在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中音樂八年級(jí)說(shuō)課稿人教版篇一

1、教材分析：唱（藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬,，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙,。）京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù),，僅靠老師的語(yǔ)言介紹,，或聽唱段欣賞，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性,，因此,，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。

2,、學(xué)生分析：八年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇了解不多,，他們對(duì)拖著長(zhǎng)腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強(qiáng),、表現(xiàn)欲望強(qiáng),、好奇心大、積極性高的特點(diǎn),。能熟練使用internet,，有較高的信息獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力。

3,、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課,，便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效,、最實(shí)用的途徑,。

1、情感目標(biāo)：

以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣，喜歡聆聽和觀看京劇,。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：

借助信息技術(shù)手段，了解京劇的行當(dāng),、臉譜,、表演特點(diǎn)及京劇的伴奏樂器。

3,、能力目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇音樂,，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

重點(diǎn)：了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng),、四大功夫等相關(guān)知識(shí),，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。

難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),，積極參與欣賞,、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。

為了突破課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話法,、體驗(yàn)教學(xué)法,。

（一）、課前——營(yíng)造濃郁的京劇氣氛

為了營(yíng)造濃郁的京劇氣氛,，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣,，課前，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷,，學(xué)生隨京劇音樂進(jìn)教室,，營(yíng)造課堂濃郁的京劇氛圍。

（二）,、課中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，加深感受。

第一環(huán),、談話法提出問題,，引出課題。

課開始,，我問學(xué)生“你知道剛才播放的是我國(guó)戲曲中的哪個(gè)劇種嗎,？”結(jié)合學(xué)生回答，引出課題“走進(jìn)京劇大世界”,。

第二環(huán),、自主合作,，了解京劇常識(shí)。

課前我把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組,，并給他們提供了三個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站：“中國(guó)臉譜網(wǎng)”,、“ 走進(jìn)京劇 ”網(wǎng) 、“ 時(shí)代國(guó)粹”網(wǎng),，讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識(shí),，然后整理所查到的資料，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱,，我挑選其中幾個(gè)較好的,，由學(xué)生在課上給大家展示、分享,，這時(shí)的學(xué)生儼然成了老師,，教與學(xué)角色的變換，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性，在熱烈,、高漲的課堂氣氛中,，通過(guò)自主合作，大家了解了京劇的四大行當(dāng),，四大功夫,，臉譜特點(diǎn)，伴奏樂器等京劇基本常識(shí),。學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛之情也由然而生,，初步達(dá)成了課的認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書,，大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量,，演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極,。

第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景,，加深感性體驗(yàn),。

老師使用多媒體出示唱、念,、做,、打四大功夫的視頻片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見,、摸得著,，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動(dòng)作,、做一做京劇的表演程式,，這是學(xué)生感受和體驗(yàn)京劇的良好途徑與方法，使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了知識(shí)和技能,。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無(wú)法達(dá)到的京劇表演專業(yè)水準(zhǔn)的難點(diǎn),，體驗(yàn)教學(xué)法能便于調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),，更好地感受體驗(yàn)京劇的表演特點(diǎn),。

第四環(huán)、綜合欣賞,，提升能力

在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過(guò)視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,，試圖利用學(xué)生各種感官參與，在直觀性,、趣味性,、富有感染力的情景下，通過(guò)觀其形,，辯其色,、聽其聲、會(huì)其意來(lái)學(xué)習(xí)欣賞,。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺(tái),，讓課堂充滿戲臺(tái)的味道，使學(xué)生有身臨其境的感覺,。視聽結(jié)合,，聲像一體，提供的外部刺激多樣化,，能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，大大激發(fā)了學(xué)生興趣,，從而使學(xué)生的審美能力也得到提高,。

（三）課后延伸

為了拓展京劇文化視野，提議學(xué)生在班里辦個(gè)京劇藝術(shù)墻報(bào),?？商崾緦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物，京劇故事,，藝術(shù)家的軼聞,，可用文字、圖片,、唱譜等各種形式,。

1,、教學(xué)氛圍和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。課堂上有師生熱烈的討論聲,，也有學(xué)生激情昂揚(yáng)的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇，你真ok,！”,。這一切說(shuō)明，信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用,。

2,、活動(dòng)形式豐富，學(xué)生實(shí)踐成效顯著,。聽一聽,、念一念、看一看,、做一做,，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)串連了本堂課。

3,、交流方式多樣化,，師生交流，生生交流,，師機(jī)交流，生機(jī)交流,，使課堂生機(jī)勃勃,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，必將帶領(lǐng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主人,，成為學(xué)習(xí)的主人,。

本節(jié)課中，信息技術(shù)運(yùn)用的創(chuàng)新點(diǎn)是：憑借信息技術(shù)手段,，營(yíng)造京劇氣氛,，優(yōu)化音樂教學(xué)過(guò)程。以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,，謝謝您的指導(dǎo),。

初中音樂八年級(jí)說(shuō)課稿人教版篇二

（一）教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏,，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,，只在第三樂句的旋律上稍許變化,，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充,，在稍許變化的旋律中,，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒,。

能力目標(biāo)：通過(guò)音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理,，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,，理解歌曲的歡快情緒,，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí),，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生,，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,，他們從小就很少跟音樂接觸，因此,，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性,。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí),，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)生有了動(dòng)力,，就能取得很好的教學(xué)效果。

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法,、談話法、討論法,、表演法等,。

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，確定如下學(xué)法：整體感知法,、視聽法,、討論法、小組合作法,、自主探究法,、實(shí)踐法。

（一）情景導(dǎo)入 引情激趣

1,、教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》,。

2、要求學(xué)生聽后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲,，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂情緒,。

設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此,，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力,。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法,、提問法,，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面，激發(fā)他們的興趣,，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

（二）整體感知 引導(dǎo)掌握

1,、教師范唱《青春舞曲》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒,，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。

2,、學(xué)唱歌曲

（1）隨老師跟唱歌曲旋律。

（2）教師唱旋律,，學(xué)生唱詞,。

（4）教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析,、糾正,。

（5）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）

（6）分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力,，同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受,、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（三）音樂活動(dòng)---探究表演展現(xiàn)自我

教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教授舞蹈動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

（四）拓展

1,、思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理,？

2、討論（師生,、生生互動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：音樂也是一門學(xué)科,，它滲透著情感教育、道德教育,；通過(guò)師生,、生生之間進(jìn)行交流、討論,，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝,，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間,，珍惜時(shí)間,。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力,。

（五）小結(jié)：

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化,，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化,。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我,。

總之,，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,，貫穿整堂課,。

初中音樂八年級(jí)說(shuō)課稿人教版篇三

（一）教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品。這首民歌是由有"西部歌王"之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏,，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充,，在稍許變化的旋律中,，用鄉(xiāng)間土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒,。

能力目標(biāo)：通過(guò)音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理,，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,，理解歌曲的歡快情緒,，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí),，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生,，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,，他們從小就很少跟音樂接觸，因此,，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性,。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí),，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)生有了動(dòng)力,，就能取得很好的教學(xué)效果。

針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法,、談話法、討論法,、表演法等。

從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法,、小組合作法,、自主探究法、實(shí)踐法,。

（一）情景導(dǎo)入 引情激趣

1,。教師范唱新疆民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》。

2,。要求學(xué)生聽后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲,，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂情緒。

設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散,，因此,，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，運(yùn)用視聽法,、提問法，讓學(xué)生感受新疆民歌歡樂的歌舞場(chǎng)面,，激發(fā)他們的興趣,，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》,。

（二）整體感知 引導(dǎo)掌握

1,。教師范唱《青春舞曲》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,。

2,。學(xué)唱歌曲

（1）隨老師跟唱歌曲旋律。

（2）教師唱旋律,，學(xué)生唱詞,。

（4）教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析,、糾正,。

（5）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感）

（6）分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力,，同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受,、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（三）音樂活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教授舞蹈動(dòng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

（四）拓展

1,。思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理,？

2。討論（師生,、生生互動(dòng)）

設(shè)計(jì)意圖：音樂也是一門學(xué)科,，它滲透著情感教育、道德教育,；通過(guò)師生,、生生之間進(jìn)行交流、討論,，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝,，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間,，珍惜時(shí)間,。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力,。

（五）小結(jié)：

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化,，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化,。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我,。

總之,，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,，貫穿整堂課,。

初中音樂八年級(jí)說(shuō)課稿人教版篇四

各位老師好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是八年級(jí)教材中第三單元《瑰麗的電聲》,，這單元從教材內(nèi)容上講對(duì)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)電聲音樂具有及其重要的引領(lǐng)作用,，因?yàn)樗尷蠋熀屯瑢W(xué)們?cè)谝魳肥澜邕@個(gè)浩如煙海的藝術(shù)天地里，通過(guò)欣賞音樂家雅尼和他的電聲樂隊(duì)演奏的《夜鶯》,，感受高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來(lái)的魅力,。

《夜鶯》是他音樂創(chuàng)作中的經(jīng)典作品，他在電聲樂隊(duì)中加入了中國(guó)的笛子,，使整個(gè)音樂作品充滿中國(guó)古典音樂風(fēng)格,，充滿著清新,、浪漫、積極向上的精神,，充滿了對(duì)世界，對(duì)生命的那種磅礴,、激昂,，積極進(jìn)取的力量。今天的這堂課是欣賞課,，圍繞欣賞《夜鶯》展開初步認(rèn)識(shí)了解電聲樂隊(duì)和電子音樂的學(xué)習(xí),。

初步認(rèn)識(shí)和了解相關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識(shí)。

從游戲猜樂器—聽辯樂器演奏—對(duì)比欣賞音樂作品有步驟的來(lái)學(xué)習(xí),。

激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生能夠用積極的態(tài)度和開闊開放的視野去感受電聲音樂的魅力，來(lái)發(fā)展學(xué)生的審美趣味和提高他們的審美修養(yǎng),。

本課的重點(diǎn)是圍繞著欣賞《夜鶯》來(lái)初步認(rèn)識(shí)了解電聲樂隊(duì)和電子音樂,。而難點(diǎn)是在45分鐘的時(shí)間內(nèi)組織和把握好比較新的音樂欣賞材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

我的設(shè)計(jì)理念是：讓教師盡量少的說(shuō)教,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的音樂氛圍,，讓他們用心聆聽和感受音樂，讓音樂在這節(jié)課引領(lǐng)和感動(dòng)我們借助自己已有的知識(shí)和對(duì)音樂的感受再獲得新的知識(shí)和新的感受,。本著在一堂課內(nèi)激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野,，喚起每個(gè)人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里。我運(yùn)用了多種教學(xué)方法,，如：講授法,，師范法、聆聽法,、討論法等等,。以上是對(duì)教材教法的一些說(shuō)明。

整堂課的上課程序是：

首先是導(dǎo)入—猜樂器：

（1）在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我先模仿演奏打擊樂器架子鼓的動(dòng)作,，讓學(xué)生看然后模仿它的聲音說(shuō)出樂器名稱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作模仿一段節(jié)奏,；xxxx|,。

（2）學(xué)生自愿組合兩人一組，一人比劃樂器一人猜出樂器名稱,。要求比劃的學(xué)生可以用肢體語(yǔ)言和模仿樂器聲音及描述這件樂器的特征,，在描述過(guò)程中不能說(shuō)出帶有這件樂器的字詞，對(duì)猜不出來(lái)的樂器可以有三次放棄機(jī)會(huì),。每組時(shí)間為一分鐘,，進(jìn)行三組,。我在教學(xué)開始的活動(dòng)是想先起個(gè)引的作用，用猜樂器這個(gè)游戲引起對(duì)學(xué)生樂器的注意,，然后學(xué)生自己完成,，這樣設(shè)計(jì)是想激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面了解認(rèn)識(shí)電聲樂隊(duì)和電子音樂作個(gè)小鋪墊,。

然后欣賞一段流行音樂《菊花臺(tái)》,，聽辯用了那些樂器，主要是感受西洋的吉他,、合成器等樂器和民族的古箏,、葫蘆絲等樂器融合在一起演奏的中國(guó)民族音樂風(fēng)格；緊接著欣賞《夜鶯》,，讓學(xué)生看著《夜鶯》的主題一旋律,，先聽教師演奏，然后試著哼唱和熟悉,。在這個(gè)基礎(chǔ)上一起欣賞雅尼和他電聲樂隊(duì)是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題的,。樂曲有二個(gè)主題。試唱主題一是想讓學(xué)生在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上能有目的去感受雅尼音樂的演奏形式,。欣賞完大家一起圍繞這個(gè)主題的出現(xiàn)說(shuō)說(shuō)用了那些樂器來(lái)表現(xiàn),，談?wù)勛约簩?duì)雅尼音樂演奏形式和音響效果的感受；一起唱主題一旋律感受人聲合唱,。在學(xué)生談完感受后教師簡(jiǎn)單小結(jié)：雅尼是將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來(lái),，《夜鶯》是中國(guó)古典民族音樂和現(xiàn)代電聲樂結(jié)合的經(jīng)典作品，最后聽著教師用電子琴演奏《夜鶯》,，一起看著多媒體課件默讀雅尼在音樂上說(shuō)的一段話,。這樣設(shè)計(jì)是為欣賞感受雅尼電聲樂隊(duì)和用電子琴模擬音色演奏《夜鶯》形成對(duì)比，讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果,。更進(jìn)一步感受一個(gè)用音樂講述生活的人——雅尼,；他是這樣說(shuō)的：“我的目標(biāo)是用感情與人們溝通，我捕捉到了生活的感受并把它溶于音樂之中,，音樂將會(huì)給聽眾帶來(lái)希望的撞擊,。”

由《夜鶯》這個(gè)作品來(lái)認(rèn)識(shí)感受電聲樂隊(duì)和電子音樂,。讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)試著來(lái)介紹電吉他,、電貝司、如果有學(xué)生會(huì)演奏能展示一下更好,。然后通過(guò)看圖片和欣賞樂器演奏（電子鼓,、電子機(jī)械吉他）的小片段有進(jìn)一步的了解。最后出示電聲樂隊(duì)為主組成的樂隊(duì)的圖片,，知道這是一個(gè)基本的電聲樂隊(duì)形式,。然后知道一個(gè)人通過(guò)演奏電子樂器可以完成一個(gè)樂隊(duì)的演奏效果,。聽電子合成器模擬的自然聲音和合成的音色，這就是電子音樂即用現(xiàn)代電子手段合成創(chuàng)作的音樂,，這其中電子琴的出現(xiàn)開辟了電聲音樂的一個(gè)新天地,，但是自從電子合成器的問世以來(lái)，電子音樂就進(jìn)入了一個(gè)更高的階段,。知道電子音樂的出現(xiàn)是音樂史上的一項(xiàng)重大事件,。電子音樂的出現(xiàn)是音樂在社會(huì)高速文明發(fā)展下的產(chǎn)物。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生欣賞當(dāng)下流行的《菊花臺(tái)》拉近和他們的距離,，同時(shí)抓住他們的耳朵?？紤]學(xué)生對(duì)電聲樂隊(duì)不是很陌生,，所以直接通過(guò)對(duì)比欣賞《夜鶯》來(lái)了解電聲樂隊(duì)和電子音樂。讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果,。

最后,，實(shí)踐與創(chuàng)作，在聽完電子琴演奏的《夜鶯》后,，大家談感受,。然后教師和學(xué)生一起合唱主題。預(yù)測(cè)：電子音樂能否取代人聲合唱和器樂交響,?；卮鹗强隙ǖ牟荒埽敲捶粗畷?huì)怎樣,？在欣賞完了人聲模擬表演和中法文化年開幕式雅爾的激光音樂會(huì),。把時(shí)間交給學(xué)生談?wù)摗Ｔ谶@個(gè)過(guò)程中,，教師不作過(guò)多講解,，注重學(xué)生的交流和互評(píng)，學(xué)生可能被音樂感染和震撼,，不能把自己感受說(shuō)清楚或者表達(dá)出來(lái),，但相信他們接受了更多的信息和音樂之后，審美趣味和審美修養(yǎng)會(huì)逐步在提高,。

（1）欣賞我國(guó)走向世界年輕的雙排鍵電子琴演奏家朱磊的錄象）,，（2）播放中國(guó)年齡最小的一支電聲樂隊(duì)的作品《我的20xx》，（配的圖片）這樣設(shè)計(jì)想法比較多,，是想嘗試選用這兩段新的材料去啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維,，擴(kuò)寬他們的視野，最終能讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同的音樂表現(xiàn)手段和形式,，不管是電子音樂還是人聲合唱和器樂交響,。這些音樂表現(xiàn)形式和手段都不是唯一的,，更不是結(jié)束。它們將被人類不斷的融合發(fā)展,，像涓涓溪流表達(dá)和抒發(fā)著人類的情感,。

這堂課的設(shè)計(jì)本著給學(xué)生留下一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍，以參與游戲活動(dòng)和欣賞及教師補(bǔ)充講解音樂概念（電聲樂隊(duì)和電子音樂）而進(jìn)行的,，猜樂器—聽辯樂器演奏—對(duì)比聽音樂作品—實(shí)踐于創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野，喚起每個(gè)人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里吧,！

初中音樂八年級(jí)說(shuō)課稿人教版篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師大家好，我是來(lái)自雙流縣東升一中的李華,。我說(shuō)課的題目是唱歌課《無(wú)錫景》,，選自人民音樂出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,，音樂七年級(jí)下冊(cè),，今天我將分別從教材分析，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。首先是教材分析：

江南,，風(fēng)光秀美,，人文薈萃，這里富饒美麗,。江南的音樂,，也如江南的山水般的秀麗柔美。

《無(wú)錫景》是引領(lǐng)學(xué)生感受我國(guó)江南音樂魅力的一首歌曲,，歌詞描述了無(wú)錫的歷史名勝和風(fēng)土人情,，呈現(xiàn)出一幅具有濃郁的江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情畫卷，旋律細(xì)膩秀美,，富有江南小調(diào)的特色,。有多種變體，所唱題材內(nèi)容也十分廣泛,，曲調(diào)在我國(guó)流傳甚廣,， 表現(xiàn)了江南音樂的獨(dú)特風(fēng)格。歌曲為五聲調(diào)式：為“起,、承,、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)，四個(gè)樂句皆是趨于下行,。歌詞中常用“呀”“末”等襯詞,，聽起來(lái)親切柔和、優(yōu)美,、耐人尋味,。極大的附和了“弘揚(yáng)民族音樂”的新的教育理念。 本節(jié)課,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教的過(guò)程中,，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中“以學(xué)生為主體，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),、共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,，讓課堂動(dòng)起來(lái)”的要求

通過(guò)師生間,、生與生間的交流，把生活音樂化,、音樂生活化，激起學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,、愛上江南音樂,，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，能用親切、柔和的語(yǔ)調(diào)歌唱《無(wú)錫景》,，唱出江南民歌旋律優(yōu)美,、嬌甜軟膩的特點(diǎn)。了解江南人文地理與江南音樂的關(guān)系,。（知識(shí)與技能）

2,、從視覺、聽覺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)唱時(shí)采用欣賞法,、跟唱法、加強(qiáng)體驗(yàn),，以樂動(dòng)情,，引起學(xué)生熱愛江南音樂（過(guò)程與方法）

3、通過(guò)對(duì)江南美景的體驗(yàn),、通過(guò)學(xué)習(xí)江南民歌和民間音樂,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)江南民間音樂文化的熱愛

（情感態(tài)度與價(jià)值觀）

在本課中，我教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》，感受和體驗(yàn)音樂作品的情感,，能用優(yōu)美柔和的聲音演唱,，在本課中可能會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)是：①音樂的節(jié)奏和裝飾音；②準(zhǔn)確把握歌住歌曲中出現(xiàn)的“呀”,、“末”等襯詞,，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風(fēng)格特征（我認(rèn)為：要解決這個(gè)難點(diǎn)，一定要讓學(xué)生多聽,，多感受,，并且多做有氣息支撐的、連貫的,、高位置的發(fā)聲練習(xí)）

綜合以上教學(xué)內(nèi)容,，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn),，我將采用以下教學(xué)方法 1,，多媒體教學(xué)

2，欣賞法教學(xué)

3,，跟唱法教學(xué)

4,，討論教學(xué)綜合以上教學(xué)方法，下面開始說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我采用4個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行我的教學(xué),。

1、導(dǎo)入

老師完整的演唱一遍《無(wú)錫景》,，讓學(xué)生初步感受江南音樂的風(fēng)韻,，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生初步感受江南音樂的風(fēng)韻,，引起學(xué)生想要學(xué)唱本首歌曲的激情,。

2、學(xué)唱《無(wú)錫景》

在新歌學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,，我又分了以下幾個(gè)步驟：

1,、初聽：

以《無(wú)錫景》為背景，來(lái)播放課件：關(guān)于歌曲《無(wú)錫景》中所出現(xiàn)的景點(diǎn)的圖片,，讓學(xué)生一邊感受音樂的情緒,，一邊通過(guò)圖片讓學(xué)生了解無(wú)錫的自然風(fēng)光，感受人無(wú)錫的文地理環(huán)境,，進(jìn)一步增加對(duì)無(wú)錫,、對(duì)江南的熱愛

2、復(fù)聽：

讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂,，并提出問題：

a ,、歌曲的旋律的情緒是怎樣的呢？（是婉轉(zhuǎn)抒情的還是熱情爽朗的）

b 、歌曲的拍號(hào)是,？強(qiáng)弱規(guī)律是,？它的劃拍形式是怎么樣的呢？

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論,、思考來(lái)做簡(jiǎn)單的音樂分析,，得出答案 ，為后面的學(xué)習(xí),，做好鋪墊,。

3、練聲：

⑴,、用本首歌曲中的55 621‖來(lái)作練聲曲,，引導(dǎo)學(xué)生表情放松，我選擇這這段旋律來(lái)練習(xí)的目的是：1,、難度適中2,、在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉了本課的教學(xué)歌曲。在這段練聲曲的基礎(chǔ)上,，我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二次練聲,。

⑵、看譜,，“l(fā)u ”來(lái)唱整首歌曲,。

在第一次有了高位置的練習(xí)下，進(jìn)一步練習(xí),，達(dá)到學(xué)唱《無(wú)錫景》的第一步——在實(shí)踐中,，熟悉旋律的作用,。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)（節(jié)奏和裝飾音）,、解決難點(diǎn)。

⑶,、在解決了本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)①之后,，老師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“l(fā)u ”，既保證了學(xué)生正確歌唱方法,，并且讓學(xué)生正確的,、完整的掌握了《無(wú)錫景》的旋律，為后面的學(xué)唱打下了強(qiáng)有力的基礎(chǔ),。

⑷,、朗讀歌詞

在學(xué)生完全掌握了歌曲的旋律之后，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞,，讓學(xué)生熟悉歌詞,，保證學(xué)生在歌唱時(shí)，能規(guī)范的咬字歸音。

⑸,、老師用鋼琴伴奏,，引導(dǎo)學(xué)生在旋律中，加入歌詞,，完整的學(xué)唱至唱會(huì)《無(wú)錫景》,，完成本課的“知識(shí)與技能目標(biāo)”

⑹、通過(guò)課堂活動(dòng)“去掉歌曲中的襯詞演唱與原來(lái)的演唱”進(jìn)行對(duì)比,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究以發(fā)現(xiàn)襯詞在歌曲中的奇妙之處,，理解民族音樂中的地方特色的不可忽視。讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐,，進(jìn)一步了解江南音樂,，慢慢的喜歡上江南音樂。

⑺,、與學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂分析,，找出出本首歌曲的調(diào)式特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生帶著最好的情緒,、優(yōu)美柔和的演唱《無(wú)錫景》

3,、拓展“找民歌、唱民歌,、品民歌”

在教學(xué)的最后,，我設(shè)置了“找民歌、唱民歌,、品民歌”的課堂活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)拓展,。

其中“找民歌、唱民歌”是讓學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的江南民歌,，并唱兩句的活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入到江南音樂的學(xué)習(xí)中去,，通過(guò)實(shí)踐來(lái)了解并掌握江南音樂 “細(xì)膩,、委婉、柔和,、富有情韻” 的風(fēng)格特點(diǎn),，從而喜歡江南音樂。再通過(guò)“品民歌”來(lái)讓學(xué)生了解江南音樂與江南的地理環(huán)境和人文特征之間的關(guān)系,、愛上江南,，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

4,、在歌聲《茉莉花》中結(jié)束本課

在本課結(jié)束時(shí),，我做出評(píng)價(jià)性總結(jié),，組織學(xué)生齊唱他們最熟悉的江蘇民歌《茉莉花》，最后感受江南音樂的優(yōu)美如同一幅幅煙雨蒙蒙的國(guó)畫,，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳唱,。

在歌聲中結(jié)束本課教學(xué)，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”的目的,。

以上就是我的說(shuō)課,，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正,！

初中音樂八年級(jí)說(shuō)課稿人教版篇六

一,、說(shuō)設(shè)計(jì)思路

本課是第六單元中的一個(gè)課題，我在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)技能的基礎(chǔ)上,，深挖教材,，以復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)，側(cè)重于基礎(chǔ)技能和技巧的鞏固,，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手和小組合作能力,，在學(xué)生基礎(chǔ)技能和技巧的鞏固方面作一個(gè)嘗試。

二,、說(shuō)教材

1,、教材簡(jiǎn)析

教材選自人音版八年級(jí)15冊(cè)第六單元冬之韻中的兩首歌曲《我愛你塞北的雪》、《踏雪尋梅》,，這是兩首旋律優(yōu)美,、格調(diào)清新高雅的歌曲，唱出了冬天之韻味,，唱出了冬天給人們帶來(lái)的歡樂,，把冬天一幅幅至純至美的景色展現(xiàn)在我們的面前，給我們以高度藝術(shù)美的享受,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

初二的學(xué)生已接觸到許許多多的音樂作品，對(duì)事物有自己特定的思想和感受,，音樂的基礎(chǔ)技能和技巧有一定的積累,，并具有一定的動(dòng)手能力,。因此,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)對(duì)音樂的感受，體驗(yàn)冬之韻,，以樂觀的精神對(duì)待自然,、對(duì)待生活。

（2）復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》,，制作打擊樂器并創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、集體合作能力。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)

音樂是抽象的,，雖說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的技能技巧有一定的基礎(chǔ)，但實(shí)際操作中有一定的難度,。因此,，我把感悟冬之韻，制作樂器和創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律,，作為本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

三、說(shuō)學(xué)情

初二的學(xué)生對(duì)音樂作品,，具備一定的感受能力,，加上多媒體展示的畫面，對(duì)他們感悟冬之韻有一定的幫助,；他們本身具有的動(dòng)手能力和原有的技能技巧以及教師的引導(dǎo)示范,、小組合作的智慧，對(duì)難點(diǎn)的突破也起到一定的作用,。

四,、說(shuō)教法

根據(jù)音樂課要讓學(xué)生多聽多練多體驗(yàn)的特點(diǎn)，我自制電腦課件,，采用啟發(fā)講解法,、示范演練結(jié)合法、多媒體輔助教學(xué),，在上課的過(guò)程中充分利用生動(dòng),、形象的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生,，從而利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

五,、說(shuō)學(xué)法

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我制作畫面精美的課件，讓學(xué)生全方位地感悟音樂,。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作和解決問題的能力,，我把學(xué)生分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組成員都能主動(dòng)的有效地參與實(shí)踐創(chuàng)作,，并協(xié)同解決實(shí)踐創(chuàng)作中的問題,。

六、說(shuō)教學(xué)程序

1,、播放歌曲《我愛你塞北的雪》,，導(dǎo)入課題,。

這是啟動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)欣賞視頻,，設(shè)置問題：

（1）歌曲怎樣描繪雪,？

（2）你看到了怎樣一個(gè)冬天？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬之韻,，初步感悟歌曲描繪的冬之韻,。

2、為了讓課題得到拓展,，有必要讓學(xué)生了解文學(xué)作品所描繪的冬之韻,，我讓學(xué)生找找相關(guān)的詩(shī)句，發(fā)現(xiàn)所描繪的共同點(diǎn)：以詠梅為主,，主要是冰雪的潔白無(wú)暇,、晶瑩剔透；臘梅的不畏嚴(yán)寒,，笑傲風(fēng)雪,。隨后，我摘選了幾首詩(shī)詞,，讓學(xué)生概括冬之韻：冰雪的潔白無(wú)暇,、晶瑩剔透；臘梅的不畏嚴(yán)寒,，笑傲風(fēng)雪,。從而突破難點(diǎn)。

3,、復(fù)習(xí)歌曲《踏雪尋梅》,，尋找音樂的源泉。讓學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲,，加入打擊樂,，進(jìn)行伴奏，并設(shè)置問題：歌曲中的哪一句出自我們生活中的聲響,？這一問題的提出對(duì)下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行有著提示作用,。

4、拓展思維,，動(dòng)手作一作,。這一環(huán)節(jié)中有兩項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)1,、利用玻璃杯,、碗等制作有音高的打擊樂器,。

活動(dòng)2,、用“1,、2、3,、5,、6”五聲音階為下面詩(shī)詞創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

第一首墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨(dú)自開,。遙知不是雪，為有暗香來(lái),。

第二首忽見寒梅樹,，花開漢水濱。不知春色早,，疑是弄珠人,。

第三首當(dāng)年臘月半，已覺梅花闌,。不信今春晚,，俱來(lái)雪里看。

創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律,，填上以上詩(shī)詞,，唱一唱。

在活動(dòng)開始前,，我展示制作好的玻璃杯樂器,，向?qū)W生講解制作的方法，加入不等量的水,，得到不同音高的玻璃杯樂器,。然后我把學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，在實(shí)踐操作前進(jìn)行講解,、示范,。在學(xué)生實(shí)踐時(shí)，我在學(xué)習(xí)小組間巡視,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生,，從而使難點(diǎn)得以解決,。

5、學(xué)生展示與評(píng)價(jià),，我讓學(xué)生展示作品,，并讓他們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，最后我概括,，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),，指出不足和改進(jìn),。

6、在課堂小結(jié)中,，我讓學(xué)生先小結(jié),，我再概括：大自然的美景，美不勝收,，我們要用心才能感悟,；生活中的音樂，妙不可言,，我們要用心才能聆聽,。