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高中美術(shù)課程評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)篇一

普通高中教育應(yīng)在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì),，為學(xué)生的多樣性發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)和廣闊的空間,。因此,，高中課程的設(shè)置應(yīng)充分注意均衡性和多樣性。高中美術(shù)課程的設(shè)置與改革,，是高中課程整體改革的重要環(huán)節(jié),，是均衡性和多樣性課程理念的實際體現(xiàn),。

隨著美育被列入教育方針,，我國的中小學(xué)美術(shù)教育迎來了最好的發(fā)展機(jī)遇,。1996年《全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》的頒布,，使美術(shù)課程正式進(jìn)入普通高中課程體系,，從而形成了我國基礎(chǔ)教育美術(shù)課程相對完整的格局,，但是也應(yīng)該看到，我國的普通高中美術(shù)課程仍有一些方面尚需改革和完善,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求．

制訂新的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》應(yīng)力求體現(xiàn)我國普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo),，鼓勵學(xué)生在感受,、體驗,、參與,、探究，思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體會美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法,，形成有益于個人和社會的情感,、態(tài)度和價值觀。通過課程改革,，要構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育要求具有基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的美術(shù)課程體系,，增強(qiáng)美術(shù)課程對學(xué)生發(fā)展要求的適應(yīng)性,，為不同興趣和專長的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺,。高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖 

一、課程性質(zhì)



二,、課程價值



三、課程理念



四,、課程總目標(biāo)



五,、課程內(nèi)容

模塊a 美術(shù)鑒賞 

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3,、評價建議  模塊b 繪畫·雕塑 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3,、評價建議

 模塊c 設(shè)計·工藝 

1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3、評價建議  模塊d 書法·篆刻 

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3,、評價建議

 模塊e 現(xiàn)代媒體藝術(shù) 

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo) 

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容 

3,、評價建議



六,、教學(xué)建議



七,、課程資源



八、教材編寫建議

 附：名詞解釋



一,、課程性質(zhì)

普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一,。普通高中美術(shù)課程既 與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接，又具有自己的特點,，是高一層次的美術(shù)課程。普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、多樣性和選擇性。其主要 任務(wù)是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，涵養(yǎng)美感,，豐富生活情趣和終身愛好美術(shù)的情感,，培養(yǎng)人文精神,，完善人格,。

二,、課程價值



1、陶冶審美情操,，豐富生活情趣

 美術(shù)是最重要的視覺藝術(shù)，對發(fā)展學(xué)生的視知覺,，獲得以視覺為主的審美體驗,，陶冶審美情操等方面具有其他學(xué)科難以替代的作用,。

 普通高中美術(shù)課程能夠提高學(xué)生對自然物,、人造物形態(tài)美的認(rèn)識,，對美術(shù)作品的材料構(gòu)成及形式,、風(fēng)格的多樣性的認(rèn)識，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系,，豐富生活情趣,。

2,、傳承文化藝術(shù)，弘揚人文精神

 美術(shù)與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系,。不同時期,、不同地域,、不同國家和不同民族的美術(shù)構(gòu)成世界美術(shù)的多元性,，因此美術(shù)是人類文化的重要組成部分,，具有傳承文化藝術(shù)的價值,。

 普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我,、美術(shù)與生活,、美術(shù)與政治,、美術(shù)與宗教,、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生理解文化藝術(shù),，弘揚人文精神,。



3,、激發(fā)創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)實踐能力

 美術(shù)實踐是一種具有創(chuàng)造性的活動,，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神,，發(fā)展動手能力,，開發(fā)潛能等方面具有獨特的價值,。

 普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動中充分發(fā)揮個性和想象,、思考,、判斷能力,，接觸特殊的工具,、材料,、操作方式和表現(xiàn)形式，得到其他學(xué)科難以獲得的各種體驗,。這種融鑒賞與創(chuàng)作為一體的學(xué)習(xí)活動對發(fā)揮個性,，激發(fā)創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)實踐能力是十分有益的,。

4,、調(diào)節(jié)心理狀態(tài),，促進(jìn)身心健康

 美術(shù)實踐作為一種情感表達(dá)活動，在獲得成功感和自信心,，促進(jìn)人際交流以及釋放個體的緊張或消極情緒等方面，具有促進(jìn)身心健康與個性和諧發(fā)展的價值,。

普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動中直接抒發(fā)各種情緒,，緩解心理壓力,；能夠獲得成功體驗,，增強(qiáng)自信,，升華情感,；能夠促進(jìn)交流,，溝通人際關(guān)系,。以此形成良好的身心狀態(tài)與社會適應(yīng)能力,。



5,、助益人生規(guī)劃,，拓寬發(fā)展空間

 美術(shù)滲透于社會生活,、生產(chǎn)的各個領(lǐng)域,，在美化生活,，提高物質(zhì)產(chǎn)品的文化品質(zhì)等方面具有重要的應(yīng)用價值,。從這個意義上講，美術(shù)課具有工具性的價值,。



普通高中美術(shù)課程既為學(xué)生提供不同的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能,，培育學(xué)生終身愛好美術(shù)的情感,，發(fā)展美術(shù)方面的各種能力,，也為學(xué)生今后從事美術(shù)職業(yè)或其他職業(yè)提供發(fā)展機(jī)會,。



三,、課程理念



1,、拓寬美術(shù)視野,，尊重世界多元文化

 普通高中美術(shù)課程要使學(xué)生比較廣泛地接觸本國及外國優(yōu)秀美術(shù)作品,，探索人文內(nèi)涵,，拓寬美術(shù)視野,，在深入了解本國優(yōu)秀的美術(shù)作品和民族藝術(shù)傳統(tǒng)的同時,，以正確的態(tài)度對待外來文化,，尊重世界多元文化,。



2,、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)解決問題的能力

 普通高中美術(shù)課程要面向?qū)W生的生活和發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用藝術(shù)的方法認(rèn)識世界,，逐步形成敏銳的洞察力和樂于探究的精神,，鼓勵想象,、創(chuàng)造和勇于實踐,，用美術(shù)或美術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)系的方法表達(dá)與交流自己的思想和情感,，培養(yǎng)解決問題的能力,。

3,、體現(xiàn)基礎(chǔ),、多樣和選擇性,，滿足發(fā)展的需要

 普通高中美術(shù)課程要提供若干基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)模塊，要通過充分利用和發(fā)掘校內(nèi)外美術(shù) 課程資源,，增加課程的多樣化,，尊重并鼓勵學(xué)生自主選擇,，為個性發(fā)展創(chuàng)造空間,，滿足學(xué)生 多樣發(fā)展的需求,。



4,、講究學(xué)習(xí)方法和過程,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

 普通高中美術(shù)課程的實施過程中,，應(yīng)處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究藝術(shù)的本質(zhì),、特性和文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法,。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界,，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。

四,、課程總目標(biāo)



1,、情感,、態(tài)度與價值觀

 形成健康的審美情趣和審美觀念,，能對審美現(xiàn)象作出獨立的判斷,。養(yǎng)成對美術(shù)終身愛好的情感,，豐富生活情趣,，選擇積極健康的生活方式,。熱愛祖國優(yōu)秀的文化,，理解與尊重世界多元文化。 能在傾聽和尊重不同見解,、與他人合作,、形成團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)上,，形成自我反思和獨立思考的品質(zhì),。



2,、知識和技能

進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)語言,，以美術(shù)形式記錄自己的觀察和體驗,，以及表達(dá)自己的情感,、思考的能力,，學(xué)會分析,、評價美術(shù)作品及其藝術(shù)現(xiàn)象，提高美術(shù)素養(yǎng),，并能將美術(shù)知識與技能運用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。



3,、方法與過程  以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，了解美術(shù)創(chuàng)造和思維的方法,，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅。學(xué)會收集,、分析和選擇與美術(shù)活動有關(guān)的信息與材料，進(jìn)行視覺認(rèn)知,，處理媒介材料,，探索表現(xiàn)技巧,，運用直覺,、想象,、思維以及美術(shù)技能進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造,。

五,、課程內(nèi)容

高中美術(shù)課程采用學(xué)分制管理,，既保證學(xué)生的基本學(xué)習(xí),，也給予他們比較充分的自由選擇機(jī)會。 根據(jù)學(xué)習(xí)時間配置學(xué)分,，按每周1課時計，修完1學(xué)期可獲i學(xué)分,。因此，對每一課程模塊或者模塊中的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，修習(xí)1學(xué)期(17至18學(xué)時)可獲1個學(xué)分，原則上以修習(xí)1個學(xué)分作為繼續(xù)選修和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容的單位,。但每個學(xué)生必須修習(xí)三個學(xué)期的美術(shù)科目(所選模塊或內(nèi)容不加規(guī)定)，即3個學(xué)分,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生可繼續(xù)選學(xué)本科目其他模塊,，以獲得另外的學(xué)分,。高中美術(shù)課程設(shè)置以下學(xué)習(xí)模塊： a、美術(shù)鑒賞 b,、繪畫·雕塑 c、設(shè)計·工藝 d,、書法·篆刻 e,、現(xiàn)代媒體藝術(shù) 模塊a：美術(shù)鑒賞

美術(shù)鑒賞是運用感知,、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受,、體驗,、聯(lián)想,、分析和判斷，獲得審美享受,，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。

 “美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一,，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸,。它是一種創(chuàng)造性的精神活動和主體性的實踐活動,，使學(xué)生在欣賞,、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力,，熱愛本民族文化,，尊重和理解世界多元文化,。

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)社會發(fā)展中的作用,，學(xué)會對美術(shù)現(xiàn)象作出判斷,。熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，理解與尊重多元文化,。

(2)了解中外美術(shù)發(fā)生發(fā)展的基本軌跡,，獲得相關(guān)的美術(shù)知識,；了解美術(shù)在不同區(qū)域的文化含義,、歷史變遷和風(fēng)格特征,；學(xué)會描述,、分析,、解釋,、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象,。

(3)運用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息,；采用多種方法,、多種角度探索與美術(shù)相關(guān)聯(lián)的問題,；學(xué)習(xí)以多種手段表達(dá)自己對美術(shù)的思考,，對美術(shù)作品的感受與理解。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

“ 美術(shù)鑒賞” 模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

a 欣賞 基礎(chǔ)

 美術(shù)語言及其創(chuàng)作方法

 美術(shù)與生活、美術(shù)與科學(xué),、美術(shù)  與政治,、美術(shù)與經(jīng)濟(jì),、美術(shù)與宗教 b 美術(shù) 欣賞  中國古代,、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)

 印度,、日本、東南亞的優(yōu)秀古代美術(shù),；

 非洲與美洲的優(yōu)秀古代美術(shù),；

 歐美的優(yōu)秀古代、近現(xiàn)代美術(shù) 提示：

 精選能夠體現(xiàn)中外優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng),，具有文化內(nèi) 涵,，或與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品,。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主性,、研究性與合作性學(xué)習(xí),。引 導(dǎo)學(xué)生課前收集與美術(shù)相關(guān)的文字,、圖像等資料,，并運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料檢索與搜集。

鼓勵學(xué)生用文字描述,、表演、造型等多種方式表達(dá)對藝術(shù)作品的感受與理解,。

組織參觀、調(diào)查,、考察美術(shù)館,、博物館,、藝術(shù)作坊等，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源,。

3,、評價建議

(1),、能否靈活運用相關(guān)的美術(shù)知識，識別美術(shù)不同門類的特征,，表達(dá)自己對美術(shù)的思考,。(2),、能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語，采用多種方法,、多種角度描述、分析,、比較,、解釋,、評價藝術(shù)作品。

(3),、能否運用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息,。

(4),、能否對美術(shù)作品和現(xiàn)象作出獨立的判斷與選擇,，關(guān)心美術(shù)在現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用。(5),、能否體驗藝術(shù)作品中所蘊含的思想感情、審美理想,，獲得情感的升華,。(6),、能否熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，理解與尊重多元文化,。模塊b：繪畫·雕塑 

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)認(rèn)識繪畫、雕塑與社會,、自然的聯(lián)系,，激發(fā)對生活的熱愛,，豐富思想和感情,，獲得個性全面發(fā)展,。

(2)學(xué)習(xí)繪畫、雕塑的知識,、語言,，掌握造型的方法，進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn),。

(3)了解和體驗繪畫,、雕塑的方法與過程,，熟悉有關(guān)工具,、材料，學(xué)會整體的觀察與表現(xiàn),，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)作,。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)習(xí)模塊以兩個方面來顯示,，分為繪畫與雕塑,，以此適應(yīng)不同情況下的不同需要和選擇,。

“繪畫·雕塑”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

a繪畫：

 素描,、色彩畫,、中國畫、卡通,、版畫 b雕塑：

 泥塑,、木雕,、其他

提示：

在素描、色彩等學(xué)習(xí)中運用比例,、構(gòu)圖,、透視等知識,。增強(qiáng)對物體明暗,、虛實、冷暖及立體空間等方面的感受和理解.使用各種工具,、材料,，體驗不同的藝術(shù)效果,。能選擇具象和抽象的繪畫語言和方式表達(dá)自己的思想,、情感和生活經(jīng)驗。

對中國畫,、水粉畫,、油畫,、版畫,、卡通等類別中的某種技法、表現(xiàn)形式和特點有所了解,，并進(jìn)行創(chuàng)作實踐,。

能運用綜合材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、評價建議



(1)能否積極參與繪畫,、雕塑活動,，并通過美術(shù)作品傳達(dá)自己的感受和思想。

(2)能否運用一定的造型方法對物象進(jìn)行表現(xiàn),。



(3)能否對繪畫或雕塑學(xué)習(xí)方法或創(chuàng)作過程有所感悟和認(rèn)識,。

(4)能否對有關(guān)的材料進(jìn)行綜合的應(yīng)用和創(chuàng)造性地發(fā)揮。

(5)能否用口頭或書面的形式對自己和他人的作品作出評價,。模塊c：設(shè)計●工藝

設(shè)計,，是人類社會的一種創(chuàng)造性的造物活動。在現(xiàn)代社會中,，人類生活的方方面面都離不開設(shè)計,，因此設(shè)計已成為人類物質(zhì)與精神生活的需要。

工藝,，原是指以手工勞作為主的傳統(tǒng)工藝,。在現(xiàn)代社會工業(yè)文明高度發(fā)展的今天，工藝制作仍在廣泛的領(lǐng)域中發(fā)揮著不可忽視的重要作用,。

“設(shè)計·工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的模塊之一,，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。其學(xué)習(xí)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，形成初步的設(shè)計觀念和設(shè)計意識,；提高學(xué)生的勞動素質(zhì)和綜合素質(zhì)，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族手工藝傳統(tǒng),。



1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)豐富生活情趣，養(yǎng)成勇于實踐,、耐心細(xì)致,、持之以恒的良好工作習(xí)慣和態(tài)度，學(xué)會如何與他人建立良好的協(xié)調(diào)合作關(guān)系,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展探究和創(chuàng)造精神。

(2)了解設(shè)計藝術(shù)的基礎(chǔ)知識,，初步掌握設(shè)計藝術(shù)的規(guī)律和技術(shù),，能進(jìn)行簡單的設(shè)計，為將來進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)或從業(yè)定向奠定基礎(chǔ),；了解各種材質(zhì)和工具的特性,，學(xué)習(xí)一般的工藝程序和制作方法，豐富對民族傳統(tǒng)工藝的了解和認(rèn)識,。

(3)聯(lián)系生活經(jīng)驗,，了解設(shè)計創(chuàng)意思維和工藝制作過程,，在設(shè)學(xué)習(xí)和實踐中建立初步的設(shè)計意識技術(shù)意識。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

 本模塊內(nèi)容分為a,、b兩個二級模塊，a模塊為“設(shè)計”,，列出了現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中三個最主要的設(shè)計類別供學(xué)生從中選修其一,；b模塊為“工藝”，是從眾多的材質(zhì)門類中選擇常見易行的五類供學(xué)生選修其一,。

“設(shè)計與工藝模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

a設(shè)計：

 視覺傳達(dá)設(shè)計,、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 b工藝：

 紙藝,、陶藝,、木藝,、布藝,、金屬工藝 提示：

鼓勵學(xué)生獨特的設(shè)計構(gòu)思，激發(fā)創(chuàng)意,。

以多種材料和方法模擬工業(yè)產(chǎn)品和環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計,。

引導(dǎo)學(xué)生感受不同材料的物理特性和美感特性，了解各種工具的功能和正確的使用方法,。

運用計算機(jī)進(jìn)行2d,、3d美術(shù)設(shè)計的基本操作實踐。

在包括工藝在內(nèi)的綜合性設(shè)計項目中,，提倡學(xué)生進(jìn)行分工合作的實踐,。

3、評價建議

(1)能否了解設(shè)計基礎(chǔ)和主要設(shè)計類別的常識和基本技法,，建立初步的設(shè)計意識,。

(2)能否利用身邊的材料，運用工藝制作工具和加工方法,，有創(chuàng)意地完成簡單的工藝晶,。

(3)能否根據(jù)功能、目的和審美的要求進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計,。

(4)能否耐心,、專注、有計劃地從事一件作品的設(shè)計與制作活動,。模塊d：書法·篆刻

書法,、篆刻通過塑造漢字的形象美，造成種種意境抒發(fā)自己的情感的漢字藝術(shù),。它是中國傳統(tǒng)文化中的重要部分,，并以其源遠(yuǎn)流長,、獨特的文化品格在世界文化史上占有一定的地位。“書法·篆刻”是普通高中階段美術(shù)科目中新增設(shè)的一個學(xué)習(xí)模塊,。學(xué)生在深入了解并研習(xí)中國傳統(tǒng)漢字藝術(shù)的同時,，逐步形成一定的審美素養(yǎng)，加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解,。

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)獲得精神的愉悅；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，樹立民族自信心與自豪感,。陶冶情操，豐富生活情趣,，養(yǎng)成耐心細(xì)致,、精確嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的良好習(xí)慣和態(tài)度,；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展個性，提高創(chuàng)造能力,；調(diào)節(jié)心理狀態(tài),，促進(jìn)身心健康。

(2)通過實踐,，獲得相關(guān)的書法,、篆刻知識；認(rèn)識到書法,、篆刻作為一門實用藝術(shù)所具有的工具性特征,；學(xué)會分析、比較,、鑒賞,、評價書法、篆刻作品,。

(3)體驗書法,、篆刻中所特有的藝術(shù)意蘊，初步掌握基本的書寫規(guī)范,、篆刻的一般技法,。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

“書法篆刻”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  內(nèi)容 提示

a書法：

 篆 書,、隸 書,、行 書、草 書,、楷 書 b篆刻：

 文字印章,、肖形印章,、邊款 提示：

對傳統(tǒng)的筆法，章法,、篆法,、刻法等技法及表現(xiàn)形式有所了解，進(jìn)行實踐,。

能使用不同的長鋒,、短鋒、狼毫,、羊毫以及刻刀,、刻石等工具、材料,，體驗不同的效果,。

能選擇臨摹、創(chuàng)作等方法,，表達(dá)自己的個性,。



3、評價建議

(1)能否運用相關(guān)的知識,，識別書法,、篆刻不同的書體和風(fēng)格特征；

(2)能否初步掌握基本書體的書寫規(guī)范,、篆刻的一般技法。(3)能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語,，分析,、比較、鑒賞,、評價書法,、篆刻作品；

(4)能否了解我國書法發(fā)展的基本脈絡(luò),。模塊e：現(xiàn)代媒體藝術(shù)

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個新的藝術(shù)領(lǐng)域,，是指運用光學(xué)原理、電子技術(shù)等表達(dá)自己觀點,、思想和情感的新興的視覺藝術(shù)形式,。隨著多媒體技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體藝術(shù)日益普及,，正發(fā)揮著越來越重要的作用,。

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是普通高中階段新開設(shè)的一個學(xué)習(xí)模塊。通過這一學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí),，能使學(xué)生獲得運用現(xiàn)代媒體設(shè)備,、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造,、展示的能力，以及全球性傳播和交流能力,，因此設(shè)置這一學(xué)習(xí)模塊,。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)欣賞現(xiàn)代媒體藝術(shù)的魅力,，樂于運用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想,、情感和態(tài)度，勇于將自己作品進(jìn)行展示和傳播,。

(2)了解現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的性能和特點,，掌握基本的操作方法，掌握運用軟件和美術(shù)原理進(jìn)行編輯,、設(shè)計和處理的方法,。

(3)體驗現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀念進(jìn)行創(chuàng)作的方法,。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

 現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)模塊包括兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：攝影／攝像、電腦繪畫與設(shè)計,。

 兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間沒有必然的邏輯關(guān)系,，便于學(xué)生的自主選擇。學(xué)生可以選擇某單元內(nèi)容單獨或有側(cè)重地學(xué)習(xí)與應(yīng)用,，甚至多次選修,，以便更深入地學(xué)習(xí)；也可以在各教學(xué)內(nèi)容之間輪流選修,，以便得到綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用,。’現(xiàn)代媒體藝術(shù)’模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：  門類 ： a 攝影攝像

 內(nèi)容： 攝影／攝像基礎(chǔ)

 攝影／攝像藝術(shù)處理工業(yè)設(shè)計

 門類：

b 電腦繪畫與設(shè)計

 內(nèi)容 ：平面繪畫與設(shè)計

 動畫設(shè)計和創(chuàng)作

 三維立體造型設(shè)計

 網(wǎng)頁設(shè)計

 提示 ：

根據(jù)某一主題(如風(fēng)景、人物,、花卉等)進(jìn)行攝影,、攝像。

根據(jù)某一主題或社會熱點問題編寫腳本,，并進(jìn)行拍攝,、編輯和加工處理。

運用photoshop,、coreldraw,、painter、flash,、3dmax,、autocad等軟件進(jìn)行創(chuàng)作或設(shè)計。

運用frontpage,、dreamweaver等軟件設(shè)計并制作網(wǎng)頁,，進(jìn)行傳播和交流,。

配合研究性學(xué)習(xí)課題的要求拍攝、收集各種素材,、資料或案例,，并成為研究性學(xué)習(xí)最終成果的展示。

3,、評價建議

(1)能否欣賞現(xiàn)代媒體藝術(shù)獨特的藝術(shù)魅力,。

(2)能否樂于運用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想、情感和態(tài)度,。



(3)能否了解各種現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的性能和特點,，并能獨立操作現(xiàn)代媒體設(shè)備和使用相應(yīng)軟件。(4)能否發(fā)現(xiàn)生活中有意義的題材,，并用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式加以表達(dá),。(5)能否充分利用身邊的資源、圖像資料庫和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造,。(6)能否將現(xiàn)代媒體藝術(shù)手段用于研究性學(xué)習(xí)的表達(dá)和展示之中,。

4、教學(xué)資源

開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證,，比如照相機(jī),、數(shù)碼照相機(jī)、攝影機(jī),、數(shù)碼攝影機(jī),，能處理圖像的電腦(最好是圖像工作站)、錄像編輯機(jī)等,；以及圖形資料的輸入設(shè)備,；掃描儀、數(shù)碼照相機(jī),、數(shù)碼攝影機(jī)，教學(xué)時使用的實物投影儀：輸出設(shè)備：教學(xué)時使用的液晶投影儀,、圖像輸出用的彩色打印機(jī)等,。

要進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作和設(shè)計還需要相應(yīng)的應(yīng)用軟件，如photoshop,、coreldraw,、painter、3dmax,、autocad,、flash等，用于網(wǎng)頁設(shè)計和制作的frontpage,、dreaz~eaver等軟件,；需要各種字庫,、圖像資料庫等資源，有的圖像資料可以通過掃描自己拍攝的照片逐步積累起來：可以利用國際互聯(lián)網(wǎng)上的大量圖像,、聲像和文字資源,；

 也不能忽視地方上的山水樹石、花草魚蟲等自然資源,，名勝古跡,、現(xiàn)代建筑、戲劇音樂等文化資源,，以及各種人物,、事件等生活資源等。

六,、教學(xué)建議

1,、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生審美能力。在教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力捉高他們的審美晶位,。

2、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，教師要積極創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過思考、討論,、實踐,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)知識，開展美術(shù)活動,。

3,、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長、社會需要和未來發(fā)展趨勢指導(dǎo)學(xué)生選修各學(xué)習(xí)模塊中適宜的內(nèi)容,。

4,、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)語言和美術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的學(xué)習(xí)，使用各種不同的工具,、材料,，選擇具象,、抽象或意象等不同的美術(shù)形式,，表達(dá)自己的想法和生活經(jīng)驗,。

5,、在美術(shù)技能的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意對作品鑒賞和作品文化含義的引導(dǎo),。使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,，促進(jìn)情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展,。

6,、教師在教學(xué)中應(yīng)運用講解、示范,、討論,、比較、練習(xí)等多種教學(xué)方法,，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和研究能力,。

7,、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作交流,。

8,、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡可能利用計算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)資源開展美術(shù)學(xué)習(xí)，開闊視野,，提高美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

9、教師應(yīng)充分利用美術(shù)館,、博物館、當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)作坊等文化資源和自然資源,，組織學(xué)生參觀,、調(diào)查、考察等活動,，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系,。

七,、課程資源

1、各校應(yīng)根據(jù)所開設(shè)的美術(shù)課程配置專用美術(shù)教室,，配齊相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)設(shè)備(包括儲藏教具,、工具、材料的場所,、展示學(xué)生美術(shù)作品的場所)與器材,，配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。

2,、學(xué)校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源,，包括畫冊、教師參考書,、學(xué)生參考書,、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志,、幻燈片和光盤等,，供教師備課及上課，學(xué)生收集,、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時使用,。

3、協(xié)調(diào)不同學(xué)校間的不同師資需求,，互通有無,，使教師資源共享成為可能。

4,、廣泛利用校外的各種課程資源,，包括美術(shù)館、圖書館,、公共博物館及私人博物館,、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室,、藝術(shù)作坊和有關(guān)工廠,、車間等，聘請美術(shù)專業(yè)工作者和相關(guān)人員參與美術(shù)教學(xué),，攜手開展多種形式的美術(shù)教育活動,。

5、學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源,，充分利用網(wǎng)絡(luò),，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法,，并開展學(xué)生之間,、學(xué)校之間、省市之間和國際的學(xué)生作品,、教師教學(xué)成果等方面的交流,。

6、盡可能運用自然環(huán)境資源(如自然景觀,、自然材料等)以及校園和社會生活中的資源(如活動,、事件和環(huán)境等)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

八,、教材編寫建議

1,、材的設(shè)計和編寫要依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以學(xué)生身心發(fā)展水平為參考,，確保教材設(shè)計的總體思路與國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合,。

2、教材編寫要以學(xué)生發(fā)展為本,，遵循高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為教材編寫的基點,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神,。

3、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)時代的特點,，內(nèi)容的選擇要注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系,，要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法,，以開闊學(xué)生的眼界和思路,。

4、教材內(nèi)容的選擇應(yīng)注意基礎(chǔ)性,、啟發(fā)性,、拓展性和應(yīng)用性。

5,、教材編寫應(yīng)考慮不同地區(qū)的學(xué)生實際,、地方資源和文化特色，應(yīng)使教材具有充分的選擇余地,，以適應(yīng)不同地區(qū)的教師和學(xué)生的需要,。

6、教材編排應(yīng)圖文并茂,，版式美觀,、明了,，圖像清晰，色彩準(zhǔn)確,，印刷精美。

7,、學(xué)校也可根據(jù)自己特點編寫適合本校的特色教材。



8,、一個學(xué)習(xí)模塊中的兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可編為全一冊教材，但兩部分學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有明顯區(qū)別,，還可以根據(jù)需要有所側(cè)重,。



9、“美術(shù)鑒賞”模塊的教材內(nèi)容分兩部分,，一部分為“鑒賞基礎(chǔ)”,，另一部分為“鑒賞內(nèi)容”,。可以按照中外美術(shù)簡史的方式編排,，也可按照專題的方式編排,，還可以按照地域,、文化的方式以及美術(shù)門類的方式編排,。教材中應(yīng)增加各種相關(guān)的地圖和圖表,，以便于學(xué)生進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

10,、現(xiàn)代媒體藝術(shù)教材的內(nèi)容選擇應(yīng)以介紹現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀念,、本質(zhì)規(guī)律為主，并介紹一些現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品及其創(chuàng)作的方法,，引導(dǎo)學(xué)生運用不斷更新的多媒體技術(shù),，創(chuàng)作出新穎多樣的作品,。

高中美術(shù)課程評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)篇二

四川省高中新課改宜賓市三中美術(shù)學(xué)科

賽課評分標(biāo)準(zhǔn)參考（試行）

為了貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神,，落實《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的要求，根據(jù)《四川省普通高中新課程實驗方案（試行）》和《四川省普通高中課程設(shè)置方案（試行）》,，結(jié)合宜賓市三中美術(shù)教學(xué)實際,，積極,、穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程的實施，特制定《四川省普通高中新課改宜賓市三中美術(shù)學(xué)科賽課評分標(biāo)準(zhǔn)》（試行）,。

一,、課程的基本理念

鼓勵學(xué)生在感受、體驗,、參與,、探究、思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能,，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感,、態(tài)度和價值觀,。充分體現(xiàn)了我國普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

（一）體現(xiàn)時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性,，滿足發(fā)展的需求

（二）理解祖國優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化

（三）注重學(xué)習(xí)方法和過程,，提高美術(shù)素養(yǎng)

（四）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)解決問題的能力

（五）提倡質(zhì)性評價，促進(jìn)個性發(fā)展

二,、課程目標(biāo)

1,、深入學(xué)習(xí)和理解造型語言

2、學(xué)會描述,、分析,、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法,，了解美術(shù)某一門類的特征和發(fā)展,，獲得有關(guān)的美術(shù)知識，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征

3,、學(xué)會通過多種渠道收集有關(guān)信息,，認(rèn)識美術(shù)活動與其他學(xué)科的關(guān)系

4、學(xué)會運用美術(shù)展示的知識和方法,，有創(chuàng)意地展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的成果,，增強(qiáng)自我表達(dá)的意識，學(xué)會自我評價,，學(xué)會評價他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果,；通過以視覺藝術(shù)為主的藝術(shù)交流，架起與他人思想和情感溝通的橋梁,。

三,、評分標(biāo)準(zhǔn)

1,、對美術(shù)課堂具有基本的控制。一堂美術(shù)“好課”,，應(yīng)該既有正常的課堂秩序,，也應(yīng)該保持學(xué)習(xí)過程應(yīng)有的活力。

2,、信息傳播效果的最大化,。整個教學(xué)活動應(yīng)該始終體現(xiàn)一種信息傳播和交流過程。

3,、正確處理美術(shù)學(xué)科與教育功能的關(guān)系。美術(shù)“好課”既應(yīng)該注意傳授本學(xué)科的知識與技能,，也應(yīng)該基于美術(shù)學(xué)科去實現(xiàn)一般的教育功能,。

4、教學(xué)目標(biāo)明確,，重點突出,。

5、知識內(nèi)容正確,，容量適當(dāng),，難度適宜。

6,、方法得當(dāng),，靈活多樣。

高中美術(shù)課程評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)篇三

對媒體藝術(shù)課的認(rèn)識和教學(xué)感悟

湯

薇

上學(xué)學(xué)校首次在高二年級實施美術(shù)模塊教學(xué)時,，我有幸擔(dān)任現(xiàn)代媒體藝術(shù)模塊電腦美術(shù)課程教學(xué),，通過新課程培訓(xùn)和一學(xué)年的課堂教學(xué)實踐后感觸頗深，新課程高中美術(shù)模塊課給高中美術(shù)老師提供了一個嶄新的教學(xué)舞臺,，提供了充分的教學(xué)空間,。特別是“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”，在展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才能,，提高學(xué)生參與藝術(shù)表現(xiàn)的興趣,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力方面有很大的促進(jìn)作用。是幫助學(xué)生了解現(xiàn)代社會與前沿藝術(shù)前沿的窗口,。

1,、媒體藝術(shù)模塊選擇的多樣性。

高中新課程改革將美術(shù)課程分為五個模塊九個門類供教師和學(xué)生選擇,，五個模塊分別是：美術(shù)鑒賞,、繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝,、書法·篆刻,、現(xiàn)代媒體藝術(shù),。九個門類是：書法、國畫,、版畫,、雕塑、電腦美術(shù),、油畫、篆刻等,，根據(jù)新課程美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容指出現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)模塊包括兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：攝影／攝像、電腦繪畫與設(shè)計,?！皟煞矫娴膶W(xué)習(xí)內(nèi)容之間沒有必然的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生的自主選擇,。學(xué)生可以選擇某單元內(nèi)容單獨或有側(cè)重地學(xué)習(xí)與應(yīng)用,，甚至多次選修，以便更深入地學(xué)習(xí),；也可以在各教學(xué)內(nèi)容之間輪流選修,，以便得到綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用?！?/p>

一方面學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)設(shè)備和師資情況開設(shè)課程,，學(xué)生也可按自己的興趣愛好選擇性學(xué)習(xí),。另一方面給教師提供了更大的教學(xué)空間,，教學(xué)內(nèi)容可以選擇人美版提供的美術(shù)設(shè)計教材提供的內(nèi)容，教師也可以根據(jù)所學(xué)專業(yè),、特長和優(yōu)勢編寫教學(xué)內(nèi)容,，改變了以往美術(shù)課程的單一性，只是在高一開設(shè)欣賞課,。

2,、不受技法和繪畫水平的限制，各盡其能為學(xué)生提供一個創(chuàng)造,、展示的平臺,。

提起美術(shù)課，很多人認(rèn)為一般意義上的美術(shù)就是指畫畫,，新中國成立以前還被稱為圖畫課,，所以往往評價一個學(xué)生的美術(shù)課好不好都是看他的繪畫水平怎樣,，其實美術(shù)是多種能力的表現(xiàn)包括：造型能力、色彩感覺能力,、動手能力等等,，不一定專指架上繪畫，每個人先天和后天條件的不同造成了能力的差異,，而高中美術(shù)新課程五個模塊每個門類都傾向于某種美術(shù)能力,，例如油畫側(cè)重色彩感覺能力，雕塑體現(xiàn)學(xué)生的造型能力,，版畫和篆刻需要動手能力,。對于教學(xué)評價而言也更加客觀。通過媒體藝術(shù)模塊的學(xué)習(xí),，能使學(xué)生獲得運用現(xiàn)代媒體設(shè)備,、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造、展示的能力,。

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個新的藝術(shù)領(lǐng)域，是指運用光學(xué)原理,、電子技術(shù)等表達(dá)自己觀點,、思想和情感的新興的視覺藝術(shù)形式。隨著多媒體技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，現(xiàn)代媒體藝術(shù)日益普及,，正發(fā)揮著越來越重要的作用。



“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是普通高中階段新開設(shè)的一個學(xué)習(xí)模塊,。通過這一學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí),，能使學(xué)生獲得運用現(xiàn)代媒體設(shè)備、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造,、展示的能力,。

通過對美術(shù)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)現(xiàn)代媒體藝術(shù)模塊教學(xué)特點,，實際課堂教學(xué)中我摸索了一些教學(xué)方法：

1,、以創(chuàng)作為主，簡化技法學(xué)習(xí),。

例如針對教學(xué)內(nèi)容多,，課時少的難題，“精講精練,，技法速成”,。每節(jié)課主要以完成一個特技效果為主，技法操作中盡量找些簡便快捷的方法,，容易出效果的方法,。如果單講技法練習(xí),，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)難度大，例如《水晶貝殼》一課中photoshop軟件操作復(fù)雜,，設(shè)計步驟達(dá)60多步之多,，其中還有操作復(fù)雜的“蒙板”?！澳懿荒茏寣W(xué)生通過簡單的操作達(dá)到水晶化貝殼的效果,，讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的樂趣？”

通過科組教材的研討,，以及實踐操作,，找出一套更簡便的操作方法，最后完成的特技效果也相同,。那一課,，學(xué)生們的作品中不僅出現(xiàn)了藍(lán)色的水晶貝殼，還有令人驚喜的金屬貝殼效果,，寶石效果,，翡翠效果等等........。

2,、提高學(xué)生的設(shè)計表達(dá)能力,。

平面設(shè)計課的目的不僅在于提高學(xué)生的技能技法和創(chuàng)作能力還要讓學(xué)生運用設(shè)計知識知識，視覺形式表達(dá)自己的思想和情感,，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生互動,，活躍課堂氣氛，將自己的設(shè)計理念融入設(shè)計作品,，如《cd包裝設(shè)計》一課中讓學(xué)生在設(shè)計制作前認(rèn)識到創(chuàng)作的目的,，考慮產(chǎn)品功能，作用,。作品設(shè)計效果圖完成后要求寫設(shè)計說明,，注明顏色，尺寸平面示意圖,，功能簡介等,。因此要求學(xué)生在創(chuàng)作構(gòu)思時要有一個清晰的思路，“通過以視覺藝術(shù)為主的藝術(shù)交流,，架起與他人思想和情感溝通的橋梁,。

“在學(xué)習(xí)美術(shù)課程的目的并非是涂涂、畫畫,、產(chǎn)生一件作品而已,，而是讓學(xué)生能從‘人文’性質(zhì)的高度更深刻地理解運用美術(shù)使學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認(rèn)識美術(shù)的特征,，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)” ①,。

18課時的平面設(shè)計課如果完全用專業(yè)技能訓(xùn)練的方法組織教學(xué)，那就類似于信息技術(shù)課,，沒有達(dá)到美術(shù)設(shè)計課的教學(xué)目的,，無法讓學(xué)生體會到設(shè)計藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣?！皠?chuàng)造性地使用一切手段,，也許比美術(shù)技法訓(xùn)練更重要”②。

在課堂教學(xué)中我盡量簡化電腦過程,，從學(xué)生的角度來引導(dǎo)觀察，欣賞美術(shù)設(shè)計作品,，注重學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作思維的培養(yǎng),，每堂課最后10分鐘時間是設(shè)計作品交流時間，由各小組推薦最好的原創(chuàng)作品與大家分享,，談?wù)勛约旱脑O(shè)計過程,、感想。每個月評選1~2名“優(yōu)秀設(shè)計師”（優(yōu)秀設(shè)計師有權(quán)提出作品修改意見，參與評選作品批改）,。鼓勵學(xué)生大膽表述,，展示自己的設(shè)計作品。

3,、創(chuàng)作題材前沿,、生活化。

藝術(shù)源于生活,，美術(shù)從來都是展現(xiàn)生活,，表現(xiàn)生活，現(xiàn)代媒體藝術(shù)與多媒體,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合緊密,，在創(chuàng)作題材的選擇上我更注重能激發(fā)學(xué)生設(shè)計理念，能發(fā)掘他們情感熱點的題材,，如影視特效,，電視廣告，校園文化設(shè)計,，日用品的包裝設(shè)計等,。在霓虹燈效果制作一課當(dāng)中，我選擇的是《黑客帝國片頭影視特效制作》,，盡管是制作簡單的一組數(shù)字霓虹燈效果,，操作也很簡單，但課堂上學(xué)生熱情高漲,，積極討論發(fā)言,，能很快進(jìn)入構(gòu)思創(chuàng)作狀態(tài)。

《photoshop制作國畫江南水鄉(xiāng)》也是學(xué)生喜歡的一課,，“國畫無師自通”許多手繪中不可能達(dá)到的效果,，利用多媒體技術(shù)都能成為現(xiàn)實。

注釋：

⑴《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》,，北京師范大學(xué)出版社2001年版,。⑵《視覺文化時代與高中美術(shù)課程》王大根，美術(shù)教育2005年第4期,。

高中美術(shù)課程評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)篇四

高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

普通高中教育應(yīng)在義務(wù)教育基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的多樣性發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)和廣闊的空間,。因此,，高中課程的設(shè)置應(yīng)充分注意均衡性和多樣性。高中美術(shù)課程的設(shè)置與改革,，是高中課程整體改革的重要環(huán)節(jié),，是均衡性和多樣性課程理念的實際體現(xiàn)。隨著美育被列入教育方針，我國的中小學(xué)美術(shù)教育迎來了最好的發(fā)展機(jī)遇,。1996年《全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱(初審稿)》的頒布,，使美術(shù)課程正式進(jìn)入普通高中課程體系，從而形成了我國基礎(chǔ)教育美術(shù)課程相對完整的格局,，但是也應(yīng)該看到,，我國的普通高中美術(shù)課程仍有一些方面尚需改革和完善，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。制訂新的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》應(yīng)力求體現(xiàn)我國普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo),，鼓勵學(xué)生在感受、體驗,、參與,、探究，思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能,，體會美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感,、態(tài)度和價值觀,。通過課程改革，要構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育要求具有基礎(chǔ)性,、多樣性和選擇性的美術(shù)課程體系,，增強(qiáng)美術(shù)課程對學(xué)生發(fā)展要求的適應(yīng)性，為不同興趣和專長的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的平臺,。

高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖

一,、課程性質(zhì)

二、課程價值

三,、課程理念

四,、課程總目標(biāo)

五、課程內(nèi)容 模塊a

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容 模塊b 繪畫·雕塑

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、評價建議

模塊c

設(shè)計·工藝

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、評價建議

模塊d

書法·篆刻

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、評價建議

模塊e

現(xiàn)代媒體藝術(shù)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

3,、評價建議

↓

六、教學(xué)建議

↓

七,、課程資源

↓

八,、教材編寫建議

↓

附：名詞解釋

一、課程性質(zhì)

普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程之一,。普通高中美術(shù)課程既

與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接,，又具有自己的特點，是高一層次的美術(shù)課程,。

普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特征,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性,。其主要

任務(wù)是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，涵養(yǎng)美感，豐富生活情趣和終身愛好美術(shù)的情感,，培養(yǎng)人文精神,，完善人格。

二,、課程價值

1,、陶冶審美情操，豐富生活情趣

美術(shù)是最重要的視覺藝術(shù),，對發(fā)展學(xué)生的視知覺,，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操等方面具有其他學(xué)科難以替代的作用,。

普通高中美術(shù)課程能夠提高學(xué)生對自然物,、人造物形態(tài)美的認(rèn)識，對美術(shù)作品的材料構(gòu)成及形式,、風(fēng)格的多樣性的認(rèn)識,，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系，豐富生活情趣,。

2,、傳承文化藝術(shù)，弘揚人文精神

美術(shù)與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系,。不同時期,、不同地域、不同國家和不同民族的美術(shù)構(gòu)成世界美術(shù)的多元性,，因此美術(shù)是人類文化的重要組成部分,，具有傳承文化藝術(shù)的價值,。

普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我、美術(shù)與生活,、美術(shù)與政治,、美術(shù)與宗教、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生理解文化藝術(shù),，弘揚人文精神。

3,、激發(fā)創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)實踐能力

美術(shù)實踐是一種具有創(chuàng)造性的活動，在激發(fā)人的創(chuàng)新精神,，發(fā)展動手能力,，開發(fā)潛能等方面具有獨特的價值。

普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動中充分發(fā)揮個性和想象,、思考,、判斷能力，接觸特殊的工具,、材料,、操作方式和表現(xiàn)形式，得到其他學(xué)科難以獲得的各種體驗,。這種融鑒賞與創(chuàng)作為一體的學(xué)習(xí)活動對發(fā)揮個性,，激發(fā)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實踐能力是十分有益的,。

4,、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)身心健康

美術(shù)實踐作為一種情感表達(dá)活動,，在獲得成功感和自信心,，促進(jìn)人際交流以及釋放個體的緊張或消極情緒等方面，具有促進(jìn)身心健康與個性和諧發(fā)展的價值,。

普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)活動中直接抒發(fā)各種情緒,，緩解心理壓力；能夠獲得成功體驗,，增強(qiáng)自信,，升華情感；能夠促進(jìn)交流,，溝通人際關(guān)系。以此形成良好的身心狀態(tài)與社會適應(yīng)能力,。

5,、助益人生規(guī)劃,，拓寬發(fā)展空間

美術(shù)滲透于社會生活、生產(chǎn)的各個領(lǐng)域,，在美化生活,，提高物質(zhì)產(chǎn)品的文化品質(zhì)等方面具有重要的應(yīng)用價值。從這個意義上講,，美術(shù)課具有工具性的價值,。

普通高中美術(shù)課程既為學(xué)生提供不同的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，培育學(xué)生終身愛好美術(shù)的情感,，發(fā)展美術(shù)方面的各種能力,，也為學(xué)生今后從事美術(shù)職業(yè)或其他職業(yè)提供發(fā)展機(jī)會。

三,、課程理念

1,、拓寬美術(shù)視野，尊重世界多元文化

普通高中美術(shù)課程要使學(xué)生比較廣泛地接觸本國及外國優(yōu)秀美術(shù)作品,，探索人文內(nèi)涵,，拓寬美術(shù)視野，在深入了解本國優(yōu)秀的美術(shù)作品和民族藝術(shù)傳統(tǒng)的同時,，以正確的態(tài)度對待外來文化,，尊重世界多元文化。

2,、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)解決問題的能力

普通高中美術(shù)課程要面向?qū)W生的生活和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用藝術(shù)的方法認(rèn)識世界,，逐步形成敏銳的洞察力和樂于探究的精神,，鼓勵想象、創(chuàng)造和勇于實踐,，用美術(shù)或美術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)系的方法表達(dá)與交流自己的思想和情感,，培養(yǎng)解決問題的能力。

3,、體現(xiàn)基礎(chǔ),、多樣和選擇性，滿足發(fā)展的需要

普通高中美術(shù)課程要提供若干基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)模塊,，要通過充分利用和發(fā)掘校內(nèi)外美術(shù)

課程資源,，增加課程的多樣化，尊重并鼓勵學(xué)生自主選擇,，為個性發(fā)展創(chuàng)造空間,，滿足學(xué)生

多樣發(fā)展的需求。

4,、講究學(xué)習(xí)方法和過程,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

普通高中美術(shù)課程的實施過程中,，應(yīng)處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究藝術(shù)的本質(zhì),、特性和文化內(nèi)涵,，探索藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法。通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界,，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

四,、課程總目標(biāo)

1,、情感、態(tài)度與價值觀

形成健康的審美情趣和審美觀念,，能對審美現(xiàn)象作出獨立的判斷,。養(yǎng)成對美術(shù)終身愛好的情感，豐富生活情趣,，選擇積極健康的生活方式,。熱愛祖國優(yōu)秀的文化，理解與尊重世界多元文化,。

能在傾聽和尊重不同見解,、與他人合作、形成團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)上,，形成自我反思和獨立思考的品質(zhì),。

2、知識和技能

進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)語言,，以美術(shù)形式記錄自己的觀察和體驗,，以及表達(dá)自己的情感、思考的能力,，學(xué)會分析,、評價美術(shù)作品及其藝術(shù)現(xiàn)象，提高美術(shù)素養(yǎng),，并能將美術(shù)知識與技能運用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。

3、方法與過程

以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動,，了解美術(shù)創(chuàng)造和思維的方法,，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅。學(xué)會收集、分析和選擇與美術(shù)活動有關(guān)的信息與材料,，進(jìn)行視覺認(rèn)知,，處理媒介材料，探索表現(xiàn)技巧,，運用直覺、想象,、思維以及美術(shù)技能進(jìn)行藝術(shù)加工和創(chuàng)造,。

五、課程內(nèi)容

高中美術(shù)課程采用學(xué)分制管理,，既保證學(xué)生的基本學(xué)習(xí),，也給予他們比較充分的自由選擇機(jī)會,。

根據(jù)學(xué)習(xí)時間配置學(xué)分，按每周1課時計，修完1學(xué)期可獲i學(xué)分,。因此,，對每一課程模塊或者模塊中的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，修習(xí)1學(xué)期(17至18學(xué)時)可獲1個學(xué)分,，原則上以修習(xí)1個學(xué)分作為繼續(xù)選修和轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容的單位,。但每個學(xué)生必須修習(xí)三個學(xué)期的美術(shù)科目(所選模塊或內(nèi)容不加規(guī)定),，即3個學(xué)分,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生可繼續(xù)選學(xué)本科目其他模塊,，以獲得另外的學(xué)分。

高中美術(shù)課程設(shè)置以下學(xué)習(xí)模塊：

a,、美術(shù)鑒賞

b,、繪畫·雕塑

c、設(shè)計·工藝

d,、書法·篆刻

e,、現(xiàn)代媒體藝術(shù)

模塊a：美術(shù)鑒賞

美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受,、體驗,、聯(lián)想、分析和判斷,，獲得審美享受,，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。

“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一,，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸,。它是一種創(chuàng)造性的精神活動和主體性的實踐活動，使學(xué)生在欣賞,、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中,，逐步提高審美能力,，熱愛本民族文化,，尊重和理解世界多元文化,。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)社會發(fā)展中的作用,，學(xué)會對美術(shù)現(xiàn)象作出判斷,。熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，理解與尊重多元文化。

(2)了解中外美術(shù)發(fā)生發(fā)展的基本軌跡,，獲得相關(guān)的美術(shù)知識,；了解美術(shù)在不同區(qū)域的文化含義、歷史變遷和風(fēng)格特征,；學(xué)會描述,、分析、解釋,、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象,。

(3)運用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；采用多種方法,、多種角度探索與美術(shù)相關(guān)聯(lián)的問題,；學(xué)習(xí)以多種手段表達(dá)自己對美術(shù)的思考，對美術(shù)作品的感受與理解,。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

“美術(shù)鑒賞”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

內(nèi)容提示

a 欣賞基礎(chǔ)

美術(shù)語言及其創(chuàng)作方法

美術(shù)與生活、美術(shù)與科學(xué),、美術(shù)

與政治,、美術(shù)與經(jīng)濟(jì)、美術(shù)與宗教

b 美術(shù)欣賞

中國古代,、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)

印度,、日本、東南亞的優(yōu)秀古代美術(shù),；

非洲與美洲的優(yōu)秀古代美術(shù),；

歐美的優(yōu)秀古代、近現(xiàn)代美術(shù)

提示：

精選能夠體現(xiàn)中外優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng),，具有文化內(nèi)涵,，或與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主性,、研究性與合作性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生課前收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料,，并運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料檢索與搜集,。

鼓勵學(xué)生用文字描述、表演,、造型等多種方式表達(dá)對藝術(shù)作品的感受與理解,。

組織參觀,、調(diào)查、考察美術(shù)館,、博物館,、藝術(shù)作坊等，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源,。

3,、評價建議

(1)、能否靈活運用相關(guān)的美術(shù)知識,，識別美術(shù)不同門類的特征,，表達(dá)自己對美術(shù)的思考。

(2),、能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語,，采用多種方法、多種角度描述,、分析,、比較、解釋,、評價藝術(shù)作品,。

(3)、能否運用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息,。

(4),、能否對美術(shù)作品和現(xiàn)象作出獨立的判斷與選擇，關(guān)心美術(shù)在現(xiàn)代社會發(fā)展中的作用,。

(5),、能否體驗藝術(shù)作品中所蘊含的思想感情,、審美理想,，獲得情感的升華。

(6),、能否熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，理解與尊重多元文化。

模塊b：繪畫·雕塑

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)認(rèn)識繪畫,、雕塑與社會、自然的聯(lián)系,，激發(fā)對生活的熱愛,，豐富思想和感情，獲得個性全面發(fā)展,。

(2)學(xué)習(xí)繪畫,、雕塑的知識,、語言，掌握造型的方法,，進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn),。

(3)了解和體驗繪畫、雕塑的方法與過程,，熟悉有關(guān)工具,、材料，學(xué)會整體的觀察與表現(xiàn),，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),、探索和創(chuàng)作。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)習(xí)模塊以兩個方面來顯示,，分為繪畫與雕塑，以此適應(yīng)不同情況下的不同需要和選擇,。

“繪畫·雕塑”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

內(nèi)容提示

a繪畫：

素描,、色彩畫、中國畫,、卡通,、版畫

b雕塑：

泥塑、木雕,、其他

提示：

在素描,、色彩等學(xué)習(xí)中運用比例、構(gòu)圖,、透視等知識,。增強(qiáng)對物體明暗、虛實,、冷暖及立體空間等方面的感受和理解.使用各種工具,、材料，體驗不同的藝術(shù)效果,。能選擇具象和抽象的繪畫語言和方式表達(dá)自己的思想,、情感和生活經(jīng)驗。

對中國畫,、水粉畫,、油畫、版畫,、卡通等類別中的某種技法,、表現(xiàn)形式和特點有所了解，并進(jìn)行創(chuàng)作實踐,。

能運用綜合材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。

3,、評價建議

(1)能否積極參與繪畫、雕塑活動,，并通過美術(shù)作品傳達(dá)自己的感受和思想,。

(2)能否運用一定的造型方法對物象進(jìn)行表現(xiàn)。

(3)能否對繪畫或雕塑學(xué)習(xí)方法或創(chuàng)作過程有所感悟和認(rèn)識,。

(4)能否對有關(guān)的材料進(jìn)行綜合的應(yīng)用和創(chuàng)造性地發(fā)揮,。

(5)能否用口頭或書面的形式對自己和他人的作品作出評價。

模塊c：設(shè)計●工藝

設(shè)計,，是人類社會的一種創(chuàng)造性的造物活動,。在現(xiàn)代社會中，人類生活的方方面面都離不開設(shè)計,，因此設(shè)計已成為人類物質(zhì)與精神生活的需要,。

工藝，原是指以手工勞作為主的傳統(tǒng)工藝,。在現(xiàn)代社會工業(yè)文明高度發(fā)展的今天,，工藝制作仍在廣泛的領(lǐng)域中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。

“設(shè)計·工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的模塊之一,，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸,。其學(xué)習(xí)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，形成初步的設(shè)計觀念和設(shè)計意識,；提高學(xué)生的勞動素質(zhì)和綜合素質(zhì),，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族手工藝傳統(tǒng)。

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)豐富生活情趣,，養(yǎng)成勇于實踐、耐心細(xì)致,、持之以恒的良好工作習(xí)慣和態(tài)度,，學(xué)會如何與他人建立良好的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展探究和創(chuàng)造精神,。

(2)了解設(shè)計藝術(shù)的基礎(chǔ)知識,，初步掌握設(shè)計藝術(shù)的規(guī)律和技術(shù),，能進(jìn)行簡單的設(shè)計，為將來進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)或從業(yè)定向奠定基礎(chǔ),；了解各種材質(zhì)和工具的特性,，學(xué)習(xí)一般的工藝程序和制作方法，豐富對民族傳統(tǒng)工藝的了解和認(rèn)識,。

(3)聯(lián)系生活經(jīng)驗,，了解設(shè)計創(chuàng)意思維和工藝制作過程,，在設(shè)學(xué)習(xí)和實踐中建立初步的設(shè)計意識技術(shù)意識。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本模塊內(nèi)容分為a,、b兩個二級模塊，a模塊為“設(shè)計”,，列出了現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中三個最主要的設(shè)計類別供學(xué)生從中選修其一,；b模塊為“工藝”，是從眾多的材質(zhì)門類中選擇常見易行的五類供學(xué)生選修其一,。

“設(shè)計與工藝模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

內(nèi)容提示

a設(shè)計：

視覺傳達(dá)設(shè)計,、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

b工藝：

紙藝,、陶藝,、木藝、布藝,、金屬工藝

提示：

鼓勵學(xué)生獨特的設(shè)計構(gòu)思,，激發(fā)創(chuàng)意。

以多種材料和方法模擬工業(yè)產(chǎn)品和環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計,。

引導(dǎo)學(xué)生感受不同材料的物理特性和美感特性,，了解各種工具的功能和正確的使用方法。

運用計算機(jī)進(jìn)行2d,、3d美術(shù)設(shè)計的基本操作實踐,。

在包括工藝在內(nèi)的綜合性設(shè)計項目中，提倡學(xué)生進(jìn)行分工合作的實踐,。

3,、評價建議

(1)能否了解設(shè)計基礎(chǔ)和主要設(shè)計類別的常識和基本技法，建立初步的設(shè)計意識,。

(2)能否利用身邊的材料,，運用工藝制作工具和加工方法，有創(chuàng)意地完成簡單的工藝晶,。

(3)能否根據(jù)功能,、目的和審美的要求進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計。

(4)能否耐心,、專注,、有計劃地從事一件作品的設(shè)計與制作活動。

模塊d：書法·篆刻

書法,、篆刻通過塑造漢字的形象美,，造成種種意境抒發(fā)自己的情感的漢字藝術(shù)。它是中國傳統(tǒng)文化中的重要部分，并以其源遠(yuǎn)流長,、獨特的文化品格在世界文化史上占有一定的地位,。

“書法·篆刻”是普通高中階段美術(shù)科目中新增設(shè)的一個學(xué)習(xí)模塊。學(xué)生在深入了解并研習(xí)中國傳統(tǒng)漢字藝術(shù)的同時,，逐步形成一定的審美素養(yǎng),，加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)獲得精神的愉悅,；熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹立民族自信心與自豪感,。陶冶情操,，豐富生活情趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致,、精確嚴(yán)謹(jǐn),、持之以恒的良好習(xí)慣和態(tài)度；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展個性,，提高創(chuàng)造能力；調(diào)節(jié)心理狀態(tài),，促進(jìn)身心健康,。

(2)通過實踐，獲得相關(guān)的書法,、篆刻知識,；認(rèn)識到書法、篆刻作為一門實用藝術(shù)所具有的工具性特征,；學(xué)會分析,、比較、鑒賞,、評價書法,、篆刻作品。

(3)體驗書法,、篆刻中所特有的藝術(shù)意蘊,，初步掌握基本的書寫規(guī)范、篆刻的一般技法,。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

“書法篆刻”模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

內(nèi)容提示

a書法：

篆書、隸書,、行書,、草書,、楷書

b篆刻：

文字印章,、肖形印章,、邊款

提示：

對傳統(tǒng)的筆法，章法,、篆法,、刻法等技法及表現(xiàn)形式有所了解，進(jìn)行實踐,。

能使用不同的長鋒,、短鋒、狼毫,、羊毫以及刻刀,、刻石等工具、材料,，體驗不同的效果,。

能選擇臨摹,、創(chuàng)作等方法,，表達(dá)自己的個性,。

3,、評價建議

(1)能否運用相關(guān)的知識,，識別書法,、篆刻不同的書體和風(fēng)格特征,；

(2)能否初步掌握基本書體的書寫規(guī)范,、篆刻的一般技法,。

(3)能否恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語,，分析、比較,、鑒賞,、評價書法、篆刻作品,；

(4)能否了解我國書法發(fā)展的基本脈絡(luò),。

模塊e：現(xiàn)代媒體藝術(shù)

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是美術(shù)與現(xiàn)代科技結(jié)合而形成的一個新的藝術(shù)領(lǐng)域，是指運用光學(xué)原理,、電子技術(shù)等表達(dá)自己觀點,、思想和情感的新興的視覺藝術(shù)形式。隨著多媒體技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，現(xiàn)代媒體藝術(shù)日益普及,，正發(fā)揮著越來越重要的作用。

“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”是普通高中階段新開設(shè)的一個學(xué)習(xí)模塊,。通過這一學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí),，能使學(xué)生獲得運用現(xiàn)代媒體設(shè)備、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造、展示的能力,，以及全球性傳播和交流能力,，因此設(shè)置這一學(xué)習(xí)模塊。

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)欣賞現(xiàn)代媒體藝術(shù)的魅力,，樂于運用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想、情感和態(tài)度,，勇于將自己作品進(jìn)行展示和傳播,。

(2)了解現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的性能和特點，掌握基本的操作方法,，掌握運用軟件和美術(shù)原理進(jìn)行編輯,、設(shè)計和處理的方法。

(3)體驗現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程,，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的觀念進(jìn)行創(chuàng)作的方法,。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)模塊包括兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：攝影／攝像,、電腦繪畫與設(shè)計,。

兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容之間沒有必然的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生的自主選擇,。學(xué)生可以選擇某單元內(nèi)容單獨或有側(cè)重地學(xué)習(xí)與應(yīng)用,，甚至多次選修，以便更深入地學(xué)習(xí),；也可以在各教學(xué)內(nèi)容之間輪流選修,，以便得到綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

’現(xiàn)代媒體藝術(shù)’模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

門類：

a 攝影攝像

內(nèi)容：攝影／攝像基礎(chǔ)

攝影／攝像藝術(shù)處理工業(yè)設(shè)計

門類：

b 電腦繪畫與設(shè)計

內(nèi)容：平面繪畫與設(shè)計

動畫設(shè)計和創(chuàng)作

三維立體造型設(shè)計

網(wǎng)頁設(shè)計

提示：

根據(jù)某一主題(如風(fēng)景,、人物,、花卉等)進(jìn)行攝影、攝像,。

根據(jù)某一主題或社會熱點問題編寫腳本,，并進(jìn)行拍攝、編輯和加工處理,。

運用photoshop,、coreldraw、painter,、flash,、3dmax、autocad等軟件進(jìn)行創(chuàng)作或設(shè)計,。

運用frontpage,、dreamweaver等軟件設(shè)計并制作網(wǎng)頁,，進(jìn)行傳播和交流。

配合研究性學(xué)習(xí)課題的要求拍攝,、收集各種素材,、資料或案例，并成為研究性學(xué)習(xí)最終成果的展示,。

3,、評價建議

(1)能否欣賞現(xiàn)代媒體藝術(shù)獨特的藝術(shù)魅力,。

(2)能否樂于運用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式表達(dá)自己的思想,、情感和態(tài)度。

(3)能否了解各種現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的性能和特點,，并能獨立操作現(xiàn)代媒體設(shè)備和使用相應(yīng)軟件,。

(4)能否發(fā)現(xiàn)生活中有意義的題材，并用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式加以表達(dá),。

(5)能否充分利用身邊的資源,、圖像資料庫和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

(6)能否將現(xiàn)代媒體藝術(shù)手段用于研究性學(xué)習(xí)的表達(dá)和展示之中,。

4,、教學(xué)資源

開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，比如照相機(jī),、數(shù)碼照相機(jī),、攝影機(jī)、數(shù)碼攝影機(jī),，能處理圖像的電腦(最好是圖像工作站),、錄像編輯機(jī)等；以及圖形資料的輸入設(shè)備,；掃描儀,、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝影機(jī),，教學(xué)時使用的實物投影儀：輸出設(shè)備：教學(xué)時使用的液晶投影儀,、圖像輸出用的彩色打印機(jī)等。

要進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作和設(shè)計還需要相應(yīng)的應(yīng)用軟件,，如photoshop,、coreldraw、painter,、3dmax,、autocad、flash等,，用于網(wǎng)頁設(shè)計和制作的frontpage,、dreaz~eaver等軟件,；需要各種字庫、圖像資料庫等資源,，有的圖像資料可以通過掃描自己拍攝的照片逐步積累起來：可以利用國際互聯(lián)網(wǎng)上的大量圖像,、聲像和文字資源；

也不能忽視地方上的山水樹石,、花草魚蟲等自然資源,，名勝古跡、現(xiàn)代建筑,、戲劇音樂等文化資源,，以及各種人物、事件等生活資源等,。

六,、教學(xué)建議

1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生審美能力,。在教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，努力捉高他們的審美晶位。

2,、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，教師要積極創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考,、討論,、實踐，創(chuàng)造性地運用美術(shù)知識,，開展美術(shù)活動,。

3、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長,、社會需要和未來發(fā)展趨勢指導(dǎo)學(xué)生選修各學(xué)習(xí)模塊中適宜的內(nèi)容,。

4、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)語言和美術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的學(xué)習(xí),，使用各種不同的工具,、材料，選擇具象,、抽象或意象等不同的美術(shù)形式,，表達(dá)自己的想法和生活經(jīng)驗,。

5、在美術(shù)技能的學(xué)習(xí)中,，教師應(yīng)注意對作品鑒賞和作品文化含義的引導(dǎo),。使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,，促進(jìn)情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展,。

6、教師在教學(xué)中應(yīng)運用講解,、示范,、討論,、比較,、練習(xí)等多種教學(xué)方法，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和研究能力。

7,、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)與合作交流。

8,、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡可能利用計算機(jī)技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)資源開展美術(shù)學(xué)習(xí),，開闊視野，提高美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

9,、教師應(yīng)充分利用美術(shù)館、博物館,、當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)作坊等文化資源和自然資源,，組織學(xué)生參觀、調(diào)查,、考察等活動,，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕厣穆?lián)系,。

高中美術(shù)課程評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)篇五

美術(shù)賽課心得體會

——海棠中心校：潘偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，大家好,！本屆美術(shù)賽課活動結(jié)束了,，我感到非常高興，由于評委老師們的抬愛,，我很榮幸的獲得了一等獎,。但是在高興之余，我卻感慨頗深,。甚至于覺得自己根本不夠資格獲此殊榮,，我還差的很多。

我二零零五年九月分到海棠中心校工作至今七年了,，從事專職美術(shù)教師工作也有五年,，期間參加了一次電子說課和三次美術(shù)賽課活動。還記得第一次說課的時候,，本來賽前準(zhǔn)備的好好的,，動作表情都有的，可是一到比賽的臺上往下一看,，人立馬懵了,，臺下好多觀眾，緊張的情緒就一直持續(xù)了,，什么動作表情通通忘記,，就連內(nèi)容也是很勉強(qiáng)的機(jī)械的說完。汗水從各個角落里不停的往外冒啊,，頭發(fā)就象才洗過頭一樣,，這就是緊張而慘不忍睹的第一次經(jīng)歷，至于得失什么都說不出來了,。

后來的美術(shù)賽課我連續(xù)參加了3次吧,，緊張的情緒也逐漸消失，從自己一個人摸索到后來請教領(lǐng)導(dǎo)和前輩,；從把內(nèi)容完整講完到后來的深挖細(xì)節(jié),；從眼光兼顧評委和學(xué)生到后來眼里只有學(xué)生；從賽完就解放到后來賽完就不斷的總結(jié)得失,，這一路對我是那么的不容易,，我不說自己多么的好，卻也覺得是在不斷的在提高,。而這正是一次次的賽課給賽出來的,，因此我深深的感覺到，年輕教師教學(xué)水平要提高,，是多么需要平臺的鍛煉,，多么需要領(lǐng)導(dǎo)和前輩的關(guān)愛,，同時是多么的需要自己的不間斷的學(xué)習(xí)。只有如此,，基本功才能變的扎實,。

從這次的比賽我得出一些體會，那就是參賽老師一定要專業(yè),，每個環(huán)節(jié)都要精心的準(zhǔn)備,，能夠緊扣課改精神，注入創(chuàng)新的教學(xué)理念,，新的學(xué)習(xí)方式,。改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的思維模式，注重學(xué)生參與意識與集體協(xié)作精神的培養(yǎng),，豐富的課件信息展示,，引發(fā)學(xué)生的感性認(rèn)識，在處理重難點時通過教師深入淺出的講解,，讓學(xué)生很快接受,，體現(xiàn)課堂教學(xué)的實效性。突破美術(shù)作業(yè)傳統(tǒng)的單一評價方式,，讓學(xué)生自我評價,，使他們在展示作品的同時也展現(xiàn)了自我的口頭表達(dá)能力,，體現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與鍛煉的意識,。

這次賽課我的參賽課題是《杯子的設(shè)計》，《杯子的設(shè)計》一課屬于設(shè)計運用領(lǐng)域,，它的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料,、功能等方面的知識,。

2、運用了解的知識,，設(shè)計出有個性,、功能性又美觀的杯子。

3,、讓學(xué)生了解設(shè)計要素,，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

其實單從教學(xué)的角度來講,，由于本節(jié)課的作品選擇性較強(qiáng)，使得成功率很高,，網(wǎng)絡(luò)上較多的相關(guān)知識以及圖片遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我的想象,，學(xué)生的作品構(gòu)思巧妙,，色彩亮麗，讓人耳目一新,。同時以讓學(xué)生了解相關(guān)知識和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望為主,，為學(xué)生留出合作的時間相對較少，但我覺得也值得,。只有學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣和創(chuàng)作的欲望才算是成功了第一步,。為整個作品的制作打下了良好的基礎(chǔ)，于是創(chuàng)作的框架比較好,。

最后,、學(xué)生的作品比較令人滿意，也有個別學(xué)生準(zhǔn)備得不充足,，作品簡單沒有特色,。教學(xué)過程中還有許多的不足之處，如課堂教學(xué)提 2 的問題是否具有有效性,；我對學(xué)生的課堂教學(xué)評價對學(xué)生是否有效,；教學(xué)結(jié)束后學(xué)生真的學(xué)到了什么？在運用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的同時存在忽視或完全摒棄傳統(tǒng)課堂教學(xué)的做法,，教學(xué)語言枯燥平淡,、不夠錘煉、教態(tài)呆板,、缺乏激情和感染力,，我感覺這堂課是不成功的；我還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及文化底蘊,，才能駕馭我們的講臺,，提升美術(shù)教學(xué)水平。

希望會在以后的教學(xué)中逐步改正,，請老師們多加批評指正,。