作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

北京教案設(shè)計(jì) 故鄉(xiāng)是北京教案篇一

通過動(dòng)手畫,、觀察掌握垂線的畫法,，了解和研究垂線,、平行線的基本性質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D習(xí)慣,。

培養(yǎng)同學(xué)們分析問題,、解決問題的能力。

垂線的畫法

掌握畫法

1．對(duì)于直線你都理解了哪些知識(shí),？

2．試畫垂線并思考,。

1．在畫垂線的練習(xí)中，感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì),。

2．歸納總結(jié)：你知道了什么,？

3．通過動(dòng)手測(cè)量感悟點(diǎn)到直線的所有連線中垂線段最短。

4．認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線距離,。

5．在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。

今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

1．畫垂線時(shí),，沒有三角板,，只有直尺怎么辦？

2．若直尺也沒有了,，怎么辦,？

3．只有一張形狀不規(guī)則的紙?jiān)趺崔k？

學(xué)生能夠掌握平行線和垂線的畫法,，但是缺乏工具的同時(shí),，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨(dú)立解決問題的意識(shí)和能力,，今后要加大培養(yǎng)力度,。

北京教案設(shè)計(jì) 故鄉(xiāng)是北京教案篇二

1、同學(xué)們,，我們先來聽一首好聽的歌兒,，（聽的過程中說）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱?！段覑郾本┨彀查T》,。

知道這首歌的名字嗎？

2,、對(duì),，我愛北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國的首都,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《北京》

板書 北京 齊讀課題

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1,、大家先聽一遍課文,，注意聽清生字的音,。

2、你也想來讀讀書嗎,？用自己喜歡的方式讀課文,，遇到生字畫下來，借助拼音朋友多讀幾遍,。難讀的句子畫下來,，再讀一讀。

3,、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片,，現(xiàn)在請(qǐng)組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀,，說說有什么好辦法記住它們,。

4、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M里學(xué)的真好,，現(xiàn)在我們請(qǐng)5位小朋友來把課文分段讀一讀,。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有，課文讀通順了嗎,？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長句子相機(jī)指導(dǎo)停頓,，使之正確，多指名讀,，變花樣讀,。

a、天安門在……（讀的不好,，就再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀,，全班讀）

b、立交橋……（注意停頓）需要練讀,，再全班讀,。

c、北京有許多……（范讀）如果讀得好,，表揚(yáng)他,，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀,。注意在和字前面停頓。

5,、同學(xué)們課文讀得正確通順,。生字讀得準(zhǔn)。

離開了課文,，你還能這些生字的字音讀準(zhǔn)嗎,？,。（拿出生字卡）誰來當(dāng)小老師教大家讀。（a,、陰 前鼻韻母 開火車讀 b,、川 分組讀）

這里還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，大家一起讀一讀 矗 似 廈

6,、（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎,？

闊 碑 雄 跡 川 相機(jī)寫 碑 左邊是石字旁，注意右邊的寫法,，拿出手,，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字,，再寫一撇,，最后再寫這個(gè)十字。一橫,，一豎,。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊,，這個(gè)字就寫好看了,。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢(shì),。同位互相幫助,，相互欣賞一下。

生字學(xué)好了,，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一,、二自然段。

1,、自由讀第一自然段,，你讀懂了什么？

指2人讀,。齊讀,。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看,。（出示掛圖1 ）

a,、看看圖，再默讀第2自然段,，看這個(gè)自然段有幾句話,，每句話分別寫了什么？可以劃下來。

哪位同學(xué)來說一說,。指名說,。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片,。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）

北京教案設(shè)計(jì) 故鄉(xiāng)是北京教案篇三

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的段落,。

3.了解課文內(nèi)容，感受北京的美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛,。

4.了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物,。

1.能正確認(rèn)讀和書寫本課的生字,。

2.流利有感情地朗讀課文，感受北京的美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛,。

3.學(xué)習(xí)課文寫法，練習(xí)按方位順序說話,。

1.正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦重要段落,。

2.了解課文如何按方位順序進(jìn)行介紹。

兩課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

師：小朋友肯定知道零八年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里成功舉辦的吧!那么你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？教師給學(xué)生呈現(xiàn)北京的景點(diǎn)圖,，

今天我們就一起走進(jìn)北京,，去了解一下這個(gè)美麗的城市。

二,、初讀課文,，整體感知。

1.教師播放媒體資源中的課文朗讀,，讓學(xué)生從整體上感知課文,。

2.之后教師請(qǐng)學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以小組同學(xué)合作解決,。

3.教師請(qǐng)學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字,。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音,。

三,、指導(dǎo)寫字

1.教師給學(xué)生出示要寫的字。學(xué)生自主觀察,、進(jìn)行生字識(shí)記,。

2.教師請(qǐng)學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法,。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律,。

■熟字加偏旁：優(yōu)、陰,、壇,、城、圖

■熟字減偏旁,；央,、交、旁

■編字謎：在大房子里過冬（圖）

■形近字：巾——市

找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁,；國和圖都有口字框,。

3.教師給學(xué)生示范書寫，并告訴學(xué)生需要注意的地方,。

4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫,，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評(píng)議,，比比誰寫的工整美觀,。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.生字難關(guān)攻克后,，小朋友回去根據(jù)老師給大家呈現(xiàn)的北京地圖,，想一想，如果你是小導(dǎo)游,，你會(huì)向大家怎樣介紹北京呢,？

一、復(fù)習(xí)舊知

1.教師給學(xué)生出示本課的生字,、詞卡片,，請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字、詞。

2.自由讀生字,、詞,，記憶詞語。

二,、范讀,，感知課文內(nèi)容

1.教師請(qǐng)學(xué)生聽課文朗讀，之后問學(xué)生：游覽了北京,，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市,？（板書：美麗 首都）簡介首都：首都是一個(gè)國家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，國家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地,。

師：每個(gè)國家都有自己的首都,，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文,，來體會(huì)北京的美麗,？認(rèn)真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方,，一邊讀一邊用鉛筆做上記號(hào)……

2.生匯報(bào)：讀出自己劃的句子,。

三、品讀課文 理解詞句

師：通過課文的介紹,，北京的什么地方給你留下的印象最深,？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）。

第一自然段：

點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容,。

第二自然段：

1.了解廣場的建筑物的特點(diǎn),，布局整齊，小組討論,，畫出廣場布局示意圖,。

2.課件演示天安門廣場。教師指導(dǎo)朗讀,。

第三自然段：

3.了解路和橋的特點(diǎn),。

4.通過圖片讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成蔭,、鮮花盛開”的意思,。

師：“川流不息”是什么意思？你能用它說句話么,？

5.通過讀表示出對(duì)北京的熱愛,。

第四自然段：

6.了解北京的名勝古跡。

教師解釋“名勝古跡”,，并請(qǐng)學(xué)生練習(xí)用“名勝古跡,、風(fēng)景優(yōu)美”說話,。

7.你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識(shí)）

第五自然段：

8.了解北京的著名景觀,。

9.教師指導(dǎo)學(xué)生,，“到處……到處”要重讀。

10.教師請(qǐng)學(xué)生帶著自己對(duì)北京熱愛的情感朗讀全文,。

四,、拓展實(shí)踐

1.同學(xué)們，你也來把你喜歡的地方用美麗的語言描述出來吧,！

2.查查資料，看看北京現(xiàn)在又有什么新的變化呢,？

北京教案設(shè)計(jì) 故鄉(xiāng)是北京教案篇四

1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)字，積累優(yōu)美的詞句,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色,。背誦自己喜歡的部分。

3．增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情,。

指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。

生字卡片

二 次 備 課

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，談話導(dǎo)入。

北京是我國的首都,，也是一座古老而美麗的城市,。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢？自由說,。

其實(shí),，夜晚的北京城也很美。板書課題,，齊讀,。

二、初讀課文,，識(shí)記生字,。

1.學(xué)生自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2.識(shí)記生字詞,，交流識(shí)字方法。

同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,，誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀,？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

3.說說自己記憶生字的小竅門。

三,、再讀課文,，整體感知，

1．輕聲讀課文,，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景,？邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”,？

2.討論交流：

每當(dāng)夜幕降臨,，北京的`（ ）就亮起來了。

3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美,？把描寫美景的句子畫出來,，多讀幾遍吧。

4.師生賽讀,。

四,、指導(dǎo)寫字。

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置,。

2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確,，寫美觀。

五,、布置作業(yè),。

1．抄寫生字。

2．有感情地朗讀課文,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,，誰能美美地給大家讀一段課文,。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）

2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友,？出示生字,、新詞卡片，開火車認(rèn)讀,。

3．北京是我們祖國的首都,，是一座歷史悠久的美麗城市,。北京白天美，夜晚更美,。誰還知道北京哪里的夜色更美,？

二、細(xì)讀課文,，理解感悟,。

1.現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽,。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2－5段,，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方？

2.生讀,，交流：

長安街,，環(huán)形路，王府井,、西單商業(yè)街，紫禁城,。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱）

3.現(xiàn)在,，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開始今天的游覽吧,！別急,，先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示：

（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀,。

（2）劃出不理解的詞句,。

（3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,，畫出來,，讀一讀。

（4）同桌交流學(xué)習(xí)體會(huì),，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容,。

4.全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn),。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹,，說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）

（1）東西長安街

a.你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說話：來到長安街,，我看到了-----引導(dǎo)讀句子,。）

b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了？

借助圖片感知：華燈高照,、川流不息,、燈光閃爍,、金碧輝煌、光彩奪目,、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思,。

c.如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭,，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中,，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中,，你能美美地讀出這一段嗎,？自己練一練吧！

（2）環(huán)形路

a.你看到了什么,？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎,？

b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？

c.讀,，評(píng)讀,，引讀，男女分讀,，齊讀

（3）用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街,、王府井、紫禁城,。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

每當(dāng)夜幕降臨,，北京就亮起來了,！讓我們一起來讀一讀最后一段吧！

二,、回顧全文,，深化情感。

1.看插圖,，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。（說一句贊美北京夜晚美的話）

2.讀了這篇課文,，你有什么感受要對(duì)大家說呢,？

三、拓展延伸,。

展示課前收集的有關(guān)北京的圖片,、資料、書籍等,，組織學(xué)生自由參觀交流,。

四,、布置作業(yè)。

試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景,。

北京教案設(shè)計(jì) 故鄉(xiāng)是北京教案篇五

1,、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字,。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫鉤”和“斜鉤”,，認(rèn)識(shí)“單人旁”。

2,、能用“美麗”和“五顏六色”各說一句話,。

3、了解課文內(nèi)容,，想想用小彩筆畫畫的情景,，能用小彩筆給書上的畫涂上顏色。

4,、朗讀課文,，背誦課文。

5,、感受學(xué)生生活的豐富多彩,。

6、初步產(chǎn)生熱愛學(xué)生生活的情感,。

朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

本課共八行,，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩,。以小彩筆這一學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的伙伴為兒歌材料,，本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果,。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課文,，感情基調(diào)是高興喜悅的，誦讀時(shí)要重視語感訓(xùn)練,。

能在課文語境中及脫離課文語境時(shí)識(shí)別“小彩筆,、五顏六色”2個(gè)詞，能在田字格中正確書寫“我,、你,、們”3個(gè)生字。能熟練朗讀并背誦課文,，喜愛小彩筆,，體會(huì)校員的美麗,。能模仿課文句型拓展想象。體會(huì)色彩的美麗和神奇,，對(duì)身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望,，更熱愛我們美麗的校園。

（1）尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動(dòng)性,，閱讀需求的多樣性,，閱讀心理的獨(dú)特性?；诖苏J(rèn)識(shí),，我力圖讓孩子真正有所得，字詞上,，對(duì)已學(xué)過的要進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)讀,；對(duì)新出現(xiàn)的要采用生動(dòng)有趣的方法，讓孩子真正體會(huì)到文本自身的樂趣,，爭取當(dāng)堂鞏固,。課件的使用力爭是真正有效的，給學(xué)生直觀的視覺感悟,。更能把握,、突破難點(diǎn)。

（2）語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的,。本課便是一篇與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系密切的課文?；诖苏J(rèn)識(shí),，我努力拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在語文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉,、滲透和整和中開闊視野。

（3）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流,，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：

課文描繪的景色是美麗的,，感情基調(diào)是高興，充滿對(duì)小彩筆的喜愛之情,。在和小伙伴的合作過程中,，互幫互學(xué)，小組討論交流,，在一起讀畫兒歌的過程中,，學(xué)生的合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)。利用各種形式的讀，營造輕松,、民主的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作愉快的感覺。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：正確,、流利有感情地朗讀課文。

同學(xué)們,，我們的校園漂亮嗎,？

老師把校園畫了下來，你看看我畫的校園漂不漂亮,？（黑白畫）

你有什么好辦法把這幅畫變漂亮嗎,？

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四課“小彩筆”（板書課題）

初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,。

指名讀,，要求把句子都通順。

現(xiàn)在我要給我的這幅畫涂色了,，可是老師忘記了用什么顏色圖哪里了,，也忘記了按什么順序來涂色了，我要請(qǐng)大家?guī)兔?，在課文中找出這樣的句子讀出來告訴老師好嗎,？

1、學(xué)生讀課文,，找到相應(yīng)的句子,。

2、指導(dǎo)讀：“我用（）畫（）”的句子

點(diǎn)擊課件：我用（藍(lán)色）畫（天空）

我用（紅色）畫（國旗）

我用（黃色）畫（高樓）

我用（綠色）畫（草地）

師：誰愿意和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)（用第一句）,，老師問,，你用朗讀來回答老師的問題。

師：你用什么顏色畫天空,？

生：我用藍(lán)色畫天空。

師：再回答一遍,，讓別人聽出你用的是什么顏色好嗎,？

師：你用藍(lán)色畫什么？

生：我用藍(lán)色畫天空,。

師：老師聽出來了,，你畫的是天空。

師：你用什么顏色畫什么,？你回答的時(shí)候要讓別人聽出你用的顏色和畫的地方,。

生：我用（藍(lán)色）畫（天空）

師：誰愿意像我們剛才一樣進(jìn)行對(duì)話練習(xí)？

師：請(qǐng)你和同桌一起進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

師：在大家的幫助下,，我知道我用藍(lán)色,、紅色、黃色,、綠色給我的這幅畫涂色,，我們要按照怎樣的順序圖呢？

生：天空,、國旗,、高樓、大地

師：對(duì),，我們就是按照從上到下的順序來涂色的,。你們讀句子，老師來上色,。

師：回憶我們剛才上色的順序,，自己再說說。

師：我們?cè)賮砩弦淮紊?，希望大家能夠背著來說,。

師：誰能把這幾句話背給大家聽。

3,、隨機(jī)拓展,，感受校園美

師：在這么美的校園中，你還想用什么顏色畫什么,？（生自由發(fā)揮,，師點(diǎn)擊課件）

師：這幅畫我們用上了這么多的顏色，一樣一樣的說太麻煩了,，書上有一個(gè)詞語就把這些顏色全包括了,，你能找到嗎？

生：五顏六色

師：那五顏六色什么意思呢,？我們用聯(lián)系上文的方法就知道了這個(gè)詞語的意思,。在我們生活中還有什么是五顏六色的？

生說話練習(xí),。

師：五顏六色都用上了,，我們的校園變得怎么樣了？

生自由回答,。

師：我們的校園真美麗,，還可以怎么說？我們的校園怎么樣,？

生自由回答,。

師：我們用換詞的方法就知道了“美麗的意思”,。同學(xué)們，我們?cè)谶@么美麗的校園中每天都做什么,？

生自由回答,。

師：你喜歡這樣的學(xué)校嗎？

師：是啊,，所以課文在結(jié)尾用了嘆號(hào)來表達(dá)這種喜愛,，誰來美美的讀者兩句話，可以加上你的動(dòng)作表情,，把你的喜愛之情讀出來,。

生讀文。

師：你試著把前邊的四句話和后邊的這兩句話連起來美美的讀一讀,，帶著你的表情動(dòng)作,。

4、熟讀,、背誦

師：誰來讀一讀,，在別人讀的時(shí)候，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,，在心里和他一起讀,，看誰能邊聽邊把課文內(nèi)容背下來。（指名讀文）

師：試著背一背,。（自己練習(xí),，指名）

師：誰能背給大家聽一聽，讓大家感受你對(duì)學(xué)校的熱愛,。

師：小彩筆的用處可真大呀,，它可以使黑白畫變得五顏六色，能畫出我們心中最美的東西,，面對(duì)小彩筆你想對(duì)他說什么,？（自由回答）

課件出示，齊讀第一句話,。

師：小彩筆太奇妙了,，它不僅為我們畫出了美麗的校園，也為我們畫出了許多美麗的東西,?？匆豢次覀?cè)诿佬g(shù)課上的作品，更是漂亮,。我們?cè)谶@里一起欣賞一下，誰能試著學(xué)習(xí)書上的語句來說一說,。

四,、作業(yè)：學(xué)習(xí)書上的語句來說一說自己的畫。

課后反思：本課中在指導(dǎo)學(xué)生背誦“我用（）畫（）”四句話時(shí)，點(diǎn)擊課件學(xué)生邊說,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，同時(shí)幫助學(xué)生快速的記憶課文的內(nèi)容。

在“你還想用什么顏色畫什么的”訓(xùn)練過程中,，隨著學(xué)生的想象,，點(diǎn)擊相應(yīng)的圖畫，豐富教材中的原有資源,，幫助學(xué)生建立豐富的表象,，通過看畫面使學(xué)生體會(huì)校園的美，為突破難點(diǎn)（激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感）和理解“五顏六色”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

北京教案設(shè)計(jì) 故鄉(xiāng)是北京教案篇六

1.正確,、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字,。

1.教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字,，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思,。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)以朗讀為主線,，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感,，受到愛國熱情的感染,。

(2)了解奧運(yùn)會(huì)的由來、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí),。

1.播放視頻歌曲《我和你》,。

聽到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是什么活動(dòng)的主題歌?)

2.說說對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí),。

(北京奧運(yùn)會(huì)是20xx年8月8日舉行的,，歷時(shí)17天。20xx年8月24日,，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國的首都北京圓滿落下帷幕,，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚,，在國家體育場“鳥巢”內(nèi),，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。)

3. 奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請(qǐng)小朋友們打開書,，仔細(xì)地讀一讀第2課,，注意把字音讀準(zhǔn)了,。

1. 檢查自讀情況

(1)齊讀課文，思考：兩個(gè)自然段個(gè)寫了什么內(nèi)容?

(2)教學(xué)生字詞

a出示第一批生字詞,。

北京 時(shí)間 五環(huán)旗 表演 幾名

飛機(jī) 場上 運(yùn)動(dòng)員 朋友 外國

b領(lǐng)讀,，指名讀。

注意“京,、名,、場、朋”是后鼻音,。

需要重點(diǎn)理解的詞語：

北京時(shí)間：我國的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),。

五環(huán)旗(插入圖片)：奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，旗面白色,，上面有五個(gè)環(huán),，分別為藍(lán)，黃,，黑,，綠，紅五種顏色,。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲,，黃色代表亞洲，黑色代表非洲,，綠色代表大洋州,，紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起,。

c逐排出示第二批生字詞,。

帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 友誼

留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 尊重

側(cè)重讀音指導(dǎo)，詞語了解一下意思,，不需要深入解釋,，在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。

2.指導(dǎo)讀好長句子,，注意停頓：

a 在“鳥巢”上空/飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗/已經(jīng)緩緩降下,。

b 他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑/告別北京;

c 如同/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空

3. 齊讀課文,，注意生字詞的讀音,。

4. 出示填空，了解資料,。

奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是( ),。

北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場是“( )”。

奧運(yùn)會(huì)場熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)( ),。

“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)( )了,。

(學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫,。)

1.須按筆順描紅的生字。

場：共六畫,，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,，還要注意左右穿插,。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫，右邊的第一個(gè)筆畫是橫折折鉤,，第二筆和第三筆都是撇,。

名：共六畫，上下結(jié)構(gòu),。上面部分起筆是撇,，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn),。

2.其他著重要講的描紅的字,。

國：共八畫，全包圍結(jié)構(gòu),。

機(jī)：共六畫,，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,，還要注意左右穿插,，最后一畫的名稱是橫折彎鉤。

3.描紅,，教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo)。

完成《習(xí)字冊(cè)》生字,。