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小猴的出租車教案(14篇)

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小猴的出租車教案(14篇)
時(shí)間:2024-03-20 17:23:10     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

小猴的出租車教案篇一

《小猴的出租車》是一個(gè)富有想象力的童話故事。故事講述的是一只樂于助人,、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車,,利用出租車的特殊功能,幫助了體胖的小熊,、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地并到達(dá)目的地,。活動(dòng)中,,通過引導(dǎo)幼兒走人故事情境,,和小猴一起想辦法解決問題,鼓勵(lì)幼兒合理展開想象,,續(xù)編故事情節(jié),,從而體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

1.理解故事內(nèi)容,,學(xué)習(xí)用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法,。

2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié),。

3.懂得動(dòng)腦筋,、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

1.小魚,、長頸鹿的圖片,。

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課13,。

1,、結(jié)合課件,組織幼兒談話,,請幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),。

(1)出示出租車的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,。提問:這是什么車,?它和其他汽車有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒討論:你坐過出租車嗎,?乘車時(shí)有什么感受,?

2、請幼兒分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法,。

(1)請幼兒欣賞故事的前兩段,,猜想幫助小熊的方法。

提問:小熊為什么不上小猴的出租車,?你如果是小猴,,會(huì)怎樣幫助小熊?

(2)請幼兒欣賞故事的第3段,,了解小猴對小熊的幫助,。

提問:小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺怎么樣,?

(3)請幼兒欣賞故事的第4段,,猜想幫助蛋寶寶的方法。

提問:蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車,?你如果是小猴,,會(huì)想什么辦法呢?

(4)請幼兒欣賞故事的最后部分,,理解小猴對蛋寶寶的關(guān)心和幫助,。提問:小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車感覺怎么樣,?

3,、結(jié)合課件,請幼兒完整欣賞故事,,引導(dǎo)幼兒感受:幫助別人和被別人幫助都是快樂的,。引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物得到小猴的幫助,心情會(huì)怎樣,?它們是怎么說的,,怎么做的?大家都喜歡坐小猴的出租車,,小猴的心情是怎樣的,?

4、結(jié)合課件,,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,。

(1)出示小魚、長頸鹿等動(dòng)物的圖片,,引導(dǎo)兒討論,。提問:這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車,,它們會(huì)遇到什么困難,?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開合理想象,續(xù)編故事,。

(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事,。

小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造,終于上路了,。

“嘀嘀——”小猴看見小熊站在路邊左右張望,,便問:“小熊,請上我的車吧,?!毙⌒艹噹锎蛄苛艘幌拢瑩u搖頭說:“我長得胖,,肚子又大,。你的座位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧,!”

小猴說:“別急,,包你滿意!”說著,,小猴一摁按鈕,,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方,。小熊坐上去,,腿能伸直了,覺得舒服極了,!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“我很滿意,!我很滿意!”

送完小熊,,小猴的車拐過一個(gè)路口,。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚,。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶,,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了,?!?/p>

小猴說:“我送你回家?!钡皩殞氁宦?,嚇得直搖頭:“我我怕我怕從座位上滾下來?!?/p>

小猴說:“別擔(dān)心,,包你滿意。”說著,,小猴一摁按釭,,“嘭”的一聲,一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來,,蛋寶寶坐在上面既舒服又安全,,高興地拍起了手。

小猴的名氣越來越大,,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車,。小朋友們,你們也想坐一坐嗎,?

小猴的出租車教案篇二

1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話,,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

2.嘗試用“呲——地一按按鈕,,車子變得……”經(jīng)典句式,,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié),。

3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂,。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述,。

1.卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊,、蛋寶寶圖片各一張,、棉墊圖片一張。

2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬,、長頸鹿,、魚、小熊,、蛋寶寶各3個(gè)),。

3.開汽車的背景音樂,塑料圈15個(gè),。

一,、導(dǎo)入部分:

1.師:小猴新買了一輛出租車,,可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩,,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,,這樣就解決了許多問題,。你們來猜一猜,它會(huì)對汽車進(jìn)行哪些改造,?為什么,?

2.師:小猴的車到底是怎么改造的,,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧,!

二、創(chuàng)編故事(第1段)

(一)創(chuàng)編人物對話,。

1.師:咦,,前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請小熊上車呢,?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言,。

2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴,。(師幼共同表演)

3.師:小熊說“好好好”,。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了,?(車太小,,小熊太胖了。)

4.師:小熊還愿意坐車嗎,?小熊會(huì)怎么說,?(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車,。)

5.師:小猴卻說“別急,,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢,?

(二)欣賞精彩句式,。

1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,,只要一按按鈕,,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化,。我們來試一試,,一、二,、三,,呲——(教師打開教具車折疊部分,把車變大,。)

2.師:咦,,車子怎么了?這樣,,小熊愿意上車嗎,?小熊坐在車上感覺怎么樣,?

3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,,放松一下,。)哎呀,真舒服,! 4.師:現(xiàn)在,,誰來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲——地一按按鈕,,車子變得……)

三,、創(chuàng)編故事(第2段)

(一)創(chuàng)編人物對話。

1.師:小猴厲害吧,?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧,!嘀嘀嘀,又遇到誰了,?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,,蛋寶寶怎么了?

2.師:看到蛋寶寶這么傷心,,小猴會(huì)怎么問,?蛋寶寶會(huì)怎么說?我來當(dāng)小猴,,你們當(dāng)?shù)皩殞?,我們來表演一下?/p>

3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說?

4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的,?它坐車有什么困難,?

5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢,?請你和旁邊的小朋友討論一下,。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,,這個(gè)主意不錯(cuò),,這樣一定很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),,等等,。)

(二)套用經(jīng)典句式。

1.師:小朋友想到了這么多好辦法,,那小猴是怎么辦的呢,?小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一起按,。一,、二,、三,呲——看一看,,真的會(huì)變嗎,?(打開教具汽車的車門)哇,跳出了一個(gè)圓墊子,,瞧,,蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

2.師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法,?幼兒講述第二段故事內(nèi)容,。

四,、完整欣賞

師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,,為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便,讓我們再來聽一聽這個(gè)有趣的故事吧?。ń處熍錁吠暾v述師幼共同編出的故事)

五,、語言游戲

1.師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明,!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,,名氣更大了,很多動(dòng)物都來坐它的車了,,瞧瞧,,誰來了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)

2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難,?小猴會(huì)怎么解決,?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)

3.師:這么多動(dòng)物要坐車,小猴一個(gè)人忙不過來,,它就開了一家出租車公司,,想請小朋友來當(dāng)司機(jī),你們愿意幫忙嗎,?請大家兩個(gè)人一組,,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客,。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難,,司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車,。

4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,,再請小司機(jī)握好方向盤,汽車要出發(fā)了,。(音樂響起,,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲,。)

5.交流游戲中的創(chuàng)編。

師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的,?

六,、結(jié)束活動(dòng)

師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

故事《小猴的出租車》

小猴子新買了一輛出租車,,終于上路了,。

“滴滴......”小猴子看見路邊有只小熊在東張西望,小猴問:“你坐我的車子嗎,?”

小熊看了一下車子,,搖搖頭說:“我太胖了,肚子大,,你的座位太小,,我會(huì)把你的車椅子坐壞的?!?/p>

小猴說:“別急,,包你滿意,”

小猴子摁了下按鈕,,座位就自動(dòng)往后移,,空出了一大塊地方。

小熊坐了上去,,腿伸直了,,可舒服了,它點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“我很滿意,!”.............

《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性,、假設(shè)性提問為中介,,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,,自主表達(dá),,鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

小猴的出租車教案篇三

1.依據(jù)故事提供的線索大膽想象,,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,,合理地續(xù)編故事情節(jié)。

2.能大膽地表述,,積極參與故事續(xù)編,。

3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容,,體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,,積極參與故事續(xù)編。

音樂《小司機(jī)》,、ppt,。

一、《小司機(jī)》音樂

師:聽,,什么聲音,?今天周老師開了一輛出租車,我們一起來動(dòng)一動(dòng),。

二,、出示小孩的圖片

師:孩子們,今天有一位新朋友也開了一輛出租車,,你們看是誰,?

你們猜猜它是做什么工作的呢?

三,、邊講邊提問

師:1.今天小猴開著他神奇的出租車上路了,,看看它的出租車能不能讓乘客滿意,?

嘀嘀,,他遇見了誰?

小熊長什么樣,?我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子,。

你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎?

讓我們來聽一聽,。

小猴碰見小熊說的什么,?小熊是怎樣回答的?

小猴怎么解決的?小熊滿意嗎,?

嘀嘀,,小猴的出租車?yán)^續(xù)向前開去,咦,,小猴又遇見了誰,?

蛋寶寶怎么了?為什么哭,?

如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的出租車嗎,?

小猴這次又是怎么解決的?蛋寶寶滿意嗎,?

四,、師幼完整敘述故事

師:我們一起來把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐椋易鲂『锬銈冏鲂⌒芎偷皩殞殹?/p>

故事里的小猴做了些什么事情,?

你們喜歡小猴嗎,?為什么,?

小結(jié):小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事,。

五,、續(xù)編故事

師:小猴的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車,??矗l來了,?

刺猬

師:刺猬長什么樣,?請你們想想,怎么讓刺猬滿意呢,?

長頸鹿

師:長頸鹿長什么樣,?他也想做小猴的出租車,怎么辦,?

企鵝

師:企鵝生活在什么地方,?他也要做小猴的出租車,請幫他想想,?

金魚

師:那金魚呢,?誰來幫他想想怎樣坐上小猴的出租車?

小結(jié):你們剛才幫助了小猴,,你們的心情怎么樣,?

六、結(jié)束

師:周老師也開了輛神奇的出租車,,讓我們坐上這輛出租車,,去幫助小班的弟弟妹妹吧。

該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分,,并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象,,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,,為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中,,教師為幼兒提供了不同的操作材料,,讓幼兒自由選擇材料,讓幼兒自由選擇材料,,邊操作,,邊討論,邊構(gòu)思故事,這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒的指導(dǎo)既有小組,,也有個(gè)人,,是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo),,層層深入,,形式多樣,在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí),。還使幼兒的自信心,。想象力,合作能力得到很好地鍛煉,。

小猴的出租車教案篇四

1,、體驗(yàn)故事中小猴的出租車給大家?guī)淼姆奖悖劝l(fā)助人情感,。

2,、積極討論,能夠大膽,、自信地表達(dá)自己對“出租車”的理解,。

3、理解故事內(nèi)容,,根據(jù)動(dòng)物特征合理想象,,嘗試?yán)m(xù)編故事,。

能夠大膽,、自信地表達(dá)自己對“出租車”的理解。

根據(jù)動(dòng)物特征合理想象,,嘗試?yán)m(xù)編故事,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、不同動(dòng)物的圖片每組一筐,。

一,、出示圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。

提問:這是什么車?

出租車給我們的生活帶來哪些方便,?

小結(jié):出租車速度快,,省時(shí)又省力,給我們的生活帶來許多便利,。

2,、利用圖片,引發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

提問:小猴子新買了一輛出租車,,猜猜他的出租車會(huì)有什么神奇的功能呢?

二,、分段講故事,,鼓勵(lì)幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法,。

1,、講述故事第一段,鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助小熊的方法,。

提問:小熊為什么不上小猴的出租車,?

小猴會(huì)怎樣幫助小熊?

2,、講述故事第二段,,鼓勵(lì)幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。

提問:蛋寶寶如果坐上出租車會(huì)發(fā)生什么情況,?

小猴會(huì)想什么辦法解決呢,?

三、完整講述故事,,利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò),。提問:小熊是什么樣子的?小猴的出租車發(fā)生什么變化了,?

蛋寶寶有什么特點(diǎn),?圓墊子有什么作用?

小結(jié):原來小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點(diǎn)和需要變形,,讓每一位乘客都坐的安全又舒服,。

四、出示動(dòng)物圖片,,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)續(xù)編故事并完整講述,。

1、教師利用長頸鹿的圖片示范續(xù)編故事,。

提問:長頸鹿坐出租車會(huì)遇到什么問題,?

小猴的出租車會(huì)發(fā)生什么變化,?

教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。

2,、幼兒分組討論,,根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)大膽續(xù)編故事。

要求:每組選擇一種小動(dòng)物共同討論,,根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)續(xù)編故事,。

3、分享交流,,每一組選擇一位代表,,講述本組續(xù)編的故事。

4,、小結(jié):在小朋友和小猴的共同努力下,,所有的小動(dòng)物都順利的坐上了出租車,大家都很開心,。

小猴的出租車教案篇五

1,、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,,積極續(xù)編故事情節(jié),。

2、大膽地參與討論,,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,,擴(kuò)散思維。

3,、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂,。

4、積極的參與活動(dòng),,大膽的說出自己的想法,。

ppt,手偶一個(gè),,教師自制移動(dòng)車輛和圓形座墊一個(gè),。

(一)開始部分:導(dǎo)入。

出示手偶,,小朋友們好,我是小猴機(jī)靈,,今天我?guī)е业男录一飦砹?,你們想知道是什么嗎?我們一起來看看吧?/p>

(二)播放ppt,,引導(dǎo)幼兒積極想象,、講述。

1.封面:是什么呀?原來我的新家伙是出租車呀?這是誰的出租車呢,?

2.畫面1:看,,小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了!嘀嘀,滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看,,便問:“小熊,,要坐我的車嗎?師:小朋友們,,你覺得小熊會(huì)乘小猴的車嗎,?為什么?我們來聽聽小熊是怎么說的,?小熊:我長的胖胖的,,肚子又大,你的車子這么小,,我還是等一輛胖胖車吧,!

師:小熊坐車了嗎?那如果你是小猴機(jī)靈,,會(huì)想什么好辦法解決這個(gè)困難呢,?

我們來聽聽小猴是怎么說的?它的這輛出租車到底有什么神奇的本領(lǐng),!小猴:別急,,瞧我的,變?。ǔ鍪咀灾埔苿?dòng)車輛)

3.畫面2:說著,,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,,空出很大一塊地方,。小熊坐上去,腿能伸直了,,覺得舒服極了,!它點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我很滿意!我很滿意,!”

4.畫面3:蛋寶寶在哭,。

師:寶貝們,快看,,發(fā)生了什么事情呢,?蛋寶寶為什么會(huì)哭?

師:我們一起來問一問蛋寶寶,,好嗎,?(師,、幼:蛋寶寶,你為什么哭呢,?)蛋寶寶邊哭邊說:我迷路了,。

小猴:我送你回家吧。蛋寶寶一聽,,嚇得直搖頭:“我……我怕……我怕從座位上滾下來,。”看來,,小猴又遇到了困難,。大家快幫他想一個(gè)解決的好辦法吧!

師:我們來看看小猴是怎么做的呢,?

5.畫面4:(出示自制圓形座位車輛)小猴一摁按鈕,,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個(gè)圓墊子,,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,,它高興地拍起了手。

6.討論:小朋友們,,你們喜歡小猴和他的出租車嗎,?為什么?

(三)續(xù)編故事情節(jié),。

1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣,。

師:小猴的名氣越來越大了,小動(dòng)物們都想來坐一坐小猴的出租車了,。我們來看看還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車呀,?出示ppt,(刺猬,豬,長頸鹿,,魚的圖片)它會(huì)遇到哪些困難,?小猴又會(huì)如何解決呢?你能把它編進(jìn)故事里嗎,?

2.誰愿意把自己編的故事講給大家聽呢,?

(四)完整講述一遍。

(五)擴(kuò)散想象,、自由表述,。

1.師:這么一輛神奇的出租車,你們想乘嗎,?如果你去乘坐小猴的出租車,,你希望這輛車有哪些特殊功能呢?

2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車神奇的功能,,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車,,我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),長大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造,。

小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造,,終于上路了。"嘀嘀……"小猴看見小熊站在路邊左右張望,,便問:"小熊,,要用我的車嗎?請上我的車吧。"小熊朝車廂里打量了一下,,搖搖頭說:"我長得胖,,肚子又大,你的座位太小,,我還是等一輛'胖胖車'吧!"小猴說:"別急,,包你滿意!"說著,小猴一摁按鈕,,座位就自動(dòng)往后移,,空出很大一塊地方。小熊坐上去,,腿能伸直了,,覺得舒服極了!它點(diǎn)點(diǎn)頭說:"我很滿意!我很滿意!"

送完小熊,小猴的車拐過一個(gè)路口,。突然,,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問:"蛋寶寶你為什么哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說:"我迷路了,。"小猴說:"我送你回家,。'蛋寶寶一聽,嚇得只搖頭:"我……我怕……我怕從座位上滾下來,。"小猴說:"別擔(dān)心,,包你滿意。"說著,,小猴一摁按鈕,,"嘭''地一聲,從座位里彈出一個(gè)圓墊子,,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,,它高興地拍起了手。

小猴的名氣越來越大,,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車,。

我是這樣理解大班續(xù)編故事的:一個(gè)未講完的故事,讓幼兒中間續(xù)編或者結(jié)尾續(xù)編,,發(fā)揮想象并大膽講述,,同時(shí)讓幼兒在自圓其說的過程中鍛煉思維的縝密性,。而大班孩子創(chuàng)造性,理解力在逐漸發(fā)展,,所以續(xù)編故事適合大班的孩子上課,。今天我上的這節(jié)《小猴的出租車》是以故事情節(jié)為線索,以開放性,、假設(shè)性提問為中介,,激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,,自主表達(dá),,鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。課前我精心做了準(zhǔn)備,,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中,,首先,我以一個(gè)短小的故事為線索,,邊演示課件邊講述故事,,并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個(gè)接連一個(gè)的一問多答的開放性問題,假設(shè)性問題,,讓幼兒視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),,為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。這節(jié)活動(dòng)課教具的出示還是比較能吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,最后的動(dòng)畫ppt孩子們看得更是津津有味,,但是我覺得如果能將這個(gè)汽車放在黑板上讓幼兒感知會(huì)更好。對于這節(jié)課,,我覺得在蠶寶寶的提問上有些過多了,,可以適當(dāng)減少提問。本節(jié)課上好后,,我最大的疑惑是:對于續(xù)編故事,,有必要進(jìn)行完整講述嗎?

小猴的出租車教案篇六

1,、在理解故事的基礎(chǔ)上,,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié),。

2,、通過說說、畫畫神奇的汽車激發(fā)創(chuàng)造的愿望,、發(fā)展求異思維,。

3、能大膽參與討論,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,。

在理解故事的基礎(chǔ)上,,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極創(chuàng)編故事情節(jié),。

玩具出租車,、各種動(dòng)物的圖片(長頸鹿,、大象,、刺猬、魚,、鳥等),、白紙、筆,。

1,、這是什么?小猴的出租車能讓森林里的小動(dòng)物滿意嗎,?

2,、小熊為什么搖頭?請你幫小猴來想個(gè)解決的辦法,。

3,、雞蛋寶寶為什么不愿上小猴的出租車?你說小猴該怎么辦呢,?

4,、你喜歡小猴和它的出租車嗎?為什么,?

,。

1、談話引起幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)的興趣,。

2,、幼兒自由選擇材料創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征想象可能遇到的困難和可以解決的辦法,;鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的故事與同伴分享),。

3、請部分幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)與大家分享,。

1,、如果你去乘這輛出租車,希望它有什么特殊功能,?

2,、事實(shí)上科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了有各種功能的特殊車輛,你知道有哪些,?

3,、觀看圖片上的特殊車輛,。

1、幼兒把自己想象中的車輛畫在紙上,。

2,、交流。

小猴的出租車教案篇七

大班幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想說,、要說的愿望,,他們喜歡想象,喜歡對故事進(jìn)行改編,、續(xù)編,,然后講給朋友聽。故事《小猴的出租車》內(nèi)容有趣,,讓幼兒在欣賞,、學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。因此,,結(jié)合故事內(nèi)容和幼兒的興趣,,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒從了解出租車的特點(diǎn)出發(fā),,同時(shí)運(yùn)用故事欣賞,、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式讓幼兒充滿信心地,、大膽地進(jìn)行表述,,并在活動(dòng)中主動(dòng)、積極地與同伴,、老師進(jìn)行交流,。

1、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情,。

2,、能大膽參與討論、增強(qiáng)積極講述創(chuàng)編故事的勇氣,。

3,、能在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用故事提供的線索,、大膽改編,、續(xù)編故事情節(jié)。

故事圖片,、繪畫紙,、筆、背景圖片。

1,、觀察出租車圖片,,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論出租車的特點(diǎn)。

提問:這是什么車,?你做過出租車嗎,?出租車與別的車有什么不一樣?小結(jié):出租車是一種有明顯的標(biāo)記,,能給人帶來方便,,但需要付錢的汽車。小猴的出租車跟別人的出租車可不一樣,,它的出租車是經(jīng)過改造的特殊的出租車,。你們想不想知道,這輛特殊的出租車會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,?

2、欣賞故事前半部分,,理解故事內(nèi)容,。

教師講述故事前半部分(即前兩段),提問:誰來坐小猴的出租車了,?他們遇到了什么困難,?小猴是怎么做的?小猴快樂嗎,?為什么,?

3、觀察圖片,,嘗試講述故事前半部分,。

4、嘗試?yán)m(xù)編故事,,豐富故事內(nèi)容,。

(1)自由討論:小猴的名氣越來越大了,森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車,。請你們想一想,,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來坐它的車呢?他們又會(huì)遇到什么樣的困難,?小猴會(huì)怎么幫他們解決,?

(2)根據(jù)續(xù)編要求,個(gè)別幼兒示范續(xù)編,。

要求:要與故事的前面連起來想,;要講清楚是誰來坐車,它遇到了什么樣的困難,是怎么解決的,;故事要有趣,、好聽。

(3)幼兒邊繪畫邊講自己續(xù)編的故事,。

(4)幼兒分小組輪流講述自己續(xù)編的故事,。

大班語言——《小猴的出租車》

續(xù)編故事的選材很重要,只有找到幼兒的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),,幼兒才能編出生動(dòng)有趣的故事,。《小猴的出租車》是幼兒非常感興趣的一個(gè)故事,,其中的故事也是幼兒熟悉的,,故事的情節(jié)也是為幼兒的想象續(xù)編提供了線索,是一個(gè)適合續(xù)編的故事,?;顒?dòng)中我運(yùn)用了故事欣賞、想象創(chuàng)造,、繪畫創(chuàng)編的形式,,讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述,,并在活動(dòng)中能主動(dòng),、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流,。在活動(dòng)中,,語言與藝術(shù)、社會(huì)等多種領(lǐng)域相結(jié)合,,使活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富,,從而使幼兒得到多方面的發(fā)展。

小猴的出租車教案篇八

為了完成骨干教師研修班送教到園的任務(wù),,筆者設(shè)計(jì)了本節(jié)開放性的語言活動(dòng)——《小猴出租車》,。其中經(jīng)歷了三次試教。三易課案的過程,,讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅,。

教師:小猴開著出租車遇到了大象。為了讓大象能坐上去,,小猴的出租車可以有什么變化呢?

幼兒(異口同聲):把出租車變大!

教師:你們說得對!小猴的出租車可是輛神奇的出租車呢:他一摁按鈕,,出租車就自動(dòng)“砰——”地一聲變得又高又寬。大象坐上去,,覺得一點(diǎn)兒也不擠,。看來,,小猴的出租車真是太神奇啦!

教師:送完大象,小猴又出發(fā)了,。這一路上小猴還遇到了許多動(dòng)物呢。(點(diǎn)擊課件,,出示小魚,、長頸鹿、蝸牛和刺猬,。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下,。

(教師要求幼兒分組看圖討論,以四個(gè)人為一組,。組長拿著一張圖片,,大家你看我,我看你,,只有極少數(shù)孩子參與討論,。預(yù)想中應(yīng)該很熱鬧的分組討論活動(dòng)顯得異常冷清。)

案例分析

在這次活動(dòng)中,,我采用了開放式的導(dǎo)入一一讓幼兒自由創(chuàng)編,,自主建構(gòu)。在活動(dòng)中,,我試圖通過反復(fù)暗示出租車的“神奇”來打開幼兒的思路,鼓勵(lì)幼兒自由想象,,并通過“大象”這一具有鮮明形體特征的動(dòng)物來吸引幼兒對于改造出租車的大膽想象和闡述,。然而,我示范講述了大象是如何坐上出租車的情節(jié)后,,幼兒創(chuàng)編中模仿的痕跡過重,。教師的“示范”實(shí)際上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語言建構(gòu)。幼兒在活動(dòng)中沒有能夠大膽地想象與創(chuàng)編,,活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。討論中幼兒也顯得膽怯,沒有設(shè)想中的激情,。試教結(jié)束后,,我在同伴(研修班學(xué)員)的幫助下對活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整:教師不再示范講述小猴如何改造出租車,鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編情節(jié),;以“神奇”為線導(dǎo)入活動(dòng),,打開幼兒的思路;在分組活動(dòng)時(shí),,讓幼兒每組相對靠攏,,注意幼兒能力強(qiáng)弱的搭配,,方便幼兒討論。

教師:你們見過什么神奇的東西嗎?

幼兒1:我有一個(gè)溜溜球,,每次一轉(zhuǎn)就會(huì)發(fā)出紅色的光,。

幼兒2:我看過魔術(shù)師的表演,會(huì)從帽子里變出小鳥呢,。

教師:哦,,會(huì)變化的東西都很神奇。小猴的出租車就很神奇,。一天,,小猴開著出租車遇到了大象。你們猜猜大象會(huì)不會(huì)坐小猴的車子呢?

幼兒(齊):不會(huì)!

教師:為什么他不愿意坐呢?

幼兒1:大象太胖了!

教師(神秘地):別忘了,,這可是一輛神奇的出租車啊,。

幼兒1 (興奮地):會(huì)變大!會(huì)變大!

(老師沒有回應(yīng).接著說下去。)

教師:其實(shí),,這一路上小猴除了遇到大象,,還遇到了許多動(dòng)物呢。(出示小魚,、蝸牛和刺猬,。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你身邊的朋友討論一下。一路上,,小猴遇到了誰?小動(dòng)物會(huì)不會(huì)上他的車?小猴的車是怎么變化的?

四個(gè)幼兒為一組,,圍在桌子旁,針對老師的提問進(jìn)行討論,。

教師:討論好了嗎?哪一組的組長先來發(fā)言?

(幼兒沉默了,。)

案例分析

改進(jìn)后的活動(dòng)延續(xù)了第一次活動(dòng)中對“神奇”的描述,并將之?dāng)U展,。這部分的改進(jìn)起到了較好的效果,,幼兒參與活動(dòng)的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來。在分組討論時(shí)讓幼兒隨意地圍著圖片交流,,也使課堂氣氛顯得輕松起來,。然而,活動(dòng)依然存在一些問題,。1.由于過于強(qiáng)調(diào)不示范講述,,活動(dòng)顯得流于形式:在幼兒激動(dòng)地大喊“會(huì)變大!”時(shí)教師甚至故意忽略幼兒的表達(dá)欲望。 2.在分組表述過程中,,教師布置的任務(wù)量過大:“遇到誰?會(huì)不會(huì)上車?車會(huì)怎么變化?”實(shí)際上,,在沒有任何鋪墊的情況下,幼兒尚不能完整講述前因后果,。我們意識(shí)到,,讓幼兒自主建構(gòu)需要基礎(chǔ),,需要教師恰當(dāng)?shù)奶釂柌栴}進(jìn)行剖析。我再次將活動(dòng)課案進(jìn)行了調(diào)整:教師與幼兒共同分析討論小猴遇到的幾個(gè)有代表性的.動(dòng)物體態(tài)特征,,鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問題,;將提問分解為三個(gè)層次,幫助幼兒梳理故事的前因后果,。

教師:小猴開著出租車,,一路上遇到了大象、長頸鹿,、小刺猬還有小魚,。他們會(huì)不會(huì)坐小猴的出租車呢?為什么?

幼兒紛紛搖頭:不愿意。

教師:大象為什么不愿意上車?

幼兒1:大象太胖了!

教師:大象坐不下,,所以不愿意,。那小刺猬呢? (依次解決三個(gè)動(dòng)物的問題,分析原因,。)

教師總結(jié):看來小動(dòng)物們需要的是一輛神奇的出租車呀!

1.教師:小猴要怎么改造他的出租車才能讓小動(dòng)物滿意?我們幫他想一想吧,。 (分組討論。幼兒隨意地圍坐在小動(dòng)物圖片周圍,。)

2.幼兒代表發(fā)表意見,。(依次表述幫小猴想什么方法以適應(yīng)小動(dòng)物。)

3.經(jīng)過你們的改造,,出租車變成了一輛神奇的出租車,。我們一起來邀請小動(dòng)物們上車吧。(教師完整講述故事,。)

4.送完了第一批客人,,小猴開著神奇的出租車又出發(fā)了。一路上又遇到了許多動(dòng)物(選一張動(dòng)物圖片),。想一想小猴會(huì)用他的神奇出租車怎么幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰?說了什么話?發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好朋友一起講一講,也可以講給老師聽,。(幼兒個(gè)別講述,,教師指導(dǎo)。)

案例分析

第三次試教活動(dòng)延續(xù)了第二次的活動(dòng)構(gòu)想,。但在環(huán)節(jié)中更凸顯了細(xì)節(jié)的處理,。比如在創(chuàng)編之前,鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問題,。又比如講述過程由簡到難,,由分散到集中。改進(jìn)后的講述活動(dòng)分為了三個(gè)層次:由理清動(dòng)物與出租車之間的問題,,到想辦法改進(jìn)出租車,,激發(fā)幼兒想說的欲望,,再到教師與幼兒集體講述,幫助幼兒習(xí)得創(chuàng)編故事的技巧,,最后自由創(chuàng)編講述,,實(shí)現(xiàn)了讓幼兒想說、敢說,、有機(jī)會(huì)說的目標(biāo),。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的互動(dòng),并愿意大膽地表述,。相較于第一,、第二次的試教,第三次在不斷改進(jìn)后取得了較好的效果,。

語言活動(dòng)離不開幼兒的講述,。幼兒“想不想說、會(huì)不會(huì)說,、說得好不好”是衡量一節(jié)語言活動(dòng)是否成功,、是否高效的核心所在?!毒V要》強(qiáng)調(diào),,幼兒的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”,因此,,“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵”是要將幼兒帶人情境,,“引導(dǎo)幼兒樂意與人交談,能清楚地說出自己想說的事”,。

在活動(dòng)課案連續(xù)三次的打磨與改進(jìn)中,,我領(lǐng)悟到,教師的教學(xué)方式不僅要滿足于“教”的需要,,更要滿足“學(xué)”的需要,。幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

首先,,在以幼兒講述為基礎(chǔ)的語言活動(dòng)中,,教師要及時(shí)提煉幼兒的語言要點(diǎn),幫助幼兒理清思路,,精煉幼兒的語言,,讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問答和回應(yīng)中要靈活機(jī)智,,適當(dāng)總結(jié),,有效整合,提升幼兒的語言表達(dá)能力,。其次,,在語言活動(dòng)中教師要不斷強(qiáng)化幼兒的成就感,,鼓勵(lì)幼兒表述,激發(fā)他們講述或創(chuàng)編的激情,。只有教師以“學(xué)”導(dǎo)“教”,,巧妙地構(gòu)思,根據(jù)幼兒的需要和能力合理地安排環(huán)節(jié),,積極地與幼兒語言互動(dòng),,才能激發(fā)語言教學(xué)活動(dòng)中思維的火花,才能讓孩子們真正地“有話可說”,。

小猴的出租車教案篇九

:幼兒最喜歡聽講,,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,?!缎『锏某鲎廛嚒分v述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,,這對于現(xiàn)在以自我為中心,、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī);而教案過程中注重師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異,、自主表達(dá),、勇于續(xù)編。

1,、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象,,積極編講。

2,、大膽地參與討論,,樂意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維,。

3,、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

森林的背景圖一張,,蛋寶寶、大白鵝,、出租車的貼絨教具,。

1、出示出租車貼絨教具,,引起幼兒興趣

師:看,!這是一輛什么樣的車,?它是誰的?

師:原來這是一輛小猴的出租車,。想一想小猴的出租車可以干什么用呢,?

教師小結(jié):原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了,。

2,、教師邊演示貼絨教具邊講述:“嘀嘀嘀……”開著開著,小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,,小猴便停下車問:“大白鵝,,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說:“哎,!別提了,,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下,。哎喲,!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說:“不要緊,!上我的車吧,!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車,,就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院,。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,,他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了,。

小猴又開著出租車在森林里跑著,忽然聽見一陣哭聲,,小猴連忙下車,,尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶,,你為什么哭呀,?”蛋寶寶邊哭邊說:“我找不到回家的路了?!毙『镎f:“別急,,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看,卻搖搖頭不高興了,。

師:咦,,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊,?

幼:車子在開時(shí)搖搖晃晃,,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。

小猴的出租車教案篇十

1.感知樂曲abb結(jié)構(gòu),,感受樂曲歡快,、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能大膽想象,,根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作,。

3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂。

經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì):圖譜,、音樂,、ppt

一、欣賞樂曲a段,,感受樂曲歡快的情緒

1.欣賞音樂a段,。

教師:“今天,老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂,,聽完之后,,請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺?你想干什么,?”

2.出示a段圖譜,,理解音樂。

3.欣賞音樂,,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作,。

二、完整傾聽音樂,,利用故事,、圖譜理解音樂

1.完整傾聽音樂abb。

2.完整講述故事,。

教師:“其實(shí)音樂里還藏了一個(gè)好聽的故事,,故事的名字叫《小猴的出租車》

3.出示簡單圖譜bb并傾聽,梳理故事內(nèi)容。

教師:“出租車改造后動(dòng)物們能坐上嗎,?座椅還需要怎么調(diào)整呢,?”

4.完整傾聽,出示圖譜理解音樂,。

三,、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

1.創(chuàng)編b1段動(dòng)作。

教師:“請小朋友們再一次聽音樂,,仔細(xì)聽,到什么音樂時(shí)是按按鈕,?什么音樂是座椅在變,?”

(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作??勘匙兇?、扶手變大、底座變大,、高興

(2)隨樂游戲

2.創(chuàng)編b2段動(dòng)作,。

(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作??勘匙冃?、扶手變小、底座變軟,、高興

(2)隨樂游戲

3.完整表演,。

四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲,。

1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲,。

教師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲?!?/p>

2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征,。

3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。

活動(dòng)延伸:

在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲,。

小猴的出租車教案篇十一

1,、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂;能夠大膽,、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá),。

2、 引導(dǎo)幼兒積極參與討論,,提高幼兒的語言表達(dá)能力,,求異思維能力和想象的能力。

3,、 理解故事內(nèi)容,,積極開展想象,進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì),;識(shí)字:出租車,、司機(jī)、猴、滿意,。

汽車圖片,、教具:出租車、小熊,、方向盤等,,創(chuàng)設(shè)立體森林背景。

(一) 問題導(dǎo)入:

提問幼兒:生活中有那些不同用處的車,?出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問:這輛出租車的司機(jī)是誰,?(出示字卡出租車、司機(jī),、猴),。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處,并積極發(fā)言,。

(二) 展開:

1,、講述故事,加深理解,。

教師操作教具,,講述故事,穿插提問:a小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難,?如果你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題,?請小朋友積極想辦法。b小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的,。乘客對小猴設(shè)計(jì)的出租車是否“滿意”(出示字卡滿意),,為什么?你們喜歡小猴和它的出租車嗎,?是否也“滿意”,?

2、大膽想象仿編故事,。

引發(fā)仿編興趣:小猴的名氣越來越大了,,森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問:長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難,?小猴是怎樣解決的,?森林里還有誰也乘坐小猴的出租車?他們可能遇到什么困難,?小猴能解決嗎,?我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車。(幼兒分組討論,,仿編故事,,鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽,。)

3、展開討論,,分組競賽,。

教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片,引導(dǎo)各組

幼兒展開積極討論,,為汽車加工出主意,,進(jìn)行比賽(幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法,并能夠說出設(shè)計(jì)理由,,就可貼一個(gè)標(biāo)志,多的獲勝),。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題,。

教師:告訴小朋友小猴子得獎(jiǎng)了,,是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢銈冎浪鼮槭裁茨艿玫絼趧?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠??大家喜歡小猴子嗎,?你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢繛槭裁??如果沒有從事次工作的人會(huì)出現(xiàn)什么情況,?

教師小結(jié),引出主題:只要你盡心盡力開動(dòng)腦筋,,多想辦法,,為他人著想,辛勤的付出,,就會(huì)像小猴一樣,,成為一名受歡迎的人。

(三) 結(jié)束:

幼兒集體游戲:開汽車

小猴的出租車教案篇十二

1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像,,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,,合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述,積極參與故事續(xù)編,。

3. 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂,。

課件

(哦,原來它是開出租車的)

2. 教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

小熊會(huì)怎么說呢,?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來說一說:我長的胖,,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車”吧,!

小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢,?請你們來幫它想想辦法,?(個(gè)別幼兒講述)小朋友想了這么多辦法,小猴也幫它想了一個(gè)辦法,,小猴說:“別急,,包你滿意!說著,,小猴一摁按鈕,,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方”

現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎,?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了,,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說呢,?

幼兒回答后,,教師直接講述故事(小熊的這一段)

(2)師:送完小熊,小猴的車拐過一個(gè)路口,,“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車,,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說呢,?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來,。”

如果你是小猴,,你會(huì)想什么辦法解決呢,?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法,小猴說:“別擔(dān)心,,包你滿意,,說著,小猴一摁按鈕,,“嘭”的一聲,,從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來)現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了,,它心里會(huì)怎么想,?它會(huì)怎么說呢?

現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說,!

教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

①它們都在后面排著隊(duì)等著呢,!呆會(huì)請你去請一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車,想想它會(huì)遇到什么困難,?會(huì)說些什么,?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)②你請的是什么小動(dòng)物,?它遇到了什么困難,?小猴是怎么解決的,?請你完整地講給大家聽!(請2-3個(gè)幼兒上來講,,將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充)③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意,,那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難,幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧,!

小猴的出租車教案篇十三

大班活動(dòng):小猴的出租車

一.活動(dòng)目標(biāo):

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié),。

2.大膽地參與討論,,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,,發(fā)展求異思維,。

3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電腦課件,。

2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。

三.活動(dòng)過程:

(一)開始部分:

師:今天我們又要和小電腦一起上課了,??纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真,、誰最會(huì)動(dòng)腦筋,。

(二)師演示課件,引導(dǎo)幼兒積極想象,、講述,。

1. 封面

(1)這、這是什么?它是誰的?

大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?

(2)師:小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去,。

2. 畫面1:

小猴:我是小猴機(jī)靈,,我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路,小熊,,請上我的車吧,。

師:小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。

3. 畫面2:

小熊:我長的胖胖的,,肚子大,,你的車子這么小,我還是等一輛胖胖車吧!

師:如果你是小猴,,會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來看看小猴怎么說的,。

4. 動(dòng)畫:

小猴:別急,瞧我的,,變!

師:看一看,,小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!

5. 動(dòng)畫:

蛋寶寶在哭,。

師:發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?

師:我們一起來問一問蛋寶寶,好嗎?

(師,、幼:蛋寶寶,,你為什么哭呢?)

6. 動(dòng)畫:

蛋寶寶邊哭邊說:我迷路了。

小猴:我送你回家吧,。

師:如果你是蛋寶寶,,你會(huì)不會(huì)上小猴的車呢?為什么?

師:蛋寶寶的想法和你們一樣,他也怕從座位上滾下來,??磥恚『镉钟龅搅死щy,。

大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!

師:我們來看看小猴是怎么做的呢?

7. 討論:你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?

(三)續(xù)編故事情節(jié),。

1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。

師:小猴的名氣越來越大,,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車了,。大家看看畫

面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。

2. 等大部分都完成后,,師:誰愿意把自己編的故事講給大家聽?

(四)擴(kuò)散想象,、自由表述。

1.師:這么一輛神奇的出租車,,你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車,,你希望這輛車有哪些特殊功能呢?

2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車神奇的功能,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車,,我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),,長大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后,,每個(gè)人在家里找一樣沒有用的,、要丟棄的東西,如可樂罐,、牙膏殼,、蛋糕盒等,自己動(dòng)手做成一輛神奇汽車的模型,,兩天后帶來向大家介紹,,好嗎?

四.活動(dòng)延伸:

廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流,,主要在家庭和幼兒園日常生活實(shí)驗(yàn)幼兒園 沈英

一.活動(dòng)目標(biāo):

1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié),。

2.大膽地參與討論,,樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維,。

3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂,。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電腦課件。

2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征,。

三.活動(dòng)過程:

(一)開始部分:

師:今天我們又要和小電腦一起上課了,。看看誰聽的仔細(xì),、聽的認(rèn)真,、誰最會(huì)動(dòng)腦筋。

(二)師演示課件,,引導(dǎo)幼兒積極想象,、講述。

1. 封面

(1)這,、這是什么?它是誰的?

大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?

(2)師:小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去,。

2. 畫面1:

小猴:我是小猴機(jī)靈,我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了,。,。。,。。,。,,小熊,請上我的車吧,。

師:小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的,。

3. 畫面2:

小熊:我長的胖胖的,肚子大,,你的車子這么小,,我還是等一輛胖胖車吧!

師:如果你是小猴,會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來看看小猴怎么說的,。

4. 動(dòng)畫:

小猴:別急,,瞧我的,變!

師:看一看,,小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!

5. 動(dòng)畫:

蛋寶寶在哭,。

師:發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?

師:我們一起來問一問蛋寶寶,好嗎?

(師,、幼:蛋寶寶,,你為什么哭呢?)

6. 動(dòng)畫:

蛋寶寶邊哭邊說:我迷路了,。

小猴:我送你回家吧。

師:如果你是蛋寶寶,,你會(huì)不會(huì)上小猴的車呢?為什么?

師:蛋寶寶的想法和你們一樣,,他也怕從座位上滾下來??磥?,小猴又遇到了困難。

大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!

師:我們來看看小猴是怎么做的呢?

7. 討論:你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?

(三)續(xù)編故事情節(jié),。

1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣,。

師:小猴的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車了,。大家看看畫

面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去,。

2. 等大部分都完成后,師:誰愿意把自己編的故事講給大家聽?

(四)擴(kuò)散想象,、自由表述,。

1.師:這么一輛神奇的出租車,你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車,,你希望這輛車有哪些特殊功能呢?

2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車神奇的功能,,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車,我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),,長大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造,。今天回家后,每個(gè)人在家里找一樣沒有用的,、要丟棄的東西,,如可樂罐、牙膏殼,、蛋糕盒等,,自己動(dòng)手做成一輛神奇汽車的模型,兩天后帶來向大家介紹,,好嗎?

四.活動(dòng)延伸:

廢物創(chuàng)造發(fā)明,、制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行

小猴的出租車教案篇十四

1,、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,,會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié),。

2,、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

3,、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂,。

4、理解故事內(nèi)容,,記清主要情節(jié),,初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,,發(fā)展連貫表述的能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷,,認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件ppt。

能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容,,體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極參與故事續(xù)編,。

一,、觀看課件畫面,引起幼兒興趣,。

1,、課件播放第一個(gè)畫面,引起幼兒興趣,。

2,、師:孩子們,今天我們這來了位新朋友,,你們看,,是誰?你們猜猜它是做什么工作的呢,?

二、課件播放第二個(gè)畫面,,引起幼兒聽故事的興趣,。

1、師:今天小猴開著他神奇的出租車上路了,,嘀嘀…瞧,,他遇到了誰?

2,、小熊長的什么樣,?我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎?

3,、帶著問題聽故事第部分,,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并大膽表述,。

問題(1)小猴碰見小熊,,說的什么?

(2)小猴是怎樣讓小熊滿意的,?我們來聽,!

三、觀看畫面聽故事第二段,,邊聽邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法,。

1、嘀嘀,,小猴的車?yán)^續(xù)向前開了,,咦?小猴又遇見了誰,?蛋寶寶怎么了,?為什么哭啊,?如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎,?(幼兒說說自己的理由)

2、幼兒討論完,,聽故事第二段,。

3、完整聽故事一遍,,集體討論:幫助別人是件很快樂的事,。

(1)師:這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小猴的出租車》。

(2)師:故事里的小猴做了些什么事情,?你們喜歡這只小猴嗎?為什么,?

小結(jié):小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事,。

四,、創(chuàng)設(shè)想象情景,引導(dǎo)幼兒大膽想象,,根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事,。

1、碰見乘客長頸鹿畫面,,幫助小猴想辦法,,續(xù)編故事。

師:小猴的出租車真厲害,真神奇,!許多小動(dòng)物都想來坐一坐他的出租車,,嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了,碰見了下一位乘客,,是誰,?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕,,小猴的車會(huì)變成什么樣,,長頸鹿才能坐進(jìn)去?(幼兒自由表達(dá),,老師給予肯定,,示范創(chuàng)編故事)

2、碰見乘客刺猬畫面,,改造小猴的出租車,,續(xù)編故事。

3,、碰見乘客小魚的畫面,,幼兒續(xù)編故事。

師:你們剛才幫助了小猴,,你們的心情怎么樣,?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!(小結(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂的事)

五,、結(jié)束

老師也有輛神奇的出租車,,孩子們坐上我的車去游玩吧!

小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,,再加上多媒體課件的輔助效果,,孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測”貫穿其中,。很多幼兒都紛紛發(fā)言,,氣氛活躍而又熱烈。

但老師在處理幼兒回答的問題時(shí)還欠缺智慧,,還需要更多的語言技巧,。

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