作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六年級分?jǐn)?shù)除法教案篇一

分?jǐn)?shù)乘法,、除法計算練習(xí)

1、通過練習(xí),，更好地掌握分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的計算方法,，形成相應(yīng)的計算技能，提高計算能力,，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣,。

2、通過練習(xí),，進(jìn)一步提高運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法計算解決簡單的實際問題的能力,。

3、通過練習(xí),，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信息,。

掌握運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決簡單實際問題的基本思路與方法,。

設(shè)計一些找單位1的量和分析數(shù)量關(guān)系式的練習(xí)，多組織學(xué)生說思考過程,，通過交流感受一些方法,。

自制投影片或小黑板

談話：國慶長假之前，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的有關(guān)內(nèi)容，在計算中,，同學(xué)們還存在一些問題,，所以今天這節(jié)課，我們將進(jìn)行相關(guān)練習(xí),，幫助大家更好地掌握這些知識,。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法）

1、計算練習(xí),。

5/129/10 3410/51 22/3926/11

10/2112/257/8 3/20145/7

8/15 6 11/622 2515/16 812/13

11/1222/9 15/165/12 5/1410/21

學(xué)生任選3道乘法,、3道除法進(jìn)行計算，同時指名學(xué)生板演,，教師及時結(jié)合學(xué)生計算情況進(jìn)行講評,。

組織學(xué)生小結(jié)分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的計算方法。

2,、解方程,。

12x=9/11 3/8x=9/10 6/5x=15

學(xué)生先獨立完成，再指名學(xué)生板演,，結(jié)合板演情況進(jìn)行講評時指出解方程的格式及依據(jù),，及時糾正學(xué)生計算中的錯誤,。

3,、在○里填上、或=,。

5/711/13○5/7 7/916○7/91/16

5/71○5/7 5/77/5○5/7

6/73/5○6/7 3/84/ 3○3/8

110/9○1 8/111○8/1

學(xué)生不計算,，通過已學(xué)知識進(jìn)行判斷，然后交流判斷理由,。

教師及時組織學(xué)生小結(jié)：

一個數(shù)乘真分?jǐn)?shù),，結(jié)果小于這個數(shù)；一個數(shù)乘以1,，結(jié)果等于這個數(shù),；一個數(shù)乘比1大的假分?jǐn)?shù)，結(jié)果大于這個數(shù),。

一個數(shù)除以真分?jǐn)?shù),，結(jié)果大于這個數(shù)；一個數(shù)除以1,，結(jié)果還等于這個數(shù),；一個數(shù)除以比1大的假分?jǐn)?shù)，結(jié)果小于這個數(shù),。

4,、根據(jù)已知條件找準(zhǔn)單位1的量并說說數(shù)量關(guān)系式。

（1）白兔只數(shù)的5/12是黑兔的只數(shù)。

（2）已經(jīng)修了公路全長的3/4,。

（3）今年棉花產(chǎn)量比去年增加1/8,。

（4）第三季度冰箱價格比第二季度便宜1/10。

（5）二班植樹棵數(shù)相當(dāng)于一班的9/8,。

（6）還剩這堆煤的3/8,。

學(xué)生同桌之間進(jìn)行練習(xí)，每人選3題說說數(shù)量關(guān)系,，然后指名交流,。

5、解決實際問題,。

（1）小明用3/10小時走了15/16千米,，平均每小時走多少千米？照這樣的速度,，小明走1千米要多少小時,？

（2）一種柴油2/3升重8/15千克。1升這樣的柴油重多少千克,？1千克這樣的柴油有多少升,？

（3）鵝的孵化期是30天，雞的孵化期是鵝的7/10,，鴨的孵化期是雞的4/3倍,，鴨的孵化期是多少天？

（4）一個乒乓球從50分米的高度下落,，每次彈起的高度是下落時高度的2/5,，第三次下落時能彈起多少分米？

（5）一盒鮮牛奶的凈含量是3/2升,，一盒酸奶的凈含量是鮮牛奶的2/15,。一盒酸奶的凈含量是多少升？

（6）一盒鮮牛奶的凈含量是3/2升,，一盒酸奶的凈含量比鮮牛奶少13/15,。一盒酸奶比一盒鮮牛奶少多少升？

（7）一盒鮮牛奶的凈含量是3/2升,，一盒酸奶的凈含量是1/5升,。一盒酸奶的凈含量比一盒鮮牛奶少多少升？

學(xué)生獨立完成后進(jìn)行交流,，主要交流思考過程,。

評價一下自己的練習(xí)情況，分析一下還存在什么問題,。

按照課前的教學(xué)設(shè)想,，我先組織學(xué)生進(jìn)行了分?jǐn)?shù)乘,、除法計算練習(xí)，然后進(jìn)行了分析數(shù)量關(guān)系式的練習(xí),，最后進(jìn)行了解決實際問題的練習(xí),。課堂上學(xué)習(xí)效果還不錯。

但從學(xué)生作業(yè)情況看,，有些學(xué)生解決實際問題時,，還未認(rèn)真讀題就列式計算，這樣就存在一個問題,，當(dāng)天所學(xué)的如果是分?jǐn)?shù)乘法,，這部分學(xué)生在解題時就會全部用乘法來解決問題；如果今天學(xué)的是分?jǐn)?shù)除法,，他們就全部用除法來計算,。也就是說完全是模仿，沒有自己的理解和對問題的思考,、分析,。長此下去，造成的后果是嚴(yán)重的,。所以要把問題杜絕在源頭,，在練習(xí)過程中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí),，逼著他們要獨立思考,，讓他們感到?jīng)]有自己的思考是無法正確解答題目的。

六年級分?jǐn)?shù)除法教案篇二

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年制六年級上冊第三單元《分?jǐn)?shù)除法》的整理與復(fù)習(xí)

本單元的概念比較多,，尤其是比的初步認(rèn)識這節(jié)中相似的概念較多,，并且容易混淆,，因此復(fù)習(xí)時要著重使學(xué)生弄清各個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，做題時掌握計算方法,，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣,。在做分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時，注意運(yùn)算順序,，選擇適合自己的方法計算,，并通過交流了解其他算法。值得強(qiáng)調(diào)的是：掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法,，能正確進(jìn)行計算，是學(xué)生必須掌握的一項技能，也是本單元的教學(xué)重點,。但是,，在計算過程中把除法轉(zhuǎn)化為乘法,，對學(xué)生來說是數(shù)學(xué)認(rèn)識上的一次飛躍。另外,，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,，它經(jīng)常需要學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)量之間的關(guān)系。,。分析數(shù)量關(guān)系是解決實際問題的一個重要步驟,。讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題應(yīng)該怎樣想，學(xué)會思考的方法,。還可以將它與比的'應(yīng)用進(jìn)行對比,，發(fā)現(xiàn)這兩種題型是可以互相轉(zhuǎn)化的。

1,、學(xué)生自主復(fù)習(xí)本單元的概念,，進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計算法則，提高學(xué)生的計算能力和解題能力,。引導(dǎo)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法和比的意義,、計算及應(yīng)用。

2,、通過梳理與溝通,，讓學(xué)生感悟相關(guān)知識的聯(lián)系和區(qū)別。如分?jǐn)?shù)乘除法解決問題,，求比值,、化簡比，比和除法,、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系等,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

能比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法,、求比值以及化簡比的計算；會正確地用方程或算術(shù)方法解答文字題,。

使學(xué)生進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,，提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力．

課件、練習(xí)紙

一,、回顧整理,、匯報交流

師：昨天，老師布置同學(xué)們復(fù)習(xí)并整理分?jǐn)?shù)除法這一單元,，完成了嗎,？把你整理的內(nèi)容先在小組內(nèi)交流一下吧！

（生小組交流）

師：我選了幾份有代表性的,，想看看嗎,？

（學(xué)生匯報）

①簡單列出本單元提綱 ②總結(jié)出個別重要的知識 ③雖然知識點零碎,，但很全面

師：能把這么多零碎的知識全面的總結(jié)出來，看來你們很用心地對本單元進(jìn)行了復(fù)習(xí),！可是,，你們知道嗎？復(fù)習(xí)不僅僅是回顧所學(xué)的知識,，更重要的是找到知識間的聯(lián)系,，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到溫故而知新,！

二,、練中梳理、溝通聯(lián)系

師：請看(出示線段圖) 什么圖,？仔細(xì)看,，你能看明白什么？

生：b是單位“1”,，分成了5份,，a占了3份；a是b的 —理解的真好,！

師：它可以用一個怎樣的數(shù)量關(guān)系式來表示呢,？

生：b× =a

師：你能把它改寫成兩個除法算式嗎？

生：a÷b=

a÷ =b

師：為什么這樣改,？（積÷因數(shù)=因數(shù)）

所以說,，分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個因數(shù)的積與一個因數(shù),，求另一個因數(shù)的運(yùn)算,。

師：想一想，兩個數(shù)相除還可以用什么形式表示,？

生：比,。

師：什么是比？

師：那么a比b是 ,？

生：a：b=

師： 是什么,？（比值）

它還可以表示a與b的比是3:5

在a÷b= 這兒它是商

看來，比與分?jǐn)?shù)以及除法之間,，是有一定的聯(lián)系的。有什么聯(lián)系呢,？

（生說,，然后示課件）

有沒有區(qū)別呢？（運(yùn)算,、數(shù),、關(guān)系）

師：既有密切的聯(lián)系,，又有本質(zhì)的區(qū)別！

師：好了,，下面看這兒 a÷ =b,，如果a是2，你能算出b是多少嗎,？

（生計算）

師：說一說,，怎么算的？

師：除以 ,，算的時候變成了乘 ,，依據(jù)什么？

分?jǐn)?shù)除法的計算方法是什么,？（生說）

乘除數(shù)的倒數(shù),，這樣，就把分?jǐn)?shù)除法的計算轉(zhuǎn)化成了乘法,。（示轉(zhuǎn)化）

師：想一想,，像這樣，a是2,，b是 ,， a與b的比還是（ ）嗎？

（生有認(rèn)為是,，有的認(rèn)為不是）

師：究竟是不是呢,？（算算看）

生：（① 2÷ =2÷ =2× = ）→這是求比值的方法，得到比值還是

師：②看看這種方法可以嗎,？2： =（2×3）：（ ×3）=6:10=3:5=

↓ ↓

為什么前項×3 后項也×3 ,？

這是通過化簡比，得出結(jié)果還是3:5

問：化簡比依據(jù)是什么,？

對比：誰能說一說：求比值與化簡比有什么不同,？

生：求比值可以用前項÷后項，是一個商,，結(jié)果可以是小數(shù),，分?jǐn)?shù)或整數(shù)。

而化簡比是根據(jù)比的性質(zhì),，化成最簡整數(shù)比,，結(jié)果必須寫成比的形式。

師：其實,，求比值的計算中,，常常會用到分?jǐn)?shù)除法的計算方法。

三,、解決問題,，提升方法

1,、根據(jù)線段圖提簡單的分?jǐn)?shù)除法問題

師：如果a是六年級女生有300人 ，你能提出什么問題呢,？

生：六年級總數(shù),？

師：可以嗎？還可以怎么提,？（示題）會做嗎,？

生：300÷

師 為什么用除法？題目的關(guān)鍵是哪句話,？

生：女生是男生的

師：根據(jù)條件,，可以寫出什么數(shù)量關(guān)系式？

生：（男生）× =300

師：現(xiàn)在知道為什么用除法了嗎,？

師：還可以用什么方法,？

生： 〤=300

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法問題

師：如果把條件換一換：女生比男生少 怎么做呢,？

（生做,，然后匯報交流）

師：對比這兩題，你有什么發(fā)現(xiàn),？

生：男生是單位“1”,，未知 。

師：求單位“1”可以用什么方法,？

生：可以用方程,，也可以用除法。

師：用除法做是根據(jù)了除法的意義,，而用方程相當(dāng)于順著題目的意思列式,，把分?jǐn)?shù)除法問題轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法法問題 ，這樣就簡單了,。

3,、比的應(yīng)用

師：我把題目全換一換（示投影），變成了什么問題,？

生：比的問題

師：能直接列式嗎,？

生：列式解答

師：把比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)

問：為什么不用方程？

生：單位“1”知道,，是800人,。

師：這種按比分配的問題，也轉(zhuǎn)化成了求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)乘法問題,。

小結(jié)：這樣把知識聯(lián)系起來,，問題就簡單多了，應(yīng)用起來也更靈活了,！

四,、綜合練習(xí)，自我檢測

師：經(jīng)過我們再次整理,，就把本單元這些散落的知識點穿在了一起,，形成一個知識網(wǎng)。找到了聯(lián)系,，明確了方法,，老師這兒還有一份檢測題，有信心完成嗎,？

（分發(fā)練習(xí)紙,，根據(jù)完成情況反饋交流）

（分析錯因，大多是計算出錯）

小結(jié)：看來掌握方法固然重要,，細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要,！

五、課堂小結(jié)

師：咱們六年級的同學(xué),，面臨對小學(xué)六年所學(xué)知識的復(fù)習(xí),。希望今天這節(jié)課對你們以后的學(xué)習(xí)能有所幫助，有所啟發(fā),！

附練習(xí)題

一,、 填空

1、8：10= =40÷( )=( )(填小數(shù))

2,、20千克：0.2噸的比值是（ ）,，最簡整數(shù)比是（ ）。

二,、計算

÷2 ÷

×8÷ ( ÷

三,、應(yīng)用

一本書的 是80頁，已看的與未看的頁數(shù)比是9:1,。已經(jīng)看了多少頁,？

六年級分?jǐn)?shù)除法教案篇三

分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（教科書第25頁——26頁的例1，練習(xí)七第1——7題）,。

使用學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方則，并正確計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù),。

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法 ,。

除轉(zhuǎn)化為乘和道理。

一,、 復(fù)習(xí)

1.口答下面各題的倒數(shù),。

2 、1、0.4

2.根據(jù)一個乘法算式寫出兩個除法算式,。

3×15=45 125×8=1000

二,、 新授

揭示課題：分?jǐn)?shù)除法

1.分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則

（1） 出示25頁的月餅圖。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生回答問題

1）每人吃半塊月餅,。4個人一共吃多少塊,？怎樣列式？得多少,？

板書：×4=2 （塊）

2）再看把兩塊月餅平均分給4個人,，每人分得幾塊？怎樣列式,？得多少,？

板書：2÷4=（塊）

3） 如果把兩塊月餅平均分給每個人半塊，可以分給幾人,？怎樣列式,？得多少？

板書：2÷=4（人）

（3） 讓學(xué)生觀察比較（板書的）3個式子的已知數(shù)和得數(shù),。

明確：第一個算式是已知兩個因數(shù)（和4）求它們的積（2）,，用乘法計算。

第二算式是已知兩個因數(shù)的積2與其中一個因數(shù)4,，求一個因數(shù),，用除法計算。 第三算式是已知兩個因數(shù)的積2與其中一個因數(shù),，求一因數(shù)4,，用除法計算。

小結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義,。

強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義相同,。

（4） 練習(xí)：教科書第２５頁＂做一做。

2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法,。

（１）出示例子：把米鐵絲平均分成２段,，每段長多少米？

（２）啟發(fā)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,。（畫線段圖表示）

米是１米的,，把１米平均分成７份，表示其中的６份,。６份是,，再加上米米里面有６個米，要把米平均分成２段實質(zhì)就是把６個米平均分成２份,，每份是３個米,，就是米。

板書 解法１：÷２＝＝（米）

使學(xué)生明白。

１）分?jǐn)?shù)除以整數(shù),，可以把分?jǐn)?shù)的分子除以整數(shù)作分子,，分母不變。

２）這種計算方法有限制條件的,，分子必須能被整數(shù)整除,。

還有其它的解法嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形在學(xué)過知識的基礎(chǔ)上理解到,，把米平均分成２段，每段長多少米實際上就是求米的是多少,，所以用×來計算,。

板書 解法２：÷２＝×＝（米）

（３） 小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。

板書：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）,，等于分?jǐn)?shù)乘以這個婁的倒數(shù),。

強(qiáng)調(diào)。

1）被除數(shù)不變,；

2）在“÷”轉(zhuǎn)化為“×”的同時,，除數(shù)的分子、分母調(diào)換位置,；

3）0不能做除數(shù),，0沒有倒數(shù)；

4）這種計算方法在一般情況下都可以進(jìn)行,，應(yīng)用普遍,。

5）練習(xí)：教科書第26頁“做一做”。3,、看教科書第25——26頁,，注意解決學(xué)生提出的問題。

三,、 鞏固練習(xí)

練習(xí)七第1,、3題。

四,、 作業(yè)

練習(xí)七第2,、4、5,、6題

五,、 課外思考

練習(xí)七第7題。