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教師個人工作失誤檢討書 教師工作失誤的檢討書篇一
我是一名初中的數(shù)學老師，教書這么多年,，但每到期中考期末考都是發(fā)現(xiàn)自己的教育那么蒼白無力,，學生考不出好成績，很難考到滿分,，很多學生連及格都成了心中永遠的痛,，這是為什么，原因：
1,、上課講的太多,，自認為自己講得很到位,，很出彩，很清晰,，學生卻聽得一頭霧水,，學生對數(shù)學的興趣感不強，數(shù)學的思維未能很好的培養(yǎng)--如何出彩,、風趣,，化有形的數(shù)學為無形的太極，智慧,，發(fā)散,，讓學生在我的數(shù)學課堂既快樂又幸福，并能獲得最高效的成長?--我要改變自己的風格,，學習的培訓模式,，也學習澳洲的合作課堂、洋思的當堂練習當堂掌握的模式,、杜郎口的小老師模式,、張思中的分層教學與大量訓練等等模式，創(chuàng)造出我林氏教學風格,，大面積,、高效地實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高，減輕學生的數(shù)學學習負擔--我的追求;
2,、練習未進行很好的分層和篩選,，學生做得的題目我都未預先做過，而且講解又不及時不到位,，學生做過的題目沒有足夠的重視,，而保證每一題都過關(guān)，那么做再多的題目都不能保證學生學得透,，做得懂,，真正做到一通百通，舉一反三,，失敗呀,，反思呀--如何解決呢?預先做題，大量做題,、分層布置精細布置,、訂正后作錯題記錄本后做(拿)新的習題(練習紙);
3、上課對學生批評太多,，及時鼓勵不夠,，煽動和幽默欠缺，上課氣氛沉悶，學生害怕我,，畏懼我,，何來好的、活躍的思維,，自己應廣泛涉獵數(shù)學雜志及數(shù)學原著,，提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和活躍自身的數(shù)學思維,，拓展自身的數(shù)學視野，每天寫教學反思，寫教學實錄,，寫說題解題思路,，及自己的教學心得,，由小見大,，廣拓深挖!絕不只做一個只會上上課的教書匠，而要成為一名有自己教育思想,、教育風格,、教育成果的大教育家、思想家,、改革家,，繼承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新,，做集大成者,，承先啟后的大家;
4、沒有認真的備課,，何來精彩的課堂,，課堂要么臨時抱佛腳，要么不能很好的深入淺出,，更不能很好的拓展延伸,，教給學生更多的數(shù)學素養(yǎng)或數(shù)學之外的東西-----好好備課，廣泛借鑒名師的經(jīng)典課堂實錄,，每天每天堅持;
5,、從來不傾聽學生的心聲，而高高在上,，除了自己的一廂情愿的灌輸,，從來不與學生作認真的面對面的關(guān)于數(shù)學方面的交流，為什么不讓學生就我的數(shù)學課堂發(fā)表評論并給予建議呢?--如何使課堂科學又民主,，且多彩又高效;
常常想，為了學生的這么幾分平均分和考試分數(shù),，我的教育視野也太守局限了吧?總覺得這樣教一輩子書真沒意思,，真沒勁!!!但連學生這么幾分分數(shù)都搞不上去，我還能做什么?我要拓展教育視野，打開自己的教育格局,，成為真正的教育家,。
此致
敬禮
檢討人：___
____年__月__日
教師個人工作失誤檢討書 教師工作失誤的檢討書篇二
尊敬的領(lǐng)導：
今天早上又被一位家長投訴了!原因是昨天下午時分觀察到有個孩子的右眼角給硬物撞到了，很明顯的出現(xiàn)了淤青,。
看到了孩子的這種情況,，我和班上的黃老師馬上叫了在醫(yī)務室的醫(yī)生來。由于是接近放學的時刻(大概是四點二十五分),，醫(yī)生和心急如焚的我們都非常急切的想知道事情的來龍去脈,，可孩子想了半天，只說了幾個字：在桌上,，在家,，玩游戲。
面對這樣突然的情況,，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦?根據(jù)孩子的說法,，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出現(xiàn)淤青的情況呢?但是早上在接孩子時,，觀察了他的臉是沒有任何異樣的,。于是自己也慌了神!詢問了醫(yī)生是否需要搽藥，她說離眼睛太近了,，不能搽,。
就這樣，一直到家長來接我才對爸爸講了一下事情的經(jīng)過,，告訴家長：孩子說可能是在家里弄到的,，需要注意一下。誰知到了晚上,，孩子竟對家長說：是__老師教我這樣說的,。這就變成了是我在說謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來，質(zhì)問我是如何教孩子說謊話的?如果我真的有這樣做,，那我就不是一名合格的教師,，我早就該進監(jiān)獄里反省一輩子了!
我是做錯了，錯在沒有堅持自己的觀點,，明知道孩子早上是完好的回來,，就要堅持問出孩子是在那里碰到的;要真實可信的告訴家長事情的經(jīng)過，而不能任自己胡亂猜測,。
我錯了,，錯在自己的腦筋轉(zhuǎn)不過彎來。遇到緊急事故,，應該想到用雞蛋敷,，冰袋敷的撞傷，碰傷等急救方法。
我錯了,，錯在沒有在遇到意外事故時即使上報給院長,。
我錯了，錯在帶班時沒能一眼觀七,，耳聽六路;看見孩子做出危險行為時沒能即使制止,。
請家長們原諒我，這是我的責任;與幼兒園無關(guān),。我園上到宋院長下至清潔阿姨都很認真負責,，是我不好;請你們繼續(xù)支持我園的各項活動與計劃。我在今后的教學工作中會更加認真仔細,，希望你們能給我一次機會,，再一次向你們道歉：“對不起”。
此致
敬禮
檢討人：___
____年__月__日
教師個人工作失誤檢討書 教師工作失誤的檢討書篇三
尊敬的校領(lǐng)導：
在此非常感謝您能抽出寶貴的時間來看我的檢討,，我作為一名小學教師,，在后半學期我沒有按照學校規(guī)定制度及教學進度計劃寫教案，沒有讓學生們按任務量寫作業(yè),，未及時批改作業(yè),，作為一名教師這就是一種不負責任的行為，本人為自己這種不負責任的行為做出深刻的檢討,。本次嚴重錯誤都是因為本人工作態(tài)度不端正導致的工作失誤,，我對錯誤的全面認識如下：
作為一名年輕的人民教師，我的思想覺悟上存在嚴重不足,，我的工作作風懶散,，不夠嚴謹。像我這樣的工作業(yè)務失誤,，在大多數(shù)情況下,，都是因為自己對工作態(tài)度的不端正、不上進才犯下的,。我這種對工作不重視,、不專心，不嚴謹恰恰暴露出我懶散的工作作風,。
而我在日常工作中又缺乏謹慎態(tài)度,，沒有以一個嚴謹、認真的態(tài)度面對自己的工作,。我此等錯誤的發(fā)生,，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶,、怕吃苦等因素是分不開的,。這表露出了我在工作作風上的嚴重問題,，以及在工作上的不成熟和不嚴謹,。
教師是一個神圣的職業(yè),，被譽為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無私奉獻的紅燭;是連接知識與學生的橋梁;是知識的傳授者,。家長既然把孩子交給了我們，我們就有責任去教好學生,。
我已經(jīng)從這次教訓中吸取了經(jīng)驗,，今后必定會更加注意!
此致
敬禮
檢討人：___
____年__月__日
