人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

吹氣球的好處和壞處篇一

師：同學們，喜不喜歡玩游戲?。?生：喜歡

師：今天,，老師就滿足你們的愿望,，這節(jié)課，我們一起玩游戲,，上活動課,，（ppt）吹氣球比賽。

師：當大家聽到這個消息的時候,，大家的表現(xiàn)是什么呢,？誰來說一說，生:全班學生高興地手舞足蹈,。班里頓時像炸開了鍋一樣,。頓時班里發(fā)出長長的“啊”的一聲尖叫，仿佛要把屋頂掀翻了一般,。（ppt）

全班分為兩個組，每個小組推選隊長,，并為自己的隊伍取隊名,，設計一個響亮的口號。來,，你們?yōu)橐唤M,，你們這一組為第二組，討論一下,，取個響亮的隊名,。

師：你們來說一說，你們是怎樣討論的,？

生：我們組學生湊在一塊嘰嘰喳喳的討論隊名,。你一言我一語聚攏在一塊商討隊名。大家集思廣益,，唾沫星子橫飛的討論隊名,。大家冥思苦想，想出了很多的餿主意,。終于我們一錘定音,，選擇這個隊名,。（出示ppt）你們各抒己見，說出了自己的想法,，最終一錘定音,。大家討論的是熱火朝天。師：每組派一個人上臺吹氣球,，現(xiàn)在你們大家一起討論,，要選擇誰，為什么要選擇他,？

生：因為他肺活量大,，肯定能吹很多。

他毛遂自薦,，對自己充滿信心,。

老師，他身強力壯,，所以我們一致選擇他,。

迫于壓力，沒辦法,，挺身而出

師：限時3分鐘,，吹得最多的最大的組獲勝。所有的學生都要積極參與到游戲中來,。

師：大家看完這個游戲規(guī)則,，你有什么想法？ 生：看得出你對你組里的參賽者師信心十足??！

這個游戲?qū)δ銇碚f是小菜一碟，不在話下??！

看得出來你既興奮又緊張，迫不及待的想要開始比賽,。

你覺得這是一個挑戰(zhàn),。

師：接下來，我們就要開始做游戲比賽了,，聽清楚我的要求,，認真仔細、觀察參賽者和觀眾的每一個動作,、神態(tài),，每一個動作都要觀察的細致入微。師：我們兩組一起吹,，我說開始,，你們開始吹,，記住，要吹得大,，吹完后,，其

他學員幫他拿著吹好的球。各組的學員可以為各組的參賽隊員吶喊助威,。我開始計時3分鐘,。看看哪個組獲勝,。

師：ok,，時間到。同學們,，坐好了,，坐端正，我們一起來來數(shù)數(shù)各組的氣球,。哪個組獲勝了

師：現(xiàn)在我們一起來說一說,，游戲時，他們是怎么吹的呢,？

生：臺上的兩位同學鼓著腮幫子,，眼睛瞪得像銅鈴一樣，臉變得紅彤彤,，他們使出吃奶的勁,，‘呼呼’地兩下把第一個氣球給吹起來了。

他們手忙腳亂地用手捏住氣球,，鼓足了氣,，把氣球含在嘴里，深吸了一口氣,。然后用上把九牛二虎之力開始吹。他們一手捏著氣球,，另一只手摸著氣球,，用勁地吹著。似乎他們吹的不是氣球而是炸彈似的

他們鼓足了氣,，奮力地吹著氣球,。嘴角兩邊突起了兩個小包，眼睛瞪得又大又圓,，臉漲得通紅,，活像一只癩蛤蟆。他的臉越來越紅,，紅得像猴屁股一樣,。

師：這是參賽者的動作和神態(tài),，但是，氣球呢,？氣球發(fā)生了怎樣的變化,？ 生：氣球原來是扁扁的，被吹了一下,，想一個雞蛋一樣了,，之后是雞蛋變成的蘋果，蘋果之后變成了西瓜,，氣球的顏色越來越淺,，氣球越來越大。

球從一個小蘋果慢慢變成大梨,，又慢慢變成一個大西瓜,，又慢慢變成一個大冬瓜，眼看氣球就要爆炸似的,。

只見他吹好的氣球卻“撲撲撲—”地飛向了天空,，落在了**的桌子上，好像在說：“嘻嘻,，我就不爭氣,。”

只見氣球吹到一半,，氣球便脫離他的嘴,，像個無頭蒼蠅似的東飛西竄、到處亂竄

臺下的觀眾笑翻了,、哭笑不得,。

只見臺下的某某組不服氣的大聲喊著：“某某、漏油” 師：我們再來說說觀眾的表現(xiàn)是怎樣的,？

生：比賽開始了,，臺下的同學很激動，大聲的為臺上的同學吶喊助威,，給自己組加油,。

隊員們的叫喊聲似乎要把天花板給震翻了。

大家全神貫注的看著臺上的選手吹氣球,。緊握雙手,，案子為自己的組員加油。

某某對勝利了,，他們組的隊員手舞足蹈,，發(fā)出“耶耶”勝利的叫喊聲。只見某某同學急的如同熱鍋上的螞蟻,，恨不得沖上臺去替某某吹氣球,。

師：孩子們,，剛剛我們玩了好玩的游戲，那怎么樣才能把這個游戲?qū)戇M活動里?，F(xiàn)在你們告訴老師,，這次的出氣球比賽是什么樣的比賽的呢？ 生：激烈,、快樂,。（板書）

師：有了關鍵詞之后，我們就一起看看怎樣來寫這個活動,？

師：首先要簡單的交代的一下活動的時間地點人物,，發(fā)生了一件什么事情？ ppt：今天的語文課上,，司老師帶領我們做了一個游戲——吹氣球,。

今天，迎來了一堂愉快的活動課,。這一次,，司老師組織我們開展了一次吹氣球比賽活動。

師：大家在寫游戲的時候,，要按照活動的發(fā)展順序來寫,。也就是把吹氣球的過程寫具體。還要寫一些吹氣球的過程中同學們的都有什么動作,？說了什么話,？做了什么表情？

師：還要寫一些這個游戲的結果是什么,？游戲結束了,，心情是怎樣？

吹氣球的好處和壞處篇二

萌芽a 第一課：《吹氣球比賽》

——寫好表現(xiàn)

運用修辭

【教學目標】

1.引導學生通過比賽活動,，從表情,、動作、語言等不同角度觀察,，寫出吹氣球比賽的過程,。

2.培養(yǎng)學生的細致觀察能力，學會關注自己的獨特體驗,，將見聞、感受表達具體,，寫出活動的重點,，即高潮部分。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極參與,、樂于表達的好習慣,。

【教學重點】

學生能夠在教師的引導下細致觀察,，活動過程完整、重點突出,。

【教學難點】

把觀察到的比賽過程用生動精彩的語言表達出來,。

【教學準備】

1.氣球若干。

2.教師準備恰當描述吹氣球活動的精彩詞語和段落,。

【教學過程】

第一課時

第一站：笑迎暢暢——來來來（導入環(huán)節(jié)：3-5分鐘左右）

師：同學們,，告訴大家一個秘密：老師呀，會變魔術,！是不是想要看魔術表演呀,？老師希望在這節(jié)課里，同學們要積極參與,，大膽發(fā)言,，特別是要注意觀察。教師結合動漫課件【主題樂園】

師：（出示氣球）自己的小眼睛看看,，老師手中的氣球,，是什么顏色的？ 生：紅色,。生：黃色,。生：藍色。??

師：這些氣球像什么呀,？ 生：像紅紅的蘋果,。

生：像彎彎的湯勺。生：像胖胖的小娃娃,。??

師：用你的耳朵來聽聽,，老師彈一彈，發(fā)出了什么聲音,？ 生：咚咚的聲音

師：誰愿意上臺用手摸一摸是什么感覺? 生：光滑

師：你能用幾句話把氣球介紹一下嗎,？

生：氣球是紅顏色的，既像一個蘋果又像一只燈泡,，用手摸一摸氣球,，氣球很光滑、柔軟,；用鼻子聞一聞,，氣球有清香；用手指彈一彈,，聽到氣球發(fā)出“嘭嘭”的響聲,，還具有彈性。

師：了解了這么多的觀察方式后，我們一起來玩一個非常有趣的游戲——吹氣球比賽（板書標題

一,、吹氣球比賽）

第二站：暢暢支招——快快快（新授環(huán)節(jié)1：40分鐘左右）step?。盒〗M初賽，細觀察,。（結合課件“暢想天地1”欄目）

師：誰來讀一讀游戲規(guī)則,？

生：

1、每四人各為一個小組,，每個小組推薦一人參加比賽,。

2、比賽分男,、女小組賽和總決賽,。在男女小組各產(chǎn)生一個小組冠軍，最后進行總決賽,。

3,、一分鐘內(nèi)將氣球吹的最大或吹爆為贏。

師：我們再看一看視頻中的小朋友是怎樣進行吹氣球比賽的,。（提示學生注意認真看,，仔細聽。）

師：教師把學生分成幾個小組,，小組進行第一場比賽,。比賽的同學爭取獲得勝利，其他同學別忘了仔細觀察他（她）是怎樣吹氣球的,，為自己的小組加油助威,！

生：分組開始比賽。

師：說說你們小組的同學是怎樣吹氣球的,？

生：他吹氣球時,，肚子還一挺一挺的，臉憋得通紅,。

生：他不緊不慢,，有節(jié)奏地一下一下吹著，氣球在慢慢變大,。

生：她一個人站在邊上,，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠,，眉毛打成了結,，兩眼緊緊地閉著，跺著腳,，使勁吹,。再看看她的氣球，比一個桃大不了多少。

師：我們看比賽的同學時,，要仔細觀察他的神情、動作,，以及氣球的變化,。

stepⅱ：二輪比賽，練句式,。（結合課件“暢想天地2”欄目）

師：相信參加第二小組比賽的選手能給我們上演更為精彩的比賽,。對其他同學的要求也更高了，不僅要關注臺上同學的比賽,，還要觀察臺下同學們觀察比賽的情景,。

師：這么精彩的比賽，同學們一定想把自己看到的說出來,。也可以試著用上“同學們有的??有的??有的??”,，說一說比賽的場面吧！

生：選手們雙手捉住氣球的口子,，鼓起腮幫,，拼命往氣球里吹氣。他們爭先恐后,，脖子直冒青筋,，臉漲得通紅。他們手里的氣球越來越大,，像一個葫蘆,，可愛極了。

生：我們班的大力士,，十口氣吹出一個“大西瓜”,，嘿，這“西瓜”個特別大,，皮兒也特別薄,，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會頓時暴裂,。

生：比賽的同學有的鼓起了腮幫,，臉漲得像紫茄子；有的彎下了腰,，用力猛吹,；有的一鼓作氣，把氣球快速吹大,。

生：臺下的同學,，不住的吶喊助威，笑聲不斷。有的笑得牙都酸了,，有得笑得眼淚都出來了,，還有得連肚子都笑痛了。

生：??

stepⅲ：冠軍對決,，懂詳略,。（結合課本“暢想天地3”）

師：師組織第一輪、第二輪的勝者之間進行第三輪吹氣球比賽,。第三輪,，冠軍與冠軍之間的巔峰對決，是最精彩的,，同學們想欣賞嗎,？

生：想！

師：觀看這樣的決賽對大家有更高的要求,?？赐旰笥靡欢卧挵驯荣惖倪^程詳細描述下來。臺上的比賽經(jīng)過詳說,，臺下的場面可以略說,。

學生觀看吹氣球比賽，為臺上同學加油吶喊助威,。

師：冠軍對決,，真是扣人心弦呀！現(xiàn)在把你剛才看到的比賽過程詳細的說給你的同桌聽,。一位同學說的時候,，另一位同學認真聽，可以給他補充,。

生：同桌間講述比賽經(jīng)過,。師：誰愿意講給全班同學聽。生：講比賽過程

師：其他同學補充,、評議一下,。尤其是詳略得當嗎？ 生：評議補充,。

師：我們一起總結一下寫好活動作文的方法吧,！: 比賽過程：

臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現(xiàn)

第二課時

第三站：暢暢送禮——拿拿拿（新授環(huán)節(jié)2：10分鐘左右）

stepⅰ：“妙筆生花”講結構（結合課件“妙筆生花”之“習作指南針”）教師也可以結合教材第2,、3頁的重點過程,。

師：圍繞吹氣球比賽，我們說了這么多,，但是一定還有小朋友在發(fā)愁,，活動過程是學會了,，但是我還是不知道開頭怎么寫，別犯愁,，暢暢來幫啊,，忙。我們來看開頭（四種形式開頭）,。

學生暢所欲言說開頭,。教師補充教材上的幾種開頭方式。師：小朋友們,，你們學會了嗎？

師：重點過程是關鍵,，怎樣寫才精彩,？請看暢暢的妙招。生自讀體味（課件展示）：

1,、寫好比賽雙方的表現(xiàn)——抓住細節(jié),。

2、寫好觀眾的反應——烘托氣氛,。

3,、寫好氣球——巧用比喻、擬人,。

師：結尾有兩種形式：自然式,，邀請式。你喜歡用哪種,？

生：吹氣球比賽自然而然結束了,。我想用自然式結束作文。今天,，我們玩得很開心,，希望老師下次再讓我們玩一次這么好玩的游戲。

生：這么好玩的游戲,。我想邀請更多的小朋友來玩吹氣球比賽,。我想這樣結束這節(jié)課：你覺得我們的課堂有意思嗎？那就快點加入我們,，和我們一起邊玩邊學吧,！stepⅱ：暢暢有禮大放送（結合課件“辭海拾貝”）

師：作文寫得精彩，語言要豐富,、生動,、準確，要善于運用我們積累的詞語,。要展開豐富的聯(lián)想,，會使文章增色不少,。讓我們看看暢暢相送的大禮包吧！（播放課件“辭海拾貝”）

這里有這么多的好詞佳句,，同學們,，你們能用上它們呢，或者,，你們能寫出更多的好詞佳句嗎,？

第四站：暢暢帶路——寫寫寫（寫作環(huán)節(jié)：35分鐘左右）

師：小朋友們，看,！這就是我們今天的“寫作地圖”（播放課件“習作導航塔”僅供參考）,，結構方式百花齊放，現(xiàn)在就拿起筆把精彩的比賽寫出來吧,！

......第五站：暢暢明眸——評評評（寫作講評環(huán)節(jié)：15分鐘左右）

自評—小組互評—師評—修改,。（可按照課堂節(jié)奏酌情調(diào)整）

【板書設計參考】

一、吹氣球比賽

——寫好表現(xiàn)

運用修辭

比賽前：規(guī)則

比賽中： 臺上

選手

詳寫 動作 表情 語言

氣球

臺下

觀眾

略寫 表現(xiàn)

比賽后：宣布結果 ,；邀請式,。

吹氣球的好處和壞處篇三

吹氣球

上官鄉(xiāng)中心小學 陳小燕

設計理念：新課程標準指出要讓學生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材”因此，作文指導要引導學生關注生活,，有意識地培養(yǎng)學生的觀察能力,，表達自己的真情實感。結合學生年齡特點和現(xiàn)場教學的實際情況,，我在課堂上設計了玩游戲的活動,，試圖讓孩子們在歡樂的氣氛中，全身心地投入?yún)⑴c過程中體驗快樂,，同時調(diào)動多種感官多角度去感受去體驗,。創(chuàng)作出更富有個性、有著獨特感受的作文,。

教學目標：

1,、通過游戲，激勵學生主動參與,，激發(fā)學生的習作興趣,。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力,，學會關注自己的獨特體驗,，將見聞、感受表達具體,，抒寫童真,、童趣,。

3、指導學生作文時點面結合,，使文章具體生動,，并能修改作文。教學過程：

一,、導入激趣

1,、師：會吹氣球嗎？

2,、師：那把氣球裝進瓶子里吹,，你吹過嗎？

3,、用簡單的幾句話寫下你剛才一系列的心理變化,。生寫，師巡視,。

4、交流,。

二,、游戲開始，引導觀察

1,、老師準備游戲器具,，學生觀察。

2,、一位男生試吹,，引導其他學生仔細觀察。

3,、請全班的大力士來吹,。仔細觀察。

4,、要把剛才的畫面寫下來,，你會怎樣寫？生說,，師板書,。

5、學生寫片段,，師巡視,。

6、交流,，師生評議,。

7,、修改片段，三,、繼續(xù)游戲,，引導猜想

1、請一位女生挑戰(zhàn),。師在其耳邊說句話,。

2、寫自己此時的心理想法,。

3,、交流。

四,、大揭秘

1,、揭秘

2、說想法,，談感受,。

3、用幾句話寫下你此時的想法,。

4,、交流。

五,、總結

板書設計： 吹氣球

前 心理變化

選手 動作 神態(tài)

中

觀眾 反應

后 揭秘 他大搖大擺地跑上來,，一副胸有成竹的樣子。他顯得很有經(jīng)驗,，先深深地吸了一口氣,，嘴對準瓶口，使勁地吹起來,。一次,、兩次、三次??再來,，他把吃奶的勁兒都使出來了,，你看他鼓著腮幫子、瞪著大眼睛,，臉脹得通紅,，那氣球還是荷苞大小?！凹佑?、加油！”在旁邊的同學也跟著面紅耳赤地為他助威,，但氣球就是毫無動靜,，任你怎么用力也無濟于事,，真是百思不得其解。

吹氣球的好處和壞處篇四

吹氣球

今天,，陳老師帶領我們做了一個游戲——吹氣球,。

陳老師說：“我們吹氣球不是用來做裝飾，而是看誰先把氣球吹爆,?！蔽覀儼l(fā)出長長的“啊”的尖叫，真刺耳,，仿佛要把房頂給掀翻了,。

老師又說：“吹氣球之前要把氣球搓一搓，然后再拉一拉,，這樣容易吹,。” 一開始是我們男生吹,。我吹呀吹呀,，氣球變得越來越大，可我再怎么吹也沒有吹爆,，我的鼻涕都出來了,。最后我還是第一名，因為沒有一個男生吧氣球吹爆,，而我吹的氣球最大。

接著是女生吹,。陳昕妍剛吹就發(fā)現(xiàn)氣球漏氣了,，老師就給她換了一個氣球。這時宋嘉易氣球吹得很大了,，陳昕妍怕氣球爆炸就跑了出去,，老師叫了她好幾聲，她也沒有回來,，真是個膽小鬼,。這時宋嘉易把氣球吹爆了，她得了第一,。

最后,，老師在我的氣球上畫鬼臉，這時我的氣球突然爆了,。哈哈,，今天的吹氣球游戲真有意思，我喜歡,！

（文章層次清晰,，敘事完整,。先開門見山，交代游戲名稱,；中間部分依次寫了老師提出的要求——男生吹的情況——女生吹的情況,；最后表達自己的感情，首尾呼應,。陳老師薦評）

今天是我表弟的生日,，姑姑便邀請我們?nèi)ニ彝妗?/p>

走進姑姑家,，啊,，里面已經(jīng)有不少小朋友了。姑姑看我們孩子多,，就拿出一袋文具和一些氣球說：“你們可以玩吹氣球比賽,，誰先吹破就可以到袋子中拿一樣自己喜歡的文具?！蔽覀兇蠹腋吲d極了,，都開始躍躍欲試。

呵呵,，這個簡單,，以前我就很喜歡吹氣球，到現(xiàn)在我已經(jīng)不知道吹破了多多少少個,，所以我信心十足,，做好了充分的準備，覺得勝利就在眼前,。

游戲開始了,，姑姑一聲令下，我們就對著氣球吹呀吹,，由于我一時的緊張和激動,，讓我忘了時間，忽然聽見“砰”的一聲,，把我們在場的人都嚇了一跳,，那個小朋友就拿走了最好最大的東西—書包。我不停地提醒自己,，不要緊張要放松,，這樣我就可以拿下一個第一。又一輪游戲開始了,，我便放松了心態(tài),，但忽的一聲“開始”，又把我嚇得靈魂出竅，直到我舒醒過來,，又有一個小朋友吹破了,，勝利又離我插肩而過。經(jīng)過前兩場的教訓,，我覺得自己心態(tài)沒有放正也不夠努力,，接下來我先把眼睛睜大，耳朵用餐巾紙堵著,，嘴巴里吹著氣球,，就是為了吹得最快。槍聲一響,，我便飛快地吹,，不一會兒 “砰”氣球破了，我贏了,，我得到了鉛筆盒,。從中我知道了做事不能急躁要有備無患，才能把事情做好,。

游戲結束了,，我們大家高高興興地給表弟過了一個別開生面的生日。

有趣的吹氣球比賽

今天,，由于下雨,，所以體育課取消了，體育老師只能帶我們在教室玩吹氣球的游戲,。于是一場別開生面的吹氣球大賽便開始了,。

體育老師羅老師鄭重其事的說出了規(guī)則：三名同學上臺吹氣球，誰把氣球吹的最大或者先把氣球吹爆,，誰就獲得冠軍,。

聽完規(guī)游戲則，有的人已經(jīng)躍躍欲試了,，但是有些人只是心里癢癢的,，舉起手,，又縮回去,，我也是這樣。結果我們班選出了膽子最大力氣最大的段風,、李圣,、張?zhí)镆斑@三位“猛將”。確定選手之后,，便開始游戲,。

羅老師哨聲一響，三位同學就使勁吹氣?？纯蠢钍?，鼓著腮幫，臉漲得通紅,，可是氣球就像一個癟了的茄子怎么吹也吹不起,。過了許久他的氣球還是很小很小，然后他就沒有力氣了,。再看段風,，他鼓著腮，臉紅得像關公,，氣球已經(jīng)向西瓜那么大了,，正當這個要爆炸的關鍵時刻，教室里鴉雀無聲,，有些同學屏住呼吸,，可是他卻沒了力氣，氣球就縮得像蘋果一般大小了,。此時,，李圣趁機超過了他。但是張?zhí)镆暗臍馇蛞呀?jīng)像一個大月亮了,。說時遲,，那時快，段風來了個大反攻,，一下子把氣球吹爆了,。“砰”地一聲,，許多女生被嚇得尖叫,，還有些同學哈哈大笑。當我們倒計時時,，同學們使出了吃奶的力氣把氣球吹得很大很大,。最后結果出來，是段風第一名,，張?zhí)镆暗诙?，李圣屈居第三?/p>

比完賽后，告訴我們比賽要領：“開始,，只要用一點點力氣吹,，到關鍵時刻才用力?！崩蠋熤荒苡媒源髿g喜來形容這次比賽,，并且要我們好好鍛煉身體，增加肺活量。

下課了,，同學們是在歡聲笑語中結束這堂課的,。

篇一：有趣的吹氣球比賽

早上，余老師召集我們玩吹氣球比賽,。比賽規(guī)則是：誰能在最短的時間內(nèi)吹爆氣球,，誰就是勝利者。

大家非常興奮,，都想?yún)⒓颖荣?。我聽到了一陣嗡嗡嗡的聲音，就像一群群小蜜蜂在教室里飛來飛去,，嚷嚷叫喚,。這讓余老師很為難，要從眾多人當中選兩位同學是很不容易的,！過了很久,，余老師終于選出了：盧彥霖和莊貝爾。大家一聽到這個消息時,，非常傷心,，一連串一連串，都“反抗”起來,！連平時伶牙俐齒的余老師也招架不住了,。

選手們上場了。大家嘰嘰喳喳地討論著誰會贏,。這時的我們已經(jīng)開始了“激烈的舉手競爭”,！大家都認為莊貝爾平時很懶，一定不會贏,；而盧彥霖得肺活量大,，所以都選盧彥霖。只有少數(shù)幾位同學認為莊貝爾力氣大,，應該是勝券在握了,。因為盧彥霖是我的好朋友，我理所當然地支持他嘍,！盧彥霖非常高興,！因為比賽還未開始，他就已經(jīng)“贏”了,。

比賽開始了,。剛開始,，盧彥霖就給莊貝爾扛了重重的壓力,，可莊貝爾卻一點兒也不理睬盧彥霖的進度，還不時左搖右晃的，顯得特別悠閑,。那些支持莊貝爾的同學都后悔了,！他那氣球時而大，時而小,，可都不過一個乒乓球,。

再來看看盧彥霖。他的臉漲的通紅,，氣球已經(jīng)像一個梨子那樣大了,。大家見狀，都堵住了耳朵,，有的躲到桌子下面,，余老師也躲得遠遠地。我們都為他歡呼,！正當這個時候,，哧溜一聲，不小心,，氣球沒氣了,！大家頓時沮喪了！第二次吹氣球時,，盧彥霖兩個腮幫子鼓得異常的大,。他吹啊吹，可氣球就是不爆,，大家都為他著急,，盧彥霖自己就像熱鍋上的螞蟻，也很著急,！

最后,，盧彥霖因為氣球吹得比莊貝爾的氣球大而勝利了，大家都為他喝彩,！

篇二：難忘的吹氣球比賽

體育課上,，王老師讓我們來舉行吹氣球比賽。同學們聽后欣喜若狂,，有的同學拍手歡呼,，有的同學跳起來直呼“萬歲！”

老師先讓我們自己試吹,。我拿到了一只粉紅色的氣球,。我先深深地吸了一口氣，再用力地吹,。嘿,，這調(diào)皮的小氣球在東躲西藏呢,！吹一下，變成了一個小水蜜桃,。吹兩下,，變成了個小葫蘆??最后吹成了個保齡球?！芭尽钡匾宦暠?。“啊——”下面一陳尖叫,。我也一驚,，腳都發(fā)軟了，一屁股坐在椅子上,。

正式比賽開始了,，每組的選手爭先恐后地站在講臺前。開始吹了,，我們都不甘示弱,，都使出了吃奶的勁兒。我幸運地被選中了,，你瞧,，我拿到了一只土黃色的氣球，放到嘴邊,，深深地吸了一口氣,，嘿，這只氣球吹幾下就變成透明的了,?！芭椤币宦暎瓉硎切『仆瑢W的豌豆形氣球爆炸了,。我再吹幾下,，氣球變成了巨大的燈泡，下面觀看的同學和老師趕緊堵住耳朵,。我看到氣球越吹越大,，怕氣球爆炸以后會彈到臉上，就不敢再吹了,，這時老師宣布比賽結果：四個同學獲勝,。

這真是一場又難忘、又刺激的游戲呀

篇三：開心的吹氣球比賽

在今天的金筆作文課上,，我們玩了一個游戲———吹氣球,。吹氣球？誰不會呀,，但我們玩的是用鼻子吹氣球??！

一進教室，老師神秘的說：“今天我們玩吹氣球,！”?！扒?，吹氣球誰不會呀！”,?！罢嫒踔??”?！安贿^今天不是用嘴吹氣球,，是用鼻子吹氣球！”老師邊說邊發(fā)給我們氣球,。老師說：“用鼻子吹氣球,，然后夾在腿間，從講臺前走到教室后,，再返回,，誰先到就算贏。并把我們分為四組,，準備比賽,。我分在了第二組。

只聽老師一聲令下：“比賽開始,！”同學們便拿起手中的氣球開始奮力地吹氣球,。我憋足了一口氣，把氣球按在一個鼻孔上,，把另一個鼻孔用手指按住,，然后，弓著背,，彎著腰,，使勁一吹，“哧”,，氣球被我吹起來了一點點,，我看到了希望，繼續(xù)吹了起來,，可是頑皮的氣球就是不聽話,，怎么也吹不起來了。這時,，只聽老師宣布道：“第一名出現(xiàn)了,，第二名產(chǎn)生了”,。我又氣又急，不甘示弱,，深吸了一口氣,，把臉憋的像猴屁股一樣，可氣球還是一動未動,，似乎在嘲笑我：“你吹不起來,，吹不起來！”我生氣了,，正準備吹的時候,，突然，一股氣流把我吹得難受極了,，原來我光顧著吹,，沒把鼻孔按住呀！看著氣球又縮回原來的樣子,，我的心更焦急了,。第七名都返回了，我可不能落后呀,！我又吸了一口氣,，準備再吹時，只聽“啪”的一聲,，老師和同學們頓時笑得前仰后合,，不可開交。呀,！我的臉唰的一下紅了,。原來我用力過猛，竟把鼻涕給吹出來了,。我紅著臉給自己找借口：“怎么了,，我感冒了，又不怪我”,。最后,，我竟得了最后一名，真丟人,！

這真是一節(jié)令我難堪而開心的課呀,！

篇四：可氣的吹氣球比賽

今天，媽媽給我買了兩個氣球,，一個是紅色的,，另一個是藍色的。

我請來了鄰居的小哥哥和我一起比賽吹氣球,，我給小哥哥一個藍色的,，留給自己一個紅色的,，還給哥哥講了游戲規(guī)則：“我們比誰吹得大，但可不許吹爆炸”,。小哥哥得意地笑了笑,，對我說：“知道了”。

我數(shù)：“一??二??三??”,。大家一起吹了起來,，只見小哥哥也沒怎么使勁，氣球就慢慢地大了起來,，而且越來越大,。而我在那吃力地一口一口地吹,，氣球卻一直很小,。時間一分一秒的過去了，我才吹了有雞蛋那么大,，很明顯,，我輸了。小哥哥在一邊壞壞地看著我,，笑著說：“你可要繼續(xù)努力哦”,。我聽了小臉都漲紅了，我對小哥哥說：“有本事我們再比一場”,，小哥哥爽快地答應了,。

我數(shù)完一二三后，小哥哥便不慌不忙地吹了起來,，不一會兒就變成西瓜那么大,。有了上次的經(jīng)驗，這次我也吹得很大,。我感覺再吹就要爆炸了,，我可不能輸，于是我就提出要要比一比,，但是誰知一比,，我的還是比他小了一點，我急得都快哭了,，而小哥哥卻在一旁做著鬼臉,，手舞足蹈，一副得意洋洋的樣子,，真是氣死我了,！

但是我想，雖然這一次我沒有得到冠軍,，但有了經(jīng)驗,，下次我一定會超過他的,！

篇五：吹氣球比賽

今天，我們在課堂上舉行了一場吹氣球比賽,。

老師拿出了一把粉紅色的氣球,，說：“我們今天要舉行吹氣球比賽，如果想?yún)⒓泳团e手報名吧,！”

大家聽了之后非常開心,，一個個都歡呼雀躍起來，只聽“嘩”的一聲,，大家都舉起了手,，經(jīng)過挑選，選出了四男四女,。老師開始將游戲規(guī)則：“首先,，給你們一分鐘時間，只要我一吹口哨,，你們就立刻開始吹氣球,，看誰的氣球先爆，誰就贏,，如果氣球都沒爆,，那就比氣球的大小?！?/p>

比賽開始了,，只聽老師一吹口哨，那尖銳的口哨聲使同學們立刻使出全身的力氣來吹氣球,，只見氣球越吹越大,，漸漸地，氣球變得比臉都大,，臺上的同學們滿臉通紅,，底下的同學們也沒有閑著，他們在底下使勁喊著“加油,！”,，我把氣球吹大了。我想：氣球被我吹得這么大,，怎么還是不爆呢,？我偷偷地瞄了別的同學一眼，他們的氣球也沒有爆,，還沒有我的大,，這次我一定能贏。

這時，我旁邊的董一凝悄悄地躲到了教室一角,，好像在想：千萬不要炸到我?。?/p>

一分鐘時間到了,，比賽結束了,，我們第一組的同學勝利了，我們臉上露出了滿意的笑容,。

第二組的同學輸了,，他們垂頭喪氣地回到了座位上。他們說：“雖然你們今天贏了,，但你們別高興的太早,，我們下次一定會贏！”

這時,，底下的同學都在給我們鼓掌,，教室里頓時熱鬧起來，老師還給我們每一個人獎勵一顆糖果,。我心里非常得意,，想：我以后要繼續(xù)加油,！

這場吹氣球比賽結束了,。