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二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人(13篇)

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二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人(13篇)
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總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇一

(一)盡職盡責(zé),,為人師表

本人遵紀(jì)守法,嚴(yán)以律己,,服從組織的安排,,對教育教學(xué)事業(yè)具有高度的事業(yè)心和職責(zé)感,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,盡職盡責(zé)做好本職工作;團(tuán)結(jié)教師,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,做到為人師表,,教書育人,,處處以良師的言行嚴(yán)格要求自我,起表率作用;

(二)終身學(xué)習(xí),,只為教育

社會在發(fā)展,,時(shí)代在提高。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自我的知識,,將會被時(shí)代所淘汰,,為了跟上時(shí)代的步伐,培養(yǎng)出貼合社會要求的接班人,,我不斷努力提高自身的素質(zhì),,參加校內(nèi)外的教研教學(xué)活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《xxxx》《xxxxxx》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動態(tài)等,,積累別人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,更新自我的教學(xué)方法和教育觀念,從而不斷提高自我的理論水平,、實(shí)踐本事和工作效率,。

(三)大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐

教學(xué)工作中,,我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,并以此為依據(jù),,刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實(shí)際情景,,精心地備好每一節(jié)課,,上好每一節(jié)課,努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后認(rèn)真批改作業(yè),。課堂里,,我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐新的教育理念,以“激活課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)生興趣”為起點(diǎn),,采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,,真正體現(xiàn)學(xué)生的主動地位,,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),,使課堂教學(xué)效率得以提高,。在每學(xué)期的期末質(zhì)檢中,我所任教的學(xué)科平均分,、合格率,、優(yōu)秀率均能到達(dá)學(xué)校教學(xué)管理制度的要求。在做好教學(xué)工作的同時(shí),,我還參加教研,、教改活動,認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和上好公開課,。

(四)日常管理,,傾注愛心

教育應(yīng)當(dāng)是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍,。所以,,在班主任工作中,我堅(jiān)定“沒有愛就沒有教育”的信念,,給學(xué)生一顆誠摯的愛心,,用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中的期望之火。后進(jìn)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)也不自覺,性格內(nèi)向,,于是,,我針對這些情景,對他們的思想和生活上做到“三多”,,即多談心,、多表揚(yáng)、多家訪。利用課余時(shí)間和他們談心,,談心時(shí)盡量創(chuàng)造簡便愉快的談話氛圍,,讓他們在沒有任何心理壓力的情景下流露出自我的內(nèi)心世界,使自我及時(shí)真實(shí)地了解學(xué)生的思想動態(tài),。當(dāng)他們有了提高,,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),我就“小題大做”,,及時(shí)給予表揚(yáng),,給其信心,樹其威信,。平時(shí)一有空閑就和家長電話聯(lián)系,,隨時(shí)了解他們在家庭中的表現(xiàn),與家長交流轉(zhuǎn)化信息,。經(jīng)過努力,,x%的后進(jìn)生的成績提高明顯,之后都能考到x分,。

“一分耕耘,,一分收獲”,經(jīng)過我不懈地努力,,我所帶班級的考試成績有所提高,,所帶班級也有所提高,我自我也學(xué)到了很多,。今后,,我將繼續(xù)努力,爭取獲得更好的成績,。讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,,并且讓他們多讀書,多積累課外知識,,能寫一篇好文章,。還要讓他們養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性,朝著自我的夢想去奮斗!

總之,,本人還有很多不足之處,,今后還要加倍努力,繼續(xù)鉆研教材,,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的力量,。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇二

本學(xué)期,我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。在這一學(xué)期的工作中,,有經(jīng)驗(yàn),,也有教訓(xùn);有成績,也有失誤?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下:

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,,很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),總需要老師督促,、提醒,。針對這一狀況,我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)透過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作潛力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,,積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,,我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字潛力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,在家長會時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂,,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,,提高學(xué)生的潛力,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,帶給更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我用心參加各教研活動。

本班學(xué)生存在著很大的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,,我抓兩頭、扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí),在班中成立互助小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇三

在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè),、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),,多次獲得學(xué)校評比的“文明班級”。現(xiàn)在,,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。在每次上課前,,我都堅(jiān)持提前備課,認(rèn)真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,,從語言文字(字,、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,,對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。

這個(gè)學(xué)期開始,,在語文教研組的帶領(lǐng)下,我們語文組的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課,,是非常難得的機(jī)會。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,和不同級老師共同鉆研教材,,把握教材,理解編者意圖,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,,往往取得了顯著的教學(xué)效果,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,,我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng),,從集體智慧中吸取營養(yǎng),提高自己的能力,。

由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說,,要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,老師只是起到引導(dǎo)作用,。

為此,,我仔細(xì)研究學(xué)生心理,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。比如,,我十分注重新課的導(dǎo)入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念??新穎的導(dǎo)入,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在教學(xué)中,,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(雖然我不是很熟練),但我會在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,把課文內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來,,增強(qiáng)趣味性,更好地發(fā)揮感染作用,。

當(dāng)然,,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位,,沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中,,我有的時(shí)候太心急,,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了,,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會,。

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如:讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,?!缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,,必須從小打好寫字基礎(chǔ)?!痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較,?!翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,,“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。有幾個(gè)學(xué)生,,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

本學(xué)年我雖然在各方面都有一定的進(jìn)步,但也存在許多的不足:

1,、“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2,、班級發(fā)展不平衡,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,還需正確引導(dǎo),。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),,放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松了補(bǔ)差這項(xiàng)工作,。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,??傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,爭取有更大進(jìn)步。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇四

20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語文教學(xué)工作,。在工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,不斷反思,,不斷總結(jié),,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,,不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,。

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),,抓重點(diǎn),;備教材、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。

課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

1,、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,工作有得有失,,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好,。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇五

這學(xué)期本來只教二(2)班語文的我,,因?yàn)橛袃晌煌路女a(chǎn)假,這學(xué)期,,又接任二(1)班的語文教學(xué)工作,。擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,說句實(shí)在話,,確實(shí)非常辛苦,。但我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn),;備教材,、備學(xué)生、備教法,;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),,努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

1,、班級發(fā)展不平衡,二(2)班比較均勻,,而二(1)班卻兩極分化,。二(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時(shí)常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,工作有得有失,,今后我一定會取長補(bǔ)短,,爭取做到最好。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇六

隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也接近了尾聲,,回顧自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作,整冊語文書八篇識字,、二十四篇課文和八個(gè)練習(xí)的課文教學(xué),,感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學(xué)中,,不知不覺也給學(xué)生講授完了,。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了必須效果?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

聽課,不僅僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到三個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較,??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,;臨指照范寫臨幕,,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià),。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高,。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的進(jìn)取性,。

口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計(jì)說話題目的形式,,讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說,,要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。僅有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,,在交流,,然后寫,最終修改并抄正。

作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來,,我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情景的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,調(diào)整教學(xué),。對于班里的學(xué)困生,,我一向堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談夢想,,談目標(biāo)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1,、“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2,、班級發(fā)展不平衡,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo),。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。

總之,,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自我,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,爭取有更大提高,。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任初中二年級語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,,我本著愛學(xué)生的心,;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、用全新的教育教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,,探究教法,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,,收到了一定的教學(xué)效果,。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,,煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),,萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,,生生互動,組際互動,,環(huán)境互動,,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動的陽光,平等,、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?;钴S的思維,,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,,其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺,。

教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識,,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。如:上《趙州橋》一課時(shí),,學(xué)生對趙州橋的精美圖案無法直觀的感受到,,因此利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料,。邊看邊讀課文,,學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn),。情感調(diào)動也特別到位,。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時(shí)代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,,更新知識結(jié)構(gòu)??梢?,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對與才初一年級的`學(xué)生而言,,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此,我針對不同的知識版塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫,;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),,反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動,、活潑,,扎實(shí)、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇八

期工作已經(jīng)結(jié)束,,我擔(dān)任的二年級語文教學(xué)工作也告一段落,。第一次教學(xué)二年級新版語文教材,又是中間接班,,在僅有的兩個(gè)多月的時(shí)間里,,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),。在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,由讓我學(xué)變成我要學(xué)。

1,、注意新課導(dǎo)入的新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入,,這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,在賈校長的教導(dǎo)下,,積極引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有進(jìn)步。但也有不足,,如班級成績一直不夠理想,。今后立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,,不斷前進(jìn),。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇九

時(shí)光飛逝,我辛勤工作,,驀回首,,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

由于我班學(xué)生來自基東、甕償、安鵝,、巖頭等村的學(xué)生,,學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,,對修辭手法的判斷運(yùn)用,,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,?

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,,自主感悟,;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢,?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,,而成績差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,,來期還將大力推廣應(yīng)用。

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。

在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強(qiáng),,為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇十

隨著春節(jié)腳步的臨近,小學(xué)二年級一學(xué)期語文的教學(xué)工作也畫上了句號,?;仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作,有進(jìn)步,,有收獲,,也有一些遺憾。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò),,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫,。又如,對打比方的造句,,對各種句式的變換,,對近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),。

根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,人人思考,。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,,聰明與否,,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,,只要是有用的,,都可以試試。

本期的教學(xué)內(nèi)容,,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞語收集,。如aab式,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步,,但是也存在一些讓我遺憾的地方。

一,、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺,。這學(xué)期,我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會覺得吃不飽,但是接受慢的學(xué)生就消化不了,。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,也耽誤了差生的進(jìn)步,。

二,、缺乏對學(xué)生說話和寫作的鍛煉,。雖然在積累方面做得工作不少,,但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會少,。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。

在本期的教學(xué)中,,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,,語文能力得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇十一

本學(xué)期,我擔(dān)任二年一班的語文教學(xué)工作,。在工作中,,我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步,,現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

1、做好備課和上課工作,。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),抓重點(diǎn),;備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

2,、作業(yè)布置做到合理。習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。

3,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、。

4,、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。經(jīng)過了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識,,這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此,,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),,仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,,自覺性還是相對較低,,早上來得早,很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,,需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,,我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)晨讀,,早讀的形式有:讀卡片、看書讀,、領(lǐng)讀,、看幻燈片。形勢多樣,,在視覺上不讓孩子厭煩,,給他們新鮮的感覺。一個(gè)學(xué)期下來,,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入晨讀讀,。

1、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣比較差,,寫的字不規(guī)范,也不工整,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時(shí)常有變更。 給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

3,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在今后的工作中,,我將不斷探索,不斷反思,,不斷總結(jié),,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的不足,,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,,爭取做到最好,。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇十二

轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期二年級語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,,現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下:

該期本班共有學(xué)生34人,,其中男生19人,女生15人,,語文科差生有5人,。

1、開學(xué)初,,根據(jù)本班具體情況,,擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2,、為了轉(zhuǎn)換語文科差生,,該期工輔導(dǎo)語文科差生30次,家訪15次,,到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人,。

3,、為了上好語文課,在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā),又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā),,該期備課工作全部完成,,上課時(shí)注重雙邊活動的開展,發(fā)揮學(xué)生的主動作用,,讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。課后認(rèn)真批改作業(yè),該期共批改作業(yè)180余次,,批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄,,找出失敗之處,準(zhǔn)備補(bǔ)救措施,,怎樣才能讓學(xué)生聽懂,,記牢。

4,、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育,。

該期語文成績有一定提高,同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn),,能靈活應(yīng)變,。

如:看圖寫話還有待加強(qiáng),今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處,。

對于二年級的學(xué)生來說,,寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),,學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,,隨便寫幾行字,。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,,這是重點(diǎn),;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,,加強(qiáng)積累,;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書,,讀我們所學(xué)的語文書,讀適于學(xué)生讀的課外書,,如故事會,、童話系列、看圖寫話,、連環(huán)畫,、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量,。

2,、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外,利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。先小組交流,,講給同伴聽,再推薦幾個(gè)在班上講,。學(xué)生在說話的時(shí)候,,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方,。

3,、寫話從最簡單入手

(1)從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話,,要求把話說完整,。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句,,有的學(xué)生寫:我有一個(gè)書包,。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生:我有一個(gè)什么樣的書包。

(2)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后,,要求有所提高,,就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,,以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間,,有哪些人,在什么地方做什么),;秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化,,動植物有什么變化,人們的穿著),。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣,,根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施,將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法,。

二年級語文教師工作總結(jié)美篇 二年級語文教師工作總結(jié) 個(gè)人篇十三

隨著時(shí)間的流逝,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,,感覺雖累,,但收獲不少。自從我假期回來,,我能按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,。認(rèn)真聽取同年級老師的意見,改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式,。

定期做好工作總結(jié),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,,現(xiàn)總結(jié)如下:

善于反思回來的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評選活動,,我深知聽課不僅開闊了思路,也為備課過程積累豐富的素材,。所以,,只要我一有時(shí)間就會跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時(shí),,她試講8節(jié)課,,我?guī)缀趺抗?jié)必到,不僅僅是為了她代表了我們年級的教學(xué)水平,,也為了我自己能參評課,,了解本冊課本做基礎(chǔ)。

我從那時(shí)感覺到了壓力,,因?yàn)槲艺娌恢牢疫€可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學(xué)生,、家長露出滿意的微笑?所以,我只有認(rèn)真?zhèn)湔n,,按照教學(xué)參考上的要求,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。課后又認(rèn)真反思,,總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn),。讓自己迅速找回并超越原來的教學(xué)水平。

作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。回來之后,,我一直堅(jiān)持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改,,家庭作業(yè)也及時(shí)收批。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),。

低年級的語言文字教學(xué)尤為重要,。“聽,、說、讀,、寫”是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),,我認(rèn)為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢,,所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

在每上一課之后,,我都讓學(xué)生說一說:“你喜歡不喜歡這篇文章,喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。我注重教學(xué)生由詞說到句,,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,,勇敢地暢所欲言。

在有話說的基礎(chǔ)上,,教給同學(xué)一些說的技巧,,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會聽,,能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。

對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,,鼓勵(lì)他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。通過一個(gè)月來的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說”的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容忽視,,那就是“讀”,。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn),?!痹诎嗌衔也扇《喾N讀的形式,可以采用個(gè)別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀,、小老師模仿讀等,。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感,陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學(xué)的總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,,所以在學(xué)完一個(gè)單元,讓學(xué)生學(xué)會自己歸納,,學(xué)懂了一些什么,,還存在哪些問題??鬃釉疲骸皽毓识?。”經(jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,,聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

2,、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級部的難點(diǎn)問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績,,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

班上的后進(jìn)生很多,,其中xxx同學(xué)是我們班唯一一個(gè)上了兩年學(xué)還討厭上學(xué)的孩子,,他幾乎從來不寫家庭作業(yè),,即使是考試,他也是在試卷上畫圈,。對于他的教育,,我可以說什么辦法都試過,批評,,表揚(yáng),、給他找個(gè)好同位帶帶他,可他依然我行我素.本來我想,,還是放棄吧!我能做的都做了,,夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學(xué)會一個(gè)道理,沒有愛就沒有教育,,沒有一位母親會放棄自己的孩子,,而我,做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學(xué)生,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語“教不嚴(yán),,師之惰”,以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量,,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,,提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,,想各種辦法,,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,,我們將在以后的日子里更加努力。

本學(xué)期已過去,,我們班的成績很不理想,,但是我和我的學(xué)生是不會退縮的,我想,,只要我和學(xué)生都能向著一個(gè)目標(biāo)去努力,,改正不足,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),。我們一定會踏上一個(gè)嶄新的臺階,。

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