作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

我的叔叔于勒說課教案 我的叔叔于勒教學教案篇一

1,、了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。

2,、體會巧妙的構思,，掌握曲折的情節(jié)。

3,、理解小說通過人物神態(tài),、動作、語言,、心理描寫刻畫人物的方法,，分析人物形象。

4,、認識資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”,。

理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。

教時安排2課時

第1課時

教學步驟

一導入設計

我們有很多同學是獨生子女嗎?能告訴我還有哪些同學不是?(學生舉手示意)哪位同學愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹?(請一二位同學介紹)你和自己的兄弟姐妹的關系怎樣?如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢,、地位上發(fā)生變化,，你們的這種親情還會保持嗎?(根據(jù)學生的回答加以總結引申)在現(xiàn)實生活中，手足之情是否禁得起世俗的考驗呢?,，今天我們就來了解發(fā)生在法國一個普通家庭的普普通通的故事，體會一下人情冷暖和世態(tài)炎涼,。

(板書課題：我的叔叔于勒--莫泊桑)

二作者介紹

莫泊桑：(1850--1893)是法國19世紀后半期的批判現(xiàn)實主義作家,。他和*的契訶夫、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師,。短短的一生中,，他寫了300多個短篇和6個長篇。的有長篇《她的一生》,、《漂亮朋友》,，短篇《項鏈》、《菲菲小姐》,、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等,。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落,。

三整體感知課文

請同學先聽課文錄音,，然后請一位同學敘述故事情節(jié)。

理清故事情節(jié),，用三個字概括本文故事情節(jié),。(厭……盼……躲)

說說菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度為什么會發(fā)生變化?(因為于勒經(jīng)濟地位發(fā)生變化)

四品細節(jié)。

1,、瀏覽全文,，找出全家人對于勒的不同評價。說明于勒處境不同便有不同的評價,。

貧：壞蛋,、流氓、無賴,、分文不值

富：正直,、有良心、好心,、有辦法的人,、救星

貧：小子、家伙,、老流氓,、賊、討飯的

2、提問：當他有錢時家人的心情如何?--盼

當他無錢時家人的行為如何?--避(板書：

于勒：窮―――富―――窮

菲利普夫婦：攆―――盼―――躲

五作業(yè)布置

課后練習題

第2課時

自讀全文,，找出“盼”,、“避”的主要細節(jié)。

如“永不變更的話”,、“揮手帕”,、“擬計劃”;“趕到美洲”、“暴怒”,、“躲避”等,。

1.個別讀完“盼”的細節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來?生回答,。

明確：因為家庭生活十分拮據(jù),，樣樣都要節(jié)省，而于勒在美洲發(fā)了財,，盼望早日歸來過上幸福的生活,。

點撥：在菲利普夫婦心中，親弟弟不過是金錢的化身,。

讀完“避”的細節(jié)后,，師問：當真的遇見時，他們反而不認,，又躲開了日夜盼望的于勒,，這是什么原因?

學生分組討論后回答。

(說明)回答這個問題由于學生是初步接觸課文,，思考問題或許過于表面化,。教師進行啟發(fā)引導，學生可能會得出如下分析結果,。

1,、是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況,，于婚事不利,。

2、是于勒的為人造成的,。如果于勒是一個品德很好的人,，則菲利普夫婦不會如此。

3,、是于勒貧窮造成的,。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認,。

4,、是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。如果他們有錢，就會認下于勒,。

5,、是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子,，則結局不會如此,。

6、是菲利普夫婦的思想意識造成的,。在他們的頭腦中只認識錢,。

7、是那個社會制度造成的,。在資本主義社會里,，人與人之間的關系就是金錢關系,。

明確：直接原因菲利普夫婦只認錢而于勒又淪落為窮人,，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。

點撥：說明他們的希望不過是個虛幻的肥皂泡而已,，是一場欺騙自己的白日夢,。

二重點研討

《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫,，多是側面描寫,，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢?

小說題為《我的叔叔于勒》,，于勒卻是作為暗線,，略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬,。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上,，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪,、自私,、勢利的性格特征。②小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征,，從而揭示全文主題思想--資本主義社會中人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的,。因此，本文的主人公是菲利普夫婦,。

“我”在整篇小說中的是怎樣的形象?有什么作用?

我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面：

①不受父母的影響,，仔細觀察叔叔;

②心中默念叔叔;

③給了叔叔十個銅子的小費。

這默念的話中“我的叔叔,，父親的弟弟,，我的親叔叔”，從字面的人物關系看：“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同,。但是,，從排列的)順序分析，作者是很具匠心的,，最后重復“我的叔叔”,，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑,、苦悶及不滿,。這是一句包含諷刺意味的。心里話,。

形象：

我是一個涉世未深,，比較天真單純、富有同情心的孩子,，與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對比,。

作用：

小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動,，都是從“我”的眼里看到的;對其他人物的感受和評述,，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上,，寄托著作家的褒貶,、愛憎、喜怒和哀樂,?！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊娐剚碚归_情節(jié),，起著穿針引線的作用,。或說是線索性的人物,。

生自由發(fā)言,。

點撥：

1、不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上,，應該通過自己去奮斗,，去努力，去爭取,。

2,、在親情和金錢上，應珍惜親情,，淡泊名利,。

3,、對弱者應多付出愛心，同情,，樹立正確的人生觀,。

如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣?他們夫婦間將會進行怎樣的對話?展開聯(lián)想,，簡要回答,。

展開聯(lián)想，續(xù)寫《我的叔叔于勒》,，300字,。

我的叔叔于勒說課教案 我的叔叔于勒教學教案篇二

知識與能力：煅煉學生口述能力，培養(yǎng)學生語感

過程與方法：小組學習,、自主閱讀

情感,、態(tài)度、價值觀：分析人物描寫,，揣摩人物性格,。

把握文章的主題，啟發(fā)與鼓勵學生發(fā)現(xiàn)獨特的見解

教學重點,、難點： 分析人物描寫,，揣摩人物性格,。

把握金錢與親情的關系,，啟發(fā)與鼓勵學生自我表達。

一,、導入：首先談話導入,，拉近師生之間的距離。

二,、整體感知

1,、了解預習情況，理清人物關系(課件出示)

讓學生在朗讀課文的基礎上,，各自口述撰寫的于勒這個人物的小傳,。

于勒身世浮沉，際遇坎坷,，少年浪蕩,，中年得意，老年淪落,，你能給這個人物寫一個名片嗎?

于勒的名片

姓名： ( )

國別： ( 法國)

生活年代：( 19世紀后期 )

主要事跡：少年浪蕩,，中年得意，老年淪落

獲得榮譽：正直的人,、有良心的,，好心的于勒,、有辦法的 這個家伙

這個小子，這個賊,，這個流氓

2,、學生自由結合文本，了解于勒的際遇,。

3,、圍繞于勒的個人際遇 ，對他個人的稱呼,，或者評價是怎樣的,，你能從文章中找出來嗎?

4、結合對于勒這個人物的平價,，讓學生圍繞于勒地評價展開對課文人物形象地分析,，勾畫圈點人物描寫，分析人物性格特點,。

設問：人們對待于勒的態(tài)度有什么樣的不同?

學生結合具體的語境,，從文章中找出向對應的語句，加強師生的對話,。

三,，賞析人物的描寫

分組討論揣摩人物描寫的方法，分析人物的性格,。緊緊結合語言來理解人物的性格特點,，

抓住神態(tài)描寫，分組討論,，具體分析,。

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步,，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿,，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白,，兩只眼也跟尋常不一樣,。

母親也怕起來了，吞吞吐吐地說-------

我父親臉色早已煞白,，兩眼呆直,，啞著嗓子說

父親神色很狼狽，低聲嘟噥著------

父親指著女婿對她使了個眼色,。

學生根據(jù)討論,，探究人物的內(nèi)心世界 并分析為什么會出現(xiàn)這樣的神態(tài)。

四：拓展延伸

1,、教師小結：古往今來,，人們對金錢物欲的渴望,，往往會超越真理、良知的防線,，我國古代蘇秦也有這樣一段富有戲劇性的際遇,。(補充蘇秦的事例)

2、 課內(nèi)小練習

錢可以買到房屋,，但買不到___;錢可以買到珠寶,，但買不到_____;錢可以買到藥物，但買不到____;錢可以買到書籍,，但買不到____;錢可以買到紙筆,，但買不到文思;錢可以買到獻媚，但買不到尊敬;錢可以買到伙伴,，但買不到朋友;錢可以買到服從,，但買不到忠誠;錢可以買到權勢，但買不到實學;錢可以買到武器,，但買不到和平;錢可以買到小人的心,，但買不到君子的志氣。

3,、下面幾則關于金錢的名言,，或許讓我們理智的看待金錢，千萬不能淪為金錢的奴隸,。

1.貨幣能使各種冰炭難容的人親密無間起來,，迫使互不兩立的人互相親吻。(馬克思)

2.金錢是一個無底的大海,，榮譽,，良心,，和真理都可以滅在其中,。

3.如果你把金錢當成了上帝，它就像魔鬼一樣折磨你,。(出示小黑板)

四：課外作業(yè)設計

假如時過境遷,，于勒又發(fā)達了，他給菲利普夫婦又來信了,，請你以“于勒叔叔又來信了 ”為題目,，寫一篇小短文 。

我的叔叔于勒說課教案 我的叔叔于勒教學教案篇三

1,、了解莫泊桑及其小說創(chuàng)作,。

2、把握小說的情節(jié)構思,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,。

3,、品評小說的語言，提高實際的語言運用能力,。

4查字典掌握文章字詞

5熟讀課文,，用一句話概括文章內(nèi)容

1、整體感知法

2,、自主討論法

3,、誦讀法

1、認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系,。

2,、理解作者對文中主人公深切的同情

1學習通過表情、行動,、心理,、語言描寫來刻畫人物性格的手法。

2,、把握小說的情節(jié)構思,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

3,、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達能力,。

1、學習本文構思的巧妙及情節(jié)的曲折,。

2,、深刻理解小說的主題思想。

教學突破

1,、梳理小說情節(jié),，感悟起伏曲折的情節(jié)所表達的深刻主題。

2,、誦讀欣賞文中的語言,、行動和心理描寫，理解人物形象,。

1,、預習課文，查字典解決生詞,。

2,、熟悉課文，了解小說的故事情節(jié),，復述故事情節(jié)

我們有很多同學是獨生子女嗎,？能告訴我還有哪些同學不是？哪位同學愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹,？你和自己的兄弟姐妹的關系怎樣,？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢,、地位上發(fā)生變化，你們的這種親情還會保持嗎,？在現(xiàn)實生活中,，手足之情是否禁得起世俗的考驗呢？,，今天我們就來了解發(fā)生在法國一個普通家庭的普普通通的故事,，體會一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。

莫泊桑：（1850——1893）是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家,。他和俄國的契訶夫,、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中,，他寫了300多個短篇和6個長篇,。著名的有長篇小說《她的一生》、《漂亮朋友》,，短篇小說《項鏈》,、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等,。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡,，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

（一）,、速讀課文,，初步感知小說內(nèi)容，,，勾畫并理解疑難字詞[投影]

1,、讀準下列畫線字的讀音。

拮據(jù)棧橋煞白撬開詫異牡蠣別墅皺紋襤褸闊綽女婿

多音字辨析據(jù)：jū（拮據(jù)） jù（根據(jù)）煞：sh?。ㄉ凤L景） shà（煞白）

2,、詞語解釋

【拮據(jù)】 【煞白】【張皇】【十拿九穩(wěn)】 【襤褸】 【與日俱增】

（二）聽讀課文，初步感知課文,，明確人物

1,、課文寫了哪些人物，他們之間的關系怎樣,？

明確：“我”（若瑟夫）、父親,、母親（菲利普和克拉麗絲）,、兩個姐姐、二女婿,、于勒,、船長……

2,、文中寫了一個怎樣的故事？復述故事情節(jié),。

3,、這篇課文的體裁是小說，請同學們回顧我們先前講過的關于小說的文體知識,，說說小說的三要素是什么,？（人物、故事情節(jié),、環(huán)境）下面請同學們快速閱讀課文,，梳理課文的故事情節(jié)并加以概括。（課件出示）

《我的叔叔于勒》可歸納為：盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒

（開端） （發(fā)展） （高潮） （結局）

4,、通過預習課文,，同學們應該已經(jīng)對流浪漢于勒有了一定的了解。你能給這個人物制作一個名片嗎,？

于勒的名片

姓名性別

國籍生活年代

主要經(jīng)歷青年時期

中年時期

老年時期

家庭

主要成員

1,、于勒的經(jīng)濟情況發(fā)生了怎樣的變化？

2,、畫出文中菲利普夫婦對于勒不同的稱呼詞語,。

3、隨著于勒的經(jīng)濟情況的變化菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化,？從中你看出了什么,？

4、分析“變”與“不變”

菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中,，有什么不變的東西,，有什么變的東西？造成他們態(tài)度多變的根本原因是什么,？

變的：（1）于勒的經(jīng)濟地位在發(fā)生變化,。

（2）菲利普夫婦的態(tài)度和稱呼在變。

不變的：菲利普夫婦的金錢至上的觀念沒有改變,。不變的是對金錢的崇拜,；造成他們態(tài)度多變的根本原因是資本主義社會“金錢至上”的原則對他們這類小市民的嚴重腐蝕——有錢則親，無錢則疏,。

6,。小說主題：這篇小說通過菲利普夫婦對待親弟弟于勒態(tài)度的前后變化的描寫，小說揭露了當時社會人與人的關系純粹是金錢關系,，無情鞭撻了小市民的勢利貪婪,，冷酷自私的丑陋靈魂。

7、那菲利普夫婦為什么如此大起大落的對待于勒呢,？菲利普究竟是怎樣的人呢,？

小組探討（二）語言、神情,、動作等是人心靈的外在表現(xiàn),，在小說中，研究人的語言,、神情,、動作等往往能透視人物的內(nèi)心世界，從而能正確把握小說中的人物形象,。分析小說中人物的語言,、動作、神情,？

精讀課文：（自由朗讀,，找出文中刻畫人物語言、動作,、神態(tài)等描寫的詞句,，揣摩所揭示的人物性格。）

續(xù)寫練習：1,、如果現(xiàn)在又在換乘的船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒）,，那么菲利普夫婦又會有哪些出色的表現(xiàn)呢？請展開想象,，續(xù)寫故事,，注意人物語言、神態(tài),、動作描寫,。

開頭為：回來的時候，我們換乘了圣瑪洛船……

1,、將續(xù)寫作文寫成書面作文,；

我的叔叔于勒莫泊桑

于勒：窮―――富―――窮

稱呼的變化：貧：壞蛋、流氓,、無賴——恐怖趕

富：正直的人,、有良心的'人、好心,、有辦法的人—希望盼,、贊

貧：小子、家伙,、老流氓,、賊,、討飯的—恐怖,、仇恨（遇）躲、罵

菲利普夫婦的態(tài)度：（打發(fā)他走―――盼望―――夸贊——罵躲）

主題探討①資本主義制度下人與人之間的金錢關系,。