在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

課程設(shè)計(jì)工作要求 大學(xué)設(shè)計(jì)課程表篇一

1,、課程設(shè)計(jì)的目的

《基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)》是土木工程專業(yè)（巖土工程模塊和建筑工程模塊）的必修專業(yè)課?！痘A(chǔ)工程》課程設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)《土力學(xué)》,、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》和《基礎(chǔ)工程》的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí),，完成基礎(chǔ)設(shè)計(jì)任務(wù),。其目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)問題的能力,。

2,、課程設(shè)計(jì)基本要求

(1)通過課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)內(nèi)容和過程有較全面地了解和掌握,，熟悉基礎(chǔ)工程的設(shè)計(jì)規(guī)范,、規(guī)程、手冊(cè)和工具書,。

(2)從下面題目中任選一題作為本次課程設(shè)計(jì),，并按設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。(3)在教師指導(dǎo)下,，獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)指導(dǎo)書規(guī)定的全部內(nèi)容,。設(shè)計(jì)計(jì)算書要求計(jì)算正確、文理通順,、施工圖布置合理,、表達(dá)清晰，符合設(shè)計(jì)規(guī)范要求,。

3,、課程設(shè)計(jì)考核方法及成績?cè)u(píng)定

課程設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告,，繪制所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)施工圖,，并編寫施工說明。

課程設(shè)計(jì)成績分兩部分,，設(shè)計(jì)計(jì)算書占70℅,，設(shè)計(jì)圖紙圖面內(nèi)容及質(zhì)量占30℅。成績考核按照優(yōu),，良,，中，及格,，不及格五級(jí)給分,。

4、參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn),，建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50007—2011）.[2] 中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，建筑樁基技術(shù)規(guī)范（jgj 94—2008）。[3] 中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，巖土工程勘察規(guī)范規(guī)范（gb50021—2001）,。[4] 中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建筑地基處理技術(shù)規(guī)范（jgj 79—2012）,。[5] 中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50010—2010）。[6] 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn),，抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范(gb50011—2010).[7] 袁聚云,，李鏡培，陳光敬編著,，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南,，巖土工程分冊(cè)[m]，中國水利出版社,，1999,，4。

課程設(shè)計(jì)工作要求 大學(xué)設(shè)計(jì)課程表篇二

吉林化工學(xué)院課程設(shè)計(jì)教學(xué)基本要求及規(guī)范

一,、課程設(shè)計(jì)的目的

課程設(shè)計(jì)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次綜合性專業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練。通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生獲得以下幾方面能力,，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）奠定基礎(chǔ),。

1.進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生所學(xué)一門或幾門相關(guān)專業(yè)課（或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課）理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì),、計(jì)算,、繪圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用,、文獻(xiàn)查閱,、報(bào)告撰寫等基本技能；

2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及獨(dú)立分析和解決工程實(shí)際問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,、創(chuàng)新意識(shí),、嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

二,、課程設(shè)計(jì)的選題

1.教學(xué)院,、系（中心）應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱的要求,，制定相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)大綱,，課程設(shè)計(jì)大綱一般應(yīng)包括以下幾部分內(nèi)容：課程設(shè)計(jì)的目的及要求、課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排（開設(shè)學(xué)期及具體時(shí)間安排）,、課程設(shè)計(jì)說明書要求等,。課程設(shè)計(jì)題目應(yīng)根據(jù)課程相關(guān)內(nèi)容并依據(jù)課程設(shè)計(jì)大綱擬定；

2.選題必須符合相關(guān)課程的教學(xué)基本要求,，應(yīng)具有一定的綜合性,、設(shè)計(jì)性，難度和份量要適當(dāng),，使大多數(shù)學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,；

3.注重理論聯(lián)系實(shí)際，優(yōu)先選擇與生產(chǎn),、科研,、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等密切相關(guān)，具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的題目,；

4.課程設(shè)計(jì)題目須經(jīng)系（中心）,、教學(xué)院審定。

三,、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)

1.指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的教師一般應(yīng)具有中級(jí)或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱,，并具有一定的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及科研工作能力；

2.每名教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)一般不應(yīng)超過20人,；

3.指導(dǎo)教師必須對(duì)所指導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)題目進(jìn)行預(yù)設(shè)計(jì),，并做出教師設(shè)計(jì)樣本。應(yīng)在設(shè)計(jì)開始前一周準(zhǔn)備好設(shè)計(jì)的相關(guān)資料及其他準(zhǔn)備工作,，同時(shí)將課程設(shè)計(jì)任務(wù)書提交系（中心）,、教學(xué)院審核；

4.課程設(shè)計(jì)開始后,，指導(dǎo)教師要向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書,，提出設(shè)計(jì)的具體要求，分析并幫助學(xué)生確定設(shè)計(jì)方案,； 5.課程設(shè)計(jì)過程中,，指導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)檢查并掌握學(xué)生的設(shè)計(jì)情況,，解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)內(nèi)容,。

6.課程設(shè)計(jì)的最后1～2天,，一般應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行簡單的答辯。

7.指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表,，教書育人,，務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，保證指導(dǎo)的時(shí)間和質(zhì)量,。指導(dǎo)時(shí)間每周應(yīng)不少于10小時(shí)。

8.課程設(shè)計(jì)期間,，嚴(yán)格控制指導(dǎo)教師出差,。確因工作需要必須出差時(shí)，須經(jīng)教學(xué)院主管院長批準(zhǔn),，并事先向?qū)W生布置好任務(wù),，落實(shí)他人代為指導(dǎo)，保證課程設(shè)計(jì)正常進(jìn)行,。

四,、課程設(shè)計(jì)的要求

1.學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量地完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù),。

2.學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),，不弄虛作假，更不允許抄襲和拷貝他人的工作內(nèi)容,，否則成績按不及格處理,。

3.課程設(shè)計(jì)結(jié)束，學(xué)生須向指導(dǎo)教師提交課程設(shè)計(jì)成果（說明書,、設(shè)計(jì)圖紙等）,，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，方可參加答辯,。

工科專業(yè)學(xué)生應(yīng)使用autocad制圖,。各專業(yè)可根據(jù)課程設(shè)計(jì)大綱的要求，自定具體繪制內(nèi)容,、圖紙規(guī)格及數(shù)量,。

4.做課程設(shè)計(jì)期間，學(xué)生應(yīng)保證出勤,。因事,、因病不能正常出勤的，應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請(qǐng)假,，否則作為缺席處理,。凡隨機(jī)抽查三次不到者,，評(píng)分降低10分，累計(jì)缺課時(shí)間達(dá)到或超過全過程的1/4者,，成績按不及格處理,。

5.要嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)所在場所的有關(guān)規(guī)章制度，并保持良好的環(huán)境和衛(wèi)生,。

五,、課程設(shè)計(jì)的成績?cè)u(píng)定

1.課程設(shè)計(jì)成績根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)態(tài)度、設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況,、設(shè)計(jì)報(bào)告,、設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量以及答辯情況綜合評(píng)定。

2.指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真審閱學(xué)生的設(shè)計(jì)報(bào)告,，寫出評(píng)語,，評(píng)定成績。課程設(shè)計(jì)的成績按優(yōu),、良,、中、及格,、不及格五級(jí)分評(píng)定,。優(yōu)秀比例一般不應(yīng)超過20%，優(yōu)良比例一般不應(yīng)超過60%,。

3.課程設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)（1）優(yōu)秀（90~100）

按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求圓滿完成規(guī)定任務(wù),；綜合運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，設(shè)計(jì)方案合理,，計(jì)算,、分析正確，實(shí)驗(yàn)效果好，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量高；設(shè)計(jì)態(tài)度認(rèn)真,，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，有獨(dú)到見解,，水平較高，并具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

設(shè)計(jì)報(bào)告條理清晰,、論述充分、文字通順,、圖表規(guī)范,、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過程中,，思路清晰,、論點(diǎn)正確,、對(duì)設(shè)計(jì)方案理解深入，主要問題回答正確,。（2）良好（80~89）

按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù),；綜合運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，設(shè)計(jì)方案合理,，計(jì)算,、分析基本正確，實(shí)驗(yàn)效果較好,，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量較高,；設(shè)計(jì)態(tài)度認(rèn)真，有一定的獨(dú)立工作能力,，并具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

設(shè)計(jì)報(bào)告條理清晰,、論述正確,、文字通順、圖表較為規(guī)范,、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求,。

答辯過程中，思路清晰,、論點(diǎn)基本正確,、對(duì)設(shè)計(jì)方案理解較深入，主要問題回答基本正確,。

（3）中等（70~79）

按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù),；能夠一定程度的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但有所欠缺,，有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,，設(shè)計(jì)方案基本合理，計(jì)算,、分析基本正確,，實(shí)驗(yàn)效果一般，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般,；設(shè)計(jì)態(tài)度較為認(rèn)真,，獨(dú)立工作能力較差，有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

設(shè)計(jì)報(bào)告條理基本清晰,、論述基本正確、文字通順,、圖表基本規(guī)范,、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求,。

答辯過程中，思路比較清晰,、論點(diǎn)有個(gè)別錯(cuò)誤,、主要問題回答基本正確，但分析不夠深入,。

（4）及格（60~69）

在指導(dǎo)教師及同學(xué)的幫助下,，能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力及實(shí)踐動(dòng)手能力較差,，設(shè)計(jì)方案基本合理,，計(jì)算、分析有錯(cuò)誤,，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般,；設(shè)計(jì)態(tài)度一般，獨(dú)立工作能力差,。

設(shè)計(jì)報(bào)告條理不夠清晰,、論述不夠充分但沒有原則性錯(cuò)誤、文字基本通順,、圖表不夠規(guī)范,、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。

答辯過程中,，主要問題經(jīng)啟發(fā)能回答,，但分析較為膚淺。（5）不及格（60分以下）

未能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù),。不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，實(shí)踐動(dòng)手能力差，設(shè)計(jì)方案存在原則性錯(cuò)誤,，計(jì)算,、分析錯(cuò)誤較多。

設(shè)計(jì)報(bào)告條理不清,、論述有原則性錯(cuò)誤,、圖表不規(guī)范、質(zhì)量很差,。答辯過程中,，主要問題闡述不清，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏了解,，概念模糊,，問題基本回答不出。

六,、課程設(shè)計(jì)的組織管理

課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中一般應(yīng)安排獨(dú)立的教學(xué)周進(jìn)行,，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，由各教學(xué)院具體負(fù)責(zé)組織安排。

1.教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的各種資源,，提供該環(huán)節(jié)順利進(jìn)行的必要條件,；負(fù)責(zé)制定和完善與課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有關(guān)的各項(xiàng)管理制度；監(jiān)督和檢查課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況及完成質(zhì)量,；評(píng)估課程設(shè)計(jì)工作,，做好工作總結(jié)，組織經(jīng)驗(yàn)交流,。

2.各教學(xué)院組織系（中心）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,、課程教學(xué)大綱的要求，制定相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)大綱,；協(xié)調(diào)與課程設(shè)計(jì)有關(guān)的教學(xué)院內(nèi)各種資源,；審定設(shè)計(jì)題目及指導(dǎo)教師；具體組織和管理課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),，檢查課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況及完成質(zhì)量,；形成書面總結(jié)報(bào)告報(bào)送教務(wù)處。

3.各系（中心）具體制定與本系（中心）有關(guān)的課程設(shè)計(jì)大綱,，安排指導(dǎo)教師,、審定設(shè)計(jì)題目及任務(wù)書；配合教務(wù)處,、教學(xué)院做好各項(xiàng)檢查工作；組織課程設(shè)計(jì)答辯具體工作,；做好課程設(shè)計(jì)報(bào)告的存檔及保管工作,；課程設(shè)計(jì)的保管期限應(yīng)不少于3年；優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)應(yīng)長期保管,。

七,、課程設(shè)計(jì)說明書的內(nèi)容及其文本格式

1.課程設(shè)計(jì)說明書要求用a4紙排版，單面打印,，并裝訂成冊(cè),，內(nèi)容包括：

（1）封面（包括課程名稱、題目,、學(xué)生班級(jí),、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名等）學(xué)院統(tǒng)一印制（2）設(shè)計(jì)任務(wù)書（3）目錄

（4）正文（設(shè)計(jì)計(jì)算說明書,、研究報(bào)告,、研究論文等）（5）設(shè)計(jì)體會(huì)及今后的改進(jìn)意見（6）參考文獻(xiàn)

2.課程設(shè)計(jì)說明書正文參考字?jǐn)?shù)：2000字?周數(shù)。3.封面格式 4.設(shè)計(jì)任務(wù)書格式 5.目錄格式

（1）標(biāo)題“目錄”（三號(hào),、黑體,、居中）（2）章標(biāo)題（四號(hào),、黑體、居左）（3）節(jié)標(biāo)題（小

四,、宋體）（4）頁碼（小

四,、宋體、居右）6.正文格式

（1）頁邊距：上2.54cm,，下2.54cm,，左2.09cm，右1.59cm,，頁眉1.5cm,，頁腳1.75cm，左側(cè)裝訂,；

（2）字體：正文全部用宋體,、小四號(hào)字；（3）行距：固定值18,；（4）頁碼：底部居中,，五號(hào)； 7.參考文獻(xiàn)格式

（1）標(biāo)題：“參考文獻(xiàn)”,，小四,，黑體，居中,。（2）示例：（五號(hào)宋體）

期刊類：（序號(hào)）作者1,，作者2，……作者n,，文章名,，期刊名（版本），出版年,，卷次（期次）,，頁次

圖書類：（序號(hào)）作者1，作者2,，……作者n,，書名，版本,，出版地：出版社,，出版年，頁次

吉林化工學(xué)院教務(wù)處 2004年3月1日制定 2005年7月10日第一次修訂 2007年4月1日第二次修訂

課程設(shè)計(jì)工作要求 大學(xué)設(shè)計(jì)課程表篇三

設(shè)計(jì)管理福建工程學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

課程設(shè)計(jì)或者畢業(yè)論文要求

課程設(shè)計(jì)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,準(zhǔn)確立題,并分析和解決問題,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的系統(tǒng)訓(xùn)練和考察過程。文章的撰寫是學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力訓(xùn)練的過程,，為加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的指導(dǎo)和保證《課程設(shè)計(jì)》的質(zhì)量,，符合國家及有關(guān)行業(yè)（部門）指定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和漢語語言規(guī)范，同時(shí)便于同學(xué)們的排版打印,，現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)格式等作如下要求：

一,、要求：

1、文字要求：文字通順,，語言流暢,，無錯(cuò)字，不得請(qǐng)他人代寫,。

2,、圖表要求：圖表整潔，布局合理,，不準(zhǔn)徒手畫,，必須按國家規(guī)定的繪圖標(biāo)準(zhǔn)繪制。

3,、字?jǐn)?shù)要求：?？谱?jǐn)?shù)在5000字左右，本科8000字左右,。

4,、頁面設(shè)置：紙張大小：a4打印紙,，頁邊距：左3cm（裝訂）,，上、下,、右：各2cm,；頁眉：1.5cm，頁腳：0.75cm,；

5、頁腳格式：正文必須從正面開始,，并設(shè)置為第1頁,。頁碼在頁末居中打印，其他要求同正文（如正文第2頁格式為“―2―”）,。

二,、設(shè)計(jì)說明書（論文）結(jié)構(gòu)和要求：

1、封面 參見附件：

2,、正文（）

第一章引言（介紹設(shè)計(jì)的目的和意義,，設(shè)計(jì)選題的發(fā)展情況及背景簡介，方案論證）（居中,，宋體,，加黑,，小二號(hào)、段前,、段后1行）

1.1

1.1.2

…

正文一級(jí)及以下子標(biāo)題格式如下：第一章,；1.1；1.1.1,； 1.,；（1）；①,；

1.2

第n章 結(jié)束語

結(jié)束語：對(duì)結(jié)果的討論與分析,，著重提出自己的見解與觀點(diǎn)，對(duì)自己的工作做出客觀的評(píng)價(jià),，對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)達(dá)到的水平進(jìn)行評(píng)述,，對(duì)設(shè)計(jì)中所遇到的重要問題或未解決的難題做出討論或探索。

課程設(shè)計(jì)工作要求 大學(xué)設(shè)計(jì)課程表篇四

鋼結(jié)構(gòu)和單廠課程設(shè)計(jì)排版要求

一,、封皮去掉任務(wù)書

二,、文字行距為22磅或1.5倍行距。

三,、施工圖單獨(dú)用a3紙打印,，和計(jì)算書裝訂在一側(cè)（對(duì)折后再裝訂，但裝訂后仍可打開）,；標(biāo)題欄統(tǒng)一用下面的,，具體尺寸看畫法幾何教材（同濟(jì)出版社，李娃麗,、李麗,、張麗萍主編）

四、每段首行縮進(jìn)倆字符

五,、計(jì)算書中字體大小要統(tǒng)一,、合理；圖片,、標(biāo)注不允許出現(xiàn)模糊現(xiàn)象,。

六、表頭寫5.1+1到2個(gè)空格+表名稱,，表中字體大小要統(tǒng)一,。

七、圖名標(biāo)注同第五點(diǎn),。

八,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)字體要統(tǒng)一，例如“”與”；公式如果用公式編輯器編輯,，字符大小要統(tǒng)一,，不允許部分用word直接輸入，部分用編輯器編輯,；數(shù)字和英文用times new roman字體

九,、注意

一、1,、（一）,、（1）等的區(qū)別。

十,、公式所在的位置要統(tǒng)一,。例如居中，居左,，居右,。帶等號(hào)的位置盡量要統(tǒng)一。

十一,、參考文獻(xiàn)不允許寫英文文獻(xiàn),。

十二、每小節(jié)寫1.+節(jié)名,不要寫1.+節(jié)名,，其他類推

十三,、其余的排版要求不變。

十四,、重要的是排版,，排版中圖片、表格要求較高,，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待,。否則其他成績不及格。這學(xué)期先交一份紙質(zhì)版的課程設(shè)計(jì),，假期返校后再交一份沒有問題的紙質(zhì)版存檔,，不合格者不能存檔，其他課程的成績均為不及格,。

十五,、鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)亦按單廠課程設(shè)計(jì)要求排版！上交要求與方式同單廠設(shè)計(jì),。

課程設(shè)計(jì)工作要求 大學(xué)設(shè)計(jì)課程表篇五

課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告內(nèi)容、要求及書寫方法

利用光電二極管等構(gòu)成的觸發(fā)定時(shí)電路——由光電二極管感受光強(qiáng)的變化,，改變二極管的電流,，控制后續(xù)的觸發(fā)電路，構(gòu)成定時(shí)器。要求定時(shí)時(shí)長在60秒

5．設(shè)計(jì)報(bào)告和總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容和要求：

（1）設(shè)計(jì)報(bào)告

要求寫明設(shè)計(jì)題目,、設(shè)計(jì)目的,；畫出兩種設(shè)計(jì)總體方案框圖并說明各自工作原理；從可行性,、信價(jià)比等方面比較兩種方案的優(yōu)劣,；選擇一種方案利用電腦輔助軟件設(shè)計(jì)出的詳細(xì)電子線路圖和印刷電路圖；列出儀器設(shè)備,。

（2）總結(jié)報(bào)告

寫出安裝調(diào)試的具體步驟,、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用表格加以整理、對(duì)測試結(jié)果加以評(píng)估并加以分析,，最后應(yīng)寫出對(duì)本次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì),。內(nèi)容詳見《課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告內(nèi)容、要求及書寫方法》

一.審題

理解題意,，分析要求,，確定總體方框圖及必須完成的技術(shù)指標(biāo)，為選方案提供可靠的依據(jù),。其中應(yīng)特別注意的是通過審題所確定的每一個(gè)技術(shù)指標(biāo)都必須有依據(jù),、合理，不能帶有隨意性,。

二.方案選擇,、細(xì)化方框圖

根據(jù)總體方框圖及各部分分配的技術(shù)指標(biāo)，找出可以實(shí)現(xiàn)的不同方案,。從可能性,、性價(jià)比、繁簡程度,、可靠性,、通用性等各個(gè)方面進(jìn)行分析、計(jì)算,、比較,，有理有據(jù)的選定方案。根據(jù)選定方案,，畫出實(shí)現(xiàn)此方案的細(xì)化方框圖,，找出關(guān)鍵單元電路及關(guān)鍵元器件。

三.設(shè)計(jì)硬件電路

1.設(shè)計(jì)關(guān)鍵單元電路

根據(jù)要求選擇合適的電路及元器件,，核定技術(shù)指標(biāo),，進(jìn)行必要的分析，提出對(duì)外圍電路的要求,。

2． 設(shè)計(jì)控制電路

根據(jù)流程圖及受控電路對(duì)控制信號(hào)的要求,，選用核心模塊電路（觸發(fā)器,、計(jì)數(shù)器、移位寄存器等）構(gòu)成實(shí)用控制電路,。畫出以通用模塊電路為基礎(chǔ)的控制模塊框圖,。如果是軟硬件結(jié)合的智能系統(tǒng)，則畫出包含有cpu接口以及外圍電路的完整硬件電路圖,。

四.編寫應(yīng)用程序

應(yīng)有流程圖及詳細(xì)程序的打印件,。

五.全機(jī)時(shí)序設(shè)計(jì)、關(guān)鍵部位波形分析以及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)成果

對(duì)于速度要求嚴(yán)格的電路必須進(jìn)行時(shí)序設(shè)計(jì),。發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)修改設(shè)計(jì),，包括更換元器件，電路結(jié)構(gòu),，甚至方案,。關(guān)鍵部位波形分析應(yīng)在已選元器件，電路結(jié)構(gòu)條件下,，根據(jù)已知器件極限參數(shù)畫出關(guān)鍵部位波形,，以便確定嚴(yán)格的時(shí)序關(guān)系。如果使用了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及分析,，則應(yīng)附上輔助設(shè)計(jì)及分析的結(jié)果以及修改后的電路及參數(shù),。

六.畫出整機(jī)電路圖，及必要波形圖

電路圖必須實(shí)用化,，嚴(yán)格按圖形符號(hào)及國際標(biāo)準(zhǔn)繪制,，如果用方框圖繪制，則方框圖中的文字應(yīng)與圖形符號(hào)一致,。圖中應(yīng)標(biāo)明必要的測試點(diǎn),。

七.測試方法的選擇

根據(jù)系統(tǒng)功能及指標(biāo)，擬定系統(tǒng)功能及指標(biāo)的測試方案,。

八.測試數(shù)據(jù)及結(jié)果的分析與處理

設(shè)計(jì)要求中應(yīng)滿足的功能及技術(shù)指標(biāo)都必須一一測試,。應(yīng)列出全部測試儀器的名稱、型號(hào),、序號(hào),、設(shè)置條件以及測試電路圖。測試結(jié)果應(yīng)列表示出,。對(duì)照設(shè)計(jì)要求與測試結(jié)果,，找出存在問題，改進(jìn)電路及測試方法,。

九.電路或系統(tǒng)方案修改的說明

根據(jù)測試中找出的問題,，修改電路設(shè)計(jì)。說明理由,，給出必要的設(shè)計(jì)資料,。

十.最后結(jié)果

包括合乎設(shè)計(jì)要求的實(shí)際電路圖,、配置圖、實(shí)用程序清單以及全部實(shí)測的功能及技術(shù)指標(biāo),。

十一.參考資料目錄

包括參考資料作者姓名，參考資料名稱,，出版地,，出版社，出版日期等,。

目錄

一．設(shè)計(jì)報(bào)告

1.1設(shè)計(jì)題目

1.2設(shè)計(jì)目的1.3設(shè)計(jì)總體方案

二．總結(jié)報(bào)告

2.1方案選擇,、細(xì)化方框圖

2.2硬件電路設(shè)計(jì)

2.3整機(jī)電路圖

2.4測試方法的選擇

2.5測試數(shù)據(jù)及結(jié)果的分析與處理

2.6電路或系統(tǒng)方案修改的說明

2.7最終方案確定

2.8參考資料目錄

一．設(shè)計(jì)報(bào)告

1.1設(shè)計(jì)題目

設(shè)計(jì)題目：利用光電二極管等構(gòu)成的觸發(fā)定時(shí)電路

設(shè)計(jì)要求：由光電二極管感受光強(qiáng)的變化，改變二極管的電流,，控制后續(xù)的觸發(fā)電路,，構(gòu)成定時(shí)器。要求定時(shí)時(shí)長在60秒,。

1.2設(shè)計(jì)目的1.掌握三極管的概念及相關(guān)物理量,。

2.認(rèn)識(shí)聲光控開關(guān)電路的結(jié)構(gòu)和原理

3.熟練掌握三極管的參數(shù)、作用及測量方法,。

4.掌握放大電路的簡單分析,。

5.培養(yǎng)獨(dú)立分析電路的能力

6.熟練運(yùn)用protel 99se 繪制原理圖及pcb板制作

1.3設(shè)計(jì)總體方案

二．總結(jié)報(bào)告

2.1方案選擇、細(xì)化方框圖

2.2硬件電路設(shè)計(jì)

2.3整機(jī)電路圖

2.4測試方法的選擇

2.5測試數(shù)據(jù)及結(jié)果的分析與處理

2.6電路或系統(tǒng)方案修改的說明

2.7最終方案確定

2.8參考資料目錄