當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇一

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓,，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰,。所以，我對這次培訓很滿意,。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，在第二天的培訓中，我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng),。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時間,，但是這一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中,，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過一天的培訓，雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標,。

信息技術(shù)學習心得

全面實施信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面實施信息技術(shù)課程改革是當前教育領(lǐng)域的一場深刻變革,，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標,，嘗試著正確領(lǐng)會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐,，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力,。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習,。

新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革,，學習方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量,。我們今天必須倡導新的學習方式,，是自主學習、合作學習,、探究學習的學習方式,。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動,、互教互學,。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西,，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學,。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角,。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習,，而且努力學習才行,。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐,，直到學習成為他們的第二本性為止,。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課,，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講,，讓學生把每天的講話記錄下來。相反,，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則,，向?qū)W生提問,，鼓勵學生討論，對話和辯論,，希望學生去思考,、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功,，品嘗失敗,，得到提高和進步,。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力,。有一句古話說,，如果你認為他們行，他們就行,。

多年來,，學生已習慣于教師講、學生聽,、做筆記、課后背,。如何讓學生“動”起來,，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后,，新的問題又出現(xiàn)了,，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍,，學生提出各式各樣的問題,，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制,，教學任務難以完成,，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了,，甚至敢于向教師挑戰(zhàn),，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生,，學會換位思考,，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討,。因此一節(jié)課,，無論怎么準備，都不會盡善盡美,，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成,，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,，就應當肯定,。

新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務驅(qū)動模式來設(shè)計教材,。學生并非空著頭腦進入教室,，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識,，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活,、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法,。而且,，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗,，但當問題一旦呈現(xiàn)在面前時,，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋,，這并不是胡思亂想,，而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設(shè)。所以,，教師的備課不僅要備教材,，而且要備學生。教師從學生的經(jīng)驗出發(fā),，貼近學生的生活實際,，從問題情境出發(fā)，引導學生探究學習,、體驗學習,。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化,，與教師教學習慣產(chǎn)生強烈的沖突,，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變,、有進步,。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇二

我是一名中學教師,很慶幸參加了學校為我們提供這次培訓學習的機會,有名師為我們傳授教學經(jīng)驗和進行技術(shù)指點。從教以來,我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,教學中總存在許多困惑,，這次培訓正好是我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,，受益非淺，下面就談談我對教育技術(shù)培訓的點滴體會,。

近一個月的培訓,，使我對今后的教育教學形式、手段有了更進一步的認識,。我深深的體會到了教育技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,，教育技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的教育技術(shù),，致力于教育技術(shù)在課堂上的有效應用,，以提高課堂教學效率。

這次培訓將會對我今后的教育教學產(chǎn)生極大影響,，同時促使我各方面的能力有了較大提高,，特別是對教育技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。它使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動。

在主講教師的引導下,，八個模塊終于學完了,，雖然這里很少有專門的名詞解釋，也沒有硬性的思維灌輸,，甚至練習也沒有參考答案,，但卻在一個個經(jīng)典的案例分析中、在一項項愉悅的活動中,、在一次次激烈的討論中,，使我逐漸領(lǐng)會明白了需要我們?nèi)フ莆樟私獾臇|西,。這次培訓,、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術(shù)能力整合貫穿整個培訓過程中，展示出了高超現(xiàn)代教學的理念和方法,。從教學的設(shè)計,、資源的獲取和加工整理、教案的編寫,、電子講稿的制作,、教學實施計劃的設(shè)計及評價量規(guī)的制定等教學中需要用到的每個環(huán)節(jié)在這里都進行了精心講解。我心中似乎也出現(xiàn)了一條比較清晰的主線,。

培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流,。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

我堅信,短暫的學習將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我定會好好珍藏且不斷充實自己,。

接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語,。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學一半藝術(shù),，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益,。

深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識,、輕能力;重結(jié)果,、輕過程;重技術(shù),、輕思想等。通過這次培訓,，使我體會到,，要真正上好一堂課，課前的思考,、準備及課后評價,、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要,。

矯正了一些有偏差的想法,。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理、科學地使用教育技術(shù),，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

學習很成功，可心理卻更加忐忑不安起來,。因為我們是培訓者培訓,，自己學好只是萬里長征的第一步，如何教好才是我們的主要任務,。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇三

金秋十月,，秋風送爽。在西子湖畔我參加了浙江教育報刊總社主辦的培訓,。此次培訓的內(nèi)容是“高中英語課堂改革與有效教學”,。專心聆聽并學習了z老師等專家的生動報告后，感觸頗深,，其中z老師提出的“對文本的有效解讀”給我留下較深的印象,。

一直以來，英語閱讀教學中語言點處理和文本信息處理的關(guān)系是我的困惑,。閱讀課也似乎開始千篇一律地遵循著“讀前‘有趣熱身’”——“讀中‘提問和應答’”——“讀后‘熱烈討論’”——最后的“語言點講解”這些步驟,。教師在教授閱讀文本時總局限于對課文意思的理解、段落大意的概括,、句子機構(gòu)的分析,、詞匯短語的掌握，閱讀課上的訓練活動也往往是圍繞學習語言知識而展開,。在這個閱讀教學過程中,，只是為文中的信息而讀，只是為文中的語言點而讀,。而葛炳方老師提出的“對文本的有效解讀”使我豁然開朗,。他提出首先要轉(zhuǎn)變觀念：閱讀課是一種高度綜合,、培養(yǎng)思維能力的課型，需要我們認真對待,。

首先,，要充分解讀教學。材料教材解讀的核心指向是幫助教師做好基于文本解讀的目標定位與教學決策,。其中要關(guān)注詞匯教學,，即把握詞匯數(shù)量和詞匯技能的關(guān)系；要關(guān)注閱讀的深度,，如評判性閱讀,，把握文本理解與觀點評價之間的關(guān)系；在設(shè)計讀后活動時,，要平衡活動設(shè)計中的價值取向,，把握注重強化語言運用的活動與基于評價的延伸性活動之間的關(guān)系。簡言之,，就是要解讀教材的背景,、內(nèi)容、語言等等,，如：文本以什么樣的框架,、借助什么樣的語言、表達什么意思,。高中英語閱讀教學要充分關(guān)注對教學材料的解讀,，要在解構(gòu)文本的基礎(chǔ)上建構(gòu)學生的學習,。

其次,，通過基于教學過程的反思，我們或許能夠細化一些現(xiàn)象背后的成因,，使之成為具體的研究問題,。例如我們對每一個單元的“主課文”的教學，常常用兩個課時———“第一課時講內(nèi)容,，第二課時講語言點”,，為什么？通過對閱讀課教學的反思,，我們發(fā)現(xiàn),，我們應該研究這樣一個問題：為什么閱讀課堂教學中“理解”與“語言點”截然分離？再去思考我們課堂上組織閱讀教學的行為,，發(fā)現(xiàn)也許是因為“理解”沒有基于文本解讀,。以此為起點，我們著手對自己的教學理念,、教學設(shè)計,、教學行為,、教學效果等進行調(diào)控，做行動研究,?；谡n堂觀察，實實在在地研究‘本土的’學生,、教師及其英語教學活動是提升課堂教學效益的最有效方法之一,。

綜上所述，高中英語閱讀教學不僅要幫助學生對語言（詞匯和結(jié)構(gòu)）和信息（文本的主旨大意和細節(jié)）進行（表層的）理解,，而且還要幫助學生對文本進行深層次的理解,，關(guān)注作者觀點、作者情感和態(tài)度,、寫作意圖,，把握文本的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點，了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧,，進而鑒賞語言文化,。“鑒賞是讀者和文本之間的對話,，是一個思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程,。鑒賞以文本為憑據(jù)，但又不局限于文本,；它能促使我們聯(lián)想和想象,，引申和擴展課文的主題思想，開發(fā)智力,，喚起創(chuàng)新意識,。”

高中英語閱讀教學的過程,，就是通過引導學生閱讀文本去理解作者所要傳遞的信息,，借此學習語言，并通過運用一定的閱讀策略,，提高閱讀能力,，形成評判性思維能力，提高自主閱讀水平的過程,。反思自己的英語閱讀教學過程,，我在關(guān)注教學材料的選擇與解讀，特別是關(guān)注對教學材料的深度解讀方面做得不夠到位,。閱讀是非常復雜的解決問題的體驗,，這種體驗讓學生注意力高度集中，使得他們能夠利用已有知識和背景知識從文本中建構(gòu)意義,。這次培訓讓我深深記住了z老師的倆句話：

深入淺出——深入即解讀,，淺出即教學,。

舉一反三——舉一即內(nèi)容，反三即思維,。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇四

現(xiàn)代遠程教育為廣大教師提供了一個學習,、交流、合作,、創(chuàng)新的平臺,，我積極利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學習,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平,。因此，我非常珍惜這個難得的學習機會,，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。

我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W習時間和內(nèi)容,，把學習,、作業(yè)、交流,、討論互相穿插,，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益,。我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習,，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學習,，就自己教育教學中出現(xiàn)的問題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖量達到多次,，有效解決了問題。還就同行在網(wǎng)上提出來的各種問題,，做到有求必應,，積極回答,，加強了同不同地區(qū),、不同學校老師之間的交流與合作。在學習中,，我還做了大量的學習筆記,，注重突出重點，突破難點,，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,，探索更有效的方式與途徑。每次學習之后,，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),，達到了預期的學習效果,。

學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,，因此要會學,、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評,，我每次看后,，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距,。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不同點,、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法,，提升自身的課堂教學藝術(shù),。遠程教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學校的有效資源,，把資源庫中的動畫,、圖片、各種有用的資料下載下來,，做成課件,，運用于課堂，有效的彌補了本地教學資源的不足與缺乏,。資源庫中的資源不一定都是現(xiàn)成的,，很符合本地教學使用，而需要一定的整合,。我刻苦鉆研計算機知識,，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化,、形象化,，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學情景，開闊學生的視野,，激起學生強烈的求知欲望,，激活學生的思維，從而把一個個教學重點、難點進行實質(zhì)性的突破,。

遠程教育學習是一個互動平臺,，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高,。我在參加遠程教育學習中積極領(lǐng)先,，模范帶頭，同年級組教師積極開展學習活動,，把網(wǎng)上所學的優(yōu)秀案例,、課件同教師們共同分享，共同探討,，把自己的學習體會經(jīng)常同教師們交流,，把自己撰寫的案例、運用所學經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見,，積極修正,，取長補短，不斷地提高自己,，完善自己的教學風格,，提升自己的教學水平。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇五

古人說,，作為教師,，要給學生一杯水，我們要有一桶水,，我則認為,，作為21世紀的教師，我們要努力成為常流水,。今年的7月15日到26日我參加了為期12天的教師成長專業(yè)培訓,。這次培訓的時間雖然不長，但是每天的感覺都是新鮮的,，因為每一天都是面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都有不同的感受,。通過這次培訓學習,，我收獲頗多，在感觸較深的同時,，也認識到了自己教學中的不足,，因此，可以說這次培訓來的很及時,，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能,，開闊了視野、拓寬了知識面,，提高自身教育教學及科研水平,，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

通過這次培訓，我對目前高中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解,，也清楚地知道了新課程改革對我們高中物理教師所提出的新要求,。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識，不斷學習,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。

通過這次培訓，我了解到：高中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題,；通過對物理課程與教學論專業(yè)知識的學習,，優(yōu)化教師的學科知識結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展,；通過對高中物理教學案例的觀摩和研討,，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。

古人云：“實踐是檢驗真理的唯一標準,?！蔽蚁脒@也是學生學習物理這門課程的唯一準則，特別是剛接觸物理的高一新生,。

物理學科,，說白一點可以解釋為“萬物之理”，但是這些事物的道理是要求學生在學的過程中去認識和理解,，而不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給學生聽,，那樣學生完全是在知道理論而不是在理解接受理論。現(xiàn)在的學生在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導,，認為老師在上面講是天經(jīng)地義的,，我們作為學生的任務就是在下面專心的聽，這樣就可以進行一堂成功的課,。

在這種學習心理的影響下,，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序,，有自己的觀點也不敢發(fā)表,，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說出,，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解,，也不管他為什么,，一定是對的，長此以往有相當?shù)膶W生就在學習物理這門課程上迷失了方向,，覺得學物理就是解題,，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng),。

因此漸漸的對物理的學習失去興趣,，甚至到后來越學越煩。做為本一名教育工作者,，我想這就是我們最大的悲哀,，因此針對新教材，我們的物理教學工作者更應當把扼殺學生動手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄,。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇六

我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓,。這次培訓，我感觸很深,。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學質(zhì)量,。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行,，掌握關(guān)于學習的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能,。

多媒體在教學中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,，教師和多媒體,、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味,、了無生趣,。如課堂教學中，學生在教師的指導下,，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,，并利用信息技術(shù)完成任務。最后,，師生一起進行學習評價,、反潰在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導作用,，以各種形式、多種手段幫助學生學習,，進一步調(diào)動學生的學習積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的,，合作的教學模式,，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反愧個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人,，做到自主學習,、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當,、正確地使用多媒體手段來輔助教學,，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點,，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,，沒有那么形象,、生動、具體,。學生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,，確實給教學帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生,，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機,，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學生快樂成長。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇七

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中一,、活用教學形式,，激發(fā)學習興趣。

在課堂上,，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò),、游戲,、互動創(chuàng)作來提高學生的學習情趣,。小學的的心理特點決定了他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心,，有極強的求知欲,。教師可以用范例來代替語言，讓學生聽美妙的音樂,、看用畫圖軟件畫的圖畫,、用word設(shè)計的電子小報、用powerpoint制作的課本封面等,，用這些生動,、形象的具體事例，激起學生學習的熱情,。

讓學生進行探究學習,，培養(yǎng)自學意識。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。”動手是領(lǐng)會,、鞏固和運用知識的最有效的手段,，只有親自動手、親自實踐,，才能真正體會到其中的奧妙,。在學習內(nèi)容不太多、學習難度不太大時,，我們可充分引導學生通過自主探究獲取新知,，然后通過交流、匯報,，達成知識的共享與規(guī)范,?！盁o為而無不為”、“要知此事須躬行”,，學習目標的完成要讓學生樂意去做,，使學生積極主動的探索和獲取知識，并能潛移默化地增強學生多方面的能力,，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù),，并終生受用。

學生合作學習,，加強學生合作能力,。對于新的信息技術(shù)教學理念來說，學生是學習的主人,，教師應當以啟發(fā)代替灌輸,，以輔導代替管制?！八季S是從疑問和驚奇開始的,。”學生對于枯燥的學習往往興趣缺缺,，教師在設(shè)計教學過程中要考慮到小學生的學習習慣,，讓其自主探索，合作學習,，真正理解和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的手段之一。學生通過自主學習,，4人為一小組共同完成任務,。此時學生的積極性很高，因為這樣充分體現(xiàn)了學生是學習的主人,。通過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握,。有的學生討論、嘗試,，有的學生在看書尋找……同學之間也不由自主地互相幫助起來,。接著讓學生互相交流，提出自己在完成任務的過程中遇到的問題,，并讓其他的同學幫助解答,，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了添加,、修改藝術(shù)字的方法,。最后再讓學生完成宣傳畫的制作。學生的積極性很高，教學效果也非常不錯,。

注重創(chuàng)新意識,，品嘗學習的樂趣。在課堂教學中,，教師應讓學生努力嘗試,，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛,。鼓勵學生樹立創(chuàng)新意識,，強調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試,，就是成功,。例如，在平時教學中,，鼓勵學生不以老師和同學所做的作為標準,，強調(diào)自己的作品要與眾不同;同時注意學生的作品，讓其進行展覽,，學生看到自己的作品被展出,，就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外,，結(jié)合學校的各項活動，讓學生學以致用,，參與創(chuàng)新,。這樣逐漸幫助學生樹立了創(chuàng)新意識。并且讓學生在每完成好一個操作,，就會獲得一份成功的喜悅,，就會從中品嘗到收獲的樂趣。

培訓雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇八

8月21到8月26日,，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學院”舉辦的為期六天的“全國中小學教育技術(shù)能力培訓”的學習,，這次培訓有名師為我們傳授教學經(jīng)驗和進行技術(shù)指點。這次培訓的教師講解認真,、不厭其煩的解惑,，并開展博客論談、進行網(wǎng)絡(luò)互評,，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經(jīng)驗,，在激情四射的討論交流過程中，使我有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐,。雖然六天的學習很緊張，但過得很充實,，下面就談談我對本次信息教育技術(shù)培訓的點滴體會,。

㈠教學理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓強調(diào)過程性評價，每天的培訓都要通過網(wǎng)上博客進行交流,，通過甘肅信息技術(shù)培訓平臺進行交互學習,。通過博客記錄教學過程、發(fā)表自己的看法,，交流自己的經(jīng)驗,，同時也提高了自己的教學理念知識。而且清楚地認識到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學,，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，以及使用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W生學為中心”的教學模式,。學生通過掌握計算機的基本操作,，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析,。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。

㈡教學手段與直觀教學的變革

直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面,，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便,。說到直觀視覺教育，就聯(lián)想到音頻聽覺教學?，F(xiàn)在,，隨著信息的日新月異，除了視覺教育之外,，音頻教育也越來越普及,。與傳統(tǒng)教學手段相比，在信息技術(shù)下的教學手段更加豐富,，通過文本,、音頻、視頻,、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學,，激發(fā)學生學習的興趣。除了這些之外,，我感覺收獲很多的地方還在于，通過學習這門課,，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑,，如各種網(wǎng)站，bbs等,。

㈠信息技術(shù)的概念劃分更加明確,。

這六天我們所學習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學中的作用,，使我學會了授導型教學和探究型學習的設(shè)計方法,，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。真正認清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”,、“教學設(shè)計”等概念。在今后的教學中如何加以區(qū)分，依據(jù)教學理論,、學習理論和傳播理論,，運用系統(tǒng)科學的方法，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科的整合,。

㈡教學方式與目標定位進一步明確,。

“老師引導———小組討論——代表發(fā)言”的學習形式，不僅學到了很多新知識,，而且是一個以符合教學,、學生和學生學習發(fā)展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,，即“三促進”：⑴利用信息技術(shù)促進學生的學習過程和學業(yè)成績,，促進學科/領(lǐng)域的教學質(zhì)量，提高學習效果和效率,；⑵利用信息技術(shù)促進學生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；⑶利用信息技術(shù)促進學生的社會化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成,。

㈢課程整合的認識進一步加強,。

弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應該是“量課程之

體,，裁技術(shù)之衣”,。不應該是課程順應信息技術(shù)，而應該是課程同化信息技術(shù),，應該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”。在整合的過程中,，應該注意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性,，必須適合利用信息技術(shù)教和學的內(nèi)容；⑵學生的多樣化需求,，以學生為主體的信息技術(shù)應用,，學生的個別差異與多樣化需求；⑶學科/領(lǐng)域的不同特點,，不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應該是技術(shù)選擇的一個重要方面,。

㈣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢認識明確。

信息技術(shù)能力的培訓,，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在：⑴能滿足多主題,、分層次的教學任務,；⑵可以預設(shè)和提供學習支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評,；⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間,。

六天的培訓雖然短暫,，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇九

我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓,，小學教師信息技術(shù)培訓心得體會。這次培訓,，我感觸很深,。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學質(zhì)量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行,，掌握關(guān)于學習的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學生聽得無精打采的教學氣氛，心得體會《小學教師信息技術(shù)培訓心得體會》,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味,、了無生趣,。如課堂教學中，學生在教師的指導下,，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,，并利用信息技術(shù)完成任務。最后,，師生一起進行學習評價,、反饋。在整個教學過程中,，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式,、多種手段幫助學生學習,，進一步調(diào)動學生的學習積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學生成為學習的主人,，做到自主學習,、沖學習和高效學習,。在現(xiàn)行教學中恰當,、正確地使用多媒體手段來輔助教學,，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點,，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些學科自身的特點,，沒有那么形象、生動,、具體,。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性,。隨著計算機輔助教學進入課堂,，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生,，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機,，也提高了教學效果和課堂效率,。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學生快樂成長。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇十

20xx年12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓班,。通過這次的培訓討論,，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解,，教學能力得到了進一步的提高,。對我們教師團隊來說,，培訓本身也是一個再學習的過程,，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學習收獲和感受總結(jié)如下：

“學高為師,，身正為范”第一天的培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學,，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,，什么是“信息技術(shù)與課程整合”,、如何科學地進行課堂教學設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學課堂教學中運用的真正意義,。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù),，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計,、開發(fā),、利用、管理和評價,，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學方式,，促進教學的最優(yōu)化。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對于教師來說,，是教學方法方式的改革，教師要根據(jù)教學目標，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件,。同時教師在選擇某一張圖片時要思考我為什么一定要用這張圖片,，這張圖片真的能達到我的教學目標嗎？我想這樣就不會出現(xiàn)很多的“拿來主義”,。

這次培訓采用任務驅(qū)動式培訓模式,，以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容，包括認識理解教育技術(shù);表格式教學的設(shè)計;理解,、熟悉教學媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學設(shè)計的實施與評價等。通過八大模塊的學習,，讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解知識,、掌握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓平臺的資料館,，通過理論學習,、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動,。培訓班采用小組學習的方式,，現(xiàn)場通過學習小組討論等學習主要內(nèi)容。這樣做的好處是可以將不同專業(yè),，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起,，形成優(yōu)勢互補，有利于在研習討論時產(chǎn)生不同思想的碰撞,，使問題的討論更加全面,、深入。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學習積極性,，讓大家體會到團隊學習的優(yōu)越性,，自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

（1）,、能滿足多主題,、分層次的教學任務;

（2）、可以預設(shè)和提供學習支持功能;

（3）,、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;

（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間,。

總之,，在今后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇十一

諸暨浣紗初中是一所以嚴謹治學著稱的中學，學校教風,、學風,，在諸暨市堪稱一流。學校占地面積不大,，但干凈,、整潔，布局合理,，在校園里,，醒目的標語、利于學生們成長的畫面隨處可見,，濃濃的文化氣息感染著我們每一位學員,。這次研修讓我有幸與許多優(yōu)秀的教師進行了業(yè)務交流，聽了5位浣紗中學優(yōu)秀教師的高品質(zhì)課,。還上了一節(jié)初三復習課,，與各位同行的教師進行了交流。因此,，我每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的課,，每一天都能親歷知識所帶給我們的頭腦風暴,。

通過這次培訓，全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂。

在實踐研修學校,，老師們敬業(yè)的精神時時感動著我：為了一個問題鉆研,、探討、查資料,、問詢,，直至弄懂為止。他們說,，老師可以不會,，但一定要教給學生正確的知識；批改作業(yè)時,，面對一個錯題,，甚至一個單位，老師們也精批細改,，耐心指出；教研課后,，大家真誠交流,，知無不言，言無不盡,，探討著閱讀教學的真諦……點點滴滴的小事感染著我,，濃厚的學習氛圍使得我重新審視自己的教育教學觀念，也堅定了我向她們學習的決心,。

1,、溫故知新是復習課的基礎(chǔ)。學生是有差異的,，在上復習課時部分學生可能對舊的知識已忘得差不多了,，因此，讓學生不斷提取和再現(xiàn)舊知識是復習課不可缺少的環(huán)節(jié),，回憶時可以先粗后細,，并讓學生進行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導學生進行口述,，引導學生進行系統(tǒng)復習,。

2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是復習課的重點,。復習課上我們要引導學生對知識進行梳理,、總結(jié)、歸納,，幫助學生理清知識線,，進行從點到線，由線及面的總結(jié)，注意做到知識點間的縱橫向聯(lián)系和比較,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，要教會學生歸納和總結(jié)方法。通過對知識點的梳理歸納,，使知識點清晰,、全面、知識體系完善,。而構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的一個好辦法就是形成概念圖,。

3、多樣的教學方法是提高復習課學生興趣的法寶,。好的教學方法直接決定著學習的效率,，決定著學生對知識的落實程度以及獵取課外知識的時間和空間。常規(guī)復習課容易陷入“炒冷飯”的境地,，教學缺乏新鮮感,，學生容易疲倦，課堂氣氛沉悶,，教學效果勢必大打折扣,。因此，對教師而言,，上復習課應該努力尋找新角度,，運用新方法，使用新材料,，讓學生既“溫故”又“知新”,，頭腦能得到一些新鮮的刺激，達到相當興奮程度,，才有望收到更好效果,。

收獲還有很多，比如課堂教學中應如何落實學生的主體地位,、電教手段的確需方用等,，在此不能一一盡言。我將帶著學習的收獲,，這寶貴的精神食糧,，憧憬美好的教育未來！

教師技術(shù)培訓心得體會簡短 教師技能培訓心得體會總結(jié)篇十二

本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術(shù)培訓,，使我受益匪淺,，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天,，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學習方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應工作的需要,，教師要不斷的學習、不斷的提高,，以適應當今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

通過學習我的最大收獲是：

1、教育觀念的改變

本次培訓,，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò)資源多么的豐富,。

2、信息技術(shù)是一門新的學科,，所以沒有現(xiàn)成的教學規(guī)律可循,，而本次培訓就我們教學中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示,，指導,，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計,，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法,。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受,。使我認識到怎樣從學生的角度,，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷,。

總之,，我覺得這次培訓很有實效,，使我學到了許多知識，也是我認識到了自己的不足,。在今后的教育教學中,，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,，把時間都用到學習中去,，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，不荒廢時光,，化榮譽為壓力，為今后教育教學多積累寶貴知識財富,。不斷提高教育教學能力,，輕松工作，輕松生活,。