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最新六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-13 08:33:32
最新六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿(十三篇)
時(shí)間:2023-01-13 08:33:32     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),,找出問(wèn)題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié),??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇一

很多人在提到教師時(shí),,總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),,“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,,是循循善誘的,,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,,他們就容易得到學(xué)生的好感,,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?!泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑,,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),,我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),,我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容,。因此,,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,,不論是家庭富裕的還是條件較差的,,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,,不搞特殊化,,不偏見(jiàn),,要尊重學(xué)生人格,,公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),,融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如,,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事,,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,,收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭,。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?!备鶕?jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,,如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講,、排練課本劇等等,、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,,更重要的是針對(duì)老師,,因此,我必須不斷充實(shí)自己,。我除了積極報(bào)考本科自學(xué)考試外,,還認(rèn)真撰寫(xiě)與論文。

我沒(méi)有因?yàn)樽约菏抢蠋煻吒咴谏?,擺架子,,而與學(xué)生和平共處,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,,做學(xué)生的知心朋友,,深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài),及時(shí)給予幫助,、鼓勵(lì)和關(guān)懷,。同時(shí),我還嚴(yán)格求自己,,以身作則,,做學(xué)生表率。因此,,我受到了學(xué)生信任,、擁護(hù)和愛(ài)戴。

本學(xué)期,,學(xué)生將面臨著幾次重大的考試,,如陽(yáng)東廣雅中學(xué)升學(xué)考試、陽(yáng)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)升學(xué)考試,、畢業(yè)考試等,。而考試的好與壞將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。我非常清楚地明白這一點(diǎn),,因此自始至終地,、老老實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地抓好學(xué)生的備考工作,。根據(jù)每次模擬考試實(shí)際情況,,找出學(xué)生存在的不足,對(duì)癥下藥,,加強(qiáng)練習(xí)的密度,,讓學(xué)生從中得到復(fù)習(xí)與鞏固。為后面的考試做好充分的準(zhǔn)備,。

由于我擔(dān)任的是快班的教學(xué)工作,,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是少不了的,。因此,我自始至終,,時(shí)時(shí)刻刻都注意學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況,,及時(shí)給予心理輔導(dǎo),消除學(xué)生的心理壓力,,增強(qiáng)他們的自信心,,把學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,努力學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不斷努力,,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓力減少了,,學(xué)習(xí)顯得輕松多了,而且學(xué)習(xí)更講究方法和效率了,,成績(jī)也好多了,。

雖然我在班主任工作中作了幾點(diǎn)嘗試,也取得了一定的成績(jī),,但也還存在著不足與缺點(diǎn),,如學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠強(qiáng),還缺乏吃苦耐勞的精神;勞動(dòng)觀念不強(qiáng),。今后,,我要在這幾方面作更大努力,曾取更大的成績(jī),。

班主任是一個(gè)班集體的靈魂,。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,,為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,提高學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),,主要做了下面幾方面的工作:

深入學(xué)生,、親近,、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,。

幾年的班主任工作告訴我:只要了解學(xué)生,,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,,學(xué)生就會(huì)喜歡你,。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們。因此,,為了能更加深入地了解學(xué)生,,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),,深入學(xué)生,,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長(zhǎng)期接觸中,,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),,行為習(xí)慣不太好,。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,,班干部也缺乏威信,,不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生,、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,,學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象,。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著“親其師,,才能信其道”的思想,,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,,了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問(wèn)題,,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,,和他們進(jìn)行思想交流,,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣,,學(xué)生就敢于和我接近了,,愿意聽(tīng)我的話,接受我的批評(píng),、教育了,。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,是順利開(kāi)展班主任工作,、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí),。因此,,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。

第一、行為規(guī)范教育,,也包括法制,、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小,,自我約束力差,,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),,平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),,在班中樹(shù)立榜樣,,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),,讓學(xué)生自己管理自己,。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,,對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè),、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,,要求改正。一學(xué)期來(lái),,絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,,維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二,,集體主義教育,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體,。由于家庭,、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),,缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性,。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),,通過(guò)學(xué)校的三操,、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,樹(shù)立集體意識(shí),,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),,增進(jìn)友誼,,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動(dòng)中,,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿(mǎn)意。

第三,,學(xué)習(xí)重要性教育,。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng),。在日常工作中,,我總是告訴學(xué)生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩,。讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),,在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,,情的感染,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,,以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。

老師要教好學(xué)生,,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長(zhǎng)共同管教,。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),,做事總是拖拖拉拉,,得過(guò)且過(guò)。因此,,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),,向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

本學(xué)期,,通過(guò)我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,,學(xué)風(fēng)比較濃,,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體,。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題,。比如學(xué)生的各方面能力比較差,,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極,、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,,學(xué)習(xí)成績(jī)差,,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之,,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,,任務(wù)是繁重的。但是,,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",,加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好,。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇二

6月13日小考結(jié)束了,,緊張而忙碌的畢業(yè)班工作也告一段落。工作中有收獲也有不足,,善于總結(jié)和反思才是最有效的工作,,也為后面自己的工作提供一個(gè)依據(jù)和保障,下面對(duì)這一年畢業(yè)班工作總結(jié)如下:

一,、 有些許的收獲

(1),、贏得時(shí)間

語(yǔ)文教學(xué)與前兩年的做法是一樣的,利用一個(gè)學(xué)期把上下冊(cè)的教材講完,,因?yàn)?,今年時(shí)間特別緊張,上學(xué)期還有兩個(gè)單元的內(nèi)容沒(méi)有講完,,所以,,下學(xué)期利用兩周時(shí)間講完教材,剩下的時(shí)間歸類(lèi)復(fù)習(xí),,迎接小考,。這樣做的好處是為小考贏得更充足的時(shí)間,有一個(gè)前提是老師一定能把握教材的重難點(diǎn),,否則,會(huì)事倍功半,。贏得時(shí)間就會(huì)給自己走向成功贏得機(jī)會(huì),。

(2)、周密計(jì)劃

凡事要有一個(gè)周密的計(jì)劃,,才能不枉自己的付出,。課程結(jié)束后就真對(duì)小考方向做了一個(gè)整體的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃,歸類(lèi)復(fù)習(xí)時(shí)間分配。如:拼音,、筆順,、生字詞等用一周時(shí)間。就不一一例舉了,。目的是不盲目,,有系統(tǒng),有抓手,,有方向,。實(shí)施過(guò)程中可根據(jù)不同的情況進(jìn)行臨行調(diào)整,以保障復(fù)習(xí)的全面性和有效性,。

(3),、分析學(xué)情

有一句話是:知己知彼,方可百戰(zhàn)百勝,。首先要知道自己的不足,,分析學(xué)情就是了解自己的弱點(diǎn),然后,,找方法把自己的不足在最短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上,。如果是整體問(wèn)題就在課上重點(diǎn)講,講后有相應(yīng)的練習(xí)題檢測(cè),,針對(duì)畢業(yè)考的題型要人人過(guò)關(guān)的,,特別是那些學(xué)困生,過(guò)關(guān)對(duì)他們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要,,也就是這些人會(huì)導(dǎo)致整體成績(jī)和a率,,對(duì)這些孩子要找時(shí)間輔差,所以,,分析學(xué)情很重要,。美文一直堅(jiān)持雙周復(fù)診和學(xué)情分析,,這邊的學(xué)生真的很差,,倘若沒(méi)有明確的方向和分析,,后果不想也知,。

(4),、方法指導(dǎo)

老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法同等重要,,老師在備考期間一定要精講精練,,絕不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。因?yàn)?,孩子學(xué)的不僅僅是你一個(gè)學(xué)科,,大家都這樣做學(xué)生是受不了的,也會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生真的學(xué)會(huì)舉一反三,,把知識(shí)學(xué)活并不是死記硬背,,只要是換一個(gè)題型就不會(huì)了。如:我在講句式的轉(zhuǎn)換時(shí)教學(xué)生方法,,不同的句式有不同的方法,,也是有規(guī)律可循的,不管換什么樣的句子,,掌握方法就可以了,。又如閱讀是學(xué)生的難點(diǎn),

我分析了閱讀題的考點(diǎn)無(wú)非就是那些,,那么真對(duì)這些問(wèn)題教學(xué)生怎樣答題,,并不是一篇一篇地做閱讀。因?yàn)?,畢業(yè)考你有多大的造化能壓對(duì)題呀,,機(jī)率相當(dāng)?shù)男。?,方法才是最重要的?/p>

(5),、心理輔導(dǎo)

對(duì)于小考又對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)考前心理輔導(dǎo)很重要,其實(shí),,心理素質(zhì)不好的孩子大多都是那些沒(méi)有十足把握的人,,也有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生。關(guān)鍵時(shí)期心理輔導(dǎo)也不可忽視,。我在后一個(gè)月的時(shí)間里,,有整體的心理輔導(dǎo),也有個(gè)別的心理導(dǎo),。更多的是給他們鼓勁和自信,,有的個(gè)別談話,心平氣和,,推心置腹,,有的要觸動(dòng)心靈,有的我采用寫(xiě)信的方式等,。挺有效的,,大多數(shù)孩子是懂事的,心態(tài)變了一切也就變了,,心理工作是不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

二、 不足之處

針對(duì)今年的畢業(yè)考,,還是有許多自己遺憾的地方,。首先,后面沒(méi)有更多的時(shí)間回歸課本,,有許多簡(jiǎn)單的問(wèn)題忽略了,。如:《廣玉蘭》一課,沒(méi)想到還會(huì)考這課,,對(duì)這一課細(xì)節(jié)關(guān)于葉片的處理不夠細(xì),,警醒自己今后的教學(xué)還是要多注重細(xì)節(jié)處的表達(dá)。其次,,講過(guò)的知識(shí)沒(méi)有二次復(fù)習(xí),,有的時(shí)間久了就忘記了,溫故而知新是考試一定反復(fù)要做的,。再有,,就是沒(méi)有把重點(diǎn)放在下冊(cè)教材內(nèi),高估了這次考試,。我認(rèn)為自己最失誤的是沒(méi)有靜下心來(lái)再細(xì)致地分析一下今年的考試方向,,現(xiàn)在想來(lái)好后悔,不然會(huì)有更好的成績(jī),。在這里不免要說(shuō)一句,,有時(shí)事務(wù)性的東西太多,不能靜心去思考,,學(xué)問(wèn)這個(gè)東西是要專(zhuān)注的,。

以上經(jīng)驗(yàn)談不上,說(shuō)心里話更多的是遺憾,,高估了這次考試,,我認(rèn)為方向太重要了,也欠缺溝通,,時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)比珍貴,。吃一塹,長(zhǎng)一智,。成功都是從失敗中來(lái),。最后的成績(jī)會(huì)比我們預(yù)想的要好一些,感謝上蒼的眷顧,。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇三

班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,,嚴(yán)肅地指出他的不足,,并幫助他們改正,。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨,,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,,在班主任的工作中,,我十分注重以下幾方面的工作,。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,,使學(xué)校的規(guī)章制度,,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),,形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心,、能力強(qiáng),、可以信任的,,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工,。本學(xué)期我對(duì)班委會(huì)進(jìn)行民主選舉,,通過(guò)投票孩子們選出了他們自己覺(jué)得信任的班干部,我根據(jù)孩子們的選舉結(jié)果和這些被選人員的特長(zhǎng)進(jìn)行定他們的職位,,讓他們?cè)诎嗉?jí)中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余根據(jù)自己的特長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)他們的其他方面的能力,孩子們?cè)诠ぷ髦绣憻捔俗约?,如龍家興同學(xué)我在課下觀察到他每次下課都會(huì)細(xì)心的去關(guān)好電燈,,根據(jù)他這一舉動(dòng),在他當(dāng)選后我任命他為勞動(dòng)委員,,第一次交代任務(wù)后我觀察看他怎樣去交代和分配任務(wù),,我發(fā)現(xiàn)有的孩子只要你交代任務(wù)他就能夠辦得讓你滿(mǎn)意,他每天早晨來(lái)會(huì)把當(dāng)天準(zhǔn)備安排打掃衛(wèi)生的同學(xué)寫(xiě)在黑板上,,我又指導(dǎo)他每次指定當(dāng)天的哪個(gè)同學(xué)是當(dāng)日衛(wèi)生組長(zhǎng),由衛(wèi)生組長(zhǎng)去分派當(dāng)天的任務(wù),,這樣責(zé)任到人,,慢慢的他在工作中鍛煉了他的能力,。顏靜同學(xué)每次黑板報(bào)主題出現(xiàn)后,她就會(huì)根據(jù)主題去搜集資料讓板報(bào)出得繪聲繪色,,趙亮同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)態(tài)度認(rèn)真我就讓他去做數(shù)學(xué)課代表,讓他每次負(fù)責(zé)收作業(yè),,并且做好統(tǒng)計(jì)和記錄當(dāng)天作業(yè)的情況,,吳子怡這個(gè)孩子非常誠(chéng)實(shí),思維敏捷,,這學(xué)期我讓他當(dāng)我們班級(jí)的圖書(shū)管理員,當(dāng)然其他班干

及組長(zhǎng)也工作非常負(fù)責(zé),,在這些孩子們的帶動(dòng)下,班級(jí)里不少孩子有所改變,,由以前的學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)轉(zhuǎn)入了自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),。孩子們?cè)谶@些班干的帶動(dòng)下,大部分孩子積極向上,。

本學(xué)期我鼓勵(lì)孩子們自己帶圖書(shū)來(lái)班級(jí)開(kāi)展了讀書(shū)角活動(dòng),。我們班級(jí)的孩子很多家庭并不富裕,,有的孩子想讀書(shū)但是自己沒(méi)有那么多的圖書(shū),,小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)還不是太重,我想給孩子在任務(wù)不重的情況下多讀點(diǎn)書(shū)積淀點(diǎn)除了課本以外的知識(shí)的計(jì)劃可行,。于是我組織孩子們每個(gè)學(xué)生帶一本書(shū)或者幾本書(shū),,這樣積少成多,,學(xué)生們可以資源共享,,培養(yǎng)了他們愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,以課外興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,,因?yàn)閺臅?shū)中他們能了解到以前不知道的知識(shí),,拓寬了孩子的視野,,讓他們知道還有很多東西是自己不知道的,。只有看書(shū)和書(shū)交上朋友,,自己的精神生活才不會(huì)匱乏,,也就不會(huì)無(wú)事生非,會(huì)把他們自己多余的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和看書(shū)上,,孩子們課余聊天的時(shí)候不是那些無(wú)聊的話題,而是開(kāi)始比學(xué)習(xí),、談?wù)l讀的書(shū)好,,哪本書(shū)好看,,后我又讓孩子門(mén)把自己看的好書(shū)通過(guò)自己的語(yǔ)言或者從書(shū)中摘抄的方式向大家推薦,,這樣可以培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū),、愛(ài)思考,、善于總結(jié)的習(xí)慣,然后用自己語(yǔ)言把自己所讀的好書(shū)推薦給大家,。既可以培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的習(xí)慣,,也培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。很多孩子不會(huì)寫(xiě)作文,,有時(shí)寫(xiě)作文時(shí)無(wú)從下筆,而孩子們一旦書(shū)讀多了,,肚子里有東西了,,那么寫(xiě)起文章來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。熟讀唐詩(shī)三百首,,不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟!談的就是讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的好處,。

雙差生就是學(xué)習(xí)差,、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專(zhuān)心,,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,,與同學(xué)不合作,不聽(tīng)老師父母的話,,這些學(xué)生最難教育,,最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注,,但是,,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,,他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正,。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,,對(duì)他們既要嚴(yán)格要求,,又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,,正確對(duì)待他們的弱點(diǎn),,過(guò)失和錯(cuò)誤,切忌冷淡,,厭惡和嘲笑,,要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育,。如:班上的一位沈天宇同學(xué)平時(shí)喜歡跟人打架,,你說(shuō)他壞吧,他的本質(zhì)并不壞,,就是喜歡跟其他同學(xué)打鬧,,而經(jīng)常玩著玩著就發(fā)生了沖突,,教育了多少次努力了多少次,效果不是

很明顯,,他家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)孩子的教育,,我知道孩子會(huì)這樣跟家長(zhǎng)的教育方法也有關(guān)系,通過(guò)他們平時(shí)的點(diǎn)滴,,我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,,努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,,用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,。增強(qiáng)他們的自信心?!俺哂兴?,寸有所長(zhǎng)”,再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,,班主任要注意觀察,、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),,進(jìn)行鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,,抹掉心中自卑的陰影,。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),,從而,使他們不斷地獲得成就感,,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),、交朋結(jié)友的情況等等,,對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。

經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育,;交通路隊(duì);放火,;另外本學(xué)期我?guī)У纳鐣?huì)實(shí)踐課中就有關(guān)于安全自護(hù)的知識(shí),,因此,,除了在班會(huì)課和平時(shí)課前對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育外,還在社會(huì)實(shí)踐課中根據(jù)課本的設(shè)計(jì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)平時(shí)不能攀高,、爬樹(shù),,做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留,、不與陌生人交談,,不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性,。增強(qiáng)法制安全意識(shí),。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等,。

總之,班級(jí)的管理是既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作,。工作方法有成千上萬(wàn),,沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),,采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,,動(dòng)之以情,,循循善誘,勤于管理,,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),,并形成自己的特色,定能水到渠成,,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用,。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇四

20xx年六年級(jí)畢業(yè)班班主任德育總結(jié) 不知不覺(jué)、忙忙碌碌中,,六年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,感覺(jué)帶畢業(yè)班挺有壓力的,很多人的目光注視著你,,學(xué)生家長(zhǎng)的視線追隨著你,,大家共同渴求成績(jī)提高,再提高,,回憶這六年,,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),,所以我始終覺(jué)得快樂(lè),。哪怕是很多的麻煩和心酸,,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

1.心理輔導(dǎo),,緩解考試壓力,。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),,盡管我們就是青竹湖湘一的初中部,,但是不是直升,孩子們承受的心理壓力特別重,,這壓力有來(lái)自于教師,、家長(zhǎng)的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮,。特別是在班上有一部分孩子已經(jīng)被各重點(diǎn)初中提前錄取時(shí),,有部分孩子看不到希望的曙光,有破罐子破摔的心理,,如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,,就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文教師,,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,,分析問(wèn)題,;也可以與家長(zhǎng)溝通,共同解決存在問(wèn)題,。

2.制定目標(biāo),,激勵(lì)不斷進(jìn)步。

在復(fù)習(xí)期間,,我給孩子們講了跨欄的原理,,告訴孩子們學(xué)習(xí)就是我們面前的一個(gè)欄,同樣的任務(wù)引人而異,,我們先不管是否能跨過(guò)去,,先看自

己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六(1)班,,每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分,,一個(gè)是最低目標(biāo)分,一個(gè)是最高目標(biāo)分,。實(shí)際操作表明,,目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用,,學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分,就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,,考試時(shí)認(rèn)真答卷,考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,,至于最高目標(biāo)分,,就需要一番努力才能達(dá)到。在六(1)班,,除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo),,還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,不管什么時(shí)候都會(huì)和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行對(duì)比,,如果勝過(guò)3次,,那么就換一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這樣做,,可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,,認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向,。做為六年級(jí)學(xué)校最高年級(jí),,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣。于是本學(xué)期的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展,。由學(xué)生自己建立了班級(jí)公約,,由于是學(xué)生自己制定的,所以都能遵守,。針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔,、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,,別人能做到的,,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,,我的做法讓我看到了實(shí)效其實(shí),拋開(kāi)成績(jī),,每個(gè)孩子都是有自尊的,,沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,,當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐,。例如有的學(xué)生因成績(jī)差,,經(jīng)常受到批評(píng),,他的信心常受挫,便認(rèn)為自己確實(shí)很笨,,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理,。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P(yáng),思想很容易引導(dǎo),,各種觀念易灌輸,;

而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重,就有一種事不關(guān)己,,高高掛起的意識(shí),,甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒,。針對(duì)這一點(diǎn),,抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊,如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素,。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,,都渴望被承認(rèn),有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任,。所以捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),,幫助他們建立自信,找到奮斗上進(jìn)的精神支柱,,讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì),,熱心班級(jí)活動(dòng),在這樣的基礎(chǔ)上,,就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。所以在每周一次的班隊(duì)課上,我們的班干部也總是將表演的機(jī)會(huì)讓給那些自卑的同學(xué),,讓他們?cè)诨顒?dòng)中找回失去的信心,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,;同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面我選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,,另一方面,也是主要的方面,,我對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。冰凍三尺非一日之寒,要

想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,,也不是一天兩天就能辦到的事,。唯有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖,,才可能消解冰凍。的確,,老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,,多了解他們的思想狀態(tài),,用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,,他們是知道的,、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng),。我堅(jiān)信這一點(diǎn),,并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化,,尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上點(diǎn)點(diǎn)以前總也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),我多次和他談話,,了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象,,可就是控制不了自己。我跟他約好,,一個(gè)星期為限,,保證一個(gè)星期內(nèi)完成。一個(gè)星期,,兩個(gè)星期他做到了,。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期,我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō):不錯(cuò),,你堅(jiān)持住了,。繼續(xù)努力。其實(shí)他的作業(yè)質(zhì)量很差,,但我想不能急于求成,,要慢慢來(lái)。到畢業(yè)考試結(jié)束,,他幾乎沒(méi)有不完成作業(yè)的情況了,。

臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生下課時(shí)出去運(yùn)動(dòng),不能只坐在教室里吃,,一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,,視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛

盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,,在這方面,,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,,尊重老師的勞動(dòng),,樹(shù)立老師的威信,,增進(jìn)師生情誼。

為了更好地全面了解學(xué)生情況,,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,,在期中考試后及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,互相交流,全面了解情況,進(jìn)行雙向管理。平時(shí)也經(jīng)常通過(guò)電話交流了解情況,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,特別是這個(gè)階段的學(xué)生有去網(wǎng)吧,、打游戲機(jī)等現(xiàn)象,,而且六年級(jí)的學(xué)生處于一個(gè)逆反心理很強(qiáng)的年齡階段,學(xué)生不希望家長(zhǎng)管頭管腳,,與家長(zhǎng)之間沒(méi)有溝通點(diǎn),通過(guò)與家長(zhǎng)共同監(jiān)督,及時(shí)采取耐心教育的方法,,去解決一些問(wèn)題,。通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果,。

當(dāng)班主任很累,,事情很多,很操心,,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,,這都是免不了的,但是,,當(dāng)你走上講臺(tái),,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,,孩子變了,,變的懂事聽(tīng)話了那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,,需要付出很多的心血,。但是,這一切都很值得,,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界,!工作著是美麗的!

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇五

轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過(guò)去,,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè),。哪怕是很多的麻煩和心酸,,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任,。曾送過(guò)多屆畢業(yè)生,,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò),,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)社會(huì),,家庭,,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,,希望把自己融進(jìn)他們的天地。

我喜歡這群孩子,,他們各有不同的特點(diǎn),,有的文靜,有的活潑,,有的見(jiàn)解獨(dú)到,,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,,有的心胸寬廣,,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任,,說(shuō)確切些,,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,,讓他們得到更多的鍛煉,。

板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑,。我把板報(bào)交給學(xué)生,,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,合理安排布局,,把板報(bào)辦好,。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),,然后做好一天的準(zhǔn)備?,F(xiàn)在,我們知道,,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果,。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),,自己解決出現(xiàn)的矛盾,。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,,使學(xué)生得到教育

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師?見(jiàn)到老師問(wèn)好,,這當(dāng)然不錯(cuò),。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,,如:上課積極發(fā)言,,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問(wèn);格式正確,,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng),。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,,及時(shí)回答問(wèn)題,。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果,。

不隨地丟東西,,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,,良好的行為規(guī)范,,是每個(gè)人必須遵守的,,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

在我的班里,,小助手特別多,,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,,于是各盡所能,,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事,。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果,,我有事不在學(xué)校,,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),,有時(shí)還能批改其中的一部分,,使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,,班干部能主動(dòng)調(diào)查,,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法,。自己管理自己,,發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。

六年級(jí)學(xué)生,,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,,孩子們會(huì)失去原有的好奇,,失去激情和探索精神。因此,,只有放開(kāi)手腳,,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新,。

作為父親,,我知道,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,,他們需要愛(ài),,需要激勵(lì),需要贊美,,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然,,事物不是絕對(duì)的,,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),,這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心,。

我教育的宗旨是,,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去,。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),,我都不會(huì)放棄,競(jìng)爭(zhēng),,演講,,辯論,采訪,,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,,多了一份積累,。

回顧一學(xué)期的工作,,有甜酸苦辣,,有喜怒哀樂(lè),,這使我的生活多姿多彩,,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),,也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)的工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師,。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇六

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去,,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),,所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,,過(guò)后也便是甜蜜的回憶,。

今年是我第七年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任,。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,,對(duì)社會(huì),,家庭,,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。本學(xué)期接手長(zhǎng)江小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,。本班孩子各有不同的特點(diǎn),,有的文靜,有的活潑,,有的見(jiàn)解獨(dú)到,,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,有的心胸寬廣,,有的調(diào)皮搗蛋,,有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,,學(xué)習(xí)在一起,,我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,,給孩子自由的空間,,讓他們得到更多的鍛煉。

習(xí)作投稿是榜樣最有效,,最直接的途徑,。開(kāi)學(xué)第一周,就開(kāi)始布置學(xué)生寫(xiě)周記,,經(jīng)常從周記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。教會(huì)他們合理安排布局,把習(xí)作寫(xiě)好,,我利用下班時(shí)間打印成電子文檔投向各大報(bào)刊,。宼楊冰的習(xí)作《合家猜謎語(yǔ)》發(fā)表于《xx少年周刊》第833—834期的優(yōu)秀習(xí)作上,起到很好的榜樣力量,,使其它學(xué)生也有創(chuàng)作的沖動(dòng),,喜歡在周記上自由表達(dá)情感,拉近彼此距離,。原先我們把周會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,,學(xué)生接受教導(dǎo),現(xiàn)在,,我們知道,,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),,然后動(dòng)筆寫(xiě)反思,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,并要求簽名共同監(jiān)督,。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,,當(dāng)然不錯(cuò),。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,,不懂就問(wèn),;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理,;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等,這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng),。無(wú)論課間還是午餐用膳,,都能聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)安排,先給坐在里面的人先用餐再自己,,學(xué)會(huì)“孔融讓梨”,,不爭(zhēng)不搶?zhuān)焕速M(fèi)糧食。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題,。我還喜歡學(xué)生插嘴,,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,,走樓梯注意文明,,不大聲喧嘩,同學(xué)各自寫(xiě)下承諾書(shū),,保證隊(duì)伍無(wú)論何時(shí)何地都安靜有序,。良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn),。

在我的班里,小助手特別多,,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),,幫助老師的能力,兩操有班長(zhǎng)管理,,早讀,、午寫(xiě)有隊(duì)長(zhǎng)管理。午餐各小組長(zhǎng)管理,,坐車(chē)有各跟車(chē)組長(zhǎng)登記管理,,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,,做好一份為他人帶來(lái)方便,,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事,。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。連續(xù)奪得“文明班”稱(chēng)號(hào),,“迎新年趣味活動(dòng)”比賽我班奪得第一名,。

如果,我去聽(tīng)課不在辦公室,,班長(zhǎng)就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),,登記違規(guī)名單進(jìn)行扣分到各小組,使學(xué)習(xí)井然有序,,自己管理自己,,發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下,,我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn),,早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好,但情況還不容樂(lè)觀,,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力,。六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,,失去激情和探索精神,。因此,只有放開(kāi)手腳,,他們才會(huì)進(jìn)取,,才會(huì)創(chuàng)新。

每個(gè)人都有一顆柔軟的心,,當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候,,他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵,,他們的心又是那么多脆弱,,它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候,,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,,了解他們的思想狀況,對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),,我真心地去關(guān)心他們,,為他們解決遇到的困難。陳淳培的父母離婚了,,他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng),,但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,,為此,我多次找他談話,,讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。蔡澤坤一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,,一次午休時(shí)在通道用腳踢別班學(xué)生,,并用石塊砸傷學(xué)生。他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,,但仍然有抵觸情緒,,我一方面與家長(zhǎng)溝通,一方面多次找他談話,,分析他犯錯(cuò)的原因,,和他一起制定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中,,像這樣的事例還有許多,。我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯,。但我認(rèn)為,,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化,,通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧,。在班主任工作中,我不是最好,,但我一定要做得盡心盡力,,一定要做得對(duì)得起自己,對(duì)得起那幫孩子們,。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇七

班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,,嚴(yán)肅地指出他的不足,,并幫助他限期改正。于是,,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨,,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,,在班主任的工作中,,我十分注重以下幾方面的工作。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),,形成良好的班風(fēng),。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng),、可以信任的,,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工,。例如:本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)一直在班里第一名,,在師生中威信很高。我對(duì)她非常信任她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé),,無(wú)論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂,。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),,我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持,,指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí),。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,。這些規(guī)章制度背難背,,記難記,,學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦,、說(shuō)講,,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題,,結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的,、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生,。如:班長(zhǎng)馬靜有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力,,我就讓他協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作,,其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),,給他們明確的崗位,班主任對(duì)班干部要給予信任和支持,,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié),。評(píng)選一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí),,接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題,提出本周整改意見(jiàn)及要求,,讓他們明確今后的努力方向,。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,,時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為,。一個(gè)班級(jí)30多位學(xué)生,每個(gè)人都有自已的習(xí)慣,,隨時(shí)間的推移,,有些習(xí)慣固定下來(lái)了,就影響學(xué)生將來(lái)的生活,。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?①請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫(xiě)信,,我的習(xí)慣是這樣的,,請(qǐng)告訴我你的想法,于是4個(gè)人就說(shuō)出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法,,然后自已寫(xiě)出改正不良習(xí)慣的做法,,師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查。②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣,,指出了壞習(xí)慣,,接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己,。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習(xí)慣,。③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走,。下雨天,每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后面,,當(dāng)放學(xué)時(shí),,學(xué)生都擠在一起,急著去拿雨傘,,如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn),。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室,就編了順口溜:“成一列,、按順序,、安靜地、快步走”,。④衛(wèi)生工具的放置,。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,,掃帚東倒西歪,,畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去,,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,,教室也變得整潔,、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面,。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑,、雜物,為了保潔衛(wèi)生,,我就讓學(xué)生互相督促,,做到人人齊動(dòng)手,比一比誰(shuí)的座位最干凈,,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng),。⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng),。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,,動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí),讓學(xué)生做到快,、齊,、靜,讓學(xué)生互相督促,,比一比看誰(shuí)走得整齊,。教師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì),對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),。

1,、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路,?!边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值,、對(duì)未來(lái)都有希望,,充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,,特殊生往往缺乏這種心理,。如:犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,,認(rèn)為別人瞧不起自己,,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)自己好,,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,,就給予表?yè)P(yáng),倍加愛(ài)撫和扶植,,這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新,、奮發(fā)向上的決心和力量,。

2、發(fā)動(dòng)群眾,,統(tǒng)一教育思想,。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境,、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件,。具體方法:

①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,,讓他(她)幫助督促、檢查,、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),。

②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法,;

③與家庭,、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,,讓他們處處有人管教,,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾,,依靠群眾,,取得良好的教育效果。

雙差生就是學(xué)習(xí)差,、品德也差的學(xué)生,,他們往往上課不專(zhuān)心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,,與同學(xué)不合作,,不聽(tīng)老師父母的話,這些學(xué)生最難教育,,最容易引起學(xué)校,、家長(zhǎng)的關(guān)注,但是,,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,,只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正,。作為一位班主任,,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對(duì)他們既要嚴(yán)格要求,,又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們,,愛(ài)護(hù)他們,正確對(duì)待他們的弱點(diǎn),,過(guò)失和錯(cuò)誤,,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育,。如:班上的一位叫羅靜的同學(xué),經(jīng)常遲到,,個(gè)人衛(wèi)生特別差,。多次說(shuō)她她都無(wú)動(dòng)于衷,聽(tīng)說(shuō)她媽走了,。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個(gè)做,。我經(jīng)常看到她上學(xué)前班的妹妹光著腳站在教室門(mén)前來(lái)找她,。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上,。并對(duì)她說(shuō):“你學(xué)習(xí)那么好要是不遲到,那該多好呀”,!從那天起她再也沒(méi)遲到過(guò),。還在我的書(shū)里夾著一張紙條上面寫(xiě)著:“老師請(qǐng)別再當(dāng)著大家的面提我媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麅赡昵熬碗x開(kāi)我們走了”。我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生,;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,,用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,。增強(qiáng)他們的自信心,?!俺哂兴?,寸有所長(zhǎng)”,再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,,班主任要注意觀察,、了解,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),,進(jìn)行鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,,抹掉心中自卑的陰影,。并且,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),,從而,,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),、交朋結(jié)友的情況等等,對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的,。

經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì),;放火,;本學(xué)期“甲型流感”流行高峰,利用一切機(jī)會(huì)講解預(yù)防方法,,做好每天的體溫測(cè)量,,嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡,,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù),,做一些危險(xiǎn)游戲,,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,,不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校,,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí),。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等,。

總之,,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn),,沒(méi)有一個(gè)固定的模式,,但只要我們班主任講究方法,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),,采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,,曉之以理,動(dòng)之以情,,循循善誘,,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),,并形成自己的特色,,定能水到渠成,,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇八

二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代,,對(duì)人才也提出了更新更高的要求,,作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任,。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個(gè)臺(tái)階,。如何上好這個(gè)臺(tái)階,關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài),;能否有充分的心理準(zhǔn)備,;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識(shí)步入中學(xué),。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué),、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來(lái),,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班師生共同努力下,,順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中,,我們是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),,但這并非是我們刻意所追求的。我們?cè)诋厴I(yè)班的教學(xué)工作中,,確實(shí)認(rèn)真扎實(shí)地做了一些工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),,走出誤區(qū),,達(dá)成共識(shí)。

隨著素質(zhì)教育地深化和改革,,目前人們總是把素質(zhì)教育和減負(fù)等同起來(lái),,認(rèn)為應(yīng)試教育是一種以考試為手段,以選拔或淘汰為目的地教育,。所以必須取消考試,,以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此給我們的教師導(dǎo)致了兩種誤區(qū):其一,、認(rèn)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教師要少留作業(yè),,少補(bǔ)課,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不能要求太高,這樣教師的負(fù)擔(dān)也隨之減輕,,教學(xué)質(zhì)量低了也有借口,,何樂(lè)而不為,;其二、狠抓“尖子生”,,以某班考取的人數(shù)來(lái)衡量教師的`業(yè)務(wù)水平,。針對(duì)以上兩種情況,六年級(jí)第一學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)畢業(yè)班會(huì)議,,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和上級(jí)指示精神,。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果,第一種,,單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量,,降低對(duì)學(xué)生作業(yè)要求,來(lái)達(dá)到減負(fù)地效果,,其實(shí)未必能正真地減少學(xué)生地負(fù)擔(dān),,引導(dǎo)不好還會(huì)誤及教育,影響教學(xué)質(zhì)量,,甚至誤人子弟,。第二種,片面地追求升實(shí)驗(yàn)中學(xué)地人數(shù),,抓優(yōu)等生,,而忽略絕大數(shù)學(xué)生,雖然有一少部分學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué),,但仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得不到鞏固,,對(duì)那些過(guò)多、過(guò)重,、過(guò)繁的復(fù)習(xí),、操練產(chǎn)生了厭倦,對(duì)考試產(chǎn)生恐懼心里,。經(jīng)過(guò)分析,、討論,畢業(yè)班教師一致認(rèn)為,,在深化素質(zhì)教育過(guò)程中,,迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),但必須在使每個(gè)學(xué)生能在德,、智,、體、美,、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下,,抓知識(shí)傳授。重視知識(shí)傳授過(guò)程中的方法,,探索知識(shí)傳授方式方法的創(chuàng)新,,使每位學(xué)生都能生動(dòng),、活潑、健康的成長(zhǎng),,具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)接受挑戰(zhàn),。

二、參與課程改革,,抓常規(guī)管理,,實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。

教育改革的主力軍使教師,,創(chuàng)新教學(xué)的研究與實(shí)踐同樣是教師,。這就對(duì)教師提出了更高的要求,要求教師把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生,、點(diǎn)撥學(xué)生上,,讓學(xué)生發(fā)揮潛能,敢于動(dòng)手,,有所發(fā)現(xiàn),,有所創(chuàng)新,畢業(yè)班教師也不例外,,

只有積極投入?yún)⑴c課程改革,,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組,、課題組學(xué)習(xí),、研究和討論,對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論,,課堂教學(xué)的模式,、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案,、教學(xué)思想,、教學(xué)方法有了認(rèn)識(shí),他們不僅在思想上接受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念,、新思路,,而且在教學(xué)實(shí)踐中能研究運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論。例如青年教師池華東任六(3)班語(yǔ)文教師,,他不僅組織語(yǔ)文教師開(kāi)展一些創(chuàng)新活動(dòng),,自己帶頭落實(shí)到課堂教學(xué)中,例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)東西開(kāi)展即興演講,,小至蘋(píng)果,、橡皮、書(shū)包,,大到學(xué)校的某件事,、某項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生不拘于形式,,有什么說(shuō)什么,,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生觀察能力,、分析能力的培養(yǎng),,深受學(xué)生的喜愛(ài)。此外經(jīng)常對(duì)外開(kāi)設(shè)觀摩課,、研討課,,無(wú)論在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng)新,,得到大家的認(rèn)可,。

對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問(wèn)題,兩位班主任從不因是畢業(yè)班,,怕耽誤學(xué)習(xí)為由不參加學(xué)校一切活動(dòng),,而是積極、主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與,,甚至比其他班級(jí)搞的更好,,在元旦慶祝會(huì)上,六年級(jí)兩個(gè)班的文藝節(jié)目被學(xué)校分別評(píng)為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),。學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作也形成了制度化,,定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議,每學(xué)期三次,,第一次組織教師學(xué)習(xí)明確畢業(yè)班的重要性,,第二次聽(tīng)取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,,并給予解決,,第三次期末考試后,聽(tīng)取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作,,此外,,學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),第一學(xué)期一次,,第二學(xué)期兩次,。

三、注重課堂教學(xué),,面向全體學(xué)生,。

1、堅(jiān)持正常的教學(xué)秩序,,憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),。

畢業(yè)班常常有這樣的情況,,教師為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,匆匆忙忙的把課本內(nèi)容教完,,留出大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),,這樣我們認(rèn)為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成,而且加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生感到枯燥無(wú)味,。我校認(rèn)為這種違反教學(xué)常規(guī)的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級(jí)和其他年級(jí)一樣正常進(jìn)行教學(xué),。開(kāi)足,、開(kāi)齊規(guī)定的課程,按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做,。扎扎實(shí)實(shí)的按課本去教學(xué),,去復(fù)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真的完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù),,希望畢業(yè)班教師不要趕進(jìn)度,,不要提前結(jié)束課程,不要丟開(kāi)課本,,另加許多其他的復(fù)習(xí)資料,,不要加班加點(diǎn),利用節(jié)假日補(bǔ)課,。每位畢業(yè)班教師清楚的認(rèn)識(shí)到,,考試是手段而不是目的,小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段最高層次的復(fù)習(xí),,只有全面達(dá)到大綱規(guī)定的各項(xiàng)要求,,教師必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

2,、注意探索知識(shí)教學(xué)的方法,,營(yíng)造和諧。愉快的學(xué)習(xí)氣氛,。

偉大的人民教育家陶行知先生在教育應(yīng)采用什么方法上曾指出:教育要采

用自動(dòng),、啟發(fā)、手腦并用,、教學(xué)做合一的方法,。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展,以克服片面的教育,隨著創(chuàng)新教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈的展開(kāi),,我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學(xué)方法,,調(diào)整了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在每節(jié)課有所參與,,有所投入,,有所活動(dòng),,有所心得,。

3、抓“兩頭”,,促“中間”,,面向全體學(xué)生。

一個(gè)班有幾十人,,她們先天素質(zhì)有別,,知識(shí)基礎(chǔ)各異,家庭環(huán)境的不同,,如果不顧這些實(shí)際情況,,搞“一刀切”,以同樣的條件與要求去教育每個(gè)學(xué)生,,在復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性,,所有的學(xué)生要做一齊做,要練一齊練,,要講一塊講,,這種復(fù)習(xí)的方法,勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽,,差生吃不了的狀況,。針對(duì)這種情況,學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)該一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復(fù)習(xí)任務(wù),,教師要做有心人,,要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié),分層布置作業(yè),,讓學(xué)生有選擇性練習(xí),,通過(guò)抓“兩頭”促“中間”的方法,盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高,。

對(duì)待差生,,首先還差生尊嚴(yán),調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性,。如今倡導(dǎo)創(chuàng)新教育就是使每個(gè)學(xué)生都得到有機(jī)和諧的發(fā)展,。在轉(zhuǎn)化“雙差”生方面,首先建立一個(gè)和諧、平等的師生關(guān)系,,關(guān)注差生成長(zhǎng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表?yè)P(yáng),、支持、鼓勵(lì),,使她們看到自身價(jià)值,,看到身邊老師和同學(xué)的期望,這樣才能增強(qiáng)她們的自信心,。此外,,班級(jí)的“一日一題”,“一日一練”等多種形式的練習(xí)為他們創(chuàng)造討論,、探索的機(jī)會(huì),,讓他們以一種輕松、愉快,、不負(fù)眾望的心情,,以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。一份耕耘一份收獲,,在老師的指導(dǎo),、鼓勵(lì)下,在他們自己奮力拼搏下,,終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入自己理想的中學(xué),。

四、有一支敬業(yè),、和諧,、負(fù)有愛(ài)心的教師隊(duì)伍。

我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負(fù)的重任,,具有高尚的敬業(yè)精神,,用“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,,畢業(yè)班教師之間處處體現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,具有一定凝聚力。

我們也更加體會(huì)到師愛(ài)是取得教育,、教學(xué)成功強(qiáng)有力的催化劑,。從進(jìn)入六年級(jí)的第一天起,我們便制定了面向全體,、因材施教,、因生施教、決不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)困難生的計(jì)劃,。在這一年里談不上夏練三伏,、冬練三九,,但是我們的教師卻真真實(shí)實(shí)的抓緊每分每秒。有時(shí)好生早已消化的知識(shí)點(diǎn)在困難生面前還需要再講,、再練,、再輔導(dǎo)。課余時(shí)間為差生開(kāi)小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見(jiàn)的風(fēng)景,。記得臨放假的前一天,,所有的畢業(yè)班教師都參加了與學(xué)生告別活動(dòng),最后我們明確的告訴學(xué)生,,不論考試的結(jié)果如何,,只要大家認(rèn)真的對(duì)待,努力地拼搏了,,都是我們的好學(xué)生,,隨后每位教師把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在黑板上,告訴學(xué)生在這幾天的自己復(fù)習(xí)中,,無(wú)論何時(shí),只要遇上困難,,我們會(huì)隨時(shí)隨地

幫助你們,。真誠(chéng)的話語(yǔ)、殷切的期望,、無(wú)私的奉獻(xiàn),,深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生,他們當(dāng)中不少學(xué)生流下了眼淚,。功夫不負(fù)有心人,,在師生的共同努力下,他們終于順利地通過(guò)了這一關(guān),,考上自己理想地學(xué)校,。在參加縣教科所組織的綜合測(cè)試中,我校獲得了總評(píng)第一名的優(yōu)異成績(jī),。在畢業(yè)考試中,,數(shù)學(xué)科成績(jī)名列片區(qū)第二名。

這一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)結(jié)束,,下一屆畢業(yè)班工作將接踵而至,。我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地深入探討畢業(yè)班管理方法,力爭(zhēng)以后取得更大的成績(jī),。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇九

轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去,,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭.我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè).哪怕是很多的麻煩和心酸,,過(guò)后也便是甜蜜的回憶.

今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任.曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生,,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解.不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,,對(duì)社會(huì),,家庭,環(huán)境的了解更深,,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易.我努力地接近他們,,把自己融進(jìn)兒童的天地.

于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子,,他們各有不同的特點(diǎn),,有的文靜,有的活潑,,有的見(jiàn)解獨(dú)到,,有的知識(shí)豐富,有的樂(lè)于助人,,有的心胸寬廣,,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任,,說(shuō)確切些,,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,,讓他們得到更多的鍛煉.

板報(bào)是宣傳的最有效,,最直接的途徑.我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處,,合理安排布局,把板報(bào)辦好.

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,,學(xué)生接受教導(dǎo),,然后做好一天的準(zhǔn)備.現(xiàn)在,我們知道,,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果.我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾.更多的時(shí)候,,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,,使學(xué)生得到教育

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德.怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好,,當(dāng)然不錯(cuò).但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋,;作業(yè)認(rèn)真完成,,不懂就問(wèn);格式正確,,布局設(shè)計(jì)合理,;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等.這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng).

守紀(jì)也不是僅限于坐端正,,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題.我還喜歡學(xué)生插嘴,,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果.

不隨地丟東西,,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,,良好的行為規(guī)范,,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn).

在我的班里,,小助手特別多,,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,,做好一份為他人帶來(lái)方便,,為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了.

如果,我有事不在學(xué)校,,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),,布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分.使學(xué)習(xí)井然有序.每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,,班干部能主動(dòng)調(diào)查,,開(kāi)會(huì)商討,提出解決的辦法.自己管理自己,,發(fā)揮能力是我們六二班的班風(fēng).

六年級(jí)學(xué)生,,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,,什么都安排好的話,,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,,只有放開(kāi)手腳,,他們才會(huì)進(jìn)取,,才會(huì)創(chuàng)新.

作為母親,我知道,,孩子需要鼓勵(lì),,需要信心.我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色.相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),,需要激勵(lì),需要贊美,,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.

當(dāng)然,,事物不是絕對(duì)的,,而是相對(duì)而言的.我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),,這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,,給他們信心.

這一學(xué)年,,我擔(dān)任的班級(jí),學(xué)習(xí)總是名列前茅.在各類(lèi)比賽中,,均能取得好成績(jī).多次被評(píng)為"優(yōu)秀中隊(duì)""文明班級(jí)".

我教育的宗旨是,,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去.每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),,我都不會(huì)放棄,,競(jìng)爭(zhēng),演講,,辯論,,采訪,調(diào)查,,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累.

回顧自己的工作,,有甜酸苦辣,,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,,使我過(guò)得有滋有味.使我積累了經(jīng)驗(yàn),,也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性.我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師.

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇十

作為畢業(yè)班的班主任,,我深感自己的任務(wù)重,,壓力大,,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)生活秩序,營(yíng)造一種奮發(fā),、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,;以?xún)?yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的環(huán)境;以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,。所以,,本學(xué)期我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力,同時(shí)注意學(xué)習(xí),、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、合理利用班委,,抓好常規(guī)管理

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,,秩序井然的班級(jí),是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),,提高成績(jī)的保障,,所以抓好日常管理,仍然是六年級(jí)班主任的重要工作,。根據(jù)本班班干部能力強(qiáng)的情況,,我主要是落實(shí)班委責(zé)任,由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作,,我適時(shí)地提醒,、督促、檢查,。班主任不必事事管,,但必須時(shí)時(shí)看,注意觀察,,定期檢查,使執(zhí)行制度落實(shí)到位,;及時(shí)聽(tīng)取班長(zhǎng),、值日班干的工作匯報(bào),對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育,,維持好正常的學(xué)習(xí)生活秩序,。本學(xué)期,我們班在遵守紀(jì)律上一直保持著良好的狀態(tài),。

二,、抓"兩頭",調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,形成刻苦學(xué)習(xí),、爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),,全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是班主任的首要任務(wù),。這方面,,我采取了抓兩頭、帶中間的辦法,,以個(gè)別談話的形式,,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)于尖子生,,要求他們明確目標(biāo),,確定方案,突破弱點(diǎn),,保持優(yōu)勢(shì),,同時(shí)提出具體措施;對(duì)于差生,,以鼓勵(lì)為主,,多談話、多檢查,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng),;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),,齊抓共管,,群策群力

由于學(xué)生的基礎(chǔ)差,部分層面學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài),,起伏較大,。為此,我通過(guò)聯(lián)合各科任老師,,給每一個(gè)層面學(xué)生單獨(dú)把脈,;就嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),力爭(zhēng)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ),,達(dá)成共識(shí),。另外,定期與各科任老師交流、溝通,,是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作,。據(jù)此,我能更全面,、更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,及時(shí)地進(jìn)行必要的干預(yù)。

四,、開(kāi)好班會(huì),,適時(shí)激勵(lì)學(xué)生

六年級(jí)是學(xué)生身心變化的重要階段,同時(shí),,面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。特別是最后一個(gè)月,,就如同馬拉松賽跑,既考驗(yàn)學(xué)生的耐力和意志力,,也考驗(yàn)班主任的鼓動(dòng)力及掌控力,。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這一學(xué)期里,,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng),。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),,努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,,來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱",。

五,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為差生的原因,,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,,時(shí)時(shí)耐心相幫,,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,;同時(shí),,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),,一如既往地努力,、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把班主任工作做得更加有聲有色,。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇十一

在過(guò)去的眼睛閃爍,,做班教師的起伏,在我的心,。我喜歡這份工作,,所以我總是感到快樂(lè),即使是很多麻煩和悲傷,之后是甜蜜的回憶,。

今年是我第七年級(jí)的六年級(jí)畢業(yè)班教師,。在這項(xiàng)工作的過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),,孩子們現(xiàn)在的技術(shù)訣竅,,社區(qū),家庭,,環(huán)境更深入地了解,,當(dāng)班老師真的不容易做好。本學(xué)期接待了長(zhǎng)江小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,。類(lèi)兒童有不同的特點(diǎn),,有些安靜,有些活潑,,有些見(jiàn)解獨(dú)特,,有些知識(shí)豐富,有些幫助,,有些寬廣,,有些頑皮,有些關(guān)心別人,。為了成為一名好班老師,,為了和學(xué)生和諧共處,一起學(xué)習(xí),,我認(rèn)真地開(kāi)發(fā)班級(jí)老師的工作計(jì)劃,,從孩子的角度,到孩子的自由空間,,使他們得到更多的鍛煉,。

工作提交是最有效和直接的例子。第一周的學(xué)校,,開(kāi)始安排學(xué)生寫(xiě)周記,,經(jīng)常從周學(xué)生中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。教他們安排布局,,寫(xiě)作工作,,我用下班的工作時(shí)間打印成電子文件對(duì)于主要報(bào)紙宼楊冰的工作家庭謎語(yǔ)發(fā)表在xx初級(jí)每周833—834期的優(yōu)秀作品中,發(fā)揮了很好的榜樣,,讓其他學(xué)生有創(chuàng)造性的沖動(dòng),,就像在這一周的自由表達(dá)情感,更接近彼此,。我們?cè)?jīng)把這個(gè)課程當(dāng)作老師的課程,,學(xué)生們接受了教學(xué)?,F(xiàn)在,我們知道盲目的講道沒(méi)有更好的效果,。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從周?chē)氖虑檎f(shuō),讓他們分析自己的錯(cuò)誤,,然后寫(xiě)一支鋼筆寫(xiě),,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并要求簽名共同監(jiān)督,。

尊重紀(jì)律是我們的傳統(tǒng)美德,,如何尊重老師看老師打招呼,當(dāng)然好,。但這只是這還不夠,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊重教師的概念,如:積極的階級(jí)說(shuō)話,,開(kāi)始他們的大腦,;工作認(rèn)真完成,不要問(wèn),;格式正確,,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心健康,,關(guān)愛(ài)財(cái)產(chǎn),,包括養(yǎng)成良好的習(xí)慣。無(wú)論是上課還是午餐,,都可以聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)的安排,,先坐在第一個(gè)人自己吃飯,學(xué)習(xí)孔榮對(duì)梨,,不爭(zhēng)的不搶?zhuān)灰速M(fèi)食物,。

紀(jì)律也不僅坐在右側(cè),而且可以按照課堂的節(jié)奏,,清晰的思維,,及時(shí)回答問(wèn)題。我也喜歡學(xué)生進(jìn)行干預(yù),,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間也可以收到期望的截取效果,。不要丟東西,走樓梯注意文明,,不要大聲喧嘩,,學(xué)生們自己承諾保證團(tuán)隊(duì)無(wú)論何時(shí)何地都安靜有序。良好的行為是每個(gè)人都必須遵守,,其中一些我認(rèn)為尊重尊重教師的表現(xiàn),。

在我的班上,,小助手特別大,每個(gè)學(xué)生都有自己的幫助班,,為了幫助老師的能力,,兩位經(jīng)理都有長(zhǎng)期的管理,早期閱讀,,下午寫(xiě)船長(zhǎng)管理,。午餐,集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的管理,,汽車(chē)領(lǐng)導(dǎo)的注冊(cè)管理,,所以盡最大努力為學(xué)生找到自己的崗位,做好他人為方便班上帶來(lái)榮譽(yù)的東西,。這么強(qiáng),。贏得了文明類(lèi)的冠軍,新,?,?年樂(lè)趣活動(dòng)比賽我的班贏得了第一名。

如果我去教室不在辦公室,,班組長(zhǎng)將組織學(xué)生學(xué)習(xí),,注冊(cè)非法名單的小組,讓學(xué)習(xí)有序,,自己管理,,發(fā)揮能力是我們的六年級(jí)班級(jí)風(fēng)格。在這些小干部的管理下,,我們?cè)趯W(xué)科以外的學(xué)校開(kāi)始有所改善,,早期閱讀的學(xué)科已逐漸開(kāi)始改變,但情況不容樂(lè)觀,,需要在未來(lái)繼續(xù)努力,。六年級(jí)的學(xué)生,獨(dú)立的能力,,如果有什么準(zhǔn)備好了,,什么安排,孩子們將失去原來(lái)的好奇心,,失去激情和探索的精神,。所以,只有放手的手腳,,他們才會(huì)積極,,會(huì)有創(chuàng)新。

每個(gè)人都有一個(gè)軟的心,,當(dāng)心得到照顧和照顧,,他會(huì)雙倍回來(lái)你,。學(xué)生是不成熟的花,他們的心很多脆弱,,它需要更仔細(xì)照顧我們,。在下課的時(shí)候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,,了解他們的想法和條件,,并及時(shí)與他們協(xié)商。我真的很關(guān)心他們,,解決他們遇到的困難。陳春平的父母離婚,,他表面上很堅(jiān)強(qiáng),,但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常看著恍惚,,我多次和他談話,,勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。蔡子軍犯了一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤,,在一個(gè)午餐休息的通道與踢腳踢班學(xué)生,,并用石頭砸學(xué)生。雖然他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,,但仍然對(duì)我有一個(gè)抵抗一方面與父母溝通,,一方面多次與他談,分析他的錯(cuò)誤的原因,,他一起合作制定一個(gè)修訂的計(jì)劃,。在這個(gè)學(xué)期,有很多這樣的情況,。我對(duì)學(xué)生的關(guān)注是微不足道的,,我知道他們的兩個(gè)努力之一可能不明顯。但我認(rèn)為我們正在從事教育人民的事業(yè),,我們必須通過(guò)數(shù)千努力融化冰,,通過(guò)數(shù)千努力戳在霧層前的學(xué)生。在課堂老師的工作,,我不是最好的,,但我必須做的一切最好的,一定要值得自己,,值得的孩子的幫派,。

六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)發(fā)言稿篇十二

光陰似箭,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又將結(jié)束,。一學(xué)期來(lái),,本班的班主任工作的開(kāi)展在遵循學(xué)校的工作計(jì)劃的前提下,結(jié)合本班的實(shí)際情況,,本人做了以下幾個(gè)方面的工作:

一個(gè)班能否正常地發(fā)展,,紀(jì)律的好壞起著很大的影響。因此,,一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制定出適合實(shí)際的班級(jí)公約,,使學(xué)生有規(guī)可循,為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。本學(xué)期來(lái),,本班學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度:如本學(xué)期基本沒(méi)有出現(xiàn)隨意曠課,遲到現(xiàn)象,,課堂紀(jì)律散漫等不良現(xiàn)象,。

由于本班的特點(diǎn)是優(yōu)秀生少,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的比例較大,,不少學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低,。因此,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,就必須提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。本人通過(guò)教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,并隨時(shí)表彰先進(jìn)分子,,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的學(xué)生,更讓學(xué)習(xí)上取得成績(jī)的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,,使學(xué)生形成你追我趕的熱潮,,從而使學(xué)風(fēng)形成良好的氣候。

班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心,,起到帶頭作用,。從較多的老師反映看,如果班委會(huì)建設(shè)得成功,,整個(gè)班級(jí)管理非常方便,,老師也會(huì)很省心。于是,,本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作,。開(kāi)學(xué)初便著手培

訓(xùn)班干部,使班干真正成為老師的助手,,放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作,,對(duì)班中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反映,將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài),,促使良好班風(fēng)形成,。

為了做好學(xué)生的思想工作,,我經(jīng)常主動(dòng)與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),,特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,,并邀請(qǐng)任課教師共同完成教育學(xué)生的重任。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)就是班主任工作的難點(diǎn),,卻又影響班級(jí)體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,,深入調(diào)查摸底,,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到因材施教,,對(duì)他們處處以誠(chéng)相待,耐心勸導(dǎo),、幫助,,真正做他們的知心朋友,最可信賴(lài)的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,,提高學(xué)習(xí)自信心,。此外,利用課外時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),,重建他們的基礎(chǔ),。

總之,在這一學(xué)期來(lái),,在我的努力下,,班級(jí)工作比以前有了較大的起色。但,,我將不會(huì)滿(mǎn)足于已取得成績(jī),,將盡更大的努力爭(zhēng)取取得(更多精彩文章請(qǐng)關(guān)注好范文網(wǎng))更好的成績(jī)。

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班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的工作,,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,,有思想,有感情,,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生,,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性,;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級(jí)班主任,,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),,做了如下的工作:

這些學(xué)生都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),自控力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

作為一名教師,,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班高燦同學(xué),,每次上課發(fā)呆,,不能完成作業(yè),寫(xiě)字不工整,,學(xué)習(xí)有困難,。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,,不斷鼓勵(lì)他,,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,,他不但能完成作業(yè),,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,,提醒學(xué)生講究衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)環(huán)境,,經(jīng)常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,,學(xué)生的個(gè)性才

能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如陽(yáng)光體育活動(dòng),、跳集體舞,、慶“六一”等活動(dòng)。每天一大早,,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到教室,協(xié)助學(xué)生搞好教室及清潔區(qū)工作,,這樣,,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),,如:寫(xiě)字、朗讀比賽等,,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽,,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

平時(shí),,我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,,我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,,耐心地做他們的工作,,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,,健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校,、家庭密切配合,,更好地教育了學(xué)生。

自己做事總是比較激進(jìn),,事事都想很快有成效,,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成,更何況是六年級(jí)的學(xué)生,,所以自己就松懈下來(lái),,沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題,。

我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,,想一下子改變他們已有的不良行為,,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,,然后改變自己的行為,,這需要有一個(gè)比較慢長(zhǎng)的時(shí)間,因此更要有寬容之心,,更要有改變他們的持久之心,。

總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,,端正自己的工作態(tài)度,,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,,需要在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

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