心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇一

（20xx—20xx第一學(xué)期）陳暢

時(shí)間過的飛快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成任務(wù),。我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我還要查閱各種資料,，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。

，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

根據(jù)我們學(xué)部的打造博文課堂新模式的要求,對于每節(jié)課,要堅(jiān)決實(shí)行堂堂清,對于電腦課這樣注重實(shí)際操作的課程就具有更重要的意義,所以我一直堅(jiān)決執(zhí)行著,而且當(dāng)堂對每個(gè)完成作業(yè)的同學(xué)隨堂點(diǎn)評.使學(xué)生能更好的學(xué)好知識,,使學(xué)習(xí)效率也大大提高了,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的信息技術(shù)課程還不需要參加中考,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大,，很多學(xué)生也就沒有用心學(xué)習(xí),，根據(jù)這鐘情況，我就在班上積極推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生多做些作品,多參加一些比賽,。

我們學(xué)校所有的電腦課都在學(xué)校電腦機(jī)房上課,學(xué)生原離班主任的視線,紀(jì)律相對比較松散,開始的一段時(shí)間,，我以為我所教的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都很聽話，但是實(shí)際上并不是如此,，就算成績好的,，到了上電腦課的時(shí)候，心里依舊就想著玩玩電腦,，上上網(wǎng),并不是很在意老師的講課內(nèi)容.后來我改變了教學(xué)模式.每節(jié)課給他們布置具體的作業(yè)必須完成,經(jīng)過老師檢查驗(yàn)收后便可以上網(wǎng).后來發(fā)現(xiàn)這種效果還不錯(cuò).

1,、信息技術(shù)初步：了解計(jì)算機(jī)各部件的應(yīng)用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作,。

2,、操作系統(tǒng)簡單介紹：掌握powerpoint中文本的添加，圖片的插入,，動畫的設(shè)置,，超級鏈接的制作。

3,、用計(jì)算機(jī)畫畫,，進(jìn)行名片的制作。

4,、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用,，學(xué)會上網(wǎng)，學(xué)會查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息,。 在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師,。

（20xx—20xx第二學(xué)期）陳暢

20xx春季學(xué)期以來,，我認(rèn)為自己的收獲很多，特別我擔(dān)任小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)并兼任遠(yuǎn)程教育資源的接收與整理工作,?；仡欉@一年來在領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情的幫助和支持下，順利完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一年來教學(xué)情況總結(jié)如下：

在這期間本人自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，積極參加教研活動，服從學(xué)校的安排,，按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,，廉潔從教，忠誠黨的教育事業(yè),，執(zhí)行黨的教育方針,，面向?qū)W生，教書育人,，為人師表,。

1、信息技術(shù)教學(xué)工作

我擔(dān)任了學(xué)校三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,，在信息技術(shù)教學(xué)過程中,，我始終要求自己做到；課前精心準(zhǔn)備,、課堂認(rèn)真教學(xué),、課后細(xì)細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況,，針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)本身的優(yōu)勢,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伙伴,，通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所長，并充分運(yùn)用于實(shí)踐中,。

做到期初有計(jì)劃,，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去,；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦有時(shí)出現(xiàn)故障,，有時(shí)上不了課,，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響,，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī),，缺少實(shí)踐機(jī)會,，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。

2,、遠(yuǎn)程教育資源的接收與整理

3,、學(xué)校電子備課室電腦的軟硬件維護(hù)工作；

4,、協(xié)助教導(dǎo)處完成了電子學(xué)籍系統(tǒng)建檔工作,；

5、做好學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的管理維護(hù)工作,。

本學(xué)期,我要保證各種活動的順利開展,，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，必須有一個(gè)良好的環(huán)境,，因此我盡職盡責(zé)，保持各功能室有一個(gè)清新,、衛(wèi)生的環(huán)境,，保證各功能室各種機(jī)器的正常使用，無故障產(chǎn)生,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的信息素養(yǎng),。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇二

一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，在繁忙的工作之余，有幸參加了繼續(xù)教育,，學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》,，感受很多，特些作如下總結(jié),。

現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，面對新課程理念的提出,，我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)越來越重要，越實(shí)用,。一方面,，通過圖文并茂的教學(xué)課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣,，另一方面,，也提高了課堂效率，增大了課堂容量,，提高了課堂效率,。這是其他媒體所不能代替的。

特別是高三復(fù)習(xí)課中,，課堂容量大,，知識信息多。利用信息技術(shù),，一方面加大了知識的密度,，另一方面有效地提高了復(fù)習(xí)的針對性，同時(shí),，有利于對學(xué)困生的輔導(dǎo),。著有成效了促進(jìn)了高三教學(xué)工作。

目前,，我們高中各種層次的老師,，由于很多人在大學(xué)期間沒有學(xué)過信息技術(shù)，所以必須在工作的同進(jìn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識與操作,，使自己素質(zhì)與現(xiàn)代教育需要相統(tǒng)一。平時(shí),，沒有機(jī)會系統(tǒng)學(xué)習(xí),。正是這次繼續(xù)教育，給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,，也很有效地促進(jìn)了自己信息技術(shù)方面的能力提高,。

本課程，非常好,，非常實(shí)用，也非常有效地提高了我的計(jì)算機(jī)水平,，解決了許多我不懂的問題,。通過本課的學(xué)習(xí)，我可以較為熟練地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，修改網(wǎng)上的課件,，并很成功地制作了自己的課件,，使我受益非淺。

在學(xué)習(xí)過程中,，我邊學(xué)邊實(shí)踐,，達(dá)到了學(xué)以至用，用之有效的作用,。真的意識到,，信息技術(shù)較好地幫助自己完成了教學(xué)任務(wù)。但自己在操作時(shí),，感覺還是有些費(fèi)力,，不熟練，而且作出的課件質(zhì)量不高,。有時(shí)作法還顯得繁,。

平時(shí)上課時(shí)，要多搜集些微相關(guān)課件,，參考他人的經(jīng)驗(yàn),，多積累，多學(xué)習(xí),，才能真正的提高,。而且，要平時(shí)有計(jì)劃地作好準(zhǔn)備,。

本課程解決了我急需解決的問題,。老師安排的內(nèi)容非常實(shí)用。但由于我的基礎(chǔ)不好,，學(xué)起來有點(diǎn)吃力,。還因?yàn)樽约浩綍r(shí)工作較多，所以耽誤了學(xué)習(xí),，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量,，真不好意思。今后真應(yīng)當(dāng)對繼續(xù)教育高度重視,，并活學(xué)活用,，把自己的能力水平提高一個(gè)檔次。

通過學(xué)習(xí)與交流,，我感覺信息技術(shù)的應(yīng)用,，要全組同志集體研究，共同提高,。建立本校的學(xué)科教學(xué)資源庫,，可以有效地提高本校的教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)人的能力畢竟有限，大家的智慧才是巨大的,。全組同志互相取長補(bǔ)短,，有分工有合作，共同研究,，精益求精,，不斷提高能力水平。今后我們要互相學(xué)習(xí),，互相比賽，對同一個(gè)課題,，大家共同研究,，達(dá)到最好效果,。

學(xué)無止境，多學(xué)習(xí),，多實(shí)踐，才能真正有效地達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我又選了您的課，我有信心,，在老師您的指導(dǎo)下，加上我自身的努力,，我會成為一個(gè)具有現(xiàn)代教學(xué)觀念，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的新時(shí)代的教師,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇三

我們有義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識到,，信息技術(shù)能力的缺乏,，將導(dǎo)致成為新的“信息化文盲”,，如果自己成為“信息化文盲”,，將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手,；手持信用卡卻在atm自動取款機(jī)前取不出錢來；在家庭的自動化器具面前不知如何使用,；在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等,，這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性,。

1,、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識更新速度也在逐步加快,，以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下,，如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西,，那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時(shí)了,。因此,，我們必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，讓學(xué)生積極主動地去獲取知識、獲取信息,，只有這樣,，才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要,。

2,、信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué),，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解,、演示,，同時(shí)可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生之間相互幫助交流共同提高。在此基礎(chǔ)上,，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn),、演示重點(diǎn)內(nèi)容。有時(shí),，讓學(xué)生上臺操作,，邊操作邊做解釋，教師適當(dāng)補(bǔ)充,，這樣的效果也很好。

學(xué)生的能力是在實(shí)踐過程中得到培養(yǎng)和提高的,。在完成任務(wù)的過程中,，學(xué)生每實(shí)踐一步，都要經(jīng)過自己大腦的思考和自己的親自操作,，學(xué)生還要根據(jù)具體情況隨時(shí)修正和調(diào)整自己的計(jì)劃,、行動和方法，學(xué)生能力的培養(yǎng),，也就落實(shí)在這些實(shí)踐過程之中,。因此，教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師要設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行研究的全過程；在教學(xué)中,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)獲取,、傳輸、處理,、發(fā)布和應(yīng)用信息的全過程,，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)新；在指導(dǎo)學(xué)生交流時(shí),，教師不僅要讓學(xué)生交流作品,，還要讓學(xué)生交流完成作品的過程和方法；在對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價(jià)時(shí),，不僅要看學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果,，更要重視學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法,。總之教師要從多方入手,，使學(xué)生在研究學(xué)習(xí)的過程中增長才干,，學(xué)會創(chuàng)新。

首先要將教材研究透選徹,，要將學(xué)生了解清楚,。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)了。要注意精講多練,，精選內(nèi)容,，對容易的知識點(diǎn)的講解可粗略一些，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí),；對難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易,，可利用多媒體教學(xué)軟件,，教師邊講解邊演示；學(xué)生邊聽講邊操作，實(shí)行手把手教學(xué),。其次，要讓學(xué)生多動手,，學(xué)生對動手操作非常感興趣,，要給他們百分之七十的時(shí)間練習(xí)。再次,，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的程度不一樣,，所以布置操作任務(wù)時(shí)不要“一刀切”，對基礎(chǔ)好的學(xué)生,，除完成基本操作任務(wù)外,，可布置較高層次的額外任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿?，這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間,，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會使他們獲得更多的知識技能

在學(xué)生自由創(chuàng)作過程中，教師對于學(xué)生的活動給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識,，促進(jìn)學(xué)生更主動地學(xué)生，參與到課堂教學(xué)中,，掌握教學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到良好教學(xué)效果,。也使學(xué)生更客觀地評價(jià)別人的作品,。讓不同水平的同學(xué)在活動中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。

信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題,，適應(yīng)社會的需求,。在思想意識上明確了信息技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，提高學(xué)習(xí)興趣是必要的手段,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本,。我們教學(xué)的對象是學(xué)生,，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人非常重要,，以這個(gè)目的指導(dǎo)我們備課、上課,，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動,，就會取得良好的效果和顯著的成績。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇四

二十一世紀(jì)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù),，在社會各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,，為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育,，學(xué)生逐步具有獲取信息,、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ),。

但如何上好信息技術(shù)課,，給廣大信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),，下面筆者就談?wù)勗谛W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中自己的幾點(diǎn)做法：

小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這-一特點(diǎn),，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽,。要取得好成績就必須練習(xí)好指法,如何能夠打得又對又快,。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了,。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識.二,、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,，保持學(xué)習(xí)情趣

信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅(jiān)持鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合,，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙,，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段,。

信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異,，加上有的學(xué)生因?yàn)轭櫦暗阶约旱恼Z文,、數(shù)學(xué)等成績的不理想，總會存在著擔(dān)心,、畏懼等心理傾向,，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,，就必須鼓勵誘導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。

例如在教學(xué)《指法》一課時(shí),，我利用學(xué)生的好勝心,、自尊感，組織學(xué)生操作比賽,，課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競爭性,。我讓學(xué)生通過指法軟件進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心,。還進(jìn)行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí),，緊扣學(xué)生心弦，使他們玩中練,，練中學(xué),。下課后，有的學(xué)生還說：“下節(jié)課我一定要超過他……”更有學(xué)生說：“老師,，我要和你比……”對操作不理想的人,，我解決的辦法因人而異，有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo),，有時(shí)讓“小老師”指導(dǎo),，還有時(shí)讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，耳染目濡,，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚(yáng)的話語,，他們的臉上也終于露出了開心的笑容,。

電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。如在教學(xué)powerpoint的超級鏈接時(shí),，老師先讓學(xué)生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示,，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎,？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論,、嘗試,，有的學(xué)生在看書尋找，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)word時(shí)就教了如何使用幫助系統(tǒng)）……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來,。最后讓學(xué)生互相交流,，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生很容易就掌握了超級鏈接的方法,。

利用電腦本身自有的特點(diǎn),，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味。如教學(xué)完畫圖軟件后,，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品,；教學(xué)word的插入圖片時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫的創(chuàng)作,；在低年級教學(xué)“金山畫王”時(shí),，那美麗的圖案使學(xué)生感到無比新奇。講解了如何操作后,，學(xué)生已迫不及待地動起手來,，組合成具有豐富想象力的圖案?？梢哉f利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力,。

注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),授人以魚不如授人以漁?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”,這個(gè)“道”字,不僅包含了完成的知識,、技能,更重要的是教會別人掌握獲取知識,、技能的方法,。對此,筆者深有體會。例如windows系統(tǒng)及其相關(guān)應(yīng)用軟件的知識,包羅萬象,應(yīng)用廣泛,教者不可能在每周一節(jié)課的條件下教會學(xué)生那么多的知識,唯一之計(jì)就是教會學(xué)生總結(jié),、歸納其學(xué)習(xí)的方法,舉一反三,自善其身。例如教者演示,、講解c盤里的文件管理,學(xué)生就要懂得d盤,、其他磁盤文件管理的方法;教者演示、講解在word文檔里圖片的插入,、移動方法,學(xué)生就要懂得視頻,、聲音文件等的操作;教者演示、講解網(wǎng)卡的硬,、軟件的安裝,學(xué)生就要懂得調(diào)制解調(diào)器等其他硬件的安裝,、調(diào)試等。只有這樣的教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)到的知識才不會有局限性,而能夠把所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步發(fā)展,、創(chuàng)新,從而有新的收獲,。

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門課程,，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,，使一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,。同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去,，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會，一定要學(xué)好,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇五

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體輔助教學(xué)手?jǐn)嘀饾u走進(jìn)了課堂，已成為學(xué)校課堂教學(xué)的重要手段之一,，它具有圖,、文、音,、形,、光、色綜合一體運(yùn)用顯現(xiàn)特點(diǎn),。信息技術(shù)為科學(xué)教育的發(fā)展提供了一個(gè)前所未有的機(jī)遇,。隨著信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)互相交互、互相整合的"一體化"歷程的逐步深入,，展現(xiàn)在世人面前的將是一個(gè)浩瀚而又絢麗的前景,。從而優(yōu)化課堂教學(xué)。下面就談一談一年多來我個(gè)人的一些心得體會,。

信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化,，必然打破傳統(tǒng)科學(xué)課堂的封閉圍墻,，把科學(xué)教學(xué)帶入到一個(gè)無限廣闊而又全新的領(lǐng)域，在時(shí)間上,，在空間上,，甚至連課堂的主體都將是無限的寬泛。在這個(gè)信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)高度整合的天地中,，課堂將是一個(gè)被無限拓展的無比寬泛的概念,。

（一）課堂時(shí)空時(shí)時(shí)是課堂，處處是課堂,。傳統(tǒng)科學(xué)課堂非常封閉,，其地點(diǎn)是固定的，僅僅極限于某一班級,；時(shí)間也是固定的,，只有區(qū)區(qū)每周幾節(jié)。信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的一體化,，突破了時(shí)空的限制,，通過互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，運(yùn)用科學(xué)去交流和勾通,。可以說哪里有計(jì)算機(jī),，哪里就有語文課堂,；只要一開機(jī)，就可以"上課",，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,、網(wǎng)上交際等科學(xué)教學(xué)與實(shí)踐活動，真是時(shí)時(shí)是課堂,，處處是課堂,。

（二）課堂主體人人是教師，人人是學(xué)生,。傳統(tǒng)科學(xué)課堂,，其主

體僅僅是一位教師加幾十位學(xué)生，不但數(shù)量是固定的,，師生關(guān)系也是絕對的,，師是師，生是生,，涇渭分明,。信息技術(shù)與語文教育一體化以后，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò),，就可以很便捷地進(jìn)入世界各地的各式各樣的"科學(xué)課堂",，去接受世界各地科學(xué)老師甚至其他非科學(xué)老師的遠(yuǎn)程科學(xué)教育,，在這樣的科學(xué)課堂里，一個(gè)學(xué)生所面對的是多數(shù)量,、多元化的教師,，他所獲得的科學(xué)教育也必將是多數(shù)量、多元化的,；同時(shí),，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生還可以把自己的科學(xué)知識傳授給他人（周邊人與遠(yuǎn)程人,、熟悉人與陌生人），可以指導(dǎo)他人進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),。

信息技術(shù)與科學(xué)教育的整合,，必然引發(fā)科學(xué)教材的變革，不但在科學(xué)教材的編排上將增加信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動相結(jié)合的內(nèi)容與形式,，使科學(xué)教材更容易吸納信息技術(shù)的精華，更富于時(shí)代性和現(xiàn)代化,；而且,，信息技術(shù)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的廣泛運(yùn)用，可以通過網(wǎng)絡(luò),，使世界各地的各種科學(xué)資源與現(xiàn)行科學(xué)教材或緊密結(jié)合,，或遙相呼應(yīng)，最大限度地拓展科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，突破教材的極限,，彌補(bǔ)教材的缺陷，改變當(dāng)前教材單一,、內(nèi)容狹窄的狀況,，使科學(xué)教材更富于針對性、實(shí)效性和多元化,、立體化,。

（一）離心發(fā)散拓展式。這是以課內(nèi)科學(xué)教材為中心,，抓住某一結(jié)合點(diǎn)（知識點(diǎn),、情感點(diǎn)、內(nèi)容交叉點(diǎn)等）,，設(shè)計(jì)一些課前,、課后運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行資料搜集、網(wǎng)上閱讀與交流等發(fā)散性,、拓展性實(shí)踐活動,，以求把網(wǎng)絡(luò)上的語文資源充實(shí)到現(xiàn)行語文教材中,，使語文教材豐滿起來，完善起來,，把小小的語文教材拓展到無限廣大,，把薄薄的語

文教材充實(shí)得厚厚的，使教材更富于立體化,、多元化,，更富于時(shí)代性、針對性,、實(shí)效性,。

（二）向心聚斂呼應(yīng)式。這是引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)上科學(xué)資源為教材,，通過信息技術(shù)進(jìn)行廣泛的網(wǎng)上閱讀,、網(wǎng)上交流等網(wǎng)上科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，以求通過這種百川匯海的形式,，把網(wǎng)上的科學(xué)資源向?qū)W生的科學(xué)素養(yǎng)聚斂匯集，并與課內(nèi)科學(xué)教材相呼應(yīng),，相補(bǔ)充,，相促進(jìn)，共同對學(xué)生進(jìn)行博大的科學(xué)教育,。

信息技術(shù)與科學(xué)教育整合的不斷深入,，語文課堂和科學(xué)教材的無限寬泛，以及計(jì)算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)工具逐步被學(xué)生所掌握,，最終必然呼喚并促使科學(xué)學(xué)習(xí)方式的革新,。而且也只有學(xué)習(xí)方式的不斷革新，才能更好地適應(yīng)和駕馭信息技術(shù)與科學(xué)教育不斷一體化的科學(xué)學(xué)習(xí)情境,，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果,，形成豐厚的科學(xué)素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

信息技術(shù)與科學(xué)教育互相交互,、互相整合的一體化,，是科學(xué)教育現(xiàn)代化的必然趨勢。其進(jìn)程必然隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及在科學(xué)教育中的廣泛運(yùn)用而日益加快,，展現(xiàn)出其特有的魅力,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇六

學(xué)習(xí)信息化教學(xué)環(huán)境之下的教學(xué)設(shè)計(jì)一課，我覺得收獲大大超過了我以前所學(xué)的,，我對于教學(xué)設(shè)計(jì)有了顛覆性的認(rèn)識,。

姑且拋開信息化環(huán)境這個(gè)大背景不看，我們把關(guān)注的焦點(diǎn)集中于教學(xué)設(shè)計(jì)，在沒有學(xué)習(xí)這一課時(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)在我腦海中的印象就是,，老師在上課之前的備課，一個(gè)老師寫下自己在個(gè)課時(shí)之下所要完成的教學(xué)任務(wù),，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，在我腦海中形成了粗略的備課方案(以小學(xué)語文課本中的課文《虎門銷煙》為例):首先教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知識和能力:1,、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會寫田字格里的九個(gè)生字,。2,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力,、口語表達(dá)能力,、想象能力和搜集處理信息的能力。

過程與方法:

以“自讀,、勾畫,、感悟,、交流,、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生之間交流的平臺，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀:了解林則徐虎門銷煙的壯舉,，受到情感的熏陶，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),，在心中埋下堅(jiān)決不碰毒*的種子。 學(xué)習(xí)了這一課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的不科學(xué),，這樣的備課老師而言，它的實(shí)用性是多么的符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，上課伊始,，通過視頻觀看，便借助錄象這一直觀的教學(xué)手段,，將學(xué)生快速帶入學(xué)習(xí)的情境中來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為本節(jié)課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí),，用極富感染力的語言把學(xué)生帶進(jìn)課文,，讓學(xué)生的情感與文本產(chǎn)生共鳴。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂,，讓學(xué)生參與到課文所構(gòu)建的“世界”中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，不僅語文能力和語文基礎(chǔ)知識有所提高,，還能從中受到情感上的熏陶，提高自己的人文素養(yǎng),。

引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識文本,，與文本對話，自始至終讀書,，在一遍一遍的讀書中加深對課文的理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，從而受到情感的熏陶,，這一環(huán)節(jié)就是要將抽象,、凝煉的語言與具體的形象實(shí)物聯(lián)系起來，將課文中的“形象”化為可作用于視覺的豐富多彩的畫面,，使教學(xué)收到事半功倍的效果,。教學(xué)中以讀為基本方法，把讀書的主動權(quán)還給學(xué)生,，激活學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生對課文的感悟和對語言的積累，激發(fā)學(xué)生的情感,。

在這個(gè)過程中,，力求引導(dǎo)學(xué)生將靜止的文字描繪成鮮活的畫面，將內(nèi)心的感受表達(dá)得淋漓盡致,，以達(dá)到既真正地走入文字之中,，又自由地抒情于文本之外，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,。

語文是做加法的藝術(shù),，一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，首先要學(xué)會把課文讀厚,，善于讀出文章背后隱含的東西,，善于想象出文章可能牽連著的意蘊(yùn)?！皣^的群眾又想到了什么?”以及“你想說點(diǎn)什么?”這兩個(gè)問題都為學(xué)生放飛思維搭建了一個(gè)自由的平臺,。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生將靜止的文字描繪成鮮活的畫面,，將內(nèi)心的感受表達(dá)得淋漓盡致，從而使學(xué)生既真正地走入了文字之中,，又自由地抒情于文本之外,，訓(xùn)練他們的思維能力和語言表達(dá)能力。在綿綿不絕的情感中引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識文本,，與文本對話,，讓學(xué)生自始至終讀書，在一遍一遍的讀書中加深對課文的理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,。學(xué)生一次又一次地朗讀，一次又一次地受到心靈的激蕩,，從而受到情感的熏陶,，獲得思想的啟迪。

課件能將課文中抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的動態(tài)畫面,，讓學(xué)生身臨其境,，給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生在錄象中,，感受課文所描述的情境,，從視覺上直觀地欣賞虎門銷煙的壯舉，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。同時(shí),，使學(xué)生不僅理解語言文字的表層意思，而且使他們體會語言文字的深層含義及感情色彩,。由此將課文的情境繼續(xù)延伸,，并將課文的學(xué)習(xí)延伸到課外,，重視課后的積累,。

所以我們想要成為一位優(yōu)秀的老師或者是一位優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，是必須了解一些重要的理論的,。教學(xué)設(shè)計(jì)不是一個(gè)簡單的我們想象中的過程,，而是由一系列的過程組合起來的，如:學(xué)習(xí)需要分析,，我們在教學(xué)之前了解學(xué)習(xí)者的需要就會對安排的內(nèi)容有取有舍,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明，作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是具體化的,，現(xiàn)在的新老師們往往會犯一些共同的毛病例如:把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫得過于籠統(tǒng),，用一些大而空的詞如:理解、了解,、掌握等概括性很強(qiáng)的詞,，導(dǎo)致的后果是學(xué)生不能清除有效的判斷自己是否學(xué)懂了。所以我覺得蔣老師介紹的兩個(gè)方法十分有效一個(gè)是a,b，c,，d編寫法,，清楚易懂，一個(gè)是內(nèi)外結(jié)合的編寫方法,，充分調(diào)動學(xué)生和老師的積極性,。在以后的實(shí)習(xí)或者從教之中必定會帶了巨大的幫助。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇七

xxx 在當(dāng)今的信息時(shí)代,，知識的更新率加快,，各學(xué)科間相互滲透，相互影響,，作為今天的教師,，要求我們培養(yǎng)學(xué)生具有主動汲取知識的愿望并能付諸于日常生活實(shí)踐，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,，那么如何才能培養(yǎng)出這種能力,，如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行相互滲透與融合呢？下面筆者就兩方面談?wù)劦淖约旱目捶ā?/p>

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的過程不是單一地傳授和學(xué)習(xí)技術(shù)的過程,，有許多地方與學(xué)科知識有著密切的聯(lián)系,，老師在這些地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識,，創(chuàng)造知識并起到鞏固知識的作用,。

信息化時(shí)代的學(xué)科教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的輔助性和環(huán)境化工具意義,，從而內(nèi)化并增強(qiáng)學(xué)生的信息意識,。這里的環(huán)境化工具和輔助性工具指的是信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供學(xué)習(xí)資源服務(wù)所起到的兩個(gè)方面的作用,，據(jù)此達(dá)到高效,、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)目的,。因此,，關(guān)鍵是要找到最佳整合點(diǎn)，探索如何將現(xiàn)代信息技術(shù)糅合到學(xué)科教學(xué)活動中去,。

總之,，信息技術(shù)與學(xué)科知識的滲透與融合只是一種手段、一種工具,，它是一個(gè)復(fù)雜的長期實(shí)踐過程,，但終極目標(biāo)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,。因此,，我們應(yīng)合理有效地將這種手段和工具運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)中去，使其能在更廣闊的教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮自己的聰明和才智,，促進(jìn)新課程改革的不斷深入和健康發(fā)展,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇八

當(dāng)前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域,，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育,、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式,，因此作為當(dāng)今的教育工作者,，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式,，了解新的思想觀念,、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時(shí)代的文化價(jià)值觀念,，并能把它們熟練合理的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動當(dāng)中,。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育在我國的不斷發(fā)展,，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路,。而在中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它的探索與發(fā)展,，也就成為了語文教學(xué)改革中的一個(gè)重要組成部分,。在這里我就信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺堋?/p>

在語文教學(xué)中，有些比較難理解的知道或是學(xué)生很少見到的事物,，只用語言進(jìn)行描述學(xué)生很難理解,，如果學(xué)生觀看形象生動的動畫，就能很容易的明白,?？梢宰冹o態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象,、變虛為實(shí),。例如在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí),，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)采用的不同方法,，如果只通過讀課文，畫示意圖學(xué)生很難理解,，如果學(xué)生觀看了用動畫制作的開鑿的過程示例,，學(xué)生會更能詹天佑這種方法的妙處。還依然借助“人”字形線路圖,，看看火車的走法,，更能幫助學(xué)生理解這種“人”字走法的好處,，更能體會詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神,。

學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)小,，形象思維能力強(qiáng)。如果僅僅憑口頭上講授語文知識,，顯得比較枯燥,，學(xué)生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想,，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題,。在教學(xué)《鳥的天堂》一課時(shí)，學(xué)生通過讀課文知道大榕樹那的景色很美,，卻不能體會那里的靜態(tài)美和動態(tài)美,。我在電視上播放了大榕樹清晨的實(shí)景錄象，讓學(xué)生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美,，然后又播放了眾鳥紛飛的景象,，學(xué)生又體會到了動態(tài)的美。又對一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看,，可以想象到很多鳥的姿態(tài),，這種由靜變動的教學(xué)手段直觀、形象,、清楚,，易于控制進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法,，極大的刺激了學(xué)生的感官,，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中，完全調(diào)動了學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，進(jìn)一步讓學(xué)生體會大自然的美，即使學(xué)生沒有親自去看那棵大榕樹,，也知道了那里有很多天然的美,，拓寬了學(xué)生的知識面。

多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。眾所周知,，學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在，是最現(xiàn)實(shí),，最活躍的心理因素,。對學(xué)生而言，興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)動力之一,。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時(shí),，先播放桂林的美景，讓學(xué)生和作者一起蕩舟漓江,，欣賞桂林的山光水色,。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境，讓學(xué)生對這樣的美景產(chǎn)生興趣,，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感,，才能更有興趣的學(xué)習(xí)這篇課文。能夠更深刻的體會到漓江水的靜,、清,、綠的特點(diǎn)和桂林山的奇、秀,、險(xiǎn),。

人們常稱當(dāng)今的時(shí)代為信息時(shí)代，信息時(shí)代的特征是信息流通量大,，信息波及面廣,，每一個(gè)人都必須面對與日巨增的信息，人類積累的知識擦一會越來越多,。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會提高教學(xué)效率,，還可以培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)的興趣。在教學(xué)《宇宙生命之謎》時(shí),，對于火星,、水星、木星等很多地理知識都不理解,，這時(shí)候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的圖片和文字資料,，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活,。他們在明白這些道理的同時(shí),，對科學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在校學(xué)習(xí)已經(jīng)決定學(xué)生學(xué)到的知識是有限的,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識,，進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響，并掌握基本的信息技術(shù),。學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力也會得到提高。

積極探索和研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合,，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中,，要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí),、探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的能力,，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才,。展望二十一世紀(jì)的教育前景，計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展必將能為跨世紀(jì)人才的成長鋪路架橋,，為迎接競爭激烈的,、信息化的二十一世紀(jì)的來臨積極備戰(zhàn)，為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)校的三年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用,，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識,，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容,。

現(xiàn)代社會是信息時(shí)代,，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù),，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會的各個(gè)領(lǐng)域,，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式,、學(xué)習(xí)方式和生活方式,，為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材,，查閱大量的書籍,，虛心向同行請教，取長補(bǔ)短,，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

在上機(jī)練習(xí)中，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作,，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生,，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神,，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧,。

三年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn),。根據(jù)這一特點(diǎn),，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能,。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲

在不斷地學(xué)習(xí)中,，采用邊學(xué)邊用的方法,，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心,，還要在應(yīng)用過程中,，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán),。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后,，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接,，抓住重點(diǎn),。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正,。只有不斷反思,，才有不斷進(jìn)步!

在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我相信,，通過我的努力在工作中處處留心,，時(shí)時(shí)注意，不斷開拓創(chuàng)新,，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度,，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。

三,、努力方向:

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

4,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇十

2019年我有幸到梧州市參加信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在梧州市貽景大酒店,。信息技術(shù)正逐步走進(jìn)我們的生活,，隨著計(jì)算機(jī)的普及，特別是國際互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透我們生活的各個(gè)角落,，它的威力越來越不可限量。信息技術(shù)走進(jìn)課堂,，走進(jìn)我們的學(xué)科教育,，與學(xué)科教育融合，有效的提高課堂教學(xué)的效率,。

小學(xué)語文教材大多有故事情節(jié),，這些故事情節(jié)可以利用計(jì)算機(jī)的文字、圖像、音頻和視頻的功能,，將情境生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前,，短時(shí)間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂氣氛變得分外活潑,，讓學(xué)生主動、輕松的接受語文知識,。

例如,，兒童詩《雨點(diǎn)》，在教學(xué)時(shí),，我利用電腦,，將不同水體中的狀態(tài)展現(xiàn)出來，然后通過動畫演示雨點(diǎn)落進(jìn)池塘,、小溪,、江河和大海，并配上輕松愉快的音樂,，孩子的興趣被調(diào)動起來,，隨著雨點(diǎn)律動起來。

信息技術(shù)具有多種感官同步進(jìn)行的直觀效果,，能夠把教學(xué)的重難點(diǎn)一一展示出來,，向?qū)W生展示教學(xué)情境，呈現(xiàn)思維過程,，使學(xué)生聞其聲,，見其形，縮短學(xué)生認(rèn)識和客觀事物間的距離,，讓學(xué)生能更好,、更準(zhǔn)的把握知識的重難點(diǎn)，并加以突破,。例如,，《再見了，北京》這篇課文,，講述了奧運(yùn)會閉幕式的情景,，孩子們那時(shí)剛出生，根本沒經(jīng)歷過那種激動人心的時(shí)刻,，也就無法體會當(dāng)時(shí)運(yùn)動員的心情,，也想象不到當(dāng)時(shí)熱鬧的場景。那么借助網(wǎng)絡(luò)還原閉幕式的盛況,，利用投影展現(xiàn)在學(xué)生面前,，那恢弘盛大的場面一下子抓住了學(xué)生的眼球,，學(xué)生的情感被調(diào)動起來，與語言描寫文字產(chǎn)生共鳴,。

在課堂上,，學(xué)生對于所學(xué)知識是否掌握，可以通過練習(xí)加以反饋,。傳統(tǒng)的反饋方式比較單一,，學(xué)生的積極性并不高。而信息技術(shù)手段形式多樣,，色彩豐富,，可以讓學(xué)生挑選自己喜歡的反饋形式。例如課文的朗讀和背誦,，可以出示課文的動畫情景,，讓學(xué)生進(jìn)行配音,。也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行錄制音頻文件,，提交給老師等等。

信息技術(shù)對于我們的課堂教學(xué)來說是一種手段,，它與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的融合可以起到事半功倍的效果,。但是課堂教學(xué)中我們不能過分依賴信息技術(shù)手段，使得教學(xué)從傳統(tǒng)的一支粉筆,，一本書的“人灌”,，變?yōu)殡娔X加網(wǎng)絡(luò)的“電灌”，這是不可取的,。作為教師,，要掌握好信息技術(shù)，讓它更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。希望以后有更多的機(jī)會去這樣的培訓(xùn),。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇十一

隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)已受到越來越廣泛地接受和采納,。作為一名小學(xué)英語教師，我是運(yùn)用信息技術(shù)的擁護(hù)者和實(shí)踐者,。在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢,，以計(jì)算機(jī)為工具,，以網(wǎng)絡(luò)為資源，以活動為載體,，以語言交際為主線,，豐富教學(xué)形式,，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了“技術(shù)”的魅力,。

利用信息技術(shù)的情境性,、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的,、盡可能真是的情景,，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。虛擬情境可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容故事化,、情景化。

信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)習(xí),，學(xué)生和教師都是信心的來源,，這種環(huán)境是可以由學(xué)習(xí)者控制的、允許學(xué)習(xí)者在特定內(nèi)容領(lǐng)域里和驗(yàn)證假設(shè)的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo),、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、按照自己獨(dú)特的方式和路徑學(xué)習(xí),。

在信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下,，可形成“人——機(jī)——人”的三維互動形式。

信息技術(shù)的高容量和集成性,，使教師可以利用word ,、powerpoint等軟件制作簡單的教學(xué)演示文稿，從而節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，提高教學(xué)效率,。興趣第一。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論,，兒童的思維以具體形象思維為主,，而語言又是相對抽象的知識。兒童

外語教學(xué)需要具體情境的支撐,，才能幫助學(xué)生很好地理解語言本身,。具體而言，兒童英語教學(xué)的一個(gè)很重要的方面就是在語言的具體或模擬情境中學(xué)習(xí),，在活動中學(xué)習(xí),，在日常生活環(huán)境中學(xué)習(xí)。兒童英語教學(xué),，必須為兒童提供可讓兒童理解語言的內(nèi)容,、表達(dá)條件、語用情景的機(jī)會,。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和渴望,，他才愿意學(xué),。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采取多變的教學(xué)活動形式和不同的方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

以多媒體為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)是多種媒體的集合,，一般包括以下幾種媒體：（1）文字和旁白,；（2）圖案和插畫；（3）靜態(tài)的照片,；（4）圖表和圖形,；（5）視頻和動畫；（6）音樂和音響,。多媒體的最大特點(diǎn)是交互性,，重要特征是數(shù)字化及人機(jī)交互能力。它將計(jì)算機(jī)與表演藝術(shù)結(jié)合起來,，從而使得信息的獲取與傳遞因戲劇效果的加入而更具感染力和藝術(shù)性,。多媒體可以表示圖像、動畫,、聲音,、視頻，可以模擬仿真,，可以實(shí)現(xiàn)虛擬的世界。正是由于現(xiàn)代信息技術(shù)的這些教學(xué)優(yōu)勢,，使教學(xué)手段趨于全方位,、多層次，創(chuàng)造一個(gè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境,。它能加速學(xué)生感知過程,，促進(jìn)認(rèn)識深化，加深理解,，增強(qiáng)記憶和提高實(shí)際應(yīng)用能力,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇十二

當(dāng)今，隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的騰飛猛進(jìn),，信息技術(shù)在人們的學(xué)習(xí),、工作和交流中，已逐漸占據(jù)了主體地位,，為人類各種能力的提高帶來了更廣闊的空間,。特別是在新課程的理念逐漸實(shí)施的過程中，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才更是起到了舉足輕重的作用,。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合,。

精美的畫面與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的自然美融合在一起,，引申了學(xué)生們的審美感。運(yùn)用了多媒體展示,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。然而，仔細(xì)揣摩,，不難發(fā)現(xiàn)有的教師僅把電腦作為一個(gè)展示圖形的工具,，學(xué)生還是沒有擺脫“跟隨著老師學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)模式。有的教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動性,，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分讓學(xué)生動手實(shí)踐,，動腦發(fā)表自己的主見,。一比較，便凸現(xiàn)出某些教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，真正充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，以有效輔助活動突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。

2.延伸課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅“學(xué)會”知識上,，而是轉(zhuǎn)到“會學(xué)”上，逐步要求學(xué)生能利用信息技術(shù)自主解決問題,。綜合實(shí)踐活動時(shí),，教師要求學(xué)生課前通過各種渠道分小組統(tǒng)計(jì)家庭垃圾袋、一次性筷子,、自來水和電的使用情況,。上課時(shí)，生與生,、組與組之間交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并對結(jié)果進(jìn)行討論。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”,，浪費(fèi)木材,、能源、破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)論,。在此過程中,，學(xué)生利用一定的手段，呈現(xiàn)信息,、分析原因,、解釋所用

的查詢策略,，并根據(jù)不同成員提供的信息，自主運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖（表）,，對自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新建構(gòu),。這種組內(nèi)生生互動、組際互動,、師生互動等網(wǎng)絡(luò)多向互動方式,，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生進(jìn)行知識探究的自主性。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣氛中,，學(xué)生暢所欲言,，每個(gè)學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是課堂學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者,。有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考,、求異思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

總之,，在信息技術(shù)教學(xué)中是要學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)好信息技術(shù)的必要性。明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，要具有認(rèn)真踏實(shí)刻苦的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，真正使學(xué)生成為新時(shí)代的新型人才。作為面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的角度來看,，信息技術(shù)與課堂教學(xué)教學(xué)整合對發(fā)展學(xué)生主體性,、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力意義深遠(yuǎn)。在實(shí)踐探索中,，我們要在借鑒外來精華的同時(shí)努力探索適合本國的整合方法，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深層次整合,！但在實(shí)施過程中,，必將帶來課程內(nèi)容、教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)方式的變革,，我相信,，通過我們所有優(yōu)秀園丁的實(shí)踐探索、不懈努力,，必將取得豐碩成果,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇十三

人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會，初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化,，信息的獲取,、傳輸,、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù),，已在社會各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式,、工作與學(xué)習(xí)方式,。

信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

1、學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,。學(xué)科教師平時(shí)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育、教學(xué)理論,，以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”,，了解新課程理念，并根據(jù)具體情況靈活落實(shí)在教學(xué)活動過程中,。

2,、學(xué)習(xí)學(xué)科新知識，及時(shí)更新陳舊知識內(nèi)容,。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迅速,，教學(xué)內(nèi)容也更新較快，學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢,，及時(shí)更新陳舊知識內(nèi)容,，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

3,、了解學(xué)生認(rèn)知水平,。通過多種渠道了解學(xué)生的知識水平、認(rèn)識發(fā)展水平,、思想及情感發(fā)展水平,、操作技能水平等。

4、鉆研教材和教學(xué)參考資料,。學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料,，了解教材的編寫原則，了解所授知識在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位,、與前后知識之間的聯(lián)系,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，確立包括情感態(tài)度,、認(rèn)知水平,、操作技能等方面的正確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,。

5,、熟悉教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境。熟悉教師演示設(shè)備,、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境,，熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法。

6,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì),。

在集體備課的基礎(chǔ)上，遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念,，以及有關(guān)的教育,、教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

⑴設(shè)計(jì)問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究興趣,。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容,。

⑶設(shè)計(jì)合理的問題和任務(wù),，難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。

⑷設(shè)計(jì)多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價(jià),。

⑸設(shè)計(jì)完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，過渡自然流暢。

教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要形成電子文檔,，主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動的內(nèi)容和開展過程,，學(xué)生操作練習(xí)內(nèi)容，板書內(nèi)容,。

7,、制作電子板書。設(shè)計(jì)并制作美觀,、清晰,、簡明的電子板書（或課件）,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容開展教學(xué)活動。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意：

1,、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣,。

2,、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展，分散難點(diǎn),，突出重點(diǎn),。

3、合理運(yùn)用講授法,，講授應(yīng)具有啟發(fā)性,，堅(jiān)決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式。

4,、教態(tài)親切,、自然，術(shù)語規(guī)范,、正確,，演示正確、熟練,。

5,、應(yīng)注意新舊知識之間的聯(lián)系，問題難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平,。

6,、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

7、教學(xué)過程應(yīng)遵循啟發(fā)性原則,、循序漸進(jìn)原則,、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則,、直觀性原則,、鞏固性原則等教學(xué)原則。

8、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式,。

9、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,，過渡自然流暢,。

10、采用多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價(jià),。

1,、進(jìn)行課后教學(xué)反思，寫出教后感,。

2,、檢查教學(xué)設(shè)備，排除設(shè)備故障,。

3,、及時(shí)批改課后作業(yè)，并及時(shí)反饋,。

4,、進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作，對不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

5,、開展課外活動輔導(dǎo)工作。對學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組,，根據(jù)學(xué)科競賽內(nèi)容和項(xiàng)目進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

1、信息技術(shù)學(xué)科只進(jìn)行期末考查,，不進(jìn)行期中考查,。考查成績分為優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格四個(gè)等級,。

2,、評價(jià)與考核本著對發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試,、考查和評估學(xué)生作品的方法，并以評估學(xué)生作品的方法為主,。

3,、不論采用什么方式進(jìn)行評價(jià)都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

在常規(guī)中提到了對學(xué)生的指導(dǎo),，這就要求我們教師不僅要研究教法，也要研究學(xué)法,，研究如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)生學(xué)習(xí)方案,，研究如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范，與教師教的規(guī)范相得益彰,。

課外活動是信息技術(shù)課堂教學(xué)的延伸與拓展,，在常規(guī)的最后一點(diǎn)，提到了教師應(yīng)積極開展學(xué)科競賽活動,，結(jié)合學(xué)科課程整合,、校園文化建設(shè)因地制宜地開展提升學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的綜合實(shí)踐活動，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會新浪篇十四

信息技術(shù)作為一門新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng),，發(fā)展快,。為適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，我校從三年級開始便開設(shè)了信息技術(shù)課,，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識和基本的操作技能，并把所學(xué)的知識運(yùn)用于平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,。當(dāng)我看到學(xué)生們熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí),，我享受著成功的喜悅和歡樂。在此,，我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻,，一起分享我在新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得體會。

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提,。要營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境 , 教 師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識體系的基礎(chǔ)上 , 適當(dāng)放手 , 讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工 具的操作方法與應(yīng)用技巧 , 在過程中認(rèn)識和理解相關(guān)概念和原理 , 陶冶心性 , 形成健 康人格 : 教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控 , 有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析,、方案設(shè) 計(jì)以及方案實(shí)施等解決問題的完整過程 , 鼓勵學(xué)生在過程中積極思維、大膽想象,、勇于創(chuàng)新,。

首先 , 可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn) , 根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解,、觀 察,、討論、參觀,、實(shí)驗(yàn)等方法 , 做到兼容并蓄,、取長補(bǔ)短,。其次 , 可以吸收國內(nèi)外信 息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn) , 在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革 , 探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

要從教學(xué)實(shí)際出發(fā) , 根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、對象和條件等 , 靈活、恰當(dāng)?shù)?選用教學(xué)方法 , 并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來,。任何一種方法和模式的選擇和使 用 , 都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,。譬如 ," 任務(wù)驅(qū)動 " 教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密 切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實(shí)際的有意義的 " 任務(wù) " 情境中 , 通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識,、 獲得技能,、形成能力、內(nèi)化倫理,。因此 , 要正確認(rèn)識任務(wù)驅(qū)動中 " 任務(wù) " 的特定含義 , 使用中要堅(jiān)持科學(xué),、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t , 避免濫用和泛化 ; 要注意任務(wù)的情境性,、有 意義性,、可操作性 : 任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體 , 各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系 , 形成 循序漸進(jìn)的梯度 , 組成一個(gè)任務(wù)鏈 , 以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識,。

21世紀(jì)是一個(gè)信息萬變的時(shí)代,，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學(xué)生的。新的信息技術(shù)知識正以驚人的速度層出不窮地發(fā)展,。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科,，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我校師生共同擁有了一個(gè)創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，共同擁有了一個(gè)知識交流的平臺,。教師已經(jīng)不再是從前無所不知的圣人。現(xiàn)在的師生共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。當(dāng)學(xué)生的思維活動和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，我們已不再將學(xué)生的思維納入自己的思維模式之中,，我們能夠做到的只是鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的知識來擴(kuò)展自己的知識面，歡迎學(xué)生與自己爭論,、交流,，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會，使學(xué)生充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一人機(jī)交流的平臺,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和使用計(jì)算機(jī)的能力,。如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)》一課時(shí),，教材上的知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生很想了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的一些最新動態(tài),，了解一些最新的軟件系統(tǒng),。為此，我和學(xué)生們一起上網(wǎng)在百度搜索中搜索關(guān)于計(jì)算機(jī)信息方面的新知識,、新動態(tài)和大家一起分享,。學(xué)生們感慨地說：“老師，網(wǎng)絡(luò)真是我們學(xué)習(xí)的好幫手”,。是的，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具,，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外,，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，并與其它學(xué)科的交叉滲透,，有效地提高了學(xué)生綜合應(yīng)用知識,、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高,。