從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師崗前培訓(xùn)心得體會500字 特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會篇一

古人云：“師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也”。這是培訓(xùn)前我對教師身份的原生態(tài)理解,。經(jīng)過培訓(xùn),，我的這一認(rèn)識提高到新的層次。尤其是對高校教師來說,，不僅僅承擔(dān)著傳道,，授業(yè)，解惑這一學(xué)習(xí)的發(fā)動者,、知識的傳播者,、評定者角色，更蘊(yùn)涵了許多崇高和尊貴的內(nèi)涵要求,。教師是一個角色叢,。

首先，父母角色,。作為一名教師,，要以學(xué)生為本，滿懷愛心,。無私,、平等地呵護(hù)每一個學(xué)生的成長，不僅注重他們的學(xué)習(xí),，還要關(guān)懷他們的生理,、心理、情感和社會交往等等,，多鼓勵,，少批評,；多親近，少距離,。在心理學(xué)上有“皮格馬利翁效應(yīng)”,，就是強(qiáng)調(diào)教師要多給學(xué)生正面期望和關(guān)愛；

其次,，朋友內(nèi)涵,，。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要能“交心”,，做知己朋友。老師愛護(hù)學(xué)生,，學(xué)生信任老師,，建立良好的師生關(guān)系。師生之間的親和力和融洽度高度和諧,；

再次,，心理輔導(dǎo)人員、公共關(guān)系人員,、社會工作者,。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué),、公共關(guān)系學(xué),、社會學(xué)等學(xué)科知識，懷有一顆兼容并包的心了解并分析不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、人格特征,、人生困惑、心理壓力等,，以給予及時有效的幫助和排解,，除了關(guān)心學(xué)生的生理健康，更要關(guān)心他們的心理保健和社會適應(yīng)能力,，以此塑造學(xué)生健康的人格,；

第四，模范公民,?！皩W(xué)高為師，身正為范”就是這個道理,。在學(xué)生眼里,，教師是真善美的化身，代表了社會道德的評價和準(zhǔn)則,。教師的一言一行,，舉手投足都會在學(xué)生心里和身上留下刻板印象,，并成為他們效仿的榜樣。這種人格力量是無形和不可估量的,。所以,，每個老師都要時刻注意自己的光輝形象。

要做好學(xué)生靈魂塑造者和人生路上的引路人,，自己就要有熊皮勇士般的人格魅力,。

“振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”,，教師在社會系統(tǒng)中尤其在高等學(xué)校中具有重要的地位和作用。伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變,，高校的社會職能跳出了僅為社會培養(yǎng)人才的小圈子,，無論是康乃爾大學(xué)辦學(xué)思路還是威斯康星思想，都把進(jìn)行科學(xué)研究,、服務(wù)社會作為高等教育神圣使命,。高等學(xué)校這種社會職能的轉(zhuǎn)變對高等教育的主要實(shí)現(xiàn)者——教師提出了更高的要求。教師不僅僅限于教好書,、育好人,，還要承擔(dān)其他崇高的任務(wù)。

（1）進(jìn)行科學(xué)研究,。實(shí)際上,，教學(xué)和科研是相互促進(jìn)的。高等學(xué)校的科學(xué)研究,，一方面為促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，另一方面通過科學(xué)研究成果為社會服務(wù)。高校教師只有通過科學(xué)研究,，才能不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平,，掌握科研規(guī)律和治學(xué)方法，從而豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。因此,，高校教師必須把教學(xué)與探索新知識的科學(xué)研究更加緊密地結(jié)合起來,，互相促進(jìn)，相得益彰,，避免“教而不研”,，“重教輕研”的誤區(qū)。

（2）服務(wù)社會,。根據(jù)貝爾《后工業(yè)社會的來臨》中論述的軸心原理,，現(xiàn)在我們正處于以科技和知識為軸心的時代,。知識分子特別是高級知識分子的作用日益凸現(xiàn)。高等學(xué)校是社會上從事精神生產(chǎn)的最重要部門之一,。其學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域可以囊括整個文化的研究對象,，這些領(lǐng)域的成果不斷通過教學(xué)、出版等形式向社會傳播,，教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位,，對社會的發(fā)展有很大的影響。因此,，高校教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長采用多種形式比如：學(xué)術(shù)報告,、科技咨詢、人才培訓(xùn)等等積極投身到服務(wù)社會中去,。在為社會服務(wù)的過程中,，教師也可以更深入地了解社會對人才培養(yǎng)的要求，了解對高?？蒲蟹较虻男枨?，更好提高教學(xué)和科研水平。但是,，高校教師為社會服務(wù)過程中必須以社會效益為主,，不能以營利為唯一目標(biāo)，要維護(hù)教師的形象,。

無論是謝振安教授的教育學(xué),、姚德利副教授的心理學(xué)、李x生副教授的道德修養(yǎng)還是劉澤功教授的教學(xué)科研方法論和韓劍塵老師的高教法規(guī),，都從理論聯(lián)系實(shí)際出發(fā),，結(jié)合日常工作、學(xué)習(xí),、人際交往經(jīng)常面臨的問題,，深入淺出的分析，繪聲繪色的講授,。既豐富了我們從事思政教學(xué),、科研的理論，又教給我們實(shí)際工作的技巧,，給了我們一次次心靈的洗禮和思想的升華,。也讓我們認(rèn)識到教師工作的任重道遠(yuǎn)，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，勤于思考,，多做貢獻(xiàn)。以藝術(shù)的眼光對待教學(xué)，以園丁的精神呵護(hù)學(xué)生,。

相對于教師職業(yè)的崇高要求和責(zé)任,，兩個月的培訓(xùn)時間是短暫的。理論的學(xué)習(xí)并不代表人格建設(shè)的本身,，教師的高尚人格尚需在“勤勤懇懇為人,，扎扎實(shí)實(shí)做事”的實(shí)踐中磨練和構(gòu)建?！袄蠋熑缂t燭,，師德如紅燭之光”。崗前培訓(xùn)給我們播下了火的種子,，那么,，我會用今后的實(shí)際努力把這火熊熊燃起，去溫暖我每一個可愛的學(xué)生,。

教師崗前培訓(xùn)心得體會500字 特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會篇二

為期一周的新教師培訓(xùn)結(jié)束了,，對于要想成為一名合格教師,，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn),。說實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間,，我還一度的審問過自己,，是不是能勝任這個神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來,，一周的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策,，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標(biāo),。目標(biāo)不是不切實(shí)際的,，我可以把目標(biāo)變作成長的基石。老師諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地,，敢立潮頭,；又切切鼓勵我們 “揚(yáng)帆起航”、爭創(chuàng)輝煌,，一席話,，我如沐春風(fēng)，頓時有了敢立人先的激情,。由此,，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長的大好契機(jī),，總結(jié)一下在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會,。

小時候的夢想，就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今,，真正走到了講臺上,，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候,，才發(fā)現(xiàn),，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求,，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”,、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如雷老師所說的專業(yè)知識,、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)技能，以及如何與他人相處,，如何與學(xué)生,、家長溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識,、做人的道理過程中,，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn),，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能,。作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，有著初入社會的青年人所具有的不成熟,。做事容易不專心,，浮躁；對于人際交往容易意氣用事,、感性成分居多,。就像剛剛帶七年級數(shù)學(xué)課時一樣，面對學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為,，我格外反感和不知所措,。面對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙,，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵,。在教師職業(yè)道德講座中，老師用實(shí)實(shí)在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高,、身正固然重要,，而“師愛”卻也是一門深奧的學(xué)問。做了老師,，你就不單單是母親的兒女,，而是整整幾十個孩子的老師,。要用自己的愛心、耐心,、恒心去包容和關(guān)心孩子,，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”,，這句話讓我頓時如醍醐灌頂,，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向,。那自然而和諧的一面,，卻久久烙印在我的心里，因?yàn)槟菤g笑的周圍,，充滿了無聲的師愛,，緩緩流動的溫情。就這樣,，我回憶著這些美好的片段,，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是包容,、是耐心,、是毅力、是責(zé)任,；是心細(xì)如絲,，語如春風(fēng)；是小愛如綿,、大愛無疆！

作為應(yīng)屆畢業(yè)生,，我能有幸走入中學(xué)的校園,，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣,，對于自己的工作懷著滿腔熱情,，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。從雷老師的講座中,，卻讓我悟出了,，教師，其實(shí)只是一個“平凡的崗位”,，而我們,，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng),。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠(yuǎn),。梁老師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入了迷,。我們區(qū)近年來一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”,，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師,，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境,，成了另一個讓我陷入沉思的問題。其實(shí)面對任何一個類型的學(xué)生,，我都不能保證有最合適的方法去幫助,、引導(dǎo)他們，本著“師愛”的原則是基礎(chǔ),，可是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問了,。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒,，他們還是有思想的,，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人,。作為教師,，我們不可避免的會不理解學(xué)生的某些行為，會因?yàn)閷W(xué)生不遵守紀(jì)律,，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們,。要想避免這種情況，只有從自身找原因,。

菁菁校園有著活力四射的光芒,，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。工作了一段時間,，另一個讓我感到很焦慮的問題就是,，自己的學(xué)識不夠廣，不夠深,。蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識比你的學(xué)生豐富的時候,，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。知識的獲取有很多層面,。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識了xx年高素質(zhì)的新教師隊伍,，“三人行必有我?guī)煛保蚁胨龅降牡谝稽c(diǎn),，就是從我的團(tuán)隊同伴中,，獲取知識，汲取養(yǎng)料,。雷老師的課堂,，令我意識到,，作為教師，有很多實(shí)現(xiàn)價值的層面,，知識,，能力，人緣,，敬業(yè)精神等等,。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個性,，才能讓我塌下心來品讀知識,，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本,，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個設(shè)計環(huán)節(jié),，把課堂主體——“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位,，才能拿到站上講臺開口講解的通行證。

一周的培訓(xùn),，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄰膩頉]有過的警醒與思考,，同時也讓我結(jié)識了很多志同道合的好朋友。對于未來的工作,，我有擔(dān)心,、有壓力，但是我也有盼望,、有激情,。將要懷揣著兒時的夢想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢,？了了幾筆,，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣,，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說的,，一步一個腳印走下去,，不管結(jié)局如何，我相信,，只要我努力過,，就一定會得到認(rèn)可。

教師崗前培訓(xùn)心得體會500字 特崗教師崗前培訓(xùn)心得體會篇三

作為一名即將踏上講臺的新教師,，我很榮幸能成為滇院教師隊伍中的一員,。

從20xx年8月17日開始,，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,，邁好職業(yè)生涯的第一步,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報告,，聽課,，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對新教師的角色轉(zhuǎn)變,、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景,、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題,、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求,、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),，而且還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,，得到了許多啟發(fā),。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

在馬院長的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發(fā)展,，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的,，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,，只有目標(biāo),、信念、理念支撐,，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師,，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校,。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等,；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間,，對于新教師,，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中,，不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師,，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想,，爭取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備,，給學(xué)生留下個好印象。第三,，如果我做了班主任,，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任,，與學(xué)生建立平等,、民主、信任,、互相尊重的師生關(guān)系,，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展,，使班上每個學(xué)生成人。如果是做副班主任,，我也將積極配合正班主任的工作,，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn),，為以后的班主任工作做好鋪墊,。

通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到,，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個方面：

1、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展

能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,，因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者,、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者,。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考,、多反思,，不斷地用知識來充實(shí)自己，做有思想的老師,，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系,，如新老教師之間的關(guān)系,，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等,。

剛來滇院時,，有很多的不適應(yīng)，吃飯,，住宿,，生活，學(xué)校管理一切都很凌亂,，陌生感非常強(qiáng)烈,，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分,，并以極大的熱情和激情投入工作中,，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié),，無論生活上還是學(xué)習(xí)上,，我們都互相幫助,，互相鼓勵，并互相探討教學(xué)中的疑問,，給了我極大的鼓勵和動力,，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問,，最大的困惑還是如何上好課,，這是教師基本素質(zhì)。為此,，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者,。

3、教師要做好言傳和身教的表率作用

（1）用心去熱愛和善待學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)?，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人,，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生向師性,。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價值,！