人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學四年級音樂小螺號教學設(shè)計 四年級音樂小螺號教學反思篇一

1,、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏,，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感,。

2、樂意參與音樂欣賞活動,，并體驗歌唱過程中的快樂,。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思,。

4,、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂,。

1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲,，并體驗歌曲的情緒,、情感。

2,、難點：準確把握節(jié)奏,，正確唱出音樂的高低起伏。

1,、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,，進行分享觀賞,。

2、音響及《小螺號》的音頻,，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚,、小鼓、三角鐵,、沙球等）,，手寫歌譜一份。

3,、活動教學ppt課件,。

1、把收集到的貝殼風鈴,、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,，讓學生摸摸看看聽聽,，營造海邊的氛圍。

2,、教師導入,，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴,、海螺船,，漂亮極了。那你們知道這些貝殼,、海螺是從哪里來的嗎,？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢,？（引導幼兒說出海鷗,、浪花、船等詞）

“哇,，海灘上有那么多東西,，你們想不想去看看啊??？”（想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？?好）初步聽賞歌曲：教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

1,、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習,，打開喉嚨,，以免歌唱時傷及聲帶。

2,、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀,。

例：a第一句老師拍手讀：xxxxx師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛,。

b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀,。生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛,。

3,、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏,。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

4,、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,，邊唱歌詞,，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

5,、“小朋友們,，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏,？（跺腳,、拍腿、拍肩,、點頭……）（第四遍）

6,、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）

（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗,、浪花,、船等。師：“小朋友們,，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀,？誰在飛啊,？誰笑啦,？……”

（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號,、海鷗展翅,、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作,，老師可以幫忙引導,。）

7,、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲,。結(jié)束：師：“小朋友們,，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧,！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動,。

歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié),、附點音符,，這節(jié)課基本上達到了預(yù)期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏,，培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識,。

本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結(jié)合在一起,，注重互動交流,，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現(xiàn)自我,、大膽表演,，這是本節(jié)課教學成功的一大關(guān)鍵,。音樂課程是活動性,、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活,，設(shè)計豐富多彩的活動,，學生才能開心地掌握各種知識、技能,，獲得審美愉悅體驗,，增強學習信心，提高興趣,。因此,，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活,，讓學生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的,。

音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中,，有許多內(nèi)容是合作性很強的,，其中，合作創(chuàng)編,、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出,。教學時,，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任,，沒有給他們提供充分的體驗,、創(chuàng)編、集體練習的時間,，導致了部分小組的配合不夠默契,、表演比較拘謹。這就意味著教學設(shè)計還有待優(yōu)化,。明確學生自己應(yīng)負的責任,，合理提供空間和時間，加強調(diào)控與指導等等,，都得合理設(shè)計,，達到最優(yōu)化。只有這樣,，學生才能更大程度地積極探索,、緊密配合、大膽創(chuàng)編,，教學才能收到良好的效果,。

小學四年級音樂小螺號教學設(shè)計 四年級音樂小螺號教學反思篇二

人音樂版課程標準實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂,，喜歡音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎(chǔ),。

（一）情感態(tài)度與價值觀

1,、通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關(guān)系,。

2,、通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣,。

（二）過程與方法

1,、引導學生在充分聆聽歌曲范唱的基礎(chǔ)上學唱歌曲。

2,、采用自主,、合作、探究的學習方式,。

（三）知識與技能

1,、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》,，使歌聲更具有活力,，更動聽,。

2、通過課堂藝術(shù)實踐,，加深學生對歌曲的理解,，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。

有感情地表演歌曲,。

學習歌曲伴奏聲部,。

電子琴、錄音機,、口風琴,、打擊樂器、多媒體

一,、組織教學：

1,、師生問好！

2,、發(fā)聲練習：用輕柔而明亮的聲音演唱,，避免喊唱。

3,、律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪,、海鷗、吹螺號,。

二,、情境創(chuàng)設(shè)

1、同學們,，你們知道小螺號嗎,？小螺號是什么做成的（海螺）小螺號用來干什么,？今天我們就來學唱歌曲《小螺號》,。

2、板書課題,。

三,、內(nèi)容研討

1、教師表演歌曲,，讓學生感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。（播放伴奏）

設(shè)問：歌曲講述了怎樣的故事？（用簡練的語言描述）感受到怎樣的情緒,？（歡快,、優(yōu)美）

2、請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》,。

3,、采用視聽結(jié)合法學習歌譜,，并分析歌曲由幾部分組成？

提示：a.找規(guī)律,、相同或相似的樂句,。b.找難點

4、重難點指導教學,?！懊Ｃ５暮?講解波音、上滑音,、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,，將其涂上顏色并唱一唱。

5,、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞,。(有節(jié)奏感。

6,、詞曲結(jié)合,。（教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞）

7,、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》,。（對唱、領(lǐng)唱,、合唱,、表演唱）

四、實踐活動：學習伴奏,。

1,、引導學生學習二部伴奏。先視唱a段一二樂句和b段二部伴奏,。（找到6 1 2 3位置）

2,、小組合作進行配合表演。

同學們,，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會,，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱,、齊唱,，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。

五,、實效評價

這節(jié)課,，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高,，主動性強,，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲,，收到了預(yù)期的教學效果,。

反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來,，給學生以最大的空間感受,、體驗、想像,、表現(xiàn)的機會,，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力,、釋放情感,、體驗成功。

1,、關(guān)注學生及其情感

本節(jié)課的教學,，我為學生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學氛圍，關(guān)注學生的情感,，從談話中,，表揚中，活動中,，充分讓學生說,、玩、唱,、跳,、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂,，感受到音樂的魅力和成功的喜悅,。同時，我也注重了學生的發(fā)展,，充分相信學生的能力,，讓每個學生都主動參與到教學活動中來,。

2,、充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心,，是審美教育的要點,。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件,，也是藝術(shù)實踐最重要的過程,，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒,，熟悉音樂的旋律,，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知,，引導學生從唱,、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美,。

但是本節(jié)課中也有不足之處,，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣,。

小學四年級音樂小螺號教學設(shè)計 四年級音樂小螺號教學反思篇三

1,、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情,。

2,、在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法,。

3,、運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中,，進一步加深對歌曲的理解,，增加學生的興趣。

用活潑歡快的聲音演唱歌曲,，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律,。

課件手風琴自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）

1,、師：有一個地方,，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽,，那里有迷人的海灘,，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂,，猜猜是哪里,？

歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島,，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏,，以此表達自己心中的快樂之情。

螺號

生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂,，請聽歌曲《小螺號》

1,、熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒,。

（2）教師示范歌曲

師：請你認真聽在歌曲中,，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢,？

學生自由回答：海鷗聽了展翅飛,；浪花聽了笑微微；阿爸聽了快快回,。

（3）朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

（4）學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

2,、教唱難點樂句,，強調(diào)上波音。

2/466.5︱326.︱6-︱6

6.5︱325.︱5-‖

茫茫的海灘,，藍藍的海水,，

（1）上波音的處理

師：我們來看這個符號它有什么特點？

師：它有一個很形象的名字叫做上波音,。下面我們來看老師用豎笛或手風琴對比旋律,，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演奏）

學生用豎笛模仿上波音,。

（2）長音的處理

師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）

生：4拍,。

請同學們跟老師一起劃拍子,，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）

3,、進一步加強歌曲的學習,。

（1）師生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺?，F(xiàn)在我們一起來試一試,。（生齊唱有上滑音的地方）

（2）學生跟范唱的音樂來演唱歌曲

覺得有難度的地方可以問老師

（3）學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱,；第二遍老師領(lǐng)唱,、學生接唱。

（4）找一名學生領(lǐng)唱,，其他學生分成四個小組來接唱,，教師伴奏,。

4,、歌曲情感處理

引導學生能提出問題,，想辦法解決問題

1、引導學生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏

2,、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》

3,、欣賞學生校園舞蹈《小螺號》

小學四年級音樂小螺號教學設(shè)計 四年級音樂小螺號教學反思篇四

歌曲為2/4拍，羽調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情,。第二樂段將節(jié)奏拓寬,，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀,。給人以身臨其境之感。

1,、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情,。

2,、學習和正確運用波音、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

波音,、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。

電子琴,、錄音資料,、錄音機。

情景導入：播放錄音資料,，創(chuàng)設(shè)情景,。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）

師：剛才聽到了什么,？咱們今天就要隨著音樂到海邊去,。

師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大,？

我們今天要認識一位好朋友——海娃,。海娃的爸爸出海打魚去了,，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來,。這事,，他吹起了螺號，播放《小螺號》歌曲錄音,。

1,、出示課題：《小螺號》，今天我們將要學唱一首新歌,，歌名叫“小螺號”,。（同時板書課題）

2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像,，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的,？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海,，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

3、老師范唱歌曲,，讓學生進一步體會歌曲內(nèi)容,。

4、聆聽歌曲錄音,，跟著錄音學唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍。

5,、教唱歌譜,，識譜教學：認識歌曲的調(diào)號和拍號，便于學生學唱歌譜,。（這首歌的調(diào)號是1＝f,拍號是2/4拍）,，教唱一遍歌譜，使學生對歌譜有簡單的認識,。

講解波音,、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱,。

（板書）：

上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動。

上波音演唱要求：所在音向上波動,。

6,、填詞演唱，對譜子有一定的了解后,，填上歌詞進行演唱,。

填詞過程中,，分成前后兩部分分別教唱，可使學生盡快掌握,。

重點教唱后半部分：“茫茫的海灘,，藍藍的海水，吹起了螺號,，心里美吔”,。（進一步強調(diào)上滑音,、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音,，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音,，使我們仿佛身臨其境,。）

總結(jié)：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動,。

1,、給歌曲分句

這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句,。

（板書）：

前半部分：四小節(jié)為一句,，共四句。演唱要求：歡快,，活潑地,。

后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句,。演唱要求：舒展,，抒情地。

歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快,、跳躍有彈性,，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美,、親切自然地,，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快,、活潑,、甜美地演唱。

要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別,。

2,、分聲部練唱

前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱,；第二,、四樂句由男聲演唱,。后半部分合唱完成。

播放歌曲伴奏,，讓學生跟伴奏完成全歌的演唱,。

3、試吹瓶罐,，模仿螺號聲

讓學生試吹瓶罐,，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏,，增加歌曲效果,，活躍課堂學習氣氛（將學生分成兩大組，交換唱奏）,。

這一課的我們學習了歌曲《小螺號》，大家學習積極性高,，主動性強,，進步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境,，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習,，一定要背熟歌詞,。

本節(jié)課的總體比較具有親和力,，適合學生的年齡段,，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當,，活動豐富,。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍,、電腦中了解就更接近了生活,，當學生表述時情感表達的恰倒好處,，給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。