文章也有一個(gè)中心。如果一個(gè)句子能表明文章的中心,，我們就稱這個(gè)句子叫作“中心句”,。（板書：月亮灣 美麗）

過(guò)渡：月亮灣是個(gè)美麗的地方，今天讓我們一同走進(jìn)月亮灣,。請(qǐng)大家默讀第二三自然段,，作者在介紹月亮灣時(shí)具體介紹了哪兩個(gè)地方的美景呢？（村子的前面,，村子的后面）

過(guò)渡：月亮灣到底美在哪里呢,？請(qǐng)小朋友輕讀課文第二自然段，數(shù)一數(shù)這一段一共幾句話,？（6句）想一想：文章寫了村前哪幾處地方的美麗景色,？把你最喜歡的景物用橫線畫出來(lái)，再多讀幾遍,。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段

過(guò)渡：你最喜歡哪一處美景？

（1）第一句：村子的前面有一條月牙一樣的小河,，河上有一座小橋,。

月牙一樣的小河：你能告訴大家，這句話中把什么比作什么嗎,？（把小河比作月牙）為什么這么比呢,？小河和月牙有什么共同點(diǎn)呢？（都是彎彎的）（出示圖：你們看,，月牙彎彎的,，小河也是彎彎的，所以把它們聯(lián)系起來(lái)了）

這彎彎的月牙一樣的小河你覺得怎么樣,？（美,、可愛）作者在介紹村前的景色時(shí)，主要就是介紹了小河的景象（點(diǎn)出,、板貼：小河）

小橋： 月牙一樣的小河上還有一座石橋,。這小橋是在小河的哪里？（點(diǎn)出,、板貼：河上）評(píng)價(jià)：彎彎的小河加上古老的小橋,，那是多美的情景啊,！誰(shuí)來(lái)讀一讀,？

我們一起來(lái)夸一夸這小河與小橋！

這是一條像月牙一樣彎彎的小河，真美呀,！怪不得村子的名字就叫“月亮灣”,。誰(shuí)能用上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)村子為什么叫“月亮灣”？

評(píng)價(jià)：說(shuō)的真好,。你很會(huì)思考,！

（２）第二、三句：河水繞著村子緩緩地流著,，一群群魚兒在河里游來(lái)游去,。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山,。

緩緩地：河水是怎樣流著的,？（緩緩地）能不能給它換個(gè)詞？（慢慢地）

師：“緩”就是慢的意思,，所以我們讀的時(shí)候要慢一點(diǎn),，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？

師：繞：這里還有一個(gè)“繞”字,，你讀懂了什么,？（圍著）

師：在這緩緩流淌的小河里,，你看到什么,？（小魚）這里的“一群群”說(shuō)明了什么,？（魚多）

你們看（出示圖片）一群群可愛的小魚，穿梭水中,，像自由自在的天使,，游過(guò)來(lái)、游過(guò)去,，多快活,！能把這份快樂融入你的朗讀中嗎？讓我們一起來(lái)體會(huì)一下,。

師：（出示圖片）看,，清清的河水像鏡子一樣倒映著——（小橋、綠樹和青山）師：河水里有小橋,、綠樹和青山的影子,。這就叫做倒映。

師：多美的倒影,！誰(shuí)來(lái)讀好這一句,？評(píng)：這多么像一幅美麗的畫卷呀！

過(guò)渡：老師這里還有一句話（出示兩句對(duì)比）你覺得哪句好,？好在哪里,？

出示“清清的”：是啊，清清的河水就像一面鏡子一樣干凈、透明,！

誰(shuí)能讀好這個(gè)詞,？把它放入句子中誰(shuí)來(lái)試試？我們一起來(lái)體會(huì)一樣河水的清澈,、透明,。（齊讀）

出示b、c兩句：這兩句話描寫的又是小河哪里的景色呢,？（點(diǎn)出、板貼：河里）誰(shuí)能把河里的美景讀好,？

（３）第四,、五句：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹。春天,，樹上開滿了桃花,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞,。

美：你喜歡桃花的什么,？你覺得桃花開的怎樣？（美）

你從哪感受到桃花的美,？（像一片燦爛的朝霞）（朝霞圖）：朝霞你們見過(guò)嗎,？朝霞就是早晨天空的云霞被太陽(yáng)染的通紅鮮亮，非常美麗,。桃花就像燦爛的朝霞一樣美（桃花圖）

多：“像一片燦爛的朝霞”不僅說(shuō)明桃花美,，還說(shuō)明桃花很多呢。還從哪里看出桃花多,？（許多,、開滿）

（桃花、朝霞對(duì)比圖）你們看,，一大片一大片的桃花,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一大片——（燦爛的朝霞）

誰(shuí)能把這么美的桃花通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái),？

我們一起來(lái)美美的讀一讀,。

你也能學(xué)著作者的樣子來(lái)填填這幾個(gè)比喻句嗎？

拓展練習(xí)：

出示：春天,，農(nóng)田里到處是金黃的油菜花,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像_________________

秋天,，地上鋪滿了______________,，________，像_________________（4）（4）第六句：過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田,。

師：這句話里哪個(gè)詞用得特別好,？“綠油油”是什么意思？（特別綠,，綠得發(fā)亮）

師：綠油油這個(gè)詞用得很美,！農(nóng)田里的莊稼不僅長(zhǎng)得好，而且顏色也很美呀,！你還知道哪些像綠油油這樣表示顏色的詞呢,？

小朋友的詞匯量真豐富，誰(shuí)能來(lái)讀好農(nóng)田顏色的美呢,？放入句子中誰(shuí)能讀好它,？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話寫了哪里的美景？（點(diǎn)出,、板貼：農(nóng)田）

（5）小結(jié)：

過(guò)渡：村前的每一處景物都是那樣美麗,，現(xiàn)在讓我們把這些景物連起來(lái)讀讀，一邊讀一邊想象我們剛才看到的畫面,。

師：作者在介紹村前的景色時(shí),，是按照一定的順序介紹的。先向我們介紹了近處小河以及河上的石橋,，接著具體寫了河水的清,，然后描繪了河岸的桃樹，最后介紹了遠(yuǎn)處的農(nóng)田,。以后我們?cè)诮榻B一個(gè)地方的時(shí)候,，也要按照一定的順序，這樣才能文章就更有條理了,。

師：這么美的景色,，誰(shuí)已經(jīng)能記住了？（出示填空）指名完成,。齊讀,。

3、學(xué)習(xí)第三自然

過(guò)渡：月亮灣不但村前美,，村后的景色也十分迷人,，聽老師來(lái)給你們介紹介紹吧！小朋友思考第三小節(jié)寫了村后哪里的景色,？（山坡）

師：出示圖片,；看看圖，你從“一片茶樹”體會(huì)到了什么,？（多）

是啊,，山坡上的茶樹可真多呀,！采茶姑娘采著茶，心里快樂極了,！你聽——

引讀：茶園里不時(shí)飄來(lái)——采茶姑娘（歡快的笑聲）誰(shuí)來(lái)快樂的讀讀這個(gè)詞,？

你看，她們臉上洋溢著歡樂的笑容,。她們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興,？（風(fēng)景美、生活越過(guò)越好）

師：是??！正是月亮灣人民勤勞的雙手才把他們的村子建設(shè)得一天比一天美好?？梢?，月亮灣的人民對(duì)自己的家鄉(xiāng)充滿了熱愛之情！

讓我們一起分享她們的喜悅,！齊讀第三小節(jié),。

三,、總結(jié)全文

1,、 師：同學(xué)們，作者一開始就向我們總得概括了月亮灣的美麗,，然后分別從村前和村后向我們具體介紹了它的美,。在寫村前時(shí)，作者抓住小河與農(nóng)田的景色進(jìn)行描寫,，在寫小河時(shí),，還具體寫了河上、河里與河岸的美景,。而在寫到村后時(shí),，作者則用簡(jiǎn)單的筆墨略寫了山坡上的景色。通過(guò)作者的介紹讓我們充分感受到了月亮灣人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，正是這份熱愛使得月亮灣更加美麗,。

2、 讓我們帶著對(duì)月亮灣無(wú)比熱愛的感情來(lái)贊美一下這人間仙境吧?。ㄅ錁防首x課文）

四,、指導(dǎo)書寫

1、出示生字卡片,，指名讀,，齊讀，練習(xí)擴(kuò)詞,。

觀察字形,，想辦法記憶,。

2、范寫,，提示注意左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬，火字旁,，撇為豎撇,。

3、灣：左窄右寬,，右部“亦”有所變化,，中間變成兩豎宜寫得寬扁；下部的“弓”上收下放,，其中兩折和一豎均略向左斜,，以求斜中取正，使右部穩(wěn)定,。

五,、布置作業(yè)

1、把課文背誦給爸爸媽媽聽,。

2,、完成《習(xí)字冊(cè)》

3、想一想你家周圍美麗的景色下節(jié)課我們一起來(lái)討論,。

六,、板書設(shè)計(jì)

3、月 亮 灣

↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

家 美麗

↖ 村后：山坡