作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《螞蟻和西瓜》教案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解圖片內(nèi)容,，感受故事活潑快樂(lè)的情趣,。

2,、大膽猜想故事情節(jié),，積極參與講述活動(dòng)，能較連貫的表達(dá)自己的想法,。

3、仔細(xì)觀(guān)察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容,，知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：

（1）教師：歌曲中小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么，那今天小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了什么呢,？

（2）出示大西瓜畫(huà)面（p1）提問(wèn)：他們看見(jiàn)了一塊怎樣的西瓜？如果你是螞蟻,，你最想怎么做？（p2）（引導(dǎo)幼兒模仿吃西瓜的動(dòng)作,，形容西瓜的味道,。）

二、理解內(nèi)容：困難重重：

出示吃剩下西瓜的畫(huà)面（p3）提問(wèn)：（艱苦的奮斗）

（1）螞蟻們一下子就吃飽了,，可還剩那么多西瓜,，怎么辦呢？你猜螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在說(shuō)什么,？（幼兒簡(jiǎn)單討論，引出搬回家）

（2）連續(xù)播放p4,、p5、p6,、p7,，最后四副一起定格p8,，提問(wèn)：圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎,？你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞,，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。）小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少,，力氣又小,，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜,。

（3）人少搬不動(dòng)怎么辦呢,？出示螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叫幫手的畫(huà)面（p9）,，提問(wèn)：隊(duì)長(zhǎng)急急忙忙是去干什么 ？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)叫幫手,、拿工具等各種可能性。）

（4）出示許多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片（p10,、p11），和你們想得一樣,，螞蟻叫來(lái)了許多朋友,，也用了工具,，可是西瓜搬動(dòng)了嗎,？

小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了,，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的,。

（5）那還有什么好辦法呢？我們小朋友一起來(lái)幫螞蟻們想想辦法,。（引導(dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的辦法）怎么分工好呢,？用什么辦法能把大西瓜分成小塊、用什么辦法搬既快又省力,？（幼兒分組討論）

（6）幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片（p12、13,、14），提問(wèn)：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎,？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜,？（幼兒講述后學(xué)學(xué)小螞蟻鏟西瓜、背西瓜,、抱西瓜等有趣的動(dòng)作）

三,、完整欣賞故事：

（1）演示ppt,，教師完整講述故事,。（p1~p14）,，給幼兒較完整的感受。

（2）提問(wèn)：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜,，后來(lái)卻成功了,？

小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力,、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作,、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難,！

四、討論：有趣的西瓜皮：

（1）肉都搬走了,，還剩下西瓜皮有用嗎？（出示西瓜皮圖片p15,，幼兒討論）（2）看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢,？

（3）出示滑梯圖片p16，“哈哈,，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

活動(dòng)反思：

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū),。漫畫(huà)似的夸張，和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道,。它只講了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割,、搬運(yùn)、帶回螞蟻窩,，并最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事,。在活動(dòng)中，通過(guò)多種疑問(wèn)給孩子許多懸念的情節(jié)線(xiàn)索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,，能使孩子在看看,、想想,、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表 達(dá)能力。在整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快,、情感投入、思維活躍,。在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，蟻和西瓜這兩個(gè)在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會(huì)發(fā)生什么事情,？螞蟻會(huì)把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦,？這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注 意，激發(fā)著他們的好奇心,，使幼兒始終保持著對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣。本故事共有 14 張圖片,，利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象,、猜測(cè)螞蟻會(huì)怎樣把西瓜搬走? 并來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作，“一個(gè)人的時(shí)候怎么搬,？一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦,？三個(gè)人搬的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？”通過(guò)這一系列的提問(wèn)和孩子親身的體驗(yàn),，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了螞蟻搬西瓜的全過(guò)程,，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè),。目標(biāo)基本達(dá)成，并且,，在我的提問(wèn)，孩子們也學(xué)會(huì)觀(guān)察圖中細(xì)微細(xì)節(jié),，感受螞蟻相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣,。

《螞蟻和西瓜》教案設(shè)計(jì)篇二

《螞蟻和西瓜》教案

活動(dòng)名稱(chēng)

小班藝術(shù)活動(dòng)《螞蟻和西瓜》

活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.看看、聽(tīng)聽(tīng)故事,，了解故事內(nèi)容。

2.在音樂(lè)背景下,，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.愿意參加表演活動(dòng),，能在集體面前大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事ppt,、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾,、助教兩名

活

動(dòng)

過(guò)

程

活

動(dòng)

過(guò)

程

一,、繪本導(dǎo)入，引入故事情境,。

1.師：這是什么呀,？（西瓜）這是個(gè)什么樣的西瓜啊,？（大大的紅紅的）

2.師：這個(gè)大大的西瓜吸引了一些小小的動(dòng)物,，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?。ǔ鍪疚浵侇^飾）

故事內(nèi)容：小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，這個(gè)西瓜大大的,，紅紅的,，真想咬一口。于是它們爬到西瓜上,，開(kāi)心的吃著甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的,，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享,。它們先用手推,，再用后背頂，最后用手抬,，可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)。小螞蟻想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,，和他們一起把西瓜抬回家,。

二,、角色扮演，大膽表現(xiàn),，感受故事情節(jié),。

師：小螞蟻剛才都用了什么動(dòng)作來(lái)搬西瓜？（出示動(dòng)作圖片）

①推：所有小朋友都觀(guān)察到了,，小螞蟻用推的動(dòng)作來(lái)搬西瓜,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小螞蟻是怎么推的,。

②頂：除了推，小螞蟻還用了什么動(dòng)作,？我看到有小朋友已經(jīng)做出動(dòng)作了,，我請(qǐng)他上來(lái)表演,。你是彎腰用后背頂，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)用后背頂?shù)陌嵛鞴蟿?dòng)作,。

③抬：我們已經(jīng)知道了兩種搬西瓜的動(dòng)作，你還發(fā)現(xiàn)其他的動(dòng)作嗎,？用兩只手抬起來(lái),。

師：我們知道了三種搬西瓜的方式,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當(dāng)作是西瓜,，我們先試試看,，看看你是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)了搬西瓜的方法,。一二三！推西瓜,！一二三！頂西瓜,！一二三！抬西瓜,！

三、情景表演,，大膽展示肢體動(dòng)作,。

1.師：我們都學(xué)會(huì)了搬西瓜的三個(gè)本領(lǐng),，我們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候啊,，小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜,。

李老師戴頭飾出現(xiàn)：沒(méi)錯(cuò)就是我，快把我搬回家吧?。▓?jiān)持保持不動(dòng)，要經(jīng)歷三組幼兒推,、頂,、抬）

①第一組：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試,，聽(tīng)我口令,！一二三開(kāi)始！推西瓜,，推西瓜,，我們一起推西瓜！

②第二組：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點(diǎn)重,，我們?cè)囋図斘鞴希瑴?zhǔn)備,！一二三開(kāi)始,！頂西瓜,，頂西瓜,，我們一起頂西瓜！

③第三組：出示抬西瓜圖片：頂?shù)姆椒ê孟褚舶岵粍?dòng)西瓜,，我們?cè)囋囂У姆椒?，一二三,！加油,！抬西瓜,，抬西瓜,，我們一起抬西瓜?/p>

（李老師退場(chǎng)，在白板前放三個(gè)胡蘿卜坐墊當(dāng)作螞蟻的家）

小結(jié)：我們用了推的方法,、頂?shù)姆椒ㄟ€有抬的方法,，都不能把西瓜搬回家,，因?yàn)橛械男∨笥淹频臅r(shí)候可以很大力氣，有的小朋友推的時(shí)候就用不上力。現(xiàn)在我們?cè)儆梦覀兊淖雷釉囈辉嚕x一個(gè)你喜歡的搬西瓜動(dòng)作,。

（李老師和小雨一起出場(chǎng)：哈哈哈我太大了你們搬不動(dòng),，我還有兩個(gè)小伙伴，看看你們可以搬動(dòng)嗎,？）

2.師：我們學(xué)習(xí)了三種搬西瓜的動(dòng)作本領(lǐng)，請(qǐng)你選擇你喜歡的本領(lǐng),，幫助小螞蟻把我們?nèi)齻€(gè)大西瓜搬回家,，小螞蟻的家就在這里,，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時(shí)候請(qǐng)你保護(hù)好西瓜，保護(hù)好你自己。現(xiàn)在請(qǐng)你去找到一個(gè)西瓜,，準(zhǔn)備好了就可以開(kāi)始。

（配合幼兒,，他們抬我們慢慢挪動(dòng),，時(shí)間控制在三分鐘左右,，挪動(dòng)到螞蟻家后可退場(chǎng)）

3.師：17班的小朋友棒棒噠,，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了,！

四、放松環(huán)節(jié)

今天又推,、又頂、又抬,，小手都累了，我們一起按按我們的小手,，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補(bǔ)充水份,！

活

動(dòng)

分

析

幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)

教師的思考與回應(yīng)

《螞蟻和西瓜》教案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)名稱(chēng)：螞蟻和西瓜 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事,，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。

2,、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事ppt課件

2、西瓜一個(gè)

3,、濕巾紙、小毛巾,、牙簽、手工紙,、剪刀等,?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)《西瓜》

t：今天戴老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友，看看他們是誰(shuí)呀,？ s：螞蟻。

t：那還有一個(gè)是誰(shuí)呢,？我們一起來(lái)猜猜看。

t： 身穿綠衣裳,，肚里水汪汪，生的兒子多，個(gè)個(gè)黑臉膛,。s：西瓜

t：他們之間到底發(fā)生了什么呢？

有一家人正在草地上野餐,，一個(gè)孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜,，而籃子旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢,！吃完了，一家人收拾好東西離開(kāi)了,，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn),，越走越遠(yuǎn),，這時(shí)四只螞蟻來(lái)了??（出示下一圖畫(huà)）

二、故事《螞蟻和西瓜》 t：你看到了什么,？ s：一群奔跑的螞蟻。

t：它們?nèi)ジ陕锬?？（生猜，教師出示下一幅圖）s：吃西瓜,，種西瓜，搬西瓜??

t：那到底是發(fā)生了什么呢,？我們一起來(lái)看看。s：西瓜又大又紅一定很甜,，螞蟻吃驚。

t：于是它們四個(gè)迫不及待地吃起來(lái),，可是這么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么辦,？ s：搬回洞里去,。

t：好辦法,，那我們一起為它們加油吧，一 二 s：嗨喲,，一 二，加油,！t：可是結(jié)果如何？

s：還是沒(méi)有搬動(dòng),。累得不行了,。

t：于是,，它們決定??（出示下一圖，讓幼兒表達(dá)）他們是怎么做的呢,？ s：回家叫人,，大家一起搬,。

t：小黑帽啊,，一會(huì)工夫就來(lái)到了螞蟻的王國(guó)。

觀(guān)察有趣的螞蟻王國(guó)里是什么樣子,，充分觀(guān)察，引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫(huà)面,，感受動(dòng)物世界里的快樂(lè)。

（s各種各樣的食物室,，休息室，修鞋室,，寶物室,，健身房,，廚房，牙膏室,，一塊表等等。）

t：大家正各自干著活時(shí),，從洞口傳來(lái)了叫喊聲,，（幼兒模仿）t：聽(tīng)到這個(gè)好消息,，大批的螞蟻涌出洞口，并喊著快點(diǎn),、快點(diǎn)

t：急剎車(chē)！它們來(lái)到了西瓜前,，頓時(shí)被眼前的美餐驚呆了,，不自覺(jué)地發(fā)出“哇,，太棒了！”（s模仿）

t：于是,，大家一起行動(dòng)起來(lái)，（師生配合：一 二,，嗨喲,，一 二,，加油！）它們有的推,，有的抬，??（讓幼兒邊觀(guān)察邊表達(dá)）t：可是西瓜仍然不動(dòng),，大家一起想個(gè)辦法吧,？（生參與）

螞蟻們用的什么方法,？（s用棒子撬）可是西瓜呢?（s西瓜太大啦,，根本撬不動(dòng)）那怎么辦？ s：一起吃掉好了,。

t：螞蟻是怎么做的呢，看圖畫(huà),。（還是小隊(duì)長(zhǎng)聰明，它招呼大家拿來(lái)鏟子,，它們開(kāi)始勞動(dòng)起來(lái)。）觀(guān)察整齊的鞋子,，隊(duì)伍。

t：觀(guān)察大家勞動(dòng)的場(chǎng)面,。排著整齊的隊(duì)伍把西瓜搬回家，不大會(huì)兒,，（圖畫(huà)），整個(gè)螞蟻王國(guó)就被西瓜裝滿(mǎn)了,，觀(guān)察表述，那塊表時(shí)間細(xì)節(jié),，嗜睡的小螞蟻錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)盛典,。

t：螞蟻王國(guó)實(shí)在裝不下啦,，那剩下的西瓜怎么辦呢,？ s：吃掉吧,，螞蟻們忙了一陣子還沒(méi)吃到西瓜呢,。

對(duì),，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧,。一會(huì)工夫大家就吃飽了,，圖畫(huà)。s：表達(dá),。

t：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢,？（s搬回家）

那剩下的瓜皮搬回家做??（生隨意猜，充分發(fā)揮想象力）t：你覺(jué)得這是一群怎樣的小螞蟻呢,？ s：團(tuán)結(jié)協(xié)作、快樂(lè),、會(huì)想辦法??

小結(jié)：對(duì)，經(jīng)過(guò)他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家,。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇到困難互相合作的小螞蟻,。

三、吃西瓜

師：看到螞蟻吃了這么多的西瓜,，我們也有點(diǎn)嘴饞了吧！那讓我們也來(lái)吃一個(gè)吧,！

四,、給螞蟻送禮物

師：那吃好了西瓜,，西瓜皮怎么辦呢？讓我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋想想,，可以用西瓜皮為螞蟻?zhàn)鍪裁矗?/p>

《螞蟻和西瓜》教案設(shè)計(jì)篇四

《螞蟻和西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)

英民小學(xué)二年級(jí)組：趙利娜

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,、感受圖畫(huà)的快樂(lè)，享受讀書(shū)的幸福,。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察,、勤思考,、流利表達(dá)的讀書(shū)習(xí)慣,。

3,、能結(jié)合圖文,，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事,。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課：

1、在動(dòng)物王國(guó)里,，你們覺(jué)得誰(shuí)的力氣最大,？

2、是啊,，兇猛的老虎，威武的獅子,，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說(shuō)螞蟻的力氣最大,，（粘貼螞蟻圖畫(huà)）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,，就是這小小的螞蟻遇上了一個(gè)大大的西瓜（粘貼西瓜）一個(gè)故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開(kāi)始了,，今天讓我們踏上想象之旅,，一起走進(jìn)這個(gè)新奇而又有趣的故事。

（二）共讀繪本 a發(fā)現(xiàn)西瓜

1,、（出示圖一）四只螞蟻和一塊西瓜

瞧：在一個(gè)好熱好熱的夏天的下午,，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察西瓜,，讀句子。

2,、觀(guān)察小螞蟻

3,、此時(shí)此刻他們最想干什么,？他們想—— b搬運(yùn)回家

1、怎么搬運(yùn)回家呢,？出示圖

2、結(jié)果如何,？

3、小結(jié)：盡管他們使出了吃奶的勁兒,，可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)，累得大家噗嗤一聲趴倒在地,。4哎呀呀！怎么辦呢,？

5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵,。

6、觀(guān)察螞蟻的房子,。練習(xí)用有……有……還有……說(shuō)話(huà)

7、忙碌的螞蟻聽(tīng)到一聲呼喊：————

8,、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲,。

9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作,。

10、西瓜還是紋絲不動(dòng),，孩子們放棄吧？放棄吧,？那怎么辦？

觀(guān)察省略號(hào)

11小組合作看圖說(shuō)一說(shuō)

只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻,，他們有的（）有的（）還有的（）

1２、觀(guān)察所有小螞蟻搬西瓜的圖片,。思考：剩下的西瓜怎么辦呢？放棄吧,？已經(jīng)有這么多了？放棄吧,？ 1３、出示圖,，小螞蟻們吃的怎么樣?。坑^(guān)察圖片 c展開(kāi)想象

13,、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,，小組合作談一談自己的想法。

14,、出示圖?？纯矗∥浵伆阉?dāng)成什么了,？ d聯(lián)系實(shí)際

15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢,？從故事里你學(xué)到了什么,？說(shuō)說(shuō)這是一群怎樣的螞蟻,。

e讀寫(xiě)繪

16,、作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個(gè)故事中給你留下印象最深的一幅畫(huà),。

17、展示作業(yè)

（三）推薦其他繪本

（四）板書(shū)設(shè)計(jì)：

螞蟻 和 西瓜 小 大 團(tuán)結(jié)合作

永不放棄

……

《螞蟻和西瓜》教案設(shè)計(jì)篇五

《螞蟻和西瓜》教案

一,、內(nèi)容簡(jiǎn)介

《螞蟻和西瓜》講述了一個(gè)充滿(mǎn)情趣的故事。一天，幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜,，它們想把它弄回家，可是搬不動(dòng),。于是，一只螞蟻回家叫來(lái)了很多螞蟻,。它們有的挖，有的抬,，有的扛，有的推,，在大家的共同努力下，西瓜被分解運(yùn)回了家,。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1．借助繪本閱讀，在聽(tīng)聽(tīng),、猜猜、想想,、說(shuō)說(shuō)中享受閱讀的快樂(lè)，發(fā)展語(yǔ)言,，豐富內(nèi)心,，從而從繪本走向生活,，樂(lè)于分享,。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

2．培養(yǎng)孩子對(duì)畫(huà)面的觀(guān)察力,、理解力和想象力,，逐步搭建起語(yǔ)言和畫(huà)面的橋梁,，展開(kāi)想象,，續(xù)編故事,，實(shí)現(xiàn)讀、寫(xiě),、繪一體化,。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）觀(guān)察襯頁(yè)螞蟻圖,，激趣導(dǎo)入,。

小朋友們，看清了嗎,？這是什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？猜猜看，它們這是要干什么去,？

學(xué)生觀(guān)察想象

（二）觀(guān)察封二

看一看：他們?cè)诟墒裁矗?猜一猜：螞蟻們干什么去了？

揭示故事《螞蟻和西瓜》

（三）分享故事

1．聽(tīng)老師講故事,，邊聽(tīng)邊觀(guān)察、想象,、思考,、表演： ①螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)，它們會(huì)怎么想,，怎么做,？你怎么看出來(lái)的？

②那一只螞蟻拼命奔跑,，它要做什么？ ③螞蟻來(lái)到家門(mén)口,，會(huì)怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),。④仔細(xì)觀(guān)察螞蟻的家,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？ ⑤來(lái)到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么,？ ⑥如果你是螞蟻,，你會(huì)怎樣把西瓜運(yùn)回家,？ 我們來(lái)搬吧！

⑦西瓜運(yùn)完了,，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢,？

說(shuō)說(shuō)你的想法

（四）復(fù)述表演

看圖,，聽(tīng)音樂(lè),，回憶故事

（五）拓展延伸

1、看圖

隊(duì)長(zhǎng)又急急忙忙去做什么,？猜猜看

2、螞蟻還會(huì)和什么之間發(fā)生有趣的故事,？

3,、還有誰(shuí)會(huì)和西瓜發(fā)生故事,？(六)編故事、配插圖 布置課后作業(yè)（選擇一個(gè),，認(rèn)真完成）： 作業(yè)1：

a,、請(qǐng)把這個(gè)有趣的故事寫(xiě)下來(lái)。

b,、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng),，看誰(shuí)講得最棒,。

作業(yè)2：

開(kāi)動(dòng)腦筋,，完成繪本故事《螞蟻和

》，相信聰明的你一定能編個(gè)非常有趣的故事,。