總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇一
(一)盡職盡責,,為人師表
本人遵紀守法,,嚴以律己,,服從組織的安排,,對教育教學事業(yè)具有高度的事業(yè)心和職責感,認真履行崗位職責,,盡職盡責做好本職工作;團結教師,,關心愛護學生,,做到為人師表,,教書育人,,處處以良師的言行嚴格要求自我,起表率作用;
(二)終身學習,,只為教育
社會在發(fā)展,,時代在提高,。我深知當一名教師如果不重視更新自我的知識,,將會被時代所淘汰,,為了跟上時代的步伐,培養(yǎng)出貼合社會要求的接班人,,我不斷努力提高自身的素質,參加校內外的教研教學活動,。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《xxxx》《xxxxxx》等教學雜志了解當前的教學教改動態(tài)等,,積累別人的寶貴經驗,,更新自我的教學方法和教育觀念,從而不斷提高自我的理論水平,、實踐本事和工作效率,。
(三)大膽創(chuàng)新,,勇于實踐
教學工作中,,我認真地解讀新課程標準,,并以此為依據(jù),,刻苦鉆研教材,、教法;根據(jù)實際情景,,精心地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,,努力地向課堂的四十分鐘要質量;課后認真批改作業(yè),。課堂里,,我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念,,以“激活課堂氣氛,,激發(fā)學生興趣”為起點,,采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學,,把學習的主動權交給學生,,真正體現(xiàn)學生的主動地位,,使學生想學,、樂學,,使課堂教學效率得以提高。在每學期的期末質檢中,,我所任教的學科平均分、合格率,、優(yōu)秀率均能到達學校教學管理制度的要求,。在做好教學工作的同時,我還參加教研,、教改活動,,認真撰寫教學論文和上好公開課,。
(四)日常管理,,傾注愛心
教育應當是溫馨的,、洋溢著濃濃的愛的氛圍,。所以,,在班主任工作中,,我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念,,給學生一顆誠摯的愛心,,用愛心點燃學生心中的期望之火,。后進生的學習目標不明確,,學習也不自覺,,性格內向,,于是,,我針對這些情景,,對他們的思想和生活上做到“三多”,即多談心,、多表揚,、多家訪,。利用課余時間和他們談心,,談心時盡量創(chuàng)造簡便愉快的談話氛圍,讓他們在沒有任何心理壓力的情景下流露出自我的內心世界,,使自我及時真實地了解學生的思想動態(tài)。當他們有了提高,,哪怕是一點點,我就“小題大做”,,及時給予表揚,,給其信心,樹其威信,。平時一有空閑就和家長電話聯(lián)系,隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn),,與家長交流轉化信息,。經過努力,,x%的后進生的成績提高明顯,,之后都能考到x分,。
“一分耕耘,,一分收獲”,經過我不懈地努力,,我所帶班級的考試成績有所提高,,所帶班級也有所提高,,我自我也學到了很多,。今后,,我將繼續(xù)努力,,爭取獲得更好的成績,。讓學生養(yǎng)成好的習慣,,并且讓他們多讀書,多積累課外知識,,能寫一篇好文章,。還要讓他們養(yǎng)成獨立自主的個性,,朝著自我的夢想去奮斗!
總之,,本人還有很多不足之處,今后還要加倍努力,,繼續(xù)鉆研教材,為教育事業(yè)貢獻自我的力量,。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇二
本學期,,我擔任二年級的語文教學工作,。在這一學期的工作中,有經驗,,也有教訓;有成績,,也有失誤?,F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下:
(一)運用多種途徑,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小,,自覺性較差,,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書,、學習,總需要老師督促,、提醒,。針對這一狀況,,我在班內選出一名職責心較強,,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,,并且一到校就組織同學們考生字,,一學期下來,,學生已構成了一種規(guī)律,,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。
(二)透過多種方法,,培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作潛力,。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合二年級學生的思維特點,。另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵,,我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,,讓學生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流,。經過一學期的嘗試,,學生的詞匯量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。
(三)加強寫字指導,,提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期,,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,,課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。
每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,吃透教材,,并結合本班學生的實際,,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,,創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,,構成群言堂,,以學生為主體,構建探究式課堂模式,,挖掘教材與學生的嘗試因素,,引導學生主動探究,,自主獲取知識,提高學生的潛力,。此外,,注重鼓勵后進生,帶給更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產生濃厚的學習興趣。
為提高自身的業(yè)務水平,,本學期我用心參加各教研活動,。
本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,,我抓兩頭,、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,,在班中成立互助小組,利用結對子形式,,以優(yōu)生帶動差生,,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,,給予鼓勵,,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,,促使每一位學生都有提高,。
總之,本學期以來,,我盡心盡力做好自己的工作,,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇三
在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,,及時認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,,尊重學生,和學生平等相處,,使學生學有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,并比較順利地完成了教育教學任務,,多次獲得學校評比的“文明班級”。現(xiàn)在,,我對這個學期的工作做以下總結,。
提高教學質量,關鍵是上好課,。在每次上課前,,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,,參考網(wǎng)上豐富的教學資源,,從語言文字(字、詞,、句)和結構入手,,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,,了解教材的結構,,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。
這個學期開始,,在語文教研組的帶領下,我們語文組的老師開始了集體備課,。能夠和有經驗的教師一起備課,,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,,和不同級老師共同鉆研教材,,把握教材,理解編者意圖,,精心設計教學過程,。后來我發(fā)現(xiàn),,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,,學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,,從集體智慧中吸取營養(yǎng),,提高自己的能力。
由于我平時與學生的關系比較親密,,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,,激活學生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說,,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用,。
為此,,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,,采用激發(fā)興趣、設計懸念??新穎的導入,,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門,。
在教學中,我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢(雖然我不是很熟練),,但我會在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,,創(chuàng)設教學情境,,把課文內容直觀、形象地展現(xiàn)出來,,增強趣味性,,更好地發(fā)揮感染作用。
當然,,我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,,我有的時候太心急,,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字,。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,,必須從小打好寫字基礎,?!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,,我讓學生在寫字時做到“三”個一,,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,,要求學生一看二臨三比較,。“看”指仔細觀察字的間架結構,、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性,。
本學年我雖然在各方面都有一定的進步,,但也存在許多的不足:
1、“金無足赤,,人無完人”,,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,,平時對于學生整體照顧不夠等,。
2、班級發(fā)展不平衡,,教學成績仍然欠突出,,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,,學習興趣不濃,,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,,放學后不能以任何名義留學生,,所以我就放松了補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了,。
3,、課堂教學仍需創(chuàng)新。總之,,在今后的教學工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,爭取有更大進步,。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇四
20xx年秋季學期我擔任二年二班的語文教學工作,。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,,在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索,,不斷反思,不斷總結,,不斷改進自己的教學方法,,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,,不斷進步,。經過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步,。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,,始終以一個新教師的身份要求自己,,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標,,抓重點,;備教材、備學生,、備教法,;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,,把復雜的內容進行變換,,取其精華,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。
課堂教學能做到:教學目的明,,能認真鉆研教材,,了解學生,研究教法,,突破重難點,,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,,能有序地開展教學活動,,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等,。
我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學風的形成,。因此,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,,鼓勵學生不斷進步,。通過教學,,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,,按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。
1、班級發(fā)展不平衡,,我班的學法指導工作還有待進一步加強,,教學成績仍然欠突出,還需提高,。
2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。
3、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學,;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,,繼續(xù)加強業(yè)務學習,,提高自身的業(yè)務素質,。
一學期來,,工作有得有失,今后我一定會取長補短,,爭取做到最好,。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇五
這學期本來只教二(2)班語文的我,因為有兩位同事放產假,,這學期,,又接任二(1)班的語文教學工作。擔任兩個班的語文教學工作,,說句實在話,,確實非常辛苦。但我對教學工作不敢怠慢,,認真學習,,深入研究教法,經過一個學期的努力,,獲取了很多寶貴的教學經驗?,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,,始終嚴格要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1,、做好備課工作,。在教學中,我始終堅持預先備好課,,課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點,;備教材,、備學生、備教法,;能圍繞本課時教學目的,、要求,根據(jù)學生的實際情況,,把復雜的內容進行變換,,取其精華,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。
2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,,了解學生,,研究教法,突破重難點,,善于創(chuàng)設學習情境,,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,,體現(xiàn)分層教學,,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等,。
3,、作業(yè)布置做到合理,習題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),,字跡工整,,并做好成績登記。
4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學風的形成,。因此,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,,努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5,、加強學生成績管理,,使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步,。通過教學,,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,,按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。
1、班級發(fā)展不平衡,,二(2)班比較均勻,,而二(1)班卻兩極分化,。二(1)班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,,還需提高,。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,,時常有變更,。
3、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學,;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,,提高自身的業(yè)務素質,。
一學期來,工作有得有失,,今后我一定會取長補短,,爭取做到最好。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇六
隨著期末的臨近,,本學期我的語文教學工作也接近了尾聲,,回顧自我一學期的語文教學工作,整冊語文書八篇識字,、二十四篇課文和八個練習的課文教學,,感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中,,不知不覺也給學生講授完了,。在教學中我努力根據(jù)學生的實際情景,采取有效的措施,,激發(fā)學生的學習興趣,,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,,取得了必須效果?,F(xiàn)將教學方面的工作總結如下:
聽課,不僅僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,,各種教學方法,模式的展示,,微小細節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,,單調,,脫離實際的成見。
二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,,讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段構成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,我讓學生在寫字時做到三個一,,并及時糾正學生不良坐勢,,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較,??粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置,;臨指照范寫臨幕,,比較是指比一比與范字的差異,、學會評價,。經過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。為了展示學習成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,,極大地調動了學生認證書寫的進取性。
口語訓練我采用提問,,設計說話題目的形式,,讓學生解放自我的嘴大膽去說,,要求學生說話要有條理、要通順,、具體,。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,,在交流,,然后寫,最終修改并抄正,。
作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學生知識掌握情景的重要途徑。開學以來,,我一向堅持作業(yè)的認真批改,,這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情景,,有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情景,調整教學,。對于班里的學困生,,我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談夢想,,談目標的同時,,激發(fā)學生的學習熱情。
1,、“金無足赤,,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,,例如:授課時重點突出不夠明確,,平時對于學生整體照顧不夠等。
2,、班級發(fā)展不平衡,,教學成績仍然欠突出,還需提高,;個別學生的學習習慣欠佳,,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,,還需正確引導,。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。
總之,,在今后的教學工作中,,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,爭取有更大提高,。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇七
本學期,,我擔任初中二年級語文教學工作,一學期以來,,我本著愛學生的心,;懷著高度的責任感,工作上勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下:
一,、用全新的教育教學理念,,改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,,深刻領會新課標精神,,認真反思自身教學實際,研究學生,,探究教法,,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,,收到了一定的教學效果,。
二、用生動靈活的教學方式,,煥發(fā)課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,,儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,,如何激活所需的先前經驗,,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,,我仔細研究教育心理,,準確把握高一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學,。
這樣教學,,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,,學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,,生生互動,組際互動,,環(huán)境互動,,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動的陽光,,平等、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進入課堂,,學生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。
三、用先進的教學手段,,提高學習效率
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,,更要有引導學生學會學習,,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。
應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,使得師生在探索中經驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,,拓寬攝取知識的渠道,,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。
教學中,,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,,內容上過于注重書本知識,,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,,死記硬背,,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,,精心設計教學環(huán)節(jié),,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用信息課上的網(wǎng)絡資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維,。如:上《趙州橋》一課時,,學生對趙州橋的精美圖案無法直觀的感受到,因此利用網(wǎng)絡資源,,讓學生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料,。邊看邊讀課文,學生的理解能力一下子突飛猛進,。情感調動也特別到位,。學習效率自然而然就提高了。
四,、用扎實多樣的訓練,,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,,多方面提高學生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領,。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,,就一定要不斷地學習,終身學習,,去吸收新東西,,更新知識結構??梢?,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本,。那么,,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才初一年級的`學生而言,,則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。
為此,我針對不同的知識版塊,,采取不同的訓練方法:夯實基礎――字詞,、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫,;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導,,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,,小作文依課文內容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學有法,,教無定法,,從基礎入手到提高能力直至學以致用,,生動、活潑,,扎實,、系統(tǒng),有序,、有恒的訓練,,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學習效率,,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇八
期工作已經結束,,我擔任的二年級語文教學工作也告一段落,。第一次教學二年級新版語文教材,,又是中間接班,,在僅有的兩個多月的時間里,我不斷研討教學方式方法,,并積極進行課堂教學改革嘗試?,F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下:
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,學生的自主學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關注的熱點。在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,由讓我學變成我要學,。
1,、注意新課導入的新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,,在導入新課,,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,,設計不同的導入方式,。可用講述故事的方式導入,,采用激發(fā)興趣,、設計懸念的方式導入,這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門,。
2、培養(yǎng)積極探究的習慣,。
在語文教學中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,,在語文教學中,,構建語義的理解、體會,,要引導學生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點,在賈校長的教導下,,積極引導學生對語言文字反復誦讀,,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,,情感內涵,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,,能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,,為深入理解課文內容奠定了基礎。
總之,,經過一學期的語文教學工作,,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有進步,。但也有不足,,如班級成績一直不夠理想。今后立足實際,,開拓進取,,不斷前進。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇九
時光飛逝,,我辛勤工作,,驀回首,一學期的教學又告結束,?;仡櫼粚W期的語文教學工作,,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決,。謹記于下,權作經驗教訓的總結,。
由于我班學生來自基東,、甕償、安鵝,、巖頭等村的學生,,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,,這類似的問題我進行了大力更正。又如,,對修辭手法的判斷運用,,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,,以提高學生的基本技能和語文能力,?
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,,以求學生能盡興地表達自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,,教師也必須對自己的教學方法加以探究,,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進,。在教學中,,我時而以讀代講,自主感悟,;時而鼓勵學生各抒已見,,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,,收到了顯著的教學效果,。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,,可成績卻不錯,這是為什么呢,?首先,,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復習,。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法,。方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生,,在學習中往往感到“吃不飽”,,而成績差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,,使之能夠有所為,。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,,來期還將大力推廣應用,。
本期的教學內容,分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,,及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,,并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關,本期學生的學習成績普遍有了提高,。
語文教學必須重視積累運用,,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用,。為了拓展學生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,,學生的閱讀量增加的同時,,學生必然收獲了許多東西。
在本期的教學中,,學生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,,為來期的學習打下了基礎,。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇十
隨著春節(jié)腳步的臨近,小學二年級一學期語文的教學工作也畫上了句號,?;仡欉@一個學期的工作,有進步,有收獲,,也有一些遺憾?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下。
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,,要求書寫整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,,反復默寫和抄寫,。又如,對打比方的造句,,對各種句式的變換,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進行講解或強調,。
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,,以求學生能盡興地表達自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,,人人思考,。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,,及時對知識進行鞏固,,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,,聰明與否,,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,,只要是有用的,,都可以試試。
本期的教學內容,分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,,使之掌握,。
語文教學必須重視積累運用,,只有學生對知識有了一定積累之后,,才能運用,。為了拓展學生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。
1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,,學生的閱讀量增加的同時,,學生必然收獲了許多東西。
2,、進行各種詞語收集,。如aab式,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解,。
雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步,但是也存在一些讓我遺憾的地方,。
一,、培優(yōu)補差工作有所欠缺,。這學期,我注重抓牢學生的基礎知識,,幫助學生打牢基礎,。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽,但是接受慢的學生就消化不了,。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,也耽誤了差生的進步。
二,、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉,。雖然在積累方面做得工作不少,但是讓學生輸出的機會少,。下學期要加大學生的寫作練習,。
在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,,學生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,,為以后的語文學習打下了良好的基礎,。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇十一
本學期,我擔任二年一班的語文教學工作,。在工作中,,我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,,虛心向有經驗的教師學習,,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。經過一個學期的努力,,取得了點滴的進步,現(xiàn)將一學期以來的工作總結如下:
1,、做好備課和上課工作,。在教學中,我始終堅持預先備好課,,課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標,抓重點,;備教材,、備學生、備教法,;能圍繞本課時教學目的,、要求,根據(jù)學生的實際情況,,把復雜的內容進行變換,,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。課堂教學能做到:教學目的明,能認真鉆研教材,,了解學生,,研究教法,突破重難點,,善于創(chuàng)設學習情境,,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,,體現(xiàn)分層教學,,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等,。
2,、作業(yè)布置做到合理。習題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。
3,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,,培優(yōu)扶差工作至關重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學風的形成。因此,,我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、。
4、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),。經過了一個暑假,,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,,這雖是學生個性的體現(xiàn),,卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,,繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),,仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子,,自覺性還是相對較低,,早上來得早,,很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,,需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,,我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責,,早晨一到校就組織同學進晨讀,,早讀的形式有:讀卡片、看書讀,、領讀、看幻燈片,。形勢多樣,,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺,。一個學期下來,,大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入晨讀讀。
1,、班級發(fā)展不平衡,,我班的學法指導工作還有待進一步加強,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題:寫字習慣比較差,寫的字不規(guī)范,,也不工整,,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。
2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)目標不明確,,時常有變更。 給學生學習充足的時間與空間,,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花,。
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學,;積極運用多媒體電化教學手段,,提高教學質量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質量的教學論文,;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質,。
在今后的工作中,,我將不斷探索,不斷反思,,不斷總結,,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,,爭取做到最好,。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇十二
轉眼間,本學期二年級語文科教育教學工作已經圓滿結束,,現(xiàn)對該期工作總結如下:
該期本班共有學生34人,,其中男生19人,女生15人,,語文科差生有5人,。
1,、開學初,根據(jù)本班具體情況,,擬訂了切實可行的工作計劃,。
2、為了轉換語文科差生,,該期工輔導語文科差生30次,,家訪15次,到期末結束轉換差生3人,。
3,、為了上好語文課,在上課之前認真學習教材,,認真?zhèn)湔n,,備課時既要根據(jù)教材內容出發(fā),又要根據(jù)學生實際出發(fā),,該期備課工作全部完成,,上課時注重雙邊活動的開展,發(fā)揮學生的主動作用,,讓學生成為真正的課堂主人,。課后認真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,,批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄,,找出失敗之處,準備補救措施,,怎樣才能讓學生聽懂,,記牢。
4,、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育,。
該期語文成績有一定提高,同學們在做題的方法上有所改進,,能靈活應變。
如:看圖寫話還有待加強,,今后的教學工作中將彌補不足之處,。
對于二年級的學生來說,寫話剛入門,,這是一個難點,,學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆,。有的學生為了應付,,隨便寫幾行字,。關于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,,這是重點,;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,,加強積累,;再次就是加強指導與訓練。
1,、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書,,讀我們所學的語文書,讀適于學生讀的課外書,,如故事會,、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量,。
2,、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外,利用活動課對學生進行訓練,。先小組交流,,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講,。學生在說話的時候,,要求其他學生認真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。
3,、寫話從最簡單入手
(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話,,要求把話說完整,。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句,,有的學生寫:我有一個書包,。在這基礎上引導學生:我有一個什么樣的書包。
(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,,要求有所提高,,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,,以回答問題的形式寫話(什么時間,,有哪些人,,在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,,動植物有什么變化,,人們的穿著)。
當然對學生的寫話訓練方法多樣,,根據(jù)實際情況采取相應措施,,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
二年級語文教師工作總結美篇 二年級語文教師工作總結 個人篇十三
隨著時間的流逝,,轉眼一學期又過去了,。回想這學期以來的教學工作,,感覺雖累,,但收獲不少。自從我假期回來,,我能按照期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。認真聽取同年級老師的意見,改進自己已經有些生疏的教學方式,。
定期做好工作總結,,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,,現(xiàn)總結如下:
善于反思回來的時候正好趕上學校組織青年教師進行“展示課”的評選活動,,我深知聽課不僅開闊了思路,也為備課過程積累豐富的素材,。所以,,只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年教師學習教學經驗。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時,,她試講8節(jié)課,,我?guī)缀趺抗?jié)必到,不僅僅是為了她代表了我們年級的教學水平,,也為了我自己能參評課,,了解本冊課本做基礎。
我從那時感覺到了壓力,,因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學生,、家長露出滿意的微笑?所以,我只有認真?zhèn)湔n,,按照教學參考上的要求、精心設計教學過程,。課后又認真反思,,總結本課優(yōu)缺點,。讓自己迅速找回并超越原來的教學水平。
作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。回來之后,,我一直堅持課堂作業(yè)的認真批改,,家庭作業(yè)也及時收批。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,,調整教學,。
低年級的語言文字教學尤為重要?!奥?、說、讀,、寫”是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),,我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢,,所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。
在每上一課之后,,我都讓學生說一說:“你喜歡不喜歡這篇文章,喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容,。我注重教學生由詞說到句,,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,,讓每個同學都有“說”的欲望,,勇敢地暢所欲言。
在有話說的基礎上,,教給同學一些說的技巧,,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,、不零亂的表達自己要說的話,。同時,叫其他同學學會聽,,能夠評議同學的發(fā)言,。
對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,,增強同學們的自信心,。通過一個月來的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,,邏輯思維能力也增強了,。
在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,,那就是“讀”,。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn),?!痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式,可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀,、小老師模仿讀等,。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感,陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。
我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學的總結,培養(yǎng)學生的總結,、歸納能力,,所以在學完一個單元,讓學生學會自己歸納,,學懂了一些什么,,還存在哪些問題??鬃釉疲骸皽毓识?。”經常溫習功課,,以后的學習才會覺得較輕松,。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生,,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
2,、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,,是我們下一學期的奮斗目標。
班上的后進生很多,,其中xxx同學是我們班唯一一個上了兩年學還討厭上學的孩子,,他幾乎從來不寫家庭作業(yè),即使是考試,,他也是在試卷上畫圈,。對于他的教育,我可以說什么辦法都試過,,批評,,表揚、給他找個好同位帶帶他,,可他依然我行我素.本來我想,,還是放棄吧!我能做的都做了,夠對得起他了,。
是孩子讓我學會一個道理,,沒有愛就沒有教育,沒有一位母親會放棄自己的孩子,,而我,,做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學生。
1,、教師是教育的關鍵,,我們要從自身找原因,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,,努力提高我們的專業(yè)技術水平,。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,,從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,,嚴格要求學生,,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵,。
3,、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,,樹立競爭的學習風氣為主,,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量,,進行有序地專門訓練,,提高他們的綜合水平。
4,、盡力做好后進生的工作,,想各種辦法,常抓不懈,,努力不讓一個學生掉隊,。路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力,。
本學期已過去,,我們班的成績很不理想,但是我和我的學生是不會退縮的,,我想,,只要我和學生都能向著一個目標去努力,改正不足,,發(fā)揮優(yōu)點,。我們一定會踏上一個嶄新的臺階。