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教師個人德育總結(jié)分享(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-12 08:05:20
教師個人德育總結(jié)分享(三篇)
時間:2023-01-12 08:05:20     小編:zdfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

教師個人德育總結(jié)分享篇一

結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行德育教育

為了能更好的開展德育工作,,滲透思想,,我先結(jié)合本學科特點,,及時進行德育及環(huán)保等宣傳,。如講《真正的英雄》,、《登上地球之顛》等課文時,主要培養(yǎng)學生的愛國主義情操,,即不畏艱險的精神,。講《珍珠鳥》,、《馬》等課文時,,傳遞給學生熱愛和平,、熱愛自然的觀念,,使學生在把握知識的同時,,在品質(zhì)上上升一個新的臺階,。而且我還在課上適當開展討論活動,,使學生體會到作者的情感,,讓文章本身去感染學生的心靈,,起到潤物細無聲的效果,。

身體力行,,言傳身教

另外我還注重自己的弄錯,通過我的“身體力行”來給學生作表率,,不管是課上課下,,小到一言一行,、一個手勢,,我都會給學生一個示范的形象,因為我一直記著自己的職責是:教書育人,,其中育人更是重中之重,。要是老師都不能身為典范,,學生又怎能行正品端呢?所以我認為一年以來我的以身作則、師生平等在德育工作中是起著相當重要作用的,。

德育工作要與學校工作全拍

使我們的德育工作一定要與學校的工作節(jié)拍是相一致,,只有這樣才能起到強化教育,深化教育的目的和作用,。并且有學校這個大環(huán)境作后盾,,我們的工作才能有法可依、有的放矢;學生也會加強自律,。除此之外,,及時抓住反饋時機,結(jié)合作文讓學生反思,,談感想,,進行深度挖掘,有利于提高學生思想上的熟悉,,對思想教育有輔助作用,。

通過大家的共同努力,我校的校風校紀已經(jīng)有了較大的改變,,相信在以后的學習工作中,,我們能夠做的更好!

教師個人德育總結(jié)分享篇二

新時代背景下,需要我們樹立新的德育觀念,,與時俱進,不斷創(chuàng)新,,以順應(yīng)新時代學生發(fā)展的特點,。我國教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,,人人是創(chuàng)造之人,。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人,。小學德育作為小學教育的一個重要領(lǐng)域,德育對其他各育起著保證方向和堅持動力的作用,。所以,,努力改革德育教學,實施創(chuàng)造教育是大勢之趨,、刻不容緩,。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時,,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索,。

一,、樹立“以人為本”的德育理念

一切教育都必須以人為本,這是現(xiàn)代教育的基本價值觀,。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導(dǎo)思想,,遵循青少年個性發(fā)展的特點,著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的構(gòu)成,,著眼于學生的全面發(fā)展,,真正落實“全員德育、全面德育,、全程德育,、重點德育”,建立以“激勵”為中心的德育管理機制,,幫忙學生樹立自信,,激勵學生戰(zhàn)勝困難。

二,、深化教學改革,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造本事。

第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不一樣之一還表此刻教學原則、教學方法的不一樣之上,。實踐證明:樹立全面的教學任務(wù)觀,,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,,是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和本事的主渠道,。

在德育工作中,不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢,,加強德育科研,,根據(jù)學校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念,更新德育手段,。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想,,讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式,,進取開展

校內(nèi)外德育活動,,讓德育回歸生活,讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力,使德育工作有“由外而內(nèi)”,,轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主,,“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式,讓學生真正理解德育的內(nèi)涵,,自覺提高自身的思想品德修養(yǎng),。

三、轉(zhuǎn)變主角,,注重以身示范,。

新一輪課程改革的實施者,主要是工作在一線的廣大教師,。新課程標準中提到,,教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的德育觀,、人才觀和學生觀,,要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商,不可獨斷專行,,做到尊重學生,,信任學生、關(guān)心學生,。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主,,教師高高在上,學生只能是被動地按教師的要求做,。教師要轉(zhuǎn)變主角,,要成為學生德育活動的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,。要做到尊重學生,信任學生,、關(guān)心學生,。與學生建立平等的朋友式的師生關(guān)系,思想?yún)R專題要成為這個平等中的“首席”,。

教師如何來當好這個“首席”呢?我國教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,,一要明白自我的主角位置,并認真當好這個主角,,把自我融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,,加強學習,注重個人道德修養(yǎng),,提高個人道德素質(zhì),,在各方面給學生起到模范帶頭作用,,也就是應(yīng)當辛勤耕耘,以身立教,,把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學生的自我要求,。

四、融于生活,,活動豐富多彩,。

過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式,向?qū)W生灌輸?shù)掠R,,學生被動地理解教育,。教育家陶行之先生認為“生活即教育”,新的課程標準要求引導(dǎo)學生學會學習,、學會合作,,學會生存,學會做人,。培養(yǎng)學生具有社會職責感,、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐本事,,具有終身學習的愿望和本事,,以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解,,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理,,使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則,,最根本的是要在長期生活中構(gòu)成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向,。所以,我認為

在新課程的實施中開展德育活動,,要改變以往說教,、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W生的生活之中,,倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活,,結(jié)合學生生活實際和地方特點,開展豐富多彩,、寓教于樂,、學生喜聞樂見的德育活動,使學生經(jīng)過活動受到教育,、受到熏陶,,逐步構(gòu)成待人做事的價值觀念和思考問題的取向,實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。

記得泰戈爾說過:花的事業(yè)是富貴的,,果的事業(yè)是珍貴的,,那我就干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護純真,,用平等孕育成長,,用雙手默默耕耘,用心托起明天的太陽!

教師個人德育總結(jié)分享篇三

本學期,,我從各方面嚴格要求自己,,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,,圓滿地完成了教學任務(wù)。

一,、認真學習,,認真?zhèn)湔n。

本學期我認真學習教育理論,,做了大量的學習筆記,,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學中,,我不但做到了備學生,,而且備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,課后及時對該課做出反思體會。

二,、增強技能,,提高質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,,覺得愉快,,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。充分利用信息技術(shù),,開展師生活動學習,開辟學習空間,,激發(fā)學生學習熱情,,提高教學質(zhì)量。

三,、作業(yè)批改,,及時認真。

認真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對性,,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,,做到有的放矢。

四,、了解學生,,分層教學。

及時了解學生情況,,注意分層教學,。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學生的需求,,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。

為此,,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),,把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘,一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,,我將一如既往地勤勉,,務(wù)實地工作,我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。

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